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寶寶上幼兒園經(jīng)常遇到的問(wèn)題
寶寶對爸爸媽媽說(shuō)我不想去幼兒園了，因為在那里沒(méi)有我一個(gè)好朋友，就這一句話(huà)其實(shí)就表現了寶寶在幼兒園很不適應的一個(gè)問(wèn)題。
“媽媽?zhuān)也幌肴ビ變簣@了，因為那里沒(méi)有我的朋友�！币痪湓�(huà)反映孩子在幼兒園不適應的問(wèn)題。美國兒童心理學(xué)家格里尼博士認為，父母應該知道：現實(shí)的社會(huì )中，大人不可能為孩子提供一個(gè)完美的生活環(huán)境，因此最重要的是如何鼓勵孩子適應環(huán)境。
幼兒園孩子最常問(wèn)的六大性問(wèn)題
問(wèn)題1：我是從哪里來(lái)的？
參考答案：你是爸爸媽媽相愛(ài)后組成家庭，然后慢慢地媽媽?xiě)言杏辛四�，你的出生是我們家一件非常非常重要的事，媽媽把你生下�?lái)，喂奶給你吃，爸爸媽媽很愛(ài)你，不僅養育你，而且要培養你，送你去幼兒園學(xué)習，你一年一年地長(cháng)大，爸爸媽媽在你身上花了很大的心思。
�。ǹ梢耘浜辖o孩子看嬰兒時(shí)期的照片，小時(shí)候用過(guò)的物品。關(guān)于精子和卵子結合的部分，看孩子是否有認知需求順勢而為。）
問(wèn)題2：你的“奶奶”為什么那么鼓？
參考答案：那是因為媽媽是大人呀，就像你會(huì )長(cháng)高一樣。那是因為你小的時(shí)候還沒(méi)長(cháng)出牙齒，只能吃奶呀，“奶奶”也叫乳房，它就像你的‘飯盒’，里面盛著(zhù)你的飯，等你吃完了，媽媽就趕快再生產(chǎn)新的奶，把你的‘飯盒’裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，一點(diǎn)也不讓你挨餓。
問(wèn)題3：你為什么要戴“布兜兜兒”？
參考答案：因為大家認為這是個(gè)神秘的重要地方，我得把它藏起來(lái)，保護起來(lái)呀，不讓別人看見(jiàn)。而且，如果胸口的肉肉往下掉會(huì )很難受，媽媽穿了“布兜兜”就舒服了。討論胸罩的時(shí)候，可以和討論鞋子、手袋、裙子一樣自然。
問(wèn)題4：為什么男孩子可以站著(zhù)尿尿，女孩子不可以？
參考答案：可以讓女孩嘗試站著(zhù)尿一次，她會(huì )感覺(jué)到容易尿濕褲子，可能她還會(huì )提出為什么男孩不尿濕褲子。家長(cháng)可以用茶壺嘴來(lái)比喻，男孩子和女孩子長(cháng)得不一樣，他們有個(gè)“茶壺嘴兒”，所以站著(zhù)小便不會(huì )尿濕褲子。
問(wèn)題5：媽媽你用尿布了？
參考答案：有的媽媽在例假期間更換衛生巾被孩子看到，孩子可能提出類(lèi)似問(wèn)題，甚至問(wèn)媽媽流血痛不痛，要不要看病之類(lèi)的話(huà)。媽媽可以回答，媽媽不需要這些血了，就把它們排掉，就像大小便一樣都是很正常的，女孩子長(cháng)大了都會(huì )這樣。
問(wèn)題6：我能和媽媽結婚嗎？
參考答案：恐怕不行，因為爸爸已經(jīng)和媽媽結婚了，一個(gè)人只能和一個(gè)人結婚。你長(cháng)大了，可以和一個(gè)你最最喜歡的女孩子結婚，當然，她也得最最喜歡你才行。
寶寶幼兒園受委屈了的應對措施 1、要注意傾聽(tīng)：有些小委屈，孩子可能只要宣泄一下，父母聽(tīng)后，也只需作些簡(jiǎn)單地解釋?zhuān)尯⒆又涝鯓幼鍪菍Φ�，怎樣做是不好的行為。孩子受欺負，可能原因在于別的孩子太霸道，也可能是因為孩子惹惱了別的孩子，找清事因，分析出根本的解決之道。如果是因為爭搶玩具，家長(cháng)要告訴寶寶學(xué)會(huì )謙讓、分享、合作等等。
2、應冷靜對待：有時(shí)，孩子發(fā)脾氣怎樣哄都沒(méi)用，就得轉移他的注意力，等過(guò)去了，再讓他講出來(lái)，并給他適當地安撫和解釋。同時(shí)家長(cháng)也要告訴寶寶一些保護自己的方法，比如：當別人上來(lái)抓你的臉時(shí)，你可以用胳膊擋住;當別人搶你的玩具時(shí)，你可以告訴老師，讓老師來(lái)主持公道。如果確實(shí)存在孩子受欺負的情況，應讓孩子知道欺負別人是一種錯誤的行為，是應該受到批評的。這樣可以避免孩子對這種行為習以為常，甚至學(xué)會(huì )這種行為，去欺負更弱小的小朋友。千萬(wàn)不要因為自家寶寶受欺侮了，就對寶寶說(shuō)：“你怎那么笨，他打你你也打他�！边@樣的教育和幼兒園的教育是不一致的，寶寶會(huì )無(wú)所適從，對寶寶有一定的心理壓力。
3、多溝通：不要每次接到孩子就匆匆離開(kāi)，可以向老師多了解一些情況。發(fā)現問(wèn)題，也不必緊張，更不必過(guò)于拘泥細節，與老師一起，幫助孩子在幼兒園里身心愉悅地生活。要首先及時(shí)將有關(guān)情況向老師反映，讓老師做好日常的教育工作。當老師的教育效果未盡如人意時(shí)，則可教育孩子用堅強有力的回擊來(lái)應對這些“成長(cháng)的煩惱”。如果寶寶在幼兒園經(jīng)常出現被抓傷的情況，這時(shí)家長(cháng)就該引起重視了，是因為師生比例不合適？還是因為帶班老師不負責任？分析一下原因后，可以將情況反映給園長(cháng)，必要時(shí)為寶寶轉園。家長(cháng)也應該認識到，大多數老師是稱(chēng)職的，是值得家長(cháng)信賴(lài)的。因此對老師不能過(guò)分挑剔，不能一味指責老師的過(guò)失，尤其是不能當著(zhù)寶寶的面指責老師。
三條妙計讓寶寶適應幼兒園生活
妙計一：幫助孩子建立“幼兒園腳本”
專(zhuān)家表示：“腳本”就是指特定環(huán)境下的特定適應模式�！笆聦�(shí)上，孩子在3歲左右的時(shí)候就形成了有關(guān)事件的圖式。比如，孩子知道在休息日可以要求爸媽帶自己出去玩，但平時(shí)則會(huì )約束自己的這種需要;孩子知道在外婆家的表現和在自己家中的表現可以有所不同;孩子也會(huì )知道進(jìn)入幼兒園時(shí)的活動(dòng)規則與其他地方不同�！�
因此，家長(cháng)在帶孩子入園之初就要幫助孩子建立“幼兒園腳本”，讓孩子在認知上接受幼兒園的一系列行為方式、行為模式及交往規則。從而接受老師，適應與其他小朋友共同活動(dòng)的生活場(chǎng)景，適應幼兒園的行為模式和行為規則，這樣才能讓孩子成為規則的主人，才能更好地適應幼兒園以至將來(lái)學(xué)校的生活。
妙計二：調整好家長(cháng)自身的情緒
當孩子在幼兒園面臨不適應的情況時(shí)，如果此時(shí)家長(cháng)也表現出特別的關(guān)心或焦慮的態(tài)度，孩子的不愉快感反而會(huì )增加�！案改傅碾y舍難離，焦慮的表情，擔憂(yōu)的目光通過(guò)微妙的親子互動(dòng)，傳遞給了孩子：上幼兒園是非同小可的，是令人擔憂(yōu)的，甚至是可怕的�！�
據專(zhuān)家介紹，這種現象在兒童心理學(xué)中，被稱(chēng)為“社會(huì )性參照”（social reference）反應。在陌生的環(huán)境中，孩子對環(huán)境的判斷更多的是參考父母的反應。所以，當孩子面臨對新環(huán)境不適應的時(shí)候，家長(cháng)要首先調整好自己的情緒，以免傳染給孩子，導致惡性循環(huán)。
妙計三：聰明引導孩子交朋友
專(zhuān)家提醒家長(cháng)：當孩子在幼兒園“沒(méi)有朋友”的時(shí)候，父母要對其進(jìn)行“聰明的引導”�！案改笇⒆幼畛醯挠颜x發(fā)展應該抱順其自然的態(tài)度。只要讓孩子學(xué)會(huì )友善待人就可以了，因為友誼是在自然而然的接觸中逐漸產(chǎn)生的�！�
家長(cháng)還應該認識到：對小孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是“一起做”。因為他們的友誼概念還很淡薄，交往意識不強，較少感受到交往和維持長(cháng)期友誼關(guān)系的樂(lè )趣，他們交往的樂(lè )趣更多的是在于共同的活動(dòng)，而非感情的聯(lián)系。因此，當孩子抱怨班里沒(méi)有玩伴時(shí)，家長(cháng)應該幫孩子找出自己和其他小朋友共同感興趣的游戲內容，引導孩子加入別人的游戲中。
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