歲月的流逝我們不再幼稚作文

　　轉眼間，從一個(gè)幼稚的小孩轉身成了成熟的孩子，現在，快升入初中了，那嘻嘻笑笑的歡樂(lè )聲，還能伴隨我走下去嗎？

　　只是一霎那，從小班升成了一個(gè)六年級的學(xué)生，課堂上、下課時(shí)的嘻嘻鬧鬧，現在還是否存在？還是被學(xué)習和嚴肅中壓抑了？下課時(shí)，我們拿著(zhù)乒乓球拍，拿著(zhù)球，快速跑向球桌，無(wú)論那時(shí)作業(yè)有多高，無(wú)論只有10分鐘，也要珍惜這10分鐘去盡情地玩耍，“鈴鈴鈴鈴鈴鈴……”上課了，我們仍然沉浸在乒乓球的歡樂(lè )中，接著(zhù)，是聽(tīng)不起的批評�，F在，那還在嗎？不！他被學(xué)習和嚴肅給毀滅了！下課了，總是有一句話(huà)響應在我們全班的耳旁:“我們接著(zhù)說(shuō)�！被蛘�，“作業(yè)是×××�！彪S之，腦袋里裝滿(mǎn)了問(wèn)題的思想和忙碌，這，并不是偶爾的。昔日的，已經(jīng)沉入大海了。

　　飯堂里，以前，總是端著(zhù)飯碗，一只手持筷子，像在玩似的，跑來(lái)跑去，飯粒，一顆顆地流星般掉下來(lái)，隨后，是飯堂工人拿著(zhù)掃帚，揮去那些“小流星”，每次吃飯，總得花半個(gè)小時(shí)，老師們總把我們沒(méi)辦法�，F在，那“流星”還在地上嗎？每次盛完飯，只有1分鐘，飯呢？他們不見(jiàn)了蹤影，只有幾位小孩子在那玩耍，飯堂外，是一個(gè)個(gè)身影和剛剛“喝水”的飯碗，臉上是一陣焦急。而過(guò)了20分鐘，飯堂又如以前死一般的寂靜了。

　　“同學(xué)們，請計算出這10道題……”等等，這些話(huà)，也是我們現在的學(xué)校里最經(jīng)常的無(wú)聊飯菜，隨后，是計算機的計算聲和筆寫(xiě)字的聲音，好像，只剩下他們倆了。這簡(jiǎn)直和以前明顯的不同，這不是再隨便的課堂了，是嚴肅，略帶一絲不起眼的微笑。

　　放學(xué)，一個(gè)書(shū)包“飛”進(jìn)了書(shū)房，一個(gè)男孩跑了進(jìn)來(lái)，快速地翻開(kāi)書(shū)包，掏出筆袋和書(shū)本，“莎莎”的翻書(shū)聲是最經(jīng)常的音樂(lè )，嬉笑聲已經(jīng)在這里走遠了，已經(jīng)再也找不到小時(shí)候的奇跡了，晚上8點(diǎn)，是“呼呼”的睡覺(jué)鼾聲，他躺在床上，疲憊不堪。

　　周末晚上，總是望著(zhù)天空中最深的夜空，望著(zhù)真正的流星，有些欲望，心中老是想:那星星真大，好想把它們摘下來(lái)耶。于是，幼稚地對媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)�能不能把星星摘下�?lái)呀��？”回復卻是滿(mǎn)臉的微笑�，F在，還有那想法嗎？還有那幼稚的想法嗎？或許，這已經(jīng)成了現實(shí):那只是幻想，不可能的現實(shí)�，F在想起，還好笑。

　　看電視，老是看動(dòng)畫(huà)片，還有時(shí)候認為，那些人物存在，腦袋里老是想:他們住在哪？我能與他們見(jiàn)面嗎？父母回家，就急忙的想要父母帶自己去見(jiàn)卡通人物，不答應還發(fā)脾氣，這些幼稚，也在嚴肅和學(xué)習之中沉沒(méi)于海底了。

　　考試時(shí)，遇到了自己不會(huì )做的，就寫(xiě)上一張紙條，悄悄地傳給聰明的學(xué)生，抄完之后，還老是以為，監考老師沒(méi)發(fā)現自己，還沾沾自喜，其實(shí)，那敏銳的眼睛怎么會(huì )閃過(guò)一個(gè)動(dòng)作呢？這些，都保存在監考老師的記憶當中，但，畢竟我們還小，所以每次都沒(méi)有告訴班主任或者，扣我們的分，在背后，是一種不好的教育�，F在，這些自以為是的動(dòng)作還存在嗎？

　　同志們，你們是否記憶當中還是有這一絲絲的幼稚，現在！我們不能在幼稚了！我們是嚴肅的學(xué)生了！不能再嬉戲了，抓緊這少年的機會(huì )，努力吧！

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