網(wǎng)上培訓心得體會(huì )
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疫情的蔓延，我們不能返校上課，但是我們的教學(xué)活動(dòng)并沒(méi)有停止，從開(kāi)始的微信語(yǔ)音輔導，到自己制作課件網(wǎng)上上課，感謝線(xiàn)上培訓教會(huì )我們，更好的網(wǎng)上上課，保證所有學(xué)生不掉隊。通過(guò)幾天的培訓心得如下：
一、多學(xué)習與時(shí)俱進(jìn)
剛開(kāi)始我們手忙腳亂，在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的`手機A PP，結果所有人手機上下了很多軟件，但用到的也不多。網(wǎng)上培訓后，我們嘗試制作了微課來(lái)講解某個(gè)知識點(diǎn)，學(xué)生可有針對行的學(xué)習，不會(huì )的知識點(diǎn)可以反復觀(guān)看，達到孰能生巧的目的。
二 、做好學(xué)生的心理疏導工作，讓學(xué)生在家安心學(xué)習。
很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習時(shí)，自律性就很差，老師一直催才會(huì )完成作業(yè)。在家期間，有的學(xué)生不聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，不管是作業(yè)，還是學(xué)校布置的各種任務(wù)，一律視而不見(jiàn)，給我們的教學(xué)和工作都帶來(lái)了困擾。線(xiàn)上培訓之后，我針對不同的學(xué)生分層布置的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì )到成功的喜悅。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識，都有所提高。
三、自我疏導，認真網(wǎng)上授課
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生做的作業(yè)不按時(shí)提交，網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩惱。隨著(zhù)時(shí)間的前進(jìn)，給家長(cháng)溝通的多了，家長(cháng)也能高興的配合老師的工作，這也讓老師們很欣慰，相信網(wǎng)上教學(xué)會(huì )越來(lái)越順，效果也會(huì )越來(lái)越好！
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為適應教育形勢需要，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，提高自身的教育教學(xué)水平，積極響應上級的號召，認真參加這次的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習。通過(guò)參加這次網(wǎng)絡(luò )崗位素質(zhì)培訓學(xué)習，使我感到收獲良多。主要體現以下幾方面：
首先，通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德，知道教師職業(yè)道德方面存在的問(wèn)題，了解新時(shí)期人民教師應具備的職業(yè)道德的內函;教師職業(yè)道德的基本特征、核心思想，使我深刻認識到了教師職業(yè)道德對于教師成長(cháng)的重要性。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(cháng)，所以教師職業(yè)道德與能力培養不容忽視。時(shí)代在要求人民教師須日常工作中樹(shù)立良好的道德模范，不斷提升教師的職業(yè)道德魅力。
其次，在這次學(xué)習中，聽(tīng)了一批高水平的教育專(zhuān)家清晰的講解，嚴密的邏輯，新穎的觀(guān)點(diǎn)，有效地方法，獨到的講解。使我對教育教學(xué)有了更多新的認識、更多新的感悟和更深的體會(huì )。得到更全面更先進(jìn)的教學(xué)理念，在拓寬和豐富知識面的同時(shí)也提高了自身素質(zhì)，學(xué)習專(zhuān)家先進(jìn)教育方法，運用于自身的教學(xué)中，從而彌補自身在教學(xué)上的不足。同時(shí)要求我們加強教育藝術(shù)的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。我們只有不斷地加強學(xué)習，不斷地加強修養才能勝任教育這項工作。
還有，當前課程改革仍然還處在于探索階段，作為在第一線(xiàn)教師認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這一次的培訓，認識到我們每一位教師都積極參與課程改革中去，不做旁觀(guān)者，二應去推動(dòng)它朝正確放向發(fā)展，做一個(gè)課改的`積極實(shí)施者。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的時(shí)間雖然不長(cháng)，但是這次學(xué)習對我的影響深遠，我會(huì )在今后的工作中，根據所學(xué)的知識指導自己，不斷的完善自己，努力使自己成為一個(gè)成功的教育者。
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作為一名剛踏進(jìn)教育行業(yè)的新教師，很榮幸能參加這次的新教師培訓，在培訓中受益匪淺，思想認識有了極大的提高，有了新的教育理念，成功地實(shí)現了角色的轉變。由于我教的是中職生，中職生有一個(gè)通病——懶惰，不愛(ài)學(xué)習。在這次培訓之前，我一直都在想，怎樣教會(huì )學(xué)生“愿學(xué)” “會(huì )學(xué)”的能力?如何才能激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習的興趣?
每個(gè)學(xué)生都有 “愿學(xué)”的愿望，但如何才能把這種愿望變成現實(shí)，這是最重要的問(wèn)題，也是很棘手的問(wèn)題。外部環(huán)境的刺激能使學(xué)生發(fā)生這種轉化，教師的有效施教更能推進(jìn)這種轉化的實(shí)現。
1.培養學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的策略
第一，采取培養 “直接動(dòng)機”與 “間接動(dòng)機”兼容的策略。
直接學(xué)習動(dòng)機是指由學(xué)習活動(dòng)本身或科學(xué)內容的吸引而直接引起的內部動(dòng)力。它往往具有近景性，比較具體，有實(shí)效。間接學(xué)習動(dòng)機是指由于了解學(xué)習的社會(huì )意義而產(chǎn)生積極學(xué)習的態(tài)度和行為，它具有遠景性、持久性和社會(huì )性等特點(diǎn)。教師既要抓住學(xué)生的 “直接動(dòng)機”，又要抓住學(xué)生的 “間接動(dòng)機”，因為這兩種動(dòng)機不是互相排斥而是互相促進(jìn)的。
第二，采取培養 “高尚學(xué)習動(dòng)機”的策略。
越是高年級的學(xué)生越應當培養他們的. “高尚學(xué)習動(dòng)機”，因為只有學(xué)生明確認識到他當前的學(xué)習與祖國的興旺、民族的振興有聯(lián)系，才能確立起遠大的、高尚的、強有力的學(xué)習動(dòng)機。
第三，采取滿(mǎn)足或增強學(xué)習需要的策略。
教師要創(chuàng )設各種條件來(lái)滿(mǎn)足或增強學(xué)生的學(xué)習需要，以便克服學(xué)習中的困難取得良好的學(xué)習成績(jì)。
興趣就是人的意識對一定客體(事物或活動(dòng))的內在趨向性和內在選擇性。
興趣在學(xué)習中起重要作用。第一，興趣的定向作用，即一個(gè)人選擇學(xué)什么，不學(xué)什么。第二，興趣的動(dòng)力作用，即人的興趣可以直接轉化為動(dòng)機，成為激發(fā)學(xué)生進(jìn)行某種活動(dòng)的推動(dòng)力。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的策略
第一，采用興趣轉化的策略。
直接興趣 (對事物或活動(dòng)過(guò)程本身的興趣)與間接興趣(對活動(dòng)的最后結果的興趣)對學(xué)生的學(xué)習都有作用。為了讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，教師在教學(xué)中必須按興趣轉化的規律，交替使用直接興趣與間接興趣。
第二，采用興趣與理想相結合的策略。
教師應當把激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣與樹(shù)立遠大理想結合起來(lái)。
第三，采用教會(huì )學(xué)生 “好學(xué)”、“深思”的策略。
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教師的成長(cháng)與發(fā)展與繼續教育學(xué)習是分不開(kāi)的，讀書(shū)讓人精神生活更加充實(shí)，學(xué)習讓人生更有意義。有機會(huì )能投身到小學(xué)教師學(xué)科提高國培學(xué)習之中。我感到非常榮幸，本次全員培訓活動(dòng)安排有序，內容豐富，方式便捷實(shí)用，實(shí)效性強，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了良好的發(fā)展平臺。全體學(xué)員珍惜這次學(xué)習機會(huì )，認真參與培訓，主動(dòng)學(xué)習，勤于總結反思，全面提高自身素質(zhì)，促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，達到了預期目的。
一、培訓的優(yōu)點(diǎn)
1、網(wǎng)絡(luò )實(shí)現資源共享
網(wǎng)上學(xué)習真正實(shí)現了師師互動(dòng)、資源共享、優(yōu)勢互補；使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問(wèn)題得到及時(shí)解決；更能使教師時(shí)空自主、拓展視野、取長(cháng)補短。
2、網(wǎng)絡(luò )方便快捷
上網(wǎng)學(xué)習,能足不出戶(hù)、不影響工作，網(wǎng)上學(xué)習體現了學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，可以隨時(shí)學(xué)習，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時(shí)發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習。全體學(xué)生可通過(guò)在線(xiàn)交流，探討問(wèn)題，一方面指導老師通過(guò)班級公告的管理功能快速傳送最新問(wèn)題.學(xué)生們把自己學(xué)習過(guò)程中形成的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò )中，通過(guò)參與討論，將獲得愉悅感和成就感，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，增強了學(xué)生的求知欲和創(chuàng )新意識。
3、節約了培訓時(shí)間。
以前的各種培訓學(xué)習，大多都是要求教師在指定時(shí)間和地點(diǎn)參加培訓學(xué)習，參加培訓的教師就不得不暫時(shí)離開(kāi)工作崗位和家庭。這樣以來(lái)不僅有家庭的困難需要解決，還要面臨學(xué)習回來(lái)后教學(xué)工作的交接，收獲與困難并存。而遠程網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習就解決了這些問(wèn)題：可以使教師在工作的同
(2) 時(shí)學(xué)習，不僅不耽誤學(xué)校的教學(xué)工作，還能使教師及時(shí)將在學(xué)習中的一些收獲在教學(xué)過(guò)程中驗證和使用，所以說(shuō)遠程培訓是一種更節約、更人文的培訓。
4、使教師培訓學(xué)習收獲更多，視野更開(kāi)闊。
視頻里專(zhuān)家們用自己嚴謹的治學(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗、高尚的師德修養、先進(jìn)的理論水平為培訓教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實(shí)踐給予了很大的改進(jìn)和提高，老師們普遍認為每一次的專(zhuān)家報告對每一位培訓的教師都是思想的洗禮、靈魂的`撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗對我們教師必將產(chǎn)生深遠的影響；一線(xiàn)教師的現場(chǎng)講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業(yè)的執著(zhù)，對學(xué)生的熱愛(ài)，對教育的滿(mǎn)腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術(shù)，對教育教學(xué)細致地研究，給學(xué)員們留下了深刻的印象，樹(shù)立了榜樣。
通過(guò)教師們的互動(dòng)、辯論及名師的指導，更實(shí)際的探討了教育教學(xué)規律，豐富了教育內涵。在遠程網(wǎng)絡(luò )學(xué)習這個(gè)平臺上，教師們獲得了更多的教育教學(xué)信息，不僅可以把自己在教學(xué)中的心得和疑問(wèn)共同交流探討，還使教師們的視野變得更加開(kāi)闊。
5、國培學(xué)習是一種不可多得的教育資源。
目前的教育教學(xué)工作提倡集體備課，要求教師在教學(xué)過(guò)程中更多使用現代化的教學(xué)設施。但在實(shí)際教學(xué)中，老師們集體備課的效果并不盡人意。同年級同學(xué)科的教師在“考核”這一制度下，大多是不愿意將自己的優(yōu)點(diǎn)暴露給對方的。而且，即使有的教師肯把自己的心得說(shuō)出來(lái)，教師之間的“互相不服氣”也未必能夠認可和接受其他教師的經(jīng)驗。同樣，在現代化的教學(xué)設備使用上，因為敝帚自珍的心理，同年級同學(xué)科的教師也未必肯讓對方共享自己的教學(xué)資源。但是，教師遠程網(wǎng)絡(luò )研修卻解決了這些問(wèn)題：中國教師研修網(wǎng)不僅是個(gè)更好的集體備課的平臺，也是個(gè)知識儲備更豐富的教育資源。
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在三月桃花盛開(kāi)的日子里，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺和許許多多教師一起聽(tīng)課，一起討論交流。通過(guò)學(xué)習交流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作，無(wú)愧于心，無(wú)愧孩子就是好老師了，在教學(xué)理論學(xué)習上沒(méi)有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學(xué)水平進(jìn)步很小，不能成為專(zhuān)業(yè)型和科研型的教師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)即時(shí)工具看到了我的差距，如夢(mèng)初醒，再不提升自己，就可能被時(shí)代淘汰，因此我要借助這個(gè)大好的機會(huì )，提升自己的專(zhuān)業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點(diǎn)燃孩子學(xué)習、生活、進(jìn)步的明燈。
這次的網(wǎng)絡(luò )教育培訓大大改變了我們的學(xué)習環(huán)境和意識，它把教師培訓從以往的現實(shí)課堂上搬到了虛擬的即時(shí)網(wǎng)絡(luò )空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習環(huán)境。在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀(guān)看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。另外，我們還可以通過(guò)跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行交流探討，共同學(xué)習，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機會(huì )。我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎,教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。
這次教育培訓，使我對新課程教學(xué)又有了新的.認識。我體會(huì )到新課程教學(xué)應該是：“學(xué)生是學(xué)習的主體，他們應該在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)逐漸學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習，從而達到從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)的目的，教師要從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂(lè )。
通過(guò)學(xué)習和聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節，我感到自己的確長(cháng)了不少見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲；教師的語(yǔ)言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。
這次培訓，我認為對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認識到了，遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的，是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習能力服務(wù)的，更是為新課標下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓對于我將會(huì )有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì )有很大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的，但一定會(huì )激勵廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。
我感謝這次的培訓給了我陽(yáng)光、空氣、甘泉的滋養，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永遠用“愛(ài)心鑄師魂，真誠育桃李”的心態(tài)回報我們的教育事業(yè)。
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我�！菃涡W(xué)，坐落在田東縣禱午鎮的一個(gè)山溝溝里，全校有7個(gè)班，學(xué)前至六年級各有一個(gè)班，一共有198名學(xué)生，有11位教師。
由于交通的不便，經(jīng)濟的落后，學(xué)校的設施極其簡(jiǎn)單，大部分教師沒(méi)有學(xué)過(guò)電腦，不懂什么叫課件，更談不上用多媒體輔助教學(xué)，為了改變“一支粉筆一塊小黑板”的落后現狀，學(xué)校派我參加這一次的培訓。
我深知我的責任重，大于是在這一次培訓中我認真學(xué)習遵守紀律，主管部門(mén)的領(lǐng)導和老師在學(xué)習、生活等各方面都很照顧我們，我也學(xué)到了不少的東西。我知道什么是Internet，怎樣在Internet獲取最新信息、交流信息、發(fā)布信息。我還知道怎樣添加打印機、掃描儀以及刻錄機的安裝和使用。學(xué)會(huì )利用媒體播放器來(lái)播放流媒體，制作網(wǎng)頁(yè)以及驅動(dòng)等程序的安裝等。更重要的是我學(xué)會(huì )了衛星數據廣播(IP)節目的.接收與應用，以及怎樣在幻燈片中插入VCD的文件和插入Flash動(dòng)畫(huà)，怎樣利用豪杰超級解霸把CD轉化成可發(fā)插入幻燈片的聲音。
為了不辜負全體師生對我的期望，我決定回校后把所學(xué)到的知識毫無(wú)保留地傳授給全體教師，再把部分內容傳授給學(xué)生，為此特作以下培訓計劃：
1、 三月份培訓衛星數據廣播(IP)節目的接收與應用，使每位教師學(xué)會(huì )接收衛星數據廣播、使用媒體播放器播放流媒體、接收因特網(wǎng)，懂得在網(wǎng)上查閱資料，學(xué)習發(fā)達地區優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文等，促進(jìn)我校教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、 四月份培訓Word20xx和Excel20xx ,使每位教師學(xué)會(huì )文檔的編輯和制作表格。
3、 五月份培訓Powetpoint200，使每位教師學(xué)會(huì )演示文稿的制作,利用演示文稿輔助教學(xué)，一改以往的“一支粉筆一塊黑板”的簡(jiǎn)單落后狀況，使課堂充滿(mǎn)現代化的生機和活力。
4、 六月份開(kāi)始把計算機的基礎知識傳授給學(xué)生，使學(xué)生對計算機有所在了解。
以上是我在培訓前后的感受與初步的工作計劃，在以后的工作中我將按領(lǐng)導的要求并結合實(shí)際工作多開(kāi)展一些課題活動(dòng)。使我校的教育教學(xué)水平不斷向前邁進(jìn)。
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本次網(wǎng)上學(xué)習共學(xué)習了三門(mén)課程《細節成就精彩——有效的初中思品課教學(xué)設計》、《播撒自信，成就明天——初中思品課的即時(shí)性課堂教學(xué)評價(jià)》、《用好教材上好課——初中思品課的教材處理》。通過(guò)學(xué)習我對新課程改革有了進(jìn)一步的認識，下面我就來(lái)談一下我這次學(xué)習的幾點(diǎn)收獲：
一、教師要改變教學(xué)模式,引導學(xué)生探究性學(xué)習，提高課堂有效性。
通過(guò)學(xué)習了解了政治有效教學(xué)的標準：1 ．形成正確的人生態(tài)度； 2 ．形成哲學(xué)的思維； 3 ．留下有效學(xué)習政治的方法； 4 ．掌握解決問(wèn)題的能力； 5 ．掌握相關(guān)的政治知識。有效教學(xué)的特征：1 ．時(shí)間設計合理和諧、步步銜接水道渠成。 2 ．教學(xué)設計要關(guān)注：學(xué)生的情緒；意義的展開(kāi)和發(fā)展；知識的學(xué)習和把握； 3 ．知識內涵在情節中、意義中隱藏得越深，課堂教學(xué)就越有效，學(xué)生就越愛(ài)學(xué)，學(xué)得也就越好。 有效教學(xué)設計是以有效教學(xué)理念為指導，運用系統方法分析學(xué)生需求，確立教學(xué)目標，整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)方式與策略，設計、實(shí)施和修正教學(xué)方案，評價(jià)及反思教學(xué)結果的過(guò)程。教學(xué)設計是否科學(xué)、合理和有效，關(guān)鍵是看教學(xué)過(guò)程是否符合教學(xué)活動(dòng)的客觀(guān)規律，能否有效地引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，學(xué)生是否取得了預期的進(jìn)步或發(fā)展。學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展是對有效教學(xué)質(zhì)的規定，進(jìn)步或發(fā)展的程度是對有效教學(xué)量的把握。這讓我認識到自己品時(shí)教學(xué)設計的不足， 要提高課堂教學(xué)的有效性首先教師要全面了解教學(xué)大綱，備課時(shí)一定要深入鉆研教材，準確把握教學(xué)目標及重難點(diǎn)，合理安排教學(xué)內容的難易程度，此外教師還要根據教學(xué)內容精心準備教學(xué)資料以供學(xué)生分析，課堂教學(xué)方法要靈活多變。 教學(xué)方法的恰當，要求我們以生為本，面向每一個(gè)學(xué)生。如課堂上我們設計的問(wèn)題要讓孩子聽(tīng)明白，要讓每一個(gè)孩子都能夠思考。其次，教師還要對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，因為每一個(gè)學(xué)生都有自己的想法，都是一個(gè)獨立的個(gè)體。我們不能讓教材框死學(xué)生，應該思考怎樣讓教材去盡量適應每一個(gè)學(xué)生。此外在教學(xué)設計的過(guò)程中，要多預設一些時(shí)間和空間讓學(xué)生去探索，讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，這樣學(xué)生對知識的掌握就會(huì )更加牢固。學(xué)生學(xué)的輕松，教師教的也就愉快。今后的教學(xué)設計我會(huì )遵循這些原則，完善自己的課堂教學(xué)。
二、重視課堂即時(shí)性評價(jià)，給予學(xué)生及時(shí)回饋。
課堂教學(xué)離不開(kāi)課堂評價(jià)，及時(shí)有效地課堂評價(jià)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。當學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)得到教師的鼓勵性評價(jià)時(shí)，他在課堂上的勞動(dòng)成果得到承認，學(xué)生就會(huì )獲得一種成就感，這樣就有效的激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，促使他積極主動(dòng)的投入到課堂探究之中。同時(shí)，及時(shí)的評價(jià)也為學(xué)生創(chuàng )造了一種良好的學(xué)習氛圍，他們的思維活動(dòng)得到及時(shí)的回應，有利于他們對自己的學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)調整自己的`行為。課堂評價(jià)也少不了學(xué)生之間的自評、互評，學(xué)生之間的互評更有利于學(xué)生的反思，活躍學(xué)生的思維。一堂好課課堂的評價(jià)是少不了的，這離不開(kāi)教師的精心設計。 課堂評價(jià)不僅要具有激勵作用，更重要的是它能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。面對一個(gè)個(gè)不同特點(diǎn)的孩子，面對每一個(gè)孩子在成長(cháng)中每一天的新變化，我們的評價(jià)不應該只是單一的形式。教師的每一句話(huà)，關(guān)注的不僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，還要關(guān)注學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。教師要滿(mǎn)懷著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)，從對學(xué)生的尊重的角度出發(fā)，用飽含情感的語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。另外每個(gè)學(xué)生都是具有不同特征的個(gè)體，所以我們老師在評價(jià)學(xué)生的時(shí)候一定關(guān)注到每一位學(xué)生的個(gè)性差異，適時(shí)適度的給予評價(jià)。最重要的是我們的課堂即時(shí)評價(jià)語(yǔ)言一定要有針對性。要對學(xué)生的回答做出具體的分析，做出必要的解釋。這樣學(xué)生才能從教師這里得到及時(shí)的回饋，對自己的學(xué)習活動(dòng)作出及時(shí)調整。
三、合理對教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，適應學(xué)生需求。
通過(guò)學(xué)習我明白了教材的使用不能走兩個(gè)極端：一是照搬教材，二是脫離教材。教師要合理對教材進(jìn)行“二次開(kāi)發(fā)”。教材的“二次開(kāi)發(fā)”，主要是指教師在實(shí)施課程過(guò)程中依據課程標準對教材內容進(jìn)行適度的增刪、調整和加工，合理選用和開(kāi)發(fā)其他教學(xué)材料，從而使之更好地適應具體的教育教學(xué)情景和學(xué)生的學(xué)習需求。所以我們在使用教材時(shí)，首先，我們了解教材開(kāi)發(fā)中的最重要，最基本的原則，那就是要關(guān)注教什么，用什么教，如何教。其次，在符合學(xué)生的認知規律及水平的前提下，根據學(xué)科課程標準，教材和自己的教學(xué)經(jīng)驗對教材進(jìn)行了內容的整合調整。我們在教學(xué)中盡量不要一味的使用課本里的事例，這些故事可能早就被孩子們看過(guò)好多次了，再說(shuō)就沒(méi)了興致，會(huì )產(chǎn)生枯燥無(wú)味的感覺(jué)。打破課本局限，結合學(xué)生們自己的實(shí)際，讓他們來(lái)舉例子。想到了就說(shuō)，這樣對于知識的掌握就會(huì )更牢固。我們在對教材二次開(kāi)發(fā)時(shí)，要做到尊重教材，不能完全拋棄教材；要理解教材，創(chuàng )造性地利用教材，順序可調整，內容可取舍，事例可更新。只有這樣，我們才能更好地服務(wù)于教學(xué) ，實(shí)現我們課堂實(shí)現輕松、高效。
網(wǎng)上培訓心得體會(huì )8
教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更困難了。教師對學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。
當今在深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，育人觀(guān)念在不斷更新。本人自我創(chuàng )新意識薄弱，偏向注重經(jīng)驗操作層面上。因此本人應加強新的教學(xué)理念的學(xué)習，不斷加強自身建設、不斷完善自我。把沉于經(jīng)驗上的東西與現代教育思想理念結合起來(lái)，腳塌實(shí)地深入研究，并努力實(shí)踐。
在課堂教學(xué)中出現問(wèn)題時(shí)，有時(shí)不冷靜、有急噪情緒，表現在對學(xué)生說(shuō)話(huà)上有些粗魯和煩躁。本人反思；對待學(xué)生的嚴格并不等于訓斥和語(yǔ)言粗魯，應該用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、以自己良好的心態(tài)、來(lái)教育、幫助學(xué)生，讓學(xué)生自己醒悟和反思、達到教育的目的。避免出現沒(méi)有修養和說(shuō)話(huà)粗魯的態(tài)度，應加強自身修養的學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹(shù)立良好形象。
通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò )培訓,以后我還要繼續堅持學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會(huì )公德。熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天學(xué)生接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛(ài)護他們的角度去教育他們，他們都會(huì )變成很有出息的人材。問(wèn)題是我對他們關(guān)心太少了,作為一個(gè)教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，感受到教師的`愛(ài)心，的確有些困難，因為我要面對的是幾個(gè)班級的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。
教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問(wèn)題，使他們健康地成長(cháng)。也就是說(shuō)，課堂不僅是教師教書(shū)的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。
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