新加坡當地教育的基本概況

　　長(cháng)期居住新加坡的外國人應盡可能讓孩子就讀新加坡主流學(xué)校，接受新加坡式教育，以便更好地融入新加坡社會(huì )，這里不乏新加坡留學(xué)生家庭。 副總理兼財政部長(cháng)尚達曼昨天出席新加坡印度人發(fā)展協(xié)會(huì )(SINDA)青年領(lǐng)袖論壇時(shí)發(fā)表上述看法。有與會(huì )學(xué)生提問(wèn)更多國際學(xué)校的涌現是否會(huì )增加融合的挑戰?尚達曼回應時(shí)說(shuō)，政府一向謹慎看待國際學(xué)校的設立，不會(huì )讓它們無(wú)限量增加。

　　新加坡目前有超過(guò)30所國際學(xué)校，而新加坡學(xué)生占總學(xué)生人數的4%。近來(lái)，有些新加坡家長(cháng)舍棄主流學(xué)校，有意為孩子報讀國際學(xué)校。國際學(xué)校東南亞聯(lián)合世界學(xué)院(United World College of South East Asia)基于新加坡學(xué)生人數已達到顯著(zhù)水平，而謝絕錄取新加坡籍學(xué)生。受影響的人包括因為父親或母親是外國人，而在21歲前擁有雙國籍的學(xué)生。

　　尚達曼說(shuō)，國際學(xué)校為在新加坡的外籍人士子女提供繼續學(xué)業(yè)的渠道。但對長(cháng)期居住者，尤其是永久居民，應盡可能讓孩子就讀我國的主流學(xué)校，讓他們接受我國教育。

　　金融業(yè)整體以新加坡人占多數

　　另一方面，有學(xué)生擔憂(yōu)外來(lái)人才將剝奪新加坡人在金融領(lǐng)域的就業(yè)機會(huì )。尚達曼說(shuō)，我國的金融業(yè)整體上以新加坡人占多數，但打造新加坡人為核心的工作隊伍更重要一點(diǎn)是，須確保國人均勻分布在各階層崗位且有充裕的發(fā)展空間。

　　他談到金融業(yè)的就業(yè)情況時(shí)說(shuō)，金融管理局緊密同銀行與金融機構聯(lián)系，確保業(yè)者在吸引外來(lái)人才的同時(shí)，不剝奪國人的就業(yè)與發(fā)展機會(huì )。當局也關(guān)注，從前線(xiàn)到后端各個(gè)工作范圍是否在聘用新加坡與外籍員工之間達到平衡。

　　尚達曼指出，新加坡銀行聘用的員工較多是新加坡人，但也有一些銀行業(yè)者的外籍員工比率較高，金管局會(huì )向這些業(yè)者反映且協(xié)助改進(jìn)。

　　但尚達曼強調：打造新加坡人為核心的工作隊伍，關(guān)注的不應只是滿(mǎn)足‘數字’(外籍員工比率)，達到比率即可，而是積極地為國人提供職業(yè)發(fā)展機會(huì )……我國一方面需要對海外市場(chǎng)有認識的外來(lái)人才，一方面要為國人提供職業(yè)發(fā)展的機會(huì )，兩者要取得正確的平衡。

　　在這場(chǎng)聚集140名初級學(xué)院、理工學(xué)院、工教學(xué)院學(xué)生的活動(dòng)上，外來(lái)人才對我國社會(huì )造成的影響是較多學(xué)生提出的疑慮，課題從國家身份認同、就業(yè)機會(huì )到交通設施的負荷量等。

　　此外，如何保持工作與生活平衡也是學(xué)生關(guān)注的課題，尚達曼回應時(shí)說(shuō)生產(chǎn)力是其中的關(guān)鍵。他說(shuō)，高生產(chǎn)力不等于投入更多工作時(shí)間，而是以更佳的技術(shù)、更好的儀器來(lái)有效且靈活地工作。但他也提醒在場(chǎng)的學(xué)生趁年輕積極投入工作，發(fā)揮潛能。他說(shuō)：在不同的人生階段，應對工作與生活平衡有不同的定義。你不要在開(kāi)始投入職場(chǎng)的那刻，就追求理想中的工作與生活平衡。

　　尚達曼在回答有關(guān)學(xué)生留學(xué)后移民他國的現象時(shí)，提到保持蓬勃經(jīng)濟的重要。他說(shuō)，現今的學(xué)生有更多能力到海外深造，我國須提供發(fā)展機會(huì )來(lái)留住人才，而這須靠富活力的經(jīng)濟條件。

　　至于有學(xué)生質(zhì)疑教育對事業(yè)的適用性，曾任教育部長(cháng)的尚達曼也提醒在場(chǎng)的青年應在年輕時(shí)接觸廣泛的興趣、發(fā)掘不同的長(cháng)處，勿對成功有太狹隘的定義。

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