小語(yǔ)指導員述職報告
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的小語(yǔ)指導員述職報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本人自20xx年擔任小語(yǔ)指導員已經(jīng)近一年了，回想起這一年的經(jīng)歷，有許多的感慨，下面向大家做以匯報。
一、莫名我就喜歡你——為何走上指導員崗位
當初聽(tīng)說(shuō)中心校將設立指導員時(shí)，我還在五校任教�？纯雌錀l件，自己還比較適合，特別是年齡，我剛好搭上邊，再一過(guò)一年我就會(huì )超齡，心想這也許是一次機會(huì )（至于是什么機會(huì )，我也不清楚，現在也沒(méi)有搞明白）。同時(shí)我也想試試看自己能在這些指導員中處于什么位置——考試成績(jì)，當時(shí)也沒(méi)想太多，也沒(méi)有確切把握一定能考上。后來(lái)考過(guò)試后才知道自己成績(jì)并不理想成績(jì)僅位于中間。一位好友聽(tīng)說(shuō)我報考指導員，勸我說(shuō)：“兄弟，別去當什么指導員，留下來(lái)我們一起干！去給別人當小使（sai）子，多沒(méi)勁。我笑笑說(shuō)：“我只想去試一試，還不一定能考上，現在還沒(méi)有決定是否去干�！焙髞�(lái)一次偶然的機會(huì )，遇到王應群主任，他問(wèn)我對中心校設立指導員有何看法和想法。我就如實(shí)地表達了自己的認識。最后，他勉勵我說(shuō)：“我希望你能擔任指導員，因為你的閱歷比較豐富……”我倍受鼓舞。同時(shí)我也想站在不同的位置，思考問(wèn)題的角度也許就不一樣。有句廣告詞是這樣說(shuō)的：“高度決定視野，尺度把握人生�？吹降氖澜绱罅�，人生的舞臺也就大了�！本瓦@樣，帶著(zhù)美好的憧憬，走上了指導員的位置。
二、讓我歡喜讓我憂(yōu)——我的工作匯報
無(wú)論以后的工作有多難，無(wú)論以后的情況會(huì )發(fā)生什么變化，我都不應該改變自己的工作態(tài)度與工作初衷——服務(wù)。只要我本著(zhù)一顆無(wú)私、無(wú)名、無(wú)利的心去工作，去真心為廣大工作一線(xiàn)的老師們著(zhù)想和服務(wù)，即使得不到別人的認可，我無(wú)怨無(wú)悔。我可以沒(méi)有地位，我可以沒(méi)有名利，我可以不被人看好，我可以比別人多受些苦，但我不能放棄自己的理想和自己的追求。干什么事，要干，就得干好！
在qq空間里一位網(wǎng)友看后給我留言說(shuō)：“受到打擊了？你一定會(huì )干的很出色的，相信自己！”我給她進(jìn)行了回復：“只是昨天在教育局里開(kāi)了一天的會(huì )，在那里我見(jiàn)有些中心校的冒號們對他們的指導員指指點(diǎn)點(diǎn)，我覺(jué)得生氣和難過(guò)。我在想，在他們眼里指導員好像就是干活的，是一頭牛，任他們指使的，沒(méi)有一點(diǎn)地位。我可不是這樣認為！我覺(jué)得他們不尊重他們的指導員——不過(guò)我們鎮的里的領(lǐng)導沒(méi)有這樣現象，他們對我都很好。同時(shí)我也在思考一個(gè)問(wèn)題：他們?yōu)槭裁床蛔鹬厮麄兊闹笇T，原因有兩方面，一方面是他們的認識問(wèn)題；第二是指導員的問(wèn)題，也許那個(gè)指導員能力有限。我想作為一名指導員只有提高自己的工作能力，成為一個(gè)教育教學(xué)的行家里手，甚至高于自己的領(lǐng)導，讓他們無(wú)話(huà)可說(shuō)，才能贏(yíng)得他們的尊重，第二是指導員要有自信，要有自尊，要以干好自己的工作，最好干得出色來(lái)贏(yíng)取別人的尊重�！焙髞�(lái)，我又拿別人的一句話(huà)給自己加油：“別人把我當�？�，我把自己當人看；別人把我當人看，我把自己當�？��！�
2.堅定信念
昨晚收到青銅峽市小學(xué)語(yǔ)文教研員任靜的'留言，很受感觸。我問(wèn)她離開(kāi)了課堂是否遺憾。她說(shuō)她很喜歡當教研員的工作，雖然失去了小課堂，但卻得到了一個(gè)大課堂。她喜歡到各個(gè)地方去搞講座，能做一個(gè)新課改的宣傳者和播種者，她覺(jué)得工作是快樂(lè )的。
一個(gè)教研員，對工作如此的熱愛(ài)真是難得��！看到她的留言，我似有所悟：認真負責不是好，只有以工作為樂(lè )，這才能達到一種真正的境界。
20xx年9月18日一則短信(節選自《第一次培訓》)
第一次培訓結束后，中午，我接到一位同事發(fā)的短信：“不是捧場(chǎng)，而是學(xué)習。祝賀你的首場(chǎng)培訓圓滿(mǎn)成功！我敬佩您的盡職盡責：準備充分，內容豐富且有側重，很嫻熟地為一線(xiàn)老師答疑解難，儼然一位教育家……”
看完短信，我的心頭一熱——這兩個(gè)星期的心血沒(méi)有白費呀！
網(wǎng)友的留言，同事的短信對我來(lái)說(shuō)都是極大有鼓舞，這更加堅定了我的信念：做最好的自己！即使你是一個(gè)非常普通的人，只要你樂(lè )于幫助別人，你就會(huì )變得非常重要。
3.踏實(shí)工作
20xx年11月29日培訓有意義
這幾天一直在忙第三次培訓的事情——看書(shū)、搜集資料、做課件，感到很累。昨天晚上，看看自己準備的材料，想著(zhù)參加培訓的老師將與我分享這些大師們的智慧，心中不禁覺(jué)得欣然。曾經(jīng)在鄉下的教書(shū)的時(shí)候有一個(gè)愿望就是能有機會(huì )到下面村小去，將自己對新課程的理解和在外面所接受的新的思想新的方法傳遞給他們，從而來(lái)影響他們的教學(xué)、他們的孩子，為家鄉的教育做點(diǎn)貢獻。想一想自己的這兩次的培訓和即將的第三次培訓，也正是在做著(zhù)這樣的事情，只是地點(diǎn)的變化。突然感覺(jué)自己在做一件有意義的事情，感到一種幸福，有一種動(dòng)力。累，也值得。如果有機會(huì )的情況下，我真希望再次回到老家去，去了卻我未曾了卻的心愿！
4.不斷充電
古人云：“平庸而不自知，即為羞恥”。有一次在連續搞過(guò)幾次培訓之后，我和分管的屠校長(cháng)說(shuō)：“通過(guò)這幾次培訓，我有種被榨干的感覺(jué)�！笨磥�(lái)，要想自己不被榨干，就是不要成為一個(gè)橙子，而要做一棵橙樹(shù)。為了更好的服務(wù)于廣大的師生，我還不忘記給自己充電。由于外出學(xué)習的機會(huì )不多，所以網(wǎng)上學(xué)習便成了我主要的學(xué)習方式。通過(guò)鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)，我認識了許多網(wǎng)友，參加了多次網(wǎng)上集體備課和網(wǎng)友活動(dòng)。去年11月份，我還遠赴鎮江參加在鎮江實(shí)驗小學(xué)舉辦的網(wǎng)友會(huì )課活動(dòng)，在與他們交流的過(guò)程中學(xué)到了許多東西。再者我通過(guò)網(wǎng)上購買(mǎi)與教學(xué)有關(guān)的圖書(shū)，白天工作，晚上學(xué)習，臨睡前隨手從床頭拿起一本書(shū)，讀到睡意襲人。有時(shí)拿起書(shū)，讀到入情處，愛(ài)不釋卷，直至深夜。一般情況下，12點(diǎn)之前睡覺(jué)的時(shí)候很少。只有不斷地學(xué)習，才能做到與時(shí)俱進(jìn)的和能源源不斷為老師們提供新的信息和科學(xué)的方法的指導。不做一個(gè)被榨干了汁就被別人扔了的橙子，而要要做一棵枝繁葉茂的橙樹(shù)。
5.“邊走邊唱”
在平時(shí)的教學(xué)工作中，我就養成了寫(xiě)教學(xué)反思的習慣。在走上了小語(yǔ)指導員的位置后，我曾經(jīng)給自己一個(gè)要求：要白天工作，晚上寫(xiě)工作日記，一方面給自己的工作留下痕跡，另一方面也是對自己工作的一種反思。這也是“進(jìn)思盡忠，退思補過(guò)�！庇谑前滋炻�(tīng)課、檢查、培訓、指導、示范、服務(wù)……晚上回來(lái)后就將自己的工作情況寫(xiě)成短文發(fā)到網(wǎng)上。其中《讓農遠不再遙遠》、《想說(shuō)愛(ài)你不容易——析常識課難教之原因》、《第一次培訓》、《新“揠苗助長(cháng)”》等博文多次榮登一周熱門(mén)日志，點(diǎn)擊率都在100以上。曾經(jīng)在自己的qq空間里寫(xiě)了一篇日記《我為“博”狂》：
“霍邱教育博客網(wǎng)開(kāi)通之后，本不打算在上面開(kāi)‘店’，緣于校長(cháng)要求，將我們的工作情況發(fā)到上面去。處于這種考慮，開(kāi)了‘博’，沒(méi)有想到一發(fā)而不可收拾。從建博開(kāi)始，一個(gè)多月的時(shí)間，在這個(gè)小天地里，點(diǎn)擊率居然遙遙領(lǐng)先，最高峰時(shí)10篇‘熱門(mén)文章’里面有我的5篇。一段時(shí)間來(lái)，白天工作，晚上寫(xiě)博客已經(jīng)成了生活的一部分，且樂(lè )此不疲。有時(shí)想停下來(lái)，都難。我不清楚這種熱度能持續多久？希望自己能堅持下來(lái)�！�
6.工作成績(jì)
20xx年5月21日欣慰
今天到了g小學(xué)，與該校校長(cháng)交談時(shí)，他說(shuō)：“我們老師們都說(shuō)你這個(gè)人不錯�！蔽乙徽�，不解地問(wèn)：“為什么這么說(shuō)呢？”他說(shuō)：“都感覺(jué)你這個(gè)人不僅工作業(yè)務(wù)能力棒，而且待人也很好，沒(méi)有架子……”我不禁升起一股感動(dòng)。記得上學(xué)期剛到這個(gè)學(xué)校來(lái)聽(tīng)課時(shí)，校長(cháng)和老師們竟把我們誤認為是推銷(xiāo)教輔資料的。有時(shí)來(lái)到這個(gè)學(xué)校，校長(cháng)也是不冷不熱，代理不理的樣子，有時(shí)見(jiàn)我們來(lái)了只是象征性地招呼一下�？吹竭@樣子，我心里也明白，如何讓別人來(lái)認可你，只要靠你的實(shí)際行動(dòng)來(lái)說(shuō)話(huà)。今天能從他的嘴里說(shuō)出這話(huà)來(lái)，想想這近一年的工作，著(zhù)實(shí)不易！今天能聽(tīng)到這一句話(huà)，心里感到欣慰，感覺(jué)對以后的工作又充滿(mǎn)了信心和力量。
工作能得到別人的認可，這也許就是我的工作成績(jì)吧？
以下是一年來(lái)的主要工作情況簡(jiǎn)單列表：
1.重視農遠工程的使用。（組建、上示范課）
2.對鎮的語(yǔ)文試卷進(jìn)行分析，送質(zhì)量分析會(huì )到校。
3.關(guān)注起始年級，搞好一年級教材培訓（兩次）。
4.關(guān)注一年級不足齡學(xué)生問(wèn)題。
5.重視達標培訓（四次培訓）。
6.成立城南教研片（三校聯(lián)全）。
7.根據本鎮的特點(diǎn)，劃分a、b、c類(lèi)學(xué)校，提出不同層次的要求，制定結果運用管理辦法。
8.按需指導
�。�1）業(yè)務(wù)檢查、備課作業(yè)批改、推門(mén)聽(tīng)課。
�。�2）制訂全鎮的各年級教學(xué)進(jìn)度表，供各學(xué)校授課教師參考。
�。�3）了解常識課的開(kāi)設與上課情況。村小開(kāi)齊，城區上好。
�。�4）根據需要去上示范課。如：如何上好“讀讀背背”、農遠工程示范課、好何上朝讀課、怎么上現在的思品課等。
�。�5）對期末考試的復習提出建議，搜集并整理各年級的復習計劃。
�。�6）對期末評語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)提出建議（《如何寫(xiě)好學(xué)生評語(yǔ)》）。
9.做好期中期末考試及結果數據的整理。
10.提前謀劃繼續教育.
12.為期末試卷把脈。
老舍先生《養花》一文中有這么一段話(huà)：“有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(cháng)見(jiàn)識，這就是養花的樂(lè )趣�！蔽蚁胗眠@句話(huà)作為這一年工作總結，很是恰當。
三、我的心跟著(zhù)希望在動(dòng)——以后的工作打算
1.予之所需，務(wù)需而動(dòng)。
《史記》中有句話(huà)說(shuō)：“知與之為取，政之寶也。俗之所欲，因而予之，俗之所否，因而去之�！蔽蚁胗眠@兩句話(huà)作為我們以后的工作思路，也就是說(shuō)廣大教師們需要什么，我們就給他們什么；他們討厭什么，我們最好不去做。知道他們的所需，而去給他們，就應該是我們工作的最好方法。
2.與人為善，服務(wù)至上。
從小受家庭教育的影響，做人要與人為善。本著(zhù)一顆善良的心，服務(wù)的心去對待工作，對待廣大師生這也是我的以后工作一個(gè)準則。請充許我引用《約翰·克里斯朵夫》中的一句話(huà)作為今天的結束吧：“不論別人如何蠻橫，命運如何殘酷，他還是抱著(zhù)善心，不論是如何激烈地爭執，你也得保持著(zhù)溫情與好意，不能讓人生的磨難損害你這個(gè)內心的財寶�！�
“同明相照，同志相求”。為了共同的目標，讓我們攜手共進(jìn)！
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