禮儀漫談讓孩子帶著(zhù)禮儀走向社會(huì )

　　禮儀應是發(fā)自?xún)刃牡?/p>

　　所謂的禮儀，它不是一種簡(jiǎn)單的形式，它應該是對他人尊重并贏(yíng)得他人尊重的一種發(fā)自?xún)刃牡男袨轶w現。

　　我的女兒在3歲半時(shí)鸚鵡學(xué)舌般地學(xué)會(huì )了說(shuō)“對不起”，當時(shí)的確是讓我高興了一陣子。但我后來(lái)發(fā)現，一旦她做了錯事，她就會(huì )沒(méi)有一絲愧疚、輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“我說(shuō)對不起總可以了吧�！庇谑�，我一直在找機會(huì )讓孩子真正理解“謝謝”、“對不起”等禮貌用語(yǔ)的真正意義。

　　女兒的舞蹈表演一直很精彩，有一次，幼兒園舉行大型的文娛表演，我是答應了女兒到時(shí)候一定會(huì )去觀(guān)看她的演出的。但后來(lái)因為我沒(méi)能抽出時(shí)間錯過(guò)了，當晚女兒在埋怨了之后，一直沉默不語(yǔ)。在她睡前，我坐在她的床前，真誠地對她說(shuō)：“寶寶，媽媽知道你的演出非常的精彩，我是多么希望能親眼看到寶寶的出色表現啊。錯過(guò)你的精彩表演，媽媽感到傷心，更為沒(méi)能實(shí)現諾言感到對不起你。對不起，寶寶�！焙⒆勇�(tīng)完，緊緊地摟著(zhù)我，哭了。家長(cháng)在孩子面前，也不可能是完人，在做錯事的時(shí)候真誠地發(fā)自?xún)刃牡貙�孩子說(shuō)聲“對不起”，這才能讓孩子真正懂得“對不起”別人不是件輕描淡寫(xiě)的事。

　　同樣，在孩子幫助我遞過(guò)一件小物事時(shí)，我也會(huì )誠懇地說(shuō)聲“謝謝”，在孩子撲向剛下班的我并說(shuō)“媽媽好”時(shí)，我也同樣表現出格外的興奮。漸漸地，孩子不再隨隨便便地濫用禮貌用語(yǔ)了，她懂得了這些詞匯所傳達的應該是人與人之間最真實(shí)的情感。

　　以“童心”引起孩子的共鳴

　　女兒剛入幼兒園時(shí)，經(jīng)常因搶奪玩具而與別的孩子發(fā)生矛盾，這也是同齡孩子普遍的特點(diǎn)。我也曾簡(jiǎn)單地告訴她要懂得謙讓?zhuān)�但效果并不好。她曾對我說(shuō)，謙讓并不讓她高興。我明白，孩子沒(méi)有在謙讓這種交際方式中感受到快樂(lè )�，F在有些家長(cháng)也會(huì )對孩子說(shuō)：“如果別人要搶你的玩具，你可以對他說(shuō)‘我們一起玩好嗎’�！逼鋵�(shí)，合作是社會(huì )禮儀活動(dòng)中更為復雜的一種方式，對于孩子來(lái)說(shuō)，“一起玩”要比謙讓更難以應對。于是，我對孩子的“改造”首先從謙讓開(kāi)始。

　　平時(shí)，我每天都盡量抽出時(shí)間陪孩子一同玩耍，但這回我把自己的角色稍作了一下調整，不是“陪”，而是以一個(gè)大孩子的身份，一起與她玩。我會(huì )對她說(shuō)我也喜歡那些可愛(ài)的玩具，甚至把她的小朋友請到家里來(lái)一起玩“過(guò)家家”。起初，我也與她及別的孩子爭搶自己“喜歡”的玩具，但大部分時(shí)間里，我們玩得非常高興。后來(lái)有一天，我對她說(shuō)：“本來(lái)我們玩得很高興的，但跟別人搶玩具不是件高興的事，怎么辦呢？”過(guò)后，我看得出來(lái)，她也在想這個(gè)問(wèn)題。終于有一次，在與別的孩子一起玩的過(guò)程中，女兒把一個(gè)玩具讓給我玩。我馬上表現得異常的興奮，并大聲對所有的孩子說(shuō)：“言言（我女兒的小名兒）真好！她太讓我高興了！明天我還要和她玩！”我的異常興奮感染了女兒及其他孩子們。愛(ài)玩的他們發(fā)現謙讓原來(lái)也是件令人高興的事。

　　漸漸地，在我與他們的游戲中，謙讓成了很常見(jiàn)的事，而在此基礎上，女兒與小伙伴們在一起游戲時(shí)也很少發(fā)生矛盾，謙讓促成了她與伙伴們的合作。

　　成人禮儀不要強加給孩子

　　還有一次，我帶女兒與大學(xué)同學(xué)聚餐，在座的其他同學(xué)也有攜帶孩子的。聚餐的地方圍有不少對于孩子來(lái)說(shuō)很好玩有趣的東西。席間，有的孩子就在那乖乖地坐著(zhù)，不時(shí)斜眼看看自己的父母，生怕自己做錯了什么。而我的女兒則東跑西跑，興奮得不時(shí)驚呼雀躍，還不小心打碎了別人的酒杯。對此，我沒(méi)有像其他家長(cháng)嚴厲批評，而只是讓她下次小心些。之后，曾有同學(xué)出于好心勸我好好管管孩子，不可嬌慣，還說(shuō)看看人家孩子坐在那多安靜、多乖。但我的同學(xué)卻不知，這次聚餐我心里很不好受，不是因為我的女兒的好動(dòng)，而是因為那個(gè)安靜的孩子。

　　那個(gè)好心的同學(xué)說(shuō)什么大人交談時(shí)小孩子要安靜、吃飯時(shí)小口進(jìn)食等，我感到不解。為什么大人說(shuō)話(huà)小孩子就得安靜，而不是大人們給孩子讓出空間？成人聚餐往往不僅僅是為了吃飯，更多的是為了交流或者交際，而玩鬧對孩子來(lái)說(shuō)則是件享受的事，為什么就不能讓他們的天性得以釋放呢？為什么孩子打碎酒杯就應該挨罵，而成人不小心打碎酒杯也很常見(jiàn)，又有誰(shuí)責罵了呢？

　　愛(ài)玩好動(dòng)、對新鮮事物充滿(mǎn)好奇心是每個(gè)孩子的天性，我不知道還有什么比扼殺孩子的天性能更殘酷的了。我不能說(shuō)我的女兒在未來(lái)就一定會(huì )比那個(gè)安靜的孩子優(yōu)秀，但我高興的是我的女兒享受到了作為一個(gè)孩子的快樂(lè )。

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