幼兒老師感悟幸福

幼兒老師感悟幸福1

　　幼兒教師這職業(yè)的確很平凡，永遠也達不到職業(yè)排行榜的前列，但世界上沒(méi)有比當幼兒教師更幸福更有意義了:鮮花的爛漫，靠的是陽(yáng)光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予，孩子的成長(cháng)靠的是老師辛勤的教導，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩(shī)，不在其華麗，而在其真實(shí)，它迷漫著(zhù)美的情調和內涵需要你用童心和愛(ài)心去發(fā)現，去挖掘------------

　　你看，我們的腳步匆匆，每天忙著(zhù)給孩子穿衣、喂飯，忙著(zhù)和他們做游戲，忙著(zhù)給他們上課-------我們總會(huì )碰到這樣那樣的麻煩，總會(huì )遇到這樣那樣的煩惱，但當孩子在我們的引導下明白了自己的過(guò)錯，深情地說(shuō)出：老師我錯了的時(shí)候，當我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著(zhù)快樂(lè )光芒的時(shí)候，當我們從孩子的.眼睛里讀出愿望，為他們插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候，甚至是孩子學(xué)會(huì )了一句話(huà)、一首歌、學(xué)會(huì )了做第一件事的時(shí)候---------------我們的心里就會(huì )升騰起成功的快樂(lè )，因為看似一件件太一般的小事，對于我們和孩子卻是一種心的感動(dòng)，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂(lè )章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。

　　在溫暖的春天，老樹(shù)能萌發(fā)新綠，在清新的藍天，太陽(yáng)的每一天都是新的.靠近春天，冰雪就會(huì )融化;靠近音樂(lè )，生命就會(huì )舞蹈;靠近童心，心靈就不會(huì )被光陰銹蝕.每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著(zhù)一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。

　　幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動(dòng)的，世界成為渴望了解的天國，一草一木，日出日落都會(huì )受到重視，每一顆心靈盡情地享受著(zhù)愛(ài)的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂(lè )洋溢在每一張笑臉上，在這里善良充溢在每一顆心靈里，你看，這片凈土讓我們長(cháng)久地擁有年輕的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著(zhù)博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷。

　　幼教是一首平凡，真實(shí)、激情的詩(shī)，每個(gè)幼兒教師就是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號!帶來(lái)陽(yáng)光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽(yáng)光下!

幼兒老師感悟幸福2

　　什么是幸福?也許幸福是一縷久違的陽(yáng)光;也許幸福是一根棒棒糖;也許幸福是一個(gè)甜甜的笑。在生活中，人人都在渴望幸福，追求幸福，人人又時(shí)時(shí)在感受幸福。幸福有時(shí)很抽象，有時(shí)又很具體。幸福有時(shí)很遙遠，有時(shí)又近在咫尺。誠然，每個(gè)人都對幸福有著(zhù)自己不同的定義，對于我來(lái)說(shuō)，我的幸福追隨于我的滿(mǎn)足感，人常道：“知足常樂(lè )”，知道滿(mǎn)足，就能總是沐浴快樂(lè )，從而得到幸福。而作為一名幼師，我的幸福同樣源自于這份幼兒園老師這個(gè)職業(yè)給我帶來(lái)的滿(mǎn)足感。

　　曾經(jīng)有人做過(guò)職業(yè)幸福指數調查，幼師的幸福感指數很低，原因很多，比如：工資低，事情多，責任大等等。近些年在幼教領(lǐng)域掀起的改制熱潮,對幼兒教師沖擊頗大。新聞不斷的曝光幼師體罰幼兒，社會(huì )輿論也把幼師推到了風(fēng)口浪尖的位置。大多數幼師壓力大于幸福。 同樣身為幼師的我自然也深有體會(huì )，但在這個(gè)崗位上我收獲更多的是幸福。

　　自?xún)赡昵按髮W(xué)畢業(yè)后，作為一名教師，走進(jìn)幼兒園大門(mén)，我熱愛(ài)這個(gè)工作，因為這是我小時(shí)候的理想。有人說(shuō)理想撞上現實(shí)的墻，會(huì )迷茫，會(huì )失落。不可否認當時(shí)意氣風(fēng)發(fā)的我，屢屢碰壁，也迷茫過(guò)，疲憊過(guò)，失落過(guò)，可這些迷茫失落，當初的熱情都在工作中一點(diǎn)一滴的小事中消失了。但在我生病時(shí)，孩子鄭重其事的對我說(shuō)一句：“奚老師，生病了要多喝熱水，多喝熱水病就跑了�！碑敃r(shí)的我因為這句話(huà)淚眼婆娑，孩子們看到這樣的我，擔心的說(shuō)：“奚老師，你是不是很難受啊，我們不吵了，你不能哭哦，你說(shuō)過(guò)愛(ài)哭的人是小本事”。這看似小大人的話(huà)語(yǔ)，可充滿(mǎn)著(zhù)孩子們濃濃的愛(ài)，讓原本迷失的心找到了原來(lái)的方向，我愛(ài)孩子，孩子愛(ài)我，我喜歡和孩子在一起，喜歡給孩子們講故事，喜歡和孩子們做游戲，喜歡和孩子們聊天，喜歡聽(tīng)他們用稚嫩的聲音叫我：“奚老師，早上好，奚老師，我好想你啊…”。我滿(mǎn)足于和孩子在一起做的'每一件事情帶來(lái)的快樂(lè )，珍惜和孩子在一起每個(gè)時(shí)間。帶著(zhù)這份愛(ài)的滿(mǎn)足，我漸漸的適應了幼師這份工作。如今，兩年過(guò)去了，在這期間，和孩子在一起的喜怒哀樂(lè )就像五色筆，給我生活的這張紙上色，給我的心情添彩，我很滿(mǎn)足的看著(zhù)這張紙變得五顏六色，幸福自然溢上心頭。

　　幼兒教師作為特殊的教育群體，擔當著(zhù)兒童生命中的“重要他人”的角色，對孩子的一生發(fā)展起著(zhù)不可估量的作用。而身為幼教的我們本身的幸福感常常被忽略�？墒怯H愛(ài)的老師們，即使被社會(huì )忽略，但我們可以向內尋求，那才是我們自己的力量，我們可以愛(ài)自己，內心充盈愛(ài)，然后釋放愛(ài)，做一個(gè)幸福的幼師。滿(mǎn)足愛(ài)，這就是我幸福工作的快樂(lè )源泉。

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