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英語(yǔ)不好如何給寶寶雙語(yǔ)啟蒙
我的英語(yǔ)不好，該如何給寶寶雙語(yǔ)啟蒙嗎？應該怎么做？首先來(lái)回答“英語(yǔ)不好能不能雙語(yǔ)啟蒙”這個(gè)問(wèn)題，答案當然是大寫(xiě)的“要”。為什么我能這么肯定呢？
發(fā)音真不是最重要的事
蘇媽以前總覺(jué)得能說(shuō)一口標準的英音或者美音是特別炫酷的一件事。來(lái)美國讀書(shū)后才發(fā)現，美國真是個(gè)充滿(mǎn)了各式各樣英語(yǔ)口音的大熔爐啊。我喜歡的歌手Johnny Cash用美國南方口音唱出了一堆格萊美獎，谷歌董事長(cháng)皮菜先生是個(gè)印度哥們，用他濃厚的印度口音指揮著(zhù)這家世界頂級科技公司的千軍萬(wàn)馬，聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)潘基文的母語(yǔ)也不是英語(yǔ)；連我在哥大讀書(shū)時(shí)的系主任，都是波多黎各籍，一樣在全世界的雙語(yǔ)教育會(huì )議上做最權威的發(fā)言。
在美國生活這些年的感受是，美國是個(gè)多民族國家，各種口音都能表達自己，真的不需要太糾結英語(yǔ)發(fā)音的問(wèn)題了，也不需要擔心自己的口音會(huì )把孩子口語(yǔ)帶偏就因噎廢食。有口音不要緊，在英語(yǔ)國家人眼里，把英語(yǔ)說(shuō)清楚，讓別人能聽(tīng)懂，比說(shuō)得標準更重要。
因此大家不妨在自己的口語(yǔ)清晰度上下功夫，說(shuō)慢一些，把每個(gè)音節都發(fā)出來(lái)。不確定該如何發(fā)音的單詞，下載一個(gè)能發(fā)音的漢英詞典APP，查查音標，多跟讀幾次就好了。
寶寶入學(xué)前你的英語(yǔ)水平足夠了
英語(yǔ)不標準不等于不會(huì )英語(yǔ)。相信大部分看這篇文章的父母，初中英語(yǔ)水平是有的，也就是說(shuō)會(huì )說(shuō)apple, dog, sky這些基礎詞匯，懂得英語(yǔ)拼讀的規則就行了。
我們有時(shí)候把寶寶雙語(yǔ)啟蒙想象得太難，其實(shí)6歲以下的寶寶需要學(xué)的詞匯都是那些特別基礎的，父母詞匯量完全可以hold住。這些基礎英語(yǔ)詞匯可以貫穿在親子閱讀、兒歌、日常對話(huà)中教給寶寶。如果寶寶在幼兒園階段能輸出100個(gè)左右的英語(yǔ)詞匯，會(huì )簡(jiǎn)單的小短句表達，就是相當不錯的雙語(yǔ)基礎了。
而且，即使畢業(yè)多年英語(yǔ)都還給了老師，成年人的英語(yǔ)水平仍然是可以不斷提高的，和寶寶一起學(xué)一起進(jìn)步是最棒的高質(zhì)量陪伴。比如買(mǎi)一套英語(yǔ)詞匯卡片，遇到繪本中不會(huì )的單詞，就把卡片找出來(lái)貼在家中冰箱上，和寶寶一起學(xué)習。具有終身學(xué)習能力、并且真正對英語(yǔ)感興趣的父母，更能營(yíng)造出喜歡英語(yǔ)的家庭氣氛。言傳身教是最好的啟蒙。
雙語(yǔ)寶寶是陪出來(lái)不是教出來(lái)的
對于雙語(yǔ)啟蒙，父母在家扮演的角色其實(shí)并非“老師”，而是積極的陪伴者，也就是說(shuō)寶寶學(xué)英語(yǔ)，某種程度上不是教出來(lái)的，而是陪出來(lái)的。這和學(xué)游泳、學(xué)鋼琴的原理有點(diǎn)類(lèi)似：一個(gè)不會(huì )水或不懂音樂(lè )的父母，捕捉到孩子的興趣后，可以利用各種外界資源，培養出喜歡游泳和彈琴的孩子。同理，英語(yǔ)程度有限的父母，不會(huì )陪讀可以陪聽(tīng)，比如每天陪寶寶聽(tīng)15分鐘英語(yǔ)繪本和兒歌。
這里的聽(tīng)繪本，是要100%投入的哦，要邊聽(tīng)邊和寶寶共同翻頁(yè)，跟著(zhù)音頻指出繪本中的事物，而不是寶寶聽(tīng)繪本爹媽玩手機。小朋友都很精的，父母是不是真的重視雙語(yǔ)啟蒙，他們能看出來(lái)。
很多英語(yǔ)兒歌可以用互動(dòng)的形式“演”出來(lái)�；�(dòng)的時(shí)候，沒(méi)有必要總說(shuō)：寶寶快做這個(gè)動(dòng)作，寶寶快做那個(gè)動(dòng)作。我和蘇寶聽(tīng)英語(yǔ)兒歌時(shí)，我會(huì )一邊聽(tīng)一邊自己做動(dòng)作，甚至自己也唱起來(lái)，蘇寶看到媽媽在參與，自己也就很有興趣參與。
別再問(wèn)寶寶“這個(gè)怎么說(shuō)“，”那個(gè)怎么說(shuō)“啦
我們自己是怎么教寶寶說(shuō)母語(yǔ)中文的呢？看到什么東西就告訴寶寶它的名稱(chēng)對吧。學(xué)英語(yǔ)也該如此，比如我和蘇寶去買(mǎi)菜，看到超市里的香蕉，我會(huì )直接說(shuō)it’s a banana. 很多父母容易犯的錯誤是不停問(wèn)寶寶"蘋(píng)果英語(yǔ)怎么說(shuō)？"，"太陽(yáng)英語(yǔ)怎么說(shuō)？"
沒(méi)！必！要！這！樣！這樣寶寶心里苦，而且會(huì )覺(jué)得好煩?? 這種一問(wèn)一答的方式特別容易誤導寶寶養成翻譯式思維（依靠中文來(lái)學(xué)習英文）。蘇媽在以前的文章里和大家說(shuō)過(guò)，寶寶大腦有別于成年人，他們7歲以前是建立英語(yǔ)思維的關(guān)鍵時(shí)期，大腦有能力像母語(yǔ)一樣去學(xué)外語(yǔ)，因此直接正常的方式告訴寶寶物品的英語(yǔ)名稱(chēng)就行了。
建立純英語(yǔ)環(huán)境的小宇宙
雙語(yǔ)啟蒙和前文提到的學(xué)鋼琴有相似處，又不是完全一樣：不會(huì )音樂(lè )的父母只要找對老師，一樣能培養會(huì )鋼琴的孩子，因為孩子學(xué)習之余可以獨自練習。但英語(yǔ)能力的建立不能全靠獨自練習，或者被動(dòng)的聽(tīng)力刺激（所謂磨耳朵）。寶寶的語(yǔ)言能力絕大部分時(shí)候是通過(guò)對話(huà)而獲得的。因此父母在家和寶寶保持一定程度的英語(yǔ)交流很有必要。但是平時(shí)一忙就可能會(huì )忘記說(shuō)英語(yǔ)，到底如何保證寶寶的英語(yǔ)輸入呢？
最理想的方式是父母一方說(shuō)中文、另一方堅持說(shuō)英文，但是對英語(yǔ)程度有限的家庭來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。雙語(yǔ)啟蒙專(zhuān)家提出的另一個(gè)建議是：每天固定一個(gè)時(shí)間或者場(chǎng)景，養成在這個(gè)場(chǎng)景下，只和寶寶說(shuō)英文的習慣。比如每天睡前讀幾本英文繪本，或者每天晚餐后全家人花半小時(shí)分鐘，只用英語(yǔ)交流或者創(chuàng )造純英語(yǔ)環(huán)境（唱兒歌、看動(dòng)畫(huà)片、閱讀、做游戲皆可）。
說(shuō)得好不好不重要，關(guān)鍵是創(chuàng )造全家人都對英文感興趣的大環(huán)境。蘇媽在以前的文章里也曾經(jīng)詳細聊過(guò)如何在家給寶寶創(chuàng )造雙語(yǔ)啟蒙的環(huán)境（包括利用電臺和網(wǎng)絡(luò )資源、在家中創(chuàng )造無(wú)處不在的詞匯庫等）。
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