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小學(xué)《富饒的西沙群島》教學(xué)實(shí)錄（精選15篇）
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)《富饒的西沙群島》教學(xué)實(shí)錄，歡迎大家分享。
小學(xué)《富饒的西沙群島》教學(xué)實(shí)錄 1
教學(xué)目標：
1．認識“饒”等11個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“富”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
4．摘抄課文中優(yōu)美的語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
課件出示：中國地形圖
師：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，這是黑龍江省，這是首都北京，在這！再往南走，這就是西沙群島。他是由許多小島組成，像祖國的南大門(mén)一樣，是海防的前沿哨所。
出示板書(shū)——西沙群島
師：今天，我們就一起去參觀(guān)——播放課件：西沙群島
師配合畫(huà)面：那里的海水五光十色，異常美麗，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛(ài)的大海龜，海島上群鳥(niǎo)紛飛，綠樹(shù)成蔭。
師：剛才我聽(tīng)到小朋友不斷發(fā)出贊嘆聲，相信你們肯定有話(huà)想說(shuō)，來(lái)，把你剛才的感受說(shuō)出來(lái)！
生1：西沙群島真美��！
生2：我長(cháng)大了也要到西沙群島去走一走！
生3：我想明年的暑假就讓爸爸帶我去！
生4：我很喜歡懶洋洋的海參，還有海龜。
師：為什么要在西沙群島前加上“富饒”兩字，指導書(shū)寫(xiě)“富”，讀準“饒”。相信大家在學(xué)習了這篇課文后一定會(huì )明白。
師：作者是怎樣描寫(xiě)這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進(jìn)課文。
請大家打開(kāi)課文默讀，找一找，圈一圈。
思考：課文是按著(zhù)怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的'。
二、鞏固字詞
師：小朋友們，在你們讀的時(shí)候，生字寶寶迫不及待地跳了出來(lái)，現在讓我們一起去認識一下他們吧。
三、談感悟
師：好，現在讓我們回到一開(kāi)始的問(wèn)題。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)說(shuō)？
生：第二自然段是寫(xiě)海面的。
生：第三、四自然段是寫(xiě)海底的。
生：第五自然段是寫(xiě)海島的。
師：同學(xué)們說(shuō)得很好。歸納：作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多），海島上——（鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多），并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現在我們面前。
邊出示板書(shū)：海面海底海灘海島
過(guò)渡：下面就讓我們去細細欣賞這些美麗的景物吧！首先學(xué)習海面（出示思考題）同桌交流討論、匯報）
1、一找描寫(xiě)海水的句子？海水都有哪些顏色？
2、為什么海水會(huì )有這些顏色呢？請討論原因。
四、課件出示海水：
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)海水的句子？海水都有哪些顏色？
生：西沙群島一帶的海水五光十色。
生：深藍的，青的，綠的。
生：淡綠的，杏黃的，淡青的。
師：這樣的海水真是五光十色。
師：我們來(lái)到大海邊，哇！這里的大海有藍的，綠的，青的，來(lái)讓我們一起來(lái)讀一讀。
生：讀。
師：為什么海水會(huì )有不同的顏色？
找學(xué)生說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色”？并用“因為……，所以……”的句式來(lái)表述。
生：因為海底高低不平，海水有深有淺。所以從海面上看，色彩也就不同了。
師：那就讓我們到這美麗的海水里再去感受。
師：看過(guò)了五光十色的海面，下面請跟隨老師一起到神秘的海底世界去游一游。用你喜歡的方式讀第三自然段（邊讀邊思考）：海底都有些什么景物呢？用“△”標出來(lái)。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一自然段寫(xiě)了幾種海底生物？
生：這一段有三種海底生物，有珊瑚、有海參有大龍蝦。
師：抬頭看一下珊瑚的圖片，你能找到圖片相對應的句子嗎？
生：珊瑚有的像綻開(kāi)有花朵，有的像分枝的鹿角。
生：從有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角看出來(lái)的。
生：海參在海底懶洋洋的蠕動(dòng)。
師：我們再來(lái)看一下西沙群島里的海參和大龍蝦，文中又是怎么介紹它們的呢？
生：海參到處都是，到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。
師：要是把它們調換一下，“海參到處都是，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。大龍蝦在海底懶洋洋地蠕動(dòng)�！毙胁恍�，為什么？
生１：不行，因為海參沒(méi)有腿，不會(huì )劃的。
生２：不行，因為海參一點(diǎn)也不威武。
生３：不行，因為大龍蝦是爬的，不是懶洋洋地蠕動(dòng)的。
師：是的，大家說(shuō)得很對，海底的生物有著(zhù)它們自身的生理特點(diǎn)，介紹時(shí)要抓住特點(diǎn)，不能張冠李戴，否則就會(huì )鬧笑話(huà)的。誰(shuí)能通過(guò)朗讀讀出“海參”“大龍蝦”它們各自的生理特點(diǎn)，也就是說(shuō)讀寫(xiě)“海參”的句子時(shí)要讀得——輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)；讀寫(xiě)“大龍蝦”的句子時(shí)要讀得——響亮一點(diǎn)，有力氣一點(diǎn)。
師：讀得真不錯，我仿佛看到了慢騰騰蠕動(dòng)的海參和揮著(zhù)大鉗子的大龍蝦了！
師：剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實(shí)在海中最多的還是魚(yú)。
五、電腦出示課件：
一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。有的身上長(cháng)著(zhù)彩色的條紋，有的頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓。飛虎魚(yú)的周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了。氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)，多得數不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。
生：為什么人們說(shuō)西沙群一半是水，一半是魚(yú)？
師：我也想問(wèn)一下。
生：表示魚(yú)很多，水也很多。
師：你明白了嗎？這魚(yú)很多，真有點(diǎn)夸張，他說(shuō)一半是水，一半是魚(yú)，板書(shū)：魚(yú)多，你還能從哪看出來(lái)呀？
生：各種各樣的魚(yú)數不清。
生：魚(yú)成群結對地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。
師：感受到什么？
生：魚(yú)非常多。
師：剛才我們游覽了各種各樣數不清的魚(yú)，現在我們就到海島游一游看一看。西沙群島的岸上就是鳥(niǎo)的天下。不信你看：請男女生合作朗讀這一個(gè)自然段。
師：西沙群島真的是風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富！讓我們齊讀最后一個(gè)自然段，祝愿它更加美麗，更加富饒！
六、布置作業(yè)
孩子們，請把你心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來(lái)，辦一期《可愛(ài)的西沙群島》畫(huà)展。
小學(xué)《富饒的西沙群島》教學(xué)實(shí)錄 2
教學(xué)目標：
1、走進(jìn)西沙群島的海水和海底，感受西沙群島的美麗和富饒。
2、利用多媒體，讓學(xué)生通過(guò)仔細觀(guān)察不同的魚(yú)，寫(xiě)一段描寫(xiě)魚(yú)的話(huà)，有能力的學(xué)生可以把它寫(xiě)成一篇文章。
3、有感情地朗讀課文，培養他們熱愛(ài)祖國河山的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文第二、三自然段，抓重點(diǎn)詞句，從中感受西沙群島的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)：以讀促寫(xiě)，在仔細觀(guān)察的基礎上，完成片段寫(xiě)作。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入。
師：同學(xué)們，在我國東南海面上有一片島嶼，像顆顆珍珠，那就是——西沙群島（指課題）
生：西沙群島
師：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富
師：通過(guò)昨天的學(xué)習，我們知道課文是從哪四個(gè)方面寫(xiě)出了西沙群島的美麗、富饒。（指名學(xué)生說(shuō)）
生：海水、海底、海灘、海島（師隨機板書(shū)）
師：西沙群島是美麗的，那兒的海水也是獨特的，找到描寫(xiě)海水
的那一段，讀一讀，想一想：西沙群島的海水給你留下怎樣的印象？
二、精度課文，感受“海水”、“海底”的美麗
�。ㄒ唬└惺芎Ｋ摹拔骞馐�、“瑰麗無(wú)比”
師：來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你感受到的海水是？
預設：五光十色等（出示課件）
師：五光十色是什么意思？
生：很多顏色
師：都有哪些顏色？
生：深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的
師：還有？
生：學(xué)生匯報。
師：這么多顏色，我們還可以用什么詞？
預設：五顏六色、五彩繽紛等
師：那課文為什么不用“五顏六色”，而用“五光十色”呢？（引導學(xué)生了解在陽(yáng)光的照射下，海水會(huì )閃著(zhù)光，所以用五光十色更恰當）（出示“五光十色”）
師：是呀，這么多顏色，還閃著(zhù)光，一塊塊，一條條，相互交錯著(zhù)，美嗎？
師：那就美美地讀一讀。（齊讀）
師：誰(shuí)來(lái)試試？（指名讀）
師：文中有幾個(gè)表示顏色的詞，我們讀的時(shí)候可以有輕有重或越來(lái)越輕或者越來(lái)越重，來(lái)，去試試，或許你會(huì )讀得更美。
師：誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？（指名讀）
師：學(xué)著(zhù)他的樣子，我們一起讀出它的美。（齊讀）
師：多美呀，為什么這里的海水那么獨特？誰(shuí)知道其中的奧秘？ 生：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
師：誰(shuí)能用上因為……所以……再來(lái)說(shuō)一遍。
�。ǘ└惺芎５椎母火�
師：海水五光十色，瑰麗無(wú)比，海底世界更是精彩紛呈，讓我們穿上潛水服潛到這五光十色的海水中去探寶吧！自由讀第三自然段，看看海底都有什么寶貝？用筆圈一圈。（生自由讀課文）
師：都有什么寶貝？
生：珊瑚、海參、大龍蝦
�。◣熣n件出示珊瑚、海參、大龍蝦）
師：選擇你喜歡的一種加上讀一讀。
生：我喜歡珊瑚
師：出現珊瑚，指名表演。（指名一、兩位同學(xué)讀）
師：珊瑚的形狀還有很多呢。你們看（出示珊瑚圖片）
說(shuō)一說(shuō)各種各樣的珊瑚讓人眼花繚亂，瞧，有的'像（）；有的像（）；有的像（）……（先一個(gè)一個(gè)說(shuō)，再連成一段話(huà)說(shuō)）
師：誰(shuí)能一口氣說(shuō)三個(gè)，把這段話(huà)說(shuō)完整。
師：你喜歡什么？
生：海參
師：你來(lái)加上動(dòng)作讀一讀吧。
評價(jià)：多像一只懶洋洋的海參呀�。氵@只海參還不夠懶洋洋，誰(shuí)再來(lái)。）
師：女孩子加上動(dòng)作一起來(lái)讀一讀。（女生讀）
師：你喜歡什么？
生：大龍蝦
師：你來(lái)演一演。（生讀）
評價(jià)：好一只威武的大龍蝦呀。（哪只大龍蝦更威武？）
男孩子來(lái)加上動(dòng)作，讀出大龍蝦的威武。（男生讀）
�。ㄈ└惺荇~(yú)多，仿寫(xiě)一段話(huà)
師：海底有美麗的珊瑚，有懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦，不過(guò)最多的還是要數魚(yú)了，趕緊去讀一讀，找一找哪句話(huà)寫(xiě)出魚(yú)很多。
生：西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。
師：像這樣表示魚(yú)很多，你還能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
預設：數不清、成群結隊、各種各樣等。（把一句話(huà)讀成一個(gè)詞） 師：看，還有呢？（積累詞語(yǔ)）
師：西沙群島的魚(yú)不僅很多，還很獨特呢。你們看（出示四幅魚(yú)的圖片）
師：課文是怎么描寫(xiě)這四種魚(yú)的呢？去課文中找一找。
師：指魚(yú)1，引讀（ 全身布滿(mǎn)彩色的條紋）
指魚(yú)2，引讀（頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓）
指魚(yú)3，引讀（周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖）指魚(yú)4，引讀（眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓）
師：你喜歡哪種魚(yú)？讀一讀，為什么喜歡他？
隨學(xué)生回答，總結歸納板書(shū)：顏色、外形、動(dòng)作
師：對，課文從顏色、外形、動(dòng)作三方面來(lái)寫(xiě)，還用了比喻，這樣就把魚(yú)也得更有趣了。來(lái)，一起讀一讀可愛(ài)的魚(yú)吧。（齊讀）
師：多有趣啊。有趣的魚(yú)還多著(zhù)呢。想不想看？
師：現在你就動(dòng)筆從顏色、外形、動(dòng)作三個(gè)方面寫(xiě)下你喜歡的魚(yú)，再用上比喻、擬人把它寫(xiě)得更生動(dòng)。
�。▽W(xué)生寫(xiě)作）
師：來(lái)，把你寫(xiě)的魚(yú)介紹給大家。（展示兩到三篇學(xué)生習作） 師：從同學(xué)們的筆中，我們又見(jiàn)到了這么多種魚(yú)，不過(guò)就算我們全班人一起寫(xiě)，寫(xiě)個(gè)幾天也寫(xiě)不完西沙群島的魚(yú)。怪不得人們都說(shuō)——西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。
三、課堂小結。
師：西沙群島不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，正是因為這樣，一些國家就想來(lái)和我們搶奪這個(gè)美麗的地方，所以我們現在要學(xué)好知識，長(cháng)大以后把祖國建設得更加強大，為保衛國家出一份力。好，下課！
小學(xué)《富饒的西沙群島》教學(xué)實(shí)錄 3
一、教學(xué)目標
1．會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3．讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
4．摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富。
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
一、預習探究
1、出示西沙群島的風(fēng)景圖片
師：同學(xué)們看，多么迷人的畫(huà)面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，知道這是什么地方嗎？學(xué)生回答。
2、西沙群島在什么地方呢？讀課文第一段，出示中國地圖，向同學(xué)簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置）師：大家看，這是我國的版圖，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門(mén)，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。
板書(shū)課題：22、富饒的西沙群島。指名讀，齊讀。
3、請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)認真地讀讀課文，畫(huà)出生字、生詞。
4、指名分段朗讀課文，糾正讀音。
注意以下字音：“海參”的“參”是多音字，在文中應讀“shēn”，不要讀成“cān”。
“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，在文中應讀“huá”，不要讀成“huà”�！肮妍悺钡摹肮濉闭_讀音應是“guī”，不要讀成“guì”�！案火垺钡摹梆垺闭_讀音應是“ráo”，不要讀成“náo”。
二、合作交流
1、小組交流生字讀音。教師巡視指導。播放媒體資源中“詞語(yǔ)”，教學(xué)生字新詞，重點(diǎn)指導難認難寫(xiě)的字：懶、威武、揀、輩。
2、請同學(xué)們默讀一遍課文，邊讀邊思考：西沙群島留給你什么樣的印象？學(xué)生回答。板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富。
3、課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的呢？學(xué)生回答。板書(shū)：海水、海底、海灘、島上。
4、選擇自己喜歡的`段落朗讀，并想一想喜歡的原因。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評價(jià)。
5、全班交流。展示讀自己喜歡的段落。
三、品讀體驗：海水
1、同學(xué)們，我們先乘坐快艇在西沙群島遼闊的海面上兜一圈，我來(lái)當導游（讀描寫(xiě)海水的一段：西沙群島一帶海水五光十色……）出示媒體資源中海水的圖片，學(xué)生欣賞：
2、同學(xué)們，這里的海水最大的特點(diǎn)是什么？指名說(shuō)、其他同學(xué)補充，歸納出：海水五光十色、異常美麗。板書(shū)：五光十色
形容顏色多的還有哪些詞？學(xué)生回答五顏六色、五彩繽紛……師：書(shū)中為什么用五光十色?提示:因為海水不僅顏色多,而且有陽(yáng)光的照射,使海水顯得更加的美麗.
3、出示本段，誰(shuí)愿意讀一讀這一自然段？指名讀，師：其他同學(xué)閉上眼睛。想象著(zhù)此時(shí)我們正漫步在海邊。師：你們看到了什么？快帶著(zhù)這種體會(huì )再讀一讀。
此時(shí)老師產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題，快來(lái)幫幫老師。這么美的海水，是什么原因形成的呢？
提示：因為海底有高聳的山崖，有低陷的峽谷，海水有深有淺，所以從海面上看，色彩也就不同了。
4、同學(xué)們，我們不僅觀(guān)賞了美麗的風(fēng)景，還懂得了一個(gè)科學(xué)小常識，收獲多大呀！謝謝這些同學(xué)的介紹
四、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。試著(zhù)把第二段背誦下來(lái)。
小學(xué)《富饒的西沙群島》教學(xué)實(shí)錄 4
學(xué)習目標
�、僬J識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“藍、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。
�、圩x懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
�、苷n文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
課前準備
�、僮寣W(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
�、诮處煖蕚渑c課文內容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。
第一課時(shí)
激趣導入
�、俣嗝襟w出示祖國地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?
�、诙嗝襟w播放風(fēng)光片。這節課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧!（播放完)美嗎?如果我們讀了課文，一定會(huì )有更美妙的感受的。
初讀課文
�、僮x課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)?（學(xué)生質(zhì)疑)
�、趯W(xué)生自由讀課文。
a.明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
b.學(xué)生自由讀課文。
�、蹤z查自讀情況。
a.檢查生字新詞。
b.檢查課文朗讀情況。
指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。
重點(diǎn)探究
�、偻宫F重點(diǎn)。
a.課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢?學(xué)生交流后教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐
b.文中是怎樣具體描寫(xiě)這兩方面的?
�、谧灾鞲形�。
a.請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的.語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細想一想為什么喜歡它。
b.小組內相互交流，相互指點(diǎn)。
�、酆献魈骄�。
探究一：（根據學(xué)生回答，多媒體出示)
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著(zhù)。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。
a.你讀到這段話(huà)時(shí)，有什么樣的感覺(jué)?（根據學(xué)生回答板書(shū)：海面 五光十色 瑰麗無(wú)比)你能把海水的美讀出來(lái)嗎?
b.海水真美呀!說(shuō)說(shuō)瞃，為什么這么美?（學(xué)生讀——)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎?
c.這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)——（教師指板書(shū))風(fēng)景優(yōu)美的地方。
探究二：（根據學(xué)生回人，多媒體出示)
海底的巖石上長(cháng)著(zhù)各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。
a.你為什么喜歡這兩段話(huà)?（根據學(xué)生回答板書(shū)：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚(yú)多得數不清)
b.教師小結：海底真是個(gè)大寶庫，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請舉手;有誰(shuí)喜歡海參的，請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來(lái)!
c.學(xué)生朗讀體驗。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;重點(diǎn)體會(huì )“有的……有的……有的”句式。
課堂總結
這節課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了——（學(xué)生齊讀);走進(jìn)了海底，欣賞了——西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節課繼續游覽。
布置作業(yè)
�、倬毩暲首x第一至四自然段。
�、诔瓕�(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。
第二課時(shí)
激趣導入
�、偕狭苏n我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請幾位同學(xué)當一次小導游，給大家介紹介紹。
�、趯W(xué)生自由介紹。
�、鄞蠹乙部梢钥伎夹в�，有什么問(wèn)題盡管提。例如：
a.西沙群島的海面為什么五光十色?
b.為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?
繼續研究
�、龠^(guò)渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢?有哪些同學(xué)比較感興趣?
�、谔骄矿w驗。
探究一：（根據學(xué)生回答，多媒體出示)
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。
a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪?
b.這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧!
c.有誰(shuí)能把海龜的“趣”讀出來(lái)?
d.西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。
探究二（根據學(xué)生回答，多媒體出示)
西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林……這是非常寶貴的服料。
a.讀完后，西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢?學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì )到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的多“讀”出來(lái)?
b.西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè )園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo)，你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎?
學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，先個(gè)人練說(shuō)，再小組交流，最后全班匯報。
總結全文
讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
�、僮詴�(shū)復習，準備聽(tīng)寫(xiě)。
�、诼�(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)后自己對照、訂正。
布置作業(yè)
�、俪瓕�(xiě)課文中優(yōu)美的句子。
�、谡n后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。
小學(xué)《富饒的西沙群島》教學(xué)實(shí)錄 5
一、教學(xué)目標：
1、了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、學(xué)會(huì )本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ)，培養學(xué)生理解和運用詞語(yǔ)的能力。
3、有感情地朗讀課文，培養學(xué)生自學(xué)能力。
4、背誦課文第四自然段，在理解課文內容的基礎上培養學(xué)生背誦能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)理解詞語(yǔ)，了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認識并初步運用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓練。
三、課時(shí)安排：
三課時(shí)。
四、課前準備：
1、課文插圖及投影片。
2、其他。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？
2、教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無(wú)比�！保ㄐ本�(xiàn)表示停頓，斜線(xiàn)多表示停頓時(shí)間長(cháng)）隨即插問(wèn)：課文是怎樣具體描寫(xiě)海水的五光十色、瑰麗無(wú)比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交錯著(zhù)�！�
3、提問(wèn)：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無(wú)比呢？
問(wèn)后引讀：
“是因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，”所以————要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，因為“海水有深有淺”，所以————要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了�！�
二、學(xué)習課文，理解內容。
1、學(xué)習第三自然段。
�。�1）指讀并思考：這個(gè)自然段寫(xiě)了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？根據學(xué)生回答，形成如下板書(shū)：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲
�。�2）結合圖片或投影片認識三種海產(chǎn)�？磮D，觀(guān)察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì )珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)。
�。�3）課文在寫(xiě)海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來(lái)形容人的詞語(yǔ)，能不能找出？根據學(xué)生回答，板書(shū)。
�。�4）總結段意：這一自然段寫(xiě)了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？
�。�5）小結本段學(xué)習方法（引導學(xué)生總結）：先了解寫(xiě)了哪個(gè)地方，在看具體寫(xiě)了什么，再通過(guò)閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。
2、學(xué)習課文第四自然段。
�。�1）指讀：請你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚(yú)有什么特點(diǎn)？（多、姿態(tài)各異）
�。�2）從哪些詞可以看出來(lái)魚(yú)的數量多？哪些詞可以看出魚(yú)的種類(lèi)多？（引導學(xué)生抓住“成群接隊”、四個(gè)“有的”，“各種各樣”、“多得數不清”、“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)體會(huì )。
�。�3）學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚(yú)的特點(diǎn)：魚(yú)表示身體部位的詞語(yǔ)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)與動(dòng)作有關(guān)的詞語(yǔ)
有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋
有的頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓
有的周身像插著(zhù)好些扇子
有的身上長(cháng)滿(mǎn)刺兒
3、總結：這一自然段那一句概括了整段的內容？
4、朗讀訓練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫(xiě)海灘上的貝殼和海龜的。
�。�1）自學(xué)提綱：
A、以“寫(xiě)貝殼”和“寫(xiě)海龜”為依據把第5自然段分為兩層，并朗讀。
B、哪些詞寫(xiě)出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫(xiě)出了海龜的'特點(diǎn)，你對哪些詞感興趣，請你劃出來(lái)？
�。�2）學(xué)生分層朗讀。
�。�3）交流畫(huà)出的詞語(yǔ)。
教師板書(shū)：
貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜：有趣、龐大。
4、西沙群島不僅是魚(yú)的樂(lè )園，是貝殼、海龜的家，他還是鳥(niǎo)的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話(huà)圍繞中心句分別講了什么？
�。�1）學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導。
�。�2）全班交流，引導學(xué)生理解四句話(huà)之間的聯(lián)系�！傍B(niǎo)的天下樹(shù)多鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋多鳥(niǎo)糞多”
�。�3）指導感情朗讀。
5、學(xué)習了2——6自然段，請你談一談西沙群島給你的印象。
三、感情朗讀最后一節，學(xué)生質(zhì)疑。
小學(xué)《富饒的西沙群島》教學(xué)實(shí)錄 6
一、教材說(shuō)明
這篇精讀課文，介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。
課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫(xiě)英雄兒女守衛祖國的南大門(mén)——西沙群島。用詞準確、生動(dòng)、形象，是本課表達方法上的特點(diǎn)。
選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，一般人都缺乏實(shí)際的感受；對海里魚(yú)的品種、數量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認識。所以描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習重點(diǎn)，對于遠離海域的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是學(xué)習的難點(diǎn)。
二、學(xué)習目標
1、認識本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛、建設、必將等。
2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養熱愛(ài)祖國的感情。
4、學(xué)習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的'積累。
三、教學(xué)建議
1、本課講到的海產(chǎn)品較多，課前可組織學(xué)生參觀(guān)有關(guān)展覽或搜集有關(guān)圖片、標本。預習時(shí)要讓學(xué)生理解有關(guān)詞語(yǔ)，通讀課文，畫(huà)出自己不懂的詞句。
2、本課描寫(xiě)西沙群島美麗富饒的語(yǔ)句，用詞準確，寫(xiě)得生動(dòng)形象，可引導學(xué)生在讀中想象，體會(huì )意思。
�。�1)“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨�！�
“群島”是一群島嶼的合稱(chēng)，島嶼只是許多小島的合稱(chēng)�！澳虾Ｉ稀笔钦f(shuō)西沙群島的位置在南海�！昂７狼吧凇本褪呛７赖那把厣谒�。全句說(shuō)西沙群島所處的位置及其重要。
�。�2)“因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了�！�
這一句講海水的色彩和海底的地形有關(guān)。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。所以從整體看，海面就呈現出不同的色彩。
�。�3)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)�！�
這一句講西沙群島海里的魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半。用“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)講魚(yú)多，顯得很恰當，也很形象。
�。�4)“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下�！�
這一句講西沙群島的鳥(niǎo)非常多，鳥(niǎo)兒是這里的主宰。鳥(niǎo)多，鳥(niǎo)蛋多，鳥(niǎo)糞也多，生動(dòng)形象地作了描述。
�。�5)“島上的英雄兒女日夜守衛著(zhù)祖國的南大門(mén)�！�
可利用地圖，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處地理位置。再聯(lián)系整個(gè)祖國的地圖，理解“海防前哨”“南大門(mén)”的意思，體會(huì )西沙群島的地理位置的重要性。
因為西沙群島在祖國的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖國的“南大門(mén)”，島上的軍民守衛著(zhù)西沙群島，不讓敵人侵犯，保衛著(zhù)祖國的安全。
3、要注意引導學(xué)生理解每個(gè)自然段的幾句話(huà)是圍繞什么寫(xiě)的，是怎么連起來(lái)的。例如第六自然段，是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的，幾句話(huà)的思路是“鳥(niǎo)的天下”：樹(shù)多、鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”。
4、加強朗讀與背誦。課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，朗讀時(shí)，要邊讀邊欣賞，熟讀成誦。課文的第二、三、四自然段為朗讀指導重點(diǎn)。第二自然段是對海水色彩的描寫(xiě)，朗讀要帶著(zhù)欣賞、贊美的心情。為了讓學(xué)生感受海面的瑰麗風(fēng)光，可采用配畫(huà)、配樂(lè )朗讀的方法。第三、四自然段，學(xué)生會(huì )帶著(zhù)極大的興趣，去讀蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的魚(yú)和外形奇特的魚(yú)。
指導背誦，要以理解為基礎。如第四自然段，要知道每句話(huà)分別寫(xiě)什么。第二句比較長(cháng)，含四個(gè)分句，都用“有的”開(kāi)頭，寫(xiě)的是魚(yú)的外形特征。依次寫(xiě)魚(yú)的全身、頭上、周身、眼睛和身上�？梢园堰@幾個(gè)詞提示出來(lái)練習背誦，背好第二句，整段文字的背誦就不難了。
5、積累與運用。通過(guò)朗讀、觀(guān)察，在對課文內容了解與欣賞的基礎上，摘抄課文中的好詞佳句，再讓學(xué)生進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己摘抄了哪些詞句。
6、識字寫(xiě)字。本課生字較多，要盡量讓學(xué)生自己分析、識記字形，練習把字寫(xiě)好。
“哨、插、守、設”讀翹舌音，聽(tīng)學(xué)生讀書(shū)時(shí)，要注意是否讀得準確。要著(zhù)重指導“插”字的筆畫(huà)筆順。
7、課后讀讀有關(guān)海洋生物科普讀物，收集資料圖片。選取自己感興趣的內容與同學(xué)交流。
四、參考資料
西沙群島它是我國南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。有宣德、永樂(lè )兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)糞、海參、海龜等。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚(yú)。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，自古是我國的領(lǐng)海，是我國的海防前哨。
小學(xué)《富饒的西沙群島》教學(xué)實(shí)錄 7
教學(xué)內容：
交流平臺、詞句段運用。
教學(xué)目標：
1.能交流、總結一段話(huà)中關(guān)鍵語(yǔ)句可能的位置及關(guān)鍵語(yǔ)句的作用。
2.能?chē)@給出的關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)一段話(huà)。
3.能說(shuō)出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語(yǔ)想象到的畫(huà)面，并能選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.交流、總結一段話(huà)中關(guān)鍵語(yǔ)句可能的位置及關(guān)鍵語(yǔ)句的作用。
2.圍繞給出的關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)一句話(huà)，說(shuō)出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語(yǔ)想象到的畫(huà)面，并選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
圍繞給出的關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)一段話(huà)。
教學(xué)準備：
準備多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧交流曉作用
1.引入：同學(xué)們，這個(gè)單元我們領(lǐng)略了祖國各地美麗的風(fēng)光，有風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島，有美麗整潔的海濱小城，還有一年四季景色迷人的小興安嶺。那么，這個(gè)單元學(xué)習的重點(diǎn)是什么呢？
2.根據學(xué)生回答聚焦篇章頁(yè)上的話(huà)：借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話(huà)的意思。
出示板貼，學(xué)生齊讀。
3.如何借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話(huà)的意思，結合學(xué)過(guò)課文中的段落舉例交流。
預設：
段落一：（18課《富饒的西沙群島》第五自然段）西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著(zhù)各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著(zhù)一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。
段落二：（19課《海濱小城》第四自然段）
小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿(mǎn)街滿(mǎn)院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
段落三：（19課《海濱小城》第五自然段）
小城的公園更美。這里栽著(zhù)許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著(zhù)石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿(mǎn)了人。
段落四：（19課《海濱小城》第六自然段）
小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。
4.教師小結：我們讀懂了這些關(guān)鍵語(yǔ)句，就能讀懂整段話(huà)的意思了。出示學(xué)習小伙伴的話(huà)：找到關(guān)鍵語(yǔ)句，可以幫助我們更好地理解一段話(huà)的意思。
二、交流比較明位置
1.聚焦四段話(huà)，引導發(fā)現關(guān)鍵句的位置，順勢出示第一位學(xué)習小伙伴的話(huà)：
有的時(shí)候，一段話(huà)的開(kāi)頭就表達了這段話(huà)的主要意思，后面的內容都是圍繞開(kāi)頭這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。
2.教師板書(shū)并小結：是的，一段話(huà)的關(guān)鍵句可能出現在開(kāi)頭，那是不是所有的關(guān)鍵句都出現在段落的開(kāi)頭呢？
出示18課《富饒的西沙群島》第四自然段，引導學(xué)生發(fā)現關(guān)鍵句還有可能在段落的末尾。
魚(yú)成群結隊地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋；有的頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓；有的周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。
3.課外拓展，了解關(guān)鍵句的不同位置。
段落一：
那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫的山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋的山峰，它又是巨大的天幕。廬山的云霧真是千姿百態(tài)！
段落二：
這邊的泉水有的像金魚(yú)吐泡泡，一串接著(zhù)一串；有的半天才冒上來(lái)一個(gè)小氣泡，還沒(méi)等它把臉全部露出來(lái)，就破滅了；有的像一群小雞排著(zhù)隊伍，走著(zhù)走著(zhù)，領(lǐng)隊的開(kāi)了個(gè)小差，就偏離軌道，落下去了。這兒的泉水是那樣變化多端呀！看，又來(lái)了！有的好幾股一起往上擠，形成一朵盛開(kāi)的大白蓮；有的迅速冒出一股細流，一飛沖天，仿佛要和天空交朋友呢……
預設：
�。�1）學(xué)生自讀，找關(guān)鍵句。
�。�2）交流關(guān)鍵句并發(fā)現在句子中的位置。
�。�3）出示學(xué)習小伙伴的話(huà)：
這樣的'句子也有可能出現在一段話(huà)的末尾或中間。
教師隨機板書(shū)：末尾
中間
4.教師小結：同學(xué)們，通過(guò)剛剛的交流，我們知道借助關(guān)鍵句可以幫助我們理解段落的意思，這些關(guān)鍵句有可能在一段話(huà)的開(kāi)頭，也可能出現在一段話(huà)的末尾或中間。我們習作的時(shí)候也可以學(xué)著(zhù)這樣寫(xiě)。（出示學(xué)習小伙伴的話(huà)）
我們習作的時(shí)候也可以學(xué)著(zhù)這樣寫(xiě)。
三、遷移運用試說(shuō)話(huà)
1.出示園地中的兩句話(huà)：
車(chē)站的人可真多……
我喜歡夏天的夜晚……
2.自讀句子，思考交流：應該圍繞哪個(gè)意思寫(xiě)。
3.交流怎么圍繞一個(gè)意思說(shuō)清楚。
第一句預設:
�。�1）售票窗口、候車(chē)室和檢票口；
�。�2）人們不同的樣子……
第二句預設：
�。�1）不同地方的景物；
�。�2）人們的活動(dòng)；
�。�3）看到的、聽(tīng)到的……
4.選擇其中的一句話(huà)，圍繞一個(gè)意思說(shuō)說(shuō)給同桌聽(tīng)。
5.分享交流，師生評議。（評議重點(diǎn)：有沒(méi)有圍繞一個(gè)意思說(shuō)清楚。）
6．教師小結：借助關(guān)鍵的語(yǔ)句不僅可以幫助我們理解一段話(huà)的意思，我們還可以試著(zhù)圍繞一個(gè)意思把它說(shuō)清楚。
四、想象畫(huà)面寫(xiě)句子
出示詞語(yǔ)：
懶洋洋 慢騰騰 顫巍巍 興沖沖
靜悄悄 空蕩蕩 亂糟糟 鬧哄哄
1.讀詞語(yǔ)，引導發(fā)現詞語(yǔ)特點(diǎn)。
預設：
�。�1）構詞規律：ABB；
�。�2）第一組與動(dòng)作有關(guān)，第二組與環(huán)境有關(guān)。
2.讀著(zhù)這些詞語(yǔ)，眼前仿佛出現了怎樣的畫(huà)面？學(xué)生交流。
3.學(xué)生嘗試運用詞語(yǔ)寫(xiě)句子，教師巡視。
4.分享交流，師生評議。
評議重點(diǎn)：
�。�1）有沒(méi)有用上詞語(yǔ)；
�。�2）詞語(yǔ)運用是否符合生活實(shí)際。
5.把寫(xiě)的句子讀給同桌聽(tīng)并互相評議。
五、課堂總結：
孩子們，今天我們回顧了借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話(huà)的意思，并發(fā)現關(guān)鍵語(yǔ)句可能出現在段話(huà)的開(kāi)頭、末尾或中間，我們還嘗試圍繞一個(gè)意思說(shuō)一段話(huà)，并學(xué)習通過(guò)想象畫(huà)面選擇詞語(yǔ)寫(xiě)句子，小朋友都表現得很棒！為你們點(diǎn)贊！
小學(xué)《富饒的西沙群島》教學(xué)實(shí)錄 8
教材分析
《富饒的西沙群島》是一篇精讀課文，通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛(ài)之情。
課文脈絡(luò )鮮明，全文圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方�！眮�(lái)寫(xiě)，而段落基本上又是圍繞中心句來(lái)寫(xiě)。只要理清脈絡(luò )，全文就能了然于心。課文的另一個(gè)特點(diǎn)是用詞遣句準確、生動(dòng)。學(xué)習本課文，讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗;同時(shí)，學(xué)習課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
教學(xué)目標
1、能理清文章脈絡(luò )理解課文內容;
2、能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內容;
3、學(xué)會(huì )交流閱讀感受;
4、積累好詞佳句、精彩段落，并嘗試運用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受課文如何處處圍繞“富饒”來(lái)寫(xiě)作，感受語(yǔ)言之美。
教學(xué)過(guò)程
一、復習課文生字詞
1、玩原課件字詞認讀游戲
師：同學(xué)們，為了檢查大家上節課的學(xué)習情況，我們先來(lái)玩字詞認讀游戲好嗎?
�。ㄈ帻R讀)
師：看來(lái)大家都會(huì )讀了，會(huì )寫(xiě)嗎?
2、聽(tīng)寫(xiě)（威武、形狀)
“威”最后三筆：斜勾、撇、點(diǎn);“武”最后兩筆：斜勾、點(diǎn);
“形”：注意安排三撇兒的位置，中間那撇較短;“狀”右邊部分是“犬”“大上面加一點(diǎn)”
二、回顧課文內容，把握文章概要
1、回顧課文內容，把握文章概要
師：同學(xué)們，我們今天繼續學(xué)習課文（指板書(shū)讀課題)
課文從哪幾方面講西沙群島是富饒美麗的?請快速默讀課文。
師：誰(shuí)來(lái)匯報?
生：課文是從海水、海底、海灘、海島來(lái)講西沙群島是富饒美麗的。
�。◣煱鍟�(shū)“海水、海底、海灘、海島”)
師出示第一幅幻燈片
2、自主選擇學(xué)習內容，激發(fā)主動(dòng)探究的學(xué)習精神
課文從西沙群島的.海水、海底、海灘、海島來(lái)介紹它的美麗富饒，讓學(xué)生自選感興趣的部分去自學(xué)。
提出學(xué)習要求：
�。�1)自讀
�。�2)你在這部分內容中發(fā)現什么?
師：課文從西沙群島的海水、海底、海灘、海島來(lái)介紹它的美麗富饒。你最喜歡哪部分?請你自由誦讀它，邊讀邊想象畫(huà)面。
�。ㄉ杂衫首x課文)
師：讀完了嗎?現在請你再讀剛才的部分，這次是默讀，請思考：你發(fā)現了什么?
生：我喜歡描寫(xiě)海水部分。
師：請你讀讀好嗎?
�。ㄉx)
師：你能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它嗎?
生：因為它寫(xiě)得美。
師：海水“有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的�！鄙识嗝簇S富!用課文的四字詞概括，就是“五光十色、瑰麗無(wú)比”（貼板書(shū)“五光十色、瑰麗無(wú)比”齊讀，積累)
師：這部分你還發(fā)現什么?
生：我發(fā)現 “因為……色彩就不同了�！敝v的是海水色彩不同的原因。
師：還有發(fā)現嗎?
學(xué)生沒(méi)能一下子發(fā)現文段在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。
師：請看本段是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?
小學(xué)《富饒的西沙群島》教學(xué)實(shí)錄 9
學(xué)習目標：
1、認識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“藍、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
3、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)：
認讀生字、詞語(yǔ)，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文的寫(xiě)作順序。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、多媒體出示祖國地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？
師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。
2、多媒體播放風(fēng)光片。這節課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧�。úシ磐辏┟绬�？如果我們讀了課文，一定會(huì )有更美妙的感受的。
二、初讀課文
1、讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑）
2、學(xué)生自由讀課文。
明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
3、檢查自讀情況。
4、檢查學(xué)生自學(xué)生字新詞情況。
5、多媒體出示生字，教師指導學(xué)生運用字理析解生字、
“揀”字，左形右聲，指挑選。成語(yǔ)：挑肥揀瘦。形近：練、煉。
“劃”字字理教學(xué)
“威”的字理教學(xué)
“武”字的字理教學(xué)
寫(xiě)字指導（指導書(shū)寫(xiě)學(xué)生提出的難寫(xiě)的字）。
6、學(xué)生朗讀課文。
7、指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
三、重點(diǎn)探究
1、凸現重點(diǎn)。課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的.呢？學(xué)生交流后教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富。
2、說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書(shū)：海水（面）海底、海灘、海島）
3、課文可以怎樣劃分段落？
4、請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細想一想為什么喜歡它。
5、請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價(jià)。
小學(xué)《富饒的西沙群島》教學(xué)實(shí)錄 10
【教學(xué)目標】
1.會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛、建設、必將等。
2.有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3.能讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養熱愛(ài)祖國的感情。
4.學(xué)習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情朗讀課文3～4節，能在讀中想，讀中牾，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認識西沙群島的美麗、富饒。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入：出示課題，齊讀
1、在我國的南海有這樣一座島嶼，它有五光十色的海水，成群結隊的游魚(yú)，同時(shí)它也是鳥(niǎo)的天堂，它如一顆璀璨的明珠佇立在我國的南海上，守衛著(zhù)祖國的邊疆，所以那里也被成為“海防前哨”；它就是————-富饒的西沙群島，板書(shū)課題。
2、西沙群島到底是一個(gè)什么樣的地方呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（抽生回答）出示ppt指導學(xué)生找出西沙群島的位置，并且補充資料。
二、初讀課文，認讀生字詞，整體感知課文
1.現在請孩子們自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通課文；
2.出示詞語(yǔ)和與之相對應的句子，抽生領(lǐng)讀，同時(shí)指出讀錯的地方；同時(shí)提示多音字并組詞；
3.理清文章脈絡(luò )
a.孩子們，這篇課文圍繞了一句話(huà)來(lái)寫(xiě)，請同學(xué)們快速默讀課文，找出能概括西沙群島特點(diǎn)的句子。用橫線(xiàn)標出，（抽生回答，并提示做筆記）
b.那么課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？：海面、海底、海灘、海島，明確到那一自然段講了海面，海底，海灘，海島。并板書(shū)。
三、細讀課文，感悟語(yǔ)言
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第三段：
1.我們先來(lái)看看海底吧，默讀3，4自然段，邊讀邊想這一段主要講了什么物產(chǎn)？在文中圈出來(lái)。（珊瑚、海參、大龍蝦）你們小組最喜歡海底的哪一種物產(chǎn)？它有什么特點(diǎn)？應該用怎樣的語(yǔ)氣朗讀？ 抽生回答，你喜歡什么
2.珊瑚
文中寫(xiě)了珊瑚的什么特點(diǎn)，你從那里看出來(lái)的。
3.海參
課文中海參有有哪些特點(diǎn)呢?抽生回答。
海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米，比蝸牛還慢，你能從文中找一個(gè)詞來(lái)說(shuō)明它是怎樣動(dòng)？（蠕動(dòng)）
“蠕動(dòng)”給人怎樣的感覺(jué)？（懶洋洋）誰(shuí)愿意來(lái)讀海參的句子，感受它“懶洋洋”的動(dòng)作特點(diǎn)，讀的真不錯，我們一起學(xué)者他的樣子讀一讀這句話(huà)吧。
4.大龍蝦又有什么特點(diǎn)呢，誰(shuí)能讀出它的威武
5.你們想看看他們樣子嗎，聽(tīng)到你們感嘆的聲音，老師想你們一定很有感受吧，現在就請大家自己讀一讀第3自然段，將你們的感受讀出來(lái)。我們一起來(lái)試一試。
�。ǘ⿲W(xué)習第四段
1.海底真是個(gè)大寶庫，數量最多的還要數什么呀？對——是魚(yú)
2.請孩子們，默讀第四自然段看看海底的魚(yú)都有什么特點(diǎn)呢?你從文中哪些句子，那些詞看出來(lái)了—成群結隊，各種各樣，多得數不清，一半是水，一半是魚(yú)。
3．這么多的魚(yú)都是什么樣的呢，抽生回答
4.這么多的魚(yú)讓作者不禁發(fā)出了“各種各樣的魚(yú)多的數不清。正像人們說(shuō)的西沙群島一半是水，一半是魚(yú)”的感嘆。
西沙群島一半是水，一半是魚(yú)這句話(huà)。你從中體會(huì )到了什么？——魚(yú)多，種類(lèi)多。數量多。
5.學(xué)習了這兩段，你們想不想去看看西沙群島的海底究竟是怎樣的美麗呢？我們一起去看一看。出示視頻。真是美不勝收啊我們一起來(lái)美美的.讀一讀這兩段話(huà)吧。
看完了海底的風(fēng)景，你們想不想看一看海面上的景色呢?想，不過(guò)老師交給大家一個(gè)任務(wù)。只有完成了這個(gè)任務(wù)，才能看到那美麗的風(fēng)景，你們有信心完成嗎？
�。ㄈ�.生字
出示生字
齊讀生字，孩子們，你們覺(jué)得哪些字比較難，容易寫(xiě)錯，說(shuō)出來(lái)給大家提個(gè)省，教師指導書(shū)寫(xiě)
第二課時(shí)
�。ㄒ唬� 復習
孩子們，我們一起來(lái)回顧一下上節課學(xué)習過(guò)的內容
課文圍繞那句話(huà)來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)的-那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方
課文從哪些方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的呢？-海底，海面，海灘，海島。
海底里有些什么呢？-珊瑚，海參，龍蝦，魚(yú)
今天我們接著(zhù)學(xué)習西沙群島海面上的風(fēng)景
�。ㄋ模⿲W(xué)習第二自然段
我們一起來(lái)讀一讀第二自然段
主要寫(xiě)了什么-海水
有什么特點(diǎn)?——- 海水五光十色，瑰麗無(wú)比……理解五光十色，換詞，有這么多顏色，這么奇特而美麗的景色，你能從課文中找出哪個(gè)詞來(lái)概括-瑰麗無(wú)比
是什么原因造成海水有怎么多顏色，如此美麗呢？因為???
如果老師要求你們運用“因為……所以……”的句子來(lái)說(shuō)這段話(huà)，可以這樣說(shuō)呢？抽生回答
�。ǘ⿲W(xué)習第五，六自然段
1.用我們掌握的方法自學(xué)五、六段，思考：每段講什么？講它的什么特點(diǎn)？
2.小組相互交流。
3.抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解“揀不完”。
貝殼特點(diǎn)：多（撿不完）顏色不一，形狀千奇百怪；海龜有趣，有趣在哪些地方
“揀”挑選的意思，不同于“撿”說(shuō)明這里貝殼不但多，而且美中還有更美的可以任你挑選。如果換成“撿”就不能突出貝殼的美麗了。所以，這個(gè)“揀”字從一個(gè)側面反映了西沙群島的美麗風(fēng)景，更加突出了文章的中心。
4.理解“鳥(niǎo)的天下”說(shuō)明鳥(niǎo)多，
課文怎樣介紹“鳥(niǎo)的天下”呢？指名讀。
課文中你從哪些地方看出鳥(niǎo)多? 這里是鳥(niǎo)的天下，鳥(niǎo)的天堂！
樹(shù)多——鳥(niǎo)多——蛋多——糞多（按從上到下的順序）
孩子們，我們一起來(lái)讀一讀這一段去感受感受那天堂的美麗吧。
�。ㄈ⿲W(xué)習最后一段。
西沙群島有五光十色，瑰麗無(wú)比的海水，有許許多多的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦 成群結隊的魚(yú)，形狀千奇百怪的貝殼，有趣的海龜，海島上到處可見(jiàn)茂密的樹(shù)林，各種各樣的海鳥(niǎo)，遍地都是鳥(niǎo)蛋和厚厚的鳥(niǎo)糞，真可謂是風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富啊，孩子們，這可愛(ài)的地方將來(lái)會(huì )怎么樣呢，齊讀第七自然段
�。ㄋ模┗仡櫲�
課文用總述──分述──總結的結構寫(xiě)了風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的??。齊讀課題：富饒的西沙群島
�。ㄎ澹┏鍪玖曨},根據課文內容填空。
1，西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)（）的地方，
2，西沙群島的海水（），瑰麗無(wú)比。
3，西沙群島的海底有（）的珊瑚，（）的海參和（）的大龍蝦。
4，西沙群島海底（）的魚(yú)多的數不清。
5，西沙群島的海灘上有許多（）的貝殼和（）的海龜。
6，西沙群島的海島上是（）
�。┱n外拓展
孩子們，你們還去過(guò)那些風(fēng)景優(yōu)美的地方呢？抽生回答。
比如杭州，蘇州，那里景色宜人，怪不得人們都說(shuō)“上游天堂，下有蘇杭”……五岳是東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山的總稱(chēng)
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)
1.展開(kāi)想象，畫(huà)一畫(huà)西沙群島的景物
2.摘抄課文中優(yōu)美的句子段落。
3.編寫(xiě)西沙群島導游詞。如：
親愛(ài)的游客朋友們：
你們好，歡迎你們來(lái)到西沙群島。西沙群島位于（）。
這里風(fēng)景優(yōu)美，海水（），海底有（），海灘上（）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（），海島上有（）。
小學(xué)《富饒的西沙群島》教學(xué)實(shí)錄 11
【學(xué)習目標】
�。�、認識“饒、嶼”等１０個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“藍、賴(lài)”等１３個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等２１個(gè)詞語(yǔ)。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
�。�、讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
�。�、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
【課前準備】
�。�、一張中國地圖。
�。�、與課文內容相關(guān)的彩色掛圖。
�。�、小黑板三塊，或投影片四張。
第一課時(shí)
一、設疑導入
今天我們學(xué)習《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會(huì )有所了解。
二、初讀課文
�。�、學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。
�。�、檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)：深藍懶洋洋披甲劃來(lái)劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥(niǎo)糞
�、胖该x，注意正音。
�、崎_(kāi)火車(chē)練讀，齊讀。
�、侵攸c(diǎn)指導難認難寫(xiě)的字：懶威武揀輩
�、葘W(xué)生練寫(xiě)生字。
�。�、交流老師提出的問(wèn)題：
�、艔牡貓D上指出西沙群島的具體位置。
�、聘鶕䦟W(xué)生的回答，讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
三、朗讀感悟
�。�、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。
�。�、小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評價(jià)。
�。�、全班交流。讀自己最喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的.原因。
�。�、重點(diǎn)感悟：
�、懦鍪揪涫�。
海底的巖石上長(cháng)著(zhù)各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。
魚(yú)成群結隊地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋；有的頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓；有的周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
�、评首x體驗。這兩段話(huà)寫(xiě)了什么，你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣？
�、欠抡站涫綄�(xiě)話(huà)。
用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話(huà)。
四、課后拓展
�。�、搜集描寫(xiě)祖國風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。
�。�、背一背自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
一、再讀課文
�。�、用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
�。�、教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應的段落。
二、舉行“可愛(ài)的祖國”古詩(shī)名言展示會(huì )
�。�、學(xué)生交流描寫(xiě)祖國風(fēng)光的古詩(shī)。如：
《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢(qián)塘湖春行》。
�。�、學(xué)生交注描寫(xiě)祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：
上有天堂，下有蘇杭。
峨嵋天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。
桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。
三、積累語(yǔ)言
�。�、學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
�。�、聽(tīng)寫(xiě)剛才抄寫(xiě)的詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)后自己對照批改、訂正。
�。�、抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
小學(xué)《富饒的西沙群島》教學(xué)實(shí)錄 12
教學(xué)目的：
認識本課中的生字，了解西沙群島的美麗與富饒，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國的情感
教學(xué)重點(diǎn)：
生字的掌握與西沙群島的富饒的感受
教學(xué)難點(diǎn)：
西沙群島的富饒體現在什么地方
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
出示中國地圖，引出西沙群島的位置
二、 初讀課文，整體感知
1、 讓學(xué)生初讀課文，想想課文主要講了什么事情，注意其中生字的讀音
2、 以小組為單位學(xué)習生字，告訴他們學(xué)習的方法
3、 幻燈片出示 生字，檢查他們對生字的掌握
三、 齊讀第一自然段，了解西沙群島的位置
四、 自讀第二自然段，邊讀邊想象
說(shuō)說(shuō)自己在頭腦中看到了怎能樣的畫(huà)面
幻燈片出示畫(huà)面，邊看邊根據課文內容講述
再讀第二自然段，把自己想象到的畫(huà)面告訴同桌
五、 自讀第三自然段，幻燈片出示要求
1、 指名回答問(wèn)題，全班訂正
2、 、結合幻燈片，將每一種景物出現，描述它的.特點(diǎn)
3、 邊引導學(xué)生觀(guān)看，邊講述每一種景物，讓學(xué)生形成生動(dòng)的畫(huà)面
4、 讓學(xué)生讀這一自然段，一人讀，一人想象其中的畫(huà)面
六、 學(xué)習5、6自然段
1、幻燈片出示表格，讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習這兩個(gè)自然段，將表格補充完整
2、集體訂正
3、齊讀最后一個(gè)自然段，激起建設祖國的情感
七、小結、作業(yè)
小學(xué)《富饒的西沙群島》教學(xué)實(shí)錄 13
一、教材分析：
這篇課文是第六單元的一篇精讀課文，通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛(ài)之情。課文是從三個(gè)方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置；再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)；最后寫(xiě)西沙群島將會(huì )建設得更加美麗和富饒。
二、學(xué)情分析：
由于經(jīng)歷了兩年多課改實(shí)踐的鍛煉，這部分學(xué)生思維敏捷、學(xué)習主動(dòng)性強，并掌握了一定的學(xué)習方法。能較好地理解祖國的語(yǔ)言文字，有主動(dòng)積累語(yǔ)言的積極性，語(yǔ)感能力較強，有獨特的語(yǔ)言感悟能力和較高的朗讀水平�；谀挲g特點(diǎn)對直觀(guān)、形象的事物印象深刻，但相對遠離實(shí)際生活的事物理解起來(lái)就有一定的難度。針對學(xué)生這一特點(diǎn)我運用多媒體把文字、聲音、圖像三者合一，向學(xué)生展示真實(shí)的畫(huà)面，促使學(xué)生多種感官參與，拉近學(xué)生與文本的距離。
三、教學(xué)目標：
1、認識本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛、建設、必將等。
2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養熱愛(ài)祖國的感情。
4、學(xué)習課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導學(xué)習描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
五、教學(xué)流程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1、課件出示：西沙群島的地圖。
師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島。
板書(shū)：西沙群島
2、揭示課題，今天,我們就一起去參觀(guān)參觀(guān)富饒的西沙群島。
板書(shū)：富饒的（學(xué)生書(shū)空后齊讀課題)
�。ǘ┏踝x課文，將課文讀通。（遇到比較難讀的句子多讀幾遍。)
1、檢查初讀情況。
2、檢查學(xué)生的識字情況：出示“我會(huì )認”的10個(gè)生字和“我會(huì )寫(xiě)”的13個(gè)生字，通過(guò)多種形式認字。集體認讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女比賽讀、編謎語(yǔ)、組詞、造句、找反義詞、找近義詞等，幫助學(xué)生識記生字。
3、指導學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。
師：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？請大家打開(kāi)課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄈ┱w感悟課文
1、同學(xué)們剛才找得很認真，下面就讓我們來(lái)交流一下富饒的西沙群島什么多?
邊交流邊板書(shū)：海水、顏色、珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)、貝殼、海龜、鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋 、鳥(niǎo)糞。
2、教師小結：對啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多)，海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多)，海灘——（貝殼、海龜多)，海島上——（鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多)，并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現在我們面前。
隨機板書(shū)：:站在海邊，潛入海底漫步海灘登上鳥(niǎo)島。
3、過(guò)渡：下面就讓我們去細細欣賞這些美麗的景物吧!
�。ㄋ模⿲W(xué)習第二小節
1、課件出示風(fēng)景圖：
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比，有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著(zhù)。
請大家自由朗讀這句描寫(xiě)海水的句子。
2、指導朗讀：哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現海水的瑰麗？
讀后學(xué)生點(diǎn)評。
3、全班齊讀。
4、教師引讀：:西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。
請同學(xué)們看著(zhù)課件接讀。
5、.師生合作讀：為什么會(huì )出現這么美麗的景象呢?
師一邊用鼠標點(diǎn)圖，一邊引讀，因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，,海水有深有淺──學(xué)生接讀，（所以)從海面看，色彩也就不同了。
6、指導背誦。
�。ㄎ澹┙處熜〗Y,結束新課
�。┳鳂I(yè)設計
摘抄課文中的好詞佳句。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┗仡櫿n文,復習導入
1、回憶上節課所學(xué)內容：
上節課我們已經(jīng)跟隨作者的描述，初步感受了西沙群島�；貞浺幌�，西沙群島在你的印象中是怎么樣的？你能以“啊──”為開(kāi)頭，并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)感慨一下嗎？板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
2、朗讀課文中心句：是啊，西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個(gè)可愛(ài)的地方。
3、小結作者描寫(xiě)的順序：那么，作者是怎樣描寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢？先后描寫(xiě)了什么地方？
板書(shū)：站在海邊，潛入海底漫步海灘登上鳥(niǎo)島。
�。ǘ┭凶x課文
1、引讀第2自然段：西沙群島一帶的海水─
小結：是啊，那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人嘆為觀(guān)止。這節課讓我們再次踏上西沙群島，去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們，接下來(lái)，你們最想潛入海底，或是漫步海灘，還是登上鳥(niǎo)島呢？選你最想到的地方，有滋有味地讀起來(lái)吧。（師巡視)
2、指導學(xué)習3、4自然段：潛入海底
快速默讀3.4自然段，你在海底看見(jiàn)了哪些生物呢？用──標出來(lái)。 指名回答。
3、精讀第3自然段，感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。
4、指名朗讀描寫(xiě)珊瑚的句子。觀(guān)察課件，理解比喻句：“有的'像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角”。
5、教師引導學(xué)生小結：各種各樣。
把這個(gè)中心詞標出來(lái)，齊讀。指名朗讀描寫(xiě)海參的句子。
6、指導朗讀。
抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組，理解詞語(yǔ)，結合課件感受海參的特點(diǎn)。 表演朗讀這一句。
指名朗讀描寫(xiě)大龍蝦的句子。
7、引導理解“威武”的意思。精讀第4自然段，感悟魚(yú)數量多、魚(yú)姿美。指名朗讀，整體感悟魚(yú)多、美，說(shuō)說(shuō)自己讀后的感覺(jué)。
8、引導理解“各種各樣 、數不清”。你能用自己平時(shí)積累的其他詞語(yǔ)來(lái)形容魚(yú)多嗎? （不計其數、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)
9、引導理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”。觀(guān)察課件，指導朗讀，注意讀出驚嘆的語(yǔ)氣。
小結：這一句采用的是夸張的寫(xiě)法，足以說(shuō)明西沙群島的魚(yú)實(shí)在是品種繁多、數不勝數啊!
10、過(guò)渡：這里的魚(yú)不僅多，而且很美麗，很獨特，作者介紹了哪幾種魚(yú)?請幾個(gè)同學(xué)分別來(lái)朗讀描寫(xiě)每一種魚(yú)的句子。
11、指名朗讀。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的魚(yú)。欣賞各種魚(yú)的課件，深化感受，隨圖片悟情朗讀相應的描寫(xiě)魚(yú)的句子。拓展補充：欣賞其他魚(yú)的美姿。
12、誰(shuí)能像課文中那樣介紹其中的一種？（隨機評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達)
再次朗讀這一段：先自由朗讀，然后按總分總方法，集體與個(gè)別配合朗讀。 引導背誦，積累詞句。
13、分組合作學(xué)習5、6自然段：漫步海灘登上鳥(niǎo)島。
�。ㄈ┧娜诵〗M合作學(xué)習，教師巡視指導。
1、教師根據學(xué)生合作情況，邀請兩組向大家展示。
合作朗讀第5自然段，兩名同學(xué)朗讀描寫(xiě)貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫(xiě)海龜的句子。（初步感受并列寫(xiě)法)
2、用自己的話(huà)介紹在鳥(niǎo)島上的收獲。四人合作介紹，每人介紹一方面。 提升感悟，指導學(xué)習最后一段。
教師鋪墊引讀，引導學(xué)生滿(mǎn)懷深情和期盼地接讀。
3、師：是啊，富饒美麗的西沙群島，我們祖祖輩輩生長(cháng)的地方，隨著(zhù)祖國建設事業(yè)的發(fā)展，我們心里充滿(mǎn)了希望和憧憬──
生：滿(mǎn)懷深情和期盼地朗讀，可愛(ài)的西沙群島必將變得──
4、教師鋪墊引讀，引導學(xué)生滿(mǎn)懷豪情和信心地接讀。
師：隨著(zhù)祖國建設事業(yè)的發(fā)展，我們完全有理由相信──
生：可愛(ài)的西沙群島必將變得──
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)，拓展閱讀
向學(xué)生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址，引導學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽，全方位認識了解這個(gè)美麗富饒的地方。
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設計：
富饒的西沙群島
海水 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚(yú)
海灘 貝殼 海龜
海島 鳥(niǎo)的天下
六、教學(xué)反思：
創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境是喚醒學(xué)生主體意識、產(chǎn)生強烈探求欲望“敲門(mén)磚”。在各教學(xué)環(huán)節中，我利用了各種多媒體手段幫助學(xué)生體會(huì )西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，給學(xué)生一個(gè)直觀(guān)、感性的認識。比如：讓學(xué)生從視覺(jué)上感知五光十色、瑰麗無(wú)比的海水，觀(guān)看有關(guān)珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)等圖片，使學(xué)生對陌生的事物有一個(gè)感性的認識，這樣有助于學(xué)生理解課文內容，也更好地激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的情感。 語(yǔ)文課除了要注重學(xué)生的體會(huì )感受外，語(yǔ)言文字的訓練也非常重要。所以，在本堂課中，我利用文本的特點(diǎn)抓了幾個(gè)比較有價(jià)值的語(yǔ)言訓練點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)言訓練。如第二小節中我安排了用“因為……所以……”的句式交流西沙群島一帶海水五光十色的原因；第三自然段發(fā)揮想象說(shuō)比喻句及體會(huì )“到處、懶洋洋、蠕動(dòng)”的妙用；第四自然段總分寫(xiě)法的體會(huì )。運用這些語(yǔ)言訓練點(diǎn)，把閱讀和作文有機結合起來(lái)，以達到以讀悟寫(xiě)、以讀促寫(xiě)的目的。
小學(xué)《富饒的西沙群島》教學(xué)實(shí)錄 14
教學(xué)目標：
1、會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)文中的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語(yǔ)言的積累。
4、讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
教具準備：
課件 寬帶網(wǎng)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。（播放課件）
1、談話(huà)：今天，老師要帶同學(xué)們去參觀(guān)一處非常優(yōu)美的地方——西沙群島。你們知道有關(guān)西沙群島的事情嗎？
指名讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)。
師：你們說(shuō)得不錯！但是西沙群島還有許多更好看、更好玩的地方，還有許多更有趣的東西，你們知道嗎？想知道嗎？
生：想！
師：那就隨著(zhù)老師一起去看一看吧！
2、教師聯(lián)機出示地圖，讓學(xué)生自己找出西沙群島。（出示課件地圖）為同學(xué)們講解西沙群島的地理位置，并以假想參觀(guān)的方式進(jìn)入西沙。
�。ㄔO計思路：我這樣設計，能夠很快抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習的興趣。）
二、自主探究，交流匯報。
1、學(xué)生自由朗讀課文，掃清生字障礙，初步感知課文。
2、出示課件（含有生字的詞語(yǔ)），運用多種方法引導學(xué)生識記。
3、交流：
通過(guò)自己讀書(shū)，你除了認識了這些生字、詞語(yǔ)以外，你還了解到了西沙群島的哪些特點(diǎn)呢？指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
4、再讀課文，看一看西沙群島有哪些東西可以用“多”來(lái)形容？你是從那些地方看出來(lái)的？
5、交流：
小組交流，說(shuō)出自己通過(guò)讀課文了解到的西沙群島什么很多，并說(shuō)出是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的，順便說(shuō)出對詞語(yǔ)的理解。
全班交流：
指名說(shuō)出自己對西沙群島的了解，學(xué)生說(shuō)到哪一部分，教師就出示那一部分的課件（相關(guān)的景物和朗讀），幫助學(xué)生直觀(guān)地了解西沙群島的海水、海底、海灘、海島。體會(huì )文中“五光十色、瑰麗無(wú)比、蠕動(dòng)、棲息、分枝的鹿角、一簇紅纓、飄飄搖搖”等詞語(yǔ)的意思。
總結出課文的寫(xiě)作順序。
6、教師小結：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的好地方��！
�。ㄔO計理念：本環(huán)節我通過(guò)讓小組交流、匯報融通。充分放手讓學(xué)生自讀自悟后，自由匯報，滿(mǎn)足了學(xué)生自主學(xué)習的愿望，使有限的時(shí)空所有的學(xué)生參與了學(xué)習，獲取更多、更豐富的信息。他們交往的愿望也得到了滿(mǎn)足，既受到了尊重，個(gè)性又得到了張揚；既鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，又加深了學(xué)生對課文的理解與感悟。課堂效率得到了極大的提高。）
三、激發(fā)感情，指導朗讀。
1、師：同學(xué)們已經(jīng)充分體會(huì )到了西沙群島的美麗和富饒，你能用你的聲音、你的語(yǔ)言把他表達出來(lái)嗎？
2、指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀好第一自然段的關(guān)鍵。(要讀出熱愛(ài)的感情)
3、讓學(xué)生先充分試讀后指名讀，師生點(diǎn)評。
4、用同樣的`方法讀后面的內容。學(xué)生實(shí)在體會(huì )不到位的教師可以范讀。匯報朗讀的形式可以是小組齊讀、男女生比賽讀、全班齊讀、個(gè)別讀。
�。ㄍㄟ^(guò)朗讀指導，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟文章中描寫(xiě)的美麗景色，體會(huì )到西沙群島的富饒，進(jìn)而理解作者對西沙群島的感情，加深對文章的理解。）
四、拓展積累，情感升華。
1、師：讀了這篇文章，我有一種有如置身其中的感覺(jué)，你們呢？
2、師：為什么會(huì )給我們這種感覺(jué)呢？因為作者用了很多的好詞，寫(xiě)出來(lái)的句子也很美。你希望自己學(xué)會(huì )使用這些好詞好句嗎？那還等什么，趕快積累��！
3、其實(shí)這課只寫(xiě)了西沙群島的一部分景物，你想了解更多嗎？帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )去探索更神秘的西沙群島。出示美麗的海灘、遼闊的大海、壯麗的日出、歷史的見(jiàn)證，讓學(xué)生仿佛置身其中。進(jìn)而更加喜歡西沙群島，更加熱愛(ài)祖國的大好河山。
�。ㄔO計理念：我這樣設計是為了讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解更多西沙群島的有關(guān)知識，真正調動(dòng)起學(xué)生熱愛(ài)祖國河山的感情。加深對課文的認識了解。幫助學(xué)生養成積累的習慣，為寫(xiě)景作文打下基礎。）
教學(xué)板書(shū)：
海水（五光十色，瑰麗無(wú)比）
海底（珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)）
富饒的西沙群島 風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富
海灘（貝殼、海龜）
海島（鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞）
小學(xué)《富饒的西沙群島》教學(xué)實(shí)錄 15
【教材簡(jiǎn)說(shuō)】
課文從三個(gè)方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫(xiě)海面主要通過(guò)色彩的變化來(lái)表現它的美麗；海底主要寫(xiě)水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦；魚(yú)的品種多、數量也多。寫(xiě)海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜的“龐大”、“有趣”。寫(xiě)海島是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的.天下”，進(jìn)一步表現西沙群島的富饒可愛(ài)。最后寫(xiě)西沙群島將會(huì )建設得更加美麗和富饒。
【學(xué)生分析】
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受；對海里魚(yú)的品種、數量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認識。所以描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)，對于遠離海域的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。
【學(xué)習目標】
�。�、會(huì )認１0個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１３個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
�。�、讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
�。�、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、引題
�。�、出示祖國地圖，認識西沙群島，體會(huì )西沙群島位置的重要，了解海防前哨。
�。�、西沙群島在我國不僅地理位置很重要，那里的風(fēng)景也十分優(yōu)美，物產(chǎn)特別豐富，是個(gè)非�？蓯�(ài)的地方，今天我們就來(lái)學(xué)習《富饒的西沙群島》這一課，一起來(lái)了解一下這個(gè)地方。
�。�、組織學(xué)生讀課題對課題進(jìn)行提問(wèn)。
二、初讀課文，自學(xué)生字詞
�。�、組織學(xué)生帶問(wèn)題讀課文，說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么？要求讀準字音。
�。�、匯報讀懂了什么，了解富饒一詞。古人說(shuō)“學(xué)貴有疑”而解疑的最好方法就是讀書(shū)，剛才的富饒一詞同學(xué)們就是通過(guò)讀書(shū)來(lái)了解的，下面就請小朋友再次讀課文，給自然段標上序號。并把不理解的字詞畫(huà)出來(lái)，自學(xué)生字詞，要讀準音記清形，理解意思。
�。�、學(xué)習生字詞，教給學(xué)習方法：
�、欧纸M提出自已沒(méi)弄清的字詞。
�、埔龑嘟鉀Q小組提出的遺難問(wèn)題，總結學(xué)習生字的方法有：聯(lián)系上下文猜讀理解；查工具書(shū)理解；換詞法。
�、情_(kāi)火車(chē)認讀生字詞。
重點(diǎn)指導：
揀──與“練”“撿”比較記憶。
三、再讀課文，理解詞語(yǔ)
�。�、同學(xué)們剛才大家自已解決掉了這么多生字詞，下面我們來(lái)看幾個(gè)特殊的字，看小朋友們發(fā)現了沒(méi)有。
出示多音字“參、劃、將”，請認真的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)字在本課的讀音及另外的名字。
�。�、記憶、書(shū)寫(xiě)本課生字。啟發(fā)學(xué)生仔細觀(guān)察課文中的例字，自已想辦法記生字，可以用加一加、減一減、換一換等學(xué)過(guò)的識字法，也可以自編迷語(yǔ)等。
重點(diǎn)指導：“威、武”提醒學(xué)生注意“威”字右邊有一撇，“武”字的右邊不要多寫(xiě)一撇。
寫(xiě)“輩”的時(shí)候，“非”要變扁，“車(chē)”要變短，兩部分各占一半格。
“藍”字的草頭要寫(xiě)得扁長(cháng)些，最后一橫也要長(cháng)。
�。�、交流有關(guān)西沙群島的資料,以更深地了解西沙群島。
第二課時(shí)
一、導入
今天我們繼續學(xué)習西沙群島。組織學(xué)生伸出手指跟老師一起寫(xiě)課題。
二、朗讀感悟
�。�、學(xué)生看圖聽(tīng)教師朗讀課文，感受西沙群島。（要求教師必須課前練好朗讀，能通過(guò)一篇的讀把學(xué)生情感調動(dòng)起來(lái)進(jìn)入情境。）
�。�、課文開(kāi)始就給我們介紹了它，讓我們一起讀第一段，看哪兩個(gè)詞可以概括剛才小朋友對西沙群島的印象（板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）。
�。�、課文是怎樣描寫(xiě)西沙群島的風(fēng)景和這些物產(chǎn)的呢？請小朋友再讀全文體會(huì )一下，你最喜歡西沙群島的什么，就請你選擇那一部分讀一讀，讀出你的喜愛(ài)。
�。�、匯報讀自已喜歡的部分，教師根據學(xué)生匯報，采用指名讀、學(xué)生評、閉上眼想象、說(shuō)話(huà)、范讀等不同形式，讓學(xué)生通過(guò)朗讀、看圖、說(shuō)話(huà)想象，從感官到內心體會(huì )到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
第二自然段是對海水色彩的描寫(xiě)，朗讀要帶著(zhù)欣賞、贊美的心情。第三、四自然段，學(xué)生會(huì )帶著(zhù)極大的興趣，去讀蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚(yú)。也可以邊朗讀邊伴有動(dòng)作。
讀的同時(shí)，理解關(guān)鍵詞句：
“因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了�！�
“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)�！�
“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下�！�
�。�、你是怎樣背出你喜歡的段落？哪一段你非常喜歡又覺(jué)得特別難背呢？重點(diǎn)指導第四段第二句，這句比較長(cháng)，含四個(gè)分句，都用“有的”開(kāi)頭，寫(xiě)的是魚(yú)的外形特征。依次寫(xiě)魚(yú)的全身、頭上、周身、眼睛和身上�？梢园堰@幾個(gè)詞提示出來(lái)，練習背好第二句，整段的背誦就不難了，這就是抓重點(diǎn)詞背誦法。其余部分學(xué)生自已想辦法背。教師不作指導。
�。�、檢查背誦內容，師背第一段和最后一段，其余學(xué)生來(lái)背。背完后指點(diǎn)全文寫(xiě)作方法：圍繞一句話(huà)來(lái)寫(xiě)。引導學(xué)生了解平時(shí)習作中如寫(xiě)公園美等如何圍繞一句話(huà)把習作寫(xiě)具體。
三、拓展練習
形式學(xué)生自已選擇：學(xué)了這一課，你喜歡西沙群島嗎？你是說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)還是畫(huà)一畫(huà)“美麗、富饒的西沙群島”？
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