讓孩子服帖的辦法

　　在拍電影的人那里，有句話(huà)說(shuō)“拍孩子的戲和拍動(dòng)物的戲很難，尤其是拍孩子的戲最難”。這話(huà)可以引申為：小孩子之自由散漫、調皮搗蛋、物我兩忘、陰晴多變，是大人很難掌控的。作為朝夕相處的父母，以我的親身體會(huì )，建議你千萬(wàn)不要企圖說(shuō)服你的寶貝，或者感化、或者改變、或者棍棒加糖果……，因為孩子是具有獨立人格的人與隨心所欲的小動(dòng)物的結合體，不要企圖成人世界的手腕，就能讓你的孩子服服帖帖、規規矩矩。

　　聽(tīng)說(shuō)，有個(gè)仿照“22條軍規”的“5條軍規”挺管用，姑妄看看：

　　1、讓孩子體會(huì )到他們的舉動(dòng)所帶來(lái)的后果。

　　《教會(huì )你的孩子正確舉動(dòng)》一書(shū)的作者之一查爾斯斯卡爾菲教授認為，要采取一些辦法培養孩子的責任感意識。一個(gè)三歲大的孩子就有能力明白基本的因果關(guān)系。他建議家長(cháng)試著(zhù)用一種“事實(shí)就是如此”的語(yǔ)氣來(lái)陳述某種不尋常行為可能帶來(lái)的后果，比如：“如果你把玩具留在車(chē)道上，它們可能會(huì )被車(chē)輛碾過(guò)�！弊屵@種自然發(fā)生的狀況起到其應有的作用，而不是換掉那些損壞的玩具。

　　小提醒：如果你永遠都不想要你的孩子丟面子，那么他就永遠都學(xué)不會(huì )自己振作起來(lái)。

　　如果事情本身帶來(lái)的結果可能非常危險(比如孩子用玩具敲打玻璃桌)，或者可能代價(jià)昂貴(比如他忘了鎖自行車(chē))，就給他另外安排些合理的后果。比如把玩具收繳，一個(gè)星期不準他騎車(chē)等等。

　　父母常犯的錯誤：安排了一些與他的舉動(dòng)所造成的損害毫無(wú)關(guān)聯(lián)的后果。

　　如果你的孩子看電視時(shí)跳上沙發(fā)，用取消他的一次娛樂(lè )安排作為懲罰他是毫無(wú)作用的。因此，正確的做法是：你需要他明白他的舉動(dòng)和造成的后果之間的直接關(guān)聯(lián)——所以，必須關(guān)掉電視。

　　2、給予正面的支持。

　　“抓住你孩子做出好表現的時(shí)機——比如他和別人一起分享玩具玩耍，對別人表現得彬彬有禮，幫助做家務(wù)事等等——就贊揚他，向他微笑或者擁抱她�！薄赌愫⒆拥慕】怠芬粫�(shū)的作者——丹佛的兒科醫生巴頓D施密特提到，“每天對孩子的批評和贊揚，要達到一定的平衡程度才有利于孩子的健康�！�

　　向孩子表達你明確的態(tài)度：“謝謝你在我通電話(huà)時(shí)保持安靜”以及“對于你今天解決你和你弟弟之間的爭端的方式，我感到非常自豪�！�

　　父母常犯的錯誤：把獎勵當作賄賂來(lái)防止孩子的不正確行為。

　　專(zhuān)家認為：一個(gè)調皮搗蛋的孩子不應得到這樣的款待。制止不正確行為，更好的解決辦法是讓他們停下，取消他們的某項優(yōu)待特權。

　　3、緩和孩子急躁的脾氣。

　　暢銷(xiāo)書(shū)《了解你的孩子》的作者之一兒童精神學(xué)家斯特拉切斯認為：孩子性情上的差異是造成教育子女不能一概而論的主要原因。四十多年來(lái)她對于131名兒童進(jìn)行了跟蹤調查研究，而近年來(lái)有關(guān)個(gè)人特性的科學(xué)發(fā)現，比如基因等也支持了她的結論。

　　切斯說(shuō)：“僅僅出生幾個(gè)星期后，嬰兒就會(huì )在行為方式上表現出明顯的差異�！币粋�(gè)孩子的性情，影響了他的行為標準、專(zhuān)心程度、對新環(huán)境的反應以及他感情表達的激烈程度。研究者現在發(fā)現了試著(zhù)改變這些人格特性是無(wú)用的，因為某些性情是與生俱來(lái)的。

　　父母常犯的錯誤：為適應你的孩子而竭力改變周?chē)�的世界�?/p>

　　如果你帶著(zhù)你精力旺盛的孩子走訪(fǎng)親戚，不要叫別人把所有易碎的東西移到孩子夠不到的地方。相反你應該在走親戚之前就訓練孩子具有正確的行為;如果她要調皮搗蛋，馬上把她帶出去。

　　4、把持底線(xiàn)。

　　任何父母都希望自己的孩子開(kāi)心，不喜歡聽(tīng)到當你阻攔他的計劃進(jìn)行時(shí)他所發(fā)出的尖叫。

　　父母教育中心的研究表明，教育在孩子六個(gè)月大時(shí)開(kāi)始己初見(jiàn)成效。所以，你越早開(kāi)始把持和孩子打交道的底線(xiàn)，效果越好�！稉狃B一個(gè)沒(méi)被寵壞的快樂(lè )孩子》一書(shū)的作者、心理學(xué)家波頓L懷特說(shuō)：“就算一個(gè)嬰兒在哺乳過(guò)程中咬疼母親，也應該把他拉開(kāi)。如果用一種簡(jiǎn)單的、適合他們年齡的辦法向學(xué)齡前孩子闡述道理，他們最終能做到遵守規則�！�

　　一個(gè)孩子要逐漸融入社會(huì )，他需要知道怎樣區分自己和別人的合理權力。懷特說(shuō)：“要想有效把持給孩子設定的底線(xiàn)，你必須學(xué)會(huì )面對孩子在某些情況下不快的哭泣�！�

　　明確可接受行為和不可接受行為的分界線(xiàn)，讓你的孩子明白界線(xiàn)是什么，以及孩子跨過(guò)界線(xiàn)后會(huì )發(fā)生的后果。從今天做起，每天都做到，保持一致。

　　父母常犯的錯誤：對孩子過(guò)分嚴厲。

　　孩子們需要機會(huì )在經(jīng)歷中發(fā)現并學(xué)習經(jīng)驗，所以不要設置不必要的底線(xiàn)。比如你不該把一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子放在原地，而應該給他創(chuàng )造一個(gè)安全的游戲環(huán)境。

　　5、別打擊你的孩子。

　　當孩子的行為出現了問(wèn)題，很容易引起了父母的反應，如命令式的：“立刻把你弄臟的地方打掃干凈”、威脅式的：“如果下次再遲到，就懲罰你”，或者在沖動(dòng)之下，帶點(diǎn)諷刺味道：“如果你不能把頭貼到肩膀上，那么也就忘了那事吧�！毙睦韺W(xué)家托馬斯哥頓父母教育效力訓練項目的創(chuàng )始人，他認為：“這樣的語(yǔ)言向孩子表達了一種責備的情緒，會(huì )使他們感覺(jué)不被父母愛(ài)護著(zhù)，或者遭到了不公平的指責�！�

　　如果你這樣說(shuō)：“親愛(ài)的，電視聲音這么大讓我難受。我和你爸爸都聽(tīng)不到對方說(shuō)話(huà)了�！边@樣簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，也比嘮叨叨叨的埋怨好。孩子心里會(huì )想“媽媽在向我嘮叨了，其實(shí)我并不想打擾他們談話(huà)的�！�

　　父母常犯的錯誤：將“從我出發(fā)”的信息表達成了“從你出發(fā)”。很容易犯這樣一個(gè)錯誤，語(yǔ)言以“我覺(jué)得……”開(kāi)頭，而后面跟隨著(zhù)某種污辱性的語(yǔ)言，而當時(shí)你自我感覺(jué)正在進(jìn)行有效的溝通。比如說(shuō)“我覺(jué)得你很自私”與“你很自私”有一樣的效果。試著(zhù)向孩子表達具體的感情和具體的事情：“那些家務(wù)事本來(lái)你答應了要做的，現在讓我做了，我感到精疲力竭�！�

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