孩子的虛榮病源自家長(cháng)

　　對于孩子來(lái)說(shuō)，暑假意味著(zhù)旅行、購物、夏令營(yíng)、興趣班，走出課堂，孩子們私下的交流互動(dòng)變多，也使得暑期成為虛榮攀比心理的集中爆發(fā)期。玩具越買(mǎi)越貴，衣服越買(mǎi)越高檔，旅行開(kāi)支越來(lái)越高……孩子的攀比心理，讓家長(cháng)[微博]們有點(diǎn)擔憂(yōu)。其實(shí)家長(cháng)們有沒(méi)有想過(guò)，孩子的虛榮心、對事物好壞的

　　對于孩子來(lái)說(shuō)，暑假意味著(zhù)旅行、購物、夏令營(yíng)、興趣班，走出課堂，孩子們私下的交流互動(dòng)變多，也使得暑期成為虛榮攀比心理的集中爆發(fā)期。玩具越買(mǎi)越貴，衣服越買(mǎi)越高檔，旅行開(kāi)支越來(lái)越高……孩子的攀比心理，讓家長(cháng)[微博]們有點(diǎn)擔憂(yōu)。其實(shí)家長(cháng)們有沒(méi)有想過(guò)，孩子的虛榮心、對事物好壞的評價(jià)標準，很多時(shí)候來(lái)源于你自己?也許家長(cháng)能做的，是以身作則，用一種更強大健康的態(tài)度去增強孩子的內心力量。

　　現象一：“他們去美國夏令營(yíng)，為什么我們只能東南亞?”

　　在孫女士的“暑期賬單”上，記者看到，在輔導班開(kāi)支中，2個(gè)培訓班、興趣班的花費1500元，在旅游開(kāi)支中，計劃前往泰國海邊度假的花費為6000元，在服裝及學(xué)習用品開(kāi)支中，計劃花費1500元。而在暑假開(kāi)始前，兒子又提出了新要求，有同學(xué)參加了為期18天的美國夏令營(yíng)團，他也想報名，費用約為3萬(wàn)元。這讓雙職工家庭的孫女士感嘆“傷不起”，兒子的埋怨也讓她傷心：“為什么我只能東南亞游?”

　　現象二：“小伙伴有什么，我就要有什么”

　　放暑假之后，在小區樓下玩耍的小朋友特別多，劉女士也會(huì )準時(shí)帶女兒參與這樣的社交活動(dòng)。小朋友們會(huì )把新買(mǎi)的玩具、數碼用品等新奇玩意兒拿出來(lái)分享�！敖裉煺l(shuí)買(mǎi)了一盒進(jìn)口的積木，明天誰(shuí)買(mǎi)了一個(gè)iPad,人家買(mǎi)什么她也要什么�！痹趯ε畠哼M(jìn)行多次反對攀比的教育之后，孩子的態(tài)度依然不配合，也顯示出沮喪，有一次，孩子甚至問(wèn)道：“媽媽我們家是不是沒(méi)有錢(qián)?”

　　支招

　　孩子對事物好壞的

　　評價(jià)標準來(lái)自于你

　　教育學(xué)碩士、鹽媽網(wǎng)特約教育顧問(wèn)云木說(shuō)，其實(shí)孩子對于事物好壞的評價(jià)標準來(lái)自于家長(cháng)，往往家長(cháng)在聊天中透露出對某些事物的好壞評價(jià)(比如車(chē)很貴，國外游很高端)，孩子容易從中吸收父母的思想和價(jià)值觀(guān)。作為父母，應該從小開(kāi)始、從細節入手對孩子進(jìn)行勤儉樸素教育，并以身作則，否則孩子到了一定的年齡，關(guān)于“為什么別人有我沒(méi)有”、“別的小朋友會(huì )不會(huì )看不起我”這類(lèi)問(wèn)題就會(huì )接踵而來(lái)。

　　遇到孩子這類(lèi)提問(wèn)，該如何回答?云木認為，家長(cháng)應該從小教育孩子，每個(gè)人是不一樣的，并尊重孩子的感覺(jué)，不強迫。久而久之，孩子也將學(xué)會(huì )尊重家長(cháng)的感覺(jué)。比如，在他問(wèn)及“為什么別人有我沒(méi)有”時(shí)，可以告訴孩子：他有的你沒(méi)有，你有的他也沒(méi)有，你真正想要的是什么?購買(mǎi)物品時(shí)，如果家長(cháng)覺(jué)得價(jià)格貴，可以直接告訴孩子：不是我買(mǎi)不起，但是我覺(jué)得貴，不值得買(mǎi)。

　　別拿孩子和“別人家的孩子”進(jìn)行攀比

　　資深育兒專(zhuān)家嘉嘉認為，有些家長(cháng)喜歡用“別人家孩子”的長(cháng)處來(lái)攻擊孩子的短處，比如“她長(cháng)得真好看，成績(jì)真好，你看看你”，這在短期內容易讓好強的孩子進(jìn)行盲目攀比，長(cháng)期頻繁使用，則會(huì )大大打擊孩子的自信心，或導致逆反心理。其實(shí)每個(gè)孩子的性格和特點(diǎn)都不同，家長(cháng)應多發(fā)現孩子的長(cháng)處并予以鼓勵，批評孩子時(shí)也要注意，把犯錯誤當做學(xué)習的機會(huì )而不是指責，從而建立孩子的安全感。

　　適當滿(mǎn)足孩子的合理要求

　　家長(cháng)黃女士告訴記者，當孩子提出要求時(shí)，首先應考慮要求是否合理，客觀(guān)情況是否允許，如果合情合理，不妨滿(mǎn)足一下孩子的要求，這有助于親子溝通。如果現實(shí)不可能，也要跟孩子充分溝通說(shuō)明情況，而不是直接拒絕。建議制定一個(gè)暑假消費計劃，與孩子共同約定執行。計劃外的消費可要求孩子用幫家里干家務(wù)活、勤工儉學(xué)的社會(huì )實(shí)踐來(lái)獲取，讓孩子體驗賺錢(qián)的艱辛，并培養理財能力。消費后，可對孩子進(jìn)行心理引導，告訴孩子，買(mǎi)下這個(gè)東西是有用處，而不是為了跟別人比較。

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