幼兒園大班小路上的畫(huà)社會(huì )活動(dòng)

　　設計意圖：

　　進(jìn)入大班后，孩子們交往的圈子越來(lái)越大，他們生活在群體中，會(huì )有困惑，同伴之間會(huì )產(chǎn)生矛盾甚至沖突。在班上經(jīng)常會(huì )看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶、自己占有玩具、不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現象。他們處理問(wèn)題往往意氣用事，缺少經(jīng)驗，方法簡(jiǎn)單。大班幼兒的情緒情感具有外露、不穩定、容易變化等特點(diǎn)，容易發(fā)脾氣，產(chǎn)生生氣的情緒，如果不及時(shí)將不良情緒排解掉，就會(huì )影響心理健康。因此，我針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，選用較為生動(dòng)形象的繪本《小路上的畫(huà)》作為顯性線(xiàn)索開(kāi)展本次活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì )調整心態(tài)，以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度、友善的做法解決問(wèn)題，化解矛盾，與人和諧相處。

　　活動(dòng)目標：

　　1．欣賞繪本，比較故事中人物的行為和態(tài)度，體驗友善情感。

　　2．嘗試用“換種想法、換種做法”的思維方式，排解不良情緒。

　　3.體驗助人和自助的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　物質(zhì)準備：PPT課件，錄像，表情圖。

　　經(jīng)驗準備：記錄表(記錄自已日常生活中遇到的不開(kāi)心的事情)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　出示繪本，引起興趣

　　師：小朋友，你們喜歡看書(shū)嗎?今天老師給你們帶來(lái)了一本好看的書(shū)，瞧，這是書(shū)的封面，看看都畫(huà)了些什么。

　　師：畫(huà)面上發(fā)生了什么事情?咱們一起來(lái)看一看。

　　觀(guān)察表情、動(dòng)作，分析人物特征

　　1．薩沙

　　出示PPTl：看，薩沙有什么本領(lǐng)?你是從哪里看出來(lái)的?畫(huà)畫(huà)很棒的人，我們怎么稱(chēng)呼他?你喜歡薩沙嗎?為什么?

　　2．卡佳

　　出示PPT2：你們覺(jué)得卡佳是一個(gè)什么樣的人?你們喜歡卡佳嗎?為什么?

　　比較解決問(wèn)題的不同方式，感受“換種做法”的益處

　　1．師：一天卡佳又……薩沙看見(jiàn)了，他高興嗎?不高興的薩沙會(huì )怎么做呢?

　　2．卡佳的畫(huà)被破壞了，卡佳會(huì )是一個(gè)什么表情呢?

　　3．生氣、發(fā)怒的卡佳會(huì )怎樣做呢?這樣做，結果會(huì )怎樣呢?

　　4．小結：噢，卡佳和我們想的不一樣，她雖然有些生氣，但是她沒(méi)有發(fā)怒，而是換了一種方法，把水手們都救起來(lái)了，卡佳心里什么感覺(jué)?

　　5．薩沙又來(lái)?yè)v亂了，瞧，他又在干什么?卡佳又是怎么做的呢?你們喜歡卡佳的做法嗎?

　　6．總結：卡佳做得很棒!她總是有巧妙的主意，將壞事變成好事，這個(gè)巧妙的主意就是換一種方法、換一種想法去解決問(wèn)題，讓自己快樂(lè )起來(lái)。那么，當我們遇到不順心的事情時(shí)，會(huì )不會(huì )也像卡佳那樣換個(gè)想法、換個(gè)做法讓自己快樂(lè )起來(lái)呢?

　　聯(lián)系實(shí)際，嘗試自我調整心情的方法

　　1．幾名幼兒上臺表演跳遠比賽，嘗試調整失落的情緒。

　　跳遠比賽失敗了，怎么讓自己快樂(lè )起來(lái)呢?

　　換想法：我們每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，換個(gè)角度想想，我也有很棒的方面；或者，我們繼續努力，相信下一次比賽中能獲勝，這樣就會(huì )快樂(lè )一點(diǎn)了。

　　2．觀(guān)看自然災害錄像，嘗試調整傷心情緒。

　　換環(huán)境：體驗傷心難過(guò)的心情，引導幼兒換一種環(huán)境，如看美麗的風(fēng)景，聽(tīng)舒緩的音樂(lè )，讓幼兒體驗通過(guò)換一種環(huán)境也能讓人改變心境，開(kāi)心起來(lái)。

　　3．遷移經(jīng)驗，強化“換種想法、換種做法”的思維方式。

　　請幼兒述說(shuō)自己記錄的煩惱事情。

　　引發(fā)幼兒自由討論：請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想出來(lái)的好辦法。

　　動(dòng)作強化，邊扔邊說(shuō)：“把不開(kāi)心、不快樂(lè )的事情忘掉吧!”并把“煩惱紙團”摔進(jìn)紙簍。

　　續講故事，進(jìn)一步體驗適時(shí)調整情緒給大家帶來(lái)的快樂(lè )

　　1．我們來(lái)看看薩沙，有沒(méi)有像卡佳和我們小朋友一樣，學(xué)會(huì )“換種做法”，讓自己快樂(lè )起來(lái)呢?

　　2．貼上“快樂(lè )表情卡"，鼓勵幼兒永遠快樂(lè )，一起向快樂(lè )出發(fā)!

　　活動(dòng)評析：

　　本次活動(dòng)既是社會(huì )活動(dòng)，同時(shí)又是繪本閱讀活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程非常清晰，主要采用了PPT展示的方式，從繪本的封面導入，然后根據畫(huà)面內容一邊講述一邊引導幼兒觀(guān)察，同時(shí)猜測故事的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中能始終隨著(zhù)教師的引導，積極主動(dòng)地觀(guān)察、想象、討論，表述自己的見(jiàn)解。整個(gè)活動(dòng)體現出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1．精心挑選繪本，深入挖掘其精髓

　　教師根據班上發(fā)生的事情，從孩子的興趣入手，精心挑選既有趣味性又不失教育性的繪本故事《小路上的畫(huà)》，反復研究，把握主線(xiàn)，設計教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)故事從文本到圖畫(huà)都非常具有趣味性，故事中“卡佳”的形象為幼兒樹(shù)立了榜樣：小朋友之間不只有競爭，更有協(xié)作與友誼。繪本的畫(huà)面風(fēng)格十分符合兒童的審美心理，故事中的角色是孩子們喜歡的對象，情節與幼兒的生活經(jīng)驗十分貼近，容易被幼兒接受。

　　2．賞心悅目讀繪本，透徹理解其內涵

　　教師將故事書(shū)制作成了PPT，聲音、圖畫(huà)完美結合，為幼兒提供了具體生動(dòng)的感性經(jīng)驗，非常符合幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和思維方式。整個(gè)活動(dòng)圍繞幼兒感受而展開(kāi)，無(wú)論是硬環(huán)境(圖片、音樂(lè )、課件)，還是軟環(huán)境(教師的語(yǔ)言、體態(tài))，都處處洋溢著(zhù)美感，讓幼兒視聽(tīng)結合，多次感受�；顒�(dòng)過(guò)程清晰，安排合理：利用PPT課件幫助幼兒分析薩沙和卡佳的人物形象，引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，對比故事中人物的行為和態(tài)度，體驗共同生活的友善情感；通過(guò)“調動(dòng)經(jīng)驗，設疑猜想”“巧設追問(wèn)，解決難點(diǎn)”“質(zhì)疑促思，突出重點(diǎn)”三個(gè)環(huán)節，幫助幼兒進(jìn)_步理解了故事內容。

　　3．多種渠道排解不良情緒．放飛心情

　　玩“跳遠”游戲。讓幼兒比賽跳遠。體驗失敗、不開(kāi)心的心情，使幼兒有一種切身的感受。在此基礎上，引導幼兒積極思考，克服自我中心，尋求解決問(wèn)題的辦法，即：遇到不開(kāi)心、不快樂(lè )的事情，學(xué)會(huì )換一種想法、換一種做法。令自己快樂(lè )起來(lái)。

　　觀(guān)看自然災害錄像。體驗傷心、難過(guò)的心情，引導幼兒換一種環(huán)境，如看美麗的風(fēng)景，聽(tīng)舒緩的音樂(lè )，使自己快樂(lè )一些。

　　述說(shuō)自己的煩惱。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的、曾遇到的不開(kāi)心的事情，引導幼兒自由討論，并遷移經(jīng)驗，自己找到排解不開(kāi)心情緒的方法。

【幼兒園大班小路上的畫(huà)社會(huì )活動(dòng)】相關(guān)文章：

自畫(huà)小像作文01-01

大班語(yǔ)言《巨人和小怪獸》03-16

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小套娃》含反思03-12

在路上【精選】08-28

在路上(經(jīng)典)08-29

在路上08-17

畫(huà)鼻子08-23

幼兒園大班09-28

畫(huà)糖人作文01-04

《畫(huà)楊桃》反思02-26