四年級語(yǔ)文教師年終述職報告_述職報告
我們眼下的社會(huì )，報告十分的重要，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。我們應當如何寫(xiě)報告呢？下面是小編幫大家整理的四年級語(yǔ)文教師年終述職報告_述職報告，希望對大家有所幫助。
四年級語(yǔ)文教師年終述職報告_述職報告1
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，今后還需努力解決�，F對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一培養良好的學(xué)習習慣。
良好的行為習慣能使一個(gè)人受益終生。對于學(xué)習亦是如此，如教會(huì )學(xué)生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事、找問(wèn)題、思考課后題）堅持課前預習，并讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題，在學(xué)習課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵并根據問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班討論，我當引導者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結。這樣，就為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習氛圍，排除學(xué)生做消極聽(tīng)客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)習的主人，既體現了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。
二用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都有較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在�；钴S的思維，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。例如睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。當然學(xué)生在這一過(guò)程中自己也總結出了許多行之有效的學(xué)習方法，并且將好的學(xué)習方法在全班進(jìn)行推廣。
四積極拓展課外閱讀
要想讓學(xué)生語(yǔ)文整體水平有所提高，光靠語(yǔ)文書(shū)的幾篇課文是遠遠不行的，我的做法是結合課堂教學(xué)把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生多閱讀課外書(shū)，通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。比如在我們學(xué)習《卡羅納》一文時(shí)，我就要求學(xué)生讀讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，了解了解文中的感人故事，學(xué)生讀書(shū)的效果也就達成了。語(yǔ)文整體水平的提高是自然而然的事了。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我盡自己的努力去實(shí)現自己的教學(xué)目標，今后還有待提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，打牢學(xué)生語(yǔ)文基礎。
述職人：
20xx年xx月xx日
四年級語(yǔ)文教師年終述職報告_述職報告2
我參加工作的這六年，可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的.幾年。在這幾年里，市、區教育局不斷提倡改革，鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng )新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“讀”的環(huán)節，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿(mǎn)朗朗的讀書(shū)聲。
古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍，其義自現”，說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著(zhù)重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒(méi)有什么效果的。從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽(tīng)，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過(guò)程中讀錯的字。錯一個(gè)扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎勵。由于有這么一個(gè)強有力的競爭機制，學(xué)生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來(lái)，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當認真。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯的。
2、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學(xué)生上課積極思考。
提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì )不斷地提出問(wèn)題，如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。由于問(wèn)題設計得比較合理，學(xué)生接受起來(lái)就容易多了。為了調到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。這種做法和前面介紹過(guò)的朗讀競賽的方法是一樣的，學(xué)生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識，而是一種語(yǔ)文素養的全面提高，著(zhù)重體現在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面。這種能力的提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開(kāi)設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書(shū)比賽”、“查安典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語(yǔ)接龍比賽”、“iq游戲比賽”、“寫(xiě)字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話(huà)比賽”、“作文片段描寫(xiě)比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展，不僅是對課堂教學(xué)內容的有益補充，更是激起了同學(xué)們對于語(yǔ)文這一門(mén)課程的熱愛(ài)，使他們對于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè )學(xué)”，同時(shí)，他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續探索、努力的方向。
4、運用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。
近幾年，多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語(yǔ)文課取得更好的效果。
例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和毛澤東的《沁園春。雪》都是傳誦千古的名篇，詩(shī)中所表現出來(lái)的和詣的音韻，優(yōu)美的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著(zhù)學(xué)生。但這里卻存在著(zhù)一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，全篇都是以雪作為背景的，雪對于增強對于詩(shī)的感知能力，審美能力，都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
但廣州的學(xué)生根本就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)下雪，只是從電視畫(huà)面上得到過(guò)一點(diǎn)模糊的認識。如果此時(shí)不加深學(xué)生對雪景的形象感知，即使學(xué)生對課文了如指掌，也達不到對詩(shī)歌內在美的品味，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學(xué)生對雪的認知和感知的能力，我從網(wǎng)上下載了許多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時(shí)候進(jìn)行演示，這樣在上課的時(shí)候既創(chuàng )設了良好的教學(xué)情境，也有力地調動(dòng)了學(xué)生上課的積極性。整堂課下來(lái)，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這是傳統的教學(xué)模式所達不到的效果。
述職人：
20xx年xx月xx日
四年級語(yǔ)文教師年終述職報告_述職報告3
彈指一揮間，又到了年度述職報告的時(shí)候了，在此，我為自己在20xx到20xx學(xué)年的教學(xué)、教育工作情況做一個(gè)匯報。
一、德方面
本人深入貫徹黨的教育方針政策，認真學(xué)習并貫徹《未成年人保護法》的重要思想。按照《師德規范》嚴格要求自己，認真履行自己崗位職責，服從學(xué)校、級長(cháng)安排，與同事團結協(xié)作，為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
二、教學(xué)方面
擔任語(yǔ)文教學(xué)工作，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節，認真落實(shí)備課、教學(xué)、批改、輔導、測驗各個(gè)環(huán)節。為上好每一節課，我深入鉆研教材，根據學(xué)生的特點(diǎn)，精心設計教法，不生搬硬套教案書(shū)、參考書(shū)。我與時(shí)俱進(jìn)，認真學(xué)習新課標，勇于進(jìn)行教學(xué)的改革，課堂上倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，通過(guò)游戲、表演、辯論、調查、訪(fǎng)問(wèn)等方式引導學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得有趣。在教學(xué)中不但傳授文化知識，還注重滲透品德教育，做到教書(shū)育人，注重培養優(yōu)等生，轉化后進(jìn)生，促進(jìn)中等生。
在工作之余，本人十分注重學(xué)習他人先進(jìn)經(jīng)驗，以提高自身的業(yè)務(wù)能力。經(jīng)常閱讀教育、教學(xué)的文章，本學(xué)年的繼續教育學(xué)分74分，遠遠超過(guò)所需學(xué)分。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，做好學(xué)生的榜樣示范作用，我也經(jīng)常寫(xiě)范文、寫(xiě)日記、寫(xiě)教學(xué)隨筆等。自xx年1月份起，我在"xx教師博客"發(fā)表原創(chuàng )文章100多篇。班上好些學(xué)生受我的影響也喜歡在網(wǎng)上發(fā)表文章，周宇雙的文章還在一個(gè)刊物發(fā)表。
對教研工作，我也積極參與，學(xué)校的精品課建設，我不僅參與了語(yǔ)文學(xué)科的精品課建設，還和楊xx老師一起完成了《綜合實(shí)踐活動(dòng)》學(xué)科的《走進(jìn)香蕉園》精品課建設。
三、班主任工作方面
1、特別重視培養學(xué)生良好習慣。
剛接手的第一個(gè)學(xué)期里，我首先從培養學(xué)生良好習慣入手，讓學(xué)生認真學(xué)習《小學(xué)生日常行為習慣》《小學(xué)生守則》，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣，從而建設良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。開(kāi)學(xué)第一學(xué)期初，早上我都很早下課室，指導學(xué)生提前早讀，要求學(xué)生早讀課前搞好衛生，午休時(shí)候，下到班級，了解午休情況，養成自覺(jué)午讀習慣。
2、特別重視做好每個(gè)學(xué)生的思想工作。
做班主任工作，事無(wú)巨細，深入細致地做好每一個(gè)同學(xué)的思想工作。發(fā)現學(xué)生進(jìn)步了，及時(shí)表?yè)P，發(fā)現學(xué)生心情不好了，及時(shí)了解原因，發(fā)現做錯了，及時(shí)教育促其改正。對每個(gè)學(xué)生的思想工作都做到曉之以理、動(dòng)之以情。
學(xué)校組織畢業(yè)班參觀(guān)孫xx故居和到珍珠樂(lè )園游玩外出活動(dòng)，班上好幾個(gè)孩子家庭經(jīng)濟比較拮據，不能參加此次活動(dòng)。而我和學(xué)生想自愿湊錢(qián)幫她。沒(méi)有想到的是那位孩子家長(cháng)覺(jué)得面子上過(guò)不去，不愿意接受同學(xué)們的好意。怎么辦呢？于是開(kāi)展思想工作。我為學(xué)生講了大眼睛女孩——蘇明娟的故事：蘇明娟在小時(shí)候由于家庭困難，希望工程為了不讓像蘇明娟這樣的兒童失學(xué)，對她們伸出了援助之手，蘇明娟接受了社會(huì )的幫助，得以繼續在校讀書(shū)，甚至讀完了大學(xué)，現在，蘇明娟已經(jīng)找到了一份穩定的工作，利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)常參加公益活動(dòng)。
接受他人幫助的、長(cháng)大成人的蘇明娟成為了一個(gè)回報社會(huì )、對社會(huì )有貢獻的人。假如當初蘇明娟和家人為了面子，不好意思接受社會(huì )的幫助，那么她面臨的必定是失學(xué)，沒(méi)有受到良好教育，長(cháng)大以后，就沒(méi)有什么能力，就沒(méi)有多少技能，也就不能對社會(huì )做出明顯的貢獻。這樣看來(lái)，前后兩個(gè)蘇明娟，哪個(gè)蘇明娟會(huì )更有面子？哪個(gè)蘇明娟真的有面子？你愿意做接受幫助的蘇明娟，還是愿意做不接受幫助的蘇明娟？
同時(shí)還做好其他同學(xué)的思想工作，對家庭暫時(shí)有困難的同學(xué)，不能嘲笑，歧視，有能力的話(huà)，伸出自己的援助之手，獻出自己的愛(ài)心。
3、特別重視做好預防工作。
很多事情發(fā)生了，造成了事故，才后悔，才來(lái)尋求解決問(wèn)題的方法，但如果把事故扼殺在萌芽狀態(tài)那就更好了，因此做好預防工作就顯得非常重要了，我利用好班會(huì )，開(kāi)展關(guān)于《愛(ài)護公物》，《上下樓梯怎么走》《拍拖好不好》《綠色上網(wǎng)》《文明伴我行》等等的主題班會(huì )。經(jīng)常為學(xué)生講述社會(huì )上的、學(xué)校內發(fā)生時(shí)事、新聞，積極向上人和事就讓學(xué)生見(jiàn)賢思齊，不良的人和事就讓學(xué)生從別人的災難中吸取教訓。
4、全心全意、千方百計轉化后進(jìn)生
只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，我都是那樣尊重他們，對于家庭有困難的，單親家庭的孩子，學(xué)習、紀律偏差的，我更加同情他們，偏愛(ài)他們，從來(lái)沒(méi)有對任何一個(gè)學(xué)生說(shuō)過(guò)不文雅的字眼。
轉化后進(jìn)生，不是一朝一夕的事，是一項長(cháng)期的工作，這就我們必須全心全意、千方百計地開(kāi)展工作。不過(guò)如果你的學(xué)生不喜歡你，甚至討厭你的話(huà)，就是你的道理講得再好，學(xué)生也不會(huì )接受你的。所以，我很喜歡采用"親其師，而信其道"這句俗語(yǔ)，我先讓學(xué)生親近我，喜歡我，怎么做得呢？我竭盡全力挖掘學(xué)生的閃光的地方，沒(méi)有明顯的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是他的一個(gè)善意的舉動(dòng)，動(dòng)聽(tīng)的一句話(huà)，都可以成為表?yè)P他的切入點(diǎn)。
班上小巫同學(xué)，是公認的后進(jìn)生，同學(xué)說(shuō)："他從來(lái)不做作業(yè)。"有一次，看到他上課隨意講話(huà)，我批評他違反課堂紀律，他說(shuō)："我向人家借東西而以，這樣也算違反紀律。"對他來(lái)說(shuō)，講話(huà)可以不分場(chǎng)合和地點(diǎn)的。作業(yè)不做，上課紀律散漫，偏激的性格，身上似乎一無(wú)是處。
怎么辦呢？在一次大清潔中，我吩咐他完成一項任務(wù)，他爽快地回答："勞動(dòng)是我的強項"，聽(tīng)到此話(huà)，我很高興，忙接著(zhù)他的話(huà)說(shuō)"相當好，勞動(dòng)是你的強項，希望學(xué)習也是你的強項。"在以后的學(xué)習中，我時(shí)不時(shí)用"勞動(dòng)是你的強項，希望學(xué)習也是你的強項"這句話(huà)鼓勵他。
在一次當堂背誦課文，我發(fā)現他背得比一般同學(xué)快，比一般同學(xué)流利，比一般同學(xué)準確，我對他說(shuō)："勞動(dòng)是你的強項，看來(lái)背書(shū)也是你的強項。"，也時(shí)不時(shí)在班上夸獎他是很聰明的學(xué)生，讓他在學(xué)習上的信心越來(lái)越大。
對他的學(xué)習、思想我做到長(cháng)期跟蹤輔導，有些老師認為，節假日不在學(xué)校，學(xué)生犯錯就不是老師的責任，但是這樣想的話(huà)，就會(huì )出現5+2=0的現象，就是說(shuō)在校5天所學(xué)的，雙休日兩天，又把老師教的丟到九霄云外去了。于是特別關(guān)注他節假日的活動(dòng)情況，經(jīng)常從他的好朋友入手，了解他雙休日的活動(dòng)情況。
有一次假期，他在網(wǎng)吧玩了一個(gè)通宵，還有一次假期，他用過(guò)年的幾百元壓歲錢(qián)買(mǎi)了一張點(diǎn)卡玩游戲。我一頭做好巫同學(xué)的思想工作，一頭和家長(cháng)聯(lián)系，為家長(cháng)講解家庭教育的重要，讓家長(cháng)明白，如果子女現在不理睬，不管教，對自己生活、肯定影響大人的工作、生活。還教給家長(cháng)家教的方法。轉化他的過(guò)程，不僅面對面和他的家長(cháng)交流溝通，打電話(huà)的方式用的最多，給他爸爸、媽媽、姑姑打電話(huà)的次數不少于20次�，F在的小巫同學(xué)，在學(xué)習上、思想上、紀律上都有了飛躍的進(jìn)步。第一學(xué)期語(yǔ)文第一、二、三、四、五單元分別是5分，17。5分，19分，25。5分，35分。48。5分。他在一次寫(xiě)作文中表達，很喜歡上語(yǔ)文課，在節日他爸爸也會(huì )給我發(fā)來(lái)祝福的短信。
班上小陳同學(xué)到學(xué)校就是玩、欺人、搗亂。他也是我轉化后進(jìn)生的重點(diǎn)對象，我也是從發(fā)現他閃光的地方入手，在開(kāi)學(xué)的第一天，我在和學(xué)生的見(jiàn)面說(shuō)話(huà)時(shí)有一段話(huà)是這樣的：我已經(jīng)認識了一些同學(xué)，例如小陳，他是我們班的大力士，為什么這樣說(shuō)呢？因為我親自和他較量過(guò)扳手腕，他力大無(wú)窮，三下五除二就把我的手腕扳倒了，他也是我們班的籃球王子，在上一年的級組籃球上，他作為主力，發(fā)揮了重要的作用，和隊員勇奪冠軍。希望他成為我的學(xué)生之后，繼續發(fā)揚他的優(yōu)點(diǎn)，為班級爭光。和他親近之后，幫助他分析行為習慣，學(xué)習習慣不好的原因，找到解決問(wèn)題的途徑�，F在的他，整個(gè)人脫胎換骨，除了喜歡體育。每天的作業(yè)都能按時(shí)、按量、按質(zhì)完成。課堂上，能安分守己，專(zhuān)心聽(tīng)講，午休時(shí)，還做值日干部，做到模范榜樣作用。
還轉化了有暴力行為傾向的幾個(gè)同學(xué)。
5、做到以身作則，言傳身教。
我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。例如我會(huì )和學(xué)生一起做廣播體操，眼保健操，全校大清潔的時(shí)候和學(xué)生一起勞動(dòng)，有一次打掃清潔區的落葉，我和勞動(dòng)委員劉國楊比賽，分別用清潔工用的大掃帚清除草地上的落葉，比一比誰(shuí)更快，結果我輸了，同學(xué)們見(jiàn)狀，勞動(dòng)的興趣、積極性大大增加。
6、特別注重培養優(yōu)生、優(yōu)秀班干部。
為了讓優(yōu)秀的同學(xué)起到模范帶頭的作用，我大力培養班干部的工作能力，讓他們更好的發(fā)揮本領(lǐng)，協(xié)助老師管好課前紀律、課間活動(dòng)、午休紀律、早讀前的帶讀……我班離辦公室最遠，從辦公室去到課室差不多要2分鐘時(shí)間，如果每節課都浪費這兩分鐘，多可惜啊，于是，我讓班干部一定要管理好課前紀律，經(jīng)常做的方法就是：班干部在課前組織同學(xué)一邊朗讀，一邊等著(zhù)老師到來(lái)。這樣一舉多得。
7、做到勤于給家長(cháng)發(fā)短信、打電話(huà)。
凡是學(xué)校通知要求，每次測驗我都會(huì )按時(shí)給家長(cháng)統發(fā)短信，但我更注重個(gè)人發(fā)送，特別是發(fā)現學(xué)生思想、學(xué)習有進(jìn)步，或者有不良苗頭，我都及時(shí)和家長(cháng)電話(huà)交流溝通。
8、協(xié)助科任老師管理課堂紀律。
科任老師有責任協(xié)助班主任管理班級，我覺(jué)得班主任也有責任協(xié)助科任老師管理課堂紀律，因為好些學(xué)生是屬于給點(diǎn)陽(yáng)光，他就燦爛的類(lèi)型，看到有些老師嚴厲，他就乖乖的遵守紀律，看到有些老師溫柔、他就趁機搗亂，而絕大部分學(xué)生對班主任是談虎色變，唯命是從的。因此，我會(huì )經(jīng)常留意科任老師在我們班上課的情形，發(fā)現問(wèn)題學(xué)生，及時(shí)教育。
四、成績(jì)方面：
1、我班獲得運動(dòng)會(huì )團體總分第一名，籃球比賽第二名；
2、在科任老師、班干部協(xié)作下，我班的衛生、早讀、課堂、午休紀律、兩操等等都是良好的，班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，受到老師們的好評。是學(xué)校文明班級；
3、xx獲得"優(yōu)秀少先隊員"稱(chēng)號，xx獲得"xx百杰自強好兒童"稱(chēng)號；
4、輔導學(xué)生參加�！蹲魑拇笸酢繁荣�，一等獎2人，二等獎3人，三等獎1人；繼而參加鎮《作文大王》比賽，二等獎2人。輔導學(xué)生參加《語(yǔ)文知識技能》比賽，二等獎5人，三等獎1人；
5、撰寫(xiě)論文《建設崇高師德之我見(jiàn)》獲學(xué)校三等獎，論文《提高綜合實(shí)踐課程教學(xué)的策略》獲鎮三等獎，論文《我運動(dòng)、我健康、我快樂(lè )》獲學(xué)校一等獎，論文《體驗教學(xué)的實(shí)踐與思考》獲鎮二等獎，《家長(cháng)會(huì )》在xx商報的"教師心聲"一欄發(fā)表。
6、上學(xué)期，我們班參加鼓號隊訓練，參加田徑隊訓練學(xué)生人數全年級最多，早讀，下午第三節課只剩下10多個(gè)同學(xué)，但期末成績(jì)一點(diǎn)也沒(méi)退，反而取得顯著(zhù)的進(jìn)步，二模、統考都是排在第二。
述職人：
20xx年xx月xx日
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