教師工作述職報告范文（精選9篇）
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，回顧這段時(shí)間的工作，有得有失，將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份述職報告吧。那么述職報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的教師工作述職報告范文（精選9篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師工作述職報告1
尊敬的領(lǐng)導：
我于20xx年9月參加工作。一年來(lái)，在校領(lǐng)導和各位老師的熱心支持和幫助下，各位學(xué)生的努力配合下，我認真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，使自己從莽撞的畢業(yè)生慢慢地進(jìn)入了為人師表的角色�；仡櫚肽陙�(lái)的工作，忙碌伴隨著(zhù)充實(shí)，汗水伴隨著(zhù)收獲，下面我把這一年的思想、工作等情況做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、教學(xué)方面
我來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規工作進(jìn)行了認真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補漏，遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，在平時(shí)有空就去聽(tīng)老教師的課，認真研究學(xué)習老教師上課時(shí)使用的好的教學(xué)方法，取其精華而去其糟粕，努力使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。
二、個(gè)人素養方面
作為一名教師，我深切地認識到，信息時(shí)代信息更新速度的重要性，所以我一直不斷的鞏固自己舊的知識并且盡全力通過(guò)各種方式方法更新自己所掌握的信息和知識。教書(shū)之余，我自覺(jué)學(xué)習與教育相關(guān)的知識，博覽群書(shū)以拓寬自己的知識面，提高個(gè)人的文化知識素養。工作中，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，團結同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)；勤能補拙，尤其是新教師更要勤奮學(xué)習，自覺(jué)修養，腳踏實(shí)地，奮發(fā)圖強。
三、在生活方面
我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導和同事們和睦相處。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生，為把自己培養成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。
過(guò)去的一年，是我走上工作崗位的第一年，我在各方面都取得了很大進(jìn)步，但用正式教師的標準來(lái)衡量，我還存在一些缺點(diǎn)和不足。工作中有時(shí)不夠細致。對于缺點(diǎn)和不足，我將在今后的工作中加以改正。我將踏踏實(shí)實(shí)工作，在教學(xué)方面我會(huì )虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，搞好班級管理，努力提高自身素質(zhì)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習和實(shí)踐，在試用即將滿(mǎn)期之際，我鄭重地向上級領(lǐng)導提出我的轉正申請，請領(lǐng)導給予批準為盼！
教師工作述職報告2
轉眼間，在xx小學(xué)工作快一年了，在這里，感謝趙校長(cháng)和每一位關(guān)心過(guò)我、幫助過(guò)我和脈脈關(guān)注著(zhù)我的領(lǐng)導、老師們。謝謝你們！下面就我這一年的工作總結報告。
一、政治思想、工作態(tài)度匯報
我熱愛(ài)教育事業(yè)，擁護黨的領(lǐng)導，堅持黨的教育方針，嚴格履行教師義務(wù)。工作態(tài)度積極、有上進(jìn)心和責任感，熱愛(ài)本職工作，同時(shí)在各位領(lǐng)導和老師的支持幫助下，認真地完成學(xué)校交給我的各項任務(wù)，并在專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)能力和教研能力上都有了一些提高。
二、教育、教學(xué)工作匯報
在這一年里，我擔任了二年級五個(gè)班的體育教學(xué)、訓練、課間操和舞蹈興趣小組工作。我以滿(mǎn)腔的熱情，勤奮鉆研的精神，努力做好本職工作。在課堂上，我會(huì )盡量按照教案的設計去進(jìn)行。但往往課堂教學(xué)的實(shí)際情況，與自己預期有較大的出入。因此，我試著(zhù)從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行調整，及時(shí)復備。學(xué)校展示課時(shí)，我接受學(xué)校領(lǐng)導的檢察聽(tīng)課并受到聽(tīng)課領(lǐng)導的好評。家長(cháng)開(kāi)放日學(xué)校給我安排了兩節展示課。經(jīng)過(guò)鉆研教材，制定好教學(xué)目標后，蔡老師和劉老師分別對我的教學(xué)設計進(jìn)行指導，對課中的不足和注意事項提出建議。身邊的老師也來(lái)給我打氣，最后順利地完成了任務(wù)。在這過(guò)程中，我對教材的制定，教材的搭配有了根深的認識。
對于訓練工作，我先是與班主任溝通，進(jìn)而做好家長(cháng)和運動(dòng)員的思想工作，取得了三方的支持與配合，學(xué)生能積極主動(dòng)的參加訓練。我認真帶領(lǐng)學(xué)生堅持田徑隊訓練，希望通過(guò)訓練能夠增強學(xué)生體魄，更希望日后能為學(xué)校爭奪榮譽(yù)。
課間操更是對自己能力提升的一個(gè)良好時(shí)機，我認真組織學(xué)生進(jìn)行課間操和大課練活動(dòng)，確保學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)。做到上操有計劃，活動(dòng)有內容，努力為學(xué)生設計樂(lè )見(jiàn)的體育項目，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
第二學(xué)期，學(xué)校把我安排到高老師的舞蹈小組，希望我們創(chuàng )編的健美操下學(xué)期能在全校推廣。高老師更是無(wú)私的幫助我，指導我。她強調一開(kāi)始就要注重細節，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。健美操的教學(xué)正在有序的進(jìn)行中。
此外，我還積極參加了海淀區的新教師培訓及學(xué)區的教研活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習新課標、說(shuō)課培訓及觀(guān)看研究課等的學(xué)習，不但豐富了我的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)開(kāi)拓了我的視野。在教育教學(xué)中，堅持健康第一，注重培養學(xué)生不怕苦不怕累的精神。
三、不足
我深知自己與其他老師的差距，日后會(huì )像其他老師多請教、多學(xué)習，認真備課，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，不斷探尋好的管理方法和教學(xué)手段，引導和鼓勵學(xué)生積極參與體育練習。
在各位領(lǐng)導和老師的幫助下，我有信心，一定能夠戰勝自己的不足。在今后的工作當中我會(huì )不斷地充實(shí)自己，加強學(xué)習，不斷總結，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，為祖國的教育事業(yè)，為育鷹小學(xué)的發(fā)展盡自己的一份力。謝謝各位領(lǐng)導，謝謝各位老師！
教師工作述職報告3
光陰荏苒，不知不覺(jué)中我踏上教師這個(gè)工作崗位已將近一年，這一年對我來(lái)說(shuō)非常重要，同時(shí)也是我職業(yè)生涯中最關(guān)鍵的一年。還記得剛入職時(shí)的興奮和忐忑，第一次上公開(kāi)課的緊張與激動(dòng)，第一次組織活動(dòng)的手忙腳亂。這一切的一切，都帶給我前所未有的挑戰，也讓我從另一個(gè)角度重新審視了教師這個(gè)職業(yè)。
老師，多么親切又神圣的名字，曾幾何時(shí)，我一直把成為教師當作自己一個(gè)渴望而不可及的夢(mèng)想。高考時(shí)，看著(zhù)我夢(mèng)寐以求的師范大學(xué)，我就暗下決心一定要盡自己最大的努力成為這里的學(xué)生，當拿到錄取通知書(shū)的那一刻，我的心久久不能平靜，我知道自己離夢(mèng)想越來(lái)越近了。四年的大學(xué)生涯，我時(shí)刻用準教師的要求嚴格規范自己的言行，在學(xué)習上一絲不茍，在生活上謹言慎行，用自己的努力和拼搏，換來(lái)了幾乎所有的榮譽(yù)，更憑借過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和能力，如愿以?xún)數墨@取了保送碩士研究生的資格。我深知，要想成為一名優(yōu)秀的教師，沒(méi)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和較強的綜合能力是不行的，我必須不斷學(xué)習和充實(shí)自己，為以后踏上工作崗位，打下堅實(shí)的基礎，成為一名受學(xué)生尊重和同行認可的好老師！
功夫不負有心人，在畢業(yè)的這一年，我幸運的通過(guò)了新教師招聘考試，成為了一名中學(xué)音樂(lè )教師，應該說(shuō)為我七年的師范學(xué)習畫(huà)上了一個(gè)完美的句號，同時(shí)也拉開(kāi)了我教師職業(yè)生涯的序幕。當學(xué)生時(shí)，看到的都是教師沉著(zhù)自信的外表，認為他們就像百科全書(shū)一般，仿佛生來(lái)就無(wú)所不能；當教師后，才真正體會(huì )到，要想立足三尺講臺，讓學(xué)生尊敬甚至佩服，背后所要付出的努力，是無(wú)法衡量的。就拿最基本的備課來(lái)說(shuō)吧，剛工作時(shí)，我連備課筆記的格式都不知道，備課內容就是具體的上課流程，有時(shí)還把銜接句或者口頭禪都記錄在案，生怕自己在課堂上說(shuō)錯話(huà)，這樣的備課筆記看起來(lái)長(cháng)篇大論，根本體現不出教學(xué)目的和重點(diǎn)，就像流水賬一般，更重要的是，在真正的課堂教學(xué)中，我根本就沒(méi)有時(shí)間看筆記上的流程，往往是想到哪里講到哪里，課堂效率大大降低。這樣上了幾節課后，我開(kāi)始慌了，甚至懷疑自己是否適合教師這個(gè)職業(yè)，因為我發(fā)現即便自己在學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識上再自信，沒(méi)有好的教學(xué)方法，一切都等于零。
教學(xué)并不是教師一個(gè)人的表演，而應該是與學(xué)生建立良好的溝通，用科學(xué)的方法，把自己所學(xué)有效的傳遞給學(xué)生的過(guò)程，如果只把注意力放在自己身上，不顧學(xué)生的課堂反饋，一味考慮如何講的多，講的精彩，那么最終只會(huì )換來(lái)學(xué)生的茫然和困惑。在我們音樂(lè )教師的圈子里就流傳著(zhù)這樣一句箴言：優(yōu)秀的音樂(lè )家不一定能成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師，而一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師肯定是一位優(yōu)秀的音樂(lè )家�，F在想來(lái)，這句話(huà)對當時(shí)的情境來(lái)說(shuō)是再恰當不過(guò)了。頂著(zhù)研究生學(xué)歷的光環(huán)，憑著(zhù)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，剛工作時(shí)，我確實(shí)是很自信的，甚至有點(diǎn)自負，對于給初中生上音樂(lè )課這件事我很不以為然，而且還一度認為，只要和在學(xué)校里讀書(shū)的時(shí)候一樣，努力一點(diǎn)，什么困難都能自己解決，想法很自我也很簡(jiǎn)單，但是幾次失敗的授課經(jīng)歷，給了我當頭一棒，讓我清醒的意識到，作為教師，光以自我為中心，不去思考與學(xué)生建立良好溝通的方式，不去考慮學(xué)生現有的知識儲備和學(xué)習能力，那么哪怕你自己的知識再全面，能力再強，你也算不上一名合格的教師。明確了這個(gè)問(wèn)題之后，我慢慢虛心起來(lái)，也開(kāi)始向老教師們討教好的教學(xué)方法，從如何寫(xiě)好備課筆記開(kāi)始，逐步規范自己的教學(xué)行為，在此過(guò)程中，我收獲了很多，主要是在課堂管理、教學(xué)設計、評價(jià)模式等方面有了一些感想和體會(huì )，下面我就具體談一談
首先，在課堂管理方面，剛開(kāi)始，由于有過(guò)在大學(xué)任教的經(jīng)驗，我上課的方式比較輕松自然，而且還天真的以為，現在的初中生無(wú)論在生理還是心理上發(fā)展都比較快，應該和高中生或者大學(xué)生差不多，已經(jīng)具備了一定的自控能力，可以在良好的氛圍中，完成每一堂音樂(lè )課，而無(wú)需像上文化課一樣，氣氛嚴肅緊張。但是，幾次課上下來(lái)，我就發(fā)現，初中生雖然看上去比小學(xué)生成熟，但是內心還是很幼稚的，有些行為習慣差的學(xué)生甚至還不如小學(xué)生自覺(jué)，必需要老師明確指出錯誤，甚至采取一定的懲罰措施，才會(huì )規范自己的言行。起初，為了不耽誤授課進(jìn)度，我很少停下來(lái)管理紀律，以至于有些班級，哪怕我大吼大叫還是會(huì )亂成一團，這也成為了我工作伊始最頭痛的問(wèn)題。
后來(lái)，一位老教師告訴我，在初中教育中，對學(xué)生的行為習慣進(jìn)行規范并提出要求是教師教學(xué)工作中的一項重點(diǎn)，只有你具備了有效控制課堂紀律的能力，才能保證教學(xué)質(zhì)量。試想，如果一個(gè)班級大多數人都在走神或者講話(huà)，你老師講的再好又有什么用呢？并且這項工作，最好在剛接手班級的時(shí)候就立即展開(kāi)，讓學(xué)生明白，上這個(gè)老師的課必須做到幾點(diǎn)要求，做不到的話(huà)會(huì )有怎樣的后果，只有規范了課堂要求，今后的教學(xué)才能順利的進(jìn)行。聽(tīng)取了她的建議后，我馬上調整了自己的授課方式，不再對課堂上的紀律問(wèn)題視而不見(jiàn)了，而是及時(shí)停下來(lái)糾正學(xué)生的錯誤，并制定了一定的獎懲措施，讓學(xué)生明確了音樂(lè )課平時(shí)成績(jì)的評價(jià)要求。雖說(shuō)有的班級剛開(kāi)始有點(diǎn)不適應，從喜歡我慢慢變得有點(diǎn)畏懼我，但整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生無(wú)論在課堂表現還是聽(tīng)課效率上都有了較明顯的改善和提高，隨著(zhù)時(shí)間的推移，他們上音樂(lè )課的好習慣也在逐步養成，我停下來(lái)管紀律的時(shí)間也越來(lái)越少，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，也間接促進(jìn)了我的課堂教學(xué)。
其次，在教學(xué)設計上。起初，我比較重視預設，備課時(shí)怎么安排，上課時(shí)就按部就班，因為是副課老師，所以像所有的副課老師一樣，經(jīng)常一堂課要反復上十幾遍，而我卻并沒(méi)有考慮到每個(gè)班級學(xué)生的特點(diǎn)和不同，不管學(xué)生的反應如何，總之就按照我設想的來(lái)，以至于同一節課，不同班級學(xué)生的學(xué)習反饋大相徑庭，基礎好一些的學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松又有興趣，而基礎差一些的學(xué)生卻因為理解不了而逐漸喪失學(xué)習的興趣。出現了這些情況之后，我就進(jìn)行了一系列的教學(xué)反思，最終明確了自己的問(wèn)題，即違背了教學(xué)中因材施教和循序漸進(jìn)的原則，我的教學(xué)設計，只重視教材分析，卻忽略了學(xué)情分析，違背了新課程倡導的以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。在這之后，我及時(shí)調整了備課策略，根據我對不同班級，不同學(xué)生的了解，采用了分層教學(xué)法，有時(shí)甚至一課幾備，對不同的教學(xué)對象提出不同的要求，在授課過(guò)程中，我也更加關(guān)注學(xué)生的反應，不僅按照預設的內容進(jìn)行教學(xué)，還更注重課堂生成，抓住學(xué)生答題中出現的每一個(gè)亮點(diǎn)或問(wèn)題，為他們做出及時(shí)而有效的引導。
最后，在評價(jià)模式上，通過(guò)一年的學(xué)習和實(shí)踐，我對音樂(lè )學(xué)科的學(xué)習評價(jià)也有了更全面的認識。上學(xué)期，基于音樂(lè )教研室的壓力，我對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)主要以期末筆試成績(jì)?yōu)閰⒖�，筆試中包含的內容主要是與音樂(lè )相關(guān)的理論知識和欣賞知識，雖然涵蓋的知識面挺廣泛，題目類(lèi)型也很豐富，但是涉及的內容卻并不是學(xué)生感興趣的，很多還是服從于教材的安排，學(xué)生學(xué)起來(lái)累，做起來(lái)錯誤率也挺高，而且對于音樂(lè )還要考試這件事，他們很困惑也很排斥，但是有一點(diǎn)不可否認，考試對于相對班級人數較多的`學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，依然是檢驗學(xué)生學(xué)習效果的最快也是最公平的方式。但是，從學(xué)生的臉上，我還是看出了他們或無(wú)奈或不屑的表情，這也激發(fā)了我為改變音樂(lè )學(xué)習評價(jià)模式作一點(diǎn)努力的興趣。
本學(xué)期，通過(guò)一系列準備和考慮，我把音樂(lè )期末考試的形式分成了兩塊，一方面是音樂(lè )表現技能考核；一方面是音樂(lè )理論基礎知識測驗，雖然同樣是考試，但是模式還是發(fā)生了很大的變化，特別是在技能考核方面，我允許學(xué)生自選想要表現的音樂(lè )技能，可以是演奏、演唱、表演中的任何一種，曲目還可以自選，當我公布了這個(gè)評價(jià)方法后，學(xué)生們都歡呼起來(lái)，很多人表示了贊同并表達了自己愿意積極參與的愿望，同時(shí)在成績(jì)權重方面，結合音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，我也特意弱化了筆試成績(jì)所占的份額，突出了音樂(lè )技能考核的重要性，讓很多學(xué)生信心滿(mǎn)滿(mǎn)的投入到最后音樂(lè )期末考試的準備中來(lái)。這件事，也讓我意識到，學(xué)生對音樂(lè )課提不起興趣不是真的不喜歡音樂(lè )，而是老師沒(méi)能挖掘出他們在音樂(lè )表現上的能力，沒(méi)能用一些更多元化的評價(jià)方式，給予他們施展自己才華的機會(huì )，如果作為老師能多從學(xué)生的角度出發(fā)，進(jìn)行思考，相信很多難題就不再是問(wèn)題。
總之，通過(guò)一年的實(shí)習，我在怎樣做一名合格的教師，怎樣規劃自己的職業(yè)未來(lái)方面，進(jìn)行了很多學(xué)習和反思，這些經(jīng)歷，讓我更加明確了作為教師，要承擔教書(shū)育人責任的艱巨和偉大，也讓我清楚的看到了自己作為教學(xué)新手所存在的問(wèn)題和不足，相信只要我秉持著(zhù)勤學(xué)善思、吃苦耐勞、堅持不懈的精神，我一定能在通往優(yōu)秀教師的這條布滿(mǎn)荊棘但又芳香四溢的道路上勇往直前！
教師工作述職報告4
自參加工作以來(lái)，我本著(zhù)對職業(yè)負責、對專(zhuān)業(yè)負責、對學(xué)生負責的原則，勤勤懇懇地工作著(zhù)�，F將一學(xué)年的情況匯報如下：
一、德
要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。我積極參加學(xué)校安排的每次思想教育活動(dòng)，在實(shí)際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
二、能
本學(xué)年，我在各位老師和領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下，開(kāi)始了自己的工作。我堅持在聽(tīng)完課后進(jìn)行總結，前半學(xué)期，我主要關(guān)注老教師們的教學(xué)框架的設計，學(xué)會(huì )抓住基本的教學(xué)流程。經(jīng)過(guò)這樣的努力，我開(kāi)始了解基本的教學(xué)結構。此時(shí)，我開(kāi)始轉變自己的關(guān)注點(diǎn)。我開(kāi)始注意很多細節問(wèn)題，特別是對于某個(gè)詞語(yǔ)的教學(xué)�？纯粗皇且粋�(gè)小小的詞語(yǔ)，但是詞語(yǔ)可以引導孩子們說(shuō)說(shuō)課文中的相關(guān)內容，也可以通過(guò)舉例子來(lái)體會(huì )詞語(yǔ)，這樣就可以拓展詞語(yǔ)的范疇。
三、勤
我堅持每天在學(xué)校認真工作，從不遲到早退。當要外出學(xué)習時(shí)，認真履行學(xué)校的調課和請假制度，將我的課調整好，并與代課老師溝通好，做好班級的各項工作。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時(shí)補救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學(xué)習，多向別的老師學(xué)習。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時(shí)候還沒(méi)有找到很好的方法，今后我還要學(xué)會(huì )抬頭巧干。
四、績(jì)
作為教師，首要的是組織好自己的教學(xué)。開(kāi)學(xué)初，我對高段語(yǔ)文的教學(xué)無(wú)從下手。自己參考了很多教案，但是始終不知教學(xué)的基本環(huán)節。因為我發(fā)現那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學(xué)。所以在開(kāi)學(xué)初的頭兩個(gè)月，我堅持每天去要聽(tīng)別的老師上課。一開(kāi)始，我堅持聽(tīng)一課，上一課。我將課堂教學(xué)設計分為一下三步：自己獨立研讀教材，參考優(yōu)秀教案，形成第一次的教案；去聽(tīng)老教師的常態(tài)課，記錄下他們的教學(xué)環(huán)節和教學(xué)模式，對照著(zhù)他們的課堂教學(xué)對自己的教案進(jìn)行修改，并在修改教案的過(guò)程中充分考慮我們班學(xué)生的情況；最后參考《教學(xué)參考書(shū)》進(jìn)行再次修改，將文本中的各個(gè)訓練點(diǎn)落實(shí)到位。
聽(tīng)了別的老師上過(guò)課之后，讓我對基本的教學(xué)環(huán)節有了一定的把握，我逐步開(kāi)始獨立地進(jìn)行課堂教學(xué)。當然，我還是每周堅持至少聽(tīng)兩節別的老師的課。我覺(jué)得能夠獨立地進(jìn)行常態(tài)課的教學(xué)是我錢(qián)兩個(gè)月大量聽(tīng)課并進(jìn)行總結的成果。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我了解到了常態(tài)課說(shuō)要注意的是抓實(shí)基礎。第一課時(shí)主要是進(jìn)行生字的教學(xué)，第二課時(shí)則是體會(huì )文章的中心�，F在，我的教學(xué)逐步上了軌道。當然，每次領(lǐng)導來(lái)聽(tīng)我的課后，我總能從領(lǐng)導那里知道自己存在的問(wèn)題，例如課堂的容量要大。例如在教學(xué)多音字這個(gè)練習中，我可以出示選擇題、判斷題等多種形式的題目，讓學(xué)生學(xué)會(huì )根據字義來(lái)選擇多音字的讀音。同時(shí)，教育在線(xiàn)、教育博客是我進(jìn)步的搖籃，我還喜歡上了閱讀。
以上，是我這一學(xué)年來(lái)的工作總結。這一學(xué)年，我成長(cháng)了，我收獲了，但更發(fā)現了很多不足的地方，這些都是我在今后的工作中努力的方向。
教師工作述職報告5
光陰荏苒，轉眼間，我從20xx年9月參加工作至今已有半年。半年里，我在各位領(lǐng)導、各位老教師的幫助下獲益良多，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人從德、能、勤、績(jì)四方面作工作小結如下：
一、德：
本人堅持黨的四項基本原則，堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，認真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，遵循《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規范》規定，全面貫徹教育教學(xué)方針。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導的工作安排，積極參加各種會(huì )議，辦事認真負責。熱愛(ài)教育事業(yè)，全心全意搞好教學(xué)，主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作，完成各項任務(wù)。能夠自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。
二、能：
本學(xué)年我擔任xx中心學(xué)校五年級英語(yǔ)教學(xué)、xx小學(xué)五、六復式班英語(yǔ)教學(xué)以及竹鋪中心幼兒園部分課程，在教學(xué)中我力求課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快的精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，努力做好教學(xué)工作。
三、勤：
作為一名新老師，我認真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習、教研學(xué)習，并做認真記錄，絲毫不敢松懈。繼續學(xué)習成為我工作學(xué)習中重要的一部分，我參加了新教師培訓以及全國中小學(xué)教師國培計劃網(wǎng)上培訓；平時(shí)參考成功教案結合本班特點(diǎn)創(chuàng )造性的備課，認真開(kāi)展教育活動(dòng)。本學(xué)年工作量飽滿(mǎn)，按時(shí)出勤到校上班，按學(xué)校安排做好值周工作。積極參加各種會(huì )議，校本培訓，認真聽(tīng)課。此外，還協(xié)助有關(guān)領(lǐng)導做好各種工作，積極參加校內外活動(dòng)。
四、績(jì)：
在工作上，嚴格要求自己，注重專(zhuān)業(yè)知識的積累和教學(xué)基本功的訓練，對板書(shū)、教案等多加揣摩，進(jìn)一步掌握了小學(xué)生的學(xué)習和心理規律，課后認真及時(shí)的批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣得到了極大的提高，成績(jì)也取得了進(jìn)步。
教育工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作，在今后的工作中，我將繼續著(zhù)自己熱愛(ài)的教育事業(yè)，更嚴格要求自己，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！币匀孀优５木�，在教育戰線(xiàn)上耕耘、開(kāi)拓、奮進(jìn)！
教師工作述職報告6
時(shí)間過(guò)得很快，轉眼間，一個(gè)學(xué)年見(jiàn)習期的教育教學(xué)工作已經(jīng)即將結束了，本學(xué)期我擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。由于是剛畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績(jì)�，F將具體工作總結如下：
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
從參加新教師培訓到具體的教學(xué)實(shí)踐以來(lái)，我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知、探究、反思、延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作、探究、創(chuàng )造、創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、細研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，堅持課后寫(xiě)教學(xué)反思，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
四、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習效率
現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。
應試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過(guò)程與樂(lè )趣，其接受知識的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現提高學(xué)生信息素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)可操作的平臺。
五、用扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。
“授之以魚(yú)，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習，終身學(xué)習，去吸收新東西，更新知識結構�？梢�(jiàn)，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。
教師工作述職報告7
成為教師的那一刻，我的心中不停燃著(zhù)亮光，因為這是我的愿望，我實(shí)現了。我深知接下來(lái)我所要做的便是努力再努力，將教育事業(yè)做好，不愧為天底下最光輝的職業(yè)的稱(chēng)號。自參加工作至今已近半年，經(jīng)過(guò)這半年的努力工作和不斷學(xué)習，我獲益良多�，F在我總結一下近半年的得與失，發(fā)揚好的地方改進(jìn)不足的地方，回顧走過(guò)的路可以更好的看清前面的路。面臨工作轉正之際，以下是我的教師轉正個(gè)人報告：
在做小學(xué)教師時(shí)，我道德認為品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒(méi)有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這半年來(lái)我堅持定期學(xué)習馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺(jué)悟。形成自身正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng)，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無(wú)論在什么情況下，我都沒(méi)忘記“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來(lái)要求自己。平時(shí)我虛心向學(xué)校老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，共同工作，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
這半年來(lái)，我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。我們學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，因此學(xué)生也有其特殊性，小學(xué)生與中學(xué)生在各個(gè)方面都存在著(zhù)很大的差異。而我兼顧小學(xué)初中兩門(mén)完全不同的功課，在處理師生關(guān)系時(shí)就要注意區別對待了�，F在的中學(xué)生正處在一個(gè)特殊的學(xué)習階段：即對社會(huì )開(kāi)始有所接觸，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習慣，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個(gè)階段養成的，是好是壞跟教師的言傳身教有很大的關(guān)系。而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習對象，因此，我盡量的在中學(xué)生面前以高標準要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。而面對小學(xué)生時(shí)則有所不同，課堂上我嚴格要求自己也嚴格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛(ài)�？偟脕�(lái)說(shuō)，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長(cháng)。
而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當重要，一天不學(xué)習，就會(huì )落后一截，所以工作以來(lái)，我仍然不斷學(xué)習，絲毫不敢松懈。這也是我一個(gè)新老師工作自我鑒定的重要部分。因此，繼續學(xué)習成為我工作學(xué)習中重要的一部分。我不僅參加新教師培訓，農村教師提升工程，還考取了英語(yǔ)本科深造的機會(huì )。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動(dòng)與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時(shí)間，我便爭取出來(lái)小學(xué)英語(yǔ)相關(guān)的教學(xué)方法，學(xué)習先進(jìn)的技術(shù)。在如今的時(shí)代環(huán)境里，一個(gè)人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會(huì )，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當然，這一些是遠遠不夠的，學(xué)海無(wú)涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗是需要學(xué)習和借鑒的。
當了快半年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔任小學(xué)英語(yǔ)四年級和五年級的教學(xué)工作，同時(shí)擔任學(xué)校九年級的體育課任務(wù)，工作充實(shí)而不乏挑戰。盡管九年級的體育中考任務(wù)非常沉重，但小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作仍然是我的工作中心。我經(jīng)常思考小學(xué)英語(yǔ)的.教學(xué)方法，學(xué)習教學(xué)設計，以及組織與我們農村學(xué)校相符合的教學(xué)活動(dòng)。我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。所以我積極參與每次的教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓和專(zhuān)家的指導，總結出自己的想法。非常讓我高興的是我的教育論文得到了縣論文評比二等獎，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。今后我將一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上，我相信那將使我受益良多。
經(jīng)過(guò)半年的工作與學(xué)習，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習中，經(jīng)過(guò)磨練，我會(huì )改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。
教師工作述職報告8
時(shí)光荏苒，參加工作已經(jīng)一年，回顧回頭這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，受益頗多。站在新的出發(fā)點(diǎn)，回望來(lái)時(shí)的路，是為了接下來(lái)的歷程更加夸姣。下面就這一年來(lái)，本人各個(gè)方面的表現作如下。
一、堅取信念，健康成長(cháng)
教師的崗位是平凡的。尤其是在經(jīng)濟欠發(fā)達地區，當外邊的誘惑向你招手時(shí)，看到那一雙雙渴想知識的眼睛，那清澈明亮的眼神，你會(huì )被深深的打動(dòng)，守住心中那一份夢(mèng)想，就點(diǎn)燃了千千萬(wàn)萬(wàn)孩子們的夢(mèng)想，照亮了他們人生的歷程。學(xué)�！笆姑恳粋�(gè)人都得到發(fā)展”的理念也要求我們不只是春蠶，不只是蠟燭，照亮他人的同時(shí)，也要不斷的充實(shí)、晉升自我，只有自身得到發(fā)展，才會(huì )從教育中得到快樂(lè )，才有動(dòng)力一往無(wú)前。
評價(jià)一名教師，心理的健康狀況是很重要的一個(gè)尺度。在工作中，在人際交往中，在家庭中，如何靈活多樣地處理好各種關(guān)系，如何保持良好的精神風(fēng)采，這些是我們每一個(gè)走出校門(mén)不久的人都必需學(xué)會(huì )的。這一年來(lái)，在對待糊口上，我的立場(chǎng)較以前積極良多，每一天都布滿(mǎn)決心信念的糊口，碰到事情也能理智冷靜的處理，見(jiàn)到以前的朋友，都說(shuō)我成熟良多，這讓我跟到十分興奮。社會(huì )是一所大學(xué)，我學(xué)習到了良多在學(xué)生時(shí)代學(xué)習不到的東西。
工作一年來(lái)，我的作息規律了，做事效率高了，常常參加體育鍛煉，常常和同事談心。在體檢中，身體健康狀況是歷史以來(lái)最好的一次。這讓我感到很興奮。事業(yè)和健康應該是兼顧的。
二、它山之石，可以攻玉
每一次上課之前，我都做了最充分的預備。每一堂課都去認真聽(tīng)老教師的課，而且聽(tīng)不同人的課，進(jìn)行分析比較，自己的教案要反復修改。除了本科目的課，還去聽(tīng)了語(yǔ)文、英語(yǔ)課，還有班會(huì )課。不同科目的課堂相互鑒戒，讓我看到了不一樣的風(fēng)景，而且在教授教養中可以適當聯(lián)系其他科目，教授教養內容豐碩生動(dòng)了，又能聯(lián)系學(xué)生已有的知識，學(xué)生的愛(ài)好進(jìn)步了。從其他教師身上，我學(xué)習到良多教育教授教養的寶貴經(jīng)驗，更感慨感染到了崇高師德的魅力。
課后，廣泛征求同學(xué)們的教授教養意見(jiàn)和建議，在師生同等的基礎上開(kāi)展教授教養，學(xué)生真正感慨感染到民主。學(xué)生的意見(jiàn)是直接的，是最真切的，從他們那里我熟悉到自己的良多不足，而自己經(jīng)由努力也改正了良多缺點(diǎn)，得到了學(xué)生的肯定。學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性進(jìn)步了。
同時(shí)，我還廣泛閱讀各種教授教養文章，吸取其他教師的寶貴經(jīng)驗，同時(shí)自己堅持每一堂都有反思，堅持寫(xiě)教授教養隨筆和教授教養論文。
三、東風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲
這一年來(lái)的教授教養中，我一直在努力探索如何實(shí)踐新課程。課堂上，我嘗試不同的教授教養手段，知識探究、小組合作、角色扮演、辯論，動(dòng)員盡可能多的學(xué)生介入進(jìn)來(lái)。課后的功課處理中，我也采取靈活多樣的方式：小論文，小故事，漫畫(huà)，詩(shī)歌，題材、題材均不限，同學(xué)們的激情被點(diǎn)燃，他們的才華在習作中得到了充分的展示，而這些在短短的課堂是不能做到的。如何讓歷史課堂布滿(mǎn)活力，我從學(xué)生的習作中學(xué)習到良多。學(xué)生們心中的歷史到底是怎么樣的？是鮮活的，是布滿(mǎn)人道毫光的，是社會(huì )的真實(shí)反映。不要以為學(xué)生沒(méi)有當真聽(tīng)課，每一個(gè)細節，他們都完成的非常當真。批閱學(xué)生習作的歷程就是一趟布滿(mǎn)神秘的旅程，不同社會(huì )軌制下，古今中外，不同階層人們的糊口，有血有肉。優(yōu)秀的功課到各班展出，一來(lái)刺激了學(xué)生的成就感，二來(lái)避免功課在統一班級之間比較的局限，實(shí)現了班級之間的相互學(xué)習，資源共享。在各班之間就課堂表現、功課完成效果展開(kāi)評選，評選出五星級班級，給予獎勵。我還開(kāi)通了教授教養博客，和泛博同行和學(xué)生進(jìn)行交流，這也成為第二課堂。
在教授教養中分層教授教養是十分重要的。不同出發(fā)點(diǎn)的學(xué)生，不能采取一刀切的教授教養方式。我常常指定一些較輕易的標題題目讓那些基礎較差的學(xué)生學(xué)習，鼓勵他們相互抽背；或者是基礎較好的同學(xué)帶動(dòng)基礎輕微差的同學(xué)。每一次課堂提問(wèn)，我都有記實(shí)，不同難易度的題目，我會(huì )讓不同的學(xué)生往返答，盡量使每一個(gè)人都有展示自我的機會(huì )。對于那些主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生，給予加分鼓勵。每一次談話(huà)都有記實(shí)，不同層次的學(xué)生和他們一起制定不同的目標，實(shí)時(shí)給予獎勵。有幾位同學(xué)在歷史課上取得了比較大的成績(jì)，樹(shù)立了決心信念，整體成績(jì)上升四百多名。在課代表的帶領(lǐng)下，有些班級的整體水平直線(xiàn)上升，這次期末考試取得了非常好的成績(jì)，這讓我感到深深的欣慰。
四、任重道遠，一往無(wú)前
作為剛剛工作一年的新教師，我的提高是微小的，是在學(xué)校良好的環(huán)境中，在大家的關(guān)心中取得的。存在的題目還良多：教授教養水平有待進(jìn)步，論文寫(xiě)的不是很好，與學(xué)生交流還應增加，讀書(shū)不是良多等等。我會(huì )在下一年里爭取更大的提高。
跟著(zhù)學(xué)校規模的擴大，學(xué)生的分層教授教養題目更加凸起；新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施，如何進(jìn)步教授教養質(zhì)量，這些都是擺在眼前而又急需解決的重要題目。而自己作為新教師教授教養經(jīng)驗仍很欠缺，需要在教育教授教養中努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水平。
士不可不弘毅，任重而道遠。未來(lái)的路還很長(cháng)，無(wú)論多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我堅信，只要保持一顆堅守夢(mèng)想的心，理智冷靜的處理各種關(guān)系，我的未來(lái)不是夢(mèng)。學(xué)校為我們的教育教授教養提供了最好的環(huán)境，家長(cháng)和學(xué)生對大學(xué)夢(mèng)深深的期望，都鼓舞著(zhù)我一往無(wú)前。
教師工作述職報告9
尊敬的各位領(lǐng)導：
時(shí)間過(guò)得真快，在學(xué)校工作已有兩年，在校領(lǐng)導及其他教師的關(guān)心與幫助下，自己已經(jīng)從第一次入校上課慢慢地進(jìn)入了為人師表的角色。作為一名新手，在學(xué)校這兩年的時(shí)間里學(xué)到了許多東西。俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老。在這兩年里，我承擔了多個(gè)班的副班教學(xué)任務(wù)，參加了二零x年、20xx年的職業(yè)技能大賽和蘆子溝煤礦職工的培訓工作，期間受益匪淺。教書(shū)育人，這是個(gè)神圣而又艱巨的任務(wù)，接過(guò)教鞭已經(jīng)兩年，雖能較快適應了學(xué)校的教學(xué)工作，但作為一名教育工作者，我深深地覺(jué)得自己要學(xué)的還有很多、很多。
我是因為喜歡才從事教師這個(gè)職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是積極的、主動(dòng)的。從執教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著(zhù)一批人，即我所教育對象的未來(lái)，我要對他們負責。
在教學(xué)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠學(xué)生同樣能夠感受到的。平時(shí)我與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。學(xué)生們都喜歡自己的老師熱情慷慨、樂(lè )于助人、有責任心、公平客觀(guān)、耐心周到，雖然我離這個(gè)目標還有很大的距離，但我堅信：只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。
盡到教書(shū)育人的職責，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀(guān)規律，正確運用教學(xué)規律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。記得我做學(xué)生的時(shí)候，很多的同學(xué)都是勤奮好學(xué)的，但總有不乏努力卻不見(jiàn)成效的例子，分析下來(lái)，就是學(xué)習方法不得當吧。從那時(shí)起，我就想以后去做老師，把好的學(xué)習方法介紹給別人，讓別人受益。然而在教學(xué)活動(dòng)中貫徹實(shí)施這項工作是非常辛苦的�！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”，教育的目的是教會(huì )孩子們如何去自己獲取知識，只有這樣才能適應當今的社會(huì )。未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)不斷更新的社會(huì )，要立足于之，就必須不斷地學(xué)習，獲得新知識，充實(shí)自己。在當代這樣一個(gè)發(fā)展極為迅速的社會(huì )，教師要給學(xué)生一瓶水，自己就要成為一條常流常清的小溪。一個(gè)教師的知識不隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而不斷的更新，他的知識就會(huì )變的陳舊、變的無(wú)用。因此教師必須不斷更新自己的知識，常教常新。換句話(huà)說(shuō)，在學(xué)校學(xué)的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以我們要給學(xué)生的是一種能延續的東西，這就是自學(xué)的能力，那么，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論哪個(gè)領(lǐng)域的知識，只要他想學(xué)，都不會(huì )覺(jué)得無(wú)師的困惑。
教師的責任是幫助學(xué)生由知之不多到知之較多，由不成熟到成熟，最終是要促成學(xué)生能夠不再依賴(lài)于教師，學(xué)會(huì )自學(xué)，學(xué)會(huì )判斷，學(xué)會(huì )選擇，而不是永遠牽著(zhù)他們的手。社會(huì )是在不斷發(fā)展變化的，學(xué)習的標準，道德的準則，價(jià)值的取向也是不斷變化的，整個(gè)世界發(fā)展的基本特點(diǎn)之一就是多元化。我們不可能期望在學(xué)校里教授的東西能使學(xué)生受用終生。因此我們要鼓勵學(xué)生善于根據變化著(zhù)的實(shí)際情況有所判斷、有所選擇、有所發(fā)揮。
科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，我想，作為教師，知識面越廣，自己的認識、能力不斷的提高，教師的教學(xué)水平才有可能滿(mǎn)足多層面學(xué)生的需要。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要愛(ài)崗敬業(yè)，定會(huì )有所收獲，人生才會(huì )有價(jià)值。
"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，我自感收獲頗豐但還是有很多很多不足的地方等待我去提高。需要不斷的提高專(zhuān)業(yè)知識水平，培養優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)，不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，我相信在今后的工作和學(xué)習中，我會(huì )加倍努力、不斷磨練，改善自己的不足，做一名優(yōu)秀的人民教師。
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