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給你一個(gè)家作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的給你一個(gè)家作文，希望對大家有所幫助。
給你一個(gè)家作文1
我是一個(gè)幸福的孩子，因為爸爸媽媽在身邊陪我一起長(cháng)大。
寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到不會(huì )的題，媽媽會(huì )耐心地給我講解；餓了的時(shí)候，奶奶想方設法地做出美味佳肴；累了的.時(shí)候爸爸會(huì )帶著(zhù)我們去爬山、放風(fēng)箏、旅游……
但是，我發(fā)現：在我周?chē)性S多留守兒童，他們爸爸媽媽都出去打工啦，周一到周五都是在學(xué)校度過(guò)，星期天回去也只有爺爺奶奶陪伴。望著(zhù)他們孤獨的身影，我常常這樣想……
如果我是家長(cháng)，我會(huì )在家里陪伴孩子長(cháng)大；如果我是企業(yè)家，我會(huì )在家鄉周?chē)B殖場(chǎng)、果汁廠(chǎng)、紙箱廠(chǎng)、食品廠(chǎng)……讓孩子的父母能就近工作；學(xué)校為周托生提供手機，每晚周托生可以與父母視頻聊天兒，可以說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校的收獲，也可以談?wù)勛约旱睦Щ�；學(xué)校開(kāi)展“讓我們給你一個(gè)家”的主題活動(dòng)，可以幫助留守兒童過(guò)生日，可以給他們送禮物，還可以請他們到自己家來(lái)玩，來(lái)吃飯，讓他們感覺(jué)到周?chē)私o予他們的愛(ài)，讓他們感覺(jué)到生活的溫暖。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，留守兒童是一種社會(huì )現象，一時(shí)半會(huì )兒誰(shuí)也改變不了。但是，我希望在外打拼的叔叔阿姨們，你能多回來(lái)看看你的孩子嗎？你能辭去那份工作陪在孩子的身邊嗎？有個(gè)留守伙伴告訴我：她過(guò)生日要的不是蛋糕，不是蠟燭，不是祝福，要的只是陪伴……我想說(shuō)：“如果改變不了現狀，我們可不可以給他們一個(gè)家？”
給你一個(gè)家作文2
冬日午后，陽(yáng)光明媚�？罩酗h來(lái)兩個(gè)“小傘兵”，在太陽(yáng)光的照射下，白色的絨毛大傘變成了金色，悠哉悠哉，落在了花壇里。
不錯，飛來(lái)的正是蒲公英。我發(fā)現，我們家大大小小的花盆里，幾乎都躺著(zhù)毛茸茸的蒲公英。唉，既然你這么喜歡我們家，那你就留下吧！
我挑了一個(gè)最漂亮最小巧的花盆，準備給蒲公英安一個(gè)家。我從花盆里收集了五顆蒲公英的種子，找來(lái)兩根竹條，然后把花盆里的`干土清理干凈。我從大花盆里，挖來(lái)一些帶肥料的泥土，放在地上，用竹棒把它翻松，放進(jìn)花盆里。
我在花盆里挖了一個(gè)坑，小心翼翼地把蒲公英的種子放進(jìn)坑內，再灑上一點(diǎn)泥土。同樣的辦法，我又種了兩顆蒲公英，但是，我發(fā)現，花盆太小了，種下五顆蒲公英，可能會(huì )使蒲公英感到非常擠，那怎么辦呢？我看見(jiàn)旁邊的.大花盆，有了！不妨讓蒲公英也來(lái)一場(chǎng)對抗賽，看看是種在大盆里的蒲公英長(cháng)得快呢，還是種在小盆里的蒲公英長(cháng)得快。
我撥開(kāi)一株馬鈴薯，把其余兩顆蒲公英種在了馬鈴薯邊上。
哈哈，大功告成了！不對，我還沒(méi)有澆水呢，蒲公英的種子，現在一定很需要水吧！我灌了一些水，為蒲公英送去了第一口水，也許一星期后，蒲公英的種子就發(fā)芽了！也許一個(gè)月后，蒲公英就變成小苗了！也許到了春天，蒲公英就變成一株像樣的植物了！也許到了秋天，蒲公英就能豐收了，它繁殖了，到時(shí)候又有許許多多的小小蒲公英飛向別處去安家了！也許……
也許我自己就是一株蒲公英呢，飛啊飛，飛到我喜歡的每一個(gè)地方，問(wèn)候清風(fēng)，迎接朝陽(yáng)……
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