別忽視了寬帶網(wǎng)作文

　　人教版教材從二年級下冊開(kāi)始，在“語(yǔ)文園地”中設置了全新欄目——“寬帶網(wǎng)”。 “寬帶網(wǎng)”是借用現代計算機與網(wǎng)絡(luò )傳輸技術(shù)的一個(gè)名詞，它所蘊涵的主要作用是拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的時(shí)空，增強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生通過(guò)快捷、方便的途徑，獲取與本組學(xué)習內容相關(guān)的資料，拓展學(xué)生的語(yǔ)文知識，從而提高自身的語(yǔ)文素養。

　　但是，在教學(xué)中容易忽視“寬帶網(wǎng)”，因為它是一個(gè)全新的欄目，教學(xué)中并沒(méi)有現成的經(jīng)驗可循，并且由于欄目中提供了一些材料，很多學(xué)生都是讀讀材料，做簡(jiǎn)單了解而已。對第五單元“寬帶網(wǎng)”的學(xué)習，我做了有益的嘗試。

　　第五組“語(yǔ)文園地”中的“寬帶網(wǎng)”安排了這樣的內容，通過(guò)大自然中一些奇異的動(dòng)、植物的介紹，了解植物的多樣性、趣味性，從而激發(fā)學(xué)生了解大自然的積極性，使學(xué)生養成留心觀(guān)察大自然的習慣。

　　這一單元的專(zhuān)題就是“熱愛(ài)自然，了解自然”，在學(xué)習本單元之初，我就讓孩子們結合單元主題有選擇的看課外書(shū)。在學(xué)習語(yǔ)文園地的“寬帶網(wǎng)”之前，我又讓孩子們通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)等多種渠道收集“奇異的動(dòng)、植物”相關(guān)資料，沒(méi)做什么要求，只要是世界上現存的動(dòng)植物就行，外形、特點(diǎn)、生活習性越奇怪越好。到時(shí)將進(jìn)行 “十大怪”的評比。孩子們的積極性特別高，就連平時(shí)不怎么愛(ài)看書(shū)的孩子也興致盎然地捧起書(shū)，尋找“最奇怪的動(dòng)植物”。

　　語(yǔ)文園地五“寬帶網(wǎng)”的學(xué)習已經(jīng)成為孩子們的渴望。那天課堂上，師生先共同把書(shū)上介紹的“豬籠草”、“耐高溫的魚(yú)”作了了解，當時(shí)還有孩子拿出介紹“豬籠草”的資料作補充，比語(yǔ)文書(shū)上介紹的要詳細的多呢！

　　令孩子們激動(dòng)不已的“十大怪”的評選開(kāi)始。先是組內評選，小組勝出的18位同學(xué)到講臺上進(jìn)行最后角逐。小選手們侃侃而談，觀(guān)眾們聽(tīng)得津津有味。我在旁邊微笑著(zhù)看著(zhù)，心里暗暗贊嘆，一方面感嘆現在的孩子懂的真多，另一方面贊嘆世界之大，無(wú)奇不有！

　　小選手們的精彩介紹迎來(lái)陣陣掌聲。接著(zhù)我請觀(guān)眾們自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)對誰(shuí)的介紹感興趣，認為誰(shuí)是“怪之最”。最后評出 “十大怪”如下：

　　名次 姓名 介紹的動(dòng)、植物

　　1、吳琦 吸血蝙蝠

　　2、燕相文 判官樹(shù)

　　3、徐聿至 澳洲銀杏桉樹(shù)

　　4、翟天宇 米樹(shù)、電鰻魚(yú)

　　5、梁益萌 魔床樹(shù)

　　6、薛寒笑 大王花

　　7、張藝馨 彈涂魚(yú)

　　8、劉圳 刺魚(yú)

　　9、金元 蕁麻等

　　10、張欣婭 卷柏樹(shù)

　　教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者，研究者，探索者，而在兒童世界中，這種需求特別強烈。在教學(xué)中，我們要引導孩子去觀(guān)察，去發(fā)現，去質(zhì)疑，去探索，培養學(xué)生的主動(dòng)探究的能力，動(dòng)手搜集信息的能力，在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文，從而感受到世界的豐富多彩，語(yǔ)文的博大精深！

【別忽視了寬帶網(wǎng)作文】相關(guān)文章：

寬帶網(wǎng)上的作文08-09

不要忽視小事作文12-11

別抬頭作文07-29

別放棄作文08-05

別這樣作文09-07

別累著(zhù)的作文08-05

別擔心作文10-07

別停下作文12-22

走別回頭作文10-06

別夢(mèng)依稀作文08-04