師生情作文

師生情作文1

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們正和往常一樣在班級里早讀。忽然，一位我們并不認識的人跟著(zhù)葉老師一起走進(jìn)了教室，葉老師大聲地對我們說(shuō)：“這位老師姓方，大家可以叫她方老師�！敝灰�(jiàn)，她那瘦長(cháng)的身材，清秀的臉，一雙小巧玲瓏的眼睛，一副孩子氣，叫人看不出她是一位語(yǔ)文老師。

　　只見(jiàn)方老師用陌生的眼神凝視著(zhù)大家，似乎在思考什么，雖然面帶微笑，但是，掩藏不住一點(diǎn)點(diǎn)緊張。

　　過(guò)了一會(huì )兒，她深吸一口冷氣，開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“大家好，同學(xué)們好，像剛才葉老師說(shuō)過(guò)的一樣，我姓方，方正的方，希望大家能和我很好的相處，謝謝大家�！币徽f(shuō)話(huà)，她的緊張就一覽無(wú)余了，有些同學(xué)忍不住笑起來(lái)。而方老師似乎也意識到自己說(shuō)錯話(huà)了，面紅耳赤，不敢看大家，好像逃離似的，快步走出了教室。

　　“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)，有的'同學(xué)說(shuō)這位老師很年輕，有的同學(xué)說(shuō)這位姓方的老師一定很兇，最夸張的是，還有的同學(xué)說(shuō)這位老師美若天仙。我心想：這位老師不會(huì )真的很兇很兇吧！上帝保佑，不能太兇啊。

　　方老師在上第一節課時(shí)，感到非常緊張。只見(jiàn)她講的結結巴巴的，很多話(huà)重復了幾次，好像有一點(diǎn)兒害羞，方老師似乎也怕我們。她寫(xiě)的字也不是非常端正，就像小學(xué)生寫(xiě)的一樣。我們認真聽(tīng)講，處處配合她，她越來(lái)越鎮定，說(shuō)話(huà)也不結巴了。下課后，她也不急著(zhù)走，在教室里跟大家聊天，之后，她越來(lái)越自信，上課也很好了。漸漸的，我發(fā)現，方老師一點(diǎn)也不兇，于是，我們跟方老師的感情也越來(lái)越濃厚了。

　　這幾天，我們聽(tīng)說(shuō)方老師馬上就要走了，她實(shí)習的時(shí)間到了，方老師要去江蘇考研究生了，我們的心情直跌谷底。

　　方老師臨走前叮囑我們一定要聽(tīng)葉老師的話(huà)，認真聽(tīng)講，少說(shuō)話(huà)多舉手，要學(xué)會(huì )堅強，對于方老師的話(huà)，我們都記住了。

　　當我們和方老師告別時(shí)，一滴晶瑩的淚珠滑過(guò)她那秀美的臉龐，估計，她也是舍不得我們吧。

師生情作文2

　　老師就像辛勤的園丁，栽培我們這一顆顆青翠的小樹(shù)，讓我們在陽(yáng)光下成長(cháng)，變得更加挺拔，茁壯。記得在小學(xué)三年級我是一個(gè)十分頑皮的孩子。在一天，中午放學(xué)后，我家里沒(méi)有人，這可讓我在嗎辦?這是我的老師張老師，她好像看透了我的心，對我說(shuō)：“陳海龍，跟我來(lái)吧�！蔽掖袅艘粫�(huì )兒，跟了上去。坐在老師的車(chē)上，一向十分嚴肅的張老師竟然和藹可親得對我說(shuō)話(huà)……

　　到了張老師家，張老師放下包，領(lǐng)著(zhù)菜，一下子“沖”進(jìn)廚房，開(kāi)始做飯。只過(guò)了一會(huì )兒，桌子上就擺滿(mǎn)了菜，張老師就喊我過(guò)來(lái)吃飯。我望著(zhù)張老師和藹可親的面容，又聞到了飯菜散發(fā)出來(lái)的氣味，我狼吞虎咽起來(lái)。就這樣，我吃飽了，休息片刻，我就去上學(xué)的。到了下午，在張老師上課的時(shí)候，我的頭不知道怎么了，十分眩暈。這可嚇壞了張老師，張老師立刻把我送到附近的一家醫院去，在路上，張老師問(wèn)我中午吃沒(méi)吃別的'東西，我說(shuō)有……

　　到了醫院，經(jīng)過(guò)了醫生檢查，醫生說(shuō)我吃了不衛生的東西，這可讓張老師著(zhù)急死了，她急忙地問(wèn)：“有什么可以弄好?”醫生說(shuō)，我需要掛水。就這樣，我打了針，還在掛水的時(shí)候睡著(zhù)了，睡得十分香甜……

　　在不知不覺(jué)中，已經(jīng)到了6點(diǎn)鐘了。我模糊的睜開(kāi)雙眼，發(fā)現我在張老師的辦公室了，而張老師卻一直看著(zhù)我，我感動(dòng)得流下了眼淚。張老師就是這樣，在課堂上，她十分眼嚴厲，已有學(xué)生講話(huà)，她就大聲指出;然而在生活中，她卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在暫估我們的生活，讓我們茁壯成長(cháng)。

　　這讓我想到了最能贊美老師的一句話(huà)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

師生情作文3

　　老師，是辛勤的園丁，關(guān)懷學(xué)生，無(wú)微不至;老師，是火紅的蠟燭，燃燒自我，照亮別人。在我讀小學(xué)的階段中，遇見(jiàn)過(guò)很多老師，但我永遠忘不了我以前的班主任——邱老師。

　　三年級時(shí)，邱老師才調來(lái)當我的班主任，和她相處的兩年里，我嘗遍了酸甜苦辣。

　　酸

　　邱老師為了讓我們能在每次考試都得到好成績(jì)，夜里一向上網(wǎng)查找資料，一有空就去新華書(shū)店找書(shū)買(mǎi)給我們。結果，邱老師近視了，她那雙大眼睛失去了光澤，被眼鏡擋著(zhù)，再也沒(méi)以前那么美麗了�？伤齾s說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，可是你們可別近視咯!”我聽(tīng)了后很心酸。

　　甜

　　邱老師經(jīng)常和我們玩游戲。有一次，我們玩打野鴨，我們當野鴨，老師當獵人，用球打我們。我們東躲西藏，但還是躲可是老師的.火眼金睛，老師還不時(shí)為我擦去汗水，那時(shí)我心里真甜。

　　苦

　　有一次，一個(gè)男同學(xué)偷別人的錢(qián)被發(fā)現了，邱老師明白后十分生氣，用教鞭打那個(gè)同學(xué)，被偷人說(shuō)：“都是你這個(gè)老師教不好!”老師聽(tīng)了，拿起教鞭，一邊打自我，一邊說(shuō)：“是我管教不嚴，是我錯，都是我的錯�！蔽业男暮每�，真舍不得看老師那一只紅腫的左手。

　　辣

　　“邱老師懷孕了!”隨著(zhù)這個(gè)消息，我才明白：邱老師懷了孩子。我們很高興，當然，邱老師和她的丈夫也很開(kāi)心。我本以為邱老師會(huì )請假，可她沒(méi)有。直到生下孩子，她從來(lái)沒(méi)請假過(guò)。八個(gè)多月來(lái)，邱老師天天挺著(zhù)大肚子從水南來(lái)到學(xué)校。直到一月份，邱老師因孩子就快出生而請假了�？纪昶谀┛荚�，我們便去看老師。老師生了一個(gè)男孩!而邱老師卻沒(méi)有說(shuō)孩子的事，只是說(shuō)：“你們考得好嗎?”我的心立刻辣辣的，很不舒服。

　　此刻，我轉學(xué)了，可我永遠不會(huì )忘記跟邱老師相處的日子，我會(huì )永遠記住這段師生情。

師生情作文4

　　第32個(gè)教師節就要來(lái)的時(shí)候，我接到中學(xué)同學(xué)打來(lái)的一個(gè)電話(huà)，電話(huà)那頭的聲音一直哽咽著(zhù)：“趙老師去世了！”那一刻，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，心里卻無(wú)比的悲痛，眼淚就這樣流了下來(lái)。一會(huì )，我才緩過(guò)神，說(shuō)：“什么時(shí)候的追悼會(huì )，我要回來(lái)送老師最后一程�！�

　　回到家，翻開(kāi)相冊和日記，還有那我一直很用心珍藏的作文本，塵封的往事象放電影一樣的，又一幕幕浮現在我的腦海......

　　那年，教我們語(yǔ)文課的是年近50歲的趙國平老師。趙老師個(gè)子高大，頭發(fā)已經(jīng)花白，面目清瘦，但精神矍鑠，身板硬朗。趙老師和藹可親，平易近人，無(wú)論課上講課還是課下跟學(xué)生談話(huà)，總是和風(fēng)細雨，從不呵斥我們，我們很少聽(tīng)見(jiàn)趙老師高聲講話(huà)，但他的課堂語(yǔ)言卻有種很強的穿透力和吸引力，不知不覺(jué)中，像股源源不斷流淌的清泉沁入學(xué)生求知的干涸心田。天文地理，上下五千年，在當時(shí)的我們看來(lái)，趙老師可謂無(wú)所不曉，尤其是他的古文功底，文史知識，令我們望塵莫及。他給我們講《史記》，講文天祥，講《紅樓夢(mèng)》，講梁?jiǎn)⒊�，講魯迅……再難懂的課文，到了他的課上，深入淺出，暢快淋漓，無(wú)不讓人感到豁然開(kāi)朗。聽(tīng)他的課，就是一種莫大的享受，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課，都很敬重他。

　　記得當年復習班教室設在學(xué)校東面的另一個(gè)院里。從西院東墻邊的小門(mén)出去，橫穿一條五六米寬的馬路，左拐二十多米才是東院的大門(mén)。那時(shí)侯，路面都還沒(méi)有硬化，到處坑坑凹凹。有天晚飯后下過(guò)一場(chǎng)雨，我們正在教室里上晚自習，趙老師來(lái)了�！疤旌诼坊�，我們送您回去吧，老師�！蓖瑢W(xué)們親熱地跟趙老師打招呼�！安挥貌挥�，我有手電筒，過(guò)來(lái)看看你們�！狈艑W(xué)的時(shí)候，我們跟趙老師一同往回走，我一直走在他的身邊。他自己深一腳淺一腳的，卻還不時(shí)地用手電筒照照我的腳下。那手電筒光線(xiàn)微弱，但在我的心里，那就是光明，就是溫暖，就是希望，照亮了我的腳下，也照亮了我的前途。

　　我記得有次寫(xiě)作文，我的作文本只剩下了最后兩頁(yè)，我只好轉到反面寫(xiě)完作文交上。本子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我猛然覺(jué)得好象不是我的`了，比我原先的那本厚了許多，也重了許多。正當我納悶的時(shí)候，我突然發(fā)現，后面被人釘上了一本新的作文本！兩本本子合而為一，平整到位，不仔細看，還真以為是厚厚的一大本呢！我馬上明白了：是趙老師給我釘上的。在剛被趙老師批閱過(guò)的我那篇作文里，有他用紅筆給我圈點(diǎn)的錯別字和兩個(gè)錯用的標點(diǎn)，幾段好的語(yǔ)句下面還有紅色的波浪線(xiàn)。

　　好細心的趙老師！我心里感到熱乎乎的。好幾次我都想當面對趙老師說(shuō)聲謝謝，可每當面對他的時(shí)候，笨拙的嘴卻說(shuō)不出一個(gè)字，滿(mǎn)心的只有感動(dòng)，仿佛一個(gè)小孩子面對一位長(cháng)者、一位老父親，感受到的只有他源源不斷地傳輸給我的偉大的父愛(ài)，卻找不到任何合適的語(yǔ)言來(lái)表達，我只有以極好的態(tài)度聽(tīng)他講課，學(xué)習語(yǔ)文，以示對他的敬重。所以，我一直沒(méi)能當著(zhù)趙老師的面說(shuō)出珍藏我心中的那份感動(dòng)，說(shuō)出哪怕再簡(jiǎn)單不過(guò)的兩個(gè)字——謝謝。這也是我最遺憾的事情。

　　直到今天，我也沒(méi)能再見(jiàn)趙老師一面，沒(méi)有想到的是，在我還沒(méi)來(lái)得及跟他道聲：教師節快樂(lè )的時(shí)候，他卻離我們而去。我好恨自己，恨自己為什么不早點(diǎn)回家看望恩師！我想我不會(huì )原諒自己！

　　難忘跟隨他老人家學(xué)習語(yǔ)文的每一天，難忘最后一次與他老人家道別時(shí)的情景。讓我珍藏于心的，是那本合而為一的作文本——有生以來(lái)我用過(guò)的最好的作文本，上面不僅僅有趙老師給我釘上的本子，也不僅僅有趙老師圈點(diǎn)的符號和被趙老師在班里當作范文讀過(guò)的作文，更有一位長(cháng)者、一位老“父親”——我的老師—一位普通教師對一個(gè)學(xué)生的疼愛(ài)，有已伴隨我十八年必將伴隨我一生的感動(dòng)！

　　再見(jiàn)了，恩師！在天堂里，從此又多了一位老師！

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