年度培訓計劃通知

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的年度培訓計劃通知，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

年度培訓計劃通知1

　　一、基本情況分析及工作重點(diǎn)：

　　反思上學(xué)期的教師成長(cháng)情況，圍繞本學(xué)期的工作重點(diǎn)——接受省一級幼兒園評估。我們可以看到，在師資培訓上還存在薄弱環(huán)節，有需要我們進(jìn)一步思索、解決的問(wèn)題，如：用什么樣的途徑和培訓形式去推進(jìn)教師的自我成長(cháng)?怎樣調動(dòng)教師的積極性，根據成長(cháng)需要去閱讀相關(guān)書(shū)籍?針對本園教師的實(shí)際情況，用什么樣的培訓方法能使教師在短時(shí)間內得到最大的進(jìn)步?

　　二、本學(xué)期教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標及基本措施：

　　1、抓交流互動(dòng)，促共同成長(cháng)。

　　為了在較短的時(shí)間內，使教師的業(yè)務(wù)水平有較大的提高，本學(xué)期的主要措施是：一，加大教研人員下班看活動(dòng)的力度，通過(guò)經(jīng)常性的溝通交流，及時(shí)發(fā)現教師在教育活動(dòng)中的問(wèn)題，或通過(guò)教師主動(dòng)尋求幫助等形式，發(fā)現問(wèn)題。個(gè)別性的問(wèn)題，通過(guò)活動(dòng)后教研人員與教師單獨的交流，及時(shí)尋求解決方法。普遍性的問(wèn)題可以通過(guò)小組交流等形式靈活處理，讓教師通過(guò)自己的努力尋求合適的解決方法。二，教師業(yè)務(wù)學(xué)習中增加互動(dòng)的機會(huì )，增加對實(shí)際教學(xué)操作中的案例分析來(lái)提高教師解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三，業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間設立“分享時(shí)間”“提問(wèn)時(shí)間”，在日常學(xué)習中鼓勵教師間的交流和班級之間的交流，教研、行政人員參與教師的交流，提供建議。

　　2、抓教師教學(xué)技能、學(xué)習技能，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　1)提高教師的閱讀能力。以前采用的多是集體圍繞同一方面的內容去查找書(shū)籍。本學(xué)期在此基礎上將加強教師根據個(gè)人需要而進(jìn)行的讀。剛開(kāi)始可以由教研人員了解教師的需要，如遇到的困難，推薦書(shū)籍。后期可以要求教師定期閱讀自己需要的書(shū)籍，并在業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間內安排交流。

　　2)對幼兒的觀(guān)察、評價(jià)能力。雖然上學(xué)期教師在這方面下了不少的工夫，許多教師的觀(guān)察、評價(jià)能力都得到了很大的提高，但是教師在把握記錄時(shí)機、處理記錄言辭、如何分析評價(jià)這幾方面普遍還需要加強。我們將就上學(xué)期《幼兒個(gè)人檔案》進(jìn)行實(shí)例分析，通過(guò)與優(yōu)秀個(gè)案的對比，使教師這方面能力獲得提升。

　　3)收集整理材料、自制材料的能力。教師要為幼兒提供一個(gè)豐富的學(xué)習環(huán)境，這個(gè)環(huán)境不僅需要有序而且還要具有藝術(shù)性，過(guò)去我們教師忽略的就是在環(huán)境創(chuàng )設中的創(chuàng )意和藝術(shù)性。教師要從材料的提供、布置的整體規劃上多動(dòng)腦筋，重視這個(gè)問(wèn)題�？梢哉埫佬g(shù)老師給予指導，充分發(fā)揮教師的創(chuàng )造力。在環(huán)境中增加自制材料和廢舊材料。將通過(guò)組織教師參觀(guān)學(xué)習和專(zhuān)題的討論活動(dòng)、班級間的現場(chǎng)觀(guān)摩、教研人員的不定期檢查、業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間的“分享時(shí)間”內介紹經(jīng)驗等形式，加強對這方面工作的重視。

　　4)教師反思學(xué)習的能力。加強教師在活動(dòng)后的反思、班級教師間的反思交流及教師和教研人員間的反思活動(dòng)。通過(guò)經(jīng)常性的反思，調整工作中的不足，得到快速的成長(cháng)。

　　3、本學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間將以個(gè)案分析、專(zhuān)題討論、現場(chǎng)觀(guān)摩及級組研討等形式，開(kāi)展反思、研討學(xué)習。重點(diǎn)如下：

　　1)對園本課程理念的深化落實(shí)。這是一個(gè)長(cháng)期的工作。我們將在業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間專(zhuān)門(mén)設立“提問(wèn)時(shí)間”幫助教師對園本課程的架構、理念、理論基礎進(jìn)行系統的鞏固，促進(jìn)教師在平時(shí)提高對園本課程相關(guān)內容的學(xué)習和研究。

　　2)為了加強教師對環(huán)境的重視，我們將開(kāi)展“如何為幼兒提供豐富且具有藝術(shù)性的環(huán)境?”的專(zhuān)題活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)題討論、現場(chǎng)觀(guān)摩等形式，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習和交流，提高教師的創(chuàng )新意識。

　　3)“主題探究活動(dòng)中幼兒的主體性如何更好地發(fā)揮?”，是我們分析上學(xué)期主題活動(dòng)開(kāi)展情況所確立的論題。主題探究活動(dòng)是我們教學(xué)的主要形式之一，怎樣在活動(dòng)中尊重幼兒主體性，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)和轉移?怎樣體現活動(dòng)的生成性?主題整理中，如何記錄幼兒的語(yǔ)言和行為?教師如何進(jìn)行反思、調整計劃?等等都是我們所急需解決的問(wèn)題。通過(guò)研討、交流，我們將尋求更時(shí)候我園的形式，并且鼓勵班級做出自己的特色。

　　4)促進(jìn)教師教育活動(dòng)中適宜教育行為的出現。教師有了先進(jìn)的教育理念，但落實(shí)到教育行為有個(gè)比較長(cháng)的過(guò)程。我們將通過(guò)教研人員經(jīng)常性的下班看活動(dòng)和交流，以直接明了的形式，讓教師獲得盡可能大的提高。

　　5)如何對幼兒的發(fā)展進(jìn)行分析、評價(jià)，是教師存在的薄弱環(huán)節，

　　在教師養成觀(guān)察記錄的習慣后，這個(gè)問(wèn)題就更加突顯出來(lái)。將通過(guò)個(gè)案分析、經(jīng)驗交流、閱讀書(shū)籍等形式，讓教師明確分析、評價(jià)的適宜方式。以58條關(guān)鍵經(jīng)驗來(lái)分析幼兒的行為發(fā)展，并制定相應的調整措施。

　　以上是本學(xué)期教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作要點(diǎn)，在具體實(shí)施過(guò)程中會(huì )根據需要進(jìn)行調整，希望在園領(lǐng)導的支持下，在全體教師的共同努力下，能使計劃落到實(shí)處，在教育實(shí)踐過(guò)程中激發(fā)每個(gè)人的主體性，促進(jìn)每個(gè)人的成長(cháng)，形成一支具有凝聚力、創(chuàng )造力、團隊精神的學(xué)習型的`組織

年度培訓計劃通知2

　　為進(jìn)一步提高員工的素質(zhì)和能力，按“立足當前、著(zhù)眼長(cháng)遠，分級管理、全員培訓”的原則，跟進(jìn)教育培訓工作。20xx年度的培訓工作以崗位培訓為基礎、以中層管理人員培訓為核點(diǎn)、以班組長(cháng)培訓為重點(diǎn)展開(kāi)。為做到統一規劃、組織實(shí)施，把培訓教育計劃納入廠(chǎng)的目標體系，同時(shí)下達，同時(shí)落實(shí)，同時(shí)總結考核。

　　一、崗位培訓

　　以練好基本功為主，即練習實(shí)際操作的基本動(dòng)作、基本技能和基礎理論。按照華電貴州公司、烏江公司頒布的水電廠(chǎng)生產(chǎn)技能崗位培訓標準“應知、應會(huì )”的要求，達到“三熟三能”，即熟悉設備、系統和基本原理;熟悉操作和事故處理;熟悉安全工作規程和本崗位的規程和制度;能正確進(jìn)行操作和分析運行狀況;能及時(shí)發(fā)現故障和排除故障;能熟練地進(jìn)行本工種的檢修、維護，正確處理事故。

　　二、新進(jìn)廠(chǎng)人員培訓

　　1、新進(jìn)廠(chǎng)人員進(jìn)廠(chǎng)，首先要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的入廠(chǎng)教育培訓，經(jīng)廠(chǎng)級安監考試合格后方可進(jìn)行崗位培訓。內容分為：政治思想和傳統教育、遵紀守法教育、安全生產(chǎn)和廠(chǎng)規廠(chǎng)紀教育、基礎知識和專(zhuān)業(yè)技能教育。

　　2、以新的形式恢復傳統的師徒傳、幫、帶培訓。新進(jìn)廠(chǎng)人員到達培訓崗位后，指定具有較高業(yè)務(wù)水平的員工為師傅，經(jīng)現場(chǎng)基本制度學(xué)習、現場(chǎng)見(jiàn)習、跟班實(shí)習三個(gè)步驟，考試合格并確認有獨立操作能力，報批準后方可上崗。

　　三、專(zhuān)業(yè)骨干培訓

　　專(zhuān)業(yè)骨干的培訓做到有目標、有方向，理論和實(shí)際結合，由綜合辦公室編制計劃，組織實(shí)施。

　　1、中層管理人員培訓

　　中層管理人員的培訓主要從組織管理方面加強學(xué)習，以提高中層管理人員的管理能力和執行力，適應企業(yè)精細管理的要求。

　　2、班組長(cháng)培訓

　　為保證培訓效果，首先進(jìn)行培訓需求調查，以便作好培訓內容準備，通過(guò)精心組織，使班組長(cháng)培訓有針對性，提高班組的管理水平。

　　四、培訓的形式和方法

　　1、崗中培訓。崗中培訓是崗位培訓的主要方式，按分級管理、分級負責的原則，由各部門(mén)根據崗位的實(shí)際和要求，編制本部門(mén)崗中培訓計劃，自行組織本咳嗽苯行相關(guān)業(yè)務(wù)知識培訓，同時(shí)崗中培訓計劃并報綜合辦公室備案，每月由綜合辦負責檢查其完成情況?/p>

　　2、集中培訓。組織相關(guān)人員集中學(xué)習，由各職能或外聘有較高技術(shù)水平人員輪流授課。

　　3、專(zhuān)題講座。聘請廠(chǎng)外專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，針對某一專(zhuān)項內容，到廠(chǎng)進(jìn)行授課。

　　4、短期脫產(chǎn)培訓。根據需要，有計劃、有目的地將專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員外送進(jìn)行短期脫產(chǎn)學(xué)習，做好特種作業(yè)人員的取證、復證工作，確保特種作業(yè)人員持證上崗。

　　五、20xx年培訓計劃分解略

年度培訓計劃通知3

　　1 范圍

　　為了做好二O一二年的培訓工作，使培訓更具有針對性和實(shí)用性，特制定本計劃。

　　2 職責

　　2.1 本計劃由品質(zhì)管理部歸口管理。

　　2.2 各部門(mén)積極配合并遵照執行。

　　3 內容

　　3.1 培訓目標

　　本年度的培訓工作以打造 五星服務(wù)品牌,提升全員綜合素質(zhì)為指導思想，主要圍繞貫徹落實(shí)質(zhì)量環(huán)境管理體系，提高各級管理人員的管理水平和服務(wù)人員的服務(wù)質(zhì)量來(lái)進(jìn)行。通過(guò)強化服務(wù)技巧、業(yè)務(wù)技能、質(zhì)量體系標準、外語(yǔ)水平，全面提升員工的整體素養，進(jìn)一步培養“一專(zhuān)多能”的全面型員工。不定期安排管理人員外出培訓學(xué)習，提高管理人員自身修養和管理水平。

　　3.2 培訓對象、主要項目和培訓安排

　　3.2.1管理人員培訓

　　 專(zhuān)業(yè)技能培訓：

　　a)安排部分新任職的中層管理人員參加相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識培訓并取得相關(guān)培訓資格證。

　　b)安排部分主管、領(lǐng)班等基層管理人員參加本崗位技術(shù)知識培訓。

　　 管理技能培訓：一是公司高、中層管理人員結合飯店實(shí)情進(jìn)行酒店經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)題講座;二是在客情不忙時(shí)，中層以上管理人員到高星級酒店跟班實(shí)習，學(xué)習高星級酒店的管理方式及技巧，從而開(kāi)拓管理人員的視野和潛能，提升管理水平。

　　3.2.2飯店內部訓導師培訓

　　每月組織一次訓導師活動(dòng)，采取交流、討論、聽(tīng)示范課、外出學(xué)習考察等形式，以提高飯店內部訓導師的工作能力和技巧。

　　3.2.3 服務(wù)人員培訓

　　a)強化新員工的培訓與考核。對招聘的新員工按照新員工培訓流程進(jìn)行入職培訓，培訓考核合格后方可將新員工交給部門(mén)。部門(mén)再對其進(jìn)行質(zhì)量環(huán)境管理體系知識及崗位技能培訓，一個(gè)月試用期滿(mǎn)后由品管部對其進(jìn)行考試測評，確保新員工知識及技能滿(mǎn)足其崗位要求。

　　b)各部門(mén)根據崗位人員任職要求和工作需要制定部門(mén)員工年度培訓計劃并組織實(shí)施崗位技能知識及操作培訓。采取技能競賽等各種形式，提高員工學(xué)習興趣和培訓效果。

　　c) 4-8月份進(jìn)行全員崗位練兵，鼓勵員工積極參加服務(wù)技能大賽。

　　d) 6月份外請專(zhuān)家舉行一次消防安全知識講座。

　　3.3 培訓教員年度培訓計劃培訓教員由飯店高層管理人員、各部門(mén)經(jīng)理、外聘專(zhuān)家、內部訓導師等相關(guān)人員組成。內部訓導師由培訓主管以上管理人員兼任。

　　3.4 培訓管理

　　3.4.1 管理人員的培訓由品質(zhì)管理部負責。

　　3.4.2 服務(wù)人員的培訓，由各部門(mén)根據公司總的培訓計劃及部門(mén)年度培訓計劃要求，采取講授、示范、小組討論、角色扮演、實(shí)際操作、電化教學(xué)等多種形式進(jìn)行，力求實(shí)效。部門(mén)經(jīng)理要親自督導部門(mén)的培訓工作，并親授有關(guān)課程。品質(zhì)管理部依據計劃對部門(mén)培訓活動(dòng)進(jìn)行督導、檢查及考核。各部門(mén)的月度培訓資料須按時(shí)上報品質(zhì)管理部。

　　3.4.3公共課程的培訓，由品質(zhì)管理部負責，并在開(kāi)課前發(fā)布課程信息。

　　3.5 考核

　　3.5.1采取階段考核、專(zhuān)題考試、過(guò)關(guān)考試等辦法進(jìn)行，并保存相關(guān)記錄。

　　3.5.2 品質(zhì)管理部對各部門(mén)的培訓實(shí)施情況進(jìn)行跟蹤督導和檢查。

　　3.5.3 對未完成培訓內容及未達到培訓要求的個(gè)人或部門(mén)參照員工手冊關(guān)于輕微違紀考核標準和《桃花嶺飯店目標責任書(shū)》的要求予以考核兌現。

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