數學(xué)上冊《雪山樂(lè )園》教學(xué)范文

　　教學(xué)內容：

　　教科書(shū)第109頁(yè)，雪山樂(lè )園主題圖。

　　教學(xué)目標：

　　1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，加深知識間的聯(lián)系，綜合運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、對分類(lèi)與比較、統計、圖形與位置這部分做整理復習。

　　3、在經(jīng)歷整理復習的過(guò)程中，體驗整理知識的方法，初步形成歸納、整理知識的能力，逐步養成回顧和反思的好習慣。

　　4、感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，形成用數學(xué)眼光觀(guān)察周?chē)�事物的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　對分類(lèi)與比較、統計、圖形與位置知識的整理復習。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對分類(lèi)與比較、統計、圖形與位置知識的應用。

　　教具準備：

　　長(cháng)方體、正方體、球、圓柱模型。

　　學(xué)具準備：

　　長(cháng)方體、正方體、球、圓柱物體。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　師：同學(xué)們，上節課我們在雪山樂(lè )園中參觀(guān)了涼亭和滑雪場(chǎng)，復習了20以?xún)葦档恼J識和20以?xún)葦档募訙p法。圣誕節到了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（課件）

　　圣誕老爺爺帶來(lái)幾棵圣誕樹(shù)（指黑板），等我們把這些樹(shù)上掛滿(mǎn)知識果實(shí)以后，老爺爺就會(huì )送禮物給我們。想得到禮物嗎？

　　好，讓我們和圣誕老爺爺一起走進(jìn)雪山樂(lè )園。（板貼課題：雪山樂(lè )園）

　　【設計意圖：一年級學(xué)生天真可愛(ài)，為了符合學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，以圣誕老人派發(fā)禮物來(lái)激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習的興趣�！�

　　二、復習

　�。ㄒ唬﹫D形、位置的復習

　　1、復習立體圖形（課件出示）

　�。�1）師：同學(xué)們，你看到了什么？（有的堆雪人，有的打雪仗。）

　�。�2）師：仔細觀(guān)察一下，圖中有沒(méi)有我們學(xué)過(guò)的圖形，在哪？（學(xué)生一一說(shuō)明，教師隨機板貼。）

　�。�3）師：你們的桌子上就有這些形狀的物體，小組同學(xué)摸一摸、說(shuō)一說(shuō)他們的樣子。（學(xué)生從學(xué)具盒中拿出相應物體摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，感受物體的特點(diǎn)。教師隨機指導。）

　�。�4）師：誰(shuí)愿意上來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)這些物體的樣子。（生自己選擇，拿的是什么體，它是什么樣的。）

　�。�5）師：教室里也有這些形狀是長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的物體朋友，你能找到嗎？（學(xué)生自由回答，教師及時(shí)糾正。）

　�。�6）師：同學(xué)們觀(guān)察的真仔細，看來(lái)“圖形”的知識就在我們身邊。（板貼：圖形）

　　【設計意圖：在本節教學(xué)環(huán)節中，通過(guò)學(xué)生觀(guān)察主題圖，回顧以前學(xué)過(guò)的圖形，并從圖中找到與學(xué)過(guò)圖形相對應的物體。然后通過(guò)摸實(shí)物進(jìn)一步感知各種圖形的特點(diǎn)，同時(shí)說(shuō)出生活中形狀是長(cháng)方體、正方體、球、圓柱的物體。真正的把學(xué)過(guò)的知識整理并運用�！�

　　2、復習位置

　�。�1）師：打雪仗堆雪人真有趣，圣誕老爺爺還會(huì )帶我們去哪呢？（課件出示）

　�。�2）師：咦，圣誕老爺爺呢？（課件）

　�。�3）師：讓我們一起來(lái)欣賞這美麗的景色，小組內說(shuō)說(shuō)你看到了什么？它們都在哪兒？（師巡視，隨機指導。）

　�。�4）找生交流。（是板貼：前后、上下、左右）

　�。�5）師：同學(xué)們看的很認真，你們看老師現在在哪？

　�。�6）你能說(shuō)說(shuō)你的前后左右都是誰(shuí)嗎？我們平時(shí)說(shuō)話(huà)還經(jīng)常會(huì )用到表示位置的“上下、前后、左右”，你能說(shuō)一個(gè)嗎？

　�。�7）師：同學(xué)們說(shuō)了這么多，看來(lái)“位置”的知識還真不少呢�。ò遒N：位置）

　　【設計意圖：在本環(huán)節的教學(xué)中，由找圣誕老爺爺引導學(xué)生對位置的描述，然后讓學(xué)生具體說(shuō)說(shuō)圖中每個(gè)圖形的位置，最后說(shuō)說(shuō)生活中需要用表示位置的詞語(yǔ)來(lái)描述的例子。通過(guò)以上幾個(gè)環(huán)節，來(lái)復習整理并鞏固位置的這部分知識�！�

　�。ǘ�）比較和統計的復習

　　1、復習比較

　�。�1）師：圣誕老爺爺接著(zhù)帶領(lǐng)我們去哪，你看到了什么？（課件）

　�。�2）師：這么多的冰雕小動(dòng)物，你能給小鹿和小松鼠比比個(gè)嗎？（板貼：高矮）它們還能比什么？（板貼：多少、大�。�

　�。�3）師：你怎么知道猴子比兔子少？（因為小猴3只，小兔4只，3<4。所以，小猴比兔子少。）

　�。�5）師：同學(xué)們回答真積極，老師請兩個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)，你們說(shuō)他倆該怎么比較？(學(xué)生回答)現在老師和他比較，你又發(fā)現了什么？（師：看來(lái)誰(shuí)比誰(shuí)很重要，不能單獨的說(shuō)誰(shuí)高或者是誰(shuí)矮。）

　�。�6）師：同學(xué)們既會(huì )看又會(huì )說(shuō)，還真的是很會(huì )“比較”呢�。ò遒N：比較）

　　【設計意圖：在本節教學(xué)環(huán)節中，通過(guò)學(xué)生自主觀(guān)察，比較出冰雕小動(dòng)物不同之處，并以此展開(kāi)對生活中不同事物的比較。同時(shí)，教師滲透比較的對象發(fā)生變化時(shí)比較的結果也發(fā)生變化的數學(xué)思想�！�

　　2、復習統計

　�。�1）師：如果想知道這些冰雕小動(dòng)物各有多少只該怎么辦？（統計一下）

　�。�2）師：好，請你們小組合作完成手中的統計圖和統計表。

　�。�3）【板貼四個(gè)小組統計表】師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們小組是怎么統計的？（學(xué)生說(shuō)，教師隨機提煉分一分、排一排、數一數，并板貼。）

　�。�4）剛才我們說(shuō)的這些“分一分、數一數、排一排”的過(guò)程就是“統計”。（板貼：統計）

　�。�5）（課件出示）看這張統計表，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？（學(xué)生口頭提問(wèn)并口頭解答。）

　　【設計意圖：在本節教學(xué)環(huán)節中，由學(xué)生獨立解決老師所提出問(wèn)題，引出對“統計”知識的回顧應用。同時(shí)，在小組交流中，回顧整理統計的方法�！�

　　三、律動(dòng)

　　同學(xué)們，現在全體起立，我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，讓我們一起來(lái)拍拍手。

　　1、上上下下、前前后后、左左右右

　　2、看誰(shuí)能說(shuō)出和老師意思相反的詞，并做出動(dòng)作。（師說(shuō)大，生說(shuō)�。�

　　【設計意圖：在輕松的氛圍中，回顧剛才所復習內容：位置、比較�！�

　　四、練習

　　師：好，剛才我們休息了一會(huì )。接下來(lái)，我們再努力闖過(guò)四關(guān)，圣誕老爺爺的禮物就會(huì )來(lái)啦！有沒(méi)有信心闖關(guān)成功？

　　1、第一關(guān)分一分：（課件）這兩個(gè)小朋友的房間太亂啦，大家能幫忙整理一下嗎？你打算怎么整理？

　　好，請打開(kāi)書(shū)第115頁(yè)，大家按照統計表對以上物品進(jìn)行分類(lèi)統計。

　　【實(shí)物投影展示訂正】學(xué)生說(shuō)數量，老師表?yè)P數一個(gè)劃掉一個(gè)的好方法。

　　2、第二關(guān)：比一比。（課件）師：你看到了什么？。追問(wèn)，小狗一定比小兔重嗎？

　　3、第三關(guān)：圈一圈。（課件）師：這個(gè)叫小華的女孩在干什么？仔細觀(guān)察，想象出是“前、后、側”那一面照出的，然后圈出來(lái)。問(wèn)：你怎么知道照的是后面，你是怎么判斷的？你怎么知道照的是側面，你是怎么判斷的？

　　4、第四關(guān)捏一捏：同學(xué)們，你們喜歡捏橡皮泥嗎？（喜歡）。請你捏一個(gè)形狀是長(cháng)方體、正方體、圓柱或者是球的物體送給圣誕老爺爺吧！(學(xué)生捏)

　　【實(shí)物投影展示】找生展示并說(shuō)。我相信圣誕老爺爺一定很喜歡!

　　五、小結

　　今天我們和圣誕老爺爺一同游玩了雪山樂(lè )園和數學(xué)王國，同時(shí)裝飾了幾棵圣誕樹(shù)，這些知識果實(shí)是：圖形、統計、比較和位置。圣誕老爺爺對同學(xué)們的表現非常滿(mǎn)意，所以他要把禮物送給大家！同時(shí)他也祝愿同學(xué)們圣誕節快樂(lè )！

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