形容學(xué)習不好的四字成語(yǔ)

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都用到過(guò)成語(yǔ)吧，成語(yǔ)在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應用的，承擔主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等成分。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的成語(yǔ)嗎？下面是小編幫大家整理的形容學(xué)習不好的四字成語(yǔ)，歡迎大家分享。

　　魯斤燕削

　　魯之削（小刀），宋之斤（斧頭），質(zhì)量都很好；如易地生產(chǎn)，在魯造斤而在燕制削，質(zhì)量不會(huì )優(yōu)良。比喻由于地域等條件限制，學(xué)習模仿達不到原來(lái)水平。

　　目不識丁

　　�。罕硎咀詈�(jiǎn)單的字。形容連一個(gè)字也不認識。中性詞。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　灰心喪氣

　　灰心：心像滅了的死灰；喪氣：意氣沮喪。因遭受挫折而意志消沉；喪失信心。又作“灰心短氣”、“灰心喪意”。用于人；多用貶義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　名落孫山

　　名字排在孫山后面。指考試未被錄��；榜上無(wú)名。含貶義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、補語(yǔ)。

　　才疏學(xué)淺

　　才：才能；疏：空虛；淺薄。才能不高；學(xué)問(wèn)不深。多用來(lái)表示自我謙虛。一般作謂語(yǔ)。

　　鴻鵠將至

　　鴻鵠：天鵝。指學(xué)習不專(zhuān)心�，F表示將有所得。主謂式；作賓語(yǔ)、定語(yǔ)；指學(xué)習不專(zhuān)心

　　唉聲嘆氣

　　唉聲：嘆氣聲；因傷感憂(yōu)悶、苦痛而發(fā)出嘆息的聲音。也寫(xiě)作“哀聲嘆氣”、“噯聲嘆氣”。含貶義。用于憂(yōu)愁、傷感、煩悶、痛苦、悔恨或有不如意的事情而發(fā)出的嘆息。一般作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)、補語(yǔ)。

　　困而學(xué)之

　　困：困惑。遇到困惑的時(shí)候就學(xué)習。

　　厚積薄發(fā)

　　厚積：指大量地、充分地積蓄；薄發(fā)：指少量地、慢慢地放出。多多積蓄，慢慢放出。形容只有準備充分才能辦好事情。

　　井底之蛙

　　井底下的青蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻見(jiàn)識短淺的人。含貶義。多用于批評、指責、勸誡的場(chǎng)合。一般作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　目不識書(shū)

　　謂讀書(shū)很少或沒(méi)讀過(guò)書(shū)；不甚識字或不識字。

　　孤陋寡聞

　　學(xué)識短淺；見(jiàn)聞不廣。陋：見(jiàn)聞不廣；寡：少。常用作謙詞。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　多歧亡羊

　　因岔路太多無(wú)法追尋而丟失了羊。比喻事物復雜多變，沒(méi)有正確的方向就會(huì )誤入歧途。也比喻學(xué)習的方面多了就不容易精深。偏正式；作謂語(yǔ)；比喻因情況復雜多變而迷失方向

　　不可收拾

　　收拾：整理。原意是沒(méi)法歸類(lèi)整頓；后形容事物敗壞到無(wú)法整頓或無(wú)法挽救的地步。含貶義。多用來(lái)形容事物破壞得十分嚴重。有時(shí)也指感情等無(wú)法控制。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、補語(yǔ)。

　　不好意思

　�、俦硎镜K于情面而只能怎樣或不便怎樣。②害羞；難為情。

　　巧發(fā)奇中

　　發(fā)：射箭，比喻發(fā)言。形容善于乘機發(fā)表意見(jiàn)，后能為事實(shí)所證實(shí)。連動(dòng)式；作謂語(yǔ)、補語(yǔ)；指善于判斷而每能應驗

　　不堪入目

　　堪：忍受。形象或文字十分粗俗；使人看不下去。常用來(lái)指低級下流的現象。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　愁眉不展

　　展：舒展。心里憂(yōu)愁；雙眉緊鎖；不得舒展。形容心事重重的樣子。也作“愁眉緊鎖”�？捎脕�(lái)形容憂(yōu)愁；心事重重的樣子。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　冷暖自知

　　水的冷暖，飲者自知。佛教禪宗用以比喻自己證悟的境界。也比喻學(xué)習心得深淺，只有自己知道。主謂式；作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)；比喻體會(huì )深淺，心中自明

　　獨學(xué)寡聞

　　獨學(xué)：指自學(xué)而無(wú)以指導切磋。獨自學(xué)習，無(wú)人切磋，則孤陋寡聞。形容孤偏鄙陋，見(jiàn)聞不多。

　　漢人煮簀

　　漢：漢中地區，在今陜西省。簀：席子，此指竹席子。漢中有個(gè)人把家里床上的竹席子當作竹筍來(lái)煮著(zhù)吃。比喻僅靠膚淺的知識去生搬硬套而不認真學(xué)習真知的荒唐行為。

　　悶悶不樂(lè )

　　悶悶：心情不愉快。形容心情煩悶抑郁。用于人因有不如意的事而不快活。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　多愁善感

　　善：容易；好（hào）；感：傷感。容易發(fā)愁、傷感。形容人感情脆弱。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　泣不成聲

　　泣：低聲哭�？薜靡�住了；連聲音也發(fā)不出來(lái)。形容極度悲傷。用作貶義。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　人云亦云

　　云：說(shuō)。人家怎么說(shuō)；自己也跟著(zhù)怎么說(shuō)。指沒(méi)有主見(jiàn)。用作貶義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　浮光掠影

　　浮光：水面上的反光。掠影：一閃而過(guò)的影子。比喻觀(guān)察不細致或印象很不深刻；像水上的反光和一閃而過(guò)的影子；一晃就過(guò)去了。用作貶義�？捎萌嘶蚴挛�。一般作賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　不足為法

　　足：值得；法：效法。不值得學(xué)習、效法

　　邯鄲學(xué)步

　　邯鄲：戰國時(shí)趙國的都城；步：邁步走路。步伐；相傳戰國時(shí)趙國人走路的步伐、姿勢特別優(yōu)美大方；威武好看。燕國壽陵地方有幾個(gè)年輕人結伴到趙國去學(xué)習邯鄲人的走路姿勢。結果不但沒(méi)有把趙國人的走路姿勢學(xué)到手；反而連自己原來(lái)的走法也忘記了；只好爬著(zhù)回去。比喻模仿別人不成；反而把自己原有的技能丟掉了。含貶義。比喻機械地照搬模仿；反而把自己原有的技能忘卻了。也作“學(xué)步邯鄲”。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、分句。

　　不足為訓

　　不足：不值得；訓：教導；規范。不值得作為行為的準則或典范。指對事情不以為然；不值得仿效。一般作謂語(yǔ)。

　　黯然神傷

　　心情沮喪；心神憂(yōu)傷。形容極度悲傷或憂(yōu)愁。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　困而不學(xué)

　　困：困惑，不明白。困惑不明白卻不肯學(xué)習。

　　黯然銷(xiāo)魂

　　黯然：心神沮喪、面色難看的樣子；銷(xiāo)魂：因受刺激而神思茫然；好像靈魂離開(kāi)了肉體。心情沮喪；面色陰沉；好像失掉了靈魂；形容極度悲愁。多用于形容人悲傷或愁苦。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　鶻侖吞棗

　　把棗子整個(gè)兒吞下，不細嚼辨味。常比喻在學(xué)習上食而不化，不加分析。

　　悲痛欲絕

　　絕：窮盡；悲哀傷心到了極點(diǎn)。也作“悲慟欲絕”、“哀痛欲絕”。多指親人去世這類(lèi)極其不幸的事情引起的極度悲哀；萬(wàn)分傷心的感情。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、補語(yǔ)。

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