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祁黃羊說(shuō)課
祁黃羊說(shuō)課稿（一）
一、說(shuō)教材
這是一篇根據《左傳》改寫(xiě)的歷史故事。課文簡(jiǎn)練的筆觸，生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了祁黃羊讓位薦賢的事。表現了他"外舉不避仇，內舉不避親"的思想境界，塑造了一個(gè)做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。
二、學(xué)情分析
四年級學(xué)生閱讀能力有了一定的基礎，他們有自己的想法，有一定的口頭表達能力，不過(guò)這種歷史題材的文章，內容離學(xué)生生活實(shí)際較遠，學(xué)生不易理解，所以在表達自己的感受方面，可能會(huì )有一定的難度。
三、教學(xué)目標
根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認知水平， 我擬定了一下教學(xué)目標：
1、正確 、流利、有感情的朗讀課文，復述課文。
2、借助課文具體語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì )祁黃羊公私分明、一心為公的精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
理解課文內容，嫩聯(lián)系上下文體會(huì )"外舉不避仇，內舉不避親"五、教法學(xué)法
根據素質(zhì)教育新思想和語(yǔ)文課程標準新理念，充分考慮學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中，我會(huì )通過(guò)初讀 指名讀理解文章層次；討論 分角色讀，領(lǐng)會(huì )祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國的精神；最后，在通過(guò)復述文章，進(jìn)行點(diǎn)評，理解祁黃羊崇高的思想境界。
本節課我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)法指導：
1、 自讀自悟法，以讀促講，以讀促悟，以讀悟情。
2、 不不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，讓學(xué)生勤于動(dòng)筆，樂(lè )于思考
3、 自主合作的學(xué)習方法
五、教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入
導入課題： 上節課，我們有認識了一個(gè)歷史人物——祁黃羊（板書(shū)課題）看到這個(gè)人的名字，我們想起一句話(huà)：外舉不避仇，內舉不避親。老師在黑板上寫(xiě)，大家在心里寫(xiě)。板書(shū)：外舉不避仇 內舉不避親。"舉"是什么意思？（舉薦、推舉） 那他舉薦的兩個(gè)人物是誰(shuí)？（解狐、祁午）他為什么要舉薦他們？從中看出他是怎樣的人？現在就讓我們帶著(zhù)這些疑問(wèn)走進(jìn)課文。
明確目標：1、他為什么要舉薦他們？ 2、祁黃羊是怎樣的人？
預期效果：相信同學(xué)們通過(guò)自主學(xué)習、合作交流，一定會(huì )理解課文，認識人物，熱愛(ài)歷史故事的。
二、民主學(xué)習
任務(wù)一：
任務(wù)呈現：外舉解狐。辭掉中軍尉的職位后，祁黃羊是怎樣向悼公舉薦解狐的？悼公的表現是怎樣的呢？
小提示：1、請同學(xué)們自由讀課文第3—7自然段，劃出有關(guān)句子和重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀一讀，想一想，看你從中體會(huì )到什么�？梢宰龀雠�。
2、小組交流你所學(xué)的成果并將你解決不了的問(wèn)題請求小組其他人的幫助。
自主學(xué)習： 生自主讀文、批注、勾畫(huà)。
展示交流：
出示祁黃羊的話(huà)：
1 、祁黃羊首選了解狐，從哪個(gè)詞可以看出他是經(jīng)過(guò)再三考慮的？祁黃羊"鄭重地說(shuō)","鄭重"是什么意思？（慎重、認真、嚴肅…）2 、此時(shí)，祁黃羊會(huì )想些什么呢？組織學(xué)生全班交流（填空：聽(tīng)了悼公的話(huà)，祁黃羊心想：（） . 祁黃羊可能會(huì )想：哎呀，中軍尉這個(gè)職位真是太重要了，我得認真考慮考慮�，F在的人選嘛，到有四、五個(gè)，但是最有才能的、最合適應該是誰(shuí)呢？…）3、是的，祈黃羊是經(jīng)過(guò)深思熟慮后，才舉薦解狐的，我們一塊兒鄭重地讀好這段話(huà)。
4、聽(tīng)了祈黃羊的舉薦，悼公的表現是——"深感意外","意外"是沒(méi)有想到的意思，悼公為什么"深感意外"呢？（組織學(xué)生全班交流）5、請你也用很意外的語(yǔ)氣讀好悼公的這段話(huà)。（指名讀：課件出示這段文字。） 太讓人感到意外了，居然會(huì )推薦自己的殺父仇人來(lái)?yè)斶@么重要的職務(wù)，祁黃羊的親朋好友聽(tīng)到這一消息，可能會(huì )紛紛找上門(mén)了，猜猜他們會(huì )說(shuō)些什么？（預設（1）我是他的親人，我會(huì )說(shuō)，你真是的，不想為父親報仇了嗎？你這個(gè)不孝子，真是的！預設（2）我也是他的親人，我會(huì )說(shuō)，祁黃羊你這個(gè)人真是的，你選解狐，他不是你的仇人嗎？以前殺你父親的是他，萬(wàn)一他當了中軍尉，來(lái)欺負你，你不是更慘了嗎？你要為你的前途擔憂(yōu)啊。）解狐聽(tīng)到祁黃羊的舉薦， 他會(huì )怎么想，怎么說(shuō)，怎么做？ （他會(huì )想，我是祁黃羊的殺父仇人，祁黃羊居然選我做中軍尉，他真是個(gè)有寬大胸懷的人。）6、面對悼公的疑惑，祁黃羊是怎么說(shuō)的呢？
讀："主公問(wèn)我誰(shuí)可以擔此重任，并沒(méi)有問(wèn)他是不是我的仇人哪！"原來(lái)祁黃羊舉薦解狐的原因是他能擔此重任，并沒(méi)有管他是否與自己有過(guò)節。
7、 是啊，祁黃羊推薦的可是殺父仇人啊，這可是一個(gè)爆炸性的新聞，很多人都不理解他，難道真的沒(méi)有人懂他的心嗎？（悼公沒(méi)有看錯人，祁黃羊真是個(gè)值得信任的人，于是，他說(shuō)——？引讀悼公的話(huà)。）8、分角色朗讀這一部分
任務(wù)二：
任務(wù)呈現：內舉祈午。當解狐病逝，這時(shí)祁黃羊向悼公推薦了自己的兒子祁午，他又是怎樣舉薦的，悼公的表現又是怎樣的呢？
小提示：1.（總結學(xué)法：）剛才我們學(xué)習課文的3-7自然段——祁黃羊外舉解狐，采用先讀一讀 ,劃一劃 , 想一想 ,批一批，再小組合作的方法。
2、請同學(xué)們按照上節學(xué)法讀一讀課文第8—11自然段，劃出有關(guān)段落和詞語(yǔ)，讀一讀，將你讀懂的批注在書(shū)上。
3、小組交流你所學(xué)的成果并將你解決不了的問(wèn)題請求小組其他人的幫助。
自主學(xué)習：生自主讀文、批注、勾畫(huà)。
展示交流：1、（相機出示句子）（從"只有"、"想了想、鄭重"中可以看出祁黃羊舉薦自己的兒子是無(wú)奈而又慎重的決定。）2、指名朗讀這段話(huà)。
3、悼公聽(tīng)了會(huì )如何？（感到驚訝。）集體讀，驚訝，怎么讀？指名讀4、解狐去世后，祁黃羊又推薦了自己的兒子擔當中軍尉的職務(wù)，消息一傳出后，肯定有人會(huì )不滿(mǎn)意了，他們會(huì )說(shuō)些什么呢？
5、舉薦仇人解狐，舉薦兒子祁午，都會(huì )招致他人的不滿(mǎn)，可他為什么還要舉薦他們呢？ 祁黃羊是正直無(wú)私的，他是怎么樣表達自己的心里的想法的，自由讀讀第十一自然段，想想哪些詞要強調，重讀。
�、偕x：主公讓我推薦能替代我的人，事關(guān)國家安危，不能不慎重，我只是想，朝中的人哪個(gè)有軍事才能，可以擔此重任，我壓根就沒(méi)去想他是不是我的仇人或親人。師評：平靜的語(yǔ)氣，映射著(zhù)他一顆愛(ài)國的心。誰(shuí)再來(lái)讀。
�、诮涣鳎�
A"事關(guān)國家安危"
評：把國家的利益放在第一位。
B"不能不，壓根兒"
在國家利益和私人恩怨面前，祁黃羊毅然選擇了前者，沒(méi)有絲毫猶豫，真是出以公心呀�。ò鍟�(shū)）這里的"公"就是指什么？（國家的利益）
�、蹚倪@一段你看出，祁黃羊是一個(gè)怎樣的人？
出示成語(yǔ)，讀一讀：
大公無(wú)私 一身正氣
一心為國 光明磊落
正大光明 公私分明
6、為何他不先推薦自己的兒子？
任務(wù)三：
任務(wù)呈現： 贊美祁黃羊 理解 "外舉不避仇，內舉不避親"小提示：讓我們一起讀一讀課文的最后一段，劃出贊美之言。試著(zhù)批注"外舉不避仇，內舉不避親"的意思自主學(xué)習：讀、思、劃
展示交流：
1.說(shuō)說(shuō)讀這句話(huà)的理解？（外舉不避仇，內舉不避親）（推薦外人不回避仇人，舉薦家里的人，不回避自己的親屬。）2.祁黃羊外舉不避仇，內舉不避親，讓悼公非常感動(dòng)。幾個(gè)月后，祁午接替了父親，走馬上任，部隊管理得很好，悼公欣喜萬(wàn)分，在欣喜時(shí)，他心里不斷發(fā)出這樣的聲音：外舉不避仇，內舉不避親，祁黃羊如此出以公心，真是難得！
3. 用你的話(huà)贊美祁黃羊
4、讓我們再一次感受課文，體會(huì )祁黃羊無(wú)私的心。
師生配合讀。
小結：同學(xué)們，一個(gè)強盛的民族，一個(gè)進(jìn)步的國家，一刻也不能沒(méi)有祁黃羊這樣大公無(wú)私的人�；厝グ堰@則感人的故事講給家人聽(tīng)，讓更多的人記住祁黃羊"外舉不避仇，內舉不避親"的故事，讓更多的人受到感動(dòng)。
檢測導結：
1、按課文內容填空。
悼公稱(chēng)贊祁黃羊"外舉不避仇，內舉不避親",是指祁黃羊舉薦了（）解狐和（）祁午，從此可以看出，祁黃羊做事確實(shí)是出以（），為（）著(zhù)想。
布置作業(yè)
1、想想本文值得我們借鑒的寫(xiě)作方法。
2、《祁黃羊》這個(gè)故事選自《史記》這本書(shū)，在我們熟悉的許多故事中，就有好多出自《史記》這本書(shū)，如：《臥薪嘗膽》、《完璧歸趙》、《指鹿為馬》等，今天老師向你們推薦這本書(shū)，希望你們能來(lái)讀一讀這本書(shū)，你會(huì )受益匪淺的。
板書(shū)設計： 祁黃羊
外舉不避仇 內舉不避親
出以公心
祁黃羊說(shuō)課稿（二）
《祁黃羊》這篇課文是一個(gè)歷史故事，講了春秋時(shí)代晉國的中軍尉祁黃羊讓位薦賢的事，表現了他"外舉不避仇，內舉不避親"的思想境界，塑造了一個(gè)做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。通過(guò)對課文的學(xué)習，讓學(xué)生認識祁黃羊是一個(gè)一心為國、做事出以公心的人，并能將課文進(jìn)行復述。
教學(xué)目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2.學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.借助課文具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì )祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)段，反復誦讀，認真體會(huì )，加深對祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國精神的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文，體會(huì )、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說(shuō)話(huà)的意思。
教法學(xué)法：
在第二課時(shí)的教學(xué)中，我先從學(xué)生對課文的主要內容的把握和復習的第一段入手，引出問(wèn)題，而后引出第二段這個(gè)重點(diǎn)段落。讓他們到文中去找具體的事情，進(jìn)一步理解"外舉不避仇，內舉不避親"的意思，并從中感悟到祁黃羊是一個(gè)公私分明、不計前嫌，以國家利益為重的人。在此基礎上，第三課時(shí)讓學(xué)生來(lái)復述課文。
本篇課文的主要情節是將祁黃羊先后舉薦兩個(gè)人擔任自己的職位，一個(gè)是仇人解狐，一個(gè)是親人祁午。在熟知這個(gè)故事情節的過(guò)程中，注意體會(huì )他舉薦這兩個(gè)特殊人物所闡述的理由，這是體會(huì )"外舉不避仇，內舉不避親"表面含義及深刻內涵的關(guān)鍵所在。祁黃羊的人物形象除了從祁黃羊的舉薦理由中可以感受到，還從他的神態(tài)中也有所領(lǐng)悟。例如在舉薦人才的時(shí)候，兩個(gè)"想了想""鄭重",都可以讓人感受到他對這件事是非常認真的，是唯才是舉的。除此以外，文中悼公的表現是對祁黃羊人物的反襯。例如："深感意外"、"十分驚訝"等都應作深入探究。
因此，在本節課教學(xué)中，我抓住課文中的中心詞："出以公心",讓學(xué)生讀課文，找出能體現祈黃羊做事出以公心的地方，在學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句理解、感受的時(shí)候，配以解狐、其他大臣以及祈午的內心想法來(lái)想象，最后深入感悟祈黃羊那種一心為國，出以公心的可貴品質(zhì)。在學(xué)生充分讀、充分交流的基礎上，讓學(xué)生理解"外舉不避仇，內舉不避親".
教學(xué)目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2.學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.借助課文具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì )祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)段，反復誦讀，認真體會(huì )，加深對祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國精神的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文，體會(huì )、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說(shuō)話(huà)的意思。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：初讀課文，學(xué)習生字詞，理清層次，學(xué)習課文第一部分教學(xué)過(guò)程：
一、回顧舊知，導入新課
1、在以前的學(xué)習中，我們認識了很多的歷史人物，比如（）的越王勾踐，（）的林則徐。上一課中，我們又認識了（）的劉備和（）的諸葛亮。 今天，老師再給你們引薦一位我國春秋時(shí)響當當的歷史人物，晉國的中軍尉，名字叫"祁黃羊"的人。
2、師板書(shū)課題，提醒"祁"的寫(xiě)法。相機介紹春秋時(shí)代的背景。（春秋是我國第一次全國大分裂形成時(shí)期，這是一個(gè)弱肉強食的時(shí)代。當時(shí)全國分為140多個(gè)大小諸候國，經(jīng)常發(fā)生征伐。其中以晉楚兩國尤其突出。在晉悼公繼位前，曾經(jīng)稱(chēng)雄一時(shí)的晉先后被楚強占去鄭、陳、蔡等地，晉悼公繼位時(shí)又趁機占了東部要邑——彭城。作為當時(shí)的國君——悼公，此時(shí)最大的的心愿是（振興國家、收復失地、打敗楚國），而這些愿望的實(shí)現都要有一位杰出的將領(lǐng)才行。誰(shuí)能幫他實(shí)現心愿呢。讓我們隨著(zhù)一個(gè)關(guān)鍵人物祁黃羊-----重回那段紛爭的歷史。）3、齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑：課文是以人名為題的，一看就會(huì )想到什么？（祁黃羊是一個(gè)怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？）二、初讀課文，整體感知
1、 請同學(xué)們自讀課文，讀準字音，讀通句子，理解生詞。
2、檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示生字詞，認讀，正音。
�。�2）分自然段指名讀課文：讀通句子，讀順課文。
�。�3）指導讀通長(cháng)句子。
�。�4）交流生詞理解情況。
3、快速朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文敘述了祁黃羊的什么故事。
三、理清課文層次。
1、默讀課文，思考：祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選，推薦了哪兩個(gè)人？分別是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的？
2、討論，交流。
3、根據上述順序，給課文分段。
四、學(xué)習第一部分
1、指名讀第一、二自然段，思考：祈黃羊想辭去的是中軍尉的職務(wù)。中軍尉是什么職務(wù)？這個(gè)職務(wù)重要嗎？哪兒看出它的重要？
2、中軍尉是"負責訓練部隊"的，古代的中軍尉相當于現在的軍訓部部長(cháng)。當時(shí)幾個(gè)大國君為了爭奪地位血戰沙場(chǎng)，不顧一切代價(jià)，不擇手段。強烈的欲望使他們失去了理性，失去了人性。在這么一個(gè)戰亂紛紛的年代里，晉國的軍事力量比較強大，說(shuō)明什么？（祁黃羊英勇善戰，指揮能力很大。）3、春秋戰國是多事之秋，弱肉強食，軍事力量關(guān)系著(zhù)國家的興衰存亡，中軍尉這個(gè)職位相當重要。中軍尉的職責如此重要，祁黃羊為什么要請求辭職呢？從中你又感受到什么？（指導學(xué)生回答：因為祁黃羊為了國家常年征戰而腿腳落下毛病，所以為了國家的安危而請求辭職。他時(shí)刻惦掛的是國家的安危，一心為國、一心為公。）4、齊讀這一部分，讀出贊揚之情。
五、指導書(shū)寫(xiě)生字。
1、自學(xué)田字格中的生字，注意它們的間架結構。
2、說(shuō)這些字哪幾個(gè)字比較容易寫(xiě)，哪幾個(gè)字的什么地方要提醒注意。
3、學(xué)生描紅，邊描邊說(shuō)出筆畫(huà)名稱(chēng)，記住各部分在田字格中的位置。
六、課堂作業(yè)。
1.抄寫(xiě)生詞語(yǔ)。2、朗讀課文。
祁黃羊說(shuō)課稿（三）
《祁黃羊》這篇課文是一個(gè)歷史故事，講了春秋時(shí)代晉國的中軍尉祁黃羊讓位薦賢的事，表現了他"外舉不避仇，內舉不避親"的思想境界，塑造了一個(gè)做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。通過(guò)對課文的學(xué)習，讓學(xué)生認識祁黃羊是一個(gè)一心為國，做事出以公心的人，并能將課文進(jìn)行復述。
教學(xué)目標：
1.能正確，流利，有感情地朗讀課文，復述課文。
2.學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.借助課文具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì )祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)段，反復誦讀，認真體會(huì )，加深對祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國精神的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文，體會(huì )，理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說(shuō)話(huà)的意思。
教法學(xué)法：
在第二課時(shí)的教學(xué)中，我先從學(xué)生對課文的主要內容的把握和復習的第一段入手，引出問(wèn)題，而后引出第二段這個(gè)重點(diǎn)段落。讓他們到文中去找具體的事情，進(jìn)一步理解"外舉不避仇，內舉不避親"的意思，并從中感悟到祁黃羊是一個(gè)公私分明，不計前嫌，以國家利益為重的人。在此基礎上，第三課時(shí)讓學(xué)生來(lái)復述課文。
本篇課文的主要情節是將祁黃羊先后舉薦兩個(gè)人擔任自己的職位，一個(gè)是仇人解狐，一個(gè)是親人祁午。在熟知這個(gè)故事情節的過(guò)程中，注意體會(huì )他舉薦這兩個(gè)特殊人物所闡述的理由，這是體會(huì )"外舉不避仇，內舉不避親"表面含義及深刻內涵的關(guān)鍵所在。祁黃羊的人物形象除了從祁黃羊的舉薦理由中可以感受到，還從他的神態(tài)中也有所領(lǐng)悟。例如在舉薦人才的時(shí)候，兩個(gè)"想了想""鄭重",都可以讓人感受到他對這件事是非常認真的，是唯才是舉的。除此以外，文中悼公的表現是對祁黃羊人物的反襯。例如："深感意外","十分驚訝"等都應作深入探究。
因此，在本節課教學(xué)中，我抓住課文中的中心詞："出以公心",讓學(xué)生讀課文，找出能體現祈黃羊做事出以公心的地方，在學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句理解，感受的時(shí)候，配以解狐，其他大臣以及祈午的內心想法來(lái)想象，最后深入感悟祈黃羊那種一心為國，出以公心的可貴品質(zhì)。在學(xué)生充分讀，充分交流的基礎上，讓學(xué)生理解"外舉不避仇，內舉不避親".
教學(xué)目標：
1.能正確，流利，有感情地朗讀課文，復述課文。
2.學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.借助課文具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì )祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)段，反復誦讀，認真體會(huì )，加深對祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國精神的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文，體會(huì )，理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說(shuō)話(huà)的意思。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：初讀課文，學(xué)習生字詞，理清層次，學(xué)習課文第一部分教學(xué)過(guò)程：
一，回顧舊知，導入新課
1,在以前的學(xué)習中，我們認識了很多的歷史人物，比如（）的越王勾踐，（）的林則徐。上一課中，我們又認識了（）的劉備和（）的諸葛亮。 今天，老師再給你們引薦一位我國春秋時(shí)響當當的歷史人物，晉國的中軍尉，名字叫"祁黃羊"的人。
2,師板書(shū)課題，提醒"祁"的寫(xiě)法。相機介紹春秋時(shí)代的背景。（春秋是我國第一次全國大分裂形成時(shí)期，這是一個(gè)弱肉強食的時(shí)代。當時(shí)全國分為140多個(gè)大小諸候國，經(jīng)常發(fā)生征伐。其中以晉楚兩國尤其突出。在晉悼公繼位前，曾經(jīng)稱(chēng)雄一時(shí)的晉先后被楚強占去鄭，陳，蔡等地，晉悼公繼位時(shí)又趁機占了東部要邑——彭城。作為當時(shí)的國君——悼公，此時(shí)最大的的心愿是（振興國家，收復失地，打敗楚國），而這些愿望的實(shí)現都要有一位杰出的將領(lǐng)才行。誰(shuí)能幫他實(shí)現心愿呢。讓我們隨著(zhù)一個(gè)關(guān)鍵人物祁黃羊-----重回那段紛爭的歷史。）《祁黃羊》說(shuō)課稿 相關(guān)內容：《鳥(niǎo)語(yǔ)》教學(xué)設計之一《蝙蝠和雷達》第一課時(shí)教學(xué)設計李時(shí)珍夜宿古寺 學(xué)案"斬釘截鐵" 之美 ——《永遠的白衣戰士》教學(xué)一得《一個(gè)中國孩子的呼聲》教學(xué)設計與說(shuō)明《夜鶯的歌聲》教學(xué)設計 教學(xué)實(shí)錄 評課練習六 作業(yè)設計閱讀，生命的對話(huà)，人性的流淌——《一個(gè)中國孩子的呼聲》教學(xué)查看更多》
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1, 請同學(xué)們自讀課文，讀準字音，讀通句子，理解生詞。
2,檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示生字詞，認讀，正音。
�。�2）分自然段指名讀課文：讀通句子，讀順課文。
�。�3）指導讀通長(cháng)句子。
�。�4）交流生詞理解情況。
3,快速朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文敘述了祁黃羊的什么故事。
三，理清課文層次。
1,默讀課文，思考：祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選，推薦了哪兩個(gè)人 分別是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的
2,討論，交流。
3,根據上述順序，給課文分段。
4，學(xué)習第一部分
1,指名讀第一，二自然段，思考：祈黃羊想辭去的是中軍尉的職務(wù)。中軍尉是什么職務(wù) 這個(gè)職務(wù)重要嗎 哪兒看出它的重要2,中軍尉是"負責訓練部隊"的，古代的中軍尉相當于現在的軍訓部部長(cháng)。當時(shí)幾個(gè)大國君為了爭奪地位血戰沙場(chǎng)，不顧一切代價(jià)，不擇手段。強烈的欲望使他們失去了理性，失去了人性。在這么一個(gè)戰亂紛紛的年代里，晉國的軍事力量比較強大，說(shuō)明什么 （祁黃羊英勇善戰，指揮能力很大。）3,春秋戰國是多事之秋，弱肉強食，軍事力量關(guān)系著(zhù)國家的興衰存亡，中軍尉這個(gè)職位相當重要。中軍尉的職責如此重要，祁黃羊為什么要請求辭職呢 從中你又感受到什么 （指導學(xué)生回答：因為祁黃羊為了國家常年征戰而腿腳落下毛病，所以為了國家的安危而請求辭職。他時(shí)刻惦掛的是國家的安危，一心為國，一心為公。）4,齊讀這一部分，讀出贊揚之情。
5，指導書(shū)寫(xiě)生字。
1,自學(xué)田字格中的生字，注意它們的間架結構。
2,說(shuō)這些字哪幾個(gè)字比較容易寫(xiě)，哪幾個(gè)字的什么地方要提醒注意。
3,學(xué)生描紅，邊描邊說(shuō)出筆畫(huà)名稱(chēng)，記住各部分在田字格中的位置。
6，課堂作業(yè)。
1.抄寫(xiě)生詞語(yǔ)。2,朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)習課文，體會(huì )人物品質(zhì)
教學(xué)過(guò)程：
一，把握內容，設疑引入：
1,出示填空，請學(xué)生補充完整：春秋時(shí)期，晉國中軍尉（ ）因病主動(dòng)請求辭職，（ ）要求他推薦賢才，他先推薦他的殺父仇人 （ ）任中軍尉，后又推薦自己的兒子（ ）任中軍尉。（ ）贊賞他（ ），真是難得�。ㄑa充后齊讀）2,談話(huà)：祁黃羊向晉悼公辭職后，第一次為什么要舉薦了他的殺父仇人解狐擔任中軍尉，第二次為什么又舉薦祁午擔任中軍尉呢 帶上這些疑問(wèn)我們具體看看課文。
二，品讀課文，分析人物，領(lǐng)悟情感：
外舉解狐
1,請同學(xué)們自由讀課文第3—7自然段，思考：辭掉中軍尉的職位后，祁黃羊是怎樣向悼公舉薦解狐的 劃出有關(guān)句子和重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀一讀，想一想，看你從中體會(huì )到什么。
2,引導交流：自由發(fā)言。（經(jīng)過(guò)反復比較，深思熟慮）3,出示祁黃羊的話(huà)：
�。�1），祁黃羊首選了解狐，從哪個(gè)詞可以看出他是經(jīng)過(guò)再三考慮的 祁黃羊"鄭重地說(shuō)","鄭重"是什么意思 （慎重，認真，嚴肅…）（2）此時(shí)，祁黃羊會(huì )想些什么呢 組織學(xué)生全班交流（祁黃羊可能會(huì )想：哎呀，中軍尉這個(gè)職位真是太重要了，我得認真考慮考慮�，F在的人選嘛，到有四，五個(gè)，但是最有才能的，最合適應該是誰(shuí)呢 …）4,是的，祈黃羊是經(jīng)過(guò)深思熟慮后，才舉薦解狐的，我們一塊兒鄭重地讀好這段話(huà)。
5,聽(tīng)了祈黃羊的舉薦，悼公的表現是——"深感意外","意外"是沒(méi)有想到的意思，悼公為什么"深感意外"呢 （組織學(xué)生全班交流）()《祁黃羊》說(shuō)課稿 相關(guān)內容：《鳥(niǎo)語(yǔ)》教學(xué)設計之一《蝙蝠和雷達》第一課時(shí)教學(xué)設計李時(shí)珍夜宿古寺 學(xué)案"斬釘截鐵" 之美 ——《永遠的白衣戰士》教學(xué)一得《一個(gè)中國孩子的呼聲》教學(xué)設計與說(shuō)明《夜鶯的歌聲》教學(xué)設計 教學(xué)實(shí)錄 評課練習六 作業(yè)設計閱讀，生命的對話(huà)，人性的流淌——《一個(gè)中國孩子的呼聲》教學(xué)查看更多》
6,請你也用很意外的語(yǔ)氣讀好悼公的這段話(huà)。（指名讀：課件出示這段文字。）7,太讓人感到意外了，居然會(huì )推薦自己的殺父仇人來(lái)?yè)斶@么重要的職務(wù)，祁黃羊的親朋好友聽(tīng)到這一消息，可能會(huì )紛紛找上門(mén)了，猜猜他們會(huì )說(shuō)些什么 解狐聽(tīng)到祁黃羊的舉薦， 他會(huì )怎么想，怎么說(shuō)，怎么做8,是啊，祁黃羊推薦的可是殺父仇人啊，這可是一個(gè)爆炸性的新聞，很多人都不理解他，難道真的沒(méi)有人懂他的心嗎 你懂嗎 說(shuō)說(shuō)看。
9,分角色朗讀這一部分
內舉祈午
1,當解狐病逝，這時(shí)祁黃羊向悼公推薦了自己的兒子祁午，他又是怎樣舉薦的，請同學(xué)們讀一讀課文第8—11自然段，劃出有關(guān)段落和詞語(yǔ)，讀一讀，看能讀懂些什么。
2,學(xué)生交流。（相機出示句子）（從"只有","想了想，鄭重"中可以看出祁黃羊舉薦自己的兒子是無(wú)奈而又慎重的決定。）3,指名朗讀這段話(huà)。
4,悼公聽(tīng)了會(huì )如何 （感到驚訝。）集體讀，驚訝，怎么讀 指名讀5,解狐去世后，祁黃羊有推薦了自己的兒子擔當中軍尉的職務(wù)，消息一傳出后，肯定有人會(huì )不滿(mǎn)意了，他們會(huì )說(shuō)些什么呢6,舉薦仇人解狐，舉薦兒子祁午，都會(huì )招致他人的不滿(mǎn)，可他為什么還要舉薦他們呢 請學(xué)生讀第11小節，讀后談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
7,指導讀好第十一自然段（讀出平靜的語(yǔ)氣，映射著(zhù)他一顆愛(ài)國的心）感動(dòng)悼公
1,祁黃羊把國家安危放在第一位，因此把悼公也感動(dòng)了，讓我們一起讀一讀課文的最后一段。
2,學(xué)生談?wù)剬Φ抗?huà)的理解。
3,你還能想到哪些詞來(lái)形容祁黃羊 （胸懷寬廣，不計前嫌等）4,小結：同學(xué)們，一個(gè)強盛的民族，一個(gè)進(jìn)步的國家，一刻也不能沒(méi)有祁黃羊這樣大公無(wú)私的人�；厝グ堰@則感人的故事講給家人聽(tīng)，讓更多的人記住祁黃羊"外舉不避仇，內舉不避親"的故事，讓更多的人受到感動(dòng)。
三，布置作業(yè)
1,用上我們積累的成語(yǔ)，寫(xiě)幾句你讀了課文以后的感受。
2,閱讀《毛遂自薦》的故事。
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