名人成功背后的經(jīng)典家教方式

　　從古至今，不少名人的家教方式都是值得現代人去借鑒的。那么，下面一起來(lái)看看這四位名人所接收的家教方式是怎么樣的呢?

　　一、博覽群書(shū)

　　弗蘭西斯·培根早在四百五十年前就已指出：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯�！北R梭的父親鐘表匠伊薩克，在工作臺上一邊工作一邊教三歲的盧梭從普魯塔克的《古希臘羅馬英雄傳》。

　　然后，在他督導下，盧梭在七歲前已經(jīng)啃完了勒蘇厄爾的《教會(huì )與帝國歷史》、豐得奈爾的《世界通史講話(huà)》和《宇宙萬(wàn)象講解》以及莫里哀的戲劇。博覽群書(shū)便盧梭獲得了閱讀能力和理解能力，發(fā)展了才慧、想象力和悟性，激發(fā)了使命感、榮譽(yù)感和責任感，最終使他成為一位偉大的啟蒙思想家、文學(xué)家。

　　二、發(fā)掘天賦

　　天賦是人的一種與生俱來(lái)無(wú)師自通的天生素質(zhì)。人的天賦在母胎中初具雛形。天賦是構筑天才人物的首要素質(zhì)，人的天賦不可造就，卻能發(fā)掘。居里夫人有兩個(gè)女兒：伊雷娜·居里和艾芙·，居里，她對兩個(gè)女兒的家教觀(guān)念是一一以挖掘她們的某種天賦為主。早在女兒呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，居里夫人就開(kāi)始對她倆進(jìn)行了探索性的發(fā)掘。經(jīng)過(guò)觀(guān)察鑒別后，她發(fā)現：大女兒伊雷娜性格鎮靜、樸實(shí)、專(zhuān)注和自然，著(zhù)迷于物理和化學(xué)，這些正是科學(xué)家所具備的素質(zhì)。小女兒艾芙心靈跳躍、充滿(mǎn)夢(mèng)幻、情緒多變，她的天賦是文藝。正是運用這種發(fā)掘孩子天賦的家教，居里夫人最終使大女兒伊雷娜·居里因“新放射性元素的合成”于1993年榮獲諾貝爾化學(xué)獎;也使小女兒艾芙·居里成為一位優(yōu)秀的音樂(lè )教育家和人物傳記作家。

　　三、榮譽(yù)感

　　孩子的榮譽(yù)感往往在父母的激發(fā)下才漸漸奠定。歐美的家長(cháng)在一起聊天時(shí)會(huì )說(shuō)：“我的女兒伊麗莎白就是拿奧斯卡獎的料子�！薄班�!小威廉絕頂聰明，五十歲能得諾貝爾獎�！�

　　哈德羅·麥克米倫的母親薩拉二十年如一日地告誡他：“麥克米倫，你跟別的孩子不一樣，你將來(lái)要當英國首相的!”在母親的自小要當偉人的榮譽(yù)感的激勵下，麥克米倫奮力拼搏、潛心求索，終于在1957年至1963年兩度榮任了英國首相。

　　而弗洛伊德的榮譽(yù)感卻來(lái)自猶太式的家教。他才6歲，父親就箴告他：一千多年以來(lái)，我們猶太人一直處于被驅趕、壓迫、剝削、恥辱和大屠殺的悲慘境遇下，但猶太人為何還能長(cháng)期生存下來(lái)?猶太人為何操縱著(zhù)社區的、國家的、還有全世界的銀行、貨幣供應、經(jīng)濟和商業(yè)?因為，猶太人百倍的勤勉、拼搏、明智和節制。正是這種臥薪嘗膽發(fā)憤圖強的猶太式榮譽(yù)感的激勵下，弗洛伊德最終為人類(lèi)創(chuàng )立了“精神分析學(xué)”和“性心理學(xué)”。

　　四、獨立人格

　　諾貝爾文學(xué)獎得主諾伯特·羅素鞭辟入里：“那些在童年受到孤獨的人要比受到寵愛(ài)的人日后更會(huì )成功;一個(gè)不具備精神獨處能力的人，不可能成為偉人�！�

　　在1979年5月，撒切爾夫人作為英國女首相搬進(jìn)舉世矚目的唐寧街10號時(shí)說(shuō)：“我的一切成就都歸功干我父親羅伯茨先生對我的教育培養�！碑斎銮袪柗蛉瞬�5歲時(shí)，他就教導女兒：凡事要有自己的主見(jiàn)，用自己的大腦來(lái)判斷事物的是非，千萬(wàn)不要人云亦云。在日常生活中，羅伯茨著(zhù)重培養女兒“嚴謹、準確、注重細節，對正確與錯誤嚴格區分”的獨立人格。正是羅伯茨對女兒獨立人格的培養，才使撒切爾夫人從一個(gè)普通的女孩，最終成為一位連任三屆的英國首相，執政十二年，在世界政治舞臺上叱咤風(fēng)云的政治家。

【名人成功背后的經(jīng)典家教方式】相關(guān)文章：

背后的作文08-12

背后的作文【優(yōu)】10-08

背后優(yōu)秀作文05-11

背后的身影作文07-11

照片背后的故事02-04

背后的眼睛作文12-16

笑容背后的作文09-08

關(guān)于背后的作文08-16

背后的力量作文08-17

背后的秘密作文09-04