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關(guān)于寶寶說(shuō)話(huà)晚的原因及應對策略
一、寶寶說(shuō)話(huà)晚的現象
在從事早期教育的過(guò)程中，經(jīng)常遇到爸爸媽媽咨詢(xún)寶寶說(shuō)話(huà)晚的問(wèn)題。我記得有一位媽媽是這樣說(shuō)的——寶寶快滿(mǎn)2歲了，從11個(gè)月大的時(shí)候開(kāi)始會(huì )叫爸爸、媽媽?zhuān)墒堑浆F在一年過(guò)去了，好像沒(méi)啥進(jìn)步，就只會(huì )叫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，可是，寶寶卻顯得非常聰明，說(shuō)什么他都懂，而且讓他做什么他都能做到，但就是不會(huì )說(shuō)話(huà)，發(fā)音也不準，這正常嗎?
二、寶寶說(shuō)話(huà)晚的原因
一般情況下，寶寶到了1歲左右就開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)了，1.5歲前的寶寶會(huì )說(shuō)幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞句，比如，會(huì )說(shuō)類(lèi)似“媽媽抱”的電報句，還很喜歡重復、模仿大人說(shuō)過(guò)的話(huà)，會(huì )邊玩邊喃喃自語(yǔ)。
我剛才說(shuō)的那位寶寶快滿(mǎn)2歲了，還只會(huì )叫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，不能像同齡寶寶一樣流利的開(kāi)口說(shuō)話(huà)。那么，是什么原因導致寶寶說(shuō)話(huà)晚呢?
寶寶語(yǔ)言發(fā)育障礙的原因有很多，通常，影響寶寶說(shuō)話(huà)晚和發(fā)音不標準的因素主要有兩個(gè)：一個(gè)是生理因素;另一個(gè)是環(huán)境因素。
從生理上講，如果寶寶的聽(tīng)力本身有問(wèn)題或發(fā)音器官不正常，會(huì )導致寶寶無(wú)法正常發(fā)音，比如，寶寶若出現舌系帶過(guò)短、唇裂、腭裂等異常，就會(huì )出現發(fā)聲氣流走向失常和發(fā)聲協(xié)調困難，影響發(fā)音;比如，舌系帶過(guò)短的寶寶發(fā)卷舌音及腭舌音時(shí)，往往是吐字不清，叫叔叔為嘟嘟，叫姥姥為咬咬。
另外，如果寶寶有聽(tīng)力障礙，也會(huì )影響寶寶的語(yǔ)言發(fā)展。
不過(guò)，大多數寶寶不肯說(shuō)話(huà)是由家庭環(huán)境造成的。有的寶寶接觸的語(yǔ)言環(huán)境過(guò)于復雜，語(yǔ)言不統一。比如，寶寶的奶奶說(shuō)地方話(huà)，媽媽說(shuō)廣東話(huà)，而爸爸說(shuō)普通話(huà)。寶寶同時(shí)面對幾種不同的語(yǔ)言，不知道自己究竟該跟誰(shuí)學(xué)，他很可能會(huì )選擇不說(shuō)。
有些父母包辦代替太多，剝奪了寶寶開(kāi)口說(shuō)話(huà)的機會(huì )。很多“勤快”的父母對寶寶過(guò)分溺愛(ài)，讓寶寶懶于說(shuō)話(huà)，失去了學(xué)說(shuō)話(huà)的動(dòng)力。比如，寶寶想喝水，剛想開(kāi)口提出要求，這時(shí)眼明手快的父母就已經(jīng)把水杯遞了過(guò)去。時(shí)間久了，寶寶就會(huì )形成惰性心理，不愿再開(kāi)口說(shuō)話(huà)，而是通過(guò)手勢和眼色來(lái)表達自己的需求。
有些寶寶缺乏交流，讓寶寶沒(méi)有學(xué)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)境�，F在，大多數家庭都是由老人幫帶寶寶，而老人本來(lái)就話(huà)少喜靜，如果父母下班后再不和寶寶進(jìn)行充分的語(yǔ)言交流，那么寶寶就會(huì )缺乏學(xué)習語(yǔ)言的情境，語(yǔ)言發(fā)展自然受影響。
有些父母發(fā)現寶寶發(fā)音不標準，或者不會(huì )說(shuō)，就經(jīng)常指責寶寶。還喜歡拿寶寶和其他同齡寶寶做比較，讓寶寶在眾人面前比拼，若寶寶不說(shuō)，就強迫寶寶說(shuō)，若說(shuō)得不好，就指責、批評寶寶說(shuō)話(huà)不如別的小朋友清楚流利，甚至嘲笑寶寶發(fā)音不標準，不經(jīng)意間傷害了寶寶的自尊心，讓寶寶對開(kāi)口說(shuō)話(huà)產(chǎn)生恐懼和厭惡心理。
有些父母經(jīng)常把寶寶不會(huì )說(shuō)的話(huà)掛在嘴邊，久而久之，寶寶習慣了聽(tīng)，就不愿開(kāi)口了。
另外，寶寶出生后一直聽(tīng)著(zhù)方言長(cháng)大，寶寶周?chē)某扇似胀ㄔ?huà)說(shuō)得不標準，寶寶學(xué)普通話(huà)也會(huì )有發(fā)音不準的現象。
三、如何幫助說(shuō)話(huà)晚的寶寶學(xué)說(shuō)話(huà)
我們了解了導致寶寶說(shuō)話(huà)晚的諸多原因之后，相信，父母們多多少少都能從中找到寶寶說(shuō)話(huà)晚的一些原因，只要找到了原因，寶寶學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)的那一天就離我們不遠了。那么，我們怎樣幫助說(shuō)話(huà)晚的寶寶學(xué)說(shuō)話(huà)呢?
如果寶寶聽(tīng)力有障礙、舌系帶過(guò)短、發(fā)音器官未發(fā)育完全等，就要到專(zhuān)科醫院請醫生做詳細檢查治療。不過(guò)，寶寶說(shuō)話(huà)晚是由諸多原因導致的，不要歸咎于寶寶舌系帶太短，更不要草率割掉寶寶的舌系帶。因為，有些寶寶割掉了舌系帶，仍然出現不會(huì )說(shuō)話(huà)或者說(shuō)話(huà)遲的現象。因此，父母要理智對待寶寶說(shuō)話(huà)晚的現象，不可走極端，以免釀成不可挽回的后果。
如果寶寶是因為接觸的語(yǔ)言太多，導致寶寶說(shuō)話(huà)晚，就要盡量給寶寶單一的語(yǔ)言環(huán)境，如果做不到，也不要過(guò)于擔心，他依然會(huì )開(kāi)口講話(huà)并同時(shí)學(xué)會(huì )幾種語(yǔ)言的，當然，代價(jià)就是開(kāi)口會(huì )延遲。
當寶寶發(fā)出聲音時(shí)，父母要及時(shí)回應寶寶的話(huà)，一旦他發(fā)出一個(gè)正確的音，要給予表?yè)P，寶寶會(huì )很高興的，也會(huì )更樂(lè )意說(shuō)。
當寶寶說(shuō)錯話(huà)時(shí)，或發(fā)音不標準時(shí)，不要取笑和故意重復他發(fā)錯的音，而是給予正確的發(fā)音示范。比如，寶寶把“姥姥”發(fā)成了“咬咬”，父母就要對寶寶說(shuō)，寶寶說(shuō)對了，是“姥姥”，這樣，寶寶聽(tīng)到的是正確的發(fā)音，他會(huì )模仿你再次發(fā)“姥姥”的音。
當寶寶用手指著(zhù)要玩具時(shí)，要適當延遲滿(mǎn)足，盡量讓寶寶說(shuō)出來(lái)，如果寶寶不會(huì )說(shuō)，父母可以幫寶寶說(shuō)出來(lái)，再把東西給他。
多教寶寶學(xué)習一些詞匯，隨時(shí)隨地并反復地向他介紹正在做的事或周?chē)氖挛?比如，給寶寶穿衣服時(shí)，跟寶寶說(shuō)：“寶寶伸胳膊”、“腳丫出來(lái)了嗎”，讓寶寶配合你穿衣服;在玩游戲時(shí)，跟寶寶說(shuō)：“寶寶接球、寶寶喝水”等等。對大一些的寶寶，可以鼓勵他們唱兒歌、講故事等。
不管怎樣，父母們都要積極鼓勵寶寶開(kāi)口說(shuō)話(huà)，多給寶寶提供說(shuō)話(huà)的機會(huì )。另外，父母跟寶寶說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)音要清晰、準確、緩慢，最好對著(zhù)寶寶說(shuō)話(huà)，讓寶寶知道你在跟他說(shuō)話(huà)，并有機會(huì )看到你說(shuō)話(huà)的口唇，以便讓寶寶更好的模仿你發(fā)音。
四、結語(yǔ)
寶寶的語(yǔ)言發(fā)展存在個(gè)體差異，有的寶寶說(shuō)話(huà)早一些，有的寶寶說(shuō)話(huà)晚一些。一般來(lái)說(shuō)，男寶寶會(huì )比女寶寶開(kāi)口稍微晚一些。這些都是正�，F象，家長(cháng)不必過(guò)于擔心。如果寶寶沒(méi)有生理上的問(wèn)題或疾病方面的問(wèn)題，只要給寶寶創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓寶寶多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，過(guò)不了多久，寶寶會(huì )給你一個(gè)驚喜的，從現在開(kāi)始，就讓我們共同努力，讓那一天早點(diǎn)到來(lái)。
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