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中學(xué)語(yǔ)文教師述職報告

時(shí)間:2023-03-09 17:07:00 述職報告 我要投稿

中學(xué)語(yǔ)文教師述職報告集合15篇

  隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,報告使用的頻率越來(lái)越高,寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧,下面是小編為大家整理的中學(xué)語(yǔ)文教師述職報告,歡迎大家分享。

中學(xué)語(yǔ)文教師述職報告集合15篇

中學(xué)語(yǔ)文教師述職報告1

尊敬的各位職評領(lǐng)導:

  我叫xx,女,出生于1975年7月,本人于1995年7月畢業(yè)于益陽(yáng)市衛生學(xué)校醫士班,同年9月被分配到七子浹聯(lián)校任教。至今,一直在普豐完小從事班主任工作和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。1996年9月至1999年7月,畢業(yè)于益陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校中文教育專(zhuān)業(yè),于1999年7月取得了大專(zhuān)文憑。1999年9月被沅江市教育局教師職務(wù)評審委員會(huì )、沅江市人事局評為小學(xué)語(yǔ)文一級教師,F將本人任小學(xué)語(yǔ)文教師以來(lái)所做的工作及取得的成績(jì)述職如下:

  加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習,努力提高自身綜合素質(zhì)。

  俗話(huà)說(shuō)得好:要想學(xué)生擁有一杯水,教師必須有一桶水。為了更好地做好本職工作,適應教育形勢的不斷發(fā)展,在工作之余,本人十分注重加強學(xué)習,以提高自身業(yè)務(wù)能力。從參加工作至今天,我參加了沅江市“信息技術(shù)能

  力提升工程”培訓、市級的”教材教法過(guò)關(guān)考試骨干教師”培訓,我積極參加了多輪小學(xué)教師繼續教育培訓,取得了“中小學(xué)教師繼續教育合格證”, 20xx年7月,我積極參加了在株洲舉行的“國培計劃---湖南省農村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師短期集中培訓,獲優(yōu)秀學(xué)員光榮稱(chēng)號,培訓期間,獲課件制作一等獎(省級),教學(xué)設計一等獎(省級)。此外,在空閑時(shí)間,本人經(jīng)常閱讀一些教育名著(zhù)和雜志等刊物;還經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò )上一些教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò ),了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和資訊,學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗,提高自身的知識水平。對于學(xué)校的公開(kāi)課,我盡量調好課去聽(tīng),多向有經(jīng)驗、教法新穎的老師學(xué)習,做到取長(cháng)補短。積極參加了學(xué)校組織的關(guān)于《師德修養及教育》《新課程》、、《新理念》、《新技術(shù)》的學(xué)習,通過(guò)學(xué)習,教育思想受到了教育,教育理念和教育技術(shù)得到了提高,轉變了舊的課堂教學(xué)模式,解開(kāi)了心頭的許多疑惑。

  同時(shí),本著(zhù)對教育事業(yè)負責的態(tài)度,利用課余時(shí)間,我認真學(xué)習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德》,提高了自身的思想素質(zhì),增強了依法從教的法制觀(guān)念。 通過(guò)學(xué)習,我獲得了更多的知識,提高了自己的業(yè)務(wù)能力。因為自己在工作中肯鉆研、不怕苦,所以,生活中工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì )利用閑暇時(shí)光寫(xiě)成論文及心得,于20xx年12月撰寫(xiě)的教學(xué)設計《只有一個(gè)地球》獲市級二等獎,20xx年12月撰寫(xiě)的論文《多媒體與寫(xiě)作》獲地級二等獎;20xx年4月撰寫(xiě)的論文《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之我見(jiàn)》獲國家級創(chuàng )新論文評比一等獎。還有多篇論文獲鄉級獎勵。此外,本人還積極參與了學(xué)校組織的其它教研活動(dòng)。20xx年9月至今,本人積極響應學(xué)校語(yǔ)文教務(wù)處的號召,開(kāi)展了以新課程標準提出的“倡導自主、合作、探究性學(xué)習”的課堂教學(xué)改革研究;通過(guò)參與教研活動(dòng),更新了我的教學(xué)觀(guān)念,提高了自身的教學(xué)能力,也提高了自己所擔任的科目的教學(xué)質(zhì)量。 在自身的業(yè)務(wù)能力得到不斷提高的過(guò)程中,本人還積極地利用

  自身所學(xué)、積累的'教學(xué)經(jīng)驗去指導新教師開(kāi)展教學(xué)工作,扶助他們起步,幫助他們克服在工作中碰到的種種困難,使他們盡快地熟悉教學(xué),順利地開(kāi)展工作。從教以來(lái),我一直擔任語(yǔ)文教育教學(xué)工作和班主任工作。任現職以來(lái),工作中,我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習。為了做到有條不紊、有的放矢、順利地完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,每學(xué)期初,我都積極地鉆研教材教法、新課程改革教學(xué)目標,并根據學(xué)生實(shí)際,編寫(xiě)出具有針對性、導向性的教學(xué)計劃,以確立學(xué)期目標、明確階段目標,把握好教學(xué)重難點(diǎn)。課前,我積極鉆研教材、教法、學(xué)生、學(xué)法,結合自身實(shí)際及現有的教學(xué)設備,認真備好每一節課。課上,本人以素質(zhì)教育為導向,積極采用啟發(fā)式、探究式等重“導”輕“灌”的教學(xué)法,培養了學(xué)生的自學(xué)能力,拓寬了學(xué)生的思路,發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )新思維;同時(shí),通過(guò)充分利用學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò )和現有的電教設備資源,采取靈活多樣的教學(xué)方法,生動(dòng)了課堂教學(xué),優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量;此外,本人還以新課標提出的:“倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式”為指導,積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革。通過(guò)改革,轉變了教師的地位和角色,課堂教學(xué)中體現了學(xué)生的主體性和教師的主導性,提高了學(xué)生學(xué)習的參與度,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性,提高了教學(xué)質(zhì)量。課外,本人認真批改作業(yè);積極反思教學(xué),認真寫(xiě)好教學(xué)隨筆,不斷總結得失,提高自身的業(yè)務(wù)能力。

  關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,狠抓班級管理,成績(jì)顯著(zhù)。

  在教學(xué)工作中,僅僅把課上好是不夠的,因為學(xué)生的素質(zhì)不一樣,接受知識的程度也不一樣。因此,在教學(xué)中,我特別注重做好培優(yōu)轉差的工作。對于班中的優(yōu)等生,我額外給他們“加餐”,教育他們不要驕傲,幫助他們樹(shù)立遠大理想;經(jīng)常出一些難度比較高的,能夠鍛煉思維的題目給他們做。對于差生,我鼓勵他們不要灰心泄氣,盡量挖掘他們的閃光點(diǎn),讓他們樹(shù)立起戰勝困難的勇氣和信心,幫助他們制訂好追求進(jìn)步的計

  劃;另外給他們 “開(kāi)小灶”,利用空閑時(shí)間給他們耐心輔導,以使他們獲得進(jìn)步。同時(shí),我還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用,開(kāi)展“一幫一”助學(xué)促學(xué)活動(dòng),以加速后進(jìn)生的轉化,強化優(yōu)等生的能力。幾年來(lái),曾資助周洋妮、周露、朱明武、張明陽(yáng)等二十多名成績(jì)差的學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入初中學(xué)習,為他們今后的學(xué)習奠定了堅實(shí)的基礎。通過(guò)我不懈的努力,每學(xué)期,都能讓自己所培養輔導的優(yōu)、差生取得不同程度的進(jìn)步,提高了整體教學(xué)效果。任現職期間,我除了擔任高年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,還擔任了高年級的班主任工作。在多年的班主任工作中,我兢兢業(yè)業(yè),孜孜以求。通過(guò)工作實(shí)踐,我總結出了一些行之有效的經(jīng)驗。在班級管理中,我主要做到勤管、嚴管、善管。每接手一個(gè)新班,我總是想方設法,通過(guò)各種渠道,了解清楚班級的各方面情況。

  這樣,一開(kāi)學(xué),我已對學(xué)生有了一定的了解,對如何開(kāi)展班級管理工作有了一定的有針對性的打算。往往第一節課走進(jìn)教室,學(xué)生還不認識我,我已經(jīng)能熟悉地喊出他們的名字。這使他們產(chǎn)生了一種親切感。接下來(lái),我便向學(xué)生提出我對班級管理的一些想法,讓他們邊聽(tīng)邊提出建議,然后共同制定出班規。沒(méi)有規矩不成方圓,為了進(jìn)一步提高學(xué)生的是非辨別能力,我還通過(guò)引導他們學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》、《中小學(xué)生禮儀常規》,為他們指明了紀律方向;通過(guò)引導他們自查自糾,變“他律”為“自律”,又使準則內化為他們自覺(jué)的外在行為。這樣既起到了教育個(gè)體的作用,又為形成良好的班級輿論奠定了基礎。為了創(chuàng )設良好的班集體,增強集體的凝聚力,在班級管理中,我還充分利用班會(huì )、少先隊活動(dòng)課開(kāi)展形式多樣的,有教育意義的活動(dòng),寓教于樂(lè )。這些教育活動(dòng)的開(kāi)展,拉近了師生距離、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼、增強了大家的合作意識,使他們感受到集體的溫暖,激發(fā)了他們熱愛(ài)集體的意識。此外,在班級管理中,我還十分注重班干的隊伍建設。通過(guò)努力,培養了一批職責明確、工

  作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果,我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用,讓他們認真協(xié)助老師做好班級管理,以促使良好班風(fēng)的形成,加快優(yōu)良班集體的建設。要凈化班風(fēng),對于抓好思想型的后進(jìn)生是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。因此,在班級管理中,我十分注重做好轉化后進(jìn)生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的關(guān)心,熱心幫助每一位后進(jìn)生,通過(guò)挖掘閃光點(diǎn)、扶持起步點(diǎn)、抓住反復點(diǎn)、促進(jìn)飛躍點(diǎn),使他們從自暴自棄中醒悟過(guò)來(lái),變后進(jìn)為先進(jìn)。在生活中,我細心地關(guān)心著(zhù)每一位學(xué)生。多年來(lái),我所教過(guò)的班級,班風(fēng)好,學(xué)生都對我懷有很好的感情。

  工作為首,以校為家,盡職盡責。

  自參加工作以來(lái),我吃苦耐勞,從不在工作上挑剔,服從領(lǐng)導安排,事事顧全大局、毫無(wú)怨言,真正做到了愛(ài)崗敬業(yè)、以校為家。任現職期間,我除了擔任小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)工作外,一直都是兼任班主任工作、學(xué)校少先隊大隊輔導員。

  工作中取得的成績(jì):

  自參加工作以來(lái),本人一直努力工作,工作中取得的成績(jì)得到了各級教育主管部門(mén)的認可,1999年7月獲沅江市健康教育課評優(yōu)二等獎,1999年上學(xué)期,本人任教的六年級語(yǔ)文、社會(huì )分別獲中心校第五名和第三名。20xx年指導學(xué)生參加“紀念抗日戰爭勝利60周年”獲征文輔導獎,20xx年12月所設計的教案《只有一個(gè)地球》獲沅江市教學(xué)設計二等獎,20xx年10月輔導王珺同學(xué)參加市“生活中的榮與恥”征文比賽一等獎,輔導鄧綴同學(xué)參加沅江市

  “知榮明恥做五者”中小學(xué)演講比賽三等獎,20xx年12月撰寫(xiě)的論文《多媒體與寫(xiě)作》獲地級二等獎,20xx年被考評為優(yōu)秀崗位,獲市政府嘉獎。20xx年上學(xué)期任教的五年級語(yǔ)文獲中心校第二名。

中學(xué)語(yǔ)文教師述職報告2

  一學(xué)期,在忙忙碌碌中就要結束了,下面我就本學(xué)期的教育教學(xué)工作向大家做一個(gè)系統、簡(jiǎn)要的匯報:

  首先,本著(zhù)為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù),為學(xué)生健康成長(cháng)負責的態(tài)度,作為一名老師,一名語(yǔ)文老師,特別是一名做班主任的語(yǔ)文老師,我始終堅持陶行知先生的“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,注意用自己的人格魅力感染學(xué)生,達到“潤物無(wú)聲”的效果,工作態(tài)度端正,凡事認真負責,除非不做,要做就盡量做到最好,但也要保持一顆平常心,如打籃球,我讓他們積極參與,但一定要注意奧林匹克的精神,友誼第一,樂(lè )觀(guān)積極,多看生活中特別是學(xué)生美好的一面,經(jīng)常是面帶笑容,所以學(xué)生總說(shuō):“老師你的笑容很陽(yáng)光!弊寣W(xué)生因尊重我的人而愿意學(xué)習。

  根據中學(xué)生的生理發(fā)育和心理發(fā)育特點(diǎn),我堅持公正公平,當眾表?yè)P、批評學(xué)生,都能把握好一個(gè)度,盡量不傷害到學(xué)生的自尊心,在與學(xué)生交往中注意理解和尊重。

  其次,在教學(xué)工作中,我利用業(yè)余時(shí)間不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,因為深圳流行一句話(huà),前幾年是“今天工作不努力,明天努力找工作”,而現在是“不是你不夠好,而是有人比你更好”。教材教法,不斷更新,學(xué)生在各種媒體耳濡目染下已不再停留在簡(jiǎn)單接受的狀態(tài),我們做老師的必須不斷更新自己的觀(guān)念和教法,才能與時(shí)俱進(jìn),教學(xué)相長(cháng),根據學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際盡量采用比較新穎的教法,讓學(xué)生因為欣賞、喜歡我的課而進(jìn)而喜歡我的'人,因為親其師,信其道。古人云:人生有三大幸事,從小有一雙好的父母,讀書(shū)時(shí)與到一位好老師,將來(lái)有一個(gè)好的伴侶。我不是最好的,但我時(shí)刻在努力。

  備、教、改三個(gè)環(huán)節緊密相連,特別是作文詳批詳改,周記注意和學(xué)生思想交流,好學(xué)生是夸出來(lái)的,我在評語(yǔ)上特別注意用正面激勵性的語(yǔ)言,如“棒極了”“你的文章讓人如沐春風(fēng)”“我為你驕傲”等等,鑒于此,學(xué)生在這個(gè)學(xué)期的作文大賽,不論校內還是書(shū)城的比賽中都有良好的表現,涌現出了像盧嘉儀、紀宇辰、馬權、談媛等一大批文學(xué)苗子,很有潛力。

  第三,因為教學(xué)不是一個(gè)人的事,需要團隊的密切配合,我因經(jīng)驗有限,所以經(jīng)常虛心向老教師請教,經(jīng)常在閑談中向老教師黃老師、劉老師、馮老師等請教管理學(xué)生的方法,認真上好公開(kāi)課并積極向同組其他老師學(xué)習,常言到:他山之石,可以攻玉。本學(xué)期累計聽(tīng)課18節。

  因為剛接手這個(gè)班,我和家長(cháng)的聯(lián)系非常頻繁,每個(gè)學(xué)生平均電訪(fǎng)兩次,特殊學(xué)生如林永坤、江文彩、黃彪我沒(méi)星期都至少兩次電話(huà)聯(lián)系,爭取把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),取得了絕大部分家長(cháng)的理解和支持,開(kāi)家長(cháng)會(huì )來(lái)了45人,很多家長(cháng)表示把孩子放在我的手里,他們比較放心。

  總之,教書(shū)育人的工作是煩瑣的,需要有耐心,持之以恒,不怕反復,腿勤、手勤、勤,一學(xué)期除了周日,我每天幾乎都是在神經(jīng)繃緊的狀態(tài)中度過(guò)的,但因知識,經(jīng)驗都不足,一存在一些紕漏,在今后的工作中,我將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)做事,老老實(shí)實(shí)做人。

中學(xué)語(yǔ)文教師述職報告3

尊敬的各位領(lǐng)導:

  為了搞好教學(xué),我一方面認真學(xué)習新的教育理念,深刻領(lǐng)會(huì )新理念的精神實(shí)質(zhì),一方面大膽實(shí)踐,用新理念指導教學(xué),探索新課程標準下的高初中語(yǔ)文教學(xué)新思路。為此,我訂閱了大量的教育報刊雜志,閱讀了幾百萬(wàn)字的教育教學(xué)理論書(shū)籍,從中獲取了最新、最詳實(shí)的教育教學(xué)信息,并積極嘗試,在教學(xué)實(shí)踐中與同事一起探討教改方法,研究學(xué)生的學(xué)習心理,落實(shí)學(xué)生的主體地位,及時(shí)推出了以“語(yǔ)文集體性閱讀教學(xué)程序”和“加強管理,提高高三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量”為主要內容的改革方案,認真組織實(shí)施,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,收到了較為理想的教育教學(xué)效果,F將教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì )總結如下:

  在閱讀教學(xué)中所作的改革是采用了集體性閱讀教學(xué)程序。該教學(xué)程序是根據課堂教學(xué)社會(huì )學(xué)理論與語(yǔ)文閱讀教學(xué)的特點(diǎn)設計的,包括獨立思考、小組討論、組際交流、集體評價(jià)和演練總結等五個(gè)環(huán)節。它特別適用于高中、初中的語(yǔ)文閱讀教學(xué),能滿(mǎn)足學(xué)生對自身社會(huì )性發(fā)展的要求,體現學(xué)生學(xué)習的主體地位,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,提高課堂教學(xué)效率。

  在高中語(yǔ)文教學(xué)中所作的改革是采用了“加強管理,提高高三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量”的改革方案。具體而言,包括以下幾個(gè)方面的內容:

 。ㄒ唬┐竽憺閷W(xué)生減負。

  事實(shí)告訴我們:語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)與考試頻率、難度之間不存在正相關(guān)關(guān)系,而且無(wú)“質(zhì)”的保障的“量”的疊加,并不能導致“質(zhì)”的飛躍;提升難度并不能穩固知識的基礎。成功的高三語(yǔ)文教學(xué)就是要讓學(xué)生獲得成績(jì),主動(dòng)學(xué)習;要達到這一目的,方法有兩個(gè):一是降低考試難度,降低考試頻率;二是加強管理,積極引導,激勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,由此提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量。

 。ǘ┳尭呷龑W(xué)生擁有成就感。

  我們需要的結果是學(xué)生獲取優(yōu)良的成績(jì),但偏多偏難偏怪的訓練正是學(xué)生獲取優(yōu)良成績(jì)道路上的攔路虎。正確之舉是盡快降低語(yǔ)文訓練的難度,讓學(xué)生在學(xué)習中充分感受學(xué)習的.成效。這不僅能激發(fā)學(xué)生的激情、興趣,穩固他們的信心,也大大地有助于存在的問(wèn)題的發(fā)現、思索、解決,有助于富有針對性地展開(kāi)新的復習。正確之舉還在于盡快降低考查或訓練的頻率,使師生均有反思過(guò)去、修正現實(shí)、規劃未來(lái)的時(shí)間地帶,教師擁有指導學(xué)生的機會(huì ),學(xué)生擁有知識儲備的條件。

 。ㄈ┕芾碇辽,指導為重。

  高三語(yǔ)文教師的主要任務(wù)在于:

 、賹W(xué)生情緒的控制與誘導;

 、趯W(xué)習方法和解題方法的點(diǎn)撥;

 、蹘椭鷮W(xué)生構筑能力體系;

 、軒椭鷮W(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習的短、中、長(cháng)期目標;

 、輰W(xué)生當前語(yǔ)文學(xué)習狀況進(jìn)行評估并提出指導性意見(jiàn)和建議。教師職責的根本是指導學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習和復習,把學(xué)生由“學(xué)習”變?yōu)椤扒笾,以此?shí)現語(yǔ)文成績(jì)的顯現。

  我熱愛(ài)班主任工作,任職期間,我認真履行班主任的各項工作職責,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,嚴格要求學(xué)生,使學(xué)生受到了教育,得到了鍛煉,提高了成績(jì)。所帶的班級期期被評為優(yōu)秀班集體,個(gè)人也在多次德育工作經(jīng)驗交流會(huì )上做經(jīng)驗介紹。下面談?wù)勎夜ぷ髦械囊恍┙?jīng)驗與體會(huì )。

 。ㄋ模┳ズ玫掠ぷ。

  我一貫將德育工作放在首位,積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育,端正學(xué)習態(tài)度,形成良好的班風(fēng)。班會(huì )課的教育也逐漸擺脫傳統的說(shuō)教、強制灌輸的模式,而是采取比較靈活的形式,讓學(xué)生有更多的主動(dòng)性和積極性。比如采取主題班會(huì )、討論、講座、演講、辯論等形式,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺(jué)中愉快地接受了教育,并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉,正所謂“一舉多得”。除了重視班會(huì )課以外,我注意將德育工作納入正常的制度建設中,結合本班實(shí)際制訂了切實(shí)可行的班公約,將德育工作正規化、制度化、日;。

中學(xué)語(yǔ)文教師述職報告4

  我1999年7月畢業(yè)于江蘇省揚州大學(xué),取得現當代文學(xué)碩士學(xué)位,同年8月到清華附中報到,正式走上了工作崗位,成為一名中學(xué)語(yǔ)文教師。也許是性格使然,我并不是一個(gè)善于和學(xué)生較勁的老師,更沒(méi)有控制他們的意愿,無(wú)論是課堂教學(xué)還是對班級的管理,我都更愿意跟學(xué)生平等共處,在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與發(fā)展。尊重學(xué)生的需要,相信他們的能力,不輕易抹煞、扭曲、置換學(xué)生的積極性,也無(wú)意于樹(shù)立一面唯老師論的大旗,是我自為人師以來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己,并且時(shí)時(shí)實(shí)踐著(zhù)的。我希望多年以后我的學(xué)生在回眸高中生活時(shí),不至于拋出諸如暗天無(wú)日之類(lèi)的斷語(yǔ);我希望他們傾向于以合作的方式來(lái)解決問(wèn)題;我還希望他們每個(gè)人都勇于堅持、敢于言說(shuō)自己合理的意見(jiàn),同時(shí)并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏;我更希望每當他們提筆為文時(shí),心中仍然會(huì )對語(yǔ)文保有一份溫情的懷念。

  大概是因為很想對自己刻苦的學(xué)生時(shí)代有個(gè)交待,我把教學(xué)看得很重,如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲,任何時(shí)候,都不肯懈怠。一堂課上下來(lái),感覺(jué)好的話(huà),整整一天,我都會(huì )歡欣鼓舞,反之,則萌生羞見(jiàn)江東父老的沮喪。細細想來(lái),我最在意的是課堂上學(xué)生對我的呼應程度,為此,我竭力回避那種自說(shuō)自話(huà)的講課方式,對喚醒學(xué)生積極參與的意識,啟發(fā)他們獨立思考的自覺(jué),從而點(diǎn)燃他們對語(yǔ)文的興趣,表現出了由衷的熱情:一曰,文本參讀。

  文本參讀即是以課文為本,據其內容、體裁選出與之相關(guān)的其它篇目,作為導入語(yǔ)、或者作為開(kāi)闊學(xué)生視野的一扇窗戶(hù),引入到教學(xué)過(guò)程中。通常在兩種情形下,我比較偏向此種方式:一是文章中有些說(shuō)不清、道不明的東西,分析式的'語(yǔ)言又往往表現的力不從心;二是一些老話(huà)套話(huà),不說(shuō)不行,直說(shuō)又淡而無(wú)味,不如用其它文本來(lái)詮釋?zhuān)吹鼓茚j釀一種此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果,同時(shí)也頗符合中國文學(xué)含蓄的風(fēng)度。我個(gè)人以為,僅在給學(xué)生一個(gè)自己看書(shū)的由頭這一點(diǎn)上,文本參讀就很有意義,再往深里說(shuō),文本參讀一方面可以省卻教師生硬的講述,轉而倚重于學(xué)生自在的感悟;另一方面又可以幫助學(xué)生準確把握作者的人生境界,理解文章包含的思想感情。我相信堅持這種方式,將打破課內與課外的深重隔閡,讓學(xué)生嗅到來(lái)自外界的駁雜聲音,而不只是在經(jīng)典的背景上輾轉反側。值得欣慰的是,一段時(shí)間下來(lái),學(xué)生看書(shū)的積極性果然在逐步提升,校圖書(shū)館借不到的,還請我幫忙到大學(xué)圖書(shū)館去借。二曰,減少概念化內容拉大具象空間。

  很偶然的一次,我講徐志摩,臨時(shí)改變計劃,把其人生頗具人性化色彩的一面和盤(pán)端給了學(xué)生,沒(méi)想到,學(xué)生反響強烈,還希望我以后多講這樣的內容。我當時(shí)很受觸動(dòng),以前我雖然對言必稱(chēng)考試的課文解析語(yǔ)言、以及據高考模式分向考察課文,一一拷問(wèn)出所謂終極結論的課文處理辦法,不以為然,但畢竟沒(méi)有明確的反駁辦法,關(guān)鍵時(shí)刻,是學(xué)生提示了我,可以柔情似水,為什么要冷若冰霜?李白的很多詩(shī),是在抒發(fā)對壯麗河山的無(wú)限熱愛(ài),但這絕不是說(shuō)詩(shī)中蘊含著(zhù)的只有熱愛(ài)一種感情,或者還有失意,有失意下的“三百六十日,日日醉如泥”。再說(shuō)人,李白是生性不同凡響,但這并不妨礙他受到前輩夸獎即飄飄然如在云端。無(wú)論是分析詩(shī)文還是了解作者,從感知人性的角度切入,不是更容易引起同樣有喜怒哀樂(lè )的學(xué)生的共鳴嗎?高一學(xué)年期末考試,我教的一個(gè)班文言文閱讀一項在全年級普通班中名列前茅,這更堅定了我前進(jìn)的勇氣。三曰,組織小組活動(dòng)。

  所謂動(dòng)靜相宜,一味高蹈,也會(huì )產(chǎn)生審美疲憊感,適當地安排一些小組活動(dòng),就好像飽讀詩(shī)書(shū)后的下筆為文,是一種很好的練兵方式。一方面可以在組內培養合作學(xué)習的精神;一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識;另一方面還大大活躍了課堂氣氛,并且暗喻著(zhù)自主學(xué)習的生機。通常我會(huì )把全班分成幾個(gè)小組,每?jì)蓚(gè)組作為一個(gè)單元,接受一項工作,比如一個(gè)找典講古、一個(gè)劃出寫(xiě)景層次、一個(gè)品味詞語(yǔ)的形象色彩,如此,單元之間,各個(gè)不同,又互相補充;單元之內,兩個(gè)小組各顯神通,都試圖讓全班大多數接受自己的意見(jiàn)。既有民主又有集中,既講效率也重節奏。尤其是學(xué)生在其間表現出的非凡的創(chuàng )造力令人振奮。四曰,語(yǔ)言能力訓練。

中學(xué)語(yǔ)文教師述職報告5

  我是一名中學(xué)語(yǔ)文教師。任職以來(lái),我始終忠誠于黨和人民的教育事業(yè),在極其平凡的崗位上辛勤耕耘,默默奉獻。在各級領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下,我在教學(xué)和教育工作方面,取得了可喜的成績(jì)。

  一、教學(xué)工作方面

  1.加強政治學(xué)習,提高思想覺(jué)悟和職業(yè)道德水平。教師是人類(lèi)文明的工程師,要肩負起教書(shū)育人的神圣使命,不僅要有淵博的知識,而且要具備高尚的職業(yè)道德修養。為此,我十分注重政治學(xué)習。此外,我還積極參加學(xué)校和科組的政治學(xué)習,大大提高了自身的思想覺(jué)悟和道德水平,更加牢固地樹(shù)立了為人民教育事業(yè)奮斗終身的職業(yè)理想,為培養一代新人奠定了堅實(shí)的思想基礎。

  2.重視理論的研究和創(chuàng )新,快速提高了業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。

  從事語(yǔ)文教學(xué)工作多年來(lái),我總是腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取。為了提高教學(xué)能力,我不斷潛心研習《中學(xué)語(yǔ)文教材教法》、《中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革》等理論專(zhuān)著(zhù),汲取名師教法精髓。在教學(xué)實(shí)踐中,我反復探索,積極創(chuàng )新。如在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí),我把聽(tīng)說(shuō)教學(xué)放在與閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)同等重要的位置上,定時(shí)開(kāi)展課前1分鐘講演、詩(shī)歌朗誦比賽等,有效地調動(dòng)了學(xué)生的積極性,提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí),我大膽嘗試,變“讀一講—練”的教學(xué)模式為“練—讀—講”,刺激了學(xué)生的.求知欲。在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí),我又推陳出新,采取速戰速決的策略,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。在我的扶植下,一些文學(xué)新秀脫穎而出,一批優(yōu)秀作品見(jiàn)諸報端。xx的《青春隨想》、洪曉丹的《最珍貴的東西》陸續發(fā)表在《習作之友》和《xx學(xué)生報》上。

  由于理論聯(lián)系實(shí)際,我提高了教學(xué)藝術(shù),逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。xx~xx學(xué)年度,我所任教的班級,以平均70多分的好成績(jì),獲得了初一語(yǔ)文鎮性競賽第一名。

  3.勇于鉆研,大大提高了教學(xué)科研能力。

  幾年來(lái),我始終嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,腳踏實(shí)地,埋頭苦干。我時(shí)常早出晚歸,以校為家,把有限的時(shí)間和精力用于教書(shū)育人。另外,我還經(jīng)常利用課余及節假日休息時(shí)間鉆研業(yè)務(wù),加強基本功訓練,力求使自己成為一名專(zhuān)業(yè)思想牢固、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)、基本功過(guò)硬的好老師。經(jīng)過(guò)努力,我撰寫(xiě)的教學(xué)論文《巧借詩(shī)詞傳道和授業(yè)》發(fā)表在《潮州教育》上。我的教學(xué)科研能力,也得到了進(jìn)一步的提高。

  一滴水,只有放到大海中,才不會(huì )一下子干涸。我總是把自己置身于集體這個(gè)大熔爐中,不斷鍛造自己。身為政文組長(cháng),我時(shí)刻以身作則、率先垂范,帶頭舉行公開(kāi)課,開(kāi)展聽(tīng)評課和說(shuō)課活動(dòng),使全組形成了濃郁的科研氣氛。在我的影響下,政文組全體老師外樹(shù)形象,內強素質(zhì),教學(xué)科研水平更上一層樓。近年來(lái),文珍、章樹(shù)老師的教學(xué)論文在縣鎮多次獲獎。在鎮性統考中,我校的語(yǔ)文成績(jì)也一直遙遙領(lǐng)先于同類(lèi)學(xué)校。20xx年,我也因成績(jì)突出,被評為鳳塘“三十佳”教師。

  二、教育工作方面

  1.班主任工作有條不紊地開(kāi)展。踏上教壇,我總是以教書(shū)育人為己任,不斷更新觀(guān)念,解放思想,蕩滌靈魂,把滿(mǎn)腔熱血和無(wú)私的愛(ài)傾灑于圣潔的校園之中。擔任班主任以來(lái),我極其注重學(xué)生的思想道德教育。我不僅多次組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》,而且不斷對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、集體主義和道德教育、法制教育、安全教育等,增強學(xué)生的紀律觀(guān)念和群體意識、道德意識和安全防范意識。在我的教導下,很多人成為了有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。歷年來(lái),我所帶的班級也以紀律好、學(xué)風(fēng)好而著(zhù)稱(chēng)。

  2.轉化后進(jìn)生卓有成效。

  后進(jìn)生是荊棘,更是帶刺的花。為了轉化后進(jìn)生,我認真研讀了《教育學(xué)》和《心理學(xué)》,不斷把握學(xué)生的心理特點(diǎn),探索教育差生的捷徑。在轉化后進(jìn)生時(shí),我總是千方百計發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)對癥下藥,相機誘導,成功地挽救和教育了一批又一批學(xué)生!痢猎沁`紀的專(zhuān)業(yè)戶(hù),也是班里的大毒瘤。為了教育他,我多次進(jìn)行了家訪(fǎng)。經(jīng)深入調查,我發(fā)現××的籃球打得真棒。于是,我多次和他談心,使其親其師信其道,深切體會(huì )到集體的溫暖。在班際籃球比賽時(shí),我讓他代表xx班參加比賽。結果他凱旋而歸,為班爭得了光。我抓住時(shí)機,在班里表?yè)P了他。從此,他再也不搗亂了,還成了班里的一名好學(xué)生。

  辛勤的汗水不會(huì )白流。由于我的正確教導,不少雙差生明確了學(xué)習的目的,端正了學(xué)習態(tài)度,樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。他們在家是個(gè)好孩子,在校是個(gè)好學(xué)生,在社會(huì )是個(gè)好公民。20xx年教師節我也因工作成績(jì)突出,被評為xx縣優(yōu)秀班主任;20xx年7月,我被評為xx“四十佳班主任”;我的論文《淺談后進(jìn)生的教育轉化工作》,也在縣教師德育論文評比中獲獎。

  幾年來(lái),我風(fēng)雨兼程,在漫漫的人生路上艱難跋涉。雖沒(méi)有驚天地、泣鬼神的動(dòng)人事跡,雖沒(méi)有立下汗馬功勞,但我愿為蠟燭,燃燒的是自己,照亮的是別人;我愿為春蠶,吐盡蠶絲,織出萬(wàn)丈綢緞。六年,只是短暫的一瞬。在今后,我將不斷完善和超越自我,為教育事業(yè)增色添輝。

中學(xué)語(yǔ)文教師述職報告6

  本人就任中學(xué)二級教師以來(lái),一向堅持四項基本原則,堅持黨的路線(xiàn)和方針政策,積極參加政治學(xué)習,關(guān)心時(shí)事,熱愛(ài)祖國,有很強的民族自尊心。忠誠于教育事業(yè),對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感,教育教學(xué)思想端正,方法恰當,安心教育,熱愛(ài)學(xué)校,服從工作安排,遵紀守法,為人師表,樂(lè )于助人,團結協(xié)作,集體觀(guān)念強。關(guān)心同事,尊敬上級,愛(ài)護學(xué)生。同時(shí)不斷學(xué)習,以加強自身修養。

  本人于20××年7月取得語(yǔ)文“漢語(yǔ)言文學(xué)”專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)學(xué)歷,20××年7月取得語(yǔ)文“漢語(yǔ)言文學(xué)”專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。學(xué)歷達標,熟練掌握語(yǔ)文科的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識。同時(shí),注意知識的更新和業(yè)務(wù)的進(jìn)修,積極學(xué)習教育教學(xué)理論知識,經(jīng)過(guò)幾年的教育教學(xué)實(shí)踐,本人現已經(jīng)比較熟練地掌握了語(yǔ)文教育教學(xué)的基本規律和很多行之有效的教學(xué)方法,并能熟練地運用到教學(xué)中去。能勝任各年級教學(xué)工作,能結合新課程標準和學(xué)生狀況制定教學(xué)計劃,能按素質(zhì)教育的要求精心備好每一堂課,上課時(shí)注重面向全體,因材施教,堅持啟發(fā)式和以教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的教學(xué)原則,向四十五分鐘要質(zhì)量。課外輔導學(xué)生耐心細致,面向全體,不放棄每一個(gè)學(xué)生。作業(yè)的布置與批改、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)也達到了較高的要求。

  在當班主任工作期間,工作任勞任怨,努力向周?chē)聦W(xué)習好的方法,盡力把工作做到最好最細致。在班級管理中采取了很多量化的細則,這樣方便管理和考核,也讓所有的學(xué)生有了規范自己的依據。除了常規工作做好以外,我更注重和學(xué)生多溝通,尤其是對于家庭背景特殊和學(xué)習上存在障礙的學(xué)生,經(jīng)常走訪(fǎng)家庭,課余談心交流,知道學(xué)生學(xué)習不上進(jìn)的真正原因,用真誠的心去對待學(xué)生。從身心各方面去幫助學(xué)生取得進(jìn)步,走出學(xué)習的困境。

  連續三年擔任年級組長(cháng)工作以來(lái),年級組工作以“蓄勢待發(fā),一直努力”作為年級口號,明確提出了以培養學(xué)生的綜合素質(zhì)、中考考出好成績(jì)?yōu)榭偰繕。從加強日常管理入手,強化學(xué)生良好的行為習慣、學(xué)習習慣,培養責任心培養自主學(xué)習的能力。從學(xué)生的角度,針對學(xué)生身上存在的`各種問(wèn)題,年級進(jìn)一步把奮斗目標明確成了五個(gè)口號:特別能吃苦,特別能忍耐,特別有精神,特別有紀律,特別有成績(jì);五個(gè)意識:升學(xué)意識,目標意識,競爭意識,吃苦意識,合作意識。06年的中考取得了優(yōu)異的成績(jì)

  我于1985年3月開(kāi)始工作,于20××年9月獲得中學(xué)二級教師職稱(chēng)。工作二十多年以來(lái)一直是滿(mǎn)工作量。20××年12月通過(guò)了職稱(chēng)計算機考試。多次被評為“鎮優(yōu)秀教育工作者”和!皟(yōu)秀教師”稱(chēng)號。撰寫(xiě)的論文《淺談?wù)Z(yǔ)文教學(xué)中信息的優(yōu)化》獲20××年江蘇省優(yōu)秀教育論文三等獎。

  對照上級職稱(chēng)評定條件,本人已符合晉升中學(xué)一級教師資格的評審條件。特提出審報。

  我將在今后的工作中再接再厲,繼續在教師崗位上努力奮斗,學(xué)習更多更好的教學(xué)方法,進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取做一名優(yōu)秀的教師。

中學(xué)語(yǔ)文教師述職報告7

  今年九月份,我正式以老師這個(gè)身份重返學(xué)校,開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。一學(xué)期結束了,這其中有開(kāi)始我要為之奮斗的事業(yè)的新奇與期盼,也有作為一個(gè)新人的迷惘與困惑。半年的酸甜苦辣,掙扎與奮進(jìn),暫時(shí)的低落與堅持不懈的嘗試讓我對教學(xué)有所感悟。在這里我把這半年的工作總結匯報如下:

  首先,在教學(xué)方面,因為我是非師范類(lèi)的,前期摸索的時(shí)間可能長(cháng)些。第一個(gè)月我任七年級和九年級的政治,因為它不是我工作的重點(diǎn),就不細說(shuō)了。轉到七年級語(yǔ)文后,我剛開(kāi)始一直進(jìn)入不了狀態(tài),如何講課才能吸引學(xué)生認真聽(tīng)講?每一節課需要學(xué)生掌握的知識點(diǎn)如何貫徹落實(shí)?課堂氣氛和課堂紀律如何有分寸的把握?······好多問(wèn)題一直困擾著(zhù)我,沒(méi)用很好的解決辦法。后來(lái)通過(guò)上網(wǎng)查相關(guān)資料、問(wèn)其他老師及自己摸索,漸漸掌握了一些上課的小方法,比如:把每節課的導入設計的精彩一些,引起學(xué)生的興趣;可以將一些故事;我還給學(xué)生唱過(guò)關(guān)于課文內容的一些歌;課堂上組織一些小競賽也能激發(fā)學(xué)生興趣,我曾讓學(xué)生們上講臺進(jìn)行朗讀比賽和做一回老師給其他學(xué)生講課文······這樣一番嘗試后,班里有一部分學(xué)生開(kāi)始對語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣,進(jìn)步最明顯的兩個(gè)人是楊素娟和王家其。之前,因為各方面表現也不太出眾,我沒(méi)怎么注意過(guò)楊素娟,后來(lái)她考試成績(jì)一次比一次好,我不得不注意她了,知道最近語(yǔ)文考試躍居班級前三名。又一次我跟她去看病,我們一邊走一邊聊的時(shí)候她跟我說(shuō):“陳老師,我上你的課什么時(shí)候走過(guò)思!”聽(tīng)到這句話(huà),我心里邊真的是挺高興也挺幸福!還有王家其,他是個(gè)基礎很差的學(xué)生,但是他能把語(yǔ)文課本從頭到尾要求背誦的內容都背下來(lái),這對于一個(gè)差生來(lái)說(shuō)是很難得的,并且有一次他竟然考了全班第九的好成績(jì)!

  雖然經(jīng)過(guò)這些嘗試有些收獲,但問(wèn)題仍然不少,班里十來(lái)個(gè)差生怎么解決?以及這些差生帶來(lái)的'一系列問(wèn)題:課堂紀律、作業(yè)完成情況、考試超低分甚至零分情況······這些問(wèn)題依舊困擾著(zhù)我,以后需再向其它老師學(xué)習,自己努力摸索經(jīng)驗。

  還有常規問(wèn)題,這半學(xué)期沒(méi)有認真對待,我相信認真去做了會(huì )對自己有好處!這是另一個(gè)需要改進(jìn)的地方。

  其次,我還負責學(xué)校的圖書(shū)室工作。眾所周知,現在圖書(shū)室正在進(jìn)行從頭到尾的整理工作。工作很繁瑣,量也很大。但我從心里喜歡書(shū),所以也不覺(jué)得累,希望能盡快整理好。讓圖書(shū)室的功能盡快發(fā)揮出來(lái),打造真正的書(shū)香校園!我也想以后對這塊的工作提出一些新的設想,一切為了辦一個(gè)對學(xué)生,對老師,對學(xué)校有用的圖書(shū)室,一個(gè)野草灣中學(xué)的精神家園!

  第三,我還參與了校報的編輯出版工作,主要負責學(xué)生作品這一板塊。咱們學(xué)校的學(xué)生的作文潛力還是挺大的,經(jīng)過(guò)修改他們的作品也都能拿得出手,以后多發(fā)掘多培養,盡量嘗試在一些報刊雜志上發(fā)表。我也多加努力,自己在論文或者文藝性文章上有所突破,盡量發(fā)表。依托校報把這項工作做好!

  半年的工作總結于此,優(yōu)點(diǎn)繼續發(fā)揚,缺點(diǎn)努力改正,力爭下學(xué)期的工作更上一層樓!

中學(xué)語(yǔ)文教師述職報告8

  我年月畢業(yè)于**省揚州大學(xué),取得現當代文學(xué)碩士學(xué)位,同年月到清華附中報到,正式走上了工作崗位,成為一名中學(xué)語(yǔ)文教師。

  也許是性格使然,我并不是一個(gè)善于和學(xué)生較勁的老師,更沒(méi)有控制他們的意愿,無(wú)論是課堂教學(xué)還是對班級的管理,我都更愿意跟學(xué)生平等共處,在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與發(fā)展。尊重學(xué)生的需要,相信他們的能力,不輕易抹煞、扭曲、置換學(xué)生的積極性,也無(wú)意于樹(shù)立一面唯老師論的大旗,是我自為人師以來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己,并且時(shí)時(shí)實(shí)踐著(zhù)的。我希望多年以后我的學(xué)生在回眸高中生活時(shí),不至于拋出諸如暗天無(wú)日之類(lèi)的斷語(yǔ);我希望他們傾向于以合作的方式來(lái)解決問(wèn)題;我還希望他們每個(gè)人都勇于堅持、敢于言說(shuō)自己合理的意見(jiàn),同時(shí)并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏;我更希望每當他們提筆為文時(shí),心中仍然會(huì )對語(yǔ)文保有一份溫情的懷念。

  教學(xué)單元

  大概是因為很想對自己刻苦的學(xué)生時(shí)代有個(gè)交待,我把教學(xué)看得很重,如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲,任何時(shí)候,都不肯懈怠一堂。

  情似水,為什么要冷若冰霜?李白的`很多詩(shī),是在抒發(fā)對壯麗河山的無(wú)限熱愛(ài),但這絕不是說(shuō)詩(shī)中蘊含著(zhù)的只有熱愛(ài)一種感情,或者還有失意,有失意下的“三百六十日,日日醉如泥”。再說(shuō)人,李白是生性不同凡響,但這并不妨礙他受到前輩夸獎即飄飄然如在云端。無(wú)論是分析詩(shī)文還是了解作者,從感知人性的角度切入,不是更容易引起同樣有喜怒哀樂(lè )的學(xué)生的共鳴嗎?高一學(xué)年期末考試,我教的一個(gè)班文言文閱讀一項在全年級普通班中名列前茅,這更堅定了我前進(jìn)的勇氣。

  三曰,組織小組活動(dòng)。

  所謂動(dòng)靜相宜,一味高蹈,也會(huì )產(chǎn)生審美疲憊感,適當地安排一些小組活動(dòng),就好像飽讀詩(shī)書(shū)后的下筆為文,是一種很好的練兵方式。一方面可以在組內培養合作學(xué)習的精神;一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識;另一方面還大大活躍了課堂氣氛,并且暗喻著(zhù)自主學(xué)習的生機。通常我會(huì )把全班分成幾個(gè)小組,每?jì)蓚(gè)組作為一個(gè)單元,接受一項工作,比如一個(gè)找典講古、一個(gè)劃出寫(xiě)景層次、一個(gè)品味詞語(yǔ)的形象色彩,如此,單元之間,各個(gè)不同,又互相補充;單元之內,兩個(gè)小組各顯神通,都試圖讓全班大多數接受自己的意見(jiàn)。既有民主又有集中,既講效率也重節奏。尤其是學(xué)生在其間表現出的非凡的創(chuàng )造力令人振奮。

  四曰,語(yǔ)言能力訓練。

  從長(cháng)遠的意義上說(shuō),學(xué)語(yǔ)文就是為了寫(xiě)文章,而文章的好壞與語(yǔ)言關(guān)系很大,因為人人的生活大同小異,能出彩,也就是在語(yǔ)言上。目前,我對學(xué)生語(yǔ)言能力的訓練是從這幾個(gè)方面展開(kāi)的:其一,根據文意提煉詞語(yǔ)。一句詩(shī),或一段文字,講課中,我會(huì )要求學(xué)生仔細地含詠,然后選擇合適的詞語(yǔ)來(lái)描述其中蘊含的感情;其二,填詞。我選擇了幾個(gè)素來(lái)講究語(yǔ)言的作家,比如蕭紅,比如閻連科、蔣韻,從他們的作品(主要是小說(shuō))中摘取一些段落,碰到出人意料而又理直氣壯的用詞,我就留出空白,讓學(xué)生來(lái)補充。等每人都有個(gè)大致的想法后,我再推出作者的用詞,在激烈的碰撞誘發(fā)的欣喜的驚詫中,引發(fā)學(xué)生的思考。其三,仿句練習。要求學(xué)生仿照例句的格式,寫(xiě)自己的話(huà),最終從模仿走向創(chuàng )新。我的這些努力正在喚起學(xué)生語(yǔ)言的新生,我帶的兩名級學(xué)生,她們的同題文章已經(jīng)發(fā)表,兩名級學(xué)生也在海

  淀春蕾杯征文競賽中分獲二、三等獎,雖然現實(shí)總是以它的反復無(wú)常時(shí)不時(shí)地打擊著(zhù)我的信心和熱情,我還是愿意相信時(shí)間的魔力,相信日積月累、水滴石穿。

  管理話(huà)題

  我是年月接手美術(shù)班的。在此之前,我沒(méi)有任何管理經(jīng)驗,又聽(tīng)多了小班(美術(shù)班只有人)難管的說(shuō)法,心里那種愁腸百結、忐忑不安的滋味,實(shí)在不是語(yǔ)言所能表述的。文、理兩極分化,平均學(xué)習成績(jì)偏低,相當一部分人與團員稱(chēng)號無(wú)緣,這就是班里學(xué)生最初給我的全部印象了。

  第一步該怎樣邁出去呢?前輩們說(shuō)選拔得力的班干部很重要,可真正選起來(lái),我才感到真是難呀,班里幾乎沒(méi)有人有為官的經(jīng)歷,一切都得從頭做起,我最后把標準定在是否熱心上,提拔了一撥人,現在看來(lái),在盡職盡責這一點(diǎn)上,還都不錯。

  軟性環(huán)境稍有起色后,第二步我試圖往其中注入一些硬朗的東西。具體來(lái)說(shuō),就是在班級里營(yíng)造一種你追我敢、力爭上游的氣氛。在數學(xué)幾科課代表的提議下,我們建立了分項考察制,以表格的形式直觀(guān)地評估學(xué)習品德?偙韽堎N在教室墻壁上,分表由各科的課代表持有,分列交作業(yè)情況、課上主動(dòng)回答提問(wèn)、給人講題、不懂即問(wèn)、課上表現、抄襲作業(yè)幾欄,每一欄都有議定的打分標準,最后的總成績(jì)將作為平時(shí)成績(jì)參與各科學(xué)期成績(jì)的評定。

中學(xué)語(yǔ)文教師述職報告9

  一、基本情況

  呂艷,女,1972年12月出生,F任南海市第一中學(xué)高一語(yǔ)文教師。1997年7月畢業(yè)于蘇州鐵道師范學(xué)院中文系,本科學(xué)歷,并獲文學(xué)碩士學(xué)位,F任中學(xué)語(yǔ)文二級教師,1998年10月取得這一資格,現申報中學(xué)語(yǔ)文一級教師。

  二、申報理由

  1、任現職以來(lái),我能忠誠于黨的教育事業(yè),遵守法律法規,工作勤懇、踏實(shí),認真履行崗位職責,用高度的事業(yè)心和責任感去貫徹黨的教育方針,有著(zhù)端正的教育思想。平時(shí)注重加強自己的思想和品德修養,積極要求上進(jìn),努力學(xué)習時(shí)事,政治,關(guān)心黨和國家的大事。有良好的師德,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生,團結協(xié)作,服從組織安排。

  2、我先后任教過(guò)初一、初二以及高一、高二的語(yǔ)文,熟悉初、高中語(yǔ)文教材和教學(xué)大綱,對中學(xué)語(yǔ)文教材有比較充分的理解,能正確理解、掌握語(yǔ)文教學(xué)大綱和教材,能正確傳授內容,重點(diǎn)突出。能夠落實(shí)“雙基”教學(xué),注意培養學(xué)生的語(yǔ)文創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,普通話(huà)流暢,表達準確(經(jīng)過(guò)佛山市語(yǔ)委辦公室于20xx年11月測試,確認普通話(huà)水平為二級甲等)。板書(shū)清晰,條理性好。

  雖然我還未教過(guò)高三,但我對高三的教材作過(guò)潛心研究,也一直關(guān)注著(zhù)每年的高考,關(guān)心著(zhù)高考所透露出來(lái)的語(yǔ)文教改的方向。對近十年的高考題作了詳盡而細致的研究,參加了學(xué)校組織的高考解題能力測試,取得了驕人的成績(jì)。

  3、在教學(xué)上,我能把著(zhù)眼點(diǎn)放在學(xué)生身上,根據學(xué)生的實(shí)際,確定處理教材的方式,選擇相應的教學(xué)方法,明確目的,突出中心,圍繞啟發(fā)學(xué)生智慧,幫助學(xué)生掌握學(xué)習方法。精細設計、合理安排教案,做到難度要求適中,在加強“雙基”的基礎上,注意培養學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的智力,注重展示思維的發(fā)展過(guò)程和滲透重要的思想方法。采用對話(huà)式、啟發(fā)式、主體式和課內分層等教法進(jìn)行教學(xué),注重德育教育的滲透。根據課程的需要和學(xué)生的實(shí)際情況把教學(xué)方法有機地結合,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情,幫助學(xué)生解決學(xué)習難點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維,促進(jìn)個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展,在教學(xué)中取得了好成績(jì)。

  特別是在近二年來(lái),我參加了學(xué)校分層教學(xué)的課題研究,結合高中語(yǔ)文新教材的特點(diǎn),通過(guò)對主體式教學(xué)和課內分層教學(xué)的深入研究,形成了完整的理論體系,利用該教學(xué)理論的指導,堅持“語(yǔ)文生活化,生活語(yǔ)文化”的原則,以日記、練筆和課堂教學(xué)為突破口,指導學(xué)生寫(xiě)日記、寫(xiě)練筆,記載自己的日常生活、自己身邊的人生世相、社會(huì )百態(tài),并把語(yǔ)文課堂教學(xué)同日常生活緊密聯(lián)結起來(lái),極大地提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。同時(shí)還和備課組的其它教師一起開(kāi)展“高中作文訓練整體目標系統”的嘗試,并取得了比較滿(mǎn)意的成績(jì)。在課堂上大膽創(chuàng )新,有針對性講解知識,啟發(fā)和引導學(xué)生在自學(xué)、討論中發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題,挖掘學(xué)生潛力,加快由難向易的轉變,變“教會(huì )”為“會(huì )學(xué)”,有效培養學(xué)生能力,在課堂中出現“促優(yōu)輔差”的良好局面。通過(guò)開(kāi)展“教師為主導,學(xué)生為主體”的教學(xué)模式,優(yōu)化學(xué)生認知結構,實(shí)現“培養學(xué)生能力,發(fā)展學(xué)生智力”的教學(xué)目標,所任課的班級的學(xué)習成績(jì)有了較大的提高。

  4、我能積極參加教研組和學(xué)校的各項教研活動(dòng),密切注意和追蹤本學(xué)科的發(fā)展趨勢、最新教學(xué)科研成果和高考信息,掌握教育發(fā)展動(dòng)態(tài),積極參與科組的教研活動(dòng),主動(dòng)承擔教研課題。近幾年來(lái),我先后參加了分層教學(xué)課題研究組、青藍工程、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的語(yǔ)文閱讀教學(xué)課題組,試圖探索理論和實(shí)踐相結合的.可行性和可操作性,使教學(xué)和科研互相促進(jìn)。

  我能勇于承擔各級各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課,并取得較好的成績(jì),與此同時(shí),我積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),參與了學(xué)!叭丁睍(shū)社采訪(fǎng)隊的管理和指導工作,并組建“奔流”文學(xué)社,指導學(xué)生組織、參與了影視欣賞、辯論、演講、采訪(fǎng)、講座、外出參觀(guān)學(xué)習等各種活動(dòng),編輯了六期《奔流》社刊,在學(xué)校引起了較為強烈的反響。20xx年6月,我指導的學(xué)生粱文鋒、關(guān)文靜和梁健華在南海市語(yǔ)文閱讀比賽中分別獲得了二等獎和三等獎。

  在科組活動(dòng)中,我能積極關(guān)心新老師,和他們一起研究教學(xué)中出現的疑難問(wèn)題,交流教學(xué)體會(huì ),研究教學(xué)環(huán)節的自然銜接,設計課堂提問(wèn)形式,交流在課堂上如何對待學(xué)生錯誤回答問(wèn)題的方法等等。使新畢業(yè)的老師能較好的完成教學(xué)任務(wù),課堂教學(xué)效果好。任職以來(lái)培養的新教師有梁月華、潘若怡。

  5、在教育工作上,我能利用語(yǔ)文科在思想性和情感性上的優(yōu)勢,對學(xué)生進(jìn)行思想教育和熏陶,積極引導學(xué)生關(guān)心社會(huì )現實(shí),利用上課和班會(huì )時(shí)間,先后向學(xué)生介紹了廣東改革開(kāi)放十年史,時(shí)代新聞人物,科教興國,克隆技術(shù),納米技術(shù),香港回歸,澳門(mén)回歸等專(zhuān)題知識。

  在班風(fēng)建設上,我能面向全體學(xué)生,培養學(xué)生的集體主義精神,鼓勵他們創(chuàng )造集體榮譽(yù)。1997年、1998年分別任杭州鐵路中學(xué)初一(4)班、初二(4)班班主任,這個(gè)班兩年來(lái)一直是全校知名的優(yōu)秀班級。20xx年任南海一中高一(5)班班主任,該班月月被評為文明班,并在體藝節中取得了運動(dòng)會(huì )總分第五名,班徽設計三等獎,文藝匯演優(yōu)秀獎,大合唱優(yōu)勝獎的好成績(jì)。20xx年任高二(5)班主任,該班多次被評為文明標兵班,在體藝節中和運動(dòng)會(huì )上也均取得了好成績(jì)。我多次組建班團干隊伍,培養多數同學(xué)自我管理班級、自我約束的能力,通過(guò)形式靈活、學(xué)生真正參與其中成為主體的班會(huì )課的開(kāi)展,使學(xué)生學(xué)

中學(xué)語(yǔ)文教師述職報告10

  20xx年悄然離去,我的教師生涯又增添了輝煌的一筆。年末歲尾,細數往事,收獲的喜悅蕩漾心中!煸鰵q月人增壽,藝苑教壇競風(fēng)流!

  一、為參加“央視”“漢聽(tīng)”大會(huì )貢獻力量。

  3月1日,XX縣XX中代表隊市賽勝出;3月16日,壽縣三中代表隊省賽勝出;5月9日,XX縣XX中代表隊一行11人踏上了晉京的路程。我們是個(gè)團隊,團隊彰顯的是集體的'力量,這一路成績(jì)的取得正是集體力量的全面展現。在這個(gè)集體中,每個(gè)人的力量都至關(guān)重要。我為這個(gè)集體所作的貢獻有:

 、偃粘=虒W(xué),夯實(shí)基礎。參加“漢聽(tīng)”大會(huì )的學(xué)生大部分來(lái)自我帶的班級,從七年級開(kāi)始,我就堅持給全班同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),并且最大可能地拓寬學(xué)生的知識面,給學(xué)生介紹我國上下五千年的文學(xué)知識,編寫(xiě)《校本教材》。

 、诰帉(xiě)《題庫》,濃縮經(jīng)典。弘揚傳統文化是“漢聽(tīng)”的一大任務(wù),所選詞匯大都有一定來(lái)歷。抓住這條主線(xiàn),我和老師們一道在經(jīng)典的世界里探幽覽勝,含英咀華,找出典型詞匯和同學(xué)們一起識記,效果明顯。

 、奂皶r(shí)報道,留下精彩。每次比賽,我都滿(mǎn)懷激情,盡最大努力宣傳報道,剪輯美好瞬間,傳遞美好情懷,讓XX縣XX中在更高的平臺上翱翔。尤其是我寫(xiě)的《20xx中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )安徽參賽隊散記》有六千多字,全程展現了XX中代表隊在京參賽的每個(gè)細節,反響較好。

  二、榮獲“XX市第三批骨干教師”稱(chēng)號。

  熱愛(ài)教育事業(yè),奉獻教育事業(yè),從教23年,我在三尺講臺上孜孜不倦地追求者,實(shí)現著(zhù)我的人生夢(mèng)想。爭做研究型教師,讓科研助教師騰飛。我思考著(zhù)語(yǔ)文課堂,筆耕不輟,在各級刊物上發(fā)表文章。我參加“國培”計劃,擔任班級輔導者,被評為優(yōu)秀。我參加縣教研室組織的送培送教活動(dòng),擔任主講教師。今年10月,我參加“六安市第三批骨干教師”評選,憑借扎實(shí)教學(xué)功底獲評。

  三、參加X(jué)X師大一線(xiàn)教師培訓,參加“一師一優(yōu)課”活動(dòng)。

  這二者有必然聯(lián)系。在上海師大,我進(jìn)行為期xx天的集中學(xué)習,接受了新理論、新教法。從上;貋(lái),我就積極參加省“一師一優(yōu)課”活動(dòng)。我選擇語(yǔ)文教學(xué)中最難攻克的堡壘——寫(xiě)作教學(xué),運用上海師大所學(xué)理論來(lái)設計教學(xué)流程,并且借班上課。我把參加這次活動(dòng)作為挑戰自我的嘗試,讓高層理論變成教學(xué)現實(shí)。

  四、主持的市級課題研究通過(guò)結題驗收。

  我思考著(zhù)語(yǔ)文教學(xué),嘗試著(zhù)改變突破!懊娴匿侁,點(diǎn)的刻畫(huà)”是我在教學(xué)中探索的語(yǔ)文高效學(xué)習法,我把這種方法上升到理論,形成理論框架,然后再回到實(shí)踐中去構建方法體系,收獲很大。于是,我和老師們于20xx年5月申報課題研究《面的鋪陳,點(diǎn)的刻畫(huà)——初中語(yǔ)文高效學(xué)法探微》,今年該課題順利結題驗收。

  20xx,北上,南下,先生縱橫馳騁;20xx,走出,引進(jìn),教育開(kāi)啟征程。

中學(xué)語(yǔ)文教師述職報告11

  一、思想品德方面。熱愛(ài)祖國,始終如一地忠誠黨的教育事業(yè),堅決擁護黨的'基本路線(xiàn),遵紀守法,有強烈的責任感和事業(yè)心。在平凡的崗位上踏實(shí)工作,勤勤懇懇,默默耕耘,積極進(jìn)取,不求索取。作風(fēng)正派,尊重領(lǐng)導,服從安排,認真負責地完成教育教學(xué)任務(wù)及教導處相關(guān)工作,與同事團結協(xié)作,共同進(jìn)步,關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  三、教導工作方面。作為中學(xué)教導處副主任,能夠認真合理務(wù)實(shí)創(chuàng )新地做好每次考務(wù),精心組織試卷,安排考場(chǎng)與教師監考閱卷,巡查考場(chǎng)紀律,狠抓考風(fēng)考紀,匯總學(xué)生成績(jì),核算考師考績(jì)。規范學(xué)籍管理,認真審核辦理相關(guān)轉學(xué)手續。及時(shí)準確地上報學(xué)校學(xué)生事業(yè)報表、中考學(xué)生報名表、畢業(yè)生升學(xué)去向表等各類(lèi)報表。組織班主任報名與公正分班,填報審核學(xué)生信息,準確無(wú)誤地建立健全系統學(xué)籍。積極配合其他行政人員的工作,不折不扣地完成相關(guān)工作。

  當然,自己在工作中也存在一些不足,在以后的教學(xué)工作中,我將更加努力鉆研課堂教學(xué),使自己的課堂教學(xué)出新出彩。這次晉升高級職稱(chēng),無(wú)論成功與否,我都會(huì )一如既往地做好本職工作,無(wú)怨無(wú)悔。

中學(xué)語(yǔ)文教師述職報告12

尊敬的領(lǐng)導:

  您好!

  20xx年來(lái),我一直從事初中語(yǔ)文教學(xué),在各位領(lǐng)導和同仁的幫助下取得了一定的成績(jì)。此次述職,我想競聘中學(xué)語(yǔ)文一級教師職稱(chēng),現將我近年來(lái)的工作向大家匯報。

  “志在三寸粉筆中,情通三尺講臺外”,能夠做自己最喜愛(ài)的事并將它視為終身事業(yè)是我的幸運。自從教即日起,我自覺(jué)參加政治學(xué)習,擁護黨的路線(xiàn)、方針、政策,有強烈的事業(yè)心和責任感。工作中,我能從大局出發(fā),不計較個(gè)人得失,服從領(lǐng)導安排,工作細致踏實(shí)。為人正直,上進(jìn)心強,與同事坦誠相待,關(guān)系融洽,恪守教師職業(yè)規范;遵紀守法,為人師表,多次受到校級以上的表彰。

  我始終盡心竭力善待教育教學(xué)工作,除任教兩個(gè)教學(xué)班外,還兼職其它事務(wù)性工作,具體工作量如下:

  20xx——20xx年度:xx級初中⑶⑷語(yǔ)文任科教師。

  20xx——20xx年度:xx級初中副年級組長(cháng),主要分管教學(xué)工作。

  在上述工作中,我勤學(xué)、勤問(wèn)、勤思、勤抓、勤干,嚴守各項工作紀律,始終保持認真嚴謹的工作態(tài)度。期間,我個(gè)人的教育教學(xué)能力也得以穩步提升。

  “一切為了學(xué)生的發(fā)展”,教學(xué)中,我注重培養學(xué)生的語(yǔ)文素養,精心備課,琢磨如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣;開(kāi)展各類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)如:《xxxx》、《xxx》、編演課本劇等,創(chuàng )設平臺,盡可能地給學(xué)生足夠的發(fā)展空間。多次指導學(xué)生在縣市級學(xué)科賽事上獲獎,個(gè)人亦在各級學(xué)科賽事上屢獲佳績(jì)。在xx屆初三語(yǔ)文畢業(yè)復習中,與同事精誠協(xié)作,打破常規,采用閱讀與寫(xiě)作“雙線(xiàn)并進(jìn)、全面開(kāi)花”的復習方式,成效顯著(zhù)。我還編寫(xiě)了校本教材《xxxx》。xx屆我校中考語(yǔ)文成績(jì)a率(31人)居全縣第三,ab率排名第四,及格率亦名列前茅,我個(gè)人的中考教學(xué)成績(jì)在年段平均線(xiàn)之上。學(xué)生的成績(jì)、領(lǐng)導同事的贊譽(yù)印證了我的努力。

  作為初中語(yǔ)文教研組長(cháng),我積極地開(kāi)展“‘語(yǔ)文課改教學(xué)理論學(xué)習及實(shí)踐’心得交流研討”、“綜合實(shí)踐課模式探究”等系列教學(xué)研究活動(dòng),著(zhù)力于教法研究和學(xué)生創(chuàng )新思維的培養,注意集眾多教法之長(cháng)以形成自己的教學(xué)風(fēng)格,并屢屢率先嘗試不同教法的研究課教學(xué)。同時(shí),我帶領(lǐng)本教研組成員,在教研內容上下功夫,轉變觀(guān)念,從課堂教學(xué)入手,為實(shí)現"以科研促進(jìn)教育教學(xué)的`實(shí)效性"的目標開(kāi)展了一系列形式多樣內容豐富的課改實(shí)踐活動(dòng),如編寫(xiě)校本教材《xxxx》等。我能按時(shí)按計劃地開(kāi)展活動(dòng),積累資料,在語(yǔ)文教研管理規范化、有序化的進(jìn)程中,發(fā)揮積極作用。

  此外,在校團委宣傳工作和年級組的教學(xué)管理工作中,我本著(zhù)“以人為本、服務(wù)即管理”的理念,盡心盡職地協(xié)助相關(guān)領(lǐng)導開(kāi)展工作。

  因工作勤奮有加,萌受各級領(lǐng)導的栽培,我有幸入選為XX年屆xx初中畢業(yè)班語(yǔ)文學(xué)科指導組成員、第一批縣級骨干教師培養對象。

  此致

敬禮!

述職人:xxx

20xx年x月x日

中學(xué)語(yǔ)文教師述職報告13

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!

  我是博興二中的語(yǔ)文老師,20xx年,被評為縣骨干教師。但我知道榮譽(yù)只代表了過(guò)往,對于將來(lái),它應是更大的動(dòng)力和壓力。能不能對得起這一稱(chēng)號,只能用自己的工作和成績(jì)來(lái)證實(shí)。

  20xx年,根據學(xué)校安排,我繼續擔任語(yǔ)文教研組長(cháng),負責語(yǔ)文教研的工作,并擔任高一語(yǔ)文備課組長(cháng),負責高一的語(yǔ)文教學(xué)工作。一年來(lái),我積極參加科組、備課組活動(dòng),帶出了一個(gè)團結、實(shí)干、創(chuàng )新的團隊。

  回顧一年來(lái)的工作,我從以下幾個(gè)方面向大家匯報:

  一、教學(xué)工作

  (一)學(xué)案教學(xué)

  實(shí)行學(xué)案教學(xué)是我校打造高效課堂的重要舉措,為此,我和老師們加強集體備課,做到每節必備,研究學(xué)案的內容、規范學(xué)案模式,特別是幫助年輕老師修改學(xué)案,通過(guò)聽(tīng)課指導老師們充分利用學(xué)案。帶年輕老師不是輕易的事情,高一的年輕老師最多,沒(méi)上過(guò)高三的也最多,因此幫助他們完善知識系統,靈活運用教學(xué)教法,責無(wú)旁貸。我以學(xué)案為主要陣地,展開(kāi)了工作。每個(gè)學(xué)案我都認真審核,和老師們精心研討,有時(shí)一個(gè)學(xué)案我們幾易其稿,不厭其煩。我們邊教學(xué)、邊討論、邊規范,學(xué)案越來(lái)越趨于完善、公道、實(shí)用。在年級會(huì )上,語(yǔ)文備課組的學(xué)案模式,得到領(lǐng)導的好評,成為年級的樣板。

  (二)觀(guān)課議課

  觀(guān)課議課活動(dòng)是一種基于教師合作與促進(jìn)進(jìn)步的更高層次的聽(tīng)評課的形式。新課改形勢下,為了盡快改進(jìn)課堂教學(xué),進(jìn)步課堂效率,幫助青年教師快速成長(cháng),在學(xué)校沒(méi)有安排的情況下,我自發(fā)組織高一語(yǔ)文組老師開(kāi)展觀(guān)課議課活動(dòng),得到老師們的積極響應。通過(guò)交換不同的觀(guān)察點(diǎn)觀(guān)課,積極議課,在評議別人的過(guò)程中,也進(jìn)步了自己,每位老師都感到課堂教學(xué)的水平確實(shí)進(jìn)步了。我們組的觀(guān)課議課案例,選在了《教科研導報》,我們這一行動(dòng),得到學(xué)校和年級領(lǐng)導的贊揚。

  (三)教學(xué)比武

  每個(gè)學(xué)期,我校舉行打造高效課堂教學(xué)比武活動(dòng),我負責語(yǔ)文學(xué)科的組織和評價(jià)工作,并擔任郝娟娟的指導教師。組織聽(tīng)課、評課,活動(dòng)結束,及時(shí)作出活動(dòng)。

  二、教學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗

  首先,我想先容一下我的團隊,實(shí)在我們高一語(yǔ)文備課組,相對高二高三備課組,氣力比較薄弱。

  十二名教師男女比例為4:8,女老師中還有兩名休產(chǎn)假,男老師中有兩名主任,一位身體不太好,一位負責學(xué)生治理工作,事務(wù)繁多。春節過(guò)后,又有一名老師因妻子重傷而不能上班,盤(pán)算一下,我們職員齊的時(shí)候,僅在兩個(gè)學(xué)期的兩頭。其間,我們有四位老師長(cháng)時(shí)間每人承擔三個(gè)班的教學(xué)工作,負擔之重可想而知。

  但就是這樣一個(gè)團隊,卻歷經(jīng)艱辛,走出了一條創(chuàng )新之路。

  本年度,在課程改革的新形勢下,我帶領(lǐng)高一語(yǔ)文備課組,走在教改的`前沿,進(jìn)行了一系列教學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗。

  (一)選課走班實(shí)驗

  《山東省普通高中課程設置及教學(xué)指導意見(jiàn)》指出:“規范課程教學(xué)行為,推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng )新,努力形成具有山東特色、布滿(mǎn)活力的普通高中課程教學(xué)體系!

  響應省課程改革的號召,高一語(yǔ)文本學(xué)期率先進(jìn)行選課走班實(shí)驗,這在全市是唯一的。我們敢為天下先,做第一個(gè)吃螃蟹的人。作為一項新的改革,我帶領(lǐng)的團隊又走在了最前列。

  走一條從來(lái)沒(méi)走過(guò)的路,困難可想而知。從校長(cháng)、教科研處主任、年級的領(lǐng)導到各位語(yǔ)文老師,都花費了很多的心血。從動(dòng)員老師學(xué)習,到制定選課指導手冊、分發(fā)選課單,再到指導學(xué)生選課,給學(xué)生分班,制定課程表,重新分配教學(xué)班老師,經(jīng)歷了非常繁瑣的過(guò)程。到上課后,繁瑣的事情就更多,僅發(fā)作業(yè)、收作業(yè)一項,就很輕易出錯。每個(gè)教學(xué)班均有來(lái)自2-3個(gè)班的學(xué)生,每個(gè)班的作業(yè)都要單獨分發(fā),單獨收交,天天我們辦公桌上都堆著(zhù)至少4-6層作業(yè),加上當天要分發(fā)的作業(yè),有8-12層,假如有晚交的作業(yè),更輕易混亂。下課后,學(xué)生就回到原班級,假如有事情,信息的上傳下達就相當麻煩。還存在學(xué)生不適應老師的題目,不同班級的學(xué)生組合后不適應班級的題目,等等。

中學(xué)語(yǔ)文教師述職報告14

尊敬的各位評審:

  大家好!非常感謝學(xué)校以及上級主管部門(mén)給我一個(gè)輕松競選的空間。

  本人于1996年7月畢業(yè)于吉林師范學(xué)院數學(xué)系,專(zhuān)科學(xué)歷,20xx年7月獲吉林師范大學(xué)頒發(fā)的漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷證書(shū)。1999年8月被聘為中學(xué)語(yǔ)文二級教師,至今已十四年,現申報中學(xué)語(yǔ)文一級教師,作述職報告如下,請組織審議。

  本人被評聘為中學(xué)二級教師以來(lái),一直忠誠于黨的教育事業(yè),時(shí)刻不忘認真執行黨的教育方針,遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,以強烈的事業(yè)心和責任感對待本職工作,教書(shū)育人,誨人不倦。嚴于律己,誠實(shí)守信,關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,做到學(xué)高為師,身正為范。認真履行崗位職責,全力做好本職工作,具有團結協(xié)作精神和優(yōu)良的師德師風(fēng)。工作任勞任怨,一直以學(xué)習學(xué)校利益為重,從來(lái)都是無(wú)條件的服從學(xué)校的分配。98、99年因工作需要,也曾當過(guò)兩年班主任,同時(shí)擔任數學(xué)學(xué)科的教學(xué),后又分別改教地理、政治,直到現在,又擔任了十四年的語(yǔ)文教學(xué)工作,雖然曾一再的該換科目,但我從來(lái)沒(méi)有任何的一點(diǎn)兒埋怨的想法和語(yǔ)言,因為我知道,教哪一科都是學(xué)校的工作,沒(méi)必要計較,我只要做到無(wú)論教什么都要教到最好就夠了。說(shuō)實(shí)話(huà),因為自己是學(xué)理科出身,可以說(shuō)文科知識非常匱乏,教地理的時(shí)候,我真的是上課頭一天盡全力備好課,才敢在第二天走進(jìn)課堂,講完了一節,再趕緊備下一課,要不然我真不知道該怎樣面對那一雙雙渴求知識的眼睛。還記得當時(shí)講撒哈拉沙漠時(shí),因為我讀過(guò)我最喜歡的作家三毛寫(xiě)的自己在撒哈拉沙漠的那段傳奇又美麗的經(jīng)歷,所以就拿來(lái)三毛的書(shū)給學(xué)生讀,學(xué)生的興趣一下子就被激發(fā)了起來(lái),愿意跟我這個(gè)實(shí)際是個(gè)外行的老師學(xué)地理這一科了;也不曾忘記,后來(lái)不教地理改教政治后,李校長(cháng)還曾跟我說(shuō)過(guò)他班的學(xué)生都挺想我呢。聽(tīng)到這樣的話(huà),真的是有一種無(wú)比幸福的感覺(jué)充溢著(zhù)自己的內心,也更加堅定了自己一定要盡全力教好課的決心和信念。

  后來(lái),因為兒子被確診為先天愚型,也就是智力障礙,所以從此后就沒(méi)有再為學(xué)校承擔班主任的工作。在兒子的成長(cháng)期間,愛(ài)人也一直是為了生活而常年出車(chē)在外,所以幾乎是等于我一個(gè)人付出甚至是超出一個(gè)正常母親需要付出的十倍的精力將兒子一勺飯、一勺湯地喂大,但即使是這樣,我也從來(lái)沒(méi)有因兒子的關(guān)系而輕易地請一次假,也從來(lái)沒(méi)有因兒子的關(guān)系而耽誤哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的工作,有特殊事或給孩子打針的時(shí)候,我寧可總是拜托自己的姐姐、自己的嫂子或是自己的鄰居幫忙照看兒子,也從來(lái)沒(méi)有輕易的向學(xué)校開(kāi)口,說(shuō)出自己當時(shí)面臨的困難,那幾年,我經(jīng)常是一個(gè)人在黑夜里默默流淚,但即使是這樣,我也堅持做到了多年出全勤,F在想起那年年邁的父親得腦出血住院整整一個(gè)月的時(shí)間,是我的哥哥姐姐輪流看護我都沒(méi)有請一天假在父親的病床前盡一點(diǎn)點(diǎn)孝心而倍感后悔和慚愧,無(wú)論是親人、朋友還是我那些住平房時(shí)的好鄰居,我欠他們的實(shí)在是太多,就因為這些,我也時(shí)常在內心告誡我自己不能對不起別人的幫助,要好好工作,回報一切人。

  其實(shí),十幾年來(lái),自從知道兒子是個(gè)智障兒的那一刻起,我的心里就出現了這輩子都永遠無(wú)法抹去的陰影,沒(méi)有人能真正理解一個(gè)智障孩子的母親內心的痛楚,況且我又是一名教師,每天都要面對一群正常的孩子。但,我敢發(fā)誓,我從沒(méi)有將自己的內心的痛帶到課堂上一分,每次上課的時(shí)候,盡管時(shí)常會(huì )因為面對一群正常的孩子而聯(lián)想到自己的兒子,但我馬上又克制自己,并告誡自己,振作起來(lái),決不能因為自己的孩子而耽誤別人的孩子,所以,我就又努力讓自己激情飽滿(mǎn)的講課,不讓面前的學(xué)生有一絲察覺(jué),我讓自己的學(xué)生永遠都感受到他們的語(yǔ)文老師是一個(gè)充滿(mǎn)激情和活力的樂(lè )觀(guān)派,我要努力用自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生們的激情。所以,盡管我從來(lái)不敢說(shuō)自己是一個(gè)合格的母親,但我敢大聲說(shuō):我無(wú)愧于我教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生!

  在新課程改革的大潮下,本人能較快的`接受新思想,注重以人為本,注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高,努力創(chuàng )設愉悅的學(xué)習氛圍,不歧視差生,關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生,重視學(xué)生的思想意識的提高,注重其品德修養的形成,培養其健全的人格尊嚴。在語(yǔ)文教學(xué)中,因為我深深地感受到語(yǔ)文這科真的是不同于其他技術(shù)含量較高的科目,一個(gè)自身缺乏底蘊的老師是做不好一個(gè)語(yǔ)文教師的。所以,作為一個(gè)數學(xué)系畢業(yè)的我,作為一個(gè)上學(xué)的時(shí)候并沒(méi)有真正讀過(guò)幾本書(shū)的我,投入到了漫長(cháng)而又艱辛的閱讀生涯,目的只為一個(gè),努力增加自己的文學(xué)底蘊,使自己首先做一個(gè)有思想的語(yǔ)文教師,然后再言傳身教、潛移默化的去影響自己的學(xué)生,努力把盡可能多的學(xué)生領(lǐng)進(jìn)與生活的外延等同的語(yǔ)文世界,所以,十幾年來(lái),我不斷學(xué)習科學(xué)理論知識提升自己,閱讀課外書(shū)籍充實(shí)自我,不斷閱讀,不斷積累,到現在為止,大大小小的積累本少說(shuō)也有二十幾本,這也成了我教學(xué)中的一筆無(wú)形的巨大的財富,使我的教學(xué)能更有深度和廣度,能在教學(xué)中更加運用自如一些。每每在講課的時(shí)候自覺(jué)不自覺(jué)地用到我課外積累的內容時(shí),我都更加堅定了自己前行的腳步,更令人欣慰的是,我教過(guò)的許多學(xué)生也像我一樣有了積累本,有時(shí),還主動(dòng)找我交流他們自己積累的一些內容,我堅信,這種積累的習慣,會(huì )讓他們受益終生的。

中學(xué)語(yǔ)文教師述職報告15

  本人學(xué)歷、資歷都符合要求,所以謹向上級申報語(yǔ)文中學(xué)一級教師資格,F將本人任職五年來(lái)的主要工作情況報告如下:

  一、思想覺(jué)悟高,愛(ài)崗敬業(yè),責任心強。

  我在擔任現職期間,政治思想覺(jué)悟高,堅持黨的四項基本原則,熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,立場(chǎng)堅定,恪守共產(chǎn)黨員的諾言,遵紀守法,作風(fēng)正派。忠誠于黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),把教育好學(xué)生視為神圣的使命,視為自己人生的理想,安教、樂(lè )教。我謙虛進(jìn)取,事業(yè)心強,講原則,待人熱情大方,關(guān)心集體,關(guān)心他人,有團隊精神。在工作上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,任勞任怨,積極協(xié)助領(lǐng)導的工作,工作態(tài)度得到領(lǐng)導、教師以及群眾的一致好評。能尊重、關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生,平等對待學(xué)生,努力工作,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為教育來(lái)業(yè)作出了自己應有的貢獻。

  二、不斷學(xué)習,努力鉆研教學(xué),積極參加教研教改活動(dòng)。

  任現職以來(lái),我均擔任語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中不但傳授文化知識,而且大力推行素質(zhì)教育,注重滲透愛(ài)國主義和集體主義教育,嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān),努力培養全面發(fā)展的社會(huì )主義接班人;同時(shí)主動(dòng)參加各級各類(lèi)教研教改活動(dòng),取得了較好的成績(jì),教學(xué)能力顯著(zhù)提高。

  1、握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),注重能力的培養,切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。

  在教學(xué)過(guò)程中,我注重培養學(xué)生的自學(xué)能力,授予學(xué)生學(xué)習的方法,使其能觸類(lèi)旁通、舉一反三。朗讀訓練是語(yǔ)文教學(xué)中很重要的一環(huán),所以在日常教學(xué)中我強調讀的訓練,教給學(xué)生讀的技巧,并采用分小組讀、接龍讀、分角色讀、請同學(xué)帶讀、開(kāi)展朗讀比賽等形式多樣的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,使學(xué)生從讀中受到感染,調動(dòng)其學(xué)習的積極性,并養成良好的朗讀習慣。課堂提問(wèn)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要手段,我聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,提出能激發(fā)他們積極思考的問(wèn)題,提問(wèn)具有概括性、針對性,克服了課堂提問(wèn)的隨意性,不但活躍了課堂氣氛,而且通過(guò)提問(wèn)引起了學(xué)生探索的欲望,培養了學(xué)生的思維能力。學(xué)生回答問(wèn)題后的評價(jià)能以表?yè)P為主,不輕易否定學(xué)生的答案,使學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè ),從而更樂(lè )于參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),F在的學(xué)生閱讀能力不強,因此我在教學(xué)中很注意培養學(xué)生的閱讀能力。我遵循由簡(jiǎn)到繁、由淺入深的認識規律對學(xué)生進(jìn)行訓練,按文體分類(lèi)教與他們閱讀方法,使其能運用適當的`方法去閱讀不同類(lèi)型的文章。同時(shí)在課堂上注意引導學(xué)生運用所掌握的方法去分析、解決問(wèn)題,既避免了“滿(mǎn)堂灌”的傳統教學(xué)模式,又切實(shí)提高了學(xué)生閱讀能力。在作文教學(xué)方面,我一貫堅持活動(dòng)式作文教學(xué)法,強調在活動(dòng)中使學(xué)生掌握有關(guān)作文知識,在輕松愉快的氣氛中完成作文,消除學(xué)生對寫(xiě)作的畏懼感。同時(shí)還注意肯定學(xué)生所寫(xiě)的文章,經(jīng)常推薦他們的文章到《英石》?习l(fā)表,讓他們在創(chuàng )作實(shí)踐中體會(huì )成功的喜悅,從而點(diǎn)燃他們的寫(xiě)作激情。

  經(jīng)過(guò)不懈的努力,我任教的班級語(yǔ)文成績(jì)不斷提高。二00一和二00二學(xué)年我所教的班級語(yǔ)文成績(jì)在期末質(zhì)檢中連續兩年名列全鎮第二;上學(xué)期,在本校的期末質(zhì)檢中,我任教的兩個(gè)班合格率達94.6%,優(yōu)秀率達42.2%,遠遠超過(guò)了其他班級。更可喜的是呂秀秀和鄧思華兩位同學(xué)還取得了滿(mǎn)分。此外,我還多次指導學(xué)生參加各級競賽,取得較好的成績(jì)。

  2、積極投身到教研教改的浪潮中,不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法。

  在我任現職的五年間,是語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的幾年,為了提高自身的業(yè)務(wù)水平,掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,我積極投身到教研教改活動(dòng)中。五年來(lái),每次學(xué);蚪萄薪M的活動(dòng)我都積極參加,并毫不推辭地帶頭上好公開(kāi)課,多次參加各級教學(xué)基本功比賽。二00三年學(xué)校添置了多媒體教室,我利用課余時(shí)間加緊鉆研,努力學(xué)習,逐漸掌握了多媒體教學(xué)這種新興的授課方式,并適當加以運用,使語(yǔ)文課取得了更好的效果。

  二000年至二00二年省倡導小學(xué)“語(yǔ)文自能學(xué)習活動(dòng)實(shí)驗”,我積極參與,努力學(xué)習有關(guān)理論,多次到市區學(xué)校觀(guān)摩學(xué)習并在學(xué)校承擔公開(kāi)課進(jìn)行探討。二00二年還在鎮舉辦的小學(xué)“語(yǔ)文自能學(xué)習活動(dòng)實(shí)驗”教學(xué)評比活動(dòng)中獲二等獎。二000年十一月和二00二四月我分別到清遠和韶關(guān)聽(tīng)了劉中和及武瓊的活動(dòng)式作文課,回校后主動(dòng)承擔示范課,向全校推廣,推動(dòng)了學(xué)校作文教學(xué)的改革。二00三年隨著(zhù)新課標的推行,我又積極在教學(xué)實(shí)踐中倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,努力培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。二00四年四月參加學(xué)校教師基本功比賽獲一等獎;同年十一月參加英德市英中片第十二屆中學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽獲語(yǔ)文科二等獎。此外,我還積極參與培養青年教師的工作,二00三年十二月指導鄒召喜老師參加英德市心理健康教育教學(xué)基本功比賽獲一等獎。

  三、認真做好級長(cháng)、班主任工作,轉化后進(jìn)生成績(jì)顯著(zhù)。

  二000學(xué)年至二00二學(xué)年任級長(cháng)期間,我能積極、大膽、負責地開(kāi)展工作,協(xié)調好各種關(guān)系,認真落實(shí)學(xué)校安排的各項工作,組織教師進(jìn)行各種學(xué)習,嚴抓學(xué)生思想工作,協(xié)助教師處理學(xué)生問(wèn)題,組織了形式多樣的課外活動(dòng),豐富了學(xué)生的課余生活。有效地指導并督促各教師做好日常教學(xué)工作,使各班課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大提高,所負責年級各學(xué)科在期末質(zhì)檢中取得了優(yōu)異的成績(jì)。特別是二00二學(xué)年的六年級升中考試,多個(gè)班、科成績(jì)在全鎮排名中進(jìn)入三甲,為該年度學(xué)校整體成績(jì)的提升奠定了基礎。

  從教十年來(lái),我一直擔任班主任工作,積累了豐富的經(jīng)驗。在工作中,我能貫徹教書(shū)育人的原則,針對班級的實(shí)際情況,采取切實(shí)有效的措施進(jìn)行管理。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,對待學(xué)生一視同仁,強化學(xué)生的思想教育,注重個(gè)別教育。在培養優(yōu)秀生的同時(shí),不放松后進(jìn)生的轉化工作,轉化了一大批后進(jìn)生,挽救了許多徘徊在輟學(xué)邊緣的學(xué)生,普九鞏固率高。

  作為一名班主任,我努力與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友,為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(cháng)環(huán)境。有了良好的師生關(guān)系,有助于營(yíng)造一種**、寬松的學(xué)習氛圍,使學(xué)生能健康、快樂(lè )的成長(cháng)。二000年我剛接到一個(gè)班,開(kāi)始學(xué)生都不愿意接近我。后來(lái)我發(fā)現原來(lái)是學(xué)生很怕上一任班主任,因此對我也“敬而遠之”。于是我就利用活動(dòng)課與他們下棋,目的是為了接近他們。幾次以后,學(xué)生都爭著(zhù)要跟我下棋。時(shí)間一長(cháng),我跟學(xué)生的距離就拉近了,成了他們的朋友,與他們無(wú)所不談,他們也很聽(tīng)我的話(huà)。此后,班主任工作都能順利地進(jìn)行。

  在日常工作中,我一直以寬容的態(tài)度對待學(xué)生,給學(xué)生以改錯的機會(huì ),為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展個(gè)性的空間。上學(xué)期,我班的李某是出了名的“調皮鬼”,經(jīng)常違反紀律。經(jīng)多次教育無(wú)效后,我改變了教育方法,我不再批評他,而是鼓勵他說(shuō):“你并不是一個(gè)壞孩子,但要注意自己的行為。以后如果再犯錯,希望你能主動(dòng)告訴我。我相信你一定能改好!币欢螘r(shí)間后,當他再次犯錯而向我保證時(shí),我又鼓勵他:“我知道你是發(fā)自?xún)刃牡,我仍然相信你能改好!焙髞?lái)他真的很少犯錯了,其他科任教師都表?yè)P他的轉變。

  一個(gè)國家不能沒(méi)有領(lǐng)袖,一個(gè)軍隊不能沒(méi)有將軍,同樣道理,一個(gè)班級也不能沒(méi)有班干部;谶@種認識,我很重視培養班干部。我首先通過(guò)各種途徑了解、選拔那些關(guān)心集體、辦事認真、有一定組織能力和特長(cháng)的同學(xué)組成班委,然后針對每個(gè)干部的具體情況進(jìn)行培訓,明確分工,教給他們工作方法,提出要求,并幫助他們樹(shù)立威信,使他們成為同學(xué)們的榜樣。為了調動(dòng)班干部管理班級的積極性,我往往把大部分權力下放到他們手里,自己則從旁指導,讓他們有更廣闊的舞臺來(lái)發(fā)揮自己的聰明才智。在我所教的班級里,同學(xué)們團結友愛(ài),積極進(jìn)取,有困難互相幫助。在二00三年我擔任初一(7)班班主任時(shí),一個(gè)叫藍某的同學(xué)在足球比賽中摔斷腿,由于家里經(jīng)濟困難,他家長(cháng)四處借錢(qián)。班干部知道后及時(shí)發(fā)動(dòng)了捐款活動(dòng),并組織同學(xué)到市中醫院探望。雖然所捐款項不多,但這件事卻讓我非常感動(dòng),同時(shí)覺(jué)得孩子們的心是多么的純真!

  一分耕耘一分收獲,我付出的努力得到了學(xué)校和上級領(lǐng)導的充分肯定。我在二000年、二00一年年度考核中被評為優(yōu)秀等次;二00一年、二00二年、二00四年被評為望埠鎮“優(yōu)秀教師”;所教班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”和“文明班”。

  以上是我任現職以來(lái)的主要工作情況。雖然在任職期間取得了一些成績(jì),但這些都已成為了過(guò)去,在今后的工作中,我將一如既往地努力工作,不斷地從各方面提高自己,爭取把工作做得更好,使自己無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)光榮稱(chēng)號。

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