教師與學(xué)生談話(huà)記錄（精選16篇）
話(huà)談心記錄意義在于記錄和保存人們之間的交流和溝通，以便日后回顧和反思。通過(guò)記錄談話(huà)談心，可以幫助人們更好地理解彼此的想法和感受，促進(jìn)更深層次的交流和理解。以下是小編為大家收集的教師與學(xué)生談話(huà)記錄，歡迎大家分享。
教師與學(xué)生談話(huà)記錄 1
時(shí)間：5月15日
地點(diǎn)：辦公室
學(xué)生姓名：陳x
教師姓名：王x
談心事由：課堂不注意聽(tīng)課
談話(huà)內容：
師：最近我發(fā)現你上課老是不注意聽(tīng)課，我想問(wèn)問(wèn)是什么原因，能告訴我嗎？
生：我心里在想著(zhù)偷看小說(shuō)書(shū)，是一部神話(huà)武打方面的書(shū)，從圖書(shū)室借來(lái)的，可能被里面的情節所吸引，所以，人在課堂心在小說(shuō)上了。
師：老師想跟你交流的是，小說(shuō)能不能看，能看，但上課時(shí)間絕不能看，會(huì )影響文化課的'學(xué)習；另外看小說(shuō)一定要有選擇，要多看一些經(jīng)典名著(zhù)或關(guān)于勵志、勤奮方面的書(shū)籍。所以，建議你：一、以后再借書(shū)多借些我所說(shuō)的這方面的書(shū)籍看；二、絕不能在上課時(shí)看，要合理安排時(shí)間，在作業(yè)完成好、文化課復習好基礎上可適當看看，可以嗎？
生：老師，我懂了，以后保證不在課堂上看小說(shuō)了，也不在借那些武打等方面的書(shū)看了，保證按老師要求做。謝謝！
教師與學(xué)生談話(huà)記錄 2
我擔任20xx銑工一班《CAXA機械制圖》的教學(xué)工作，負責本班第3小組的輔導工作，曲xx是我的主要工作目標。
學(xué)生情況：
曲xx，20xx銑工一班學(xué)生，最大的特點(diǎn)是懶，懶得學(xué)習，懶得勞動(dòng)，懶得動(dòng)手，懶得寫(xiě)作業(yè)，在校就是在養身體。
談話(huà)記錄一：
師：老師找你是想找你聊聊，你認為自己平時(shí)的表現怎樣？
生：低頭不語(yǔ)。
師：不管你以前的表現好與壞，老師現在希望你能認真起來(lái)，認真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明，現在來(lái)�？煲荒炅�，還有一年多時(shí)間就實(shí)習了，現在努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)還不晚，我們還是可以通過(guò)自己的努力改變未來(lái)的命運。只有認真的付出了，將來(lái)才能得到回報。學(xué)習不好，前途在哪里？男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為1個(gè)男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。
生：這時(shí)雖然沒(méi)有說(shuō)什么話(huà)，但是已經(jīng)在認真聽(tīng)并在思考。
�。ㄎ抑牢业脑�(huà)對他有所觸動(dòng)）
師：那我們現在不要定太高的目標，第1步我們先爭取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不可以？
生：沒(méi)說(shuō)什么，但是行為上我感覺(jué)出來(lái)他好像接受了。
效果：在這次談話(huà)中，雖然曲xx沒(méi)有說(shuō)什么話(huà)，但是從細節上我感覺(jué)出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。我布置的任務(wù)他能動(dòng)手操作，作業(yè)能及時(shí)交上，這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的。
談話(huà)記錄二：
改變1個(gè)人不是一朝一夕的事情。我找曲xx談話(huà)從來(lái)沒(méi)有向第3個(gè)人透露過(guò)，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但是沒(méi)有讓他感覺(jué)到壓力。
師：最近學(xué)習怎么樣��？
生：可以。
師：可以是什么程度��？
生：進(jìn)步了，我上課能聽(tīng)進(jìn)老師講課了，每節都有我的收獲。
師：真的��！太好了！這證明你努力了，老師真高興，因為我的話(huà)你在意了！雖然你沒(méi)有表態(tài)，但是老師相信你是個(gè)有上進(jìn)心有理想的人。學(xué)習進(jìn)步了，其他方面也要注意��！其實(shí)老師對你好，你的變化其他老師也會(huì )發(fā)現的。我會(huì )一直默默的為你加油的！繼續努力��！
生：好的。您放心吧！
效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多高興了！雖然從成績(jì)上沒(méi)有太大的變化，但是只要有進(jìn)步就會(huì )有希望。原本以為我的話(huà)可能不會(huì )起作用，但是沒(méi)想到我對他的關(guān)心他接受了，這說(shuō)明只要采取適當的方法，問(wèn)題就能迎刃而解。在上課中我并沒(méi)有特別對待他，還是一如既往，在表現好時(shí)，適當的語(yǔ)言鼓勵，他會(huì )知道我一直在關(guān)注他。
談話(huà)記錄三：
有了循序漸進(jìn)的進(jìn)步后，我只要讓曲xx知道一直在有人默默的鼓勵他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識到前途的重要性了，只要再適當的鼓勵就會(huì )鞏固好效果。
師：上一星期實(shí)習，體會(huì )深嗎？
生：感觸很大，以前不動(dòng)手做，光看其他同學(xué)做，覺(jué)得很簡(jiǎn)單，真正自己做卻做不出，說(shuō)明自己眼高手低，以后要多動(dòng)手鍛煉自己，力爭專(zhuān)業(yè)上1個(gè)新臺階。
師：只要你有目標，不管是什么，老師都會(huì )支持你，這段時(shí)間雖然進(jìn)步很大，那是因為剛開(kāi)始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準備，這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就一定成功，老師會(huì )支持你的。
效果：這次談話(huà)比以往輕松了很多，看的出他對我越來(lái)越信任了，談話(huà)之后我送給他1個(gè)帶時(shí)間的筆筒，是為了讓他知道時(shí)間的.重要，特意給他準備的。開(kāi)始他不要，說(shuō)不隨便要別人的東西，但是當得知是我對他的鼓勵，他感動(dòng)的接受了。
總結：在這幾次談話(huà)之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽(tīng)等方法與他進(jìn)行談話(huà)，不愿意回答的絕對不勉強，讓他知道還是有人在關(guān)心鼓勵他，一直在默默的支持他。其實(shí)開(kāi)始他的問(wèn)題很多，對于差生，只要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，采取適當的方式主動(dòng)去關(guān)心他，問(wèn)題即可迎刃而解。在談話(huà)后很多人都發(fā)現了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽(yáng)光男孩！
教師與學(xué)生談話(huà)記錄 3
談話(huà)時(shí)間：20xx年X月XX日
談話(huà)地點(diǎn)：教室
談話(huà)對象：
談話(huà)對象分析：以上這幾個(gè)學(xué)生在七年級的時(shí)候，很喜歡上體育課，課堂表現積極，自從升入八年級后，他們上課總是不認真聽(tīng)講，課堂技術(shù)練習消極，應付。
談話(huà)目的：端正學(xué)習體育課的態(tài)度，同時(shí)重視體育課
談話(huà)要點(diǎn)：
1、你喜歡體育課嗎？為什么？
2、你覺(jué)得體育課的學(xué)習重要嗎？
3、那你上課時(shí)的表現是怎樣？
學(xué)生認識態(tài)度：學(xué)生都喜歡體育課，也認識到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學(xué)生疲憊不堪，到上體育課時(shí)光想自由活動(dòng)，甚至有些學(xué)生希望體育課多上自習，來(lái)完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個(gè)很?chē)乐氐默F實(shí)問(wèn)題，學(xué)生注重文化課學(xué)習，沒(méi)有多余的`時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來(lái)放松緊張學(xué)習的大腦的，體育課根本沒(méi)有起到鍛煉學(xué)生身體的作用。還有相當一部分學(xué)生認為體育課是用來(lái)玩的。
教師的引導：
1、正確引導學(xué)生認識體育運動(dòng)的重要性。
2、讓學(xué)生合理分配各學(xué)科學(xué)習時(shí)間，達到各學(xué)科均衡發(fā)展
教師與學(xué)生談話(huà)記錄 4
時(shí)間：10月18日下午課外活動(dòng)時(shí)
地點(diǎn)：初一辦公室
內容：了解楊x同學(xué)的學(xué)習情況。
以下就是談話(huà)內容
老師：近來(lái)在班里表現如何��？
楊x：老師，還不錯，沒(méi)煩什么錯誤，我很聽(tīng)話(huà)的。
老師：這就好！學(xué)習中有什么不足嗎？
楊x：有英語(yǔ)不好學(xué)，不感興趣，特別記單詞！
老師： 英語(yǔ)對我們來(lái)說(shuō)很重要，必須要學(xué)好，不能由自己的愛(ài)好來(lái)學(xué)習！
楊x：那怎么樣才能學(xué)好呢？
老師：1，要堅持每天都學(xué)英語(yǔ)，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，英語(yǔ)的學(xué)習貴在連續性，想想，為什么出國的人英語(yǔ)水平進(jìn)步那么快呢？因為他們每天都跟英語(yǔ)打交道。
2，要注意一些方法，老師下面介紹的方法都是最基本的，鍛煉英語(yǔ)基本能力的方法，希望對你有所幫助。學(xué)好英語(yǔ)簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。聽(tīng)：我建議你堅持每天都聽(tīng)，這一點(diǎn)非常重要，或者聽(tīng)跟課文同步的`教學(xué)磁帶，或者聽(tīng)英語(yǔ)廣播，或者找一套專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)力訓練教材，按照教材要求專(zhuān)門(mén)訓練，比如step by step，堅持每天都聽(tīng)，每天大概半個(gè)小時(shí)左右，聽(tīng)力貴在堅持，到了一定的時(shí)候，你的聽(tīng)力就會(huì )不知不覺(jué)得到提高。說(shuō)：這個(gè)需要你平時(shí)注意多和同學(xué)交流，或者你可以多學(xué)一些交際英語(yǔ)，這樣會(huì )在平時(shí)的交流中用到，會(huì )大大增加你的信心。讀：建議每天堅持把英語(yǔ)課文大聲朗讀，最好能夠背誦，這一方面可以記憶單詞，另一方面可以培養英語(yǔ)語(yǔ)感。
寫(xiě)：可以多讀一些英語(yǔ)作文的范文，學(xué)一些經(jīng)典的句型，學(xué)了之后要多練習，可以一個(gè)星期寫(xiě)上兩篇作文，勤練筆，到考試的時(shí)候就有東西可寫(xiě)了。
楊x：老師你講的真好，我好試試吧！
老師：好好加油哦！
楊x：我會(huì )的！
教師與學(xué)生談話(huà)記錄 5
案例背景：
小泉（真實(shí)姓名隱去），男，17歲，某高中二年級學(xué)生，性格非常叛逆，在上課中總是特立獨行，漠視老師的話(huà)，對其很難掌控，語(yǔ)言過(guò)于嚴厲，根本不予理睬，好言相勸也只是起到一時(shí)效果。起初我以為這位同學(xué)是希望別人關(guān)注，吸引老師目光來(lái)突顯自己。每次上課集合也總是在操場(chǎng)打籃球，讓老師千呼萬(wàn)喚走過(guò)來(lái)。后聽(tīng)說(shuō)在學(xué)農期間有位學(xué)生辱罵老師，行為過(guò)激。等我一了解，原來(lái)正是這位小泉。當我聽(tīng)到這個(gè)消息后，有了想幫助他的想法。雖然沒(méi)有底氣，但是我決定試試。
對學(xué)生的基本了解
在有了想幫助小泉的想法后，在課后我找到班主任了解他的情況，得知此同學(xué)身處離異家庭，父母離異不久，跟隨母親。學(xué)習成績(jì)年級倒數之列，上課很隨意，老師稍管教就會(huì )出于傷人。了解到基本情況后我又找了其他任課老師，大都表現出比較失望的表情，說(shuō)批評過(guò)多次都不見(jiàn)效，直接就給小泉定位很難教。在私下我通過(guò)同班同學(xué)處了解，小泉是離異家庭，父親不怎么管，母親對他也不太關(guān)心，缺少家庭的溫暖，但是人很聰明。
初步分析：
對于這個(gè)時(shí)期的男生容易偏執、敵對、適應不良、心理不平衡，“長(cháng)大未成人”是對他們發(fā)展特點(diǎn)的綜合評價(jià)。經(jīng)過(guò)多方了解小泉情況后，其問(wèn)題的主要原因還是心理上得，既然能考上這么好得高中，證明其實(shí)力還是有得，只是在成長(cháng)過(guò)程中遇到了自己不能解決或不愿意面對得問(wèn)題。主要原因也是小泉身處離異家庭，父母都不大關(guān)注。老師可能對其采取的方式過(guò)于嚴厲。在現代社會(huì )中，隨著(zhù)離婚率的上升，離異家庭對子女心理的負面影響也凸現出來(lái)，并日益受到人們的關(guān)注。近些年，我國的離婚率呈逐漸上升趨勢，約占結婚數的10％。父母離異對子女心身健康有不容忽視的負面影響。一項有關(guān)的.研究報告表明：54％離異家庭的孩子在情緒和情感方面存在問(wèn)題，表現為抑郁寡歡、心事重重，容易激怒，與同齡孩子關(guān)系緊張，甚至自暴自棄，產(chǎn)生心理和行為的偏差。作為體育老師，和其他學(xué)科教師有著(zhù)很大的不同，過(guò)多的談?wù)搶W(xué)習上的東西沒(méi)多大的效果，我決定采取談話(huà)的方式，采用引導、鼓勵的方法。
時(shí)間：體育課課后 地點(diǎn)：校園操場(chǎng)司令臺旁（無(wú)人）
�。ㄔ谡勗�(huà)中我始終沒(méi)有談到他的家庭，因為這是他的“軟肋”，為了維護他的自尊心，我特意不提。）
我：老師讓你留下來(lái)是想找你聊聊，你認為自己平時(shí)的表現怎樣？
孫：（手里拿著(zhù)籃球，一直在拍，有點(diǎn)不上心。）
我：不管你以前的表現好與壞，老師現在希望你能認真起來(lái)，認真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明，我們高二了，還有一年多時(shí)間就高考了，現在努力還不晚，我們還是可以通過(guò)自己的努力改變未來(lái)的命運。只有認真的付出了，將來(lái)才能得到回報。像你現在這樣天天打籃球能有什么前途？能打進(jìn)NBA？只能是身體得到了鍛煉，但是光有個(gè)好身體，學(xué)習不好，前途在哪里？男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為一個(gè)男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。
孫：這時(shí)雖然沒(méi)有說(shuō)什么話(huà)，但是已經(jīng)停止了拍球，好像在想寫(xiě)什么。
�。ㄎ抑牢业脑�(huà)對他有所觸動(dòng)）
我：那我們現在不要定太高的目標，第一步我們先爭取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不可以？
孫：沒(méi)說(shuō)什么，但是行為上我感覺(jué)出來(lái)他好像接受了。
效果：在這次談話(huà)中，雖然小泉沒(méi)有說(shuō)什么話(huà)，但是從細節上之后我感覺(jué)出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的，再一個(gè)作為體育老師，不會(huì )讓他覺(jué)得很大的壓力，不會(huì )產(chǎn)生過(guò)多的敵意。
教師與學(xué)生談話(huà)記錄 6
作為一名普通老師，我以為不僅有教書(shū)的職責，更重要的是育人，讓思想正在形成的中學(xué)生養成良好的個(gè)人生活學(xué)習習慣，樹(shù)立良好的'人生觀(guān)世界觀(guān)。針對班上一名可塑性強，智力教好，但個(gè)人習慣不好，自制力教差的學(xué)生，在曾經(jīng)考過(guò)很好，但后來(lái)一次比一次差，我找他談話(huà)，談話(huà)過(guò)程記錄如下。
時(shí)間：中午
地點(diǎn)：辦公室
師：你這段時(shí)間學(xué)習怎么樣？
生：就那樣，還好！
師：你看你的強項物理這次只考了“43”分，找過(guò)原因嗎？
生：（不說(shuō)話(huà)）
師：俗話(huà)說(shuō)，學(xué)無(wú)止境，你在物理方面有天賦，但光有天賦，不加后天努力，那天賦資質(zhì)不就浪費了嗎？若一個(gè)人只有天賦但不上學(xué)，你說(shuō)他能直接參加考試并考好嗎？上上次你物理考的很好，只能說(shuō)明你在那個(gè)章節學(xué)的好，學(xué)得扎實(shí)，但我們物理不僅僅只有這一章呀！還有好多呢！你看你前段時(shí)間不是下功夫就見(jiàn)效果了嗎？可謂立竿見(jiàn)影，要知道想收獲必須要耕耘。
生：不好意思}我前段時(shí)間沒(méi)怎么下功夫，籃球打多了。
師：籃球抽時(shí)間打打，鍛煉鍛煉身體很好，但要注意“度”，看你以前的成績(jì)和現在的，給人感覺(jué)就象一顆流星，在天空一劃，就消失了，就那么一下別人會(huì )知道你的存在，在那一剎那過(guò)后呢，沒(méi)人知道。但實(shí)際上，你完全可以做一顆恒星，一直發(fā)亮，一直讓別人知道你的存在�？赡銥槭裁催x擇前者呢？難道你不愿意做恒星，只愿做流星？
生：若有所思，老師我愿意做恒星！
師：恩，好樣的！但只有做恒星的資質(zhì)和想法沒(méi)有行動(dòng)恐怕也是白搭。
生：老師，我能做恒星，你看吧，我會(huì )一直亮下去的！
師：好！我也相信，我等著(zhù)你的`好消息！
生：放心吧！謝謝你，老師。
教師與學(xué)生談話(huà)記錄 7
時(shí)間：10月22日
地點(diǎn)：辦公室
學(xué)生姓名：楊x（九四班）
教師姓名：曾xx
談心事由：上課時(shí)不經(jīng)老師同意，自顧跑出教室上廁所（只是表面原因，該生性格比較倔強，經(jīng)常不顧他人感受，自干自事，有嚴重的和老師對立情緒）
談話(huà)內容：
師：就上午的事，你有什么想法，為什么不顧老師勸阻，跑出教室？
生：我要上廁所。
師：你應該知道，當時(shí)老師馬上就要下課，而且你一聲不吭就跑出去，這不像個(gè)學(xué)生所為，至少要和老師說(shuō)一聲吧。
生：······
師：你是不是覺(jué)得自己很有理由，要上廁所。但是你要知道要上廁所的.人多著(zhù)呢，如果每位同學(xué)都不管課堂紀律，自做自事，那課堂不是亂哄哄的了，這樣想你還認為自己沒(méi)錯嗎？
生：老師，我知道了，以后我不這樣做了。
師：除了這件事外，我們再來(lái)聊聊其他，老師觀(guān)察了你這長(cháng)時(shí)間，發(fā)現你比較倔，這點(diǎn)你認不認同。
生：這我知道。
師：你做錯事的時(shí)候，即使老師當場(chǎng)指出，你都很嘴硬，覺(jué)得自己很有理由。老師這不是無(wú)的放矢，這類(lèi)事情在你身上已經(jīng)出現了好幾次了�？傆X(jué)得你是想和老師對著(zhù)來(lái)？
生：沒(méi)有，沒(méi)有想對著(zhù)來(lái)的想法。
師：真沒(méi)有？但是你的行為總給老師這種感覺(jué)，你就是要和老師對著(zhù)干，我有理由。真的，老師就是這種感覺(jué)。不過(guò)，你要知道大家都是有理由的，你這以后不能再不顧別人的感受，自做自事。知道沒(méi)有？還有，以后做事之前要先想想，不要只考慮自己感受，不顧他人。在學(xué)校，OK，老師原諒你，在社會(huì )上可沒(méi)人會(huì )原諒你的。
生：老師，我知道了，以后我會(huì )多考慮的。
教師與學(xué)生談話(huà)記錄 8
時(shí)間：9月23日
地點(diǎn)：辦公室
學(xué)生姓名：劉xx（九四班）
教師姓名：曾xx
談心事由：課堂不注意聽(tīng)課，講小話(huà)
談話(huà)內容：
師：最近我發(fā)現你上課老是不注意聽(tīng)課，講小話(huà)，我想問(wèn)問(wèn)是什么原因？
生：我知道講小話(huà)不對，可是我控制不了自己。
師：老師想跟你交流的`是，能不能說(shuō)話(huà)呢？能，但是也要看看什么時(shí)間。上課是絕對不行的，上課有上課的任務(wù)，一不小心冒過(guò)去了，影響成績(jì)。二是，你這樣講小話(huà)，影響不好：影響老師講課，也影響周?chē)瑢W(xué)聽(tīng)課。如果實(shí)在想講，下課講，上課講的不盡興，對自己也不好，下課講既盡興，又有利于交流感情。知道了沒(méi)有？
生：老師，我懂了，以后保證不在課堂上講小話(huà)了，保證按老師要求做。謝謝！
教師與學(xué)生談話(huà)記錄 9
時(shí)間：
12年2月
地址：
教師辦公室
對象：
學(xué)生XXX
基本情況說(shuō)明：
XXX同學(xué)是本班的一名男生，平時(shí)住校，父母都不在身邊。五年級年級的時(shí)候成績(jì)還算過(guò)得去。到了六年級的第一學(xué)期無(wú)論是日常表現還是學(xué)習的方面有比較明顯的退步。為了深入地了解近期出現退步的原因防止學(xué)生有進(jìn)一步的后退，對學(xué)生進(jìn)行一次深入的談話(huà)。
首先要讓學(xué)生認識到自己最近的表現和七年級的時(shí)候表現有什么差別，所以先問(wèn)學(xué)生對自己最近表現和以前有什么變化，具體從自己寫(xiě)作業(yè)的情況，上課聽(tīng)課，遲到和紀律這些方面分析下自己。這樣有助于學(xué)生養成對自己的反思的意識和習慣。學(xué)生承認作業(yè)沒(méi)交的次數多了，上課睡覺(jué)多了，偶爾也有遲到了。我還是先表?yè)P下他一向的優(yōu)點(diǎn)：誠實(shí)。算是比較實(shí)事求是地說(shuō)出了自己的一些變化。這樣的過(guò)程有助于建立師生之間的信任感。之后讓學(xué)生說(shuō)下自己還有什么其他事情做得不好需要改正的方面，讓學(xué)生從自我認識和他人的看法找出差別，更好地認識自己。學(xué)生補充說(shuō)到自己上課經(jīng)常接嘴，說(shuō)話(huà)亂說(shuō)。我意識到學(xué)生還是能認識自己的缺點(diǎn)的，當然也不能否定學(xué)生表現優(yōu)異的時(shí)候。于是特別強調在上班級主題公開(kāi)課的時(shí)候，上課時(shí)的發(fā)言講地很好。讓學(xué)生反思為什么有時(shí)候自己可以很好地發(fā)言說(shuō)話(huà)而有時(shí)候卻說(shuō)一些亂七八糟的話(huà)。讓學(xué)生明白這其中有部分是認識問(wèn)題，沒(méi)有很好認識到說(shuō)話(huà)要注意場(chǎng)合和時(shí)機還有別人的`感受和體會(huì )。同時(shí)也讓學(xué)生明白這也不是一兩天產(chǎn)生的現象，需要學(xué)生長(cháng)期改下去才會(huì )慢慢好轉的。有時(shí)候更不能把這些不好的習慣歸結于是自己的道德問(wèn)題。這樣的話(huà)主要是基本肯定一個(gè)學(xué)生他的本質(zhì)還是好的，希望他們可以好好地改掉一些習慣和錯誤的觀(guān)念。
為了了解學(xué)生最近變化的深層次的原因，這次談話(huà)向學(xué)生詢(xún)問(wèn)了家庭父母關(guān)系的變化情況。從談話(huà)中了解到，最近一段時(shí)間。學(xué)生父母的不是很好。離異的父母為了孩子和生活方面的一些問(wèn)題會(huì )時(shí)常吵架，這對學(xué)生的心理和心情都有比較大的影響。這也導致了學(xué)生對自己在學(xué)校的表現開(kāi)始表現地不是很在意。父母對自己在學(xué)校的表現沒(méi)有太多的要求。在學(xué)習方面也只是希望孩子把這三年好好讀完就是了。于是我就詢(xún)問(wèn)學(xué)生是不是自己在學(xué)校表現優(yōu)異的時(shí)候，父母并沒(méi)有給予充分的鼓勵和關(guān)注。學(xué)生失望的回答可以感受到學(xué)生是多么地希望得到父母即時(shí)和充分的鼓勵和關(guān)注。也是很多農村的父母忙于自己生活和工作而忽視了孩子在學(xué)校的表現。在平時(shí)的生活中，經(jīng)�？梢愿惺苓@類(lèi)孩子特別希望能在班級的活動(dòng)表現自己，有時(shí)候不能在好的方面表現自己就會(huì )選擇做一些搗蛋的事情引起大家的注意和發(fā)笑以此得到大家的關(guān)注。
針對學(xué)生的情況，對學(xué)生進(jìn)行以下的心理和思想工作。
首先讓學(xué)生明白父母離異更多地兩個(gè)人相處不來(lái)的問(wèn)題，不要有過(guò)多的心理負擔，自己要對自己的人生負責。就是因為父母沒(méi)有很好地讀書(shū)更導致父母這樣艱難地為生活忙碌。讓學(xué)生體諒到父母生活的艱難，給離異的父母多一些體諒和理解。在談話(huà)，更多地要從學(xué)生生活的角度去關(guān)心學(xué)生。其實(shí)關(guān)心學(xué)生的生活比關(guān)心學(xué)生的學(xué)習更讓學(xué)生體會(huì )到老師是關(guān)心他們的，理解他們的。特別是對離異家庭的孩子或者比較缺愛(ài)的學(xué)生。然后也要學(xué)生知道自己已經(jīng)不再是小朋友了，要學(xué)會(huì )去克服困難和自己的缺點(diǎn)。在學(xué)習和生活方面需要幫助可以找同學(xué)和老師。這樣的學(xué)生不能和一些成績(jì)優(yōu)秀表現都優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行比較，而是需要將他們的目標定在戰勝自己方面。要比前一段時(shí)間的自己更優(yōu)秀一些當成接下來(lái)的學(xué)習和生活的目標。同時(shí)也向學(xué)生承諾如果在今后的學(xué)習和生活中取得一定的進(jìn)步會(huì )有精神和物質(zhì)上的'獎勵。學(xué)生也表示愿意努力改正自己的缺點(diǎn)，在學(xué)生方面更加努力點(diǎn)。最后我也期望他更多地參與到班級的各類(lèi)活動(dòng)中。因為班級活動(dòng)創(chuàng )建更多學(xué)生在這個(gè)班級中感受到的關(guān)注和認同，而這些關(guān)注和認同是問(wèn)題學(xué)生克制自己在班級中有不良表現的動(dòng)力。有了在活動(dòng)中或者他們展示自己優(yōu)勢的平臺，他們就不會(huì )去選擇一些搗蛋搞怪的行為去引發(fā)大家的注意和關(guān)注。
談話(huà)反思：
一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后一定有一個(gè)問(wèn)題的家庭。同樣地，其實(shí)每個(gè)孩子都有一顆向上的心，很多時(shí)候不是道德問(wèn)題也不是能力問(wèn)題，而是習慣問(wèn)題。習慣問(wèn)題的根源是家庭教育沒(méi)能給他們一個(gè)源源不斷的鼓勵、支持、溫暖的家庭環(huán)境。一旦學(xué)生向上的心沒(méi)有得到即使的呵護時(shí)或者當下的要求已經(jīng)超過(guò)了學(xué)生能力時(shí)，學(xué)生就失去了自信，一天天沉淪。作為教師就是多站在學(xué)生的角度體諒他們成長(cháng)中的艱難，多關(guān)心孩子成長(cháng)中遇到的一些心理問(wèn)題。這些問(wèn)題的根源要進(jìn)行了解，并且針對這些問(wèn)題采取一些有針對的措施，讓學(xué)生恢復他們向上的自信和前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生不是一天變成這樣或者那樣的，所以要想讓學(xué)生變成一個(gè)上進(jìn)努力的孩子也不是一天兩天。耐心和細心才是教育的關(guān)鍵。
教師與學(xué)生談話(huà)記錄 10
學(xué)生姓名：王x
性別：男
談話(huà)時(shí)間：12：35
談話(huà)時(shí)長(cháng)：20分鐘左右
談話(huà)要點(diǎn)：
1、今天的物理作業(yè)怎么回事？
2、學(xué)會(huì )適應環(huán)境
3、什么樣的老師是好老師
4、對他今后的希望
談話(huà)過(guò)程：
為了盡快熟悉學(xué)生情況，只要是自己沒(méi)課，我便會(huì )在班里蹲班，看看學(xué)生的表現。當物理老師講到昨天作業(yè)完成情況時(shí)，第一個(gè)被叫到的就是王德。原因是做題直接寫(xiě)了答案，而沒(méi)有過(guò)程。我知道王德是個(gè)好學(xué)生，對待作業(yè)一向認真，出現這種錯誤真是不應該。于是中午我找到他，了解一下情況。在談話(huà)中得知，他是在草稿紙上寫(xiě)的過(guò)程，以為試卷只寫(xiě)答案，所以不小心犯了錯誤！于是我便告訴他中學(xué)物理的要求與其他學(xué)科不同，有一些題目可能口算就能得出，可有的不能，它是需要寫(xiě)步驟的，考試會(huì )有步驟分，老師會(huì )通過(guò)看你寫(xiě)的步驟來(lái)了解你的學(xué)習情況，因此這一步不能省。要及時(shí)轉變心態(tài)，盡早適應物理學(xué)習��！孩子認真的點(diǎn)了點(diǎn)頭！于是我又問(wèn)他：“為什么上課不舉手發(fā)言呢？是不會(huì )還是不敢？還是另有原因？”他說(shuō)：“是不敢”！聽(tīng)到這樣的.話(huà)，我有些擔心，害怕孩子對老師產(chǎn)生厭煩情緒后，會(huì )影響學(xué)習效果，于是便說(shuō)：“我們要學(xué)會(huì )適應環(huán)境對嗎？我們一起來(lái)分析一下老師做法究竟是好還是壞？”于是我便和孩子分析起來(lái)：“三字經(jīng)理有句話(huà)是‘教不嚴，師之惰’，教學(xué)不嚴格的老師，是懶惰的”，孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。我繼續分析：“我很?chē)栏袷菃�？那我就應該是一名勤奮的老師，對嗎？”孩子使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。我繼續：“那你是喜歡懶惰的老師還是勤奮的老師”？學(xué)生說(shuō)：“當然是勤奮的”，“那由此推斷，老師是勤奮的，既然是勤奮的老師，他就是一名好老師，你就應該喜歡他對嗎”？孩子說(shuō)：“恩，老師我知道怎么做了”！我高興的摸摸孩子的頭說(shuō)：“老師希望看到你課堂上活躍的身影，自己本身是班委成員，理應積極回答問(wèn)題，不僅如此，你還要帶動(dòng)好周?chē)耐瑢W(xué)才是啊”！孩子高興的點(diǎn)點(diǎn)頭！最后，我對他說(shuō)：“加油哦，以后有什么困難就來(lái)找我，我會(huì )幫助你的”！孩子說(shuō)：“謝謝老師”！
心靈感悟：
有些時(shí)候好學(xué)生也會(huì )犯錯，他犯錯不是因為他不做，而是不知道如何做，這個(gè)時(shí)候我們就要充分發(fā)揮教師的`指導作用，給他一個(gè)明確的程序，讓他知道怎樣做，相信以后他會(huì )做得很好！正如這名學(xué)生，如果教師不及時(shí)與他談話(huà)，他可能今后就喪失了學(xué)習物理的興趣，也許這對于教師來(lái)說(shuō)不算什么，可對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)呢？也許毀掉的是他一生！所以，我們做老師的一定要細心，特別是班主任，一定要將任課老師遺留的尾巴處理好，千萬(wàn)不能讓學(xué)生對老師有看法，應積極的給孩子以引導，真正為孩子的一生著(zhù)想！
教師與學(xué)生談話(huà)記錄 11
談話(huà)時(shí)間：2013年3月27日
談話(huà)地點(diǎn)：二年級辦公室
學(xué)生姓名：李xx
學(xué)生簡(jiǎn)介：
李xx是一個(gè)性格孤僻小女孩，本學(xué)期從東華完小轉來(lái)，她的學(xué)習成績(jì)呈現了下滑趨勢，課堂上聽(tīng)不認真，作業(yè)也時(shí)常拖拉；與小伙伴們的交往也越來(lái)越少，常常一個(gè)人在課間呆在一邊看漫畫(huà)書(shū)。但是該生非常孝敬，能體貼父母親的辛勞；對班級各項事務(wù)上也特別關(guān)心，如果班里發(fā)生了什么事情，能主動(dòng)向老師匯報情況。針對這些情況，我和她進(jìn)行了談話(huà)。
談話(huà)內容：
1、創(chuàng )設寬松、和諧的談話(huà)氛圍。
首先，采用舒緩的語(yǔ)言與其交談，讓她消除緊張心理。例如，知道她愛(ài)看課外書(shū)，便詢(xún)問(wèn)了她“這些天看了哪些好書(shū)嗎？”等一些小話(huà)題。這樣一來(lái)，她對老師找他談話(huà)的原因，就不會(huì )懷疑到自己又犯了什么錯了。也使她在接下來(lái)的談話(huà)過(guò)程中，能夠敞開(kāi)心扉地對老師講出自己的心理話(huà)了。
2、了解情況，摸清原由。
接下來(lái)，直接提出該生近期在學(xué)習和生活等方面的表現，特別指出了在學(xué)習成績(jì)方面以及與同學(xué)之間的相處情況。如：我問(wèn)她“前天數學(xué)課上，老師發(fā)現你在偷偷地看課外書(shū)，老師沒(méi)有在大家面前批評你，你知道為什么嗎？”生不語(yǔ)。我接著(zhù)說(shuō)：“我是不想讓你在同學(xué)面前沒(méi)面子，讓別的同學(xué)看不起你，可是你這樣做，結果會(huì )怎樣呢？”她低聲說(shuō)：“學(xué)習會(huì )不好�！蓖ㄟ^(guò)這樣一個(gè)小話(huà)題來(lái)揭出此次談話(huà)的主題，讓她自己感受到老師要找她談話(huà)的原因。我繼續追問(wèn)好幾：“你知道都是什么原因才使你的學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后的嗎？”她提到了在課堂上不認真聽(tīng)講，愛(ài)搞小動(dòng)作，寫(xiě)作業(yè)時(shí)邊寫(xiě)邊玩等。對她能自己發(fā)現問(wèn)題，我就贊許她說(shuō)“行，你能把自己的不足能夠找出來(lái)，看來(lái)你將來(lái)一定會(huì )成功的，我對你很有信心！我會(huì )關(guān)注你的表現的`，我特別希望早日看到你的進(jìn)步！好嗎？”生自信的點(diǎn)頭。再接下來(lái)，我又提出了新的話(huà)題，“你現在的學(xué)習成績(jì)差，又不愛(ài)交朋友，所以你是不是感覺(jué)到你的知心朋友少了點(diǎn)兒？”她說(shuō)：“我去向他們問(wèn)問(wèn)題，他們都不肯幫我解決，所以我就不想和他們一起玩了�！甭�(tīng)了這些，我問(wèn)她都些什么問(wèn)題時(shí)，她說(shuō)是作業(yè)本上的題目。我接下去說(shuō)：“你這種不恥下問(wèn)的精神是非常好的，他們不愿意幫你是他們的不對。你不會(huì )的問(wèn)題還可以問(wèn)老師的，我們的老師是都很樂(lè )意幫助你的，以后再有什么問(wèn)題盡管來(lái)找我，好嗎？”她笑著(zhù)點(diǎn)頭。
3、提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助樹(shù)立自信。
最后，根據與其談話(huà)過(guò)程中所了解的情況，感覺(jué)到李xx同學(xué)與其他學(xué)生一樣，希望自己得到更大的進(jìn)步。當她知道了自己學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后以及與她朋友不多的原由后，能主動(dòng)提出要努力改正。同時(shí)，我也在學(xué)習方面以及與同學(xué)之間相處等方面提出了幾點(diǎn)建議和要求。她也能非常自信的保證在上課以及完成作業(yè)方面做到認真、不拖拉，學(xué)習不懂的地方能夠主動(dòng)向老師和同學(xué)錄求幫助解決。在與同學(xué)交往方面能利用活動(dòng)時(shí)間與伙伴們一起游戲，友好相處。
4、結束語(yǔ)。
我今天特別開(kāi)心，因為你能跟老師說(shuō)了那么多心理話(huà)，我想用不了多久，你定能成為一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，讓其他學(xué)生對你刮目相看的。
教師與學(xué)生談話(huà)記錄 12
時(shí)間：2012年8月19日；
地點(diǎn)：年級辦公室
起因：學(xué)習委員因為同學(xué)的表現不好，管理太過(guò)于嚴格。與其他學(xué)生發(fā)生矛盾并產(chǎn)生口角。
今天談心對象是一位班里的學(xué)習委員，平時(shí)與學(xué)生相處很有方法，不過(guò)近期屢屢犯錯。今天盡然與學(xué)生產(chǎn)生矛盾，并發(fā)生口角。介于這個(gè)現象，下午找他談話(huà)。
這次談話(huà)我了解到，他最近與一個(gè)女孩子發(fā)生感情。
XXX同學(xué)是一個(gè)美麗可愛(ài)的女孩，成績(jì)優(yōu)異，更有一副好嗓子，正因為這樣得到了許多男生的“青睞”，情感上的事情讓她很煩惱。剛參加工作只是做小學(xué)低年級班主任，后來(lái)一直都不做班主任了，業(yè)務(wù)工作一直都比較忙，很久沒(méi)有和學(xué)生談心了，特別是學(xué)生情感上的事情一直都沒(méi)有遇到，真不知道該如何開(kāi)到她。
好在XXX同學(xué)比較善于表達，她自己也知道是正常的，但是不應該，可是不知道為什么不應該，談話(huà)中可以看出她對一個(gè)男生還是蠻有好感的，可是沒(méi)有想到一個(gè)所謂的喜歡她的.和一個(gè)所謂她喜歡的在學(xué)校的表現確實(shí)極差的，我問(wèn)她是否了解這兩個(gè)男生，從她的話(huà)語(yǔ)中可以看出她并不了解，甚至覺(jué)得自己“喜歡”的還可以，不知道是現在孩子辨別是非能力的差，還是追求的不一樣。
她問(wèn)我是否以后回想這一切會(huì )覺(jué)得很幼稚、很可笑，我想也許是吧！畢竟現在這個(gè)年齡階段對什么是感情真的還不清楚，只會(huì )有那種朦朧的好感，也不明白真正的愛(ài)情是怎么樣的！我告訴她初中階段的感情根本是不現實(shí)的是，她問(wèn)我為什么?我給他假象了未來(lái)的情況，并且將這兩個(gè)孩子的表現告訴了她，似乎她明白了很多，我真是有點(diǎn)擔心她為了這懵懂的情感付出代價(jià)，特別是學(xué)習，初中二應該是學(xué)習的一個(gè)重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)候耽誤，或許真的很難彌補。
兩個(gè)男孩還會(huì )在課余的時(shí)候去找她，甚至會(huì )出現別的男生一起幫著(zhù)做一些“追求”的事情，我想著(zhù)也許是班主任關(guān)心的很少的緣故吧，看來(lái)我這分管班主任工作的也有很多的失誤。
我好好的勸導他，慢慢他信任了我。開(kāi)始談心。并且跟我說(shuō)說(shuō)出來(lái)之后心情好了很多。會(huì )好好處理自己的感情跟學(xué)業(yè)的事情。今天白天是自己沒(méi)有控制好情緒。以后會(huì )講究方法與同學(xué)相處。
這次的談心是有收獲的，我心里很開(kāi)心。希望我的勸導能讓他以后的學(xué)習跟生活慢慢好起來(lái)。
教師與學(xué)生談話(huà)記錄 13
談話(huà)時(shí)間：20xx年xx月xx日
談話(huà)地點(diǎn)：辦公室xxx
談話(huà)人員：教師xxx學(xué)生xxx
談話(huà)內容：
師：這段時(shí)間學(xué)習怎么樣呢？
生：還好吧！就是覺(jué)得自己挺笨的`，很多東西都聽(tīng)不懂啊。
師：那你題做得多不多？現在好多學(xué)生都是看書(shū)挺多，不做題，這樣也光有理論沒(méi)有實(shí)踐學(xué)習也很難提高。
生：恩，我可能就是這個(gè)問(wèn)題。
師：其實(shí)你成績(jì)還是挺不錯的，不要輕易懷疑自己。多做點(diǎn)題，我們的理論知識確實(shí)會(huì )有些地方比較難，大家都是這樣，好好學(xué)就行。
生：恩，我記住了，謝謝老師。
至此老師親切地表示慰問(wèn)并提出如有任何困難在閑暇時(shí)間可以尋求幫助。
教師與學(xué)生談話(huà)記錄 14
談話(huà)時(shí)間：20xx年xx月xx日
談話(huà)地點(diǎn)：學(xué)生宿舍xxx
談話(huà)人員：教師xxx學(xué)生xxx
談話(huà)內容：
師：最近有什么困惑或者困難需要解決嗎？
生：我是一個(gè)特別矛盾的人，很多東西總覺(jué)得這樣也不對那樣也不好，比如我現在是寢室長(cháng)，有時(shí)候寢室成員之間產(chǎn)生一點(diǎn)誤會(huì )，我總覺(jué)得身為宿舍長(cháng)應該要出面調理。但又覺(jué)得有些小事情專(zhuān)門(mén)去調理反而是把事態(tài)嚴重化了，這讓我覺(jué)得很矛盾。
師：這件事，其實(shí)你把它想嚴重了，其實(shí)人與人之間成長(cháng)背景不同，難免會(huì )有些分歧誤會(huì )，這種小誤會(huì )隨著(zhù)時(shí)間會(huì )很快過(guò)去，我們說(shuō)的.調節都是在當事人自己解決不了的情況下進(jìn)行的。所以，這種事，其實(shí)不需要專(zhuān)門(mén)的處理。
教師與學(xué)生談話(huà)記錄 15
談話(huà)時(shí)間：20xx年xx月xx日
談話(huà)地點(diǎn)：辦公室xxx
談話(huà)人員：教師xx 學(xué)生xxx
談話(huà)內容：
師：剛開(kāi)學(xué)學(xué)習狀態(tài)怎么樣？
生：從松弛的假期生活到學(xué)習狀態(tài)的進(jìn)入還需要一定的.調整時(shí)間，剛開(kāi)學(xué)自己的心還沒(méi)有完全收回來(lái)，作息規律也有一定的改變。上課的時(shí)候打不起精神，但是正在逐漸調整這一現狀，晚上盡量早睡，早上盡量早起。
師：最近與同學(xué)關(guān)系如何？
生：跟同學(xué)關(guān)系都挺好的，我們班的同學(xué)心腸很好，樂(lè )于助人，有什么事情都相互幫助，對人也很熱情，班級氛圍比較溫馨，大家相處得都比較輕松愉快。
最后，教師說(shuō)如有任何困難，在閑暇時(shí)間可以來(lái)辦公室或打電話(huà)尋求幫助。
教師與學(xué)生談話(huà)記錄 16
談話(huà)時(shí)間：20xx年xx月x日
談話(huà)地點(diǎn)：學(xué)生宿舍
談話(huà)人員：教師xxx學(xué)生xxx
談話(huà)內容：
師：聽(tīng)說(shuō)你最近感冒了，現在好點(diǎn)了沒(méi)有呢？
生：好多了，謝謝老師。
師：平時(shí)要多注意，小感冒也不要忽視，要及時(shí)的求醫問(wèn)藥，學(xué)校的醫院收費還是挺合理的，不要拖沓，你看你現在還有咳嗽的.癥狀，萬(wàn)一有咳出肺炎了怎么辦呢？平時(shí)要多注意保暖，這兩天天氣變化也比較大，就特別要注意衣物的添減，回去以后記得跟同學(xué)們也講一下。你現在的情況，每天還是要多喝水，這樣才有利于毒素的排出，不要熬夜，去醫生那里弄點(diǎn)感冒藥和消炎的藥，這樣好得才會(huì )快一點(diǎn)。
生：知道了，我一定會(huì )多注意的，謝謝老師。
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