美業(yè)講師開(kāi)場(chǎng)白臺詞禁忌
開(kāi)場(chǎng)白，是演出或其他開(kāi)場(chǎng)時(shí)引入本題的道白，比喻文章、介紹或講話(huà)等開(kāi)始的部分。一起來(lái)看看關(guān)于美業(yè)講師開(kāi)場(chǎng)白臺詞禁忌，僅供大家參考！謝謝！
美業(yè)講師開(kāi)場(chǎng)白禁忌一：不要反復強調主題和內容
反復強調主題和內容，是美業(yè)講師開(kāi)場(chǎng)白中易犯錯誤之一。講師的本意是為了強調主題和內容的重要性，同時(shí)也是暗示培訓的重要性，希望引起觀(guān)眾的重視和配合。適當的強調是應該的，也是必須的，也是美業(yè)講師開(kāi)場(chǎng)白的主要作用之一，也引起觀(guān)眾的好奇。
但是如果反復強調主題和內容會(huì )有喧賓奪主的不好效果。美業(yè)講師不把開(kāi)場(chǎng)白和主講內容區分會(huì )讓觀(guān)眾失去興趣，因為講師已經(jīng)強調很多次了，觀(guān)眾感覺(jué)已經(jīng)完全了解了，所以就不需要再聽(tīng)了。
另外，細心多疑的觀(guān)眾心里會(huì )想：“這講師怎么只講這些呀。是懷疑我們的智商呢，還是講師自己沒(méi)有講的了?”同時(shí)反復強調主題也是講師不自信的不經(jīng)意的流露。越是不夠自信的東西才需要反復強調。所以，美業(yè)講師在開(kāi)場(chǎng)白中適當強調主題和內容就可以了，畢竟美業(yè)講師不是祥林嫂。
美業(yè)講師開(kāi)場(chǎng)白禁忌二：不要直奔主題
很多講師，一上臺來(lái)就習慣性的直奔主題，看似重視時(shí)間，實(shí)際上，觀(guān)眾的注意力和思維還沒(méi)有轉到講師身上和培訓中來(lái)，這樣的培訓效果是會(huì )受很大影響的。因為成年教育和在校教育是不一樣的。在校的學(xué)生，他們已經(jīng)有思維和習慣，只要進(jìn)教室就意味著(zhù)學(xué)習的開(kāi)始，所以不需要太多的美業(yè)講師開(kāi)場(chǎng)白，直奔主題是對的，但是成年人已經(jīng)離開(kāi)校園多年，已經(jīng)沒(méi)有進(jìn)教室就學(xué)習的習慣，集中注意力是需要時(shí)間的。
朋友們可能會(huì )認為既然主持人已經(jīng)宣布培訓正式開(kāi)始，而且可能已經(jīng)有了美業(yè)講師開(kāi)場(chǎng)白，如果講師再講是否在重復。實(shí)際上不是的，因為學(xué)員來(lái)是聽(tīng)你的培訓的，你才是培訓的主角，千萬(wàn)不要拱手讓給他人。所以，請記�。骸爸鞒秩耸切加螒蜷_(kāi)始的裁判，你才是帶領(lǐng)大家一起游戲的隊長(cháng)和教練”。
美業(yè)講師開(kāi)場(chǎng)白禁忌三：不要裝腔作調假抱歉
如果說(shuō)以上的“示弱”是因為新手自信心和經(jīng)驗不足大家還可以理解的話(huà)，那些企業(yè)領(lǐng)導，培訓大師們一上臺就來(lái)：“今天沒(méi)有做什么準備，講得不好的地方請大家原諒”這些讓人一聽(tīng)就倒味的官腔真的讓人深?lèi)和唇^。
臺下的人會(huì )怎么想：“你沒(méi)有做準備還講什么講。不是耽誤大家的時(shí)間嗎”?話(huà)沒(méi)有說(shuō)完，就掏出厚厚的發(fā)言稿：“今天我為大家主要講以下幾點(diǎn)，十個(gè)大點(diǎn)，每點(diǎn)有八個(gè)小點(diǎn)，每小點(diǎn)有六個(gè)的分點(diǎn)�！边@樣以前在笑話(huà)中出現的場(chǎng)景現在少了。
但是那種“我講的只是自己的看法和認識，不一定是對的，大家自己根據具體情況運用“這樣的說(shuō)法是比比皆是。學(xué)員心理會(huì )想：“你如果自己都不敢肯定自己是對的，還講什么講?另外，那到底你講的是什么地方是對的，我們該聽(tīng)該學(xué)習哪方面呢?”可以想象當講師在接著(zhù)講正文的時(shí)候，學(xué)員在干什么?他們不是在學(xué)習，而是在區分究竟哪句話(huà)是對的。
美業(yè)講師的謙虛是可以的.，謙虛是一種心態(tài)和胸懷，作為為人師表的講師更應該如此。但是謙虛并不是否定你自己的東西，尤其是你自己要講的東西。講師應該遵循這樣一個(gè)原則：“如果你自己沒(méi)有把握，那就不要講”。
馬云說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“就算我說(shuō)的是錯的，但是我相信它是對的，比那些就算他說(shuō)的是對的，但是自己都不相信是對的，要好!”這就是講師應該做到的!當然前提是：你確保自己講的是對的!
美業(yè)講師開(kāi)場(chǎng)白禁忌四：不要沒(méi)完沒(méi)了
與第一點(diǎn)“直奔主題”相反的是，美業(yè)講師容易犯的另一個(gè)錯誤是：美業(yè)講師開(kāi)場(chǎng)白沒(méi)完沒(méi)了，好象永遠進(jìn)入不了主題。這有幾種原因：第一是因為性格原因，活潑型性格的講師天性好侃，尤其是善于講故事和笑話(huà)，也深受觀(guān)眾喜好，所以就更大的發(fā)揮，有時(shí)會(huì )忘了進(jìn)入主題。
另外一種情況是講師準備不充分，對于主題內容的內容不是太豐滿(mǎn)。但是為了滿(mǎn)足課時(shí)，所以只有在美業(yè)講師開(kāi)場(chǎng)白上多下功夫。還有一種情況是：某些講師自我表現欲望很強。尤其是在講自己的成功故事時(shí)侃侃而談，得意忘形。等等。
美業(yè)講師開(kāi)場(chǎng)白就是開(kāi)場(chǎng)白，就像開(kāi)胃菜一樣，吃了開(kāi)胃菜，不要忘了主菜。
美業(yè)講師開(kāi)場(chǎng)白禁忌五：不要過(guò)多解釋為何培訓
過(guò)多的解釋和強調為什么要參加這堂培訓的的做法和上面的比較相似的錯誤。這是講師為了引起觀(guān)眾的重視和注意，制造一個(gè)“師出有名”的感覺(jué)，實(shí)際上只會(huì )適得其反。太多的強調只會(huì )說(shuō)明內心的心虛，其實(shí)既然組織了這次培訓，大家都已經(jīng)來(lái)到這里，說(shuō)明大家至少在“這次培訓是值得的”這點(diǎn)是達成了一致的，至少是暫時(shí)一致。學(xué)員繼續呆下去，是看美業(yè)講師實(shí)實(shí)在在的演講培訓內容和提供給學(xué)員真實(shí)有效的東西。只是靠嘴里大談重要性，那只是講師自己認為的，并不是學(xué)員真正感受到的。沒(méi)有實(shí)在的內容會(huì )讓學(xué)員反感。
美業(yè)講師開(kāi)場(chǎng)白禁忌六：不要示弱，乞求掌聲和支持
示弱、企求掌聲，是講師最不應該在臺上做的，但也是最易犯的錯誤。培訓不僅僅是游戲，還是一場(chǎng)戰爭，是講師與學(xué)員是心理上的斗智斗勇的對抗，尤其是在培訓的剛開(kāi)始。每堂培訓，總有一部分總喜歡挑刺的學(xué)員，一旦講師示弱，那就完了，講師一開(kāi)場(chǎng)就被人家打下去，以后再想回來(lái)就太難的，一旦控制不了場(chǎng)面，再好的內容都無(wú)法正常的傳遞和溝通，就是那些想積極配合的學(xué)員也無(wú)法安心順利的進(jìn)行。
所以，像“我有些緊張，希望大家多些掌聲，”這樣的話(huà)絕對不可以出自于一個(gè)專(zhuān)業(yè)美業(yè)講師之口，再好的現場(chǎng)感覺(jué)一下子就下去了。同時(shí)講師不是娛樂(lè )明星，他們可以說(shuō)：“掌聲在哪里?”但是你不可以，因為你是講師!因為講師的名字不叫“弱者”。
美業(yè)講師永遠明白自己的身份，在人格上大家是平等，在生活中大家是朋友，互為老師，但是在講臺上，老師就是講師!在臺上，就有絕對的權威，講師并不是在任何方面都是堪稱(chēng)老師，但是至少在你正在講的，你就有資格做老師!“我的地盤(pán)我做主!”這就是美業(yè)講師在臺上的心態(tài)。
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