守望黎明作文

　　夜涼如水，繁星似雨，幾抹清風(fēng)穿窗而過(guò)，扯動(dòng)發(fā)絲。有點(diǎn)煩悶于眼前令人疲倦的作業(yè)，便一邊聽(tīng)歌，一邊想找本書(shū)來(lái)消遣。無(wú)意中翻出了一個(gè)舊本子，一下子勾起了我無(wú)限的好奇。

　　打開(kāi)這本設計精致的小本子，第一頁(yè)上用稚嫩的筆畫(huà)異常工整地書(shū)寫(xiě)著(zhù)三個(gè)字——“蘇醒錄”。怎么寫(xiě)了這三個(gè)字呢？在淺淺的笑意里翻動(dòng)紙頁(yè)，尋找答案：市中，等著(zhù)我！哦，我記起來(lái)了……

　　小時(shí)候我頗為頑皮，成績(jì)還算可以。步入初一，漸漸懂事，對未來(lái)滿(mǎn)懷憧憬，琢磨著(zhù)該把舊時(shí)的懶性子收斂起來(lái)，于是淘來(lái)這個(gè)小本子用以警醒、約束自己。課本上田曉菲的那篇《十三歲的際遇》，更是給了我年少輕狂的心以極大的鼓舞——雖然她的居處我無(wú)法登臨，但至少我已懂得仰望憧憬。初一一年，我用全部的熱情擁抱學(xué)習，以昂奮的姿態(tài)在年級前列站穩腳跟。那些靜心苦讀的夜晚，對著(zhù)窗外浩渺的星空，似乎覺(jué)得這玄色棋盤(pán)上的白子都是屬于我的一般。

　　初一的勝利，讓我既忘了身后的來(lái)路，又蒙上了前行的眼睛。上了初二，整個(gè)人便自滿(mǎn)地漂浮起來(lái)。我開(kāi)始不切實(shí)際地幻想，在花季里穿梭不停，閑來(lái)無(wú)事甚至幫人做“紅娘”取樂(lè )。學(xué)習實(shí)在乏味異常，很快便被我拋諸腦后。偶然煩悶，臨窗眺望茫茫夜海，那星空竟似小了許多，星辰在各個(gè)宮殿里游蕩，看不大清。天寒悲風(fēng)生，夜久眾星沒(méi)。初二匆匆而過(guò)，有人從迷茫走向清醒，有人從迷茫走向沉淪，而我則是從清醒一步一步走入沉睡。兩年前一個(gè)雄心勃勃的小女孩咬著(zhù)牙寫(xiě)下的約定，是否已被時(shí)光完全忘記？

　　MP3里放著(zhù)的《星空》已轉入高潮：“獵戶(hù)、天狼、織女，光年外沉默；回憶、青春、夢(mèng)想，何時(shí)偷偷隕落……當故事失去美夢(mèng)，美夢(mèng)失去線(xiàn)索……”。我猛地被震回神兒來(lái)：現在機械被動(dòng)的學(xué)習已經(jīng)完全操控了我的頭腦，窗外無(wú)言的星空在我心中已迷蒙成黃與黑的交融。曾經(jīng)覺(jué)得漫長(cháng)到N光年的初中三年，竟只剩下三個(gè)月的短短復匆匆。我該怎么辦？得過(guò)且過(guò)，還是奮起直追？難道要等待《星空》中唱的“命運偷走如果，只剩下結果；時(shí)間偷走初衷，只剩下苦衷”嗎？過(guò)去的已經(jīng)無(wú)法挽回，現在和未來(lái)是否依然可以等我？

　　《星空》快要結尾——寂寞了可以忍受，也可以享受，享受僅有的擁有。是了！在接下來(lái)的三個(gè)月里，我惟有一路汗水才能稍稍安慰那被我蹉跎的光陰�？粗�(zhù)這本《蘇醒錄》，我鄭重地在心底與自己結下一個(gè)嶄新又悲壯的約定。抬眼窗外，星空逐漸明朗，群星璀璨，盡數湊到我的窗前。

　　夜何其漫漫。但無(wú)論如何，我會(huì )在這漫漫長(cháng)夜中默默堅守。當曙光來(lái)臨的那一刻，我會(huì )掙脫黑暗的束縛，敲響黎明的鐘！

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