農村教師述職報告范文（通用6篇）

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？該是好好寫(xiě)述職報告了。那么什么樣的述職報告才是有效的呢？下面是小編為大家收集的農村教師述職報告范文（通用6篇），希望對大家有所幫助。

　　農村教師述職報告1

　　一、教師職業(yè)道德方面

　　本人能積極參加政治學(xué)習，關(guān)于國家大事，擁護黨的正確領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心幫助同志，教育目的明確，態(tài)度端正，專(zhuān)研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；努力工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。

　　二、個(gè)人教學(xué)技能方面

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求以音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，愛(ài)護及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重一學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)的去發(fā)現、去探究、去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定的基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。在我的課堂中，學(xué)生能積極參與學(xué)習之中，與教師打成一片，用自己的親和力來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生遨游在音樂(lè )的海洋，使學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)中審美、美中提高。

　　三、愛(ài)心融入音樂(lè )，盡力輔導學(xué)生

　　師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感，它凝聚著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。這種愛(ài)沒(méi)有血緣和親情，沒(méi)有私立與目的，然而卻有一種巨大的力量。我能充分將自己的愛(ài)心與音樂(lè )融合在一起，將自己有限的音樂(lè )知識技能技巧傳授給我的學(xué)生。

　　四、切實(shí)抓好舞蹈隊的建設

　　在這一年里本人能全面貫徹黨的教育方針，堅持四項基本原則，嚴格遵守各項規章制度，對工作嚴謹負責，熱愛(ài)本職工作，教風(fēng)端正，兢兢業(yè)業(yè)、勤奮專(zhuān)研、努力不懈、認認真真做好本職本分工作。

　　農村教師述職報告2

　　在這一年里，本人上半年擔任三、六年級的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，下半年擔任了一、四年級的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，盡職盡責做好各項工作。

　　一、教學(xué)工作：

　　在教學(xué)中，根據教學(xué)目標和教材的內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃。認真備課、上課，并認真批改作業(yè)；為了更好地提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習興趣，自制課件、教具，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作時(shí)充分得以自由地運用。在學(xué)期末圓滿(mǎn)的完成了十個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。

　　二、社團活動(dòng)：

　　在這一年中，我擔任了我校青花瓷社團的教學(xué)工作，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年有計劃、有步驟的培訓后，青花瓷制作水平有了很大的提高。各方來(lái)賓對我校學(xué)生的青花瓷有著(zhù)較高的評價(jià)。

　　三、圖書(shū)管理：

　　在學(xué)校的圖書(shū)管理中，完成了新購書(shū)的登記、上架和學(xué)生、教師的借閱工作。

　　四、其他工作：

　　除了日常的教學(xué)工作外，還負責校內的宣傳工作，今年一年共設計了二十多塊展板；積極參加各種校內校外活動(dòng)（附表），幫助教導處完成兩基檔案的整理，并能按時(shí)完成校領(lǐng)導布置的各種臨時(shí)任務(wù)。

　　在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)和同事共同的努力，取得一定的成績(jì)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。在今后的教學(xué)工作中我要不斷加強自我反思，并做好新學(xué)期的計劃，我相信只要樂(lè )崗敬業(yè)，定會(huì )有所收獲。

　　農村教師述職報告3

　　20xx年秋，我加入了高密市城鄉教師交流的行列。在開(kāi)發(fā)區小學(xué)學(xué)習期間，我任教五年級六班的數學(xué)和三年級四班、五班、六班科學(xué)課，并且擔任五年級六班的班主任。工作期間服從工作安排，做到不遲到，不早退，不曠工，遵守辦公制度，有事及時(shí)向領(lǐng)導請假。

　　在教學(xué)方面，認真鉆研教材，向優(yōu)秀教師學(xué)習經(jīng)驗，在規定的時(shí)間內完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生的課堂學(xué)習快樂(lè )輕松。在王校長(cháng)聽(tīng)完我講的三角形的面積一課后，他親自提到了自己的教學(xué)經(jīng)驗，著(zhù)重指出此節課的重點(diǎn)應是讓學(xué)生確診三角形的底和對應的高。明確指出探討三角形的面積公式時(shí)，大膽讓學(xué)生出錯，當時(shí)課堂上學(xué)生的設想是錯誤的，但王校長(cháng)卻說(shuō)不怕出現錯誤，只要是學(xué)生的想法就去實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐得出真理在學(xué)生心中才會(huì )留下扎根的記憶。由此也讓我產(chǎn)生了一種新的教育思想，“讓學(xué)生慢慢來(lái)，相信你能行�！�

　　在班級管理上，本著(zhù)順應孩子天性的觀(guān)點(diǎn)，及時(shí)與家長(cháng)溝通，實(shí)現學(xué)校、家長(cháng)雙贏(yíng)的親子教育網(wǎng)。與之剛來(lái)有學(xué)生在中午打架，沒(méi)有集體觀(guān)念來(lái)說(shuō)，這個(gè)集體進(jìn)步許多。無(wú)論是跑操，還是打掃衛生區，我親自上陣指導;當學(xué)生犯錯誤時(shí)，我與其進(jìn)行心理溝通，采取人文管理的方式去管理這個(gè)班級。讓五年級六班成為一個(gè)團結向上，健康成長(cháng)的班集體。

　　與同事友好相處，不保留自己的長(cháng)處，虛心學(xué)習同行優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)糾正自己在教學(xué)上的一些缺陷。自己所寫(xiě)的城鄉教師交流體會(huì )得到喬淑娥老師的指導。

　　在開(kāi)發(fā)區小學(xué)學(xué)習期間，體會(huì )到了一家人的親切，也收獲頗多，我決心在今后的工作中以此為基點(diǎn)，努力工作，爭取教育教學(xué)再上一個(gè)新臺階。

　　農村教師述職報告4

　　我是一名小學(xué)教師，平時(shí)能夠認真學(xué)習新課程標準，依綱靠本。我在教學(xué)方面，能做到認真備課，積極上課，認真閱作業(yè)及練習冊和試卷，能熱愛(ài)自己的職業(yè)，熱愛(ài)班集體及學(xué)生，并能做到喜歡學(xué)生把同學(xué)之間的關(guān)系搞融洽，我把他們當成我最友好的朋友。在交往方面，能夠做到笑迎對方，笑著(zhù)接納他人，關(guān)心并幫助他人，積極將自己投入到這個(gè)大家庭里，做到真心喜歡并熱愛(ài)他人，從而真正體會(huì )到自身存在的價(jià)值所在。

　　在思品、教育方面，我盡心盡力聽(tīng)取他人意見(jiàn)和建議，盡量完善自身缺點(diǎn)，做一名人人喜歡而又敬業(yè)、優(yōu)秀的好老師，讓每一位老師和學(xué)生都善待和愛(ài)戴。愛(ài)護學(xué)生，傳道授業(yè)解惑是老師的天職，從點(diǎn)滴做起，從愛(ài)戴每一位學(xué)生做起，提高自身的綜合素質(zhì)并不斷教育他們提高他們各方面的知識和技能，盡量將他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人，并不斷讓自己引領(lǐng)他們走最適合他們自己的一條陽(yáng)光之路來(lái)。

　　在課堂上以表?yè)P為主，分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P，經(jīng)常運用贊揚的語(yǔ)言鼓勵學(xué)生，如你真棒！你的真聰明！你們小組合作得很好！……大大加強了學(xué)生學(xué)習的信心和集體的凝聚力。

　　總之，在教學(xué)工作中，我一直強調學(xué)生學(xué)習的主體地位，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習，由“要我學(xué)"轉化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”�？茖W(xué)施教的同時(shí)努力提高、完善自我，這就是我的工作思路。我將繼續堅持自己的工作思路，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生，也讓學(xué)生愛(ài)的好教師。

　　農村教師述職報告5

　　本人王騫，現任洛陽(yáng)師范學(xué)院繼續教育學(xué)院20xx級文科三班心理委員。我的`上崗時(shí)間為20xx年09月19日。

　　作為一名班級的心理委員，我的工作職責是認真負責，熱愛(ài)學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)工作。并且要服從院系心理健康指導中心與心理部的領(lǐng)導，對院系心理中心負責，積極配合心理部完成學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)相關(guān)工作。對突發(fā)性心理危機事件要在第一時(shí)間向班主任和主管輔導員老師報告。做好重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的匯報，朋輩心理輔導等工作，做好存在嚴重心理問(wèn)題學(xué)生的跟蹤，監護等工作。配合院系心理健康指導中心做好院系學(xué)生心理危機排查工作。按時(shí)參加院系心理部組織的心理健康教育工作會(huì )議等活動(dòng)。嚴格遵守保密性原則，不得泄露學(xué)生個(gè)人信息和隱私。在工作中遇到特殊情況及時(shí)與院心理健康指導中心聯(lián)系。

　　在四個(gè)月的工作中，我本著(zhù)以學(xué)生服務(wù)為基礎，為個(gè)別學(xué)生解決了心理方面的問(wèn)題。本學(xué)期我統計了本班每個(gè)宿舍的心理監督員�；I劃并參加了心靈大使的選拔。其次我還幫助體育委員完成每天早操的領(lǐng)跑工作。

　　我在上半學(xué)期工作中發(fā)現部分學(xué)生心理承受能力。

　　較差，在遇到打擊時(shí)易出現過(guò)激行為。我今后會(huì )加強與同學(xué)間的溝通與心理輔導。其次是我對參加心靈大使選拔賽的人員的監督力度不夠，許多學(xué)生報名卻未去參加活動(dòng)。從而使得本班參加此次活動(dòng)的人數較少。我在今后再遇到此類(lèi)活動(dòng)會(huì )加強對參賽人員的監督。

　　在以后的工作中我會(huì )加強與同學(xué)之間的溝通，杜絕同學(xué)過(guò)激行為的發(fā)生。積極完成學(xué)生會(huì )心理部分配的工作。在自身工作完成的情況下協(xié)助其他干部完成工作，為班級的發(fā)展建設貢獻力量。

　　農村教師述職報告6

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就這學(xué)期的工作狀況作以下述職報告。

　　一、思想工作方面

　　俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一向在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。透過(guò)閱讀超多的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

　　二、教育工作方面

　　這學(xué)期，本人擔任初一語(yǔ)文教學(xué)工作，班級人數眾多，又面臨著(zhù)新課程改革。應對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在用心參加教育局組織的新教材培訓的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟校園的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，用心開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等潛力。

　　三、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守校園的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和潛力。

　　四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

　　隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并用心各類(lèi)現代教育技術(shù)培訓初步掌握了多媒體課件制作。

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