- 杜甫詩(shī)教案 推薦度：
- 杜甫的詩(shī)絕句教案 推薦度：
- 杜甫詩(shī)教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《杜甫詩(shī)三首》教案【精】
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的《杜甫詩(shī)三首》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
[教學(xué)目標]
1、熟練、流暢地朗讀，讀出詩(shī)的情感和節奏
2、了解詩(shī)的創(chuàng )作背景，理解詩(shī)中的思想感情
3、把握詩(shī)寄情于景的特點(diǎn)，感悟詩(shī)歌的意境
4、掌握鑒賞、品味詩(shī)歌的基本方法
[教學(xué)重點(diǎn)]
目標1.2.3
[教學(xué)難點(diǎn)]
結合重點(diǎn)詞、句如何體會(huì )詩(shī)人的思想感情
[課時(shí)安排]
2課時(shí)
[教法、學(xué)法設想]
1、查找的資料，包括他的生平經(jīng)歷和創(chuàng )作風(fēng)格，以及詩(shī)歌的時(shí)代背景。
2、指導學(xué)生鑒賞、品味詩(shī)歌的基本方法：詩(shī)歌的跳躍性比較大，品味時(shí)要展開(kāi)豐富的想像和聯(lián)想；要結合重要句子、關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì )其中的情感和用語(yǔ)的精妙；要結合時(shí)代背景。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、導入
師：唐朝是我國詩(shī)歌創(chuàng )作的黃金時(shí)代，才華橫溢的詩(shī)人層出不窮。成就最高、影響最大的詩(shī)人，有李白、和白居易。請談?wù)勀銈儗Χ鸥Φ牧私�。（初一下冊歷史書(shū)、初一語(yǔ)文下冊課外詩(shī)部分、《》等都有詩(shī)人的介紹。）
當學(xué)生說(shuō)到詩(shī)史、詩(shī)圣時(shí)，師可讓他們說(shuō)說(shuō)這些贊譽(yù)的由來(lái)。師也可做補充，大致有：詩(shī)人為我們留下了1400多首詩(shī)歌。這些詩(shī)歌像一面鏡子，廣泛而深刻地反映了唐代社會(huì )由盛轉衰的真實(shí)歷史面貌，詩(shī)歌的藝術(shù)性也非常高。杜甫詩(shī)三首
師簡(jiǎn)介前兩首的創(chuàng )作背景：《望岳》創(chuàng )作于杜甫的青年時(shí)代，他游覽祖國的名山大川，與李白等詩(shī)人結為朋友，充滿(mǎn)著(zhù)壯志豪情，有氣概和抱負。而《春望》創(chuàng )作在戰亂流離時(shí)期，山河破碎，詩(shī)人憂(yōu)國思親。
二、初讀，要求：準確流暢、注意節奏、讀出情感
1、學(xué)生先默讀這兩首詩(shī)，初步感知，注意課下生字注音，有難字做好標記。
2、錄音范讀，師提示：注意節奏和停頓，體會(huì )詩(shī)的情感。
3、積累字詞，師可提示：聽(tīng)了錄音，哪些字的讀音我們應特別重視？
主要有：岱dài宗 青未wèi了 決眥 zì 搔sāo 簪zān
4、師提示：字讀準了，就能把詩(shī)讀好嗎？學(xué)生可能回答，還要注意詩(shī)的節奏、停頓，要讀出其中的情感。
如“岱宗/夫/如何？齊魯/青/未了�！薄皶�(huì )當/凌/絕頂，一覽/眾山/小�！敝笇W(xué)生學(xué)會(huì )停頓、注意節奏。
5、學(xué)生根據節奏和停頓，自由朗讀，要求：放聲朗讀，抑揚頓挫，讀得準確、流暢。
6、啟發(fā)學(xué)生：兩首詩(shī)的情感不同，怎樣從語(yǔ)氣上把握？（生）
參考：《望岳》要讀出詩(shī)中的欣喜、贊美、豪情等�！洞和芬w現出詩(shī)人的悲痛、思念和憂(yōu)愁。
7、抽生朗讀，大家點(diǎn)評。主要從節奏、停頓和情感等方面。關(guān)鍵句子，師可讓學(xué)生重點(diǎn)再讀。
8、集體朗讀全詩(shī)。
三、精讀，疏通詩(shī)意
1、師提示：詩(shī)歌的跳躍性非常強，要理解詩(shī)歌的內容，就要展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想像。
學(xué)生結合課下注釋?zhuān)鶕?shī)句，邊想像，邊在心里用通俗的語(yǔ)言來(lái)描繪詩(shī)中的情景。
2、學(xué)生提出自己在感知中的一些疑惑，集體討論、明確。
參考：《望岳》中，詩(shī)題叫《望岳》，可見(jiàn)作者并沒(méi)有登上泰山，詩(shī)中句句都是寫(xiě)“望”字，只是望的角度不同，有遠有近，有虛有實(shí)。泰山之北為故齊地，之南為故魯地，“青”指泰山之色，“未了”是“不盡”的意思，整句話(huà)是說(shuō)：無(wú)論從北或是從南看，泰山的青色在齊魯廣大區域里都能望見(jiàn)�！笆幮亍眱删�，泰山中天門(mén)以上時(shí)有云團浮現，或高或低，稱(chēng)做“層云”；鳥(niǎo)也時(shí)常出沒(méi)在山谷間，要睜大眼仔細望才能望見(jiàn)。
《春望》：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心�！边@兩句一般解釋是，花鳥(niǎo)本來(lái)是讓人快樂(lè )的事物，但因山河破碎、親人離散，卻使詩(shī)人見(jiàn)了反而落淚傷心。另一種解釋是，用花鳥(niǎo)比擬人，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥(niǎo)也驚心。這兩種說(shuō)法雖然有差別，但傳達的情感卻是相通的，一個(gè)觸景生情，一個(gè)移情于物。
3、讓學(xué)生用通俗、流暢的語(yǔ)言來(lái)再現詩(shī)中的情景。（可編成小故事，進(jìn)行敘述、描寫(xiě)。）大家點(diǎn)評、補充，豐富詩(shī)的內容。
4、交流讀后感受（主要是對詩(shī)歌情感的把握和感受）
《望岳》主要是感受詩(shī)人對祖國河山的熱愛(ài)之情和敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。
《春望》主要是表達詩(shī)人熱愛(ài)祖國、思念親人、憂(yōu)國憂(yōu)民的情懷。
四、品讀，賞析詩(shī)歌杜甫詩(shī)三首
杜甫曾說(shuō)自己是“為人性癖耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”，可見(jiàn)他在詞語(yǔ)的錘煉上確實(shí)下了很多功夫。請再讀詩(shī)歌，選出你認為精妙的詞語(yǔ)和句子，先結合背景和上下句自己品味。
在交流時(shí)，不求數量多，一些精彩詞語(yǔ)和句子，師要指導學(xué)生反復讀、多人評。
參考：《望岳》
“陰陽(yáng)割昏曉”中“割”字用得極好，從山的北面來(lái)看，那照下來(lái)的陽(yáng)光就像被一把巨大無(wú)比的刀切斷了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象。
“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！辈恢皇窃�(shī)人要攀登泰山極頂的誓言，也是詩(shī)人要攀登人生頂峰的誓言。抒發(fā)了詩(shī)人向往登上絕頂的壯志。表現了一種敢于進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度。
《春望》：
“國破山河在，城春草木深�！币粋�(gè)“破”字，使人怵目驚心，國都在淪陷后已經(jīng)變得殘破不堪，然而山河依舊是原來(lái)那個(gè)樣子；春天降臨到長(cháng)安城，然而眼前卻是亂草叢生，形成強烈的反差。一個(gè)“深”字，讓人滿(mǎn)目凄然。 “國破”對“城春”，兩意相反�！皣啤钡念j垣殘壁同富有生機的“城春”對比強烈�！皣啤敝隆吧胶釉凇�，意思相反，出人意料；“城春”應當為明媚之景，而后面卻以“草木深”敘述了荒蕪的情況。
“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心�！被�、鳥(niǎo)在春景中是最有代表性的事情，能使人賞心悅目，但詩(shī)人此刻面對殘破的都城，不知官軍何時(shí)才能平定叛亂，不知妻兒在兵荒馬亂中如何度日。
“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金�！弊园彩放褋y以來(lái)，直到如今春深三月，戰火仍連續不斷。多么盼望家中親人的消息，這時(shí)的一封家信真是勝過(guò)“萬(wàn)金”啊!“家書(shū)抵萬(wàn)金”，寫(xiě)出了消息隔絕久盼音訊不至時(shí)的急切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。
五、朗讀，積累詞句
學(xué)生在深入理解詩(shī)歌內容和思想情感的基礎上，流暢、有感情的朗讀，并當堂背誦。背誦中，可以想像詩(shī)歌的內容、體會(huì )詩(shī)歌的意境，以加深印象。
六、作業(yè)
選擇其中一首，加以大膽、合理的想像，改編成一篇短文。
第二課時(shí)
一、導入
杜甫在《春望》中表達了戰爭給國家和自身帶來(lái)的傷痛。這是一場(chǎng)怎樣的戰爭？大家學(xué)過(guò)歷史，請結合課下注釋?zhuān)務(wù)勥@場(chǎng)戰爭。
參考：公元758年，為平息安史之亂，郭子儀、李光弼等九位節度使，率兵20萬(wàn)圍攻安慶緒所占的鄴郡，勝利在望。但在第二年春天，由于史思明派來(lái)援軍，加上唐軍內部矛盾重重，形勢發(fā)生逆轉。在敵人兩面夾擊之下，唐軍全線(xiàn)崩潰。郭子儀等退守河陽(yáng)，并四處抽丁補充兵力。杜甫這時(shí)剛好從洛陽(yáng)回華州，途經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地，他目睹了戰亂中人民的苦難。
二、初讀，要求：準確流暢、注意節奏、讀出情感
1、錄音范讀，學(xué)生聽(tīng)讀。正音正字，掌握節奏，領(lǐng)會(huì )情感。
2、學(xué)生根據節奏和停頓，自由朗讀，要求：體會(huì )文中人物的情感，讀得準確、流暢。
3、抽生朗讀，大家點(diǎn)評。主要從節奏、停頓和情感等方面。關(guān)鍵句子，師可讓學(xué)生重點(diǎn)再讀。
三、精讀，疏通詩(shī)意
學(xué)生借助注釋和參考資料，疏通詩(shī)文大意，并在小組內交流。同時(shí)利用小組的智慧，將短文改編成一個(gè)小劇本。（師可簡(jiǎn)要進(jìn)行一些方法的指導，并板書(shū)“場(chǎng)景”“人物”“故事情節”等，提示學(xué)生從這些方面入手。提示：人物對話(huà)要用通俗易懂的白話(huà)文，盡量口語(yǔ)化。因為故事短小，可直接口頭編排。）
準備比較充分的小組到前面表演，其余學(xué)生根據自己的理解進(jìn)行點(diǎn)評，師最后總結。
四、品讀，賞析詩(shī)歌
師：戰爭給這個(gè)家庭帶來(lái)了什么？（生）
學(xué)生可能一開(kāi)始會(huì )想到貧困，師可啟發(fā)他們聯(lián)系全文。參考：生活貧困、兩個(gè)兒子戰死、孤兒寡母無(wú)依無(wú)靠、老婦去服役
師：為什么不說(shuō)“征兵”“招兵”“點(diǎn)兵”而說(shuō) “捉人”？而且要“夜捉人”？
學(xué)生再讀課文，特別注意其中的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子。
參考：“捉”說(shuō)明這絕不是正常的征召，而是胡亂搜捕�！白饺恕币才c“捉壯丁”的內涵大有不同�！叭恕笔且话愕母拍�，“丁”的內涵則比較具體。玄宗天寶律法規定：“制十八為中男，二十二為丁”， 二十二歲才是壯丁年齡，而現在是不分強壯老弱。從第三段可以看出，戰爭很殘酷，青壯年死得很多，所以差役要胡亂捉人頂數�！耙棺健北砻鞴俑饺说氖聲r(shí)常發(fā)生，人民白天躲藏或者反抗，無(wú)法“捉”到；也表明縣吏手段狠毒，在人們已經(jīng)入睡的黑夜來(lái)個(gè)突然襲擊，不擇手段。
師：文中作者還運用了很多精妙的語(yǔ)句，請談?wù)勀愕陌l(fā)現和體會(huì )。
參考：從“老翁逾墻走”“ 婦啼一何苦”體現出人們討厭這種破壞安定和平生活的戰爭，老婦人對戰爭是怨恨的，另一方面，“急應河陽(yáng)役”，又積極支援這場(chǎng)平叛戰爭。
“天明登前途，獨與老翁別”暗示老婦已經(jīng)被抓走。杜甫詩(shī)三首
五、朗讀，積累詞句
學(xué)生在深入理解詩(shī)歌內容和思想情感的基礎上，流暢、有感情的朗讀，并當堂背誦。背誦中，可以想像詩(shī)歌的情節和內容，以加深印象。
六、作業(yè)
續寫(xiě)本文：石壕村這戶(hù)人家，留下的老翁、兒媳、幼孫三人以及老嫗的命運將會(huì )怎樣呢？請進(jìn)行合理、大膽的想像和聯(lián)想。
【《杜甫詩(shī)》教案】相關(guān)文章：
杜甫詩(shī)教案02-07
杜甫詩(shī)教案09-08
杜甫的詩(shī)絕句教案11-07
杜甫的詩(shī)07-01
杜甫的詩(shī)精選08-21
杜甫的詩(shī)11-08
杜甫詩(shī)06-03
杜甫詩(shī)兩首教案10-11
杜甫詩(shī)五首教案范本11-02
杜甫詩(shī)的名句10-03