過(guò)來(lái)人對待錯題的絕招

　　做題做快了可能會(huì )出現一個(gè)問(wèn)題，就是出錯率高。我已開(kāi)始試驗壓縮考試時(shí)間的時(shí)候，有很多平時(shí)看起來(lái)簡(jiǎn)單的題都做錯了或者甚至不會(huì )做了。為什么呢?比如說(shuō)我15×6算成80了，一開(kāi)始我還覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題不大，“馬虎”了嘛，可是在我錯了好幾次之后我發(fā)現我不是馬虎了，我就是不會(huì )!我就是不會(huì )算15乘以6!還有一些題，慢慢想我可能會(huì )，可是一塊我就不會(huì )了，因為以前時(shí)間充裕的時(shí)候我在一個(gè)分岔路口我不知道往哪兒走的時(shí)候我可以試探一下，哦，錯了，我可以再另選擇一條路�？墒乾F在時(shí)間有限，我一下子就慌了。

　　為什么出問(wèn)題?還是不熟練，還是有模棱兩可的地方，還是知識結構有漏洞。要算1+1，時(shí)間再緊張做的再快，我們也會(huì )。為什么，太簡(jiǎn)單了。我們要做的，是把所有的知識對我們來(lái)說(shuō)都變得像1加1一樣的簡(jiǎn)單。

　　我是怎么做的?一是剛才說(shuō)的，注重分析題目，每個(gè)環(huán)節都掌握熟練、不留空白;二是我有一個(gè)專(zhuān)門(mén)罰自己的本子。因為我后來(lái)發(fā)現我數學(xué)不好基本是因為我小學(xué)沒(méi)學(xué)好，因為像15乘以6等于80這樣的錯誤我犯得太多了，我解一元二次方程甚至都有問(wèn)題，我發(fā)現我如果能夠把這些問(wèn)題解決了我的數學(xué)至少可以上10分。于是我就每次檢查出一個(gè)這樣的“基礎性”的問(wèn)題，我都在那個(gè)本子上反復的抄寫(xiě)。我會(huì )寫(xiě)15乘以6等于90，，16乘以5等于80一直到手痛。我就這么抄啊鈔，寫(xiě)啊寫(xiě)，到最后我的這些問(wèn)題基本上就消失了，做題也快了，一個(gè)半小時(shí)完成試卷，不費勁兒。

　　所以大家一定要注重練好基本功，“練武不練功，到老一場(chǎng)空�！眲e跟我以前一樣好高騖遠，連一元二次方程都解不對。幸好后來(lái)我發(fā)現了自己的這個(gè)問(wèn)題。我前面在談“數學(xué)的76分的小題”需要得全分的時(shí)候曾說(shuō)過(guò)后面要談保證正確率的問(wèn)題。如何保證正確率百分之百?如何確保萬(wàn)無(wú)一失?我其實(shí)比較早的就達到了可以小題一個(gè)不錯的境界，可是我還是覺(jué)得有問(wèn)題，我害怕高考的時(shí)候出錯。因為大家知道高考是有一定心理壓力的，我害怕我在壓力下出錯。大家可能知道在金融中有個(gè)概念叫做壓力測試(stresstesting)是指將整個(gè)金融機構或資產(chǎn)組合置于某一想象的極端市場(chǎng)情況下，比如假設利率驟升100個(gè)基本點(diǎn)，某一貨幣突然貶值30%，股價(jià)暴跌20%等異常的市場(chǎng)變化，然后測試該金融機構或資產(chǎn)組合在這些關(guān)鍵市場(chǎng)變量突變的壓力下的表現狀況，看是否能經(jīng)受得起這種市場(chǎng)的突變。這是為了以防萬(wàn)一，在平時(shí)歌舞升平的時(shí)候就通過(guò)壓力測試找出薄弱環(huán)節來(lái)進(jìn)行未雨綢繆的工作。于是我就從時(shí)間上給自己壓力，你不是全都掌握的很好了嗎?你15分鐘做完試試?20分鐘能夠全對的題，用15分鐘做，最薄弱的環(huán)節就暴露出來(lái)了。于是我就針對這個(gè)環(huán)節進(jìn)行挽救。這就是提高正確率的方法。

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