尋趣作文

　　生之趣，隱于深處，又浮于表面。踏歌追尋，似浮又似散……

　　“樂(lè )”趣

　　悠揚悅耳的樂(lè )聲滲進(jìn)你我的靈魂一一沒(méi)錯，我們現在正處于音樂(lè )課中，悠揚的樂(lè )聲時(shí)而歡快明朗，時(shí)而低沉陰郁，卻又緊促和諧。

　　老師指導著(zhù)我們，將我們拉進(jìn)了不同的世界，不同的朝代:

　　優(yōu)雅的鋼琴聲是時(shí)尚的，仿佛漫步于新科技的時(shí)代，卻又不失韻味，低調而華麗；

　　古典的琴音是婉轉的，仿佛是漫步于古色古香的庭院，卻又不是過(guò)于清麗，優(yōu)雅而深遠；

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　　音符在教室里的每個(gè)角落里跳動(dòng)、舞蹈，優(yōu)美的旋律飄蕩在教室上空，飄蕩在我們的心間，將所有人內心對音樂(lè )的熱愛(ài)都牽引了出來(lái)，使人沉醉其中。悠揚的樂(lè )曲如同一件做工精美的工藝品，美妙而又引人入勝；悅耳的小令如同一首意味深長(cháng)的小詩(shī)，活潑卻又妙不可言。

　　走進(jìn)音樂(lè )的世界，品嘗專(zhuān)屬于自己的那份令人沉醉的“樂(lè )”趣。

　　“棋”趣

　　鈴聲響起，隨著(zhù)一聲“老師再見(jiàn)”，活動(dòng)時(shí)間便來(lái)臨了，同學(xué)們不約而同地拿出了棋盤(pán)，相視一笑，玩起了風(fēng)靡世界的益智游戲一一棋。瞧，同學(xué)們正不亦樂(lè )乎，這邊的同學(xué)正在智斗圍棋，兩者皆不語(yǔ)，四目相對，皆有勢在必得之勢；棋扣在木制的課桌上，發(fā)出清脆的響聲，拼湊出斷斷續續的樂(lè )章，兩人卻無(wú)暇顧及。一顆顆棋子黑白分明，兩相呼應，妙趣橫生，再觀(guān)下棋者神態(tài)，皆云淡風(fēng)輕，而下棋速度卻逐漸加快，步步為營(yíng)，令旁人捉摸不透；那邊下象棋的卻沒(méi)有下圍棋的暗涌，兩個(gè)人面上均掛笑容，一個(gè)個(gè)棋子在主人內心的千回百轉下落入棋盤(pán)，但棋子從頭到尾都不緊不徐，好似諸葛亮草船借箭般成竹在胸，仿佛即使敗局已定也不急不惱，依舊那樣不緊不慢。最遠處下五子棋的更是神態(tài)悠然，仿佛成敗皆為浮云，不值一提，但棋盤(pán)上的景象卻恍若勝局一定。此時(shí)，其中一人不再淡定，額頭上滲出了細細密密的汗珠，但他無(wú)暇顧及，終力挽狂瀾，才將那搖搖欲墜的汗水用手絹擦干。

　　中華棋韻，深而遠也，中華棋趣，奇而妙也!走進(jìn)棋子的世界，品嘗世界中只此一份的“棋趣”。

　　“題”趣

　　又是一道道的荊棘橫在前路，阻擋著(zhù)我們的步伐。而在課桌前的我們統統化身為了勇敢且無(wú)所畏懼的勇士，披荊斬棘，揮汗如雨……

　　正是自習時(shí)分，所有同學(xué)都在鞏固新學(xué)的知識，做一些練習題。每個(gè)人都目不轉睛地盯著(zhù)眼前的書(shū)籍。有些同學(xué)正在復習數學(xué)，眼前的數學(xué)題或許精妙，或許簡(jiǎn)易，但他們都毫不畏懼，毫不松懈，遇到難題時(shí)仔細思考，才會(huì )下筆，而對簡(jiǎn)易的題也毫不馬虎，仔細斟酌其中的彎彎道道，條條框框，不一會(huì )兒，汗珠便掉了出來(lái)，在夕陽(yáng)的余暉中，格外動(dòng)人。而正在“溫故”的同學(xué)都入神了，都專(zhuān)心致志的攻克難關(guān)，收獲城池，對所學(xué)習的知識的了解也是更上一層樓。

　　還有些同學(xué)正在做語(yǔ)文題，以自己的文學(xué)知識去揣摩作者的想法，作者所表達的感情一一他們深深地陷入了作者的情感中了，目不轉睛地盯著(zhù)那一張薄薄的紙片，似乎視線(xiàn)在穿透試卷，穿透習題，直射作者的內心。雖是入迷了，但他們仍下筆如飛，不一會(huì )兒，試卷上邊寫(xiě)滿(mǎn)了令人賞心悅目的娟秀字跡，時(shí)而又停筆思索幾番，修改幾遍。終于，那張試卷上的每一個(gè)問(wèn)題，都被他的主人添上了最滿(mǎn)意的答復。

　　還有一部分同學(xué)正在做英語(yǔ)練習，語(yǔ)法的運用有些生疏，概念也有些混亂。即便是如此，他們也并非焦頭爛額，仔細地理清脈絡(luò )便開(kāi)始下筆一一但這也并非多么容易，因許久未再復習，所以再做練習時(shí)有些生疏。而在一次又一次的練習中，他們也漸漸掌握了其中要領(lǐng)，更獲得了無(wú)限的樂(lè )趣。

　　徜徉題海，酣暢淋漓；披荊斬棘，妙趣橫生！

　　生本趣，何須尋？

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