2021年語(yǔ)文教師述職報告范文（精選7篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，想必我們需要寫(xiě)好述職報告了。那么什么樣的述職報告才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的2021年語(yǔ)文教師述職報告范文（精選7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文教師述職報告1
本學(xué)期，我從事的是語(yǔ)文四年級的教學(xué)工作，有很多的收獲，也有很多的不足，現就收獲和不足做如下回顧：
教學(xué)方面。
這學(xué)期學(xué)校還舉辦了公共課觀(guān)摩活動(dòng)，這對于新老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習的近距離平臺，這讓不少新老師從中吸取了經(jīng)驗。這次活動(dòng)我也收獲了很多：在導讀方面我向很多老師請教，有的老師引讀效果很好，有的逐句導讀，有的調調重讀效果很好，在自己的教學(xué)中也有體現。二是在調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性方面也有新的突破，大膽放手讓學(xué)生去做，在我準備的公共課中，安排了這樣一個(gè)環(huán)節：學(xué)生們在第一次閱讀課文后，讓他們談?wù)勛约簩φn文的感受，用一個(gè)詞來(lái)形容，然后把單詞放在黑板上，這就構成了他們對課文各方面的認識，在讓學(xué)生從其中一個(gè)方面開(kāi)始細讀課文，學(xué)生們很樂(lè )意選擇自己喜歡的方面去讀，從而充分調動(dòng)學(xué)生自我保護學(xué)習的積極性。
大膽嘗試復習方法。
這學(xué)期我針對不同情況對學(xué)生們的復習做了兩個(gè)不同的嘗試。期末考試前復習采用的方法是緊抓平時(shí)，逐步完成學(xué)習任務(wù)。以每周一、周四為復習鞏固時(shí)間，從開(kāi)學(xué)開(kāi)始，讓學(xué)生對本大周的學(xué)習任務(wù)做一次回顧，確保把本大周的學(xué)習內容牢牢掌握。如此反復的復習讓每個(gè)同學(xué)都有所收獲，如此復習做好平時(shí)的復習，也大大減輕了考前的復習強度�？荚嚽半A段，有一些小單元作為基礎逐個(gè)單元復習，每個(gè)單元都要復習的內容（基礎知識，對課文的理解）合在一起完成。
終于發(fā)現通過(guò)這種復習方法復習，成績(jì)有了明顯提高。就期末考試而言，由于從期中考試到期末考試的時(shí)間較短，課程安排較緊，無(wú)暇顧及平時(shí)的復習，因此前期復習采用了分類(lèi)復習：將要復習的知識點(diǎn)分類(lèi)為：詞匯類(lèi)、教科書(shū)基礎類(lèi)、課文句子理解類(lèi)。把復習分為三個(gè)階段，第一階段復習課本基礎知識和對課文句子的理解，第二階段復習目標是能夠兼顧后進(jìn)生的復習特點(diǎn)�？梢栽谌齻�(gè)階段中直接抓住后進(jìn)生的基礎部分，也不會(huì )耽誤優(yōu)秀生的復習。原以為這個(gè)方法比較巧妙，可結果卻事與愿違，并不能達到理想的復習效果，這些就是本學(xué)期的兩個(gè)復習方法以及兩個(gè)復習方法帶來(lái)的效果。
對學(xué)生心理狀態(tài)的一種認知。
我們從文學(xué)作品、熒屏上截獲的兒童形象都是純真無(wú)邪的，但在現實(shí)生活中卻給了我不一樣的感覺(jué)。它們就像一個(gè)個(gè)“小大人”一樣有自己獨立的思想。對學(xué)生們來(lái)說(shuō)，也是滿(mǎn)心歡喜，在與學(xué)生們的交流中，發(fā)現自己也有很多不為人所知的煩惱，家人也好，同學(xué)也罷，這都是他們顯得憂(yōu)郁。除此之外，還會(huì )發(fā)現他們在�！靶÷斆鳌�，比如：“老師我這道題不會(huì )”，一個(gè)學(xué)生跑到講臺上來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，我講完之后，他就從另一頭繞過(guò)去，把同樣的東西塞到旁邊同學(xué)的手里，諸如此類(lèi)。所有的征兆都顯示出他們具有自我判斷的能力，為了這個(gè)，我必須改變我的教育方式。
存在的缺點(diǎn)。
盡管本學(xué)期的工作收獲頗多，也學(xué)到了不少教學(xué)技巧，但對本學(xué)期的許多新認識尚未得到實(shí)踐的驗證，下一階段的工作將以此為努力的方向，爭取達到新的高度。
語(yǔ)文教師述職報告2
我參加工作的這六年，可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區教育局不斷提倡改革，鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng )新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“讀”的環(huán)節，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿(mǎn)朗朗的讀書(shū)聲。
古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍，其義自現”，說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著(zhù)重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒(méi)有什么效果的。從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽(tīng)，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過(guò)程中讀錯的字。錯一個(gè)扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎勵。由于有這么一個(gè)強有力的競爭機制，學(xué)生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來(lái)，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當認真。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯的。
2、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學(xué)生上課積極思考。
提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì )不斷地提出問(wèn)題，如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。由于問(wèn)題設計得比較合理，學(xué)生接受起來(lái)就容易多了。為了調到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。這種做法和前面介紹過(guò)的朗讀競賽的方法是一樣的，學(xué)生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識，而是一種語(yǔ)文素養的全面提高，著(zhù)重體現在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面。這種能力的提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開(kāi)設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書(shū)比賽”、“查安典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語(yǔ)接龍比賽”、“iq游戲比賽”、“寫(xiě)字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話(huà)比賽”、“作文片段描寫(xiě)比賽”等。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展，不僅是對課堂教學(xué)內容的有益補充，更是激起了同學(xué)們對于語(yǔ)文這一門(mén)課程的熱愛(ài)，使他們對于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè )學(xué)”，同時(shí)，他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續探索、努力的方向。
4、運用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。
近幾年，多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語(yǔ)文課取得更好的效果。
語(yǔ)文教師述職報告3
時(shí)光飛逝，轉眼間，一年又過(guò)，作為一名尚在耕耘的教師，我收獲著(zhù)，我付出著(zhù)。今年，我擔任著(zhù)六(4)班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作，認真做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。
一、做一位尚行勤耕的人民教師
在師德上嚴格要求自己，認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )黨的十八大精神和有關(guān)教育的重要思想。與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。我用心參加各種學(xué)習培訓，為了提高自己的思想覺(jué)悟，經(jīng)常利用書(shū)籍、報刊、網(wǎng)絡(luò )等資源認真進(jìn)行政治學(xué)習。我還深知要教育好學(xué)生，教師務(wù)必先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在不斷地學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的提高。
二、做一位真愛(ài)博學(xué)的語(yǔ)文教師。
我用心參加校本教研活動(dòng)，按時(shí)參加學(xué)校和教研組組織的教研學(xué)習。我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，做好課后輔導工作，爭取多聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們構成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，透過(guò)各種教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習用心性。用心和同年級老師承擔多次同課異構等活動(dòng)，參與學(xué)校各項教育教學(xué)等競賽，用心參與課題研究。在日常學(xué)困生輔導中，能做到分層教學(xué)，因材施教，及時(shí)反思，在理論指導下進(jìn)行反復實(shí)踐，得出真知！
三、做照亮學(xué)生童年的金色陽(yáng)光
建立特色班級文化。讓教室每一面墻壁“活”起來(lái)，成為學(xué)生受教育的園地�！靶』锇榈淖髌贰�、“勵志故事”、“精美短文”等欄目，展示了我們班級同學(xué)們的優(yōu)秀成果！“詩(shī)文鑒賞”、“好書(shū)推薦”等欄目提高學(xué)生的讀書(shū)潛力。盡量給每個(gè)同學(xué)展示的機會(huì )！挖掘每位同學(xué)身上的潛能，為同學(xué)們樹(shù)立自信！關(guān)注學(xué)生身心健康，用心引領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校藝術(shù)節和運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)。做孩子們的良師益友。利用每個(gè)節日契機對孩子進(jìn)行感恩、愛(ài)國、誠信、孝親等教育。利用qq群、家校通等多種形式跟學(xué)生和家長(cháng)們進(jìn)行良好溝通，努力做到家校合作教育學(xué)生！
四、收獲碩果
辛勤的付出，終結碩果。本學(xué)期我班孩子在學(xué)習成績(jì)上又有所突破，取得了歷年來(lái)最好的成績(jì)，而且孩子們在作文學(xué)習中逐漸找到自信，漸漸變得不再懼怕作文，就今年一年，我班發(fā)表的文章及參與的各種競賽獲獎作品達二十余篇。我個(gè)人在肥城市教育教學(xué)共同體各級活動(dòng)中三次講課。
我明白，成績(jì)已成為過(guò)去，任何事情都是在不斷的反思——改善——再反思——再改善的過(guò)程中不斷的發(fā)展完善的。相信在領(lǐng)導和同志的幫忙下我能不斷地加以克服缺點(diǎn)，并一如既往地盡自己的力量為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
語(yǔ)文教師述職報告4
擔心的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習結束了。在我自己的教學(xué)和學(xué)習中遇到了一些問(wèn)題。并且發(fā)明了自己許多的不足。作為一名年輕的教師，我此刻對自己一學(xué)期的工作作一個(gè)全面的述職，為下個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做好充分的打算。
1、對學(xué)生做好充分的引導，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好
我代兩個(gè)班的語(yǔ)文課。但是兩個(gè)班的學(xué)習風(fēng)氣截然不同。一個(gè)班的學(xué)生特殊活潑有朝氣，上課氣氛也好，我和這個(gè)班的學(xué)生在課堂上能夠形成很好的互動(dòng)，每節課都是在快樂(lè )中結束，我和學(xué)生都特殊輕松。但是另外有一個(gè)班的學(xué)生就特殊沉悶，學(xué)生不愛(ài)回答問(wèn)題，甚至連讀課文都沒(méi)人舉手，每次遇到這種情況，我都會(huì )很生氣，剛開(kāi)始還積極激勵他們，后來(lái)情況沒(méi)有什么改變。我開(kāi)始訓斥他們，結果更沒(méi)人說(shuō)了。整節課死氣沉沉，我和學(xué)生都特殊累。最后造成一個(gè)結果，我只喜愛(ài)在前一個(gè)班上課，每次去另外一個(gè)班就發(fā)愁。
后來(lái)我想一直這樣下去也不是辦法，最后只能造成兩敗俱傷。我和學(xué)生之間的距離會(huì )越來(lái)越遠。我的教學(xué)工作也會(huì )越來(lái)越差。隨后我挨個(gè)做了學(xué)生的思想工作。調查如下：有的學(xué)生膽怯回答問(wèn)題;有的學(xué)生怕出錯;有的學(xué)生怕挨罵。其實(shí)仔細想想，還是自己對學(xué)生的引導不夠。所以在接下來(lái)的工作中，我積極對這個(gè)班的學(xué)生做好引導工作，調動(dòng)們的積極性。提高他們的自信心和勇氣，在思想上和學(xué)習上雙管齊下。結果起到了很好的效果。我從這件事中明白了一個(gè)問(wèn)題，對于一些事情，不是做不好，那得看自己是否專(zhuān)心。
2、把每一個(gè)細節做得更專(zhuān)業(yè)
這句話(huà)是我的一個(gè)高中老師說(shuō)的。當初似乎對它的理解不是很全面。此刻參加工作，才發(fā)明，細節不僅僅是我們做題的時(shí)候要注重步驟。在教學(xué)中，我們要注重學(xué)生的一舉一動(dòng)。如今我們貫徹新課標的教學(xué)模式，改革傳統的教學(xué)模式。我們的教學(xué)過(guò)程由講課變成了操作�；旧厦恳惶谜n完成幾個(gè)環(huán)節就結束了�？墒俏野l(fā)明效果不是很顯著(zhù)。
后來(lái)一個(gè)老師聽(tīng)了我的課后說(shuō)，盡管我把每個(gè)環(huán)節都進(jìn)行了，但是細節做得不好，對學(xué)生完成每一步環(huán)節沒(méi)有要求。不管哪個(gè)環(huán)節，都必須對學(xué)生作出相應的要求，這樣學(xué)生才會(huì )有提高，另外還要培養學(xué)生良好的習慣。
3、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習效率
現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新奇活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。
應試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過(guò)程與樂(lè )趣，其接受知識的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗感受，使得師生在探究中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現提高學(xué)生信息素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力學(xué)習能力合作能力創(chuàng )新能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。
教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械練習等狀況，仔細鉆研教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )新性思維。
4、用扎實(shí)多樣的練習，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書(shū)教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的練習，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。
語(yǔ)文教師述職報告5
大家好！本學(xué)期，我擔任二年級一班語(yǔ)文教學(xué)工作，兼班主任工作。下頭我從自我本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習、教育教學(xué)和班級管理三個(gè)方面向大家做一匯報。
一、進(jìn)取學(xué)習，提升業(yè)務(wù)水平。
利用網(wǎng)絡(luò )，加強學(xué)習。我經(jīng)常向名師、名班主任和身邊的榜樣教師探討，交流，學(xué)習一些新的教育教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐指導，這樣，十分有利于我個(gè)人教學(xué)和班級管理水平的提高。
二、語(yǔ)文教學(xué)方面有創(chuàng )新
在語(yǔ)文教學(xué)方面，除了抓好學(xué)生的基礎知識之外，更是加大了寫(xiě)字、習作、閱讀方面的教學(xué)。
1、一筆一畫(huà)練字
這學(xué)期，之后集中練字的契機，指導讓學(xué)生練好字，并組織書(shū)寫(xiě)比賽，評選"書(shū)寫(xiě)小明星"，及時(shí)頒發(fā)表?yè)P信并展示優(yōu)秀書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)生練好字的興趣。
�。ǜ秸掌┻@是學(xué)生寫(xiě)字提高的照片、書(shū)寫(xiě)比賽的照片，及評選"書(shū)寫(xiě)小明星"的照片。
2、一字一句寫(xiě)好文
研究到三年級學(xué)生要開(kāi)始寫(xiě)命題寫(xiě)作了，二年級下學(xué)期應當為習作打好基礎，這學(xué)期我也將習作作為一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。研究到學(xué)生的習作水平，首先制定了本學(xué)期寫(xiě)作標準，對于字數、標點(diǎn)等有了明確的要求，讓學(xué)生有規矩可依。其次，還設計了習作的稿紙，方便學(xué)生規范寫(xiě)作格式，并最終裝訂成冊，建立班級習作成長(cháng)冊。
3、一言一語(yǔ)讀好書(shū)
"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"讀書(shū)不僅僅能夠提升學(xué)生的寫(xiě)作水平，更是一種精神滋養。為了讓學(xué)生多讀書(shū)、善讀書(shū)，除了讓學(xué)生用好閱讀存折之外，我讓學(xué)生建立了"讀書(shū)記錄本"，將讀過(guò)的好句記錄下來(lái)，成為自我的東西，并在課前安排3分鐘口語(yǔ)交流。
4、下學(xué)期的打算
學(xué)生在練好字、寫(xiě)好文、讀好書(shū)之外，更重要的是培養正確的價(jià)值觀(guān)念，清晰的人生認識和進(jìn)取向上的人生態(tài)度。而國學(xué)則是最好的工具。本學(xué)期我利用課間操的時(shí)間，學(xué)生主動(dòng)找我來(lái)背弟子規，背誦流利的能夠當背誦檢查員，負責檢查組內的成員。每一天的檢查員，教師都會(huì )拍照并發(fā)到微信圈表?yè)P，極大地調動(dòng)了孩子們的進(jìn)取性，變要我背為我要背，孩子們對日常禮儀都有了或多或少的認識。
下學(xué)期，我和家委會(huì )一齊制定了國學(xué)的學(xué)習方案，將國學(xué)的學(xué)習融入到學(xué)生的日常學(xué)習中，讓國學(xué)知識滋潤學(xué)生茁壯成長(cháng)。
三、班級管理有成效
首先是班級管理方面，在承接之前的一些做法后，這學(xué)期主要細化了三方面的工作。
1、細化獎懲制度，讓學(xué)生養成良好的行為習慣
"沒(méi)有規矩，不成方圓。"為了激勵學(xué)生，養成良好的行為習慣，也受閱讀存折的啟發(fā)，我制定了五種表?yè)P卡，按照獲得小粘貼的多少，按照淺綠--深綠—深藍—深黃—粉紅的五種顏色晉級，獲得粉紅色表?yè)P卡的孩子就會(huì )得到一張大紅色的心愿卡，學(xué)生能夠在上頭寫(xiě)上自我的一個(gè)愿望，我就會(huì )和家長(cháng)們一齊完成孩子的愿望。
光有獎勵還是不夠的，適當的懲罰也是一種必要的手段。因為我還特意制定了"問(wèn)題解決單"，如果有孩子屢犯紀律，就必須填這張"問(wèn)題解決單"，如果還不改錯，填第二張的時(shí)候就取消本學(xué)期的評優(yōu)資格。
2、參與班級事務(wù)，讓學(xué)生有主人翁意識
首先，分工明確，人人都有事可做。
為了培養學(xué)生的主人翁意識，這學(xué)期我開(kāi)始讓學(xué)生行使選擇權，無(wú)論是班里的班干部，還是導護生，都是由學(xué)生投票選出，他們分別負責紀律，衛生，禮儀和學(xué)習這四方面的檢查和打分，做得好的能夠隨意借書(shū)，做得不好的換崗。班內人人參與管理，人人監督管理，主人翁意識異常濃。此刻這就是我們選導護生時(shí)候的照片。
3、認真組織班級活動(dòng)，讓學(xué)生有班級榮譽(yù)感
"在孩子們看來(lái)，省里的舞臺不會(huì )比區里的舞臺大多少，區里的舞臺不會(huì )比學(xué)校的舞臺大多少"，為了讓學(xué)生更好地展現自我的風(fēng)采，也在活動(dòng)中提升自信，培養班級榮譽(yù)感，我都會(huì )認真組織各種活動(dòng)，我們也取得了良好的成績(jì)，碩果累累。
4、及時(shí)分享，及時(shí)反思和總結
利用每一天的的工作班級微信群，分享孩子們的精彩，.總結孩子們的一日生活；利用博客，積累教育故事，反思和總結自我的工作。
語(yǔ)文教師述職報告6
一年來(lái)，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現就將一年以來(lái)工作情景總結如下：
首先我做的是建立規矩。
�。�1）上課的規矩。本班人多，孩子們又剛從幼兒園上來(lái)，你問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，立馬嘰嘰喳喳起來(lái)，我告訴孩子們，回答問(wèn)題首先應當舉手，按要求做的`孩子我及時(shí)給予鼓勵，慢慢地孩子們的課堂越來(lái)越規范了。（2）時(shí)間方面，孩子們貪玩，下課玩，上課就要上廁所，我就給他們建立規矩，下課第一件事首先去上廁所，上課鈴聲響起立即回教室上課，這是個(gè)難題，培訓了兩個(gè)月左右才構成習慣。
第二，學(xué)習習慣的養成。
低段的孩子構成良好的學(xué)習習慣是至關(guān)重要的。起先，需要家長(cháng)的密切配合，我與家長(cháng)進(jìn)行了聯(lián)系，首先告知家長(cháng)要多陪伴孩子，低段的孩子還不具有自我學(xué)習的本事，需要家長(cháng)陪伴指導；其次，掐時(shí)。有的孩子磨蹭，家長(cháng)費時(shí)費力，很是苦惱，我與家長(cháng)聯(lián)系，商討了教師和家長(cháng)互相配合計劃。學(xué)校，教師掐時(shí)；家里，家長(cháng)掐時(shí)；逐漸讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，這是一項費時(shí)費力的事情，需要家長(cháng)極大的耐心，我和家長(cháng)都堅持的很好，多數學(xué)生都能較好的完成作業(yè)，到此刻，班里的同學(xué)基本都脫離了父母的陪伴，能自主的完成家庭作業(yè)了，我經(jīng)常跟家長(cháng)說(shuō)，不要嫌麻煩，此刻的付出，都是為了將來(lái)少付出。確實(shí)，看到此刻孩子們基本都能自主的完成家庭作業(yè)，我欣喜，家長(cháng)更欣喜。
第三，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
語(yǔ)文的學(xué)習，課本只是給了教師和同學(xué)教學(xué)與學(xué)習的例子，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文課本上給的例子，掌握學(xué)習的技巧與方法，而要提高語(yǔ)文素養，則需要很多的積累材料，從一年級學(xué)完拼音開(kāi)始，我就讓同學(xué)們進(jìn)行經(jīng)典誦讀，每一天一課，家里背誦，微信反饋，第二天組長(cháng)檢查，逐漸積累了不少資料。在學(xué)習了拼音之后，我提議同學(xué)們買(mǎi)了拼音讀本，一方面鞏固了拼音，另一方面積累了素材。起先，課堂上我寫(xiě)完作業(yè)，就讓同學(xué)們看書(shū)，多數同學(xué)沒(méi)有讀書(shū)習慣，我為了讓孩子們靜下來(lái)讀書(shū)，我采取了拍照，評課堂讀書(shū)明星的方法，很快，同學(xué)們能一完成自我的作業(yè)就看書(shū)了，開(kāi)始，我只讓孩子們讀十分鐘，讀了兩個(gè)月，延長(cháng)到了十五分，半學(xué)期下來(lái)，延長(cháng)到了二十分鐘，隨著(zhù)知識的積累，習慣的養成，一部分孩子經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期就脫離了拼音讀本，開(kāi)始了純文本課外書(shū)的閱讀，看著(zhù)同學(xué)們一天天的提高，我發(fā)自?xún)刃牡母吲d。
第四，后進(jìn)生的轉化。
作為教師，我明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到教師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一向注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨日好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今日好。我經(jīng)常對自我說(shuō)：“慢慢來(lái)，慢慢來(lái)，一切都會(huì )好起來(lái)�！蔽覒斀o慢點(diǎn)的同學(xué)足夠的時(shí)間，讓他們慢慢的成長(cháng)，孩子們的人生才剛剛開(kāi)始，我不想讓他們的人生因為學(xué)習蒙上灰色。我們班白博陽(yáng)同學(xué)在剛進(jìn)行拼音學(xué)習時(shí)，干脆指a讀b，指b讀f，牛頭不對馬嘴，我心里直打鼓，這下可抓注“元寶”了，這一跟可是六年哪，怎樣辦？怎樣辦？最終我得出結論，慢慢來(lái)吧。于是，我跟家長(cháng)聯(lián)系，交流的對這個(gè)孩子輔導辦法，并且告訴家長(cháng)，別著(zhù)急，慢慢來(lái)，今日教一個(gè)，明天教一個(gè)，日積月累，就不少了。再有，不要跟別的孩子比，要看到他的提高，只要他每一天提高一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢會(huì )跟上來(lái)的，這話(huà)看似在跟家長(cháng)說(shuō)，其實(shí)也是說(shuō)給自我聽(tīng)。沒(méi)想到，這個(gè)孩子在開(kāi)始學(xué)習生字時(shí)比學(xué)拼音強多了，看到這個(gè)孩子沒(méi)有因為學(xué)習而情緒低落，上課大膽舉手，下課開(kāi)心玩耍的樣貌，我覺(jué)得我做對了。
2、因勢利導，化消極因素為進(jìn)取因素。
首先幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應當在稍有一點(diǎn)提高時(shí)得到教師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“理解”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最終做到“理解”二字，即經(jīng)過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
教育工作雖然辛苦，但帶給我更多的是歡樂(lè )與滿(mǎn)足，我將繼續在這片樂(lè )土上耕耘。
語(yǔ)文教師述職報告7
我是xx小學(xué)的一位語(yǔ)文教師，現任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)是小學(xué)語(yǔ)文一級教師。從教十一年，二零xx年獲得現任職稱(chēng)。在現任期間里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔任了語(yǔ)文教學(xué)工作。幾年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，盡職盡責做好各項工作�，F具體述職如下：
一、班主任工作
在擔任4至6年級班主任工作中，做到認真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴格管理，積極與家長(cháng)配合，鉆研教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)明問(wèn)題及時(shí)處理。在擔任班主任工作期間，針對學(xué)生常規工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養學(xué)生養成學(xué)習清潔衛生等良好的習慣。努力創(chuàng )新一個(gè)團結向上，富有朝氣的班集體。幾年來(lái)，班級在各方面的表現都比較好，并在作文比賽中榮獲第一名。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作上，根據學(xué)校的工作目標和教材的內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材鉆研具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，為整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責。因此，在教學(xué)之前，貫徹[九年義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)大綱]的精神，認真細致地鉆研教材，鉆研學(xué)生掌握知識的方法。
通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培養小學(xué)生創(chuàng )新能力的教學(xué)實(shí)驗專(zhuān)題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，外出聽(tīng)課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )資源各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代教育的動(dòng)向，開(kāi)辟教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。
在教學(xué)中尊重孩子的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)明獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng )新力。所以，在小學(xué)語(yǔ)文教育中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習愛(ài)好及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視聽(tīng)觸覺(jué)中培養了創(chuàng )新性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作時(shí)充分得以自由地運用。
三、第二課堂的開(kāi)展，因材施教，做好培優(yōu)工作
抓好第二課堂，實(shí)施素養教學(xué)。根據本校學(xué)生的基礎，發(fā)掘有語(yǔ)文愛(ài)好特長(cháng)的學(xué)生，組織他們在第二課堂進(jìn)行培養，并按年齡基礎等情況分為語(yǔ)文愛(ài)好小組初級班和創(chuàng )作班。按實(shí)際情況采納不同的計劃步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過(guò)有計劃有步驟的培訓后，語(yǔ)文水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特色的書(shū)法班文學(xué)班，各方來(lái)賓對學(xué)生的表現有著(zhù)較高的評價(jià)。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。
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