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孩子是否適合出國讀中學(xué)
送孩子出國讀中學(xué)，中國家長(cháng)究竟有多大熱情？看看前晚波特曼酒店3樓和4樓的熱鬧場(chǎng)景就知道了。來(lái)自美國寄宿中學(xué)協(xié)會(huì )(TABS)的68所學(xué)校首度聯(lián)合組團來(lái)滬舉辦交流會(huì )，除了上海本地家長(cháng)，不少家長(cháng)帶著(zhù)孩子從杭州、蘇州等臨近城市趕來(lái)�！拔蚁肴ッ绹x大學(xué)，如果可以去讀中學(xué)，當然更好了！”交流會(huì )現場(chǎng)，記者從不少孩子口中聽(tīng)到了相似的回答。那么，是否每個(gè)孩子都適合當小小留學(xué)生呢？
現場(chǎng)實(shí)錄 善于提問(wèn)受青睞 各校展臺前，都有不少家長(cháng)通過(guò)翻譯向校方咨詢(xún)。謝女士挺悠閑——陪著(zhù)讀預備班的兒子小翾看了幾所學(xué)校后，她就讓孩子自己轉悠去了，在她看來(lái)，“雖然暫時(shí)還沒(méi)有讓孩子出國留學(xué)的打算，但是得讓他鍛煉起來(lái)，將來(lái)總有好處”。過(guò)了一陣，小翾拿著(zhù)一疊材料回來(lái)了，“學(xué)校答應把亞洲學(xué)生的email地址給我，我可以再向他們了解情況”，能用英文在外國校長(cháng)面前表達自己的意愿，讓他對自己挺自信。 始終保持全美寄宿高中排名領(lǐng)先地位的Western Reserve學(xué)院展臺前，一名復旦附中的女生憑借一長(cháng)串的問(wèn)題，贏(yíng)得了該校招辦負責人Emily Mckee的青睞，“她不僅關(guān)心學(xué)校的入學(xué)考試、課程設置，還問(wèn)到了諸如能否創(chuàng )建社團、學(xué)校有什么藝術(shù)特色等問(wèn)題，我們喜歡善于思考和提問(wèn)的孩子”。
校長(cháng)觀(guān)點(diǎn) 個(gè)性要素很重要 談到出國留學(xué)的“低齡化”趨勢，美國寄宿中學(xué)協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)Steve Ruzicka并不認為年齡是決定孩子是否適合出國的唯一要素�！霸诩乃拗茖W(xué)校學(xué)習，美國孩子也要面臨和國際學(xué)生一樣的挑戰——離開(kāi)了父母，如何獨立面對新環(huán)境，如何交友。因此，是否適合出國留學(xué)，關(guān)鍵還得看孩子的個(gè)性特點(diǎn)”。他認為，好奇心、認真的學(xué)習態(tài)度和一點(diǎn)冒險精神，都是做一名小留學(xué)生的必備條件。 據悉，除了SSAT、TOEFL考試成績(jì)，美國中學(xué)入學(xué)通常還需對學(xué)生進(jìn)行面試或電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)。美國中學(xué)實(shí)行小班化教育，通常一個(gè)班級在6至15人左右，因此，尤其強調師生互動(dòng)——“我們喜歡敢于向老師挑戰的孩子，而不僅僅是記憶力優(yōu)秀的孩子”，這幾乎是在場(chǎng)校長(cháng)們的共識。
專(zhuān)家建議 選擇學(xué)校要謹慎 男校、女校、男女混合學(xué)校、面向普通學(xué)生開(kāi)設的學(xué)校、招收“尖子生”為主的學(xué)�！至挚偪偟拿绹袑W(xué)放在眼前，究竟該如何選擇？ 在美國辦學(xué)已達30余年的上海長(cháng)島美語(yǔ)學(xué)校教務(wù)長(cháng)姚冠德提醒家長(cháng)，除了了解課程信息外，不妨再從以下幾個(gè)小環(huán)節衡量一所學(xué)校是否適合您的孩子。
外籍學(xué)生的數量 招收國際學(xué)生的數量，直接關(guān)系到學(xué)校是否有充足的經(jīng)驗，幫助孩子克服文化差異。
老師和學(xué)生的比例 對于一名跨出國門(mén)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，師生比例在1：6左右的學(xué)校才能使雙方獲得充分互動(dòng)和交流機會(huì )。
是否有ESL課程 “語(yǔ)言關(guān)”是小留學(xué)生必須盡快跨過(guò)的一道坎，每所負責的學(xué)校都應為非英語(yǔ)國家學(xué)生提供ESL(English as a Second Language，英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言)課程。
監護人情況 通常，學(xué)校會(huì )為學(xué)生提供一份在美期間監護人名單。建議您通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等方式詳細了解監護人的職業(yè)、家庭成員、子女情況，選擇家庭完整、工作穩定，最好家中有同齡孩子的人士作為監護人，并和其保持溝通。
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