《整體美化》講義

　　一、教材分析：

　　1、本課在全冊教材中的地位和作用：

　　《整體美化》是浙江教育出版社七年級信息技術(shù)下冊第三單元的第2課，是整冊教材的第18課。本課教學(xué)關(guān)鍵是要讓學(xué)生掌握“藝術(shù)型”頁(yè)面邊框的設置和頁(yè)眉、頁(yè)腳的添加，同時(shí)了解“節”的概念及其作用。每組學(xué)生在這課之前都有相應的電子雜志初稿，具備了一定word操作技能。這課教學(xué)是對所作電子雜志的整體修飾和完善的一個(gè)環(huán)節，旨在讓雜志看起來(lái)整體風(fēng)格統一、協(xié)調、更加精美，同時(shí)也培養學(xué)生精益求精的處事風(fēng)格，讓學(xué)生通過(guò)對電子雜志的修飾、美化，從中去感受美、追求美，體驗學(xué)習的樂(lè )趣、成功的喜悅。

　　2、本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　a、重點(diǎn)：

　�、佟八囆g(shù)型”頁(yè)面邊框的設置；

　�、陧�(yè)眉、頁(yè)腳的設置。

　　b、難點(diǎn)：頁(yè)面邊框及頁(yè)眉、頁(yè)腳設置時(shí)應用范圍的選擇（即節的設置和應用）。

　　二、教學(xué)目標分析：

　　本節課以“為電子雜志設置藝術(shù)型頁(yè)面邊框，添加頁(yè)眉和頁(yè)腳”為任務(wù)，以“美化和完善電子雜志”為目標，展開(kāi)教學(xué)，具體有以下幾個(gè)目標培養：

　　知識與技能：

　　1、 掌握設置“藝術(shù)型”頁(yè)面邊框的基本方法；

　　2、掌握節的設置和應用；

　　3、 進(jìn)一步熟練運用對文字、段落的修飾和美化；

　　4、 掌握設置頁(yè)眉和頁(yè)腳的基本方法。

　　過(guò)程與方法：

　　培養學(xué)生的知識、運用、遷移、拓展能力；

　　培養學(xué)生相互協(xié)作的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　通過(guò)本課教學(xué)，培養學(xué)生對美的追求和熱愛(ài)，同時(shí)培養學(xué)生精益求精的處事風(fēng)格。

　　三、教學(xué)對象分析：

　　本課教學(xué)的對象是初中一年級的學(xué)生，此年齡段學(xué)生較易動(dòng)，好奇心強，愛(ài)表現，上課時(shí)容易操作或和左右同學(xué)談?wù)撆c課本教學(xué)無(wú)關(guān)的內容。因此，教師除了組織常規教學(xué)外，更多的要在教學(xué)設計過(guò)程中抓住學(xué)生感興趣的事和物，利用初一學(xué)生愛(ài)表現的特點(diǎn)，通過(guò)試一試，看一看，比一比，將知識融入到活動(dòng)中，并充分給予鼓勵和肯定。由于學(xué)生學(xué)習計算機的興趣不同，水平高低不一，個(gè)性特征也是多樣化的，因此教師在對學(xué)生的評價(jià)也要分層，旨在讓學(xué)生在自己的最近發(fā)展區域都有所收獲，有所提高，有所體驗：

　　四、教法分析：

　　1、堅持以“任務(wù)驅動(dòng)為主線(xiàn)，學(xué)生探討實(shí)踐為主，教師講解為輔”的教學(xué)思路，讓學(xué)生在教師的引導下通過(guò)組內探討、實(shí)踐操作，并結合書(shū)本，掌握相關(guān)知識；同時(shí)，教師對有困難的學(xué)生及時(shí)加以幫助，并對某些難點(diǎn)操作可通過(guò)電子教室（易思電子教室）進(jìn)行強化，加深學(xué)生記憶；

　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破：

　　1、對于本課重點(diǎn) “藝術(shù)型”頁(yè)面邊框的設置/頁(yè)眉、頁(yè)腳的設置：

　　教師講解，這樣提高了教學(xué)效率，給學(xué)生更多的上機練習時(shí)間。

　　3、對于本課難點(diǎn)“頁(yè)面邊框及頁(yè)眉、頁(yè)腳設置時(shí)應用范圍的選擇（即節的設置和應用）”：

　　“節”對學(xué)生而言是一個(gè)全新而又陌生的概念，但在word電子雜志的整體修飾和美化中又舉足輕重。學(xué)生在美化過(guò)程中，教師可引導其產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：“如何使每一頁(yè)上的藝術(shù)型頁(yè)面邊框或者是頁(yè)眉、頁(yè)腳在統一的前提下，又有所不一樣呢？”然后，教師抓住契機，讓學(xué)生結合書(shū)本知識去發(fā)現“節”、了解“節”，然后在教師的指導下讓學(xué)生通過(guò)探索、嘗試、實(shí)踐，去突破它，掌握其操作。

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