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少加點(diǎn)油作文
這是我姑姑在當老師的時(shí)候說(shuō)過(guò)的話(huà)，為了接下來(lái)講述方便，我用第一人稱(chēng)。
我是一名高中語(yǔ)文老師，在我剛當老師那會(huì )兒啊，特別喜歡給學(xué)生喊一個(gè)詞“加油”�！凹佑�！你一定能考好！”、“加油！你一定能贏(yíng)！”我覺(jué)得這個(gè)詞特別特別好，因為我給學(xué)生喊加油的時(shí)候，是對他們的一種期待，這種期待稍微高一點(diǎn)點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系啊，說(shuō)不定什么時(shí)候他可以超常發(fā)揮呢�？墒怯幸淮�，我真吃了這個(gè)喊“加油”的虧。
那是有一次高考第二天早上，一大早我就接到班主任打一電話(huà)“喂~晏老師快點(diǎn)快點(diǎn)！我們有個(gè)學(xué)生要放棄高考啦！”我趕緊趕到那個(gè)學(xué)生家里去，他的房門(mén)緊緊地關(guān)著(zhù)，我們所有的老師又是拍門(mén)又是砸門(mén)又是喊，他就是不開(kāi)門(mén)。我當時(shí)非常著(zhù)急，一直在聽(tīng)著(zhù)，一直在隔著(zhù)門(mén)喊“加油，沒(méi)事兒的，你出來(lái)吧~加油加油真的好好考試吧！”但是房間里面一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。
我們很害怕那個(gè)學(xué)生出什么事，所以班主任就準備開(kāi)始砸門(mén)了，要把門(mén)給砸一個(gè)窟窿。這個(gè)時(shí)候門(mén)突然就開(kāi)了，學(xué)生走出來(lái)，我很奇怪，他的臉上一點(diǎn)表情都沒(méi)有。他就這么看著(zhù)我們，說(shuō)了一句話(huà)：“你們能不能不要再喊加油了行不行��？！”
我們所有的老師全愣住了，可是后來(lái)一想，這學(xué)生沒(méi)事兒，快點(diǎn)送去高考吧，好歹是送進(jìn)了考場(chǎng)。
可是過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，我才從班主任老師那兒了解到，這個(gè)孩子平時(shí)對自己的期待就非常高，班主任老師給他定了更高的標準。他覺(jué)得自己可以考武大，班主任非要他考北大。家長(cháng)呢，更是把“加油加油加油”每天都掛在嘴邊，比如說(shuō)什么“加油啊孩子，你多喝點(diǎn)人參湯吧，你一定能考好！”、“哎呀加油吧孩子你是我們家唯一的希望，你絕對行的！”
每一個(gè)人都在給我們的孩子喊加油，這個(gè)孩子，越喊，他就越受不了；越喊，他就覺(jué)得離自己的期待目標越來(lái)越遠。所以等到快高考的時(shí)候，他終于受不了了，決定放棄，一了百了。從那以后，我就很少再對我們的學(xué)生喊出“加油”這兩個(gè)字。
我們覺(jué)得加油是一種鼓勵，是一種期待，是非常好的詞兒，但是在學(xué)生那兒聽(tīng)來(lái)，“加油，你一定要贏(yíng)！”，潛臺詞是什么？——不準失��！
過(guò)度的鼓勵，確實(shí)能夠激勵一些學(xué)生去超常發(fā)揮，但過(guò)度的鼓勵同樣會(huì )給我們的孩子過(guò)度的壓力，說(shuō)不定哪一天您的孩子就因為這種過(guò)度的壓力，啪擦！夭折了。
當然啊，現在市面上有各類(lèi)教育類(lèi)暢銷(xiāo)書(shū)籍，它會(huì )教育大家如何防止這種過(guò)度的期待，也給大家支了很多招，比如說(shuō)建立孩子成長(cháng)檔案、父親母親扮演不同角色、每天溝通5分鐘、老師要和家長(cháng)多交流多溝通等等等等，十七八種，可能有人也沒(méi)有記住。
但是，今天我站在這里，只想跟大家分享兩條我的經(jīng)驗。正是這兩條經(jīng)驗，使很多很多的家長(cháng)解決了過(guò)度期待的問(wèn)題。
在分享經(jīng)驗之前，我想問(wèn)一下，因為我看到在場(chǎng)的很多都是年輕人，你們的家長(cháng)有沒(méi)有跟大家說(shuō)過(guò)一句話(huà)——“你看看別人家的孩子怎么樣��？”有的觀(guān)眾請鼓掌告訴我，謝謝！看來(lái)這句話(huà)得到了普遍的認同。所以今天各位，我要告訴各位家長(cháng)的第一條就是：永遠不要把您的孩子和別人家的孩子對比！
有一個(gè)媽媽帶著(zhù)她的女兒到我辦公室，跟我說(shuō)最近她們鬧矛盾了，于是我就請他們坐下，對著(zhù)女孩問(wèn)：你跟你媽媽?zhuān)P(guān)系不好��？這個(gè)女孩臉上的表情很復雜，但是可能會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)的不屑：“我媽一點(diǎn)都不喜歡我，她喜歡的是別人家的孩子。她總說(shuō)，別人家的孩子過(guò)了12點(diǎn)才睡覺(jué)，別人家的孩子吃完飯就開(kāi)始上課，別人家的孩子怎么好別人家的孩子怎么好，她為什么不去養別人家的孩子呢？我還沒(méi)說(shuō)，你看看別人家媽媽呢……”本來(lái)她的媽媽想在旁邊爭幾句，可這句話(huà)剛剛講完，她的媽媽竟然啞口無(wú)言。
其實(shí)，我們平時(shí)所說(shuō)的這個(gè)“別人家的孩子”，就是一個(gè)過(guò)高的期待，這個(gè)形象是虛構出來(lái)的，我們的孩子覺(jué)得“唉~這個(gè)期待我到不了”，那他可能就會(huì )消極抵抗，那他可能就會(huì )叛逆了。但是有時(shí)候，我們家長(cháng)可以把這個(gè)所謂“別人家的孩子”的長(cháng)處拿來(lái)自己家孩子的長(cháng)處比一比，比如說(shuō)，雖然今天你的語(yǔ)文沒(méi)有像別人家的孩子那樣考到130分，但是你背文言文特別快啊。比長(cháng)處，不要比短處，溝通，咱們從平等開(kāi)始。
當然了，有的家長(cháng)聽(tīng)到這里可能又會(huì )糊涂了：哎呦老師，這加油吧，不行；不加油吧，也不行。那我們怎么知道，有沒(méi)有過(guò)度的期待？其實(shí)很簡(jiǎn)單，第二條：您只需要多問(wèn)問(wèn)孩子就可以了。
同樣是一次在高考前哪，有一個(gè)長(cháng)得高高大大的男生，臨近考場(chǎng)他說(shuō)他的手開(kāi)始發(fā)抖，把腦袋也埋下去了，一直這個(gè)樣子。他的爸爸走到身邊，就問(wèn)：孩子，現在想干嘛？這個(gè)孩子雖然手還在抖，可是他的腦袋滿(mǎn)滿(mǎn)地抬了起來(lái)，眼神游移于這馬路對面的一片小吃攤，他的爸爸又問(wèn)了一句：咱們吃點(diǎn)啥？——“我想吃炸雞”“炸雞，好！”他爸爸趕快去買(mǎi)了一盒，半塊還沒(méi)吃下肚呢，孩子頓時(shí)就不緊張了，就高高興興地進(jìn)了考場(chǎng)。過(guò)了一會(huì )兒，幾個(gè)小時(shí)之后，又高高興興地出來(lái)。
其實(shí)，這個(gè)孩子說(shuō)不定當時(shí)根本就不餓，只是因為太緊張了，不知道用什么方式去排解這種緊張，他的父親迅速捕捉到了孩子眼中的迷離和游移，用吃炸雞的方法給孩子緩解了緊張。
我們想想如果這位家長(cháng)繼續為孩子喊“加油加油加油~”，那可能這個(gè)孩子就再也進(jìn)不了考場(chǎng)。所以有的時(shí)候，溝通，用心地去傾聽(tīng)，用心地去等待，可能會(huì )更好一點(diǎn)兒。
當然了，很多家長(cháng)在說(shuō)起“加油”這兩個(gè)字的時(shí)候，往往是出于善意的，可是過(guò)度的加油會(huì )變成過(guò)度的期待，過(guò)度的期待會(huì )變成過(guò)度的壓力。給孩子鼓勵的方法有很多很多種，加油并不是唯一的方法。
孩子們卸掉了所有的包袱輕裝上陣的時(shí)候，可能他的發(fā)揮會(huì )更好。讓我們少一點(diǎn)點(diǎn)加油，多一點(diǎn)與孩子的交流，把你的期待降低一點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)不定什么時(shí)候您和孩子的距離就會(huì )近一點(diǎn)點(diǎn)。加油，不是唯一的語(yǔ)言！
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