我的數學(xué)老師作文（通用61篇）

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的我的數學(xué)老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　我的數學(xué)老師作文 1

　　我們班親愛(ài)的數學(xué)老師――封老師。在此我一定要對他這個(gè)人做一番點(diǎn)評。他這個(gè)人是典型人物，平常從來(lái)不笑，笑的時(shí)候，兩片櫻桃般的小嘴就會(huì )向上微微翹起，但又極力阻止這種笑容，從他的臉上，我體會(huì )到了似笑非笑的含義。

　　他這個(gè)人，簡(jiǎn)直是一個(gè)異常古怪的人。不高不矮，有些偏瘦，腰細得像根棍子，和一身西裝極不相稱(chēng)，這個(gè)人是很體面又很害羞的。我們班的同學(xué)從來(lái)都不怕他，反而覺(jué)得他很好笑。每隔幾個(gè)月，他就會(huì )剪一次頭發(fā)，雖然已經(jīng)very short，但是他卻沖破了他老婆同女兒的重重阻礙，下定決心剪得再短些，我倒是懷疑他是不是想引起其他老師的注意！但也常常認為：他這種方法真的`不怎樣，要剪就剪個(gè)時(shí)髦的，何必剪成一個(gè)平頭呢？每當他剪了頭發(fā)，我班就會(huì )引起一段很長(cháng)時(shí)間的騷動(dòng)，無(wú)論是下課，放學(xué)都要討論一下這件事。也許是因為無(wú)聊吧，畢竟初三生活沒(méi)什么樂(lè )趣。我還真該感謝一下封老師，是他犧牲了自己的“美貌”，使我班得到了快樂(lè )。

　　歷史課上，有一節是講藝術(shù)成就的，歷史老師特意讓我們看了蒙娜麗莎的微笑，還特意講解了畫(huà)的來(lái)歷。據說(shuō)畫(huà)中人物的表情好象在笑，又好象沒(méi)有笑。這讓我想起了封老師。當老師問(wèn)道：誰(shuí)會(huì )做一下示范，微笑一下？班里的人異口同聲地回答：“封老師�！笔潞笪疫�認為：要是當時(shí)沒(méi)有找到合適人物，請我們封老師去做模特也絕不亞于那個(gè)女的！

　　上他的課我最想睡覺(jué)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我覺(jué)得他這種教學(xué)方法實(shí)在是行不通。這是死灌法，也就是不管講臺下的人是豬頭還是猴子，都滔滔不絕地講，一個(gè)勁的往我們腦子里灌知識，從來(lái)都不讓我們自己動(dòng)腦想。再加上他的面部表情的僵硬，使數學(xué)課死氣沉沉。他哪里知道人不動(dòng)腦是會(huì )生銹的？當然這句話(huà)我可不敢親口對他說(shuō)。他的課會(huì )使我的眼皮打架，但是我的數學(xué)成績(jì)就從來(lái)沒(méi)掉隊，鬼知道為什么。

　　最近他似乎很煩惱，動(dòng)不動(dòng)就找我班幾個(gè)同學(xué)的麻煩。說(shuō)起來(lái)這幾位朋友可真是可憐，他們被老師點(diǎn)名的次數據我統計，平均每節三次，再?lài)乐匦┻�要到辦公室坐坐。有時(shí)他們沒(méi)犯錯，也會(huì )被罵。不過(guò)我認為他心情不好的主要原因是因為我班：他是10班的班主任，我班是9班，上學(xué)期的考試我班每次都全年級第一，10班只好第二，他就拿我班出氣，恨不得拔光頭上的毛。而那幾個(gè)同學(xué)便成為他的眼中釘，時(shí)不時(shí)想揍他們一頓。當然我班的同學(xué)都是站在朋友一方的，下課后總會(huì )對那幾位受難者投去同情的目光，或安慰幾句，但人人心里都在暗自慶幸沒(méi)被老師罵，還有一點(diǎn)點(diǎn)感激這幾同學(xué)呢！要不是他們這些擋箭牌，也許下一個(gè)受害者就是自己。

　　他就是這樣一個(gè)人，有點(diǎn)瘋，應該送到精神病院調養幾天。我們一定要大力保護這種瀕臨滅絕的珍貴物種！

　　我的數學(xué)老師作文 2

　　在實(shí)驗小學(xué)，有很多的老師教過(guò)我，在這么多老師中，令我印象最深刻的是王老師，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人不愛(ài)聽(tīng)他講的數學(xué)課。今天，我就與大家一起分享王老師幽默教學(xué)的故事。

　　在上六年級之前，我就聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)學(xué)校有個(gè)善于出卷和容易占課的王老師，同學(xué)們稱(chēng)其為“出卷王”和“王占課”，以后有可能會(huì )帶我們班。于是冷汗流過(guò)后我又對充滿(mǎn)挑戰性的未來(lái)多了幾絲期待。

　　開(kāi)學(xué)了，當我看到同學(xué)們指著(zhù)一位看起來(lái)五十多歲的爺爺，說(shuō)他就是我們的數學(xué)老師時(shí)，心中不免大失所望，心想，他講的課一定十分枯燥。然而第一節課，就讓我吃驚不小。

　　課間操后我們回到教室，看到王老師邊翻書(shū)邊端起茶喝一口。他穿著(zhù)藍色的襯衫，白色的紐扣一顆不落的全都系上了，看起來(lái)分外嚴謹，給人很大的壓力。

　　開(kāi)始上課了，王老師并沒(méi)有做自我介紹。有的同學(xué)忍不住提醒，王老師便放下手中的書(shū)，一本正經(jīng)地問(wèn)：“你們知道我是誰(shuí)嗎？”“王占海老師！”我們異口同聲地回答。王老師便說(shuō)：“知道了還做啥自我介紹，上課吧�！闭f(shuō)完這句話(huà)，他轉身便飛快地寫(xiě)下了幾行數字，只留下同學(xué)們呆呆地望著(zhù)彼此。開(kāi)課就幽默了一把，后面更是精彩不斷。

　　因為是男老師，所以男同學(xué)們顯得特別活躍。太吵鬧時(shí)，王老師就說(shuō)：“要不是蘇老師不在，爺才不教你們呢”。略帶調侃味道的.話(huà)語(yǔ)讓同學(xué)們哄堂大笑。在提問(wèn)時(shí)，王老師有時(shí)會(huì )不論輩分地說(shuō)：“袁哥你說(shuō)這道題該咋解？”因此，同學(xué)們有時(shí)也會(huì )親切地稱(chēng)他為“海哥”。講課時(shí)，他總是面帶微笑、激情四射，用幽默的話(huà)語(yǔ)使同學(xué)們高度關(guān)注，認真聽(tīng)講，讓整堂課妙趣橫生。那天我們學(xué)習圓柱和圓錐，王老師在講臺上拿出一個(gè)圓柱體，發(fā)現同學(xué)們無(wú)精打采。這時(shí)，王老師突然把圓柱體掰成了兩半，同學(xué)們發(fā)出一陣驚呼。老師緩緩張開(kāi)了手，手中有八片鋸齒的硬木板。老師又把手一合，竟然變成了一個(gè)長(cháng)方體！好奇的我們就這樣被王老師帶入了知識的海洋。我的心中充滿(mǎn)了驚訝，原來(lái)數學(xué)課也可以如此生動(dòng)，一股敬佩之情油然而生。

　　就這樣，在一堂堂有趣幽默的數學(xué)課中，我感受到了學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。王老師不僅上課有趣，連作業(yè)本上的姓名一欄也讓我們難以忘懷。班里經(jīng)常會(huì )有幾個(gè)忘記在作業(yè)本或試卷上寫(xiě)名字的“無(wú)名大王”，這個(gè)即使華佗在世也未必能治好的“忘名病”，居然被王老師奇跡般的治好了。原來(lái)，每當有同學(xué)不寫(xiě)姓名時(shí)，王老師便會(huì )在姓名一欄畫(huà)個(gè)丑得要命的“豬頭”，讓同學(xué)們望而生畏，改掉了忘寫(xiě)名字的壞習慣。在這之后，王老師的這一做法居然廣為流傳，被其他老師紛紛效仿。

　　王老師的幽默教學(xué)，讓師生之間少了距離，多了親切；讓課堂上少了壓抑，多了互動(dòng)；讓數學(xué)課少了枯燥，多了快樂(lè )。我喜歡上數學(xué)課，更喜歡幽默的王老師。

　　我的數學(xué)老師作文 3

　　數學(xué)老師姓陳，在我們班姓陳的老師中她算最“年長(cháng)”的一位了。聽(tīng)陳老師上課，既有老一輩教師的嚴謹和認真，也有新一代教師的活力和幽默。

　　那次頗有難度的證三角形全等，陳老師充分展現了她的嚴謹和幽默。一開(kāi)始，陳老師就舉了幾個(gè)例子，接著(zhù)耐心地教我們怎樣深入分析問(wèn)題并解決掉。然后，陳老師馬上進(jìn)入練習的階段。前幾道題難度不大，大家很快就解決了，不時(shí)還有許多方法提出�？次覀冞M(jìn)入了狀態(tài)，陳老師便提醒我們：“下一道題你們要注意了，有點(diǎn)難哦�！蔽姨ь^一看黑板，進(jìn)入苦思狀態(tài)。一分鐘，兩分鐘，好吧，這道題的確很難。如果從題目給的數據看，能通過(guò)平行和內錯角以及數據證得兩個(gè)大三角形全等，但是，題目的要求是證得另外兩個(gè)小三角形全等。我完全找不到突破點(diǎn)，于是，我決定不采用剛開(kāi)始的想法，再想辦法解決。

　　正當大家都沉默著(zhù)“我來(lái)試試，陳老師。但不……不確定是正確的�！奔淄瑢W(xué)勇敢地嘗試“說(shuō)吧�！薄拔艺J為可以先運用數據……”甲同學(xué)開(kāi)始的方法和我一樣，只不過(guò)他看到了其他的全等，再由而證出小三角形。問(wèn)題在于好像繞的圈子大了，過(guò)程太復雜�！爸x謝甲同學(xué)。你帶我們繞了一趟三環(huán)路，這還不是最簡(jiǎn)單的辦法�！标惱蠋熢u點(diǎn)道�！叭�環(huán)路……”大家都笑了起來(lái)。呵呵呵，果然是個(gè)嚴謹又幽默的老師。后來(lái)，難題還是被我們的智慧攻破了。

　　給我留下印象較深的.還有陳老師檢查作業(yè)或試卷改錯。

　　這個(gè)時(shí)候，陳老師總會(huì )坐在講臺上，不停地招呼同學(xué)前來(lái)檢查。檢查時(shí)，她會(huì )仔細瀏覽一遍，再將沒(méi)有改對的地方指出來(lái)，接著(zhù)提點(diǎn)一番，最后讓同學(xué)下去修改。對于一些成績(jì)不是很好，有時(shí)不能按時(shí)交或不交作業(yè)的同學(xué)，她總是不厭其地的催促。幾乎每次放學(xué)她都犧牲自己的休息時(shí)間加班，總不會(huì )放過(guò)沒(méi)有改完或是逃跑的同學(xué)。由于她的記憶力尚好以及我們科代表的記錄，還有班級的懲罰，現在不交作業(yè)不改錯的同學(xué)少了許多。

　　跟我們相處時(shí)間長(cháng)了，大多數同學(xué)她都了解得很清楚。

　　對于自制力較強、成績(jì)又優(yōu)秀的同學(xué)她會(huì )非常信任，也多加提醒他們注意不要犯低級錯誤，比如計算、小數點(diǎn)之類(lèi)的。對于自制力較弱的同學(xué)她會(huì )更仔細地檢查，更嚴格地監督。對于自制力不錯、成績(jì)不是很優(yōu)秀的同學(xué)她總是經(jīng)常鼓勵他們，并且建議他們有時(shí)間多做做最難的解答題或證明題。

　　在陳老師極力幫助和監督下，班里喜歡數學(xué)的同學(xué)多了起來(lái)。下課時(shí)，這一組、那一團都主動(dòng)討論起了數學(xué)題；手機、QQ里的聊天也不知是漫無(wú)目的閑聊，多了很多學(xué)習的討論，自然而然，大家的成績(jì)也提上去了�，F在我會(huì )驕傲地說(shuō)——我的數學(xué)老師是陳老師。

　　我的數學(xué)老師作文 4

　　又是一個(gè)教師節。上一個(gè)教師節我還在課堂里祝老師節日快樂(lè )。這個(gè)教師節，卻變成了我站在教師里接受孩子們的祝福。結束自己的學(xué)生生涯，并且得到了自己職業(yè)生涯的第一個(gè)節日祝福，心中感觸良多：今天，能成為一名數學(xué)教師，和我學(xué)生生涯的極為可敬可愛(ài)的老師離不了關(guān)系。

　　上小學(xué)時(shí)，我的成績(jì)并不好。但是我十分幸運的碰到了幾位好老師。班主任歐陽(yáng)老師的悉心教導，讓我端正了學(xué)習態(tài)度；數學(xué)老師徐老師，更讓我感覺(jué)到媽媽般的溫暖。我還記得放學(xué)后徐老師手把手的教我做題目；在徐老師家中一邊喝飲料以便做數學(xué)奧賽…有一次暑假，天氣特別悶熱，在徐老師家上課，上著(zhù)上者就中暑了，下課回家路上，眼前突然一黑…再醒來(lái)，發(fā)現躺在徐老師床上，而徐老師正在幫我煮涼茶。后來(lái)，徐老師對我說(shuō)，她看見(jiàn)我狀態(tài)不對，就跟在我后面怕我出危險。我在馬路上昏到，也是徐老師以她孱弱的身體把我背回了家。

　　上中學(xué)時(shí)，正式愛(ài)玩的年紀，成績(jì)更是一落千丈。但是我的班主任及數學(xué)老師彭老師一直對我不拋棄不放棄，現在想來(lái)特別感動(dòng)。做作業(yè)不會(huì )，也是彭老師手把手的教我。如果不是在彭老師的幫助下打下了堅實(shí)的基礎，我是不可能考上高中的。

　　上高中時(shí)，碰到了一個(gè)特別可愛(ài)的班主任和數學(xué)老師王老師。他特別喜歡一手拿教案。一手拿教鞭，邊比畫(huà)邊說(shuō)：“拼也就那一回撒�！边@句話(huà)陪伴了我三年，也是在這句一直激勵我努力學(xué)習。因為小學(xué)，初中的幾位老師極其負責，為我打下了基礎，高中時(shí)學(xué)習已經(jīng)變得非常輕松，課堂上也有余力去做些別的題目。這時(shí)，王老師就會(huì )特別注意到，然后把他早已經(jīng)準備好的題目拿給我做，鍛煉鍛煉。在王老師的'幫助下，考入了湖南師范大學(xué)的數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)，讓我特別感謝他。前幾天去學(xué)�？此�，他望著(zhù)我只是笑，還不好意思的低下頭摸腦袋，呵呵，王老師一如既往的可愛(ài)。

　　現在輪到我成為一個(gè)數學(xué)老師。才工作3個(gè)星期，但是已經(jīng)感覺(jué)到壓在老師肩上的重擔，要對每一個(gè)小孩子的學(xué)習習慣，知識，日常行為等負責�，F在才知道做一個(gè)老師不容易，做一個(gè)好老師更不容易。每當我有困難時(shí)，我總會(huì )想起我原來(lái)的幾位老師，想想他們當時(shí)是如何教導我的。

　　以前，是他們教育我怎么學(xué)習課本上的知識；現在，同樣是我的幾位老師教導我：如果做一個(gè)好老師。吾生有崖，而知無(wú)崖，我一定會(huì )向幾位老師學(xué)習，努力做一個(gè)好老師。

　　我的數學(xué)老師作文 5

　　我的數學(xué)老師姓陳，個(gè)子高高的，頭小小的，眼睛明亮而有神，閃爍著(zhù)智慧的光芒。一副黑色的眼鏡騎在高高的鼻梁上，像極了電視里的“小頭爸爸”！

　　陳老師幽默感十足。記得三年級上期，他第一次走進(jìn)我們教室，全班同學(xué)都滿(mǎn)懷期待，紛紛議論著(zhù)這數學(xué)老師長(cháng)什么樣子？?jì)床粌�？布置的作業(yè)會(huì )不會(huì )做到三更半夜？正當大家討論得熱烈的時(shí)候，一位看起來(lái)經(jīng)驗豐富的老師走了進(jìn)來(lái)，用敏銳的目光環(huán)視整個(gè)教室，清了清嗓子，一本正經(jīng)地說(shuō)：“我姓陳，你們以后可以叫我陳老師。上我的課，要講規矩，不能‘鉆山洞’和‘挖煤炭’！”同學(xué)們瞪大了眼睛，嘴巴張得比鴨梨還大，一副疑惑不解的樣子。陳老師不緊不慢地說(shuō)：“‘鉆山洞’就是掏耳朵，‘挖煤炭’就是挖鼻孔！”“哈哈哈……”全班哄堂大笑。陳老師可沒(méi)笑，提高音量繼續教導我們：“上課時(shí)，哪怕有一只蚊子飛來(lái)叮你，你也不要去管它，用你們的血把它脹死！”話(huà)音剛落，又是一陣大笑。

　　陳老師雖然幽默感十足，但對待工作一絲不茍。

　　一次數學(xué)課上，同學(xué)們都在全神貫注地聽(tīng)課，班上的`小宇卻在座位上低著(zhù)頭“自?shī)首詷?lè )”：一會(huì )兒玩橡皮，一會(huì )兒轉鋼筆，一會(huì )兒又把手放在嘴邊咬來(lái)啃去。這一切被陳老師鷹一般的眼睛發(fā)現了。他從粉筆盒里取出一支粉筆，輕輕地走下講臺，來(lái)到小宇身邊�？尚∮钊匀怀两�在自己的世界里，絲毫沒(méi)有察覺(jué)。陳老師把粉筆遞給小宇，輕言細語(yǔ)地說(shuō)：“拿著(zhù)�！毙∮钜幌伦鱼蹲×�，呆在那里一動(dòng)不動(dòng)�！澳弥�(zhù)！”陳老師突然提高了音量，厲聲喝道。小宇嚇得馬上接過(guò)粉筆�！皩α�！這樣，你每次想吃手的時(shí)候就吃一口粉筆，記住了嗎？”小宇一臉尷尬。陳老師回到講臺繼續講課。那節數學(xué)課，小宇再也沒(méi)有啃過(guò)手了。(原創(chuàng )投稿 )

　　還有一次，中午吃飯錢(qián)，大家都靜息好了。陳老師抱著(zhù)一大摞練習冊，大步流星地走進(jìn)教室，皺著(zhù)眉頭，嚴肅地說(shuō)：“你們昨天做的作業(yè)真是糟糕！等會(huì )兒我把作業(yè)發(fā)下來(lái)，改完錯后再拿給我批改�！蔽业男奶岬搅松ぷ友�，雙手合十祈禱，生怕老師念我的名字�！俺獭��！�琪！”真是怕什么，來(lái)什么，終究還是念到了我的名字。改完錯，我拿著(zhù)練習冊垂頭喪氣地走到老師身邊，心里猶如十五個(gè)水桶——七上八下，準備接受老師的批評。陳老師一邊批改錯題，一邊語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“下次不要再犯這種錯誤了，不應該呀�！蔽颐蛑�(zhù)嘴唇，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“知道了�！蔽伊锘刈�位吃飯，抬頭看陳老師，正在給排著(zhù)隊改錯的同學(xué)批改作業(yè)，碗里的飯一口未動(dòng)！

　　這就是我們的陳老師，一個(gè)既幽默又嚴肅的老師，這樣的老師，我們怎能不愛(ài)？

　　我的數學(xué)老師作文 6

　　老師是一本厚厚的字典，會(huì )糾正你的所有的錯別字；老師是一把嚴厲的戒尺，會(huì )打折你所有的壞習慣；老師是一位育人的講師，會(huì )告訴你所有的知識。我很喜歡我的數學(xué)老師，為什么呢？因為老師講課很生動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)就像聽(tīng)故事一樣很有趣，老師會(huì )在課上的時(shí)候給我們講許許多多的大道理，我們都知道老師他那是在為我們好，希望我們能夠好好的學(xué)習。但是，他，不教我們了。不知道為什么，學(xué)校的領(lǐng)導只要他教那個(gè)班的`同學(xué)，我們班的同學(xué)知道后一個(gè)比一個(gè)高興，好看他們那種高興勁，好像得倒解脫了似的。但是我，并不是太樂(lè )意的。

　　那一天，我像往常一樣往辦公室去交數學(xué)本，可是老師說(shuō)：“以后不往這里交了，我以后就不交你們了，下次記得把作業(yè)本交到政教處�！蔽乙宦�(tīng)就傻了眼啦！我問(wèn)老師：“為什么呀？憑什么只教那個(gè)班不教我們班？"老師無(wú)奈的說(shuō):"這我也沒(méi)辦法呀，上級領(lǐng)導要這樣干的。"老師告訴了我要往政教處的哪個(gè)桌子上交數學(xué)本。因為我還不能夠很快的接受這個(gè)現實(shí)，所以便沒(méi)有注意老師在說(shuō)什么，整個(gè)人好像一下子就怔住了一樣。最后還是你領(lǐng)我去交的本。從那里回來(lái)以后，你跟我說(shuō)：“以后要是有什么不會(huì )的題依然可以問(wèn)你�！蔽业谋亲铀崃艘幌�，但還是忍住了在眼睛里打轉的淚水。

　　老師，記得您第一次責備我，語(yǔ)言刻薄的讓我眼淚直流。但在我遇到不會(huì )的題時(shí)，您仔細認真的講給我聽(tīng)，讓我明白只有學(xué)習我才可以以后找到一個(gè)好的工作。當我考試考得不好的時(shí)候，老師會(huì )問(wèn)我考不好的原因，然后再要我寫(xiě)寫(xiě)總結，每次我都會(huì )寫(xiě)一大張，上面寫(xiě)的全是好好學(xué)習，可是我還沒(méi)做到，你就不教我了。剛剛進(jìn)行了八年級的期中考試，我的數學(xué)考了75分，但是最高分是93分，你說(shuō)，我還是得努力，不然考高中是個(gè)問(wèn)題。我沒(méi)什么話(huà)說(shuō)，只能點(diǎn)頭。

　　老師你知道嗎？每次我在問(wèn)你題的時(shí)候，當你讀完題思考一下向我解釋的時(shí)候，我看到你那已經(jīng)布滿(mǎn)皺紋的臉和那頭上的絲絲白發(fā)，我總是會(huì )很心痛。心里有千千萬(wàn)萬(wàn)句話(huà)想要對你說(shuō)，可是每當想要開(kāi)口時(shí)卻又不知從何說(shuō)起。

　　老師，你帶給我的教育，我會(huì )永遠記在心中，老師，你對我的好，我要用好成績(jì)來(lái)報答你。

　　花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹要感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。

　　老師，你在我的心中是永遠不可替代的。最后，希望老師身體永遠健康，工作順利！

　　我的數學(xué)老師作文 7

　　如果，我們是掛在天邊的彩虹，那么，老師就是我們的太陽(yáng)。太陽(yáng)照射淚水，折射出一道道的七色光，映出了我們如彩虹般的童年。

　　——題記

　　在我的成長(cháng)經(jīng)歷中，有許多位好老師，他們就像辛勤的園丁一樣細心培育我健康成長(cháng)。其中就有那么一位老師，就像那紫丁香的花香一樣，淡淡的，卻令人難以忘懷的。今天我就把她曬一曬，讓大家也認識她一下。

　　美

　　三年級開(kāi)學(xué)的第一天，熟悉的學(xué)校，陌生的教室，坐在座位上的我心里不由得有點(diǎn)恐懼。上課鈴還未響起，突然走進(jìn)一位老師。她讓我感到眼前一亮，令我目瞪口呆。張老師穿著(zhù)如薄紗般的淡藍色連衣裙，邁著(zhù)輕盈的步伐，就像仙女飄飄下凡一樣。她有一對彎彎的柳葉眉，長(cháng)著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，鼻子微微翹起，看起來(lái)很神氣，一張櫻桃般的小嘴巴，笑起來(lái)時(shí)，嘴角向上揚起，如同月牙兒一般。特別是那整整齊齊的學(xué)生頭，像是一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生。整個(gè)人讓我感覺(jué)美美的、甜甜的，又溫柔又可愛(ài)。她就是我們的數學(xué)老師----張小琴老師，從這一刻起，我就喜歡上了美麗的她。

　　善

　　張老師不僅人長(cháng)得美，心靈也很美。記得那是一個(gè)炎熱的`下午，班上的小偉同學(xué)也不知道怎么了，課剛上到一半就趴到桌子上，兩手使勁地按著(zhù)肚子，額頭上不斷地滲出豆大的汗珠子，整個(gè)人都快蜷縮成一團了。張老師發(fā)現了他的不對勁，停下了課，快速地走到小偉身邊�！巴邸�—”同學(xué)們還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，只見(jiàn)一堆的嘔吐物已經(jīng)“襲擊”了張老師的整條裙子，那一股惡臭立即四散飄開(kāi)，同學(xué)們不由自主地用手捂住了嘴巴�？墒�，張老師并沒(méi)有在意這些，她俯下身子，用盡了全身的力氣把小偉抱了起來(lái)，三步并作兩步，直往醫務(wù)室趕。她邊走還邊交代班長(cháng)趕緊去叫語(yǔ)文老師過(guò)來(lái)上課。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)張老師還把小偉送到醫院，并且拿出自己的錢(qián)付上醫藥費。同學(xué)們知道這件事后都很感動(dòng)，更加敬佩張老師了。

　　嚴

　　大家別以為張老師長(cháng)得可愛(ài)就不嚴厲哦。她在課堂上對待我們非常嚴格。開(kāi)學(xué)初，自以為數學(xué)成績(jì)很棒的我，課堂上不認真聽(tīng)講，這下可把張老師“惹”火了。張老師把我“請”到辦公室“狠狠地”批評了我一頓，課上還經(jīng)常叫我回答問(wèn)題。哈哈！這回我可不敢溜號走神了。嘿！真沒(méi)想到，長(cháng)得可愛(ài)的張老師原來(lái)也這么嚴厲哦�，F在，我懂得了張老師的那種“嚴”，是對我們的關(guān)心和愛(ài)護，有一句話(huà)說(shuō)得好：“嚴師出高徒”，只有嚴格的教育才會(huì )培養出好“苗子”嘛！

　　春去冬來(lái)，歲月如梭，轉瞬間我們已走過(guò)一年。一年之后，張老師調去了福州，可與她在一起的光陰如同一壺酒——似香，似甜，亦或是醇，斟在琉璃盞里，便是濃濃的回憶。

　　我的數學(xué)老師作文 8

　　田巧英老師是我們數學(xué)課老師，她中等身材，一頭整齊的長(cháng)發(fā)，兩眼炯炯有神，待人和藹友善。同時(shí)，她也是初一年級的年級組長(cháng)，既要給我們講課，還要安排年級的各種事務(wù)，工作十分繁忙。她做起事來(lái)總是風(fēng)風(fēng)火火、雷厲風(fēng)行，因為要處理的事情太多，導致她給我們上課時(shí)嗓子總是嘶啞的。但即使是這樣，她對我們的關(guān)愛(ài)也不會(huì )減少一絲一毫。

　　這種關(guān)愛(ài)是耐心細致、認真負責的。在學(xué)習不等式時(shí)的一次診斷中，我的診斷成績(jì)很不理想，感到十分沮喪。當我改完錯交卷時(shí)，田老師突然叫住了我，表情十分嚴肅，當時(shí)我心中一驚：完了，田老師肯定得狠狠批評我。出乎我意料的'是，她拍了拍我的肩膀，用滿(mǎn)是鼓勵的眼神看著(zhù)我，對我說(shuō)：“不要因為這次成績(jì)而喪失信心，又不是一考定勝負，認真總結一下，爭取下一次考個(gè)好成績(jì)。再說(shuō)，這次考試題確實(shí)有點(diǎn)兒難�！闭f(shuō)完，田老師帶著(zhù)我又梳理了一遍錯題，深入分析錯因，讓我聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，如醍醐灌頂一般，進(jìn)一步加深了對知識點(diǎn)的理解。我鼓足信心，認真學(xué)習，在復診的時(shí)候，果然獲得了高分。

　　這種關(guān)愛(ài)是獎罰分明、一視同仁的。田老師對待每一位同學(xué)都不帶“有色眼鏡”，總是盡心盡責，從不會(huì )偏袒誰(shuí)。我們班上一位男生是出了名的“牛皮糖”，有一段時(shí)間經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)、不交改錯。一天上課，田老師當著(zhù)所有同學(xué)的面，毫不留情地批評了他。田老師滿(mǎn)面怒容，目光如炬，向他發(fā)出了“最后通牒”：“如果明天你再不按時(shí)交作業(yè)，就別來(lái)這個(gè)班！”這位同學(xué)意識到了問(wèn)題的嚴重性，回家后把作業(yè)和改錯都補齊，第二天一大早就交給了田老師。于是，田老師在課上又“狠狠”地表?yè)P了他，讓大家學(xué)習他這種知錯就改的品質(zhì)，從此我們都對他刮目相看。

　　這種關(guān)愛(ài)是慷慨無(wú)私、信任信賴(lài)的。田老師有許多寶貴的“內部教材”，都是她在長(cháng)期教學(xué)工作中精心積累的圖書(shū)資料。為了讓同學(xué)們開(kāi)闊眼界，獲得更多的知識，她把這些藏書(shū)都擺到了教室的書(shū)架上，供我們自由取閱。有人對她說(shuō)：“這些書(shū)太珍貴了，放到教室里，萬(wàn)一被哪位同學(xué)弄壞弄丟呢？”但田老師還是堅持這么做，同學(xué)們也主動(dòng)地整理書(shū)架，更加愛(ài)惜每一本書(shū)。

　　這就是我們的田老師，無(wú)論是在課堂內外，只要看見(jiàn)她那一雙對學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的眼睛時(shí)，我心里就會(huì )感到一陣陣溫暖。田老師對我們的關(guān)愛(ài)，就如同春雨一般潤物細無(wú)聲，默默滋潤著(zhù)我們，時(shí)刻激勵著(zhù)我們！

　　我的數學(xué)老師作文 9

　　不大卻炯炯有神的眼睛，略微有些蠟黃的臉，不高卻依舊挺拔的身軀，這就是我們的數學(xué)老師“老張”了。

　　一股熟悉的煙味從后門(mén)飄來(lái)�！皵祵W(xué)老師來(lái)了！”教室瞬間鴉雀無(wú)聲，全員戒備。后排同學(xué)悄悄探出探出腦袋查看老張的行蹤，沒(méi)想到逮了個(gè)正著(zhù)，只見(jiàn)他被老張一把抓住腦袋：“昨天的數學(xué)作業(yè)咋做的？站后面去！”可憐的同學(xué)只好乖乖站到墻角，一臉幽怨地盯著(zhù)老張。

　　老張站在講臺上，用不大卻十分銳利的眼睛審視全班同學(xué)，“咦？那兒怎么有個(gè)喝水的？太不把我當回事了�！崩蠌埡莺莸睾鸬溃骸澳莻�(gè)喝水的，站在后面去！”我邊同情地看著(zhù)那個(gè)同學(xué)，心里對他的行為十分不滿(mǎn)。

　　他掃視了一下全班，看到我們都凝神靜坐，便滿(mǎn)意地抽動(dòng)一下嘴角，開(kāi)始用十分有特色的的方言腔調講了起來(lái)。只見(jiàn)老張陶醉地講著(zhù)晦澀難懂的幾何公式，那抬頭紋時(shí)隱時(shí)現，原本不大的眼睛在講到了激動(dòng)處竟瞪得溜圓，那樣昂揚，那樣自信。我們也不知不覺(jué)在他的感染下漸入佳境，弄懂了難題！突然，不知哪個(gè)方向響起了竊竊私語(yǔ)的聲音，老張小眼又閃過(guò)一道寒光，“給我站起來(lái)！”他的聲音大如雷霆，響徹班級，把我嚇了一激靈。他又走上前去，嚴厲地說(shuō)道：“下課到我辦公室講題，不好好聽(tīng)課怎么能學(xué)好！”哎，這個(gè)一驚一乍的老張真是讓我望而生畏呀！

　　第二天“一天一小考，三天一大考”的老張又進(jìn)行了數學(xué)測試。我看著(zhù)試卷，輕輕一笑“太簡(jiǎn)單了吧？”我很快就寫(xiě)完試卷，不屑于檢查。老張又說(shuō)：“做完的同學(xué)要仔細檢查！”“切，我才不呢”我小聲嘀咕。

　　下午試卷如期發(fā)了下來(lái)，“什么，這么差？”我今天上午還那么囂張，他來(lái)講題的時(shí)候肯定拿我當反面教材。我心里十分不安。

　　自習課，老張果然來(lái)講題了。我連裝作十分認真寫(xiě)作業(yè)的樣子，頭都快埋到桌子里去了，握著(zhù)筆的手也在發(fā)抖。沒(méi)想到他還是在我座位前停下了，輕聲說(shuō)：“今天考的不太好！待會(huì )一定要認真聽(tīng)”。當我回過(guò)神，抬起頭時(shí)，只見(jiàn)他在黑板上默默寫(xiě)題，不算高大的背影竟有些微駝，稀疏的頭發(fā)間藏了不少若隱若現的銀絲。那一瞬間，我的鼻子酸酸的，仿佛一下子明白了年過(guò)半百的他對我們嚴苛背后的良苦用心！真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易！

　　老張講完了題，竟又急匆匆地來(lái)我跟前問(wèn)：“聽(tīng)明白了嗎？有啥不明白的'一定要問(wèn)！”時(shí)值初春，乍暖還寒，我卻看見(jiàn)他額頭上細細的汗珠�！班�，都聽(tīng)明白了！”“那我明天就第一個(gè)查你的改錯哈！”他頓時(shí)像個(gè)孩子一樣開(kāi)心地笑了，滿(mǎn)臉的皺紋擠在一起，我卻覺(jué)

　　得好帥！

　　這就是我的數學(xué)老師老張！他會(huì )訓斥我們，會(huì )小題大做，但他一直都是純粹地，毫無(wú)保留地為我們付出。

　　這就是我的數學(xué)老師老張！刀子嘴豆腐心的老張，令我又敬又畏的老張！

　　我的數學(xué)老師作文 10

　　白老師是我的副班主任，也是我的數學(xué)老師。白老師是一個(gè)嚴肅的、不茍言笑的老師，她的臉上總掛著(zhù)淡淡“冰霜”，眼中時(shí)時(shí)充滿(mǎn)著(zhù)“殺氣”，一個(gè)眼神就能把不專(zhuān)心的你嚇得噤若寒蟬！

　　白老師上課時(shí)十分嚴厲，她要求我們每個(gè)人都必須認真聽(tīng)講，不能有小動(dòng)作。有一次，我上課時(shí)整理了一下筆袋，發(fā)現鋼筆沒(méi)墨了，就偷偷地換了一管墨，換好后，一抬頭就迎上了白老師那“冷若冰霜”的'目光，里面滿(mǎn)滿(mǎn)的責怪！我大氣也不敢出，立馬坐得端端正正，生怕白老師責罵我！但是還好，白老師并沒(méi)有說(shuō)什么，繼續講課了。但是，一整節課，白老師眼角的余光總是圍繞在我身上，“監視”著(zhù)我，嚇得我動(dòng)都不敢動(dòng)一下，背上不時(shí)冒出冷汗，慢慢地，我的心神完全集中到白老師講解的內容中去了，再也感覺(jué)不到那“冰刀”一般的眼神了！

　　下課后，果然不出所料，我被白老師“召喚”到了她的辦公室里。白老師坐在椅子上，用她那“冷若冰霜”的眼神先盯著(zhù)我看了看，然后緩緩開(kāi)口道：“賀鑫怡，你知錯了嗎？”“我錯了，白老師，我不該在您講課的時(shí)候做其它的事情！”我小心翼翼地回答道�！伴_(kāi)學(xué)伊始，我就講了課堂紀律的，我不想重復講，希望你能牢記！不要因為你的不專(zhuān)心打斷了我的上課，影響到了班上其他同學(xué)們聽(tīng)課，明白嗎？”“是的，我明白，白老師，對不起，不會(huì )有下次了！”我保證著(zhù)。白老師看我態(tài)度端正，而且也認識到了錯誤，就說(shuō)：“那好，你回教室吧，記得你說(shuō)的話(huà)，不要有下次了！”聽(tīng)了白老師的話(huà)，我對著(zhù)白老師深深地鞠了一個(gè)躬，就飛快地逃跑了！

　　有一次，我考試考出了好成績(jì)，白老師不但在班上表?yè)P了我，下課后還把我叫到了辦公室，好好褒揚了一番。這時(shí)的她，滿(mǎn)臉的“冰霜”蕩然無(wú)存，整張臉上都散發(fā)出一種和煦溫馨的淡淡笑容，我覺(jué)得白老師此時(shí)真是可親可敬，好美��！我從她的瞳孔中讀到了滿(mǎn)意、欣慰、快樂(lè )！我知道了，白老師平時(shí)的那副“冰霜”面容都是裝出來(lái)的，她的嚴厲正表達著(zhù)她對我們的愛(ài)、對我們的期望，她只是希望我們都能認真聽(tīng)課，好好學(xué)習！

　　白老師就如同一支筆，蘸了辛勤付出而流下的汗水，努力地幫著(zhù)我們書(shū)寫(xiě)出她對我們的期望和我們自己的未來(lái)！

　　我的數學(xué)老師作文 11

　　初中生活猶如一段荊棘叢生的路，迷茫、焦躁還有叛逆，時(shí)常隱身于其間，趁人不備之時(shí)，則會(huì )一躍而起，面露猙獰。而她卻用理性溫柔的鐮刀，割去了擋住我視線(xiàn)的雜草，讓我的腳下變成一片坦途。

　　前門(mén)上面紅底白字，赫然寫(xiě)著(zhù)：初一（7）班。我小學(xué)時(shí)就在七班，那段時(shí)光，已深深刻在了記憶的碑上，忘不了。這個(gè)班的班主任是位數學(xué)老師，我喜歡數學(xué)，自然也愛(ài)屋及烏地在潛意識里喜歡她。

　　她自我介紹的臺詞很有詩(shī)意，只見(jiàn)粉筆輕輕劃過(guò)黑板，“梁紅艷”三個(gè)大字，便在粉筆灰掉入粉筆槽的間隙，擺在了黑板上，每一筆都顯得蒼勁有力。我不自覺(jué)地扶了扶眼鏡，投去一絲微笑，默默贊嘆：飄逸，瀟灑。她沒(méi)有濃妝艷抹，因為眼角的皺紋無(wú)法覆蓋她的鏗鏘，也沒(méi)有精心裝扮，穿一條深綠色的長(cháng)裙，樸素但并不老土。

　　每次的數學(xué)作業(yè)，我都會(huì )請爸爸把難題幫我解決，以至于在課堂上回答問(wèn)題積極，也許這是為了滿(mǎn)足自己的'虛榮心，也許是為了讓她對我的好感增加幾分，不久，她便把我列入了好學(xué)生的名單，對此，我心懷感恩。

　　我太想讓她對我刮目相看了，所以“不擇手段”，這股力量促使我做了傻事，而我做傻事時(shí)，心中的“感恩”早已不知去向。她失望了，一氣之下怒喝道：“把你家長(cháng)叫來(lái)�！蔽姨ь^望著(zhù)她，我從她的眼里讀出了深深的失望，從她的話(huà)語(yǔ)中讀出了堅定的不可原諒，只好一步一步挪向辦公室。

　　若在平時(shí)，當路過(guò)老師的辦公室時(shí)，我會(huì )撿拾幾片銀杏葉，拋向空中，看它們輕輕落下，輕盈美麗……我會(huì )去看銀杏葉感恩和自己一同經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的銀杏樹(shù)；看雨后鮮花感恩滋潤過(guò)自己的雨露；看麻雀感恩給予自己自由翱翔的長(cháng)空。而此時(shí)的我，做完傻事的我，只能無(wú)聲地責備著(zhù)自己的放縱，讓心在悔恨中浸潤。

　　相信，我會(huì )自律，但我不可以空喊，要用行動(dòng)來(lái)證明，心如猛虎，細嗅薔薇，懷著(zhù)一顆感恩的心，努力向前。

　　教師節時(shí)，我給她發(fā)了條短信，祝她教師節快樂(lè )。同樣身為老師的媽媽?zhuān)�也收到了這條短信。我想，這或許就是感恩的花朵吧！

　　我的數學(xué)老師作文 12

　　初中三年的相處，有一位老師給我留下了如發(fā)絲一樣多，一樣長(cháng)的美好回憶，那回憶是悅耳動(dòng)聽(tīng)的，是婉轉動(dòng)聽(tīng)的，而那回憶的主角，就是我初中數學(xué)老師-----魏老師。

　　數學(xué)老師也是我那時(shí)的班主任。短發(fā)眼小，個(gè)頭矮，常常穿著(zhù)一雙高跟鞋，走路卻可以像貓一樣讓人毫無(wú)防備。

　　老師不愛(ài)笑，只有偶爾咧開(kāi)嘴巴，露出兩排整齊的牙齒微笑著(zhù)。她笑時(shí)眼睛彎成了月牙狀，似乎整個(gè)臉連同眼睛都在笑。平時(shí)她常常很?chē)烂C，會(huì )訓斥我們，小小的身軀一旦站在講臺前，就算睡著(zhù)的同學(xué)也會(huì )嚇到驚醒。因此，在數學(xué)老師面前，我們不敢打哈欠，不敢趴在桌子上，不敢用手托著(zhù)下巴，也不敢和同學(xué)們吵吵鬧鬧地玩，教室里的空氣總因老師而慢慢挪動(dòng)，不敢變成強有力的'風(fēng)。

　　老師呢，也知道我們畏懼她，所以總有自己的一套理論，說(shuō)是為了我們好啦！以后我們就會(huì )明白她的用心了！可那時(shí)的我們怎能明白呢？

　　記得有一段時(shí)間我非常厭學(xué)，作業(yè)也總是拖拖拉拉的完不成，還找許多理由來(lái)搪塞應付，上課時(shí)倦容滿(mǎn)面，背著(zhù)老師哈欠連連�？梢磺卸继硬贿^(guò)老師的“法眼”，那段時(shí)間的晚自習，我總倍受老師的關(guān)注，老師坐在我旁邊，同我談心，詢(xún)問(wèn)我的情況，要我多努力學(xué)習。而我在老師面前自然不敢多說(shuō)什么，只好對著(zhù)老師是一套，背著(zhù)老師又是一套。周末，回到家，竟從媽媽的口中得知，老師頻繁打電話(huà)與媽媽交流，希望給予我幫助。那次，我第一次感到原來(lái)嚴肅的老師也有細膩的一面。

　　斗轉星移，很快我們便面臨著(zhù)中考填報志愿的時(shí)候，那會(huì )兒我有些困惑，但老師卻一次又一次的與我攀談心事，解除困惑。早上、晚上，甚至還去了老師家喝茶討論。這是我的老師，我的班主任！

　　畢業(yè)前夕的那一堂班會(huì )課，我們誰(shuí)也沒(méi)有再抱怨數學(xué)老師了，只有靜靜的聆聽(tīng)。那些調皮的男生也似乎一下子長(cháng)大了，他們安安靜靜地抬著(zhù)頭，望著(zhù)講臺上的老師，教室里彌漫著(zhù)一股憂(yōu)傷的味道。

　　記得老師那很小卻還明亮的眼睛，記得老師那很小卻能說(shuō)會(huì )道的嘴，記得老師那很小卻很威嚴的身軀，也還記得老師曾說(shuō)過(guò)許多學(xué)生畢業(yè)后是會(huì )將老師遺忘的，但我想說(shuō)，老師，我的班主任，我敬您，愛(ài)您，謝謝您！

　　我的數學(xué)老師作文 13

　　剛開(kāi)學(xué)，一個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班級：“數學(xué)要換新教師！”全班像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紛。這個(gè)說(shuō)：“教師是男是女？”那個(gè)說(shuō)：“教師兇不兇？”有的說(shuō)……

　　“來(lái)了，來(lái)了！”隨著(zhù)不知哪個(gè)同學(xué)的話(huà)音，這位同學(xué)們熱門(mén)話(huà)題的焦點(diǎn)人物---新教師邁著(zhù)沉穩的步伐走進(jìn)教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見(jiàn)她剪著(zhù)一頭散發(fā)著(zhù)青春的短發(fā)，幾條細細的皺紋爬在額頭上，長(cháng)長(cháng)的睫毛下閃爍著(zhù)一雙銳利無(wú)比卻布滿(mǎn)血絲的眼睛，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音略帶輕微的沙啞。

　　自從新教師來(lái)到我們班，上數學(xué)課時(shí)說(shuō)悄悄話(huà)和做小動(dòng)作的現象大大減少了，沒(méi)完成好作業(yè)的同學(xué)也“無(wú)路可逃”了！放學(xué)時(shí)間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學(xué)一樣有點(diǎn)埋怨教師像“太平洋警察”。

　　不久后發(fā)生了一件事，讓我改變了對新教師的看法。一天早上，我背著(zhù)書(shū)包走在操場(chǎng)上，突然感覺(jué)一道目光落在我身上，我扭頭一看，新教師面帶微笑地走近我，她和藹地對我說(shuō)：“蘇楠，你的'作文寫(xiě)得很好，如果再努力的話(huà)，相信你的數學(xué)也會(huì )到達優(yōu)秀……”這時(shí)，我發(fā)現她的眼睛里有一種我十分熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿(mǎn)著(zhù)期待。雖然談話(huà)是那么短暫，卻使我感到震撼：她竟然明白我的作文！此時(shí)，我仿佛一下子明白了新教師推遲放學(xué)時(shí)間和反復嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新教師雙眼為什么布滿(mǎn)血絲！

　　新教師不但在學(xué)習上對我們要求很?chē)绤�，并且做事也十分公正。記得有一次上課時(shí)，新教師嚴厲地、毫不留情地批評了一位正在做小動(dòng)作的女生。這位女生平時(shí)對同學(xué)冷冷淡淡，常以自我優(yōu)異的成績(jì)而作為奚落別人的本錢(qián)。所以，同學(xué)們都很厭惡她。而大部分教師都因為她學(xué)習好寵著(zhù)她護著(zhù)她，即使她犯了錯，也舍不得批評。新教師的這一舉動(dòng)，讓我們感到十分解恨，讓我們體驗到了公正！

　　一晃眼，充滿(mǎn)歡樂(lè )的兩個(gè)多月學(xué)習生活過(guò)去了，新教師已變成“舊”教師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著(zhù)。她臉上幾粒淡淡的雀斑，仿佛在告訴我們：“努力學(xué)習，時(shí)間不等人！”

　　我的數學(xué)老師作文 14

　　我對朱老師的第一認知，不是他的外貌，而是他獨特的孩子氣的聲音�！皁k！””非常正確！”“你很聰明！”……在這選課的500人大群里，我們的朱老師就這樣從容，不慌不忙的應對著(zhù)不知所措的家長(cháng)們。這么怪的聲音？！當時(shí)我的直覺(jué)告訴我，這絕不是一個(gè)普通的教書(shū)先生。對，這就是我們的古怪、百變、多功能的數學(xué)大咖——朱榮峰老師。

　　現實(shí)中的電腦大神

　　朱榮峰老師，不僅是數學(xué)大咖，而且他有一項絕技，雙手同時(shí)按鍵盤(pán)，那好似在駕駛飛船的帥氣，簡(jiǎn)直像要沖出天際了。但每次他抬頭看到我們回到教室時(shí)，都是頂著(zhù)一頭亂發(fā)，一夜沒(méi)睡的苦的要命的“三次元”表情，細想他要是不這么拼，又怎能編出這么多選課方案讓我們搶。如果你留意，經(jīng)常會(huì )在十一的校園里看到他本尊，一雙飛毛腿，中等身高，一雙炯炯有神的眼睛！

　　激情的朋友

　　炎炎夏日，熱風(fēng)襲來(lái)。我們被稀里糊涂的帶到了紅螺寺拓展基地，開(kāi)始了我們的新生入學(xué)教育。在這里朱老師也難得露出輕松的表情，陪著(zhù)我們這里東轉轉，那里西看看。最令我難忘的是高空游戲，教練給我們講了游戲規則，就在我們聽(tīng)的入迷，躍躍欲試時(shí)。朱老師突然跳出來(lái)，那真是激情滿(mǎn)懷，氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗的，已經(jīng)開(kāi)始為我們加油喝彩啦！“堅持到底，就是勝利，加油！”不知道是不是被這樣的激情感染到了，我不由自主的`也竟然挑戰了一次高空冒險。在這次比賽中，陌生的我們也因此變得默契，熟悉起來(lái)，我們這一隊的成績(jì)也是突出的好！

　　嚴厲的老師

　　你們以為他只有和風(fēng)細雨，親人親民這一面就錯了。他的思維邏輯是一張網(wǎng)，一個(gè)被各種數列，原則織成的漁網(wǎng)。我的第一次過(guò)評成績(jì)就是這網(wǎng)里抄上來(lái)的魚(yú)，“0分，人生的第一個(gè)0分！”我都聽(tīng)見(jiàn)我的心碎了一地的聲音。真相就是我的作業(yè)本不符合原則要求。朱老師的要求，作業(yè)本是普普通通的、22開(kāi)、單線(xiàn)作業(yè)本，那么它就是該一個(gè)樣的統一格式。不一樣的就是不對，這要和數學(xué)題的答案一樣精準，只有對和不對，不符合要求的都是零！是的，朱老師這個(gè)完完全全理工男生的思維里，原則才是最重要的原則！

　　這就是我們的百變的導師大咖——朱榮峰老師！

　　我的數學(xué)老師作文 15

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煱�，你就像那辛勤的園丁，用知識來(lái)澆灌我們這些祖國的花朵，我們不斷地向你們索取知識，而并不求回報，只希望我們努力學(xué)習，這種精神難道不偉大嗎？五年的小學(xué)生活，我接觸過(guò)不少老師，其中我最喜歡的是我們的數學(xué)老師。

　　我們班的數學(xué)老師—吳林峰，他是一名年輕帥氣的老師。吳老師的身材較胖，又高又壯實(shí)，很有精氣神，他有著(zhù)一頭像鳥(niǎo)巢一樣濃密的短發(fā)。胖嘟嘟的臉頰，那高鼻梁上架著(zhù)一副方眼鏡，雖說(shuō)他是一名男老師，但是他對待學(xué)生卻是特別和藹可親，是那么幽默風(fēng)趣，我非常高興我在五年級二班讀書(shū)。

　　吳老師，對待我們的學(xué)習卻是非常嚴格，我們稍有松懈、懶惰，就會(huì )被吳老師發(fā)現。記得那次上數學(xué)課的時(shí)候老師講的是新課，但是我上課開(kāi)小差了，放學(xué)回家看數學(xué)作業(yè)，我就蒙了，根本就動(dòng)不了筆，只好亂七八糟應付一通，第二天老師檢查作業(yè)，檢查到我那糟糕的作業(yè)時(shí)，老師的臉色立馬變得嚴肅起來(lái)，并詢(xún)問(wèn)了原因過(guò)后，卻說(shuō)了一句：“看你是第一次就放你一馬�！蔽一炭值鼗氐搅俗�位上，心想：耶，就這么輕易地過(guò)關(guān)了。

　　下午要放學(xué)時(shí)，吳老師讓我放學(xué)后去他的辦公室。糟了，肯定得為我那糟糕的作業(yè)付出慘重的代價(jià)了。

　　我懷著(zhù)惴惴不安的心情來(lái)到了辦公室，本以為迎接我的`將是一場(chǎng)嚴厲的責罵，沒(méi)想到迎來(lái)的卻是吳老師，那溫柔的眼神。吳老師望著(zhù)我并問(wèn):“你哪些題不懂，或者哪些題的哪些地方不懂？”我低著(zhù)頭不好意思地說(shuō)：“我全部都不懂�！贝藭r(shí)的我臉已經(jīng)通紅了，老師笑了笑：“沒(méi)事兒，我們一個(gè)一個(gè)的來(lái)解決�！闭f(shuō)著(zhù)便拉來(lái)一張凳子讓我坐下，然后拿出數學(xué)書(shū)和草稿紙耐心地講解起上課的內容。時(shí)間就這樣1分1秒地過(guò)去了，不知不覺(jué)已經(jīng)到了六點(diǎn)半，此時(shí)我才全部弄懂那些題�，F在我才明白，原來(lái)老師是那樣辛苦。第二天作業(yè)發(fā)下來(lái)，全部正確，我望著(zhù)那全對的作業(yè)，沖吳老師笑了笑，仿佛那是我和他之間的秘密。老師啊，你就像那太陽(yáng)，在寒冷的冬天給予我溫暖；你就像那燈塔，在迷失時(shí)給我指引方向；你就像那光明，在無(wú)盡的黑暗中給我希望；試問(wèn)，這樣的老師，我們怎么能不愛(ài)戴呢？

　　我的數學(xué)老師作文 16

　　吳老師也不再那么年輕了。他的眼睛在他濃密而略顯白的眉毛下銳利而充滿(mǎn)智慧。天氣一年四季都在變化，但他的衣服還是一樣的。他總是喜歡穿有領(lǐng)的T恤，深灰色的長(cháng)褲，一雙布鞋，腰間系著(zhù)一條棕色的腰帶，利落又嚴肅。

　　尤其記得開(kāi)學(xué)第一天剛剛開(kāi)始的那個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。學(xué)生們在教室里聊天，討論他們對你的猜測。就在這時(shí)，你走進(jìn)來(lái)，喧囂漸漸平息下來(lái)。你一言不發(fā)的走上講臺，在黑板上畫(huà)了一個(gè)長(cháng)方形，標出了地方的長(cháng)度，大聲說(shuō)道：“各位同學(xué)，請計算一下這個(gè)長(cháng)方形的面積�！卑�，不容易��！但是很快，我就遇到了一個(gè)問(wèn)題：他沒(méi)有標明長(cháng)度的寬度。就在我正要設置一個(gè)未知號碼的時(shí)候，老師又開(kāi)口了：“你想清楚了嗎？沒(méi)有！那我告訴你答案！”沒(méi)錯，這是我的名字，你可以叫我寬哥或者吳老師�！本o接著(zhù)，他放聲大笑，爽朗的笑聲中不加掩飾地透著(zhù)幾分自豪，我還記得。

　　這是我的數學(xué)老師，我從第一次見(jiàn)到他就記得他。

　　寬哥總是隨身帶著(zhù)一個(gè)鼓鼓囊囊的大公文包，里面裝滿(mǎn)了我們上課所需的所有材料。當你打開(kāi)一本教科書(shū)，寫(xiě)的滿(mǎn)滿(mǎn)的一看就知道，這本教材的每一個(gè)字都經(jīng)過(guò)他的仔細斟酌，費了這么大的力氣，難怪他在課堂上教給我們的.知識點(diǎn)總是一目了然。完美體現了寬大哥對我們的認真和負責？

　　寬大哥我們對學(xué)生的奉獻精神和責任感是顯而易見(jiàn)的。

　　如果你認為寬哥在課堂上是一個(gè)嚴厲、不茍言笑的老師，那你就大錯特錯了。當然，這并不意味著(zhù)寬兄會(huì )縱容我們學(xué)習上的粗心大意。初中的時(shí)候，班上很多不耐煩的男同學(xué)都忍不住了。在數學(xué)證明的過(guò)程中，我總是一次又一次地跳，不管我怎么說(shuō)。不僅如此，他們還很自信的說(shuō)道：“這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，一眼就能看出答案，為什么要寫(xiě)這么多復雜繁瑣的流程？”寬哥自然不示弱：“我當然知道你的意思，其實(shí)我也想給你滿(mǎn)分。不過(guò)你既然把過(guò)程寫(xiě)在心里，那分數自然也會(huì )寫(xiě)在我心里！”這些話(huà)幽默風(fēng)趣，毋庸置疑，同學(xué)我要乖乖補上過(guò)程，以后也不敢再犯類(lèi)似的錯誤了。

　　寬哥是我們班的歡樂(lè )源泉，這樣的事情太多了，所以他的班總是充滿(mǎn)笑聲。

　　這是我的數學(xué)老師。他幽默風(fēng)趣，認真負責，嚴謹。值此教師節之際，我想對你說(shuō)：“寬哥，你辛苦了，謝謝�！�

　　我的數學(xué)老師作文 17

　　有那么一個(gè)教師，他戴著(zhù)一個(gè)黑色的眼鏡，嘴上總堅持著(zhù)笑容，講課詼諧幽默，這就是我們小學(xué)的教我們數學(xué)的王教師。

　　他總是和我們一起玩，他說(shuō)：“我是負責教你們的，可是也是陪你們玩的�！本褪且驗槿绱�，所以王教師受到了所有同學(xué)和教師的愛(ài)戴。雖然我們是師生關(guān)系，可是我一向把王教師當成我的大朋友，在他面前，我不再膽怯，我訴說(shuō)著(zhù)自我內心的想法，而他，則耐心的聽(tīng)著(zhù)。

　　還記得那一次，天上下著(zhù)蒙蒙細雨，王教師像往常一樣騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)來(lái)學(xué)校。卻不料，在一個(gè)轉彎處，他摔跤了，擦傷了半個(gè)臉！可當同學(xué)們、教師們?yōu)槟鷵�心，勸您去醫院時(shí)，您卻只是毫不在意的揮揮手，說(shuō)：“小傷，沒(méi)事�！闭f(shuō)完，您洗了個(gè)臉，就來(lái)上課了。一向到課，才匆匆趕往醫院，因為這件事您的臉上至今還有一塊疤……

　　王教師在五年級開(kāi)了一個(gè)數學(xué)輔導班，班上許多同學(xué)都參加了，我也不例外，可是，王教師竟然讓我和幾個(gè)學(xué)習好的同學(xué)上他家補習去。

　　進(jìn)了王教師的家，自我心里的緊張全沒(méi)有了，有一種莫名的親切感呢！王教師講課我們都愿意聽(tīng)，也喜歡聽(tīng)，王教師能把每一課的知識點(diǎn)講的令人捧腹大笑，就是因為如此，我們班的數學(xué)成績(jì)一向很好。王教師會(huì )在講課的中途時(shí)，送上幾瓶可樂(lè )，一點(diǎn)吃的，和我們一起聊故事。這根本不是補習啊，而是一場(chǎng)別開(kāi)生面的的朋友的聚會(huì )啊，從此以后，我們幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常到王教師家里去，和王教師一起玩，甚至一起做游戲呢！

　　暑假里，我總想著(zhù)等到哪一天再去您家和您一起玩的。

　　有一天，我又踏上了那條熟悉的小路，通向您家的小路，通向歡樂(lè )和師生情的小路，我懷著(zhù)滿(mǎn)臉的期待，想著(zhù)您見(jiàn)到我的'表情，我歡樂(lè )地笑了。最終到了王教師家的門(mén)口，我激動(dòng)地敲了一下門(mén)，可是，您不在家，于是，我，失望了。

　　從同學(xué)口中，我得到了一個(gè)消息：您去海南匯站了，海南啊，那個(gè)遙遠的地方，中間隔著(zhù)多少山水！

　　我們難道僅有短短幾年的歡樂(lè )嗎？我和您，甚至連一張合影都沒(méi)有。一張破舊的畢業(yè)照，承載著(zhù)我和同學(xué)們，和您在一起的時(shí)光，看見(jiàn)您開(kāi)心的笑了，我也笑了，眼里閃著(zhù)淚花……難忘師生情！

　　我的數學(xué)老師作文 18

　　從小到大，我身邊的老師多不勝數，但是我們的數學(xué)老師是我最尊重的老師，她叫冀老師.冀老師有一頭烏黑的短發(fā)，和一雙炯炯有神，閃閃發(fā)光的`眼睛.這雙眼睛能將同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn)盡收眼底.冀老師講課干脆利落，行走健步如飛，做的所有事情都井井有條，把這些和起來(lái)，就可以知道冀老師的性格是快.

　　為了教好我們數學(xué)，冀老師不知道花費了多少心血，付出了多少時(shí)間.有一次，冀老師感冒了，但她還是堅持著(zhù)給我們上課，有些同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，老是在下面做小動(dòng)作，冀老師叫他不要做小動(dòng)作，冀老師叫他不要做小動(dòng)作，好好聽(tīng)課，可他好像左耳進(jìn)，右耳出，根本不聽(tīng).冀老師因為說(shuō)了太多話(huà)，喉嚨痛了，可她還堅持著(zhù).之間她汗流滿(mǎn)面，忍著(zhù)痛給我們上課.看著(zhù)她難受的表情，我們除了更加認真聽(tīng)課以外，都別無(wú)他法，愛(ài)莫能助.

　　就在快要期末大考的時(shí)候，冀老師得了闌尾炎，醫生都讓她去治療了，可她堅決地一搖頭，說(shuō)："我是老師，我在學(xué)校帶了兩個(gè)班，就快期末了，我要去給他們復習！"不知道為什么，上了三年級后，我的成績(jì)極速下降，特別是數學(xué).我本已快灰心喪氣了，可冀老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)："洪詩(shī)琪，學(xué)無(wú)止境，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，你就是太粗心了，你考完試后多檢查幾遍一定要給我考個(gè)一百分！"正是這番話(huà)使我檢討了自己.我想：本來(lái)我的成績(jì)多優(yōu)異啊，二年級語(yǔ)文還考了年級第一.一年級的時(shí)候，語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)幾乎都是100，但是因為不勤奮，沒(méi)有努力向前沖的精神，所以落后了.檢討了自己后，我每天都努力的復習.冀老師看見(jiàn)我們認真復習，她的臉上露出笑容.期末考試的時(shí)候，我竭盡全力考，終于讓我雪恥了，我數學(xué)100，英語(yǔ)98，語(yǔ)文才90.5，不過(guò)我盡力了.當冀老師告訴邵樂(lè )蓉她考了100時(shí)，我心里打鼓，有沒(méi)有考100分？終于，冀老師走到我面前，看見(jiàn)她滿(mǎn)面笑容，我就在心中知道了答案，不等我說(shuō)出來(lái)，冀老師對我說(shuō)："洪詩(shī)琪呀，洪詩(shī)琪，你終于給我考了個(gè)100分！"我立刻歡呼起來(lái).

　　是冀老師給了我力量，我自己快放棄我自己時(shí)，她給了我信心，所以我喜歡冀老師.冀老師，你是我的好老師！"。

　　我的數學(xué)老師作文 19

　　人生路上有太多關(guān)于堅持與放棄的抉擇，我們沒(méi)有時(shí)光機，翻不了那張未來(lái)的底牌，只有認真的選好目標，不問(wèn)成敗，一心向前。

　　一書(shū)摘。

　　我和數學(xué)的故事有些長(cháng)，請你安靜的聽(tīng)完。

　　我小時(shí)候學(xué)習很笨，直到現在也是很笨。在幼兒園里，別人只要一教就會(huì )，而我教很多遍都不會(huì )。

　　那時(shí)候年紀小，也不會(huì )多想什么。只是整天的啦笑嘻嘻哈哈。

　　到了小學(xué)一年級的時(shí)候，第一位數學(xué)老師是位男老師。他長(cháng)得比較高，教數學(xué)很?chē)绤枴?/p>

　　直到現在我對他的印象是，有一次我手骨折了。石膏還拉著(zhù)一個(gè)拉拉書(shū)包，他把我書(shū)包拉進(jìn)去的。

　　到了三年級的時(shí)候，他走了，換了一位女老師姓金。那時(shí)候我們學(xué)校是分校，雖然又小又不寬敞，也不舒適。

　　但是那時(shí)候是我們記憶力的天堂，有桂花樹(shù)供我們玩耍。說(shuō)真的，即使到現在我也忘不了。但是它已經(jīng)被拆了，被建成停車(chē)場(chǎng)上，到現在也有點(diǎn)遺憾。

　　她教的數學(xué)是很溫柔的，我記得有一次回答一個(gè)問(wèn)題，剛好那次我放心，她叫我，我沒(méi)有回答上來(lái)，她說(shuō)請別人幫一下這位同學(xué)吧。

　　那位同學(xué)回答上來(lái)的.時(shí)候，她就讓我們倆位坐下。 但是似乎每次教我們的老師都不會(huì )太長(cháng)久。

　　到了四年級的時(shí)候，換了一位男老師。叫邵，他我似乎對他的印象不是很好。

　　大概小學(xué)時(shí)候都會(huì )有個(gè)口算練習，他都會(huì )把答案放在上面，讓我們自己抄。我往往都是隨便寫(xiě)寫(xiě)而已，可能女生對數學(xué)都不是很感興趣。

　　后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)，我們班一位嬌氣男生的家長(cháng)告他他就沒(méi)有再教過(guò)我們。

　　偶然一撇，在學(xué)�？吹剿�的時(shí)候也只是打打招呼而已。

　　五年級的時(shí)候，一位姓郭的老師教我們。是位女生，師范大學(xué)畢業(yè)的。

　　每次都罵我們，說(shuō)從來(lái)沒(méi)有教過(guò)這么差的班級，一點(diǎn)紀律都沒(méi)有。每次都會(huì )把我痛批。

　　她剛來(lái)的時(shí)候是挺溫柔的，還改作業(yè)，說(shuō)我們班的字還是不錯，但是慢慢的就暴露了自己的本性。她為人很暴躁，她會(huì )動(dòng)不動(dòng)的甩門(mén)走。留下，我們一班人不知所措地在那里。

　　說(shuō)真的，我不是很喜歡她。

　　但是畢業(yè)了呀，我就真的沒(méi)再見(jiàn)過(guò)她。

　　只是我想象不出老師，如果我到現在的面容在我的記憶里，他最后定格的樣子，遠遠年輕于現在的樣子。

　　我的數學(xué)老師作文 20

　　或許有的老師是慈愛(ài)的，悉心教導我們，不求回報；或許有的老師是幽默的，輕松的課堂深受學(xué)生的喜愛(ài)；或許有的老師是嚴厲的，不茍言笑，卻認真負責。但對于我來(lái)說(shuō)，有一位老師是特別的，無(wú)法用一種性格來(lái)形容他，他就是我們的數學(xué)老師——汪老師。

　　在其他一些同學(xué)眼中，老師是嚴厲的，偶爾也會(huì )冷幽默，可歸根結底不會(huì )與“慈愛(ài)”“和藹”這些詞沾邊，可是在課下的數學(xué)老師，在我眼中卻是和藹可親的。

　　我眼中的數學(xué)老師在課堂上是嚴厲的。他銳利的眼睛輕輕一掃，就能準確的知道你在干什么，這當然得益于老師的遠視眼。若是發(fā)現他原本的神色微微變了，雙手背到后面，抬眼看著(zhù)下面，幾乎看到這些動(dòng)作的同學(xué)都知道，下面肯定是有淘氣鬼惹老師生氣了。同學(xué)四下望望，看看是誰(shuí)這么不知好歹，因為這可是數學(xué)老師的課，嚴厲著(zhù)呢。老師有時(shí)會(huì )突然的問(wèn)一位發(fā)呆的同學(xué)，是否聽(tīng)懂了，不管他回答是或不是，他可是一定要到黑板上做題，哎！老師有時(shí)也會(huì )冷幽默一把，當有同學(xué)做錯題時(shí)，老師總是帶著(zhù)傷心的表情對我們說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì )，這也太讓老師傷心了吧！”每當這時(shí)，我們都會(huì )轟然大笑，老師可真有趣！

　　老師那不太標準的普通話(huà)，在剛剛教我們時(shí)，鬧出了不少笑話(huà)�？煽吹嚼蠋焽烂C的面容，我們就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就習慣了，覺(jué)得老師的話(huà)也沒(méi)什么好笑的了，甚至，有時(shí)說(shuō)話(huà)還跟老師一種口音呢！

　　老師那一口不太正宗的.普通話(huà)，一手狂草，在課上不茍言笑的表情，那銳利、令人生畏的遠視眼，已伴隨了我們三年，我們已熟悉他的一舉一動(dòng)，并懂得了老師對我們的用心良苦。身為老師的課代表，平時(shí)與老師的接觸就會(huì )比其他同學(xué)多一些，我更是能體會(huì )老師的用意。與老師三年的相處，我也漸漸明白了許多，懂事了許多，這不僅源于老師在知識上的教育，還源于老師的言傳身教。

　　汪老師就是這么一位普通的老師，可這位普通的老師，卻會(huì )帶給我們不普通的影響。他是所有老師的縮影，他代表了所有老師對我們的關(guān)心與愛(ài)護，我仿佛看到了老師們深夜為我們批改作業(yè)的樣子，桌邊的燈光耀眼，一直亮著(zhù)，亮著(zhù)，就像老師不會(huì )放棄悉心教導我們一樣……

　　我的數學(xué)老師作文 21

　　在我讀二年級時(shí)，黃老師就是我的數學(xué)老師。正是這一位老師，給了我母親般的愛(ài)和教導……

　　“來(lái)！”我回頭一望，站在門(mén)口的那位微胖、扎著(zhù)馬尾的女老師，便是黃老師。我離開(kāi)座位，奔到她身邊去。

　　“你又粗心了�！蔽倚念^一震，驚慌地抬頭望她。她卻微笑著(zhù)，臉上竟毫無(wú)憤怒之色。黃老師從厚厚的一疊試卷中抽出我的那一張，“在這�！彼�指著(zhù)試卷上的紅叉給我看，“這個(gè)你把‘8×9’的'‘×’給忘了，還有……”我認真地聽(tīng)著(zhù)，心中仍是不安。她將我做錯的題講一遍，忽然把手放在我頭上。我不禁一驚，抬頭望她時(shí)，她仍是微笑著(zhù)說(shuō)：“以后你可不能這樣粗心了，考完試后多檢查檢查，知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后她便讓我回去了。這件事要是換成語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師怎不會(huì )訓斥我？而黃老師僅一撫、一笑、一語(yǔ)，便讓我永生難忘。

　　從接教我們班開(kāi)始，黃老師就對我一直念叨一個(gè)問(wèn)題，便是我說(shuō)話(huà)聲音小。我起先沒(méi)太在意，還是以蜂鳴般的聲音與別人交談。后來(lái)，我才發(fā)現，每當我講話(huà)，要聽(tīng)我說(shuō)話(huà)的人都要湊到我跟前才能聽(tīng)清。于是，我下決心要改變自己，發(fā)聲大一些。終于我做到了，“你說(shuō)話(huà)的聲音終于變大了�！蹦鞘俏以谧x三年級時(shí)遇到黃老師，她對我說(shuō)的話(huà)。黃老師的肯定不禁令我興奮起來(lái)，我高興得那晚上睡不著(zhù)覺(jué)，腦海里一直回想起老師曾經(jīng)那么努力勸導我的情形……

　　黃老師是一位很疼學(xué)生的老師，就像母親疼愛(ài)自己的孩子那樣。她曾將手放在我的頭上，撫摸著(zhù)我的頭發(fā)，又綻開(kāi)了她那“慈母”般的笑容，溫柔地對我說(shuō)“呀，你的頭發(fā)怎么那么柔��？是用什么牌的洗發(fā)水呀？”那時(shí)的我并不知這是老師開(kāi)的小玩笑，竟幼稚地答了一句：“我不知道呀�！鳖D時(shí)，在場(chǎng)的老師全都“咯咯”地笑了，我的臉不禁紅了，我怯怯地望著(zhù)黃老師，她竟笑得前俯后仰，這著(zhù)實(shí)讓我嚇了一跳。于是，這又成了讓我自豪的一次，畢竟我讓老師開(kāi)懷大笑了一次嘛！

　　黃老師那一撫、一笑、一語(yǔ)的教育方法，令我如沐春風(fēng)，給我母親般的關(guān)愛(ài)。這一撫、一笑、一語(yǔ)對我是多么刻骨銘心！

　　我的數學(xué)老師作文 22

　　個(gè)兒不高，身材較胖，本就不大的眼睛，笑起來(lái)更是瞇成了一條縫，圓鼓鼓的大肚子，把他點(diǎn)綴得越發(fā)有趣了，他 就是我們的數學(xué)老師。

　　開(kāi)學(xué)第一天，我們才目睹了他的風(fēng)采。只見(jiàn)他冷不丁的跑進(jìn)來(lái)，我們都被他的豪邁氣質(zhì)嚇了一大跳�？呻S著(zhù)時(shí)間的推移，我們才漸漸發(fā)現，這老師似乎沒(méi)有我們想象中的那么“麻辣”。

　　那是春游的前幾天，班上的`男同學(xué)早就開(kāi)始“不淡定”了，常常圍在一起討論什么，我一打聽(tīng)才得知了他們的計劃――原來(lái)是想在春游時(shí)把老師推到鬼屋里去��！看著(zhù)同學(xué)們激動(dòng)的樣子，我對春游的期待也多了幾分。

　　終于，到了春游那天，果不其然數學(xué)老師被分到和男同學(xué)一組，到了目的地，小組之間就開(kāi)始分開(kāi)行動(dòng)了�？粗�(zhù)還被蒙在鼓里的數學(xué)老師的背影，我想，攤上這群“詭計多端”的男同學(xué)，老師還是“自求多�！卑�！

　　“唉，你們的計劃怎么樣了？”集合吃午飯時(shí)，我迫不及待地問(wèn)道。

　　“唉，”他嘆了一口氣，“別提了，我們到了鬼屋門(mén)口，怎么勸老師都不肯進(jìn)去�！�

　　“哈哈哈！”我和王同學(xué)不約而同地笑出來(lái)，笑夠了，我們抬起頭，陳老師正向我們走來(lái)，她問(wèn)到：“老師，您不會(huì )是怕了吧？”

　　只見(jiàn)老師笑著(zhù)回過(guò)頭看了我們一眼，無(wú)奈地搖搖頭，就轉身不理我們了。飯桌上，我和王同學(xué)還在小聲討論著(zhù)，沒(méi)想到平時(shí)對付我們這些“調皮鬼”游刃有余的數學(xué)老師，膽子還挺小。這對于我們來(lái)說(shuō)可是重大發(fā)現。

　　吃好飯，臨走前，王同學(xué)還不忘對老師說(shuō)：“老師，下午要不要和我們一起去鬼屋��？”

　　“是啊是啊，”我在一旁附和到，“老師，您可得挽回一下尊嚴��！”

　　只見(jiàn)老師又抬起頭瞟了我們一眼，笑著(zhù)搖搖頭，拒絕了我們的“熱烈邀請”。還不忘揮了揮手，示意趕我們走了�！鞍�，好吧�！蔽覠o(wú)奈地攤攤手，臉上故作失望的表情，其實(shí)心里早已樂(lè )開(kāi)了花，拍了拍身邊的王同學(xué)，心滿(mǎn)意足地走了。

　　愛(ài)同學(xué)，要求嚴格，極富幽默感，似乎喜怒無(wú)常，卻又常常帶給我們驚喜……在我印象中，他的課總是在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)的，讓我們在快樂(lè )中學(xué)到知識。這次春游，我們好像又看到了老師的另一面，讓我對老師的喜愛(ài)又多了一分。

　　我的數學(xué)老師作文 23

　　一個(gè)身材魁梧的中年人，有著(zhù)一頭短而黑的頭發(fā)，下面是一雙雖然不算大但卻炯炯有神的眼睛，再加上一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。他就是我的數學(xué)老師，他可是一個(gè)名副其實(shí)的“雙面人”。

　　啰嗦的“唐僧”

　　他平時(shí)工作的時(shí)候很麻利，可是給我們講題的時(shí)候卻特別啰嗦，非得全班學(xué)生都能做對才罷休，所以，我們私下里就叫他“唐僧”。記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們都站在欄桿邊談笑風(fēng)生，只見(jiàn)老師拿著(zhù)一沓厚厚的試卷，邁著(zhù)沉重的腳步走了過(guò)來(lái)。見(jiàn)狀，同學(xué)們互相使了使眼色，迅速乖乖的.回到座位上坐好。

　　果然，“天有不測風(fēng)云”，老師剛進(jìn)教室，就“哐當”一聲把門(mén)關(guān)上了。隨后，刻在老師額頭上的皺紋變成了”川”字形。那一個(gè)個(gè)被叫到講臺上的同學(xué)，此時(shí)也是垂頭喪氣的。果不其然，不一會(huì )兒教室里就響起了老師那富有磁性的“男中音”。老師苦口婆心地為我們講起了錯題，還是像以前一樣，講了一遍又一遍。雖然有不少同學(xué)們早已經(jīng)聽(tīng)懂了，可還是打起精神，認真聽(tīng)講，我們害怕再火上澆油，惹老師生氣。

　　同學(xué)們都全部聽(tīng)懂以后，老師又出了一些變式練習題，那些出錯的學(xué)生又全部到黑板前做題，此時(shí)的他們別提有多認真了。哎！如果他們在考試的時(shí)候有這么認真，也不用老師再這么“啰嗦”的為大家講了一遍又一遍。

　　幽默的”猩猩”

　　他有時(shí)卻很幽默。有一天下午，天氣很熱，老師正在繪聲繪色的講正方體的體積知識時(shí)，我不小心開(kāi)了小差。突然教室里一片歡笑聲，把我拉回到了現實(shí)。一看，天哪！有的同學(xué)正捂著(zhù)肚子哈哈大笑，有的同學(xué)也顧不上什么“紳士”和“淑女”風(fēng)范，發(fā)出了“鬼哭狼嚎”般的笑聲，還有的同學(xué)都笑的鉆到桌子底下去了。

　　我急忙往講臺上一看，才發(fā)現老師正在給同學(xué)們表演大猩猩走路的樣子呢。只見(jiàn)老師雙手握成拳頭，在自己的胸脯上捶打著(zhù)，雙腿彎曲，一邊走一邊發(fā)出猩猩的叫聲。那表情、動(dòng)作，真是太像了，原來(lái)老師在講“大猩猩購物”的故事。

　　數學(xué)老師的確是一個(gè)不折不扣的雙面人，他時(shí)而啰嗦的像“唐僧”，時(shí)而又幽默得讓人哈哈大笑�？墒遣还茉鯓�，我們都挺喜歡這個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的好老師。

　　我的數學(xué)老師作文 24

　　每當聽(tīng)聞某同學(xué)在抱怨自己的老師時(shí)，我心底總會(huì )泛起一絲竊笑，暗自慶幸。誰(shuí)叫我“攤”上了一位好老師呢?

　　他不高不瘦，笑臉相對卻讓他顯得親切可親;他不能神通廣大，卻永遠盡力而為;他不是數學(xué)天才，卻總能迎刃而解。他總是最早到教室，無(wú)一例外，兢兢業(yè)業(yè)。

　　他的課堂，脫離了古板，能使我們開(kāi)懷大笑卻沒(méi)有一句廢話(huà)。大概，這是他最大的“超能力”吧。幾何題永遠是學(xué)生最難過(guò)的一道坎，總令人束手無(wú)策，久之便對其惱火起來(lái)。上課時(shí)，作業(yè)就空空如也了。他瞧見(jiàn)這情形，并沒(méi)有怒發(fā)沖冠大嚷大叫，甚至偶然還瞥見(jiàn)他嘴角的微微上揚�！澳銈儾粫�(huì )沒(méi)有關(guān)系，要怪就怪出題老師吧�！边@話(huà)未曾是我們料到的，話(huà)音未落大家都笑了起來(lái)，他站在講臺中央舉著(zhù)三角板也跟著(zhù)笑�？尚β暆u漸散去，心頭竟涌上一股些許的愧疚。是啊，不做作業(yè)何嘗是老師的錯?可他不再說(shuō)話(huà)，扭過(guò)身比著(zhù)偌大的三角板畫(huà)起那道題。此刻他似乎有一種格外的魅力，引得所有人的目光聚焦。天地間，滿(mǎn)是他一手舉著(zhù)三角板，一手指肚被粉筆渲染的背影。

　　他的幽默正是如此，笑笑過(guò)后又有別樣的情感。

　　興許我的數學(xué)先天缺陷，五科里唯獨缺數學(xué)，我的數學(xué)過(guò)評可想而知有多慘不忍睹。他哪都好，只有在這件事情上不受待見(jiàn)。臨近期末，我的分數便在及格線(xiàn)上游走，弄得我心神不寧。終于“萬(wàn)事俱備，只欠過(guò)評”，我也只能抱著(zhù)試試的心態(tài)，硬著(zhù)頭皮來(lái)到他面前�！澳莻�(gè)，老師……”我輕輕叫正在閱作業(yè)的他�！班�?”他抬起頭，眼鏡反射出一道凌厲的光，我竟不由得打了個(gè)寒顫�！皝�(lái)改過(guò)評吧?”不經(jīng)意間網(wǎng)站頁(yè)面已彈出。他沒(méi)有再說(shuō)什么，拿起我的作業(yè)，批閱起來(lái)。這種等待的時(shí)刻，時(shí)間永遠是最漫長(cháng)的`�；蛟S過(guò)了一個(gè)世紀，他突然開(kāi)口道：“你這都是欠的幾千年前的作業(yè)呀?”半天，我支支吾吾臉頰通紅，也僅能慚愧地笑笑，他也笑笑順手改了過(guò)評。

　　這都是他無(wú)意間的話(huà)語(yǔ)舉動(dòng)吧，卻都被我們看在眼里、聽(tīng)進(jìn)耳畔、記在心里。

　　我的數學(xué)老師，永遠那樣神通廣大、無(wú)所不能。無(wú)論怎樣，我都為我有這樣一位老師而感到慶幸。

　　我的數學(xué)老師作文 25

　　我的數學(xué)老師姓闕，性別為男。剛進(jìn)初中，我對他的第一印象就是：不茍言笑，嚴肅的很！班里幾個(gè)調皮的男生一旦提及這位老師，立刻談“闕”色變。

　　印象最深刻的，還是初一的冬至那天。

　　我做回家作業(yè)時(shí)抄了答案，被老師發(fā)現，放學(xué)后就被留了下來(lái)。在辦公室里，闕老師當著(zhù)其他同學(xué)的面，用冰冷嚴肅的語(yǔ)調警示大家：“今天把作業(yè)做完再回去！”我深感無(wú)奈，今天可是冬至��！我垂頭喪氣地走出了辦公室，像是奔向自由的老鷹，被硬生生地鎖進(jìn)了籠子里。

　　放學(xué)后，闕老師果然沒(méi)有“食言”，留下來(lái)看著(zhù)我寫(xiě)作業(yè)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)的離開(kāi)，時(shí)間一秒秒的.過(guò)去，我的大腦一片空白。硬著(zhù)頭皮做了幾題，感覺(jué)毫無(wú)把握。就在這時(shí)，我發(fā)現闕老師就站在我的旁邊，我不由一驚。誰(shuí)料闕老師看了我一眼，又看看我的作業(yè)，依舊用那種沉穩的語(yǔ)氣說(shuō)：“你先回家吧！冬至夜，也不多留你了�！蔽抑桓杏X(jué)心中的鎖像是被打開(kāi)了，三下五除二收完了書(shū)包沖出教室，往家的方向奔去。

　　很巧，回家的路上，我又遇到了下班的闕老師，路上，他一反常態(tài)，很高興地用那依舊沉穩的語(yǔ)氣和我說(shuō)話(huà)：“我聽(tīng)說(shuō)你打羽毛球很厲害吧？”我有些不適應，過(guò)了一會(huì )兒才回答道：“��？是啊�！庇殖聊�了一會(huì )兒，闕老師對我說(shuō)：“我覺(jué)得你蠻有潛力的�！痹瓉�(lái)，在嚴格的背后，老師對我充滿(mǎn)了信心，我感到一陣深深的不安與感動(dòng)。校門(mén)外，霓虹燈已經(jīng)亮起，樓宇間家家戶(hù)戶(hù)點(diǎn)亮了燈，傳遞出冬至的熱鬧和喜悅，此時(shí)，我倒是感到一身的輕松，以及滿(mǎn)身的動(dòng)力。

　　理科男的闕老師也常常會(huì )說(shuō)出驚人的話(huà)來(lái)。初二的時(shí)候，他班會(huì )課就引用過(guò)“心有猛虎，細嗅薔薇”的名句，展示了他的文化素養，我更加佩服起他了；而高高瘦瘦的他，雖然戴著(zhù)眼鏡，一副文文弱弱的樣子，但球場(chǎng)上總少不了和同學(xué)們一起運動(dòng)的身影，踢得一腳好球；他還有著(zhù)大男孩般的年輕狀態(tài)，上學(xué)的途中，常見(jiàn)到他背著(zhù)雙肩包，戴著(zhù)鴨舌帽，雙手插著(zhù)口袋，我覺(jué)得是在耍帥——當時(shí)的天氣真的不冷！

　　就是這樣的一位數學(xué)老師，他生動(dòng)、善良、又常常很?chē)栏�。他讓我學(xué)到了很多知識，也給我們的初中生活帶來(lái)了很多樂(lè )趣。一年半過(guò)去了，小男孩長(cháng)成了大男孩，愿意跟著(zhù)老男孩的步伐繼續成長(cháng)。

　　我的數學(xué)老師作文 26

　　有那么一個(gè)老師，他戴著(zhù)一個(gè)黑色的眼鏡，嘴上總保持著(zhù)笑容，講課詼諧幽默，這就是我們小學(xué)的教我們數學(xué)的王老師。

　　他總是和我們一起玩，他說(shuō)：“我是負責教你們的，但是也是陪你們玩的�！本褪且驗槿绱�，所以王老師受到了所有同學(xué)和老師的愛(ài)戴。雖然我們是師生關(guān)系，但是我一直把王老師當成我的大朋友，在他面前，我不再膽怯，我訴說(shuō)著(zhù)自己內心的想法，而他，則耐心的聽(tīng)著(zhù)。

　　還記得那一次，天上下著(zhù)蒙蒙細雨，王老師像往常一樣騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)來(lái)學(xué)校。卻不料，在一個(gè)轉彎處，他摔跤了，擦傷了半個(gè)臉!可當同學(xué)們、老師們?yōu)槟鷵�心，勸您去醫院時(shí)，您卻只是毫不在意的揮揮手，說(shuō)：“小傷，沒(méi)事�！闭f(shuō)完，您洗了個(gè)臉，就來(lái)上課了。一直到課，才匆匆趕往醫院，因為這件事您的臉上至今還有一塊疤……

　　王老師在五年級開(kāi)了一個(gè)數學(xué)輔導班，班上許多同學(xué)都參加了，我也不例外，但是，王老師竟然讓我和幾個(gè)學(xué)習好的同學(xué)上他家補習去。進(jìn)了王老師的家，自己心里的緊張全沒(méi)有了，有一種莫名的親切感呢!王老師講課我們都愿意聽(tīng)，也喜歡聽(tīng)，王老師能把每一課的知識點(diǎn)講的令人捧腹大笑，就是因為如此，我們班的數學(xué)成績(jì)一直很好。王老師會(huì )在講課的中途時(shí)，送上幾瓶可樂(lè )，一點(diǎn)吃的，和我們一起聊故事。這根本不是補習啊，而是一場(chǎng)別開(kāi)生面的的朋友的聚會(huì )啊，從此以后，我們幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常到王老師家里去，和王老師一起玩，甚至一起做游戲呢!

　　暑假里，我總想著(zhù)等到哪一天再去您家和您一起玩的。有一天，我又踏上了那條熟悉的小路，通向您家的小路，通向快樂(lè )和師生情的小路，我懷著(zhù)滿(mǎn)臉的期待，想著(zhù)您見(jiàn)到我的`表情，我快樂(lè )地笑了。終于到了王老師家的門(mén)口，我激動(dòng)地敲了一下門(mén)，但是，您不在家，于是，我，失望了。

　　從同學(xué)口中，我得到了一個(gè)消息：您去海南匯站了，海南啊，那個(gè)遙遠的地方，中間隔著(zhù)多少山水!我們難道只有短短幾年的快樂(lè )嗎?我和您，甚至連一張合影都沒(méi)有。一張破舊的畢業(yè)照，承載著(zhù)我和同學(xué)們，和您在一起的時(shí)光，看見(jiàn)您開(kāi)心的笑了，我也笑了，眼里閃著(zhù)淚花……難忘師生情!

　　我的數學(xué)老師作文 27

　　我們班的數學(xué)老師特別愛(ài)較真。

　　講課的時(shí)候，他總是一講再講那些小細節：什么“是垂直于同一條直線(xiàn)的兩條直線(xiàn)”，而不是“兩條直線(xiàn)垂直于同一條直線(xiàn)啦”，什么“等式的性質(zhì)一”要寫(xiě)成“等式的性質(zhì)1”啦，惹人煩不說(shuō)，還總是要拖堂講這些。改作業(yè)的時(shí)候，他還因為一些不值一提的涂抹和字母大小問(wèn)題給我們“B”，哪怕結論和方法全對。改試卷的時(shí)候，他又要因為一處小錯扣完整個(gè)大題的分。

　　因為這些，當時(shí)我們都非常討厭他。給個(gè)高評價(jià)，讓家長(cháng)面前的我們免遭磨難，讓長(cháng)輩們臉色好看一點(diǎn)不好嗎？他上課的時(shí)候，我們就故意不回答他的問(wèn)題，讓他難堪。班上有幾個(gè)愛(ài)搗亂的同學(xué)甚至在他椅子上撒粉筆末。哼，誰(shuí)叫你那么愛(ài)較真呢？

　　我們很討厭他，直到發(fā)生了這樣一件事。

　　那是一個(gè)下著(zhù)小雨的下午，課室的講臺上，數學(xué)老師看著(zhù)我們得到試卷后的表情，嘆了一口氣，稍微抬高了一點(diǎn)頭，手緊握著(zhù)話(huà)筒，問(wèn)道：“同學(xué)們，我是一個(gè)什么樣的人？”

　　“特別愛(ài)較真的討厭老頭！”我們憤怒地吼道。

　　“那么，為什么我那么要較真呢？“

　　教室里一下鴉雀無(wú)聲，與剛才的吵鬧形成了鮮明的對比。

　　數學(xué)老師若有所思，稍微搖了下頭，說(shuō)：“我像你們這么大的時(shí)候，成績(jì)非常好，年級第一雖然沒(méi)有，但進(jìn)個(gè)前三還是輕輕松松的。我滿(mǎn)懷著(zhù)熱情，學(xué)了各種高深的知識，向往著(zhù)我們城區最好的一所高中。中考前，我刷了無(wú)數的中考試題，以為勝券在握。最后，令所有人沒(méi)想到的是，我離錄取線(xiàn)差了零點(diǎn)五分。當時(shí)老師找到我，嘆道：一定是哪個(gè)細節扣了零點(diǎn)五分。哪個(gè)細節，哪個(gè)細節？我愣在那兒，腦中浮現出我上初一時(shí)對小細節不屑一顧的`神情，我真想給當時(shí)的自己扇一耳光！”說(shuō)完他嘆了口氣，有些東西他沒(méi)有說(shuō)，我們都明白他是想讓我們不要像當時(shí)的他一樣，因輕視細節而吃虧，后悔一輩子。我們更加感受到的是，他對我們這些學(xué)生們的愛(ài)。

　　老師，你是多么愛(ài)我們��！從那一刻起，我再也不覺(jué)得這個(gè)老師討厭了，他是最可愛(ài)的，我們班的數學(xué)老師！

　　我的數學(xué)老師作文 28

　　有那么一個(gè)教師，他戴著(zhù)一個(gè)黑色的眼鏡，嘴上總堅持著(zhù)笑容，講課詼諧幽默，這就是我們小學(xué)的教我們數學(xué)的王教師。

　　他總是和我們一齊玩，他說(shuō)：“我是負責教你們的，可是也是陪你們玩的�！本褪且驗槿绱�，所以王教師受到了所有同學(xué)和教師的愛(ài)戴。雖然我們是師生關(guān)系，可是我一向把王教師當成我的大朋友，在他面前，我不再膽怯，我訴說(shuō)著(zhù)自我內心的想法，而他，則耐心的聽(tīng)著(zhù)。

　　還記得那一次，天上下著(zhù)蒙蒙細雨，王教師像往常一樣騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)來(lái)學(xué)校。卻不料，在一個(gè)轉彎處，他摔跤了，擦傷了半個(gè)臉！可當同學(xué)們、教師們?yōu)槟鷵�心，勸您去醫院時(shí)，您卻只是毫不在意的揮揮手，說(shuō)：“小傷，沒(méi)事�！闭f(shuō)完，您洗了個(gè)臉，就來(lái)上課了。一向到課，才匆匆趕往醫院，因為這件事您的臉上至今還有一塊疤……

　　王教師在五年級開(kāi)了一個(gè)數學(xué)輔導班，班上許多同學(xué)都參加了，我也不例外，可是，王教師竟然讓我和幾個(gè)學(xué)習好的同學(xué)上他家補習去。

　　進(jìn)了王教師的家，自我心里的緊張全沒(méi)有了，有一種莫名的親切感呢！王教師講課我們都愿意聽(tīng)，也喜歡聽(tīng)，王教師能把每一課的知識點(diǎn)講的令人捧腹大笑，就是因為如此，我們班的數學(xué)成績(jì)一向很好。王教師會(huì )在講課的中途時(shí)，送上幾瓶可樂(lè )，一點(diǎn)吃的，和我們一齊聊故事。這根本不是補習啊，而是一場(chǎng)別開(kāi)生面的的朋友的聚會(huì )啊，從此以后，我們幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常到王教師家里去，和王教師一齊玩，甚至一齊做游戲呢！

　　暑假里，我總想著(zhù)等到哪一天再去您家和您一齊玩的。

　　有一天，我又踏上了那條熟悉的.小路，通向您家的小路，通向歡樂(lè )和師生情的小路，我懷著(zhù)滿(mǎn)臉的期待，想著(zhù)您見(jiàn)到我的表情，我歡樂(lè )地笑了。最終到了王教師家的門(mén)口，我激動(dòng)地敲了一下門(mén)，可是，您不在家，于是，我，失望了。

　　從同學(xué)口中，我得到了一個(gè)消息：您去海南匯站了，海南啊，那個(gè)遙遠的地方，中間隔著(zhù)多少山水！

　　我們難道僅有短短幾年的歡樂(lè )嗎？我和您，甚至連一張合影都沒(méi)有。一張破舊的畢業(yè)照，承載著(zhù)我和同學(xué)們，和您在一齊的時(shí)光，看見(jiàn)您開(kāi)心的笑了，我也笑了，眼里閃著(zhù)淚花……難忘師生情！

　　我的數學(xué)老師作文 29

　　我有一個(gè)數學(xué)老師，人很幽默，櫻桃小嘴，柳葉彎眉的，一雙小小的眼睛，他非常的幽默還非常愛(ài)搶課！自從我上學(xué)以來(lái)，還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的數學(xué)老師！他搶課的技術(shù)可不是一般的牛，簡(jiǎn)直就是驚人吶��！就拿今天來(lái)說(shuō)吧，同學(xué)們好不容易盼來(lái)了“向往”已久的體育課�？墒谴蠹叶荚趽�心：“牛魔王”今天會(huì )不會(huì )又搶課呀！牛魔王是同學(xué)們給數學(xué)老師起的外號。同學(xué)們都在議論著(zhù)。終于，同學(xué)們擔心的時(shí)刻來(lái)臨了。上課鈴聲一響，同學(xué)們的目光都凝視著(zhù)窗外，希望看見(jiàn)的不是數學(xué)老師，而是體育老師。一分鐘。兩分鐘……牛魔王還是像往常一樣出現了，他高興地走進(jìn)教室，可是同學(xué)們卻沒(méi)精打采地拿出作業(yè)本。他講的很認真，可是，同學(xué)們聽(tīng)得很不認真。本來(lái)，我以前很喜歡數學(xué)，可是今年，我卻討厭上數學(xué)課。甚至連逃課的心都有了。因此，我今年的數學(xué)成績(jì)也沒(méi)有以前好了。我們的數學(xué)老師不僅愛(ài)搶課，還很幽默呢

　　記得那天，我們上午剛考完試，下課后，同學(xué)們都在對交答案……到了下午，數學(xué)老師嚴肅地走進(jìn)了教室。他首先問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“你們的爸爸有可能是女的嗎？”這時(shí)，謝昌明說(shuō)：“那我說(shuō)你是女的行不行��！”他可真倒霉，剛巧被老師轉過(guò)來(lái)看見(jiàn)了。老師大聲的說(shuō)：“謝昌明！說(shuō)什么呢？說(shuō)得那么起勁？”謝昌明躡手躡腳地站了起來(lái)，吞吞吐吐的說(shuō)：“我們……的'爸爸不……可能是女的……”老師生氣地說(shuō)：“你現在說(shuō)得頭頭是道，考試的時(shí)候怎么沒(méi)見(jiàn)你全對呀？！”然后叫他坐下了。接著(zhù)，就把考試卷發(fā)了下來(lái)，給我們校對。這節課，同學(xué)們聽(tīng)得格外認真。因為這次不是老師搶課，是因為體育老師不在。還有就是他今天沒(méi)有拖延下課的時(shí)間。大家多么希望老師永遠都不要搶課呀！可是，好景不長(cháng)。以后的日子，老師還是像以前一樣，一點(diǎn)都沒(méi)有變。同學(xué)們的希望都泡湯了。一學(xué)期下來(lái)，數學(xué)老師差不多搶了我們百分之七十的體育課。這可是我見(jiàn)過(guò)搶課最厲害的老師了！他叫計雪明，我要永遠記住他，因為他是第一個(gè)令我這么討厭的老師！

　　我知道數學(xué)老師搶課是為了讓我們的成績(jì)更好，但是，他卻沒(méi)有想到，他這樣一味的搶課，只會(huì )使同學(xué)們更討厭上數學(xué)課。甚至不想聽(tīng)他講課！

　　這就是我們的數學(xué)老師，一個(gè)愛(ài)搶課的“牛魔王”。

　　我的數學(xué)老師作文 30

　　在我上了這么多年學(xué)，我一共遇到了四位數學(xué)老師。一二年級的老師我因為不深刻。而我印象最深刻的就是那三位老師。

　　第一位是張老師。她講的速度很慢，而且做練習的時(shí)候，做完講的時(shí)候，幾乎每道題都要講一講意思。而且她常說(shuō)：“你們是我見(jiàn)過(guò)的最整裝的一個(gè)班，因為你們班里沒(méi)有不會(huì )的人�！倍�每個(gè)老師都會(huì )說(shuō)，我們班的紀律不好，的確不好。她教了我們兩年。第二年的時(shí)候，她本來(lái)是教兩個(gè)班的，因為身體不適的原因，她只能選擇教一個(gè)班了，

　　而她卻果斷選擇了教我們班，我們當然很高興。我們不知不覺(jué)就度過(guò)了那個(gè)學(xué)期。迎來(lái)了六年級。

　　當開(kāi)學(xué)前幾天的時(shí)候，他們從群上說(shuō)，要換老師了，幾乎都不愿意。不愿意也得愿意��！直到開(kāi)學(xué)的時(shí)候，數學(xué)老師前幾天一直不知道是誰(shuí)。到后來(lái)數學(xué)老師終于出現了。

　　那是中學(xué)的老師，他教品社的，后來(lái)不知道為什么兩門(mén)課都教了。上第一節課的時(shí)候，他就不按課本上的講，而且我們都不知道他講的哪里，只知道是這一單元的。后來(lái)，他每節課都重復那個(gè)定義。然后每節課講的故事很多，而且都是具有哲理性的，我們都很喜歡，而且沒(méi)作業(yè)。當然了，這一單元我們也沒(méi)學(xué)好。

　　然后，我們就又換老師了，是孔老師，當聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息的時(shí)候，我們班的人都大吃一驚，因為他是最嚴的老師。上第一節課的`時(shí)候，給人的感覺(jué)并不是多么的嚴肅，或許多了一些幽默，然后教學(xué)的方式也不容想象��！講的很快，而且課上做練習的時(shí)間變得很多，還計時(shí)，每次計時(shí)的時(shí)候，我心里總是很緊張，因為我沒(méi)任何的自信，或許那時(shí)候只想著(zhù)盡力吧！我以前從來(lái)都沒(méi)挑戰過(guò)這樣的。心里也挺慌的，但是我終究是克服了這種心里障礙了，后來(lái)，這樣的事情增加多了，也就不感覺(jué)什么了。雖然孔老師很隨意，但是他的眼神透漏著(zhù)一種嚴厲的樣子�？傊�，我們上孔老師的課都感到無(wú)比的緊張。而他平常會(huì )說(shuō)一些很有哲理的名言，使我們不禁羞愧了下來(lái)。

　　這三位數學(xué)老師，都各有各的優(yōu)點(diǎn)的，各有千秋，都各不相同�；蛟S，我們班的同學(xué)遇到這三位良師應該感到慶幸。

　　我的數學(xué)老師作文 31

　　我總感覺(jué)教室里有一個(gè)“林肯”，長(cháng)方形腦袋，耳朵旁連著(zhù)頭發(fā)的胡子，一雙閃閃發(fā)光的眼睛。大家猜出是誰(shuí)了吧？對，他就是我們的數學(xué)桂老師。

　　開(kāi)學(xué)報到，“林肯”來(lái)看我們，他一進(jìn)教室，我們就被他的威嚴所震懾，一米八的個(gè)頭，膀大腰圓，一定很兇，可事實(shí)并非如此，他特別幽默。一上來(lái)就急不可耐地說(shuō)：“快，咱們時(shí)間來(lái)不及了，我說(shuō)5分鐘就走，不耽誤大家時(shí)間�！蔽覀円魂嚫`喜，原來(lái)說(shuō)完就可以輕松�！傲挚稀弊晕医榻B，先是揭短，說(shuō)自己的字很丑，“有一屆學(xué)生畢業(yè)了，我送給四個(gè)課代表幾本關(guān)于數學(xué)的書(shū)，一開(kāi)始我是準備在封面上寫(xiě)幾段話(huà)的，后來(lái)想了想，萬(wàn)一下次他把書(shū)給他們的孩子看，孩子會(huì )說(shuō)：咦，你們數學(xué)老師的字還沒(méi)有我寫(xiě)的好看呢！所以我就口頭說(shuō)了幾段話(huà)�！甭�(tīng)罷我們都哈哈大笑起來(lái)。而后和我們談學(xué)習，他希望我們努力學(xué)習，在數學(xué)的.王國里自由翱翔。說(shuō)是5分鐘，可我一看時(shí)間，竟然10分鐘過(guò)去了。

　　課上“林肯”總叮囑我們列舉事例要符合實(shí)際。他跟我們說(shuō)起一件事：有一次他去聽(tīng)課，課上一個(gè)小男孩舉例：小明離家上學(xué)，走出1。5米，家里的媽媽發(fā)現他書(shū)包沒(méi)帶，騎上電瓶車(chē)就追……從中我們不難發(fā)現：第一，小明不愛(ài)學(xué)習，上學(xué)書(shū)包都能忘帶；第二，離家才1。5米，他媽媽就騎電瓶車(chē)去追，電瓶車(chē)才一啟動(dòng)，說(shuō)不定就撞到小明。我們聽(tīng)了笑得前仰后合，同時(shí)也在想以后自己可不能鬧出這種笑話(huà)。

　　“林肯”上課總是汗流浹背，像是一支正在燃燒的蠟燭。你瞧，他一手拿粉筆，一手拿長(cháng)尺，嘴里講著(zhù)新知識，手里寫(xiě)著(zhù)算式，畫(huà)著(zhù)圖。我們的腦子也跟著(zhù)“林肯”一起轉動(dòng)，一起解答奇妙的數學(xué)問(wèn)題。不知不覺(jué)大半節課過(guò)去了，“林肯”的衣服全濕了。我心里想：“林肯”不會(huì )受不了這么熱的天氣吧！我們紛紛拿出餐巾紙遞給“林肯”，他邊抹汗水，邊說(shuō)謝謝。

　　下課時(shí)“林肯”有時(shí)會(huì )拿著(zhù)幾本作業(yè)到教室，那是錯誤較多的作業(yè)，有一次我也幸免于難�！傲挚稀闭业轿覀円灰幻嬲�，耐心講解，不知不覺(jué)我們又看見(jiàn)他大汗淋漓，汗水濕透了衣背。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！边@就是我的數學(xué)“林肯”老師，我會(huì )緊跟他的腳步踏上初中數學(xué)學(xué)習之旅。

　　我的數學(xué)老師作文 32

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴聲響了，哎！美妙的游戲時(shí)間結束了。下節課我最喜歡上的課——唐老師的數學(xué)課，想到這兒，我激動(dòng)地一蹦三尺高，立刻把游戲拋到了九霄云外，趕快以閃電般的速度沖進(jìn)了教室，端端正正、規規矩矩地坐到了我自己的座位上。

　　這時(shí)，一位瘦瘦的女老師，帶著(zhù)一臉嚴肅的表情，走進(jìn)了我們的`教室，走上了講臺，我還以為這節課唐老師有事，由這位代課老師給我們上課呢！可是，我一聽(tīng)，還真是不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇一跳呀！她究竟是誰(shuí)呢？她就是我們新?lián)Q的數學(xué)老師——李老師。

　　李老師長(cháng)著(zhù)一張又尖又長(cháng)的瓜子臉，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)翹翹的鼻子，還有一對大大的耳朵和一張大大的嘴巴，她還留著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，顯得非常精神。正當我想入非非的時(shí)候，李老師講話(huà)了。哎呀！我差點(diǎn)當場(chǎng)暈倒，李老師的聲音簡(jiǎn)直就像搖滾樂(lè )一樣，非常響亮。她沒(méi)有帶話(huà)筒，可是我坐在第七排，竟然都能清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)李老師講的內容。從李老師洪亮的聲音里還聽(tīng)得出來(lái)，她非常的嚴厲，比唐老師厲害多了。

　　李老師有時(shí)候像小貓咪一樣溫柔可親，有時(shí)侯又像大獅子一樣兇猛。今天，她一走進(jìn)教室，就用她的大老虎嗓子喊了一聲“安靜，同學(xué)們都坐端正，腳放平，胸挺直”，聽(tīng)了這聲大喊，我哆嗦了一下，就趕快坐端正。我們班就好像被李老師施了魔法一樣，“嘩”的一下子，我們鬧哄哄的教室一下子就安靜了下來(lái)。因為李老師非常厲害，尤其是訓人，所以我們全班76個(gè)人，包括調皮搗蛋的學(xué)生，都怕李老師，更不敢不聽(tīng)她的話(huà)了。就這樣，我們全班都被她給制服了。

　　在李老師講課的時(shí)候，非常的詳細，每一道題，她都會(huì )讓我們先讀好幾遍，再開(kāi)始做。做的時(shí)候，她還會(huì )給我們把每一道題的步驟、算式和做法都毫無(wú)保留地交給我們。有時(shí)，她也會(huì )讓我們自己做一些題，讓我們練習一下，提高我們的數學(xué)水平�，F在，我越來(lái)越喜歡上李老師的數學(xué)課了，在她的數學(xué)課里，我會(huì )完全沉浸在數學(xué)的海洋中。李老師講課生動(dòng)有趣，一切事物仿佛都在她的控制下變活了。

　　李老師雖然有時(shí)非常嚴厲，但是，我知道她嚴厲是為我們好，所以，我還是非常喜歡李老師。

　　我的數學(xué)老師作文 33

　　伴著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，“嗒，嗒嗒……”一陣清脆的腳步聲傳來(lái)，一個(gè)黑色的身影走進(jìn)了教室，來(lái)到講臺。她左手拿著(zhù)數學(xué)課本，右手打起了暫停的手勢，我們停止了朗讀，教室一片寂靜。我細細地打量了她，只見(jiàn)她梳著(zhù)整整齊齊的頭發(fā)，臉上掛著(zhù)微笑，眼睛旁有一圈濃重的黑眼圈，是誰(shuí)呢？喲，原來(lái)是我們新來(lái)的`數學(xué)老師——鄭老師呀！

　　她一來(lái)到我們班，就給我們定了個(gè)“指揮棒”，要求：上課時(shí)，除了發(fā)言，其它時(shí)間認真聽(tīng)課；準備計算本、錯例本，筆記本。大家議論紛紛起來(lái)，鄭老師微笑著(zhù)：“你們現在是高年級了，要和以前的幼稚說(shuō)拜拜了�！蔽覀兟�(tīng)了，立刻停止了議論，教室又恢復了安靜�！耙郧暗臄祵W(xué)老師給你們教的是‘少林拳法’，呼哈哈哈，速度很快的那種，很厲害的，今后，我教的是‘太極拳’，速度雖然比較慢，但會(huì )幫你們大忙的，‘威力’也不小呢！”我們“撲哧”一聲笑得前仰后合。哈哈，這個(gè)新老師真是既幽默又嚴肅呀！

　　鄭老師也像孫悟空一樣，擁有火眼金睛。記得上一回，老師讓我當數學(xué)組長(cháng)，負責檢查同組的作業(yè)。就在第二天，我卻把課本的作業(yè)漏做了，現在，老師正在親自檢查呢！我忐忑不安，生怕她發(fā)現了。哎呀！就要輪到我了，該怎么辦！怎么辦……老師、同學(xué)們會(huì )不會(huì )說(shuō)我“以權謀私”，光檢查別人的作業(yè)，自己卻不做……，老師會(huì )不會(huì )把我的組長(cháng)官位當著(zhù)全班的面撤了？會(huì )不會(huì )把我帶到辦公室、講臺去訓話(huà)？會(huì )不會(huì )……我是越想越怕，脊背冷颼颼的，額頭直冒冷汗，不由自主地看了老師一眼，正巧，鄭老師也向我看來(lái)，我們的目光在半空中相遇，她那雙火眼金睛可以把人看透，也洞察了我膽怯、心虛的眼神，她的眼里閃著(zhù)光，好像在說(shuō)：“程研，你這是怎么了？”我不敢直視她的“火眼金睛”，便害怕地低下頭來(lái)。

　　鄭老師似乎明白了什么，便放下了同學(xué)的作業(yè)本，疾步走到我的座位旁，打開(kāi)了數學(xué)課本就檢查起來(lái)。我趴在桌子上，雙手抱著(zhù)頭，心都提到了嗓子眼了……一會(huì )兒，只聽(tīng)見(jiàn)一聲長(cháng)嘆：“唉……”

　　孫悟空有金箍棒，鄭老師有指揮棒，孫悟空有七十二變，鄭老師有七十二種對付我們的方法，他們都有火眼金睛，能看透一切……

　　這是我們的新數學(xué)老師——“鄭悟空”！

　　我的數學(xué)老師作文 34

　　初中一年級的生活即將結束了，回顧漸行漸遠的時(shí)光，也是我最不愿意談及的，還是我學(xué)習數學(xué)的心路歷程，這……，凝聚了老師的無(wú)私心血。

　　不知為什么？我非常不喜歡數學(xué)，即便換了老師，對數學(xué)也沒(méi)報多大希望。因為，我覺(jué)得那一串串數字，再加上一個(gè)個(gè)字母，攪合到一起變成了理不清的“亂麻”，所以，我就不想看，也就不想做題了。以致于課上分心走神，有時(shí)犯困打盹，老師講的沒(méi)聽(tīng)懂，重點(diǎn)沒(méi)學(xué)會(huì )，造成基本知識不掌握，很多題不會(huì )做，數學(xué)成績(jì)直線(xiàn)下滑。也就出現了老師給家長(cháng)通報我的學(xué)習情況，然后父母給我喂心靈雞湯……唉！

　　數學(xué)老師經(jīng)常和我講：“楊騏瑄啊，你這個(gè)態(tài)度，數學(xué)怎么辦��？”“你每次完成作業(yè)情況不好，也不改錯，我就會(huì )把名字寫(xiě)到白板上去；我這要是天天催你，你還嫌煩吧，我要不催你，你成績(jì)又上不來(lái)；你是想我沒(méi)事兒催催你，還是說(shuō)無(wú)所謂了，我媽已經(jīng)給我找好路了，不用你管了。是第1種還是第2種啊”。老師問(wèn)的問(wèn)題有點(diǎn)怪異……。但我還是聶聶地回答：“第一種”。我經(jīng)常躲著(zhù)數學(xué)老師走，見(jiàn)到老師就繞行，生怕老師把我叫過(guò)去改錯。老師再也沒(méi)有催過(guò)我，只是偶爾還會(huì )提醒我一下。

　　還記得考試前的一天，課上沒(méi)有改完錯的我，把卷子改完后，托一個(gè)同學(xué)幫我拿給數學(xué)老師，我去找別的老師。但，聽(tīng)說(shuō)是周四才考試，我發(fā)現我已經(jīng)迷糊了……然后匆匆跑去數學(xué)教室，剛到門(mén)口，就聽(tīng)到老師正要找同學(xué)去叫我，剛一轉頭，便看見(jiàn)我已經(jīng)走了過(guò)來(lái)，老師面帶微笑的說(shuō)：“剛想去讓她叫你去，今天這么主動(dòng)啊�！蓖瑫r(shí)，眼睛里仿佛有一絲驚喜在里面閃閃發(fā)光。改的過(guò)程中遇到了不會(huì )的題，我走過(guò)去問(wèn)老師，看到老師細心的講解，聽(tīng)到老師溫柔又獨特的聲音，我愣住了，原來(lái)，數學(xué)老師也有這樣的一面啊。從小就不喜歡數學(xué)老師的我，第一次感覺(jué)到老師的溫柔……

　　我和老師的故事還很多，一直演繹著(zhù)……

　　一年的經(jīng)歷，讓我深深感受到，數學(xué)老師沒(méi)有因為我學(xué)習差而放棄我，非常感謝您這一年來(lái)對我的提醒和催促，是您那赤誠的'愛(ài)，喚醒了我的迷惘，點(diǎn)燃了我的信心，撐起了我的遠帆。今后我會(huì )更加努力，持之以恒。下學(xué)期的我就要走了……，我還想說(shuō)聲：謝謝您！

　　我的數學(xué)老師作文 35

　　他，高高的個(gè)子，一頭烏黑的頭發(fā)，一張瓜子臉，毛寸發(fā)型，休閑服飾，看起來(lái)總是那么精干。他就是我們學(xué)校的圖書(shū)室管理員，也是我的新學(xué)期數學(xué)老師——牛超。

　　牛老師的第一節課就給了我留下了深刻的印象。那是開(kāi)學(xué)的`第一天，我們都在教室等著(zhù)數學(xué)老師來(lái)上新學(xué)期第一課，可是進(jìn)來(lái)的不再在李老師，而是一位陌生的老師，帥帥的，我的心里驚了一下，該不是換了老師了吧，經(jīng)過(guò)新老師介紹才知道真的換數學(xué)老師了。新老師向我們自我介紹了一下，便開(kāi)始讓我們打開(kāi)數學(xué)課本，他領(lǐng)著(zhù)我們開(kāi)始看課本的目錄，給我們說(shuō)這本書(shū)的知識結構和重難點(diǎn)。聽(tīng)著(zhù)老的有條不紊的講解，我心中闊然開(kāi)朗，從內心中開(kāi)始有點(diǎn)喜歡這位新老師。教室里靜悄悄的，只能聽(tīng)到翻書(shū)的聲音，這是我們班從未有過(guò)的現象，以往總是少不了幾個(gè)調皮學(xué)生鬧個(gè)小惡作劇，今天奇怪了，他們都安安靜靜在看書(shū)，不時(shí)地在抄寫(xiě)筆記。我正想多看幾個(gè)人，突然，我感到有幾道目光射向我，我像做錯事的“小兔子”一樣，把“頭”縮了回來(lái)，這個(gè)老師真是讓我又敬又畏呀!

　　新學(xué)期第一節課，讓我們班上的人認識了這位新老

　　師，口氣很?chē)栏�，外表卻讓人感到親近感，讓我們都非常認真聽(tīng)講，討論、學(xué)習，生怕給老師留下不好的印象，因為我們很多同學(xué)都已開(kāi)始喜歡這位老師的課。有一次在講角的度量一課，我們都在量角，做題，只見(jiàn)牛老師在巡視我們做題情況，巡視到我們班同學(xué)杜小草那時(shí)，只那老師耐心地一邊示范一邊教，直到做好題。連我們班最不愛(ài)說(shuō)話(huà)的女生李昫桐，在老師的鼓勵下都經(jīng)常大膽舉手發(fā)言。班上的很多同學(xué)，像雨后春筍一樣，都不再沉默，而是舉手爭著(zhù)發(fā)言，班上學(xué)習氣氛越來(lái)越濃了。記得有一次，我因感冒請假了一上午，回來(lái)學(xué)校后，牛老師和藹地問(wèn)我：“病好些了嗎?注意多喝些水!”我都有些意外，老師還這么細心。后來(lái)，老師還幫我把今天的新內容時(shí)行了輔導，我如今學(xué)習的勁頭越來(lái)越足了。每天都盼著(zhù)新的一天開(kāi)始，學(xué)習新的內容。我心里默默對自己說(shuō)：“爍陽(yáng)，你自己要努力呀!”

　　這就是我可愛(ài)可敬的牛老師。

　　我的數學(xué)老師作文 36

　　"三乘五等于十五，四乘六等于二十四……啊，太煩了，我真不喜歡數學(xué)。"就在前幾年，我對數學(xué)充滿(mǎn)了厭煩，我認為數學(xué)枯燥、無(wú)趣，甚至想拿媽媽的計算機算，甚至想拿爸爸的解題庫解答�？墒�，直到她的到來(lái)，讓我改變了。

　　"你們好，我是你們的新數學(xué)老師，我姓潘，你們可以叫我潘老師。"我們的新數學(xué)老師說(shuō)到。"和其他老師沒(méi)什么區別嗎。"我禁不住的撇了撇嘴。

　　"你們知道這個(gè)潘字有什么意義嗎？"潘老師又開(kāi)囗了。"潘字有什么意義呀？"我頓時(shí)產(chǎn)生了興趣。

　　"潘這個(gè)字啊，是由水、田、采組成的，首先啊，要辛勤的灌溉田，等到了秋天，田里就收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，那個(gè)時(shí)候就可以采集了，你們也要這樣，首先要辛勤的勞動(dòng)，等到結束了就能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，那時(shí)候便是你們輕松的時(shí)候，如果你們不努力，那么也沒(méi)有收獲，不但時(shí)間浪費了，而且什么也沒(méi)有學(xué)到。"潘老師原本微笑的神情突然變得嚴肅起來(lái)，我也沉思著(zhù)，考慮著(zhù)潘老師的`這句話(huà)。

　　教室有些安靜了，但還是有些竊竊私語(yǔ)的人，我心里想到:老師來(lái)那么久了，都沒(méi)有安靜，她肯定要大發(fā)雷霆了。我趕緊捂著(zhù)耳朵，等待著(zhù)老師的怒火，可是老師并沒(méi)有生氣，靜靜的等待了我們一分鐘。

　　"弄懂了吧。"潘老師溫和的聲音回響在我們耳邊，我們如同小雞啄米似的連連點(diǎn)頭。"那好，我們開(kāi)始上課。"

　　潘老師的課程很有趣，并不是我想象的那么枯燥，她的語(yǔ)氣溫和，語(yǔ)言生動(dòng)。她有高高的鼻梁，濃眉的大眼，棕色的眼鏡框架在那鼻梁上，棕黑色的頭發(fā)摻著(zhù)金黃，好看極了。

　　潘老師愛(ài)笑，她也愛(ài)講笑話(huà)，在課堂上，課堂的氣氛時(shí)不時(shí)有些尷尬，時(shí)不時(shí)有些郁悶，時(shí)不時(shí)有些陰沉�？墒且宦�(tīng)到潘老師的笑話(huà)，那氣氛立馬就打破了，有的甚至笑出了眼淚。

　　我愛(ài)我的數學(xué)老師，我愛(ài)我愛(ài)笑的數學(xué)老師，我愛(ài)愛(ài)我們的潘老師。

　　我的數學(xué)老師作文 37

　　夢(mèng)想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍。在社會(huì )發(fā)展浪潮中，理想被賦予了更深的涵義，理想是效益，理想是氣魄、膽識和智慧的顯現。

　　如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上?如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想?你既然活著(zhù)，你又是否為了未來(lái)的人類(lèi)生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗?我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么···每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是當一名老師。老師是辛勤的園丁，賦予了一代又一代的`中華兒女智慧。什么是春風(fēng)?是老師的那神圣的恩情。什么是秋風(fēng)?是老師看到學(xué)生成材后的笑容。什么是溫暖?是老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。我的理想是做一名老師，做一名沒(méi)有偉大之稱(chēng)的老師。我敬佩老師的精神，老師是我永恒的模范。

　　媽媽從小就對我說(shuō)：“老師是一個(gè)神圣的職業(yè)�！庇谑�，使我的心播下了種子。小時(shí)候的我十分向往做一名數學(xué)老師�！敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師�！弊鳛橐幻麛祵W(xué)老師，是那么高大，卻沒(méi)有偉大，讓人油然而生出敬慕之情�？粗�(zhù)老師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來(lái)憧憬：假如我是一名數學(xué)老師，那該多好啊。老師頭上白發(fā)是最美的;老師手里握著(zhù)的筆批改作業(yè)是最美的;老師捧著(zhù)課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒(méi)有怨言，沒(méi)有豪言，沒(méi)有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風(fēng)，優(yōu)秀的品行教給我們，使我們終生受益。

　　老師的重要，不在于他們教大道理，而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫(xiě)下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會(huì )拿起那根沒(méi)有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著(zhù)我。我感覺(jué)一顆顆幼小的心靈在親近我。

　　可是，如果現在不努力學(xué)習，理想就會(huì )泡沫般消逝，我現在一定要追求理想，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環(huán)小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時(shí)，我總以這個(gè)理想來(lái)勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希翼。

　　我的數學(xué)老師作文 38

　　我的數學(xué)老師是一個(gè)學(xué)識淵博的人，她總是戴著(zhù)一副眼鏡，目光薄涼，像一把鋒利的刀，極有威懾力。

　　數學(xué)老師的嚴厲

　　“嘶嘶嘶”，幾張紙張撕裂的聲音從講臺上傳來(lái)，引得我抬頭尋找源頭，只見(jiàn)數學(xué)老師滿(mǎn)臉怒氣地撕著(zhù)試卷，剛剛交上的作業(yè)里，李帛昂看你寫(xiě)的字，這叫啥？這么大的還不知道規矩字寫(xiě)得這么差讓誰(shuí)看呢？數學(xué)老師快速的翻著(zhù)放在講臺上的作業(yè)，一個(gè)名字一個(gè)名字被念出，一張紙一張紙的被撕掉，我的心一下提到了嗓子眼，怦怦直跳，下筆的速度慢了許多，生怕自己的作業(yè)被撕得粉身碎骨。班里的.空氣似乎也在這一瞬間凝結了，沒(méi)有一絲聲音，除了數學(xué)老師那響徹云霄的訓斥聲。

　　這就是我們嚴厲的數學(xué)老師。

　　數學(xué)老師的幽默

　　窗外晴空萬(wàn)里，幾朵潔白的云在天空中自由自在的飄著(zhù)。幾個(gè)沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生，站在講臺上接受著(zhù)數學(xué)老師的審判，所有同學(xué)的臉都緊繃著(zhù)，生怕成為那根導火，管老師拿起戒尺。象征性的在李帛昂滾圓的肚子上敲了敲，誰(shuí)料戒指被李帛昂那富有彈性的肚子反彈了回去，我緊閉著(zhù)嘴，生怕自己笑出聲來(lái)，但數學(xué)老師看到這一幕，反而先笑了起來(lái)，邊笑邊說(shuō)，你這肚子里裝的都是什么呀，“脂肪”，緊接全班哄笑著(zhù)回答道，老師是有些惋惜的道，要是裝了一肚子墨水該有多好啊，緊張的氣氛一下都消失了。

　　這就是我們幽默的數學(xué)老師。

　　數學(xué)老師的溫暖

　　夜里寂靜無(wú)聲，樓道內漆黑一片，只有幾束微弱的光透過(guò)窗戶(hù)照進(jìn)為寢室增添了幾分溫暖，天漸漸轉涼，數學(xué)老師舉著(zhù)手機開(kāi)著(zhù)照明燈，悄無(wú)聲息的走進(jìn)了寢室，看看這邊，看看那邊，有些驚訝地問(wèn)我們，你們晚上都不蓋被子嗎？把被子都蓋上，別凍感冒了，我還沒(méi)來(lái)得及蓋上被子，聲音又傳了過(guò)來(lái)，晚上睡覺(jué)要把窗都關(guān)上，窗簾拉上，夜里冷，做完這些數學(xué)老師才說(shuō)了聲，快點(diǎn)睡吧，又悄無(wú)聲息的走了。

　　這就是我們溫暖的數學(xué)老師。

　　數學(xué)老師或嚴厲，或幽默，或溫暖，但出發(fā)點(diǎn)都是為了我們，不同的老師，不同的性格才能使我們全面發(fā)展，各方面都變得更好。

　　我的數學(xué)老師作文 39

　　查老師是我的數學(xué)老師，她個(gè)子高高的，圓圓的臉蛋上是一雙像放大鏡一樣的大眼睛，它總是能捕捉到一些小細節。她的聲音很好聽(tīng)，像棉花糖一樣軟綿綿、甜絲絲的，里面似乎住著(zhù)一只百靈鳥(niǎo)。上課時(shí)的她十分認真，一下課就像個(gè)小孩子一樣與我們打成一片，因此大家都十分喜歡她。

　　記得那是一個(gè)炎熱的午后，查老師第一次走進(jìn)我們的教室。陽(yáng)光讓時(shí)光變得懶洋洋的，我們一個(gè)個(gè)坐在凳子上無(wú)精打采的。這時(shí)，班長(cháng)捧著(zhù)一沓厚厚的報紙走近了教室�！鞍l(fā)報紙了！”班長(cháng)的'一句話(huà)就像一把火一樣把冷清的教室瞬間“點(diǎn)燃”了，大家都爭先恐后地領(lǐng)了《少年周報》，我也拿了一本津津有味地看了起來(lái)。

　　掃興的是，我正看到精彩的地方，查老師卻走了進(jìn)來(lái)：“同學(xué)們好，我姓查，查理九世的查，你們可以叫我查老師�！蔽倚睦锬�默地抱怨道：這個(gè)查老師，早不來(lái)晚不來(lái)，非得這時(shí)候來(lái)。我悄悄地把報紙放在

　　臺板里繼續看了起來(lái)，看到一篇搞笑的文章就搓搓同桌道：“你看，你快看……”我們倆嘻嘻哈哈地看著(zhù)報紙。

　　突然，后面同學(xué)搓了搓我的后背，“誒呀，下了課就給你看，別急，別急！”話(huà)音剛落，霎時(shí)間我意識到氣氛有點(diǎn)不對勁了。講臺上的老師不見(jiàn)了，周?chē)�安靜得可怕。轉過(guò)頭去，果然查老師正看著(zhù)我呢，只見(jiàn)她頭上青筋暴起，滿(mǎn)臉通紅地批評道：“上課看報紙！沒(méi)收！”說(shuō)完便走了。我想：不好，大事不妙呀，沒(méi)給老師留個(gè)好印象還沒(méi)有了周刊。

　　放學(xué)后，我一個(gè)人留了下來(lái)，走向老師的辦公室，每走一步就像腳上灌滿(mǎn)鉛一樣重。這時(shí)，辦公室里傳來(lái)了查老師爽朗的笑聲：“快看，快看，這篇文章，我給你讀讀……怪不得我學(xué)生要看�！蔽覒抑�(zhù)的心終于放了下來(lái)，敲了敲門(mén)走了進(jìn)去�！安椤�…查老師，報……報紙可以還我了嗎？”“這次就算了，報紙等會(huì )兒還你，我還沒(méi)看完呢！”我假裝不情愿地低下了頭�！耙惶�，就一天”查老師急了�！昂谩�，我心里偷笑著(zhù)，“老師再見(jiàn)”！說(shuō)完就走出了辦公室。

　　走在回家的路上，我想：沒(méi)想到表面嚴肅的查老師也有這么可愛(ài)的一面。就因為這個(gè)小插曲，我與查老師便成了朋友。而因為擁有這樣的老師，我的校園生活每一天都讓我充滿(mǎn)期待。

　　我的數學(xué)老師作文 40

　　在我的數學(xué)生涯中，很大一部分功勞都來(lái)自我?jiàn)W數老師們的悉心教導，其中對我幫助最大之一的老師就是秦老師。他有著(zhù)微黑的臉寵，戴著(zhù)一副眼鏡，鏡片后是一雙閃爍著(zhù)智慧光芒的眼睛，秦老師的頭發(fā)也很有特點(diǎn)，前面的頭發(fā)豎豎的，后面的`頭發(fā)微微翹起，十分可愛(ài)。

　　秦老師是位教學(xué)有方的老師，每次講題之前，他都會(huì )給我們很多時(shí)間思考，直到他發(fā)現大家思考的差不多了，才開(kāi)始講；秦老師還是位因材施教的老師，每次講題時(shí)，秦老師都會(huì )請同學(xué)來(lái)說(shuō)怎么做，我每次都把手舉得高高的，但因為老師知道我會(huì )了，而別的同學(xué)還需提醒，所以不叫我

　　在老師這種特殊的教學(xué)方法下，我上課效果很好。終于，檢驗我們學(xué)習成果的時(shí)候到了，那便是期末考試。

　　那一天我來(lái)得很早，上一節課還沒(méi)有放學(xué)，我和媽媽便到一個(gè)空教室里開(kāi)始了“備戰”。媽媽一點(diǎn)一點(diǎn)地問(wèn)我所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，并關(guān)照了我考試的技巧與注意事項。隨后上一節課放了，我便來(lái)到了教室，開(kāi)始了獨自復習秦老師進(jìn)來(lái)了，馬上就要開(kāi)始考試，大家的神經(jīng)都崩緊了，教室的氣氛一下子緊張起來(lái)，老師又說(shuō)了上午的班最高分為140分（滿(mǎn)分150分），于是大家就更緊張了。

　　考試開(kāi)始了，我們都開(kāi)始分秒必爭地做題，我全神貫注地一道接著(zhù)一道做，其中，我有一道題卡住了，我想了三分鐘后，想起了媽媽告訴我的考試技巧，便先跳了過(guò)去，打算最后回來(lái)做明明教室里空調開(kāi)得很低，而我的額頭卻流下了一滴又一滴的汗，我終于找到了突破口，并做出了這道題。

　　在考試中間，秦老師曾發(fā)給我們每人一瓶冰鎮飲料，同學(xué)們迫不及待地大口大口地喝飲料，而我卻沒(méi)有心情干這些事，我正專(zhuān)心致志地做題。終于，我在考試結束二十分鐘前，做完了卷子，開(kāi)始了一遍又一遍地檢查，在我檢查完第三遍后，我交了卷，緊張地等待著(zhù)成績(jì)。幾分鐘以后，老師說(shuō)我滿(mǎn)分！之后在分析卷子時(shí)，老師說(shuō)我是名至實(shí)歸的滿(mǎn)分，無(wú)論上課表現，還是解答題的過(guò)程。

　　這次考試，是我的驕傲，也是秦老師的驕傲。今天是教師節，我在此感謝秦老師和其他老師為我們付出的汗水！

　　我的數學(xué)老師作文 41

　　“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！鳖佌媲洹秳駥W(xué)詩(shī)》中的這句話(huà)，勉勵我們青少年要珍惜少壯年華，勤奮學(xué)習知識，有所作為。在追求知識的過(guò)程中，永遠也離不開(kāi)親愛(ài)的老師們的無(wú)私奉獻。今天，我想和大家說(shuō)說(shuō)我的數學(xué)老師，一位讓人“又愛(ài)又怕”的`好老師——吳老師。

　　吳老師今年30歲左右，身材中等，劉海梳得整整齊齊，看起來(lái)特別有精神；說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音清脆又響亮，學(xué)校走廊上經(jīng)常很遠就能聽(tīng)到她的說(shuō)話(huà)聲。

　　她教學(xué)有方，總是想方設法幫同學(xué)們一起進(jìn)步。為了幫助班級里幾位理解能力較差的同學(xué)，她率先在年段創(chuàng )造了“小老師”制度。所謂“小老師”制度，就是發(fā)動(dòng)班里接收能力強、成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)當“小老師”，和“后進(jìn)”的同學(xué)結成“對子”，時(shí)時(shí)輔導督促，大家一起進(jìn)步。這個(gè)制度也起到了很好的效果，班級期末平均成績(jì)在年段遙遙領(lǐng)先，同學(xué)們都開(kāi)心壞了！

　　她誨人不倦，認真又有耐心。只要上課時(shí)有同學(xué)提出問(wèn)題，她總會(huì )耐心地解答。每次上完一節新課后，她總會(huì )問(wèn)全班同學(xué)：“大家有不懂的地方嗎？不懂的趕緊舉手哦！”記得有一次是有點(diǎn)難度的附加題講解，幾名同學(xué)對課堂上講的內容還不太明白。吳老師了解到情況后，為了不耽誤有限的課堂時(shí)間，利用下班時(shí)間給他們講解，直到這幾名同學(xué)理解了才離開(kāi)，馬上又投入緊張的備課工作中。

　　吳老師也有嚴厲的一面，尤其是對于一些態(tài)度不認真的同學(xué)。記得有一次，吳老師得知班里有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，立刻把他們叫到辦公室。整層辦公樓似乎都是她響亮的聲音：“你們做錯了，我不怪你們，因為這不是故意的；可你們沒(méi)做，這就是態(tài)度問(wèn)題，馬上去補，重做3遍！”吳老師用戒尺重重地敲了一下辦公桌，那一刻，整個(gè)辦公樓似乎都要“抖三抖”。她嚴厲的眼神就像一道寒光，射得那幾名同學(xué)再也抬不起頭來(lái)……

　　吳老師的耐心和認真我們喜歡，吳老師的嚴厲又讓我們“害怕”。每次的數學(xué)課上總是充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，卻又因她的嚴厲而沒(méi)人敢馬虎和開(kāi)小差……

　　這就是讓我們“又愛(ài)又怕”的吳老師！

　　我的數學(xué)老師作文 42

　　數學(xué)老師是個(gè)嚴肅的老太太，頂著(zhù)一頭凌亂的黑發(fā)，背好像永遠直不起來(lái)，臉上布滿(mǎn)歲月的痕跡，皺紋、老年斑堆在一起，將整個(gè)人顯得更加嚴肅。小學(xué)時(shí)，“年級第一”、“數學(xué)課代表”、“作業(yè)優(yōu)秀典范”......幾乎都被我一人承包。當時(shí)的我驕傲、自大，甚至不可一世，感覺(jué)世間萬(wàn)物都不如我�？蓴祵W(xué)老師卻常常不給我臉色看。她對我嚴厲極了，只要有一個(gè)小錯誤或在課堂上走一下神，她就會(huì )十分生氣地批評我。這讓我認為她故意針對我，并一度看不慣這張不茍言笑的臉。

　　那是放假的前一天，全班進(jìn)入興奮狀態(tài)。每個(gè)人都激烈地說(shuō)著(zhù)，教室里處處充斥著(zhù)期待與高興。我和同學(xué)熱火朝天地討論著(zhù)，爭得面紅耳赤，幾乎已分不清各自的聲音。正在這時(shí)，上課鈴不合時(shí)宜地響了起來(lái)，數學(xué)老師板著(zhù)臉走進(jìn)教室，皺起眉頭�？蓴祵W(xué)老師的冰冷顯然還無(wú)法讓我們降溫，我仍若無(wú)其事地進(jìn)行著(zhù)自己的話(huà)題，仿佛天地間沒(méi)了別的東西。全班忽然安靜下來(lái)，后桌臉上驚恐、緊張害怕扭曲在一起，那張令我無(wú)比厭煩的臉又映入眼簾，是她�！袄�......”我嘴動(dòng)了動(dòng)還沒(méi)發(fā)出聲。她一把揪住我的'領(lǐng)子，把我從椅子上提起來(lái)，還沒(méi)站穩，她又把我拽到過(guò)道里，桌椅發(fā)出“叮鈴哐啷”的聲音，我拼命掙扎著(zhù)，她卻紋絲不動(dòng)，像拖麻袋一樣將我拉到門(mén)口，猛地一推把我推到門(mén)外，門(mén)哐地關(guān)上了。世界又恢復一片靜寂�；剡^(guò)神來(lái)，我頓時(shí)留下屈辱的眼淚，我從未受過(guò)這樣的懲罰！我氣憤至極，在心里狠狠地咒罵著(zhù)這位老師�！八龖{什么把我推出來(lái)？她不配當一個(gè)老師，她一定是世界上最?lèi)盒�、最丑陋、最令人討厭的人！”我一邊拍�?zhù)門(mén)，一邊在心中罵。

　　那是我去交數學(xué)作業(yè)，在門(mén)口偶然聽(tīng)到老師們的對話(huà)，那個(gè)熟悉的、冰冷的聲音響起，“春嫩不懼寒，她不受一點(diǎn)挫折和批評，是成不了大器的，我不忍心看這么亮的一顆珍珠被埋沒(méi)在沙子里�！蔽毅蹲×�，初春的花朵與嫩草不畏懼晚冬的寒冷，我又怎能因為一點(diǎn)挫折而萎靡不振？“偏見(jiàn)”的冰山一點(diǎn)點(diǎn)融化，取代的是一片暖陽(yáng)。我快步走進(jìn)辦公室，那張臉上似乎有一層師者的光輝。

　　后來(lái)，我和老師的關(guān)系越來(lái)越和睦，我才意識到老師對我無(wú)比巨大的幫助，我成了受益最多的學(xué)生。

　　我的數學(xué)老師作文 43

　　要說(shuō)起我們的祁老師那可真是令我們全班同學(xué)聞風(fēng)喪膽。先不說(shuō)那段祁老師規定“計算題錯一題，被戒遲抽一下”的日子，就是“抽懶筋”、“揪耳朵”這倆大絕招就足以讓我們班哀鴻遍野了。所以，我們對于祁老師可是怕進(jìn)骨子里了。

　　“�！�—咚”，上課鈴響了，過(guò)了好一會(huì )兒，咦，怎么沒(méi)有老師來(lái)呀？“耶，老師不在，一定是自習課！”幾個(gè)調皮鬼首先躥了起來(lái)，大喊大叫著(zhù)，接著(zhù)全班都沸騰了。有人眼疾手快地摸走了同桌抽屜里的作業(yè)，整裝待發(fā)準備大“抄”一場(chǎng)，有人拍拍前后桌拿出一疊“狼人殺”，正左顧右盼看看有誰(shuí)來(lái)當法官，還有人翹起二郎腿，愜意地哼著(zhù)走了調的小曲，難聽(tīng)讓前后左右的人不約而同地捂住他的嘴……一時(shí)間教室里雞飛狗跳，像一個(gè)菜市場(chǎng)。

　　突然，所有人感覺(jué)背后一涼，冷颼颼的空氣像一條咝著(zhù)牙的蛇慢慢地爬上了背。時(shí)間宛若大海，前一秒風(fēng)平浪靜，后一秒就涌起滔天巨浪，要將我們盡數吞噬。我機械地轉過(guò)頭，教室后門(mén)一個(gè)魅影漸漸地顯現了，彎曲的鐮刀閃著(zhù)森白的光——是在隔壁班上課的祁老師，因為聽(tīng)到了我們班的吵鬧聲，特地前來(lái)“微服私訪(fǎng)”。

　　下一秒，打架的、打牌的、聊天的、畫(huà)畫(huà)的，一剎那間，全都麻溜地滾回來(lái)自己的座位，坐得端端正正的，還抽出一本書(shū)，裝模作樣正襟危坐。拿語(yǔ)文書(shū)的有，拿練習本的'有，還有人把書(shū)拿倒了，卻渾然不知，仿佛剛才的菜市場(chǎng)只是一個(gè)假象。什么叫“一眼萬(wàn)年”，就是祁老師用狼一樣的眼盯著(zhù)我們看了一秒后，我們全班同學(xué)一萬(wàn)年都忘不了的眼神。

　　祁老師嚴雖嚴，但我們知道他都是為了我們好。記得五年級上冊流行性感冒導致我們班有18個(gè)人同時(shí)請假，上課時(shí)班里只坐著(zhù)一半人，看著(zhù)空蕩蕩的教室，祁老師終于按捺不住了，下了圣旨——放學(xué)后！跑步！于是每日第三堂課的下課鈴聲響后，操場(chǎng)上總能出現一支浩浩蕩蕩地“跑步大軍”。從一開(kāi)始五圈下來(lái)零零散散的，到后來(lái)全班一起，堅持跑完了10圈，沒(méi)有一個(gè)人掉隊。我們的體質(zhì)增強了，在別班同學(xué)面前揚眉吐氣了，一個(gè)個(gè)都得意洋洋的，走到哪兒都不忘吹噓一下自己班的毅力堅強。那個(gè)學(xué)期，學(xué)校多了一道靚麗的風(fēng)景。我們的心里多了，一份獨特的快樂(lè )和自由。

　　這便是我的老師，一位令學(xué)生又驚又怕，同時(shí)還帶點(diǎn)喜愛(ài)的數學(xué)老師。

　　我的數學(xué)老師作文 44

　　我是一個(gè)五年級的學(xué)生，從一年級到現在，教過(guò)我的老師有許多，可給我留下深刻印象的是我一年級的數學(xué)老師——曹老師。

　　之所以我對曹老師的印象那么深刻，其原因有三個(gè)：

　　第一個(gè)原因是他很關(guān)心同學(xué)。有一次，班上有一位同學(xué)雖然發(fā)燒了，但是還來(lái)學(xué)校上課，直到下午，他終于撐不住而暈倒了。曹老師連忙給他的家長(cháng)打電話(huà)，可是怎么也打不通。曹老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，連忙把自己那輛破舊的'小型摩托車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，讓一位老師把他扶上了車(chē)子。因為曹老師和那個(gè)同學(xué)太重了，所以車(chē)的輪子被壓得扁扁的，好象沒(méi)氣了。車(chē)子終于開(kāi)動(dòng)了，但開(kāi)得很慢，好象很艱難的樣子。由此可以看出，曹老師在自己和學(xué)生之間，他會(huì )把學(xué)生看得更重要些。

　　第二個(gè)原因是他和藹可親，平易近人。我的字本來(lái)就寫(xiě)得不好，而且比現在寫(xiě)得還要不好。有一次，因為字寫(xiě)得不好，所以被曹老師叫進(jìn)了辦公室。一走到辦公室門(mén)口，我的心就“砰砰”直跳，我想：進(jìn)去后一定是一頓臭罵。但我想錯了，曹老師并沒(méi)有說(shuō)我什么，而是告訴我，字就像是人，看到你的字，就能想象出你的樣子。所以說(shuō)，字寫(xiě)得好不好，是很重要的。我聽(tīng)了以后，暗暗對自己說(shuō)：“張靜瑜，你不能辜負了曹老師對你的期望，從今往后，你一定要把字寫(xiě)好�！睆拇宋揖途氉�，如今我的字寫(xiě)得好多了。

　　第三個(gè)原因是他對我的教育之恩。我從小就粗心大意，而數學(xué)很少用腦子，主要靠細心。所以我不喜歡數學(xué)，上數學(xué)課時(shí)總是開(kāi)小差。有一次，他問(wèn)我：“張靜瑜，你上課為什么老是開(kāi)小差？”我說(shuō)：“因為我不喜歡上數學(xué)課�！薄盀槭裁�？”曹老師打破沙鍋問(wèn)到底。我說(shuō)：“數學(xué)沒(méi)意思。而且里面的數字啊，符號啊，樣子都差不多。我經(jīng)常會(huì )3寫(xiě)成2，6寫(xiě)成9，10寫(xiě)成1什么的�！边@都是因為你太粗心了，如果寫(xiě)完了作業(yè)檢查一遍，不就可以了嗎？

　　我聽(tīng)了，慚愧地低下了頭：“是啊，細心一點(diǎn)不就可以了嗎？”從此以后，我喜歡上了數學(xué)。如果沒(méi)有曹老師昔日的教誨之恩，何來(lái)我今日的優(yōu)秀成績(jì)，還有貼在墻上的大紅獎狀呢！

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，曹老師對我的教誨之恩，我終身難忘。

　　我的數學(xué)老師作文 45

　　剛開(kāi)學(xué)，一個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班級：“數學(xué)要換新老師！”全班像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紛。這個(gè)說(shuō)：“老師是男是女？”那個(gè)說(shuō)：“老師兇不兇？”有的說(shuō)……

　　“來(lái)了，來(lái)了！”隨著(zhù)不知哪個(gè)同學(xué)的話(huà)音，這位同學(xué)們熱門(mén)話(huà)題的焦點(diǎn)人物———新老師邁著(zhù)沉穩的步伐走進(jìn)教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見(jiàn)她剪著(zhù)一頭散發(fā)著(zhù)青春的短發(fā)，幾條細細的皺紋爬在額頭上，長(cháng)長(cháng)的睫毛下閃爍著(zhù)一雙銳利無(wú)比卻布滿(mǎn)血絲的眼睛，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音略帶輕微的沙啞。

　　自從新老師來(lái)到我們班，上數學(xué)課時(shí)說(shuō)悄悄話(huà)和做小動(dòng)作的現象大大減少了，沒(méi)完成好作業(yè)的同學(xué)也“無(wú)路可逃”了！放學(xué)時(shí)間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學(xué)一樣有點(diǎn)埋怨老師像“太平洋警察”。

　　不久后發(fā)生了一件事，讓我改變了對新老師的看法。一天早上，我背著(zhù)書(shū)包走在操場(chǎng)上，突然感覺(jué)一道目光落在我

　　身上，我扭頭一看，新老師面帶微笑地走近我，她和藹地對我說(shuō)：“蘇楠，你的'作文寫(xiě)得很好，如果再努力的話(huà)，相信你的數學(xué)也會(huì )達到優(yōu)秀……”這時(shí)，我發(fā)現她的眼睛里有一種我非常熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿(mǎn)著(zhù)期待。雖然談話(huà)是那么短暫，卻使我感到震撼：她竟然知道我的作文！此時(shí)，我仿佛一下子明白了新老師推遲放學(xué)時(shí)間和反復嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新老師雙眼為什么布滿(mǎn)血絲！

　　新老師不但在學(xué)習上對我們要求很?chē)绤�，而且做事也非常公正。記得有一次上課時(shí)，新老師嚴厲地、毫不留情地批評了一位正在做小動(dòng)作的女生。這位女生平時(shí)對同學(xué)冷冷淡淡，常以自己優(yōu)異的成績(jì)而作為奚落別人的本錢(qián)。所以，同學(xué)們都很討厭她。而大部分老師都因為她學(xué)習好寵著(zhù)她護著(zhù)她，即使她犯了錯，也舍不得批評。新老師的這一舉動(dòng)，讓我們感到十分解恨，讓我們體驗到了公正！

　　一晃眼，充滿(mǎn)快樂(lè )的兩個(gè)多月學(xué)習生活過(guò)去了，新老師已變成“舊”老師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著(zhù)。她臉上幾粒淡淡的雀斑，仿佛在告訴我們：“努力學(xué)習，時(shí)間不等人！”

　　我的數學(xué)老師作文 46

　　有一位老師，他是我認識的一位有才華，風(fēng)趣幽默，能與學(xué)生打成一片的老師，同時(shí)又是嚴厲的，無(wú)私，公平的老師，他就是我的語(yǔ)文老師郭老師。

　　郭老師長(cháng)著(zhù)高高的個(gè)子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑發(fā)雖然不長(cháng)，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學(xué)習上的問(wèn)題，只要我們感興趣的，他都會(huì )講一講。

　　那次郭老師送放學(xué)路隊時(shí)，我和同學(xué)們在路隊里聊天，出學(xué)校后，我們聊起了游戲中的情節。我們聊的正高興，許老師卻突然過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“聊什么呢？講給我聽(tīng)聽(tīng)�！彼�見(jiàn)我們都不說(shuō)話(huà)了，就說(shuō)：“是聊游戲嗎？沒(méi)關(guān)系，要學(xué)會(huì )放松！我也很感興趣，講給我聽(tīng)聽(tīng)！”我們便把正在聊的游戲講給郭老師聽(tīng)。他聽(tīng)后反而十分高興，問(wèn)我們：“你明白那個(gè)游戲中的過(guò)場(chǎng)動(dòng)畫(huà)是怎樣做出來(lái)的嗎？”我只明白是哪一個(gè)公司做的，卻不明白是怎樣做的'。他有詳細的給我們講了三維電影制作等等科學(xué)知識。我們都聽(tīng)的十分認真。

　　郭老師和我們關(guān)系好，對我們的要求卻一點(diǎn)也不放松。

　　有一次召開(kāi)一個(gè)衛生知識講座，那天恰巧輪到郭老師當值勤老師，而我們班主任又出去了，沒(méi)人管紀律，只有郭老師每過(guò)一會(huì )兒過(guò)來(lái)一次。我們一看是郭老師，心想：沒(méi)關(guān)系，郭老師這么好，必須不會(huì )給我們班扣分的！于是，我們便大大方方的開(kāi)始說(shuō)話(huà)。沒(méi)想到，過(guò)一會(huì )郭老師就過(guò)來(lái)了，他看見(jiàn)我們在說(shuō)話(huà)，便提醒我們集會(huì )時(shí)要安靜，不能出聲。我沒(méi)有在意，仍然和旁邊同學(xué)說(shuō)的起勁。郭老師又來(lái)了一次，這次卻直接在記錄表上，扣了我們班的分。我當時(shí)十分生氣，認為郭老師太不近人情，直接扣我們班的分。之后，我想起數學(xué)老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)明白了郭老師為什么要扣我們班的分�！耙粋�(gè)幽默的老師也是個(gè)嚴格的老師。一個(gè)與學(xué)生打成一片的老師必須是一個(gè)公正無(wú)私的老師�！�

　　郭老師就是這樣一位老師。他從來(lái)不包庇任何一位學(xué)生，但每個(gè)學(xué)生犯了錯誤他必須會(huì )想辦法讓犯錯的人去彌補和改正。他十分有才華，經(jīng)常給我們講一些古詩(shī)、名句。他又是公正的，每次我們被批評全都心服口服。這就是我的老師，最好的老師。

　　我的數學(xué)老師作文 47

　　高大的身材，圓圓的臉龐，一雙不大卻炯炯有神的眼睛閃著(zhù)智慧的光，鼻子上騎著(zhù)一副眼鏡，透過(guò)鏡片總能看到他那堅定又親切的目光，他就是我們的數學(xué)老師——趙老師。

　　趙老師給我們上的第一節數學(xué)課就極為與眾不同，他走進(jìn)的教室時(shí)：胳膊上打上了一層厚厚的石膏，我們都被嚇了一大跳.關(guān)鍵還是右胳膊，同學(xué)們都目不轉睛的盯著(zhù)他，估計都在想“這上課怎么寫(xiě)板書(shū)��？”面對同學(xué)們質(zhì)疑的目光，趙老師幽默的自嘲著(zhù)自己的`傷說(shuō)：“別看我現在是傷員，但我是很厲害的，用左手寫(xiě)板書(shū)對我來(lái)說(shuō)根本算不上什么！”他夸張的喜感引起了全班同學(xué)的哄堂大笑，喜歡如此風(fēng)趣的老師。

　　時(shí)已是秋，涼風(fēng)灌進(jìn)了教室里，同學(xué)們不自禁的拉緊了自己的衣服，此時(shí)趙老師正穿著(zhù)短袖衫在講臺上講得眉飛色舞“同學(xué)們看這道題，先來(lái)找數量之間存在的關(guān)系，再設未知數……”說(shuō)罷，趙老師便用彩色粉筆在已知條件下畫(huà)了線(xiàn)，那不靈活的左手拿著(zhù)粉筆，笨拙的好像大象在擺弄著(zhù)一支細竹竿，很不自在。寫(xiě)出來(lái)的板書(shū)像一個(gè)個(gè)剛學(xué)走路的娃娃，歪歪扭扭地站不直。秋風(fēng)吹來(lái)，我竟看到趙老師的臉上流下了汗水，這讓我十分驚訝又若有所思，可能是趙老師站了許久又用左手吃力寫(xiě)字累的吧，可能是怕同學(xué)聽(tīng)不明白題目而心里著(zhù)急吧，不知為何，我的心里忽然生成一股暖流，眼眶有些微微濕潤，趙老師并沒(méi)有顧及，而是任那汗水慢慢從臉上滑落，他依舊是不停的認真講著(zhù)題，為了同學(xué)方便理解，趙老師剛放下粉筆又拿起尺子當火車(chē)，用左手將卷子卷起來(lái)當隧道，給我們講火車(chē)過(guò)隧道的問(wèn)題，每一個(gè)動(dòng)作他用左手演示都特別費力，而他耐心的講了一遍又一遍，每一遍都會(huì )總結的更加全面，每次看同學(xué)們的眼神都帶著(zhù)鼓勵和認可。

　　風(fēng)兒吹來(lái)，我的心久久不能平靜，如河面泛起了層層波紋。趙老師還堅持為我們判作業(yè)，那些用左手判出的對勾雖然一點(diǎn)都不好看，就像盆地一般坑坑洼洼。在那一處處的作業(yè)批改中，我的腦海里出現了老師那認真，全神貫注的情景，我被趙老師深深地感動(dòng)著(zhù)。

　　這就是我們大家都喜歡的數學(xué)趙老師。

　　我的數學(xué)老師作文 48

　　數學(xué)老師經(jīng)常穿著(zhù)白色的衣服，不胖不瘦，鼻梁上架著(zhù)一副近視鏡。你問(wèn)我，你的數學(xué)老師明明很普通，怎么可能會(huì )有超能力呢?你想呀，如果超人天天說(shuō)：“我是超人”你會(huì )信嗎?所以你是還是慢慢聽(tīng)我說(shuō)吧。我的數學(xué)老師會(huì )讀心術(shù)。她用她那一眼望不到湖底的眼睛，仔細觀(guān)察同學(xué)們的神態(tài)、舉動(dòng)。如果你沒(méi)有在想學(xué)習的事情，或許你已經(jīng)被數學(xué)老師發(fā)現了哦!什么?你不信，那我給你講一個(gè)事件你就信了。

　　有一天，一個(gè)同學(xué)上課時(shí)正在溜號。老師一眼就看出來(lái)了。她抬了一下眼鏡嚴厲地說(shuō)道：“腦子里又想什么呢?又想看動(dòng)畫(huà)片兒呢吧!”接著(zhù)老師的表情開(kāi)始變更加嚴肅，那眼神像利劍一樣直刺那個(gè)同學(xué)。再看那個(gè)同學(xué)還哪敢再胡思亂想，他立刻坐直身子，注視黑板。就這樣，那位同學(xué)的心思又數學(xué)老師被拉回到了學(xué)習上了。

　　數學(xué)老師還有辨真偽的能力。那天有個(gè)同學(xué)交完作業(yè)剛想走就被數學(xué)老師叫了回來(lái)。老師用她那嚴肅的眼神看著(zhù)那個(gè)同學(xué)說(shuō)道：“這道題是抄的吧!”那個(gè)同學(xué)刷得一下臉就紅了，他趕忙羞愧地低下了頭�？磥�(lái)老師猜對了，老師是怎么看出來(lái)的呢?哪個(gè)同學(xué)明明寫(xiě)對了，再說(shuō)按他平常的水平那道題肯定能做出來(lái)的。老師是怎么就說(shuō)他抄的呢?反正我覺(jué)得老師一定有她的理由。數學(xué)老師走起路來(lái)像閃電一樣。一天，數學(xué)老師正在講課時(shí)，某位同學(xué)在下面搞小動(dòng)作。我眨眼的功夫，數學(xué)老師就已經(jīng)到那兒同學(xué)的背后了，然后用她那嚴肅的目光瞅著(zhù)那個(gè)同學(xué)。那個(gè)同學(xué)還沒(méi)有注意到數學(xué)老師，數學(xué)老師就搶先開(kāi)口說(shuō)了一句話(huà)：“干啥呢?”那個(gè)同學(xué)一愣，不知該說(shuō)什么好。數學(xué)老師又說(shuō)道：“怎么不會(huì )說(shuō)話(huà)呢?”那個(gè)同學(xué)更是啞口無(wú)言，用一種可憐的眼神瞅著(zhù)老師。老師沒(méi)有再說(shuō)什么，只是拍拍那個(gè)同學(xué)肩，示意他以后這樣的錯誤不要再犯了，就又回到了講臺上繼續講課了。

　　數學(xué)老師還有她的`法寶一對“順風(fēng)耳”。那天上延時(shí)服務(wù)時(shí)，我旁邊的同學(xué)在自言自語(yǔ)。我都聽(tīng)不清他在說(shuō)什么。數學(xué)老師還在講臺上，數學(xué)老師卻聽(tīng)見(jiàn)了他說(shuō)什么，還原原本本的重復一遍，并提出了質(zhì)疑。

　　這就是我們的數學(xué)老師，聽(tīng)完我的介紹，你覺(jué)得我的數學(xué)老師超能嗎?

　　我的數學(xué)老師作文 49

　　數學(xué)老師二年級接手我們班，一切都是新鮮的。一年級的數學(xué)課總是那么有趣味，大大小小的數學(xué)游戲滋潤著(zhù)我們的童心。這也便慣成了我們上課的不認真傾聽(tīng)。

　　新數學(xué)老師會(huì )不會(huì )嚴格呢？同學(xué)們交頭接耳地議論著(zhù)。大家的嘻嘻哈哈笑臉上卻有著(zhù)一絲往日從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)的惶恐和不安。

　　鈴聲響了，依然沒(méi)有同學(xué)停下說(shuō)話(huà)，全然沒(méi)有同學(xué)意識到數學(xué)老師的`初次來(lái)到。數學(xué)老師一言不發(fā)，嚴肅而又略帶生氣地望著(zhù)身前嘰嘰喳喳的同學(xué)們，眉頭緊鎖著(zhù)，嘴角微微上揚。大概是過(guò)了五分鐘，同學(xué)見(jiàn)數學(xué)老師一言不發(fā)，便也自覺(jué)地停了下來(lái)。

　　“你們知道我是誰(shuí)嗎？你們尊重過(guò)我嗎？”老師拿著(zhù)粉筆擦狠狠地敲了一下講臺，滿(mǎn)桌的粉筆灰濺了起來(lái)。我們的數學(xué)老師，四十五歲光景。眼睛的目光中透著(zhù)對數學(xué)教育的熱愛(ài)，身穿一身T恤和牛仔褲，嚴肅而又認真。

　　“我數學(xué)二十余年，第一次遇上你們這樣的班級。不過(guò)，從此以后，我們將會(huì )在一起五個(gè)春秋，希望能把你們的壞毛病都一一改正了。我姓林，你們以后叫林老師就可以了。

　　在短暫的自我介紹之后，發(fā)生了一件令我們震驚的事情——為這個(gè)學(xué)期定目標。

　　我們那個(gè)時(shí)候也還小，哪懂什么目標啊。我們的眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵無(wú)一驚訝地反常態(tài)。每個(gè)同學(xué)都要輪，一個(gè)一個(gè)來(lái)。

　　大家的目標大多都是關(guān)于學(xué)習的，都是關(guān)于期末、單元考的成績(jì)的。令我印象深刻的是一位平時(shí)成績(jì)比較差的同學(xué)，他羞澀地站起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō)：“我，我期末想，想考到八十分�！苯淌抑兴查g哄堂大笑，帶給那位勇敢的同學(xué)的竟是來(lái)自全班學(xué)生的譏笑。他臉紅地像個(gè)蘋(píng)果淚水浸濕了他潔白的衣裳。

　　老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“請收起你們的笑容。我非常佩服他的勇氣和他的誠實(shí)，我相信他一定能完成目標的�！�

　　這堂課，老師教會(huì )我們的是對同學(xué)的尊重。老師向我們說(shuō)明了一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理——無(wú)論是待人，還是對待學(xué)習，都要學(xué)會(huì )尊重。老師說(shuō)這句話(huà)時(shí)我們同學(xué)竟沒(méi)有同學(xué)臉上有一絲笑容。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。這便是數學(xué)林留給我最深的印象。

　　我的數學(xué)老師作文 50

　　今年我升入了五年級，班上來(lái)了新的數學(xué)老師——項老師。他身材高大，數學(xué)很好，上課也很風(fēng)趣，是大家心目中的好老師。但我卻有一點(diǎn)不喜歡他。我為什么會(huì )不喜歡他呢？下面我就來(lái)講一講我的理由。

　　每次上數學(xué)課，我都會(huì )積極舉手發(fā)言，但項老師卻很少叫我回答問(wèn)題。有時(shí)我真的特別特別想發(fā)表一下我的見(jiàn)解，但無(wú)論我把手舉得多高，項老師都似乎視若不見(jiàn)，總是叫那些成績(jì)較差的同學(xué)和一些組長(cháng)來(lái)回答。時(shí)間長(cháng)了，我就有一點(diǎn)不喜歡項老師了。我心想著(zhù)是不是有一次他沒(méi)叫我回答問(wèn)題，我白了他一眼，被項老師看到了？如果是這樣，那項老師未免也太“小氣”了吧！是的.，不光小氣，還偏心！

　　我就這樣戴著(zhù)有色的眼鏡看向老師，怎么看怎么不喜歡。直到有一天，我有一道小數除以整數的題實(shí)在不會(huì )做，我低著(zhù)頭，去辦公室問(wèn)項老師。項老師放下手頭的工作，接過(guò)我的練習本，然后耐心地給我講題�？吹巾椑蠋熋鎺�微笑，我心想他應該不是討厭我的，我的心情好了點(diǎn)，膽子也大了一些。于是，解完題，我鼓足勇氣問(wèn)：“項老師，為什么您上課時(shí)總是不叫我回答問(wèn)題呢？”項老師笑了笑，小聲說(shuō)道：“因為老師想多留一些機會(huì )給成績(jì)比較差的同學(xué)呀，他們每答對一個(gè)問(wèn)題，就會(huì )更自信一些。時(shí)間久了學(xué)習成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好的�！蔽矣粥街�(zhù)嘴說(shuō)：“那為什么您也常叫一些成績(jì)好的組長(cháng)回答問(wèn)題而不叫我呢？是因為我不如他們嗎？”說(shuō)到這，我有一點(diǎn)委屈。項老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“寶婷，正是因為老師覺(jué)得你成績(jì)好才沒(méi)有經(jīng)常叫你。對不起，是老師沒(méi)有顧及到你的感受，提問(wèn)你的次數是有些少了，以后老師會(huì )注意的。而且，老師會(huì )留一些有難度的題目給你哦，你可要做好準備！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，離開(kāi)了辦公室。

　　回到班，我一直沉浸在剛才和老師的對話(huà)里，原來(lái)，一直都是我誤會(huì )了項老師，他不是“小氣”、更不是偏心，而是為了幫助更多的同學(xué)進(jìn)步。一想到我之前在數學(xué)課上還擺過(guò)苦瓜臉給項老師看，真是不應該，想到這，我決心以后不光要自己上好數學(xué)課，還要盡自己所能幫助那些成績(jì)差的同學(xué)一起進(jìn)步，不辜負項老師如此用心良苦。

　　從那以后，我越來(lái)越喜歡項老師了，他不光上課有趣，人也特別好，我希望和項老師成為永遠的好朋友，一起在知識的海洋里游戲！

　　我的數學(xué)老師作文 51

　　有人曾說(shuō)：“一日為師，終生為父”，可我一直不明白是什么讓他們之間畫(huà)上了等號，也許他們根本不相等。

　　初一時(shí)，數學(xué)老師是我們的班主任。剛來(lái)時(shí)，他幾乎是吼叫：“有什么不懂的可以問(wèn)我！”，我開(kāi)小差的思想立即止步，想到：如此態(tài)度，如果有三個(gè)人去問(wèn)，我就倒著(zhù)走路。我有意識地緊盯著(zhù)講臺，不出我所料，第一節數學(xué)課后無(wú)人問(wèn)津；可是我還沒(méi)來(lái)得及竊喜就被接下來(lái)的情境驚呆了，下課鈴響完，班主任剛走出教室，一陣陣請教的聲音如雨后春筍般冒出來(lái)：“這題是這么做的嗎？”“你確定嗎？”我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，一個(gè)如此年輕的.班主任大腦里竟然儲存了如此大的信息量，幾乎是百問(wèn)百答，而且不假思索！不管問(wèn)題簡(jiǎn)單還是復雜，他都耐心講解，直到你徹底明白為止；有時(shí)他還隨手出一道類(lèi)似的題考考你。原來(lái)，他嚴肅的外表下面卻有著(zhù)一顆火熱的心，溫暖著(zhù)我們。我這個(gè)以矜持自居的人也情不自禁地加入了問(wèn)數學(xué)題的行列。

　　時(shí)間漸漸過(guò)去，我忽然發(fā)現下課時(shí)對答案的現象越來(lái)越少，反倒是在上課時(shí)昔日無(wú)人問(wèn)津的講臺，時(shí)常有三三兩兩的學(xué)生走上前，怪不得他們下課不問(wèn)了呢。我暗自納悶，這樣成績(jì)會(huì )變得怎樣？不料，當成績(jì)出來(lái)時(shí)，不但沒(méi)有下滑，還超過(guò)其他班好幾分呢！

　　有次，我跟著(zhù)其他人問(wèn)題目時(shí)，老師正寫(xiě)著(zhù)什么，我無(wú)意中瞥了一眼，只見(jiàn)上面用紅筆圈出許多地方，在寫(xiě)過(guò)程的地方密密麻麻地擠滿(mǎn)了字，幾何圖上用鉛筆標出，一目了然，沒(méi)等我從驚異中回過(guò)神，我問(wèn)的題目已回到手中。再看時(shí)，那個(gè)本是干干凈凈的圖上已多出一些標記和輔助線(xiàn)，就差過(guò)程了。我猛地一抬頭，驚見(jiàn)班主任頭上不知何時(shí)竟悄然爬上些許白發(fā)……

　　我們班以往并不是一個(gè)擁有優(yōu)勢的班集體，但班主任卻從未放棄過(guò)鼓勵我們，尤其是數學(xué)課，以前死氣沉沉的局面一去不復返，取而代之的是活潑好動(dòng)、愛(ài)討論愛(ài)辯論的課堂。我想，數學(xué)老師的每根白發(fā)都是因為學(xué)生才長(cháng)出來(lái)的吧？

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這便是對班主任的真實(shí)寫(xiě)照。我逐漸明白，“老師”正是以對工作的熱愛(ài)、對學(xué)生的關(guān)愛(ài)才與“父親”之間畫(huà)上了等號。

　　我的數學(xué)老師作文 52

　　全班正鬧得歡，就在這時(shí)候，他無(wú)聲的走進(jìn)教室，放下夾著(zhù)的三角板和備課筆記，用嚴肅的面孔環(huán)視著(zhù)四十四張認真的臉，一副眼睛掛在鼻梁上那雙炯炯有神的眼睛上，頗有學(xué)者風(fēng)度。

　　他就是我們的數學(xué)老師。

　　數學(xué)老師姓雷，在進(jìn)入初中后，很少見(jiàn)過(guò)他微笑，也許是看習慣了小學(xué)數學(xué)老師那張溫和慈祥的臉，不習慣吧!

　　雷老師經(jīng)常拿著(zhù)課本，穿梭在林間小道里，拿課本的姿勢加那副眼鏡，還有那張嚴肅的臉，讓人見(jiàn)了，就會(huì )覺(jué)得他滿(mǎn)腹學(xué)問(wèn)，知識淵博。正是如此，他講起課來(lái)，一本正經(jīng)，清清楚楚，讓人一聽(tīng)就懂。也許這就是班主任常叫他"雷教授"的原因吧!

　　在我看來(lái)，雷老師似乎很會(huì )講道理，雖不像律師一樣善于反駁，也不像心理學(xué)家一樣一點(diǎn)點(diǎn)通人心，卻每次都會(huì )讓我們明白一些深刻的道理。聽(tīng)了他的話(huà)，我們時(shí)而被他逗笑，時(shí)而被他說(shuō)的嚴肅起來(lái)，時(shí)而被他訓的不敢抬起頭來(lái)望著(zhù)他。

　　留給我深刻記憶的`，還是要數那一次。

　　雷老師還是像往常一樣，夾著(zhù)書(shū)本進(jìn)了教室，他放下書(shū)本，轉身拿了根粉筆在黑板上寫(xiě)下一道數學(xué)題。頓時(shí)，全班靜悄悄的，掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)聲音。

　　老師轉過(guò)身，在班里轉了一圈，班里的學(xué)生，不是摸摸腦袋想題，就是小聲的動(dòng)嘴口算。沒(méi)有一個(gè)人拿出練習本算。老師回到講臺上，問(wèn)我們答案，全班七嘴八舌，正如一群蜜蜂嗡嗡直叫。老師搖了搖頭，再一次轉過(guò)身，在黑板的一側用較大的字體寫(xiě)下"語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子"十個(gè)字，并加以解釋。老師解釋著(zhù)，幽默的話(huà)語(yǔ)令全班哄堂大笑，聽(tīng)完老師的話(huà)，我們也認識到了自己的不足，而且也改正了它。

　　老師對我們很?chē)绤�，做題時(shí)，解題過(guò)程只要有一步錯誤，我們的本子上就會(huì )判上一個(gè)鮮紅的大叉或加上一個(gè)哭臉。為了不被判上大叉，我們也盡量避免出錯，仔細的去檢查作業(yè)。

　　雷老師雖嚴肅，但他也常常帶給我們歡笑;老師雖嚴厲，但他卻是為我們好。我不是詩(shī)人，不能用華麗辭藻來(lái)形容老師;我也不是畫(huà)家，不能將老師的美好形象用彩筆描繪出來(lái);我更不是音樂(lè )家，但是我卻想高歌一曲來(lái)表達對老師的敬佩。

　　這就是我們的數學(xué)老師，他平時(shí)的嚴厲和嚴肅，有時(shí)也給我們帶來(lái)意想不到的收獲!

　　我的數學(xué)老師作文 53

　　孫老師，是給我印象最深，也是給我影響最大的一位老師。他教我們數學(xué)，也是學(xué)校的副校長(cháng)。

　　還記得第一次見(jiàn)到他的情形。他身著(zhù)正裝，臉型清瘦，戴著(zhù)四方框眼鏡，聳著(zhù)肩，邁著(zhù)外八字，一臉嚴肅地走進(jìn)教室，手里沒(méi)有課本，只有一個(gè)優(yōu)盤(pán)。我心想：這位老師看起來(lái)不好接觸啊，這可是我最?lèi)?ài)的數學(xué)��！

　　可是后來(lái)我才知道，他雖看起來(lái)嚴肅，實(shí)際上卻平易近人。

　　他的課，是輕松的。孫老師上課的第一句話(huà)就是：“我是你們的數學(xué)老師，以后我的課，不怎么用課本，你們準備一個(gè)數學(xué)筆記本就好�！彼�講課非常接地氣，通俗易懂，整個(gè)課堂氣氛也很好，同學(xué)們都特別活躍。

　　入學(xué)第三天，下了數學(xué)課，孫老師把我叫出去，問(wèn)道：“你想不想當數學(xué)課代表？”我連忙回答：“當然想，我小學(xué)就想當，沒(méi)當上，現在終于有機會(huì )了�！崩蠋熣f(shuō)：“行，你以后你就是我課代表了。走，我帶你去看看我辦公室在哪兒�！崩蠋煹霓k公室不大，桌面很整潔，處處都透露著(zhù)數學(xué)老師固有的.嚴謹。

　　課下，同學(xué)們經(jīng)常聚在一處談?wù)摾蠋�。提到數學(xué)老師總是說(shuō)“咱們數學(xué)老師真帥”或者“就這個(gè)老師教我數學(xué)，我一定能考高分”這樣的話(huà)。

　　孫老師是副校長(cháng)，所以他很忙。每周一都要去開(kāi)例會(huì )，但他幾乎沒(méi)落過(guò)課。他總是把課安排好，再去。有時(shí)我們會(huì )周測，老師實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，我和幾個(gè)同學(xué)就一起去辦公室判卷子。有時(shí)發(fā)揮不好，孫老師就安慰我們，說(shuō)這次考不好，下次努力；有時(shí)考了高分，他也為我們高興。

　　我們班有個(gè)同學(xué)生病回家一禮拜，把功課落下了，孫老師就給他單獨講，補了一周，終于補上來(lái)了。就這樣，我們越來(lái)越喜歡這個(gè)老師。

　　可是，新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，因為工作變動(dòng)，孫老師不教我們了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我的眼淚奪眶而出。再見(jiàn)到他，我又高興又難過(guò)。怎么就不能和我們一起走到初三呢？

　　他雖然不教我們了，但依然歡迎我們去找他玩（盡管他忙得幾乎沒(méi)有時(shí)間），找他問(wèn)問(wèn)題。我每次去找他問(wèn)數學(xué)題，他都不嫌煩，講過(guò)兩遍我還不會(huì )，他就會(huì )開(kāi)玩笑說(shuō)：“你咋這笨！”然后，接著(zhù)講。

　　他站在講臺上，認真給我們講課的畫(huà)面，我永遠都不會(huì )忘。

　　我的數學(xué)老師作文 54

　　初中兩年的歲月中，我印象最深的便是數學(xué)老師。她個(gè)子不高，圓墩墩的臉，一頭波浪卷曲的頭發(fā)，眉毛很濃，嘴唇嫣紅。老師愛(ài)打扮自己，我們學(xué)生也挺高興，沒(méi)有人會(huì )愛(ài)邋遢、不愛(ài)打扮的女老師。

　　初次見(jiàn)面時(shí)，老師待我們是極好的。后來(lái)我們班當中總是有人惹老師生氣，這氣候也開(kāi)始變冷了起來(lái)。這不，來(lái)了：“你們班怎么回事？數學(xué)作業(yè)怎么還沒(méi)交上來(lái)！”老師板著(zhù)臉，用力將書(shū)本一拍，滿(mǎn)空氣都是粉筆灰在自由自在的飛舞、旋轉。

　　老師雖然有點(diǎn)“兇”，但這并不影響她在孩子們心中的形象。無(wú)論老師對我們中的哪個(gè)同學(xué)多么生氣發(fā)怒，但之后的下一秒有同學(xué)問(wèn)問(wèn)題時(shí)，她總能很好地調整情緒，一臉欣慰的樣子，柔聲地向學(xué)生解答問(wèn)題。她常常用自己的偷懶和不努力，來(lái)警戒我們要時(shí)刻注意自己的.一一言一行。老師也是一個(gè)風(fēng)趣幽默的人，她給我們講許多的笑話(huà)，很多故事。老師的課堂總是很活躍，大家喜歡，她也高興。

　　老師是我的人生導師。有一次考試，我為了超過(guò)另外一位總是對我的成績(jì)指手畫(huà)腳的朋友，突然生出了一個(gè)壞念頭——作弊！當時(shí)，我紅著(zhù)臉，心怦怦地直跳，小心翼翼、偷偷摸摸地把手中被浸濕的紙條傳給后桌，心里暗自慶幸：還好，沒(méi)發(fā)現。都說(shuō)，人在做，天在看，不幸的事還是來(lái)了。老師敏銳地覺(jué)察到了，她走過(guò)來(lái)眼睛嚴厲地盯著(zhù)我。我從老師的目光中看到了深深的失望與憤怒�？纪暝嚭�，她將我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我教育了一通。她的脖子紅彤彤的，額頭上滿(mǎn)是汗，那雙眼使勁地瞪大了，一臉怒意目不轉睛的盯著(zhù)我。最后她的聲音突然輕了下來(lái)，表情不再?lài)烂C了，而是溫和地看著(zhù)我，他的眼睛里仿佛有笑意，緩緩地對我說(shuō)：“知道錯了沒(méi)？”我臉漲得通紅，目光根本不敢迎向老師。走出辦公室后，我聽(tīng)到老師大口大口喝水的聲音，許是唇干舌燥的緣故吧。從那以后，我再也不敢作弊了，不過(guò)也奇怪，我的數學(xué)成績(jì)竟然一次比一次好。

　　如今來(lái)了一個(gè)男老師來(lái)教我們。原老師不能陪我們一起走下去了，我深感遺憾。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這不就是所有老師的人格寫(xiě)照嗎？

　　我的數學(xué)老師作文 55

　　我的數學(xué)老師是一個(gè)二十多歲的小伙子，他的個(gè)頭不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙小巧明亮的眼睛。幽默的話(huà)語(yǔ)、矯健的身姿都讓我們男孩子很為他著(zhù)迷，他還是我們學(xué)校舉行文藝節目時(shí)的主持人呢！他說(shuō)：“在課堂上，我是你們的老師，而下課后，我就是你們的朋友，所以上課的時(shí)候，你們給我聚精會(huì )神的聽(tīng)講，下課后，希望我們大家一起盡情的玩，否則你們就要體會(huì )體會(huì )我老胡的綿綿糖炮彈��！”他就是我們班的數學(xué)老師—胡老師，一個(gè)帥帥的、酷酷的.，和同學(xué)們打成一片的大小伙子。

　　胡老師的課總是講幽默好玩的，我聽(tīng)著(zhù)從來(lái)不覺(jué)得單調無(wú)趣，時(shí)常覺(jué)得課上的時(shí)間過(guò)的太快了。他不時(shí)地會(huì )講一個(gè)小故事，把數學(xué)課講的更加生動(dòng)有趣。比如有一次，我們講小數點(diǎn)，他見(jiàn)我們總把小數點(diǎn)標錯，就給我們講了一個(gè)因一位小數點(diǎn)計算錯誤而導致飛船在穿過(guò)大氣層時(shí)無(wú)法打開(kāi)降落傘，最終機毀人亡的前蘇聯(lián)宇宙飛船的故事，用故事告訴我們記住不要點(diǎn)錯小數點(diǎn)。故事是這樣的，1967年8月，前蘇聯(lián)的聯(lián)盟一號宇宙飛船在返回大氣層時(shí)，突然發(fā)生了減速降落傘無(wú)法打開(kāi)的事故。前蘇聯(lián)中央領(lǐng)導研究后決定向全國實(shí)況轉播這次事故。當電視臺的播音員用沉重的語(yǔ)調宣布，宇宙飛船兩個(gè)小時(shí)后將墜毀，觀(guān)眾知道要目睹宇航員弗拉迪米·科馬洛夫殉難的消息后，人們沉浸在巨大的悲痛之中。在轉播電視上，英雄的宇航員弗拉迪米·科馬洛夫對自己的女兒說(shuō)："女兒，學(xué)習時(shí)，要認真對待每一個(gè)小數點(diǎn)。聯(lián)盟一號今天發(fā)生的一切，就是因為地面檢查時(shí)忽略了一個(gè)小數點(diǎn)照成的致命錯誤……"。胡老師講：“大家可以想象一下這是一次多么驚心動(dòng)魄的告別儀式。最后科馬洛夫永遠地走了，他留下了對親人對祖國永恒的愛(ài)。但更震撼人心的是他對女兒說(shuō)的那番話(huà)。它警示著(zhù)我們：對待人生不能有絲毫的馬虎，否則，即使是一個(gè)小數點(diǎn)，也會(huì )也會(huì )讓你付出深重的甚至是永遠無(wú)法彌補的代價(jià)�！焙�老師精彩的故事一下子就讓我記住小數點(diǎn)的重要性，每次做帶小數的題，我都會(huì )仔細檢查，不讓錯誤出現。

　　我非常喜歡胡老師，我更佩服他有很多精彩的故事，現在我都能講很多故事呢！

　　我的數學(xué)老師作文 56

　　您，坐在講臺上，皺著(zhù)眉，也在奮筆疾書(shū)著(zhù)，也許在備課吧。您頭發(fā)有些花白，常年戴著(zhù)一副眼鏡，眉頭看起來(lái)一直像皺著(zhù)，但依然讓人看起來(lái)親切。您是一位數學(xué)老師，由于長(cháng)期上課，您的手指頭上，布滿(mǎn)了粉筆塵，白花花一片，連您的衣服和褲子上，也零星有著(zhù)幾抹粉筆灰。您就是我們“可恨”又可愛(ài)的數學(xué)老師。

　　“咳，咳……”我盡力抑制著(zhù)自己嗓子的不適，左手用圍巾捂住嘴，右手拿著(zhù)筆，做著(zhù)令人頭疼的數學(xué)題，但嗓子卻還是不爭氣地癢起來(lái)。

　　這時(shí)，您突然抬起頭，起身輕步挪開(kāi)椅子，大概是怕影響我們考試吧，您大步流星地走起來(lái)，卻半點(diǎn)聲音都沒(méi)有發(fā)出。您邁起步子，一步，兩步……無(wú)數步后，您“鬼使神差”地走到了我的座位旁�！班��！编徸�的同學(xué)輕咳了一聲，好像是在提醒我什么。我慢慢抬起頭，您的面龐映入了我的眼簾�！巴炅�！難道我要遭受老師的‘腥風(fēng)血雨’了？”我還沒(méi)回過(guò)神兒來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)您輕聲問(wèn)道：“你感冒還沒(méi)好？”我沉默一會(huì )兒后，點(diǎn)點(diǎn)頭。又一語(yǔ)純正的四川話(huà)入耳：“等會(huì )兒去樓下接杯中藥喝�！蔽以俅纬聊�。您見(jiàn)我不吭聲，拿起我的杯子，快步走出了教室�！拔胰�幫你接�！彪S著(zhù)這句話(huà)，您的背影消失在教室門(mén)口。

　　隨著(zhù)您的離開(kāi)，教室中忽然像沸騰的'熱鍋似的鬧起來(lái)。我的心跳忽然加快，內心蕩起波瀾：“原來(lái)‘殘暴’的數學(xué)老師去哪兒了？老師什么時(shí)候變得這么貼心了？”正想著(zhù)，您又輕步走進(jìn)來(lái)，悄無(wú)聲息。手上的杯子里，冒出了縷縷熱氣。您走到我的座位前，然后把杯子往我桌子上一放，轉身準備走開(kāi)。我突然感覺(jué)到您又回到了平時(shí)在課堂上“冷漠”的樣子。您卻又說(shuō)道：“慢點(diǎn)兒喝，有點(diǎn)燙，別再加重感冒了，馬上就要期末考試了，注意身體�！�

　　我放下手中的筆，端起杯子，喝了一小口。說(shuō)是中藥，卻泛著(zhù)些甜味兒。暖乎乎的中藥泛起的蒸汽一下模糊了我的眼鏡。我摘下眼鏡，不知不覺(jué)間，眼睛也濕潤了，心，涌入了一股暖流……

　　在汲取知識的道路上，您是一盞明燈，指引著(zhù)我們前行的方向；在課堂之外，您正像那杯中藥，如一股暖流，暖了我們的心……

　　我的數學(xué)老師作文 57

　　水杉枝搖曳，凌霄花綻放，那是在初夏時(shí)節，溫暖的風(fēng)兒卻挾著(zhù)一抹別樣的惆悵。

　　我拎著(zhù)映山紅開(kāi)遍的卷子，百無(wú)聊賴(lài)地在操場(chǎng)上閑逛著(zhù)�？酀�和煩悶不知不覺(jué)涌上心頭，像有無(wú)數在黑暗里潛行的小蟲(chóng)豸鋪天蓋地地將我圍住，讓我無(wú)法釋然。

　　不知不覺(jué)已走到了操場(chǎng)，一抹陽(yáng)光傾灑，照射到花兒上。抬起眸子，想要看到花的最高處，竟沒(méi)有盡頭；抬起頭，使勁往高處看，終于看到了。那凌霄花竟能爬到如此的高度，那花如瀑布一樣傾瀉而下，鋪天蓋地，把這五層樓高的墻鋪滿(mǎn)，滿(mǎn)眼都是橘紅色的一片。微風(fēng)拂過(guò)，花兒輕輕搖曳，如跳動(dòng)的火焰般燃燒著(zhù)我的雙眸，久久不能離開(kāi)。

　　倏忽，一個(gè)嬌小的身影晃了我的眸子，定睛一看，是一位美麗的老師，是我的美麗動(dòng)人的老師，是我的數學(xué)老師楊老師��！一步一生蓮，一步一娉婷。我望著(zhù)她向我走來(lái)——我可以找她啊。

　　楊老師走過(guò)來(lái)，老遠便關(guān)切地問(wèn)：“小玥，怎么了？臉色這么不好？”我晃了晃手中刺眼的試卷，無(wú)語(yǔ)淚欲墜。楊老師向我投射出那溫柔又親切地目光，說(shuō)：“你自己要想開(kāi)一點(diǎn)啊，這次月考考不好沒(méi)關(guān)系，重在考后的`反思和對錯題的鞏固。其實(shí)學(xué)數學(xué)很簡(jiǎn)單的……”一句句透徹的分析如絲絲陽(yáng)光透過(guò)凌霄花藤，把我籠罩心頭的霧霾全部驅散。

　　“嗯”我的心中豁然開(kāi)朗，我向后退了兩步，突然抬頭，仰視中明白了凌霄花為什么能攀登到那么高遠的地方，原來(lái)，它依附著(zhù)家屬樓那堅實(shí)的身軀，把柔弱的藤蔓送到那無(wú)盡的遠方。時(shí)光的洪流裹挾著(zhù)我們呼嘯前行，巋然不動(dòng)的還是那樓，那人……

　　“珍重青松好依托，直從平地起千尋�！蹦莻�(gè)我最最親愛(ài)的楊老師呵，原來(lái)，并不強壯的您，就是那青松，那巍然的樓，一直都是我的依靠！

　　陽(yáng)光傾灑，楊老師酒紅色的頭發(fā)肆意披在兩肩，抿嘴一笑，雙眸也彎成了月牙，她著(zhù)一襲青色長(cháng)裙，一雙精準計算出鞋跟高度的高跟鞋，更襯托出她的嬌俏玲瓏。兩只腳不時(shí)交替著(zhù)挪動(dòng)，發(fā)出“嗒嗒”地聲音，凸顯出她可愛(ài)少女的一面。微風(fēng)悄然吹來(lái)，鬢角處的發(fā)俏皮地躍動(dòng)著(zhù)，她抬起那常年被粉筆灰浸染的手，把發(fā)輕輕別到耳后……

　　芳草萋萋，水杉凝碧，凌霄花舞醉人心。

　　陽(yáng)光照到我和楊老師身上，耀到那火紅的凌霄花上，激起我昂揚的斗志。感謝您，我親愛(ài)的數學(xué)老師楊鳳林！

　　我的數學(xué)老師作文 58

　　冰冰俠，我們班的數學(xué)老師兼班主，自稱(chēng)二水，常出沒(méi)于課間操、道法課等一切副科，擁有技能：河東獅吼，千里眼與順風(fēng)耳。瞄準技能較差，扔粉筆經(jīng)常扔不中�？陬^禪為“醒醒啊寶寶”“想什么呢寶寶”。

　　冰冰俠自帶三米氣場(chǎng)，還沒(méi)接近就感到?jīng)鲟侧驳�，讓人汗毛直立，原本鬧哄哄的班級在她走進(jìn)教室那一刻，鴉雀無(wú)聲，連呼吸聲在這時(shí)都顯得有些多余，暢談中的同學(xué)也立刻收了聲，端端正正坐好，與剛剛判若兩人。偶爾也會(huì )有幾個(gè)倒霉蛋，沒(méi)反應過(guò)來(lái)繼續嗨聊，這時(shí)，冰冰俠就會(huì )贈他一個(gè)死亡凝視：“沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)上課鈴嗎？沒(méi)——聽(tīng)——見(jiàn)——嗎？！”

　　甚是嚇人，甚是嚇人！

　　要說(shuō)冰冰俠最常在的地方，莫過(guò)于后窗了。

　　放緩腳步，悄咪咪地走過(guò)來(lái)，手托著(zhù)下巴支在窗臺上，看到睡著(zhù)的、聊天的、發(fā)呆的同學(xué)，也不著(zhù)急生氣，只是靜靜地看著(zhù)，很悠閑。等到被盯的同學(xué)不經(jīng)意扭頭，用余光看見(jiàn)了她，被嚇得趕緊坐好，她才滿(mǎn)意離開(kāi)。剩下受到驚嚇的同學(xué)，獨自回味冰冰俠剛剛的目光。

　　冰冰俠也常有溫柔的時(shí)候。最經(jīng)典的就是周三測考好時(shí)，冰冰俠這時(shí)會(huì )一手拿著(zhù)試卷，帶著(zhù)漂亮的'妝容，蹦蹦跳跳地進(jìn)入教室，嘴角飛揚得快要跟太陽(yáng)肩并肩。

　　冰冰俠的隱藏技能——取名。比如我們班的艾同學(xué)，取名，小艾同學(xué)，沒(méi)錯，諧音某品牌智能音箱——小愛(ài)。不得不說(shuō)，真是個(gè)取名奇才。

　　冰冰俠十分喜愛(ài)數學(xué)，手上經(jīng)常攜帶著(zhù)超大圓規與三角板，說(shuō)話(huà)的方式也與眾不同。別班班主任，課間操是這樣指揮的：“排直了排直了！拐彎也拐直了！”冰冰俠是這樣：“直線(xiàn)！直線(xiàn)！拐是直角，知道嗎？直角！”通常這時(shí)候，她還會(huì )用手比劃比劃直角，聲情并茂。

　　冰冰俠的衣服很年輕，經(jīng)常是粉色，紫色，白色，因為不是特別高，穿上這些衣服就顯得十分年輕有活力，十分，十分，十分可愛(ài)。在人群中都不用看臉，看那渾身散發(fā)的、出眾的可愛(ài)氣質(zhì)，準能認出她來(lái)。這與她盯人的冰冷氣質(zhì)相比，反差屬實(shí)有點(diǎn)大。對于可愛(ài)，她本人并不承認，宣稱(chēng)自己是走端莊路線(xiàn)的，好吧，好吧，你可愛(ài)我說(shuō)了不算。

　　關(guān)于冰冰俠，實(shí)在是太多可說(shuō)，一口氣講不完，不如自個(gè)兒去會(huì )會(huì )這位冰冰俠？

　　我的數學(xué)老師作文 59

　　這位女先生姓管，單名一個(gè)梅字，乃是在下我的數學(xué)老師。

　　數學(xué)是理科，管老師嚴明干練，身上帶著(zhù)理科肅殺之氣，服飾不甚考究，但是從金框眼鏡后面透出的凌厲的目光，讓人不敢直視。

　　江湖險惡，天下皆知，沒(méi)有兩把刷子怎么行？管老師做事，有三字訣傳世“快、準、狠。

　　周星馳在電影《功夫》中說(shuō)過(guò)“天下武功，唯快不破”，管老師做事，講究一個(gè)“快”字。一大早交上去的作業(yè)，早讀一下課就抱了回來(lái)。打開(kāi)一看，上面的批改痕跡新鮮熱辣，幾乎還冒著(zhù)白氣。前來(lái)上課，靜心才剛剛開(kāi)始，老師有節奏的腳步就踏上了講臺，哪一個(gè)同學(xué)忘了做課前準備，那可逃不過(guò)老師的法眼。

　　別看老師快啊，這個(gè)準頭，也練得極好�！皠偝鲥仭钡淖鳂I(yè)發(fā)下來(lái)，日日如此，鮮少有過(guò)差錯。對知識點(diǎn)的講解也是級準，往往她往黑板上畫(huà)上兩筆，就能引起臺下一片“哦~”“原來(lái)是這樣`~”的驚嘆聲。而且你別看老師上課在黑板上，動(dòng)若脫兔，翩若游龍，只要下課鈴一響，管老師總是“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，幾乎分秒不差的正好講完。對課堂時(shí)間的準確判斷，當真少有。

　　人在江湖漂，必須要有一點(diǎn)手段。你不訂正作業(yè)？可以！拿回去抄幾遍再給我。試卷一直不簽字？可以！成績(jì)給我打五折，而且絕無(wú)例外，可憐好幾次全班第一的某同學(xué)，統統變?yōu)榱瞬患案�。不過(guò)老師雖然狠，但是我們都服。大概是像魯迅先生筆下的無(wú)常那樣，雖然是來(lái)索命的，但是極其公正，因此反而讓人們歡喜。

　　別人都說(shuō)“俠骨柔情”，大俠管老師，也有溫柔的時(shí)候。一次，班主任老師讓我們寫(xiě)一段話(huà)給自己喜歡的老師。一送之后，杳無(wú)音信。幾周后的一個(gè)上課前，管老師突然變魔術(shù)似的拿出了一張寫(xiě)滿(mǎn)祝福的.賀卡，用清楚而又級富抑揚的聲調唱歌般的說(shuō)：“卡片我收到了，謝謝同學(xué)們的好意，我會(huì )好好收藏的�！痹�本照著(zhù)一層嚴厲的寒霜的臉上，綻開(kāi)了花兒一般的笑容，散入眼角的皺紋中，為老師蒙上了一層橙黃色的溫暖光輝。話(huà)雖不長(cháng)，但是卻如一股清泉般質(zhì)樸動(dòng)人。

　　小篆此文，獻給端嚴而又溫柔的數學(xué)老師。

　　我的數學(xué)老師作文 60

　　從小學(xué)到初中我的數學(xué)老師有五、六個(gè)，有很幽默的，上課讓你忍不住去聽(tīng)他講課；有很?chē)烂C可怕的，讓你不得不去聽(tīng)他講課。而她，上課既嚴厲，又可愛(ài)，處處為我們想，就算同學(xué)誤解她，她也會(huì )以一顆平常心情去對待。但她發(fā)起火來(lái)，是非�？膳碌�，她想做的事，就是十頭牛也拉不回來(lái)。她就是我初中一、二年級的數學(xué)老師——徐麗芬

　　七年級時(shí)，她初到學(xué)校來(lái)，卻是那么的有責任心，有愛(ài)心。記得剛開(kāi)始時(shí)，發(fā)現了有部分同學(xué)的基礎不好，她每個(gè)星期天，主動(dòng)幫同學(xué)補課，這是一些老師做不到的。那一次月考，我們班考得不是很好，她卻在房間里偷偷地哭，自責地哭。但這能怪她嗎？老師只是一個(gè)負責教我們的人，但也不可能每個(gè)人都會(huì )學(xué)好。俗話(huà)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！彼�的這一舉動(dòng)，深深地刻在我的心里，使我一輩子都忘不了。

　　她發(fā)起火來(lái)是可怕的。記得那是第四節課還沒(méi)下課，教室里吵得非常厲害，她讓同學(xué)們安靜下來(lái)，可聲音依舊。她讓大家都站起來(lái)，有一個(gè)同學(xué)卻在那兒笑。她走過(guò)去把三角板砸在他的桌子上，然后氣沖沖地走了。第二天，她主動(dòng)和同學(xué)道歉并鞠躬以表誠意。這使我非常感動(dòng)，老師都能對學(xué)生這樣低頭認錯，而卻有的學(xué)生知錯不改呢？

　　七年級的徐老師是善解人意的，八年級的她表面嚴厲、可怕，而內心卻更加關(guān)心，愛(ài)護我們這些學(xué)生。

　　八年級給我印象最深刻的是“籃球事件”，那時(shí)我們班有一群球迷，吃了飯都會(huì )去打籃球，而徐老師想把這時(shí)間利用起來(lái)，讓我們學(xué)習。于是，她在班上說(shuō)：“如果你們再打籃球，我就把作業(yè)加重，一天做五次�！蔽覀兒苌鷼�，難道我們沒(méi)有自己的時(shí)間嗎？難道在學(xué)校來(lái)就只是學(xué)習嗎？于是，就故意和她作對，不理她，繼續打球�？伤齾s刀子嘴豆腐心，哪會(huì )讓我們做五次作業(yè)。我記得最多好像也只有三次。我們吃了飯繼續打球，到上晚自習時(shí)，她把打球的都叫出去，問(wèn)我們還打不打籃球，可竟沒(méi)有一個(gè)說(shuō)不打，她氣得滿(mǎn)臉通紅，那次加重了作業(yè)。我第三次送作業(yè)時(shí)，發(fā)現徐老師眼睛紅紅的.，估計又是為我們這些調皮鬼躲在房間里偷偷地哭過(guò)，這又讓我們感動(dòng)不已，再也不敢不聽(tīng)她的話(huà)了。

　　徐老師，你既是我的好朋友，又是我的好老師，我會(huì )忘記這樣一個(gè)“可怕”的老師嗎？

　　我的數學(xué)老師作文 61

　　新的學(xué)期，我來(lái)到了一所新的學(xué)校，又遇見(jiàn)了新的老師。但是，在北京學(xué)習時(shí)的老師我也不會(huì )忘記。她姓馬，是我的數學(xué)老師，我們叫她馬老師。

　　馬老師六十多歲，本該退休安享晚年，但她熱愛(ài)教育事業(yè)，有豐富教學(xué)經(jīng)驗，所以學(xué)校返聘她回校繼續教書(shū)育人。馬老師中等個(gè)子，一頭花白的頭發(fā)和小小的眼睛，常常面帶微笑，顯得慈眉善目、和藹可親。平時(shí)，她喜歡穿格子大衣，手里總喜歡拿一個(gè)大三角板，讓人看起來(lái)就覺(jué)得學(xué)識淵博。

　　馬老師說(shuō)話(huà)也很幽默，總喜歡用成語(yǔ)形容同學(xué)。她看完同學(xué)的作業(yè)，會(huì )說(shuō)今天大家的作業(yè)寫(xiě)得眉飛色舞；她也會(huì )說(shuō)經(jīng)常犯錯的同學(xué)對犯錯誤這種事情樂(lè )此不疲。

　　馬老師很能體諒我們。記得有次數學(xué)期中考試，題目很難�？荚嚨臅r(shí)候，我們都出了一身汗�？纪旰�，大家的心情都不好，都知道這次的考題和以前難度不一樣，大家都考砸了，紛紛垂頭喪氣地回家去了。到了發(fā)卷子那一天，我們一個(gè)個(gè)都坐立不安，就像座位上有釘子一樣。一見(jiàn)馬老師把卷子抱進(jìn)教室，我們的心都提到了嗓子眼。念到我名字時(shí)，我更是緊張得不能自已。還好，94分，雖然成績(jì)算不上好，但也不是太差吧？我雖然安全了，但不代表別人也一樣幸運，很多同學(xué)難過(guò)得快哭了�？蓻](méi)想到，馬老師并沒(méi)有批評我們，而是對我們說(shuō)：“老師知道這次考試題目很難，大家沒(méi)有考好，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，相信你們通過(guò)自己的努力，下次一定能取得理想的成績(jì)，大家要知恥而后勇！”馬老師的話(huà)給我們帶來(lái)了安慰，從此，我們上課聽(tīng)講更認真了，都憋著(zhù)勁準備在下一次考試中取得好成績(jì)。

　　馬老師也有嚴厲的.一面。還記得有一次，我們學(xué)習圖形單元，馬老師說(shuō)要帶我們做一個(gè)小游戲，大家一下子就興奮了，教室亂成一鍋粥，把馬老師讓我們安靜的話(huà)語(yǔ)當成了耳邊風(fēng)。馬老師一氣之下把門(mén)拉開(kāi)，對我們大吼道：“你們誰(shuí)再鬧，我就讓他到樓道里鬧，聲音小了都不行，要讓全校都聽(tīng)見(jiàn)！”我們被這震耳欲聾的一聲吼驚住了，剎那間，教室里鴉雀無(wú)聲，全都坐得筆直。然后馬老師才對大家說(shuō)：“這就對了嘛，這才是上課的樣子，知錯能改，善莫大焉�！�

　　這就是我銘記在心的馬老師，一位可親又可敬的老師！我愛(ài)我的新學(xué)校，新老師，但我也永遠不會(huì )忘記以前教導過(guò)我的老師們。

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