一個(gè)值得我敬佩的人三篇

　　一個(gè)值得我敬佩的人（一）

　　一個(gè)值得我們敬佩和崇拜的人，不一定是個(gè)流芳百世的民族英雄，當然更不會(huì )是一個(gè)遺臭萬(wàn)年的奸臣。他可能是個(gè)非常平常的人物而已。我敬愛(ài)的人，是在默默為人們服務(wù)，而且還從來(lái)不會(huì )貪慕虛榮的人，那就是清潔工人。

　　他們的工作環(huán)境很不好，收入也很低，所以可能有人會(huì )瞧不起平凡的清潔工人，可是，大家想一想，如果沒(méi)有了他們，誰(shuí)會(huì )給我們創(chuàng )造一個(gè)舒適的環(huán)境呢？清潔工人們，每天都要凌晨三四點(diǎn)鐘起床給我們打掃滿(mǎn)是垃圾的大街，就算是刮著(zhù)狂風(fēng)暴雨，他們也從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)他們的腳步，用他們粗糙的雙手拿著(zhù)偌大的掃把，一掃一掃的把垃圾掃干凈。

　　有一次，是晚上十一點(diǎn)多鐘，我和媽媽開(kāi)著(zhù)小車(chē)，在寂靜的街道開(kāi)過(guò)，那時(shí)候，就正是下著(zhù)狂風(fēng)暴雨，我透過(guò)車(chē)窗往外看，只見(jiàn)有一個(gè)人穿著(zhù)反光的衣服，戴著(zhù)帽子，在大街中掃著(zhù)垃圾，他吃力的揮動(dòng)著(zhù)掃把，很不容易的把垃圾掃成一堆，可是可惡的大風(fēng)一吹，又把垃圾吹散了。就是這樣，他一次又一次把垃圾掃好。我想那一定是清潔工人。只有清潔工人才會(huì )刮著(zhù)狂風(fēng)暴雨也在堅持為我們清潔大街的。

　　再想想我們，十一點(diǎn)鐘的時(shí)候我們在干什么呢？在睡大覺(jué)，在打電腦還是所以，清潔工人的偉大，是我們能看得見(jiàn)的。清潔工人一個(gè)值得我們敬佩和崇拜的人。

　　一個(gè)值得我敬佩的人（二）

　　我們班的班長(cháng)趙琛琳，樣樣都很棒，我們都很喜歡她。她也是老師的小助手，把我們班級管理的特別棒！

　　有一次自習課，老師去開(kāi)會(huì )了，就剩我們自己在教室學(xué)習了，這可讓我們同學(xué)高興壞了。頓時(shí)，教室亂成了一鍋沸騰的粥，有的在玩游戲，有的在聊天，還有的在畫(huà)面唯一沒(méi)有反應的就是趙琛琳。正當同學(xué)們玩的高興的時(shí)候，趙琛琳大聲的說(shuō)了一句：別說(shuō)話(huà)了，認真寫(xiě)作業(yè)�？墒沁�是有幾個(gè)調皮的孩子還是在說(shuō)話(huà)，她便拿著(zhù)作業(yè)，三步并做兩步的走上講臺。拿起一枝白色粉筆，在黑板上寫(xiě)了批評兩個(gè)字，同學(xué)們看見(jiàn)班長(cháng)要記名子了，便認真的寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。班長(cháng)學(xué)著(zhù)老師的聲音我們學(xué)生到學(xué)校就是來(lái)學(xué)習的，不能以玩為主。

　　看，這就是我們樂(lè )于助人的班長(cháng)，這種樂(lè )于助人的精神，真值得我們學(xué)習。

　　一個(gè)值得我敬佩的人（三）

　　看到這個(gè)題目，我的腦海里仿佛過(guò)電影似的，浮現出許多曾經(jīng)教過(guò)我的老師們的面容�？墒�，這里我只能選一位恩師，思來(lái)想去，心里想得最多的，就是現在教我數學(xué)的袁方老師。

　　袁方老師二十多歲，鴨蛋型的臉、高鼻梁，一雙大大的眼睛閃爍著(zhù)炯炯的光芒，像兩點(diǎn)永不熄滅的火焰，引領(lǐng)著(zhù)我這個(gè)經(jīng)常迷途的孩子，走向正確的彼岸。她性格活潑開(kāi)朗、又富有浪漫色彩，更具有我們喜好的兩重性。上課時(shí)，她嚴肅莊重，一絲不茍。下課時(shí)，她馬上變得活潑可愛(ài)，像我們最親最近的好朋友一樣，和我們一起玩兒、一起樂(lè )，時(shí)不時(shí)還愛(ài)給我們開(kāi)個(gè)玩笑，我們大家都很喜歡她。

　　一次，她給我們布置了一篇數學(xué)作文，要求像記事文章一樣，還要有數學(xué)題，數字達到億位以上。我寫(xiě)了一篇《假鈔的哭訴》。袁老師認為我寫(xiě)的很好，準備把我的這篇文章推薦到區里�？墒�，袁老師辦公室的一位同事告訴她，我寫(xiě)的《假鈔的哭訴》和網(wǎng)上的一些文章有些類(lèi)同，并懷疑我有抄襲現象。

　　記得那天，老師把我叫到了辦公室，耐心地問(wèn)我：凡蛋，你在寫(xiě)作文的時(shí)候，是不是上網(wǎng)查過(guò)資料，是不是模仿著(zhù)寫(xiě)的？在一旁的那位老師，就直白地問(wèn)我：你的作文是不是在網(wǎng)上抄襲的？我難過(guò)極了，那時(shí)我根本就不會(huì )上網(wǎng)，更不會(huì )去抄別人的作文。我哪經(jīng)過(guò)這種事情��！我又委屈又害怕，仿佛闖了天大的禍一樣，慌亂的不知該怎么樣回答。嘴里不停的說(shuō)：我錯了，我沒(méi)有吵，是我自己寫(xiě)的，不信你問(wèn)我媽媽。

　　這時(shí)袁老師臉上的表情，讓我永遠也難忘。她仿佛是怕那位同事過(guò)激的行為，使我受到傷害似的。輕輕地把我拉到身邊，和藹可親、語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：凡蛋，老師可以肯定，你是一個(gè)誠實(shí)的孩子，你的作文一直寫(xiě)的都很好。我只是想問(wèn)問(wèn)你的寫(xiě)作想法，還有你寫(xiě)作文前前后后的過(guò)程。你先回去好好想一想，我回頭再找你聊。

　　第二天，她又找我談話(huà)。凡蛋，我已經(jīng)了解了情況，你曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的一篇作文《假鈔流浪記》，是在泥墨作文班吳老師輔導下寫(xiě)的，《假鈔的哭訴》是你經(jīng)過(guò)延伸內容，很用心自己寫(xiě)的，只是題材和網(wǎng)上的文章有些相似的地方。所以，你的文章不是抄的。聽(tīng)了她的話(huà)，我心里被壓的一塊石頭一下子落了地，輕松多了。袁老師還鼓勵我以后多看書(shū)，多寫(xiě)一些題材新穎的好文章。在袁老師耐心的鼓勵和幫助下，袁老師把我寫(xiě)的一篇數學(xué)作文《摳門(mén)兒的媽媽》，推薦到了區里。

　　一件看似小小不然的事情，在處理的過(guò)程中，我的袁方老師卻絞盡腦汁，如此的細致、用心。此時(shí)的她，像一個(gè)媽媽一樣，怕自己的孩子受到傷害，怕這件事影響我的學(xué)習，打擊我的寫(xiě)作的熱情。你們說(shuō)這樣善解人意的老師，值不值得我敬佩呢？

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