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站在巨人的肩上我看得更遠作文
“何漪瀾獲得本次3COME文檔杯作文比賽一等獎……”，老師的話(huà)剛剛落下，我急忙跑上講臺，領(lǐng)取我的獎狀。站在講臺前，手里捧著(zhù)獎狀，聽(tīng)著(zhù)臺下同學(xué)們的掌聲，望著(zhù)同學(xué)們那羨慕的目光，我心里興奮極了，心想：多虧到3COME文檔學(xué)校來(lái)學(xué)習，否則我怎能光榮地站在這個(gè)領(lǐng)獎臺上呢？
記得當我得知媽媽給我報了3COME文檔學(xué)校作文班時(shí)候，我哭了，我最不喜歡作文了。每次我寫(xiě)的作文，老師的評語(yǔ)總是說(shuō)語(yǔ)句欠通順、表達不清楚，而且作文寫(xiě)起來(lái)麻煩 不說(shuō)，改起來(lái)就更費事了，每次寫(xiě)完后恨不得全篇都擦了重寫(xiě)，我痛恨寫(xiě)作文，我不想再到校外去再受這份“洋罪”，可是，我終究拗不過(guò)媽媽?zhuān)粙寢寧У搅俗魑?課堂。一進(jìn)教室我就愣住了，“呀，鸚鵡，上課怎么還有鸚鵡？”帶著(zhù)好奇、帶著(zhù)疑問(wèn)，我跟著(zhù)老師一步步地觀(guān)察那兩只可愛(ài)的小鸚鵡，老師啟發(fā)我們去觀(guān)察鸚鵡身 體靜態(tài)時(shí)的各個(gè)部位以及吃食時(shí)的動(dòng)作，特別告訴我們鸚鵡爪子的進(jìn)化……班里的氣氛好熱鬧，同學(xué)們都爭先恐后地發(fā)言表達自己的看法。一堂課下來(lái)好輕松。第二 堂上課的時(shí)候，我們在老師的啟發(fā)下，一會(huì )兒就把剛才的觀(guān)察記錄下來(lái)，沒(méi)想到一篇作文就這樣輕松寫(xiě)完了。由于在課上我們和老師一起游戲、一起討論、一起寫(xiě) 作，我覺(jué)得挺有意思的，就這樣，我越來(lái)越喜歡上作文課了。我每周都盼望著(zhù)上作文課的那一天，在這里我們學(xué)會(huì )了怎樣表達自己的思想，學(xué)會(huì )了怎樣描寫(xiě)人和怎樣 敘事……
有了作文課的經(jīng)驗后，我又讓媽媽給我報了3COME文檔學(xué)校的華數班和劍橋英語(yǔ)班，都取得了不小的收獲。我現在的數學(xué)和英語(yǔ)成績(jì)在班里均名列前茅。3COME文檔學(xué)校像一座學(xué) 術(shù)的殿堂，教會(huì )了我太多的知識，想到她也是從一個(gè)小小的吉它班發(fā)展到今天有幾萬(wàn)名學(xué)生和1000多名教師、網(wǎng)點(diǎn)遍布北京，學(xué)科涉及到方方面面的學(xué)校。我 想，我們也會(huì )在學(xué)習中共同成長(cháng)的……“請獲獎?wù)呋刈弧�，老師的�?huà)打斷了我，我迅速地坐到了自己的位置上。不知怎么突然想起了3COME文檔學(xué)校的“站在3COME文檔肩上， 您將看得更遠”的校訓，是啊，牛頓站在3COME文檔的肩膀上實(shí)現了他科學(xué)家的夢(mèng)，但愿我們也能站在3COME文檔的肩膀上實(shí)現我們的夢(mèng)想，愿“3COME文檔”越來(lái)越高大、魁梧、強 壯！
點(diǎn)評：
文章從作者領(lǐng)獎的情節切入，用倒敘手法引出回憶：從懼怕作文、痛恨作文，到親近作文，直至掌握了許多寫(xiě)作方法和要領(lǐng)，把3COME文檔學(xué)校引導學(xué)生作文成功的奇效突 顯筆端！文章依托一個(gè)原本厭惡作文的孩子如今走上領(lǐng)獎臺領(lǐng)獎一事，牽出3COME文檔學(xué)校辦學(xué)的種種成就正是構思的精妙之處。
小作者寫(xiě)從復習作文心路的轉變，促使其又參加了3COME文檔學(xué)校其他課外班的學(xué)習，也得到不小的收獲，以至從切身體會(huì )，發(fā)出了“3COME文檔學(xué)校像一座學(xué)術(shù)的殿堂”的贊 譽(yù)，并以“站在3COME文檔肩上看得更遠”和“愿3COME文檔越來(lái)越高大、魁梧、強壯”這些精彩的雙關(guān)語(yǔ)精辟地贊美了3COME文檔辦學(xué)的成就，也由衷地表達了自己對3COME文檔學(xué)校的喜 愛(ài)、信任與祝福。
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