家長(cháng)要精心呵護孩子的好奇心作文

　　孩子汗流浹背地回來(lái)了，一進(jìn)屋便直喊口渴，我忙從冰箱里取出西瓜，切開(kāi)，孩子便狼吞虎咽地吃了起來(lái)，正吃得津津有味，突然，他停了下來(lái)，很專(zhuān)心地觀(guān)察起西瓜皮的顏色，然后神秘地說(shuō)道：“我知道這個(gè)西瓜在地里是怎樣長(cháng)的�！蓖瑫r(shí)用手把剩余的半個(gè)西瓜調整了個(gè)角度。我趕忙問(wèn)是怎么長(cháng)的，他說(shuō)：“西瓜皮這邊的顏色淺，應該是挨著(zhù)地面部分，那邊的顏色深，應該是朝向太陽(yáng)的�！蔽乙宦�(tīng)，他說(shuō)得蠻有道理，就又問(wèn)：“你這樣說(shuō)的理由是什么？”他儼然像一位老師給我講了起來(lái)：“西瓜顏色淺的部分，是太陽(yáng)光沒(méi)有照射到的地方，葉綠體就不能進(jìn)行光合作用，葉綠素就少。西瓜顏色深的部分，是陽(yáng)光充分照射的地方，光合作用充分，形成的葉綠素就多，顏色就深。這是在七年級下冊生物書(shū)上光合作用部分學(xué)的知識�！蔽液転楹⒆拥募毿挠^(guān)察和善于思考而感動(dòng)，忙鼓勵孩子說(shuō)：“你觀(guān)察得很仔細，道理講得也很透徹，你把學(xué)到的知識運用到生活實(shí)際中去，這很好，以后一定要繼續發(fā)揚呀！”孩子很愉悅和自信地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我不由得又想起來(lái)前幾天發(fā)生的一件事：那天下午他放學(xué)比較早，便和他的堂哥到沁河邊玩耍，由于干旱，沁河已不能稱(chēng)其為河，說(shuō)成是一脈窄窄淺淺的小溪更為妥帖，可是不一會(huì )兒他們就回來(lái)了，孩子一臉的沮喪與憤懣。我忙問(wèn)怎么了，他說(shuō)：“河溝里許多小魚(yú)都死了，怪可憐的�！闭f(shuō)這話(huà)的時(shí)候，他眼圈紅了，要知道他是最喜歡小動(dòng)物的，我趕忙問(wèn)：“那魚(yú)是怎么死的，你知道么？”他說(shuō)：“我看到死魚(yú)后，也想到了這個(gè)問(wèn)題，一開(kāi)始我認為是河水被工業(yè)廢水污染了，可我仔細觀(guān)察后發(fā)現，水里漂浮著(zhù)許多塑料包裝袋，用棍子撈起來(lái)一看，是包裝農藥用的，我還發(fā)現水底有許多農藥瓶，這魚(yú)原來(lái)是被殘余的農藥毒死的！把殘留有農藥的塑料袋和農藥瓶扔到河水里，這些人太不道德了，太可惡了！不只毒死了美麗可愛(ài)的小魚(yú)，實(shí)際上也是在害自己呀！”兒子憤憤不平地敘述完后，很為孩子的細心和善良而感動(dòng)，我安慰?jì)鹤拥溃骸澳隳墚a(chǎn)生這種想法，爸爸很高興，你長(cháng)大后要做一個(gè)愛(ài)護環(huán)境的人，同時(shí)要盡自己最大的能力去讓更多的人增強環(huán)保意識，讓我們的天更藍、水更清、讓我們和其他動(dòng)物和諧共處，好么？”兒子鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他吃過(guò)晚飯后，在自己的博客里寫(xiě)下了《人類(lèi)的罪惡》的文章。

　　牛頓對自由下落的蘋(píng)果產(chǎn)生了好奇，創(chuàng )造了萬(wàn)有引力定律；水開(kāi)后引起壺蓋的振動(dòng)，瓦特產(chǎn)生好奇，發(fā)明了內燃機；小草劃破了李時(shí)珍的手，李時(shí)珍發(fā)明了木匠使用的鋸條......在某種意義上說(shuō)，好奇心是孩子思維火花的迸濺，更是孩子將來(lái)成才的關(guān)鍵。

　　孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，總會(huì )用他們那雙好奇而又敏銳的眼睛去觀(guān)察身邊的事物，用他們靈活的大腦，用他們獨特的視角，用他們已有的知識儲備去思索去解讀。這時(shí)家長(cháng)一定要精心呵護好孩子的求知欲，及時(shí)予以鼓勵與肯定，即使他們得出的結論稀奇古怪，甚至是荒謬的，長(cháng)也一定不要指責，不要抱怨，一定要合理地進(jìn)行引導，要相信歲月，相信種子，要靜心期待孩子的成長(cháng)。

【家長(cháng)要精心呵護孩子的好奇心作文】相關(guān)文章：

孩子染網(wǎng)癮家長(cháng)要理性有效限制12-30

呵護的作文08-28

孩子成績(jì)不好家長(cháng)要怎樣跟老師溝通05-12

呵護的作文(精華)09-09

關(guān)于呵護的作文08-02

用心呵護作文09-01

呵護的作文【熱】10-05

有關(guān)呵護的作文07-28

愛(ài)的呵護作文08-11

好奇心作文07-04