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教師述職報告

時(shí)間:2021-03-20 18:12:42 述職報告 我要投稿

精選教師述職報告范文匯總9篇

  在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生,報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢?以下是小編整理的教師述職報告9篇,希望能夠幫助到大家。

精選教師述職報告范文匯總9篇

教師述職報告 篇1

  來(lái)到城西小學(xué)轉眼間已快一年了,在這一年的時(shí)間里:本人能全面貫徹黨的教育方針,堅持四項基本原則,嚴格遵守各項規章制度;對工作嚴謹負責,熱愛(ài)本職工作,教風(fēng)端正,兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,努力不懈,認認真真做好本職本份工作。在這一年里,我擔任了一年,六年兩個(gè)年級的音樂(lè )教學(xué)工作。在此,做如下總結:

  一,教育觀(guān)念,教學(xué)指導思想的改變和更新。

  在新教材改革的浪潮里,20xx學(xué)年是個(gè)特殊的學(xué)年,一年級的小朋友首先站到了改革的最前方,各個(gè)學(xué)科都使用了新教材,而音樂(lè )課本則是由人民音樂(lè )出版社出版的新教材。為了使每一位音樂(lè )教師能夠較快,較好的熟悉,掌握新教材,我區教研室在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,安排了全區音樂(lè )教師進(jìn)行學(xué)習新教材,還特意從廣州請來(lái)專(zhuān)家講座,示范,以便幫助我們更好的適應新教材。新教材是從現代教育的理念做起點(diǎn),強調學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,從持續發(fā)展,終身教育的視角去考慮,所以定為以學(xué)生發(fā)展為本的新理念。新教材要求:培養學(xué)生自主學(xué)習,給學(xué)生提供較大的空間自由發(fā)展,創(chuàng )新,引導學(xué)生樹(shù)立正確的審美理想和審美觀(guān)念,發(fā)展健康的審美情操和情趣,使學(xué)生養成良好的音樂(lè )態(tài)度,全身心得到健康的發(fā)展。

  二,教案的精心設計。

  教案是教師課堂教學(xué)進(jìn)行縝密設計的藍圖,直接關(guān)系到課堂的教學(xué)質(zhì)量。因此,我在備課時(shí)考慮到教學(xué)的基本任務(wù)即:教學(xué)目的,突出本學(xué)科的特點(diǎn),把握好每一課的重,難點(diǎn),合理的,深入淺出的進(jìn)行備課。同時(shí),我又依據各個(gè)年級不同的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好,使絕大部分的學(xué)生能夠掌握好淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )基本技能,有利于更好的實(shí)現雙基課堂教學(xué)。

  三,結合實(shí)際,搞好課堂教學(xué)。

  在課堂上講課時(shí),我會(huì )盡量按照教案的設計去進(jìn)行。但,往往課堂教學(xué)的實(shí)際情況,與預期設想有較大的出入。因此,我會(huì )及時(shí)從實(shí)際出發(fā),進(jìn)行調理和修整。對于相同的教材,相同的年級,在不同的班級上課時(shí),我會(huì )根據此班的學(xué)習程度,接受能力等具體情況,做一些調整和創(chuàng )新,力求在不變中求萬(wàn)變。

  在教學(xué)手段上,我推行愉快教學(xué)。使整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作,多彩,友愛(ài),融洽的氣氛中進(jìn)行。讓學(xué)生得到生動(dòng),活潑,主動(dòng)地全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的智能最大限度的發(fā)揮,從內心深處激發(fā)學(xué)生的情感,再根據內容的不同實(shí)施德育滲透。例如:《幸福生活》這課,就教育學(xué)生熱愛(ài)生活,珍惜當今來(lái)之不易的幸福;《巧巧手》這課,就要求學(xué)生自己的事情自己做,多多鍛煉自己的小手,為國家,為集體貢獻一份力量;而《長(cháng)鼻子》,《咯咯噠》,《汪汪與咪咪》等課則是讓學(xué)生懂得保護小動(dòng)物,熱愛(ài)生命等道理?偠灾,都是為了使學(xué)生今后成為有理想,有道德,有文化,有紀律的社會(huì )主義事業(yè)接班人和建設者!

  四,切實(shí)抓好合唱隊,舞蹈隊的建設。

  在20xx學(xué)年第一學(xué)期里,合唱隊已經(jīng)進(jìn)入軌道,開(kāi)始了正常的訓練,并持之以恒,利用早上和下午放學(xué)的時(shí)間加班加點(diǎn)進(jìn)行訓練;而舞蹈隊則是在第二學(xué)期才進(jìn)入軌道的,因此,為了盡快提高隊員的基本功和進(jìn)展,使之正常運轉,除了利用平時(shí)的時(shí)間訓練外,我和曾老師還在每周六早上回校,對舞蹈隊進(jìn)行培訓。功夫不有心人,終于在今年的我校的六一文藝匯演中,兩個(gè)隊初綻姿彩,得到了令人滿(mǎn)意的表現!

  以上所做的一切只是踏入城西小學(xué)的第一年,將成為以后工作的起點(diǎn)。在今后的日子里,我要更加積極進(jìn)去,加強學(xué)習,不斷總結,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力,為學(xué)校的教育事業(yè)做出應有的力量。

教師述職報告 篇2

  我**年7月畢業(yè)于江蘇省揚州大學(xué),取得現當代文學(xué)碩士學(xué)位,同年8月到清華附中報到,正式走上了工作崗位,成為一名中學(xué)語(yǔ)文教師。

  也許是性格使然,我并不是一個(gè)善于和學(xué)生較勁的老師,更沒(méi)有控制他們的意愿,無(wú)論是課堂教學(xué)還是對班級的管理,我都更愿意跟學(xué)生平等共處,在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與發(fā)展。尊重學(xué)生的需要,相信他們的能力,不輕易抹煞、扭曲、置換學(xué)生的積極性,也無(wú)意于樹(shù)立一面唯老師論的大旗,是我自為人師以來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己,并且時(shí)時(shí)實(shí)踐著(zhù)的。我希望多年以后我的學(xué)生在回眸高中生活時(shí),不至于拋出諸如暗天無(wú)日之類(lèi)的斷語(yǔ);我希望他們傾向于以合作的方式來(lái)解決問(wèn)題;我還希望他們每個(gè)人都勇于堅持、敢于言說(shuō)自己合理的意見(jiàn),同時(shí)并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏;我更希望每當他們提筆為文時(shí),心中仍然會(huì )對語(yǔ)文保有一份溫情的懷念。

  教學(xué)單元

  大概是因為很想對自己刻苦的學(xué)生時(shí)代有個(gè)交待,我把教學(xué)看得很重,如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲,任何時(shí)候,都不肯懈怠。一堂課上下來(lái),感覺(jué)好的話(huà),整整一天,我都會(huì )歡欣鼓舞,反之,則萌生羞見(jiàn)江東父老的沮喪。細細想來(lái),我最在意的是課堂上學(xué)生對我的呼應程度,為此,我竭力回避那種自說(shuō)自話(huà)的講課方式,對喚醒學(xué)生積極參與的意識,啟發(fā)他們獨立思考的自覺(jué),從而點(diǎn)燃他們對語(yǔ)文的興趣,表現出了由衷的熱情:

  一曰,文本參讀。

  文本參讀即是以課文為本,據其內容、體裁選出與之相關(guān)的其它篇目,作為導入語(yǔ)、或者作為開(kāi)闊學(xué)生視野的一扇窗戶(hù),引入到教學(xué)過(guò)程中。通常在兩種情形下,我比較偏向此種方式:一是文章中有些說(shuō)不清、道不明的東西,分析式的語(yǔ)言又往往表現的力不從心;二是一些老話(huà)套話(huà),不說(shuō)不行,直說(shuō)又淡而無(wú)味,不如用其它文本來(lái)詮釋?zhuān)吹鼓茚j釀一種此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果,同時(shí)也頗符合中國文學(xué)含蓄的風(fēng)度。我個(gè)人以為,僅在給學(xué)生一個(gè)自己看書(shū)的由頭這一點(diǎn)上,文本參讀就很有意義,再往深里說(shuō),文本參讀一方面可以省卻教師生硬的講述,轉而倚重于學(xué)生自在的感悟;另一方面又可以幫助學(xué)生準確把握作者的人生境界,理解文章包含的思想感情。我相信堅持這種方式,將打破課內與課外的深重隔閡,讓學(xué)生嗅到來(lái)自外界的駁雜聲音,而不只是在經(jīng)典的背景上輾轉反側。值得欣慰的是,一段時(shí)間下來(lái),學(xué)生看書(shū)的積極性果然在逐步提升,校圖書(shū)館借不到的,還請我幫忙到大學(xué)圖書(shū)館去借。

  二曰,減少概念化內容拉大具象空間。

  很偶然的一次,我講徐志摩,臨時(shí)改變計劃,把其人生頗具人性化色彩的一面和盤(pán)端給了學(xué)生,沒(méi)想到,學(xué)生反響強烈,還希望我以后多講這樣的內容。我當時(shí)很受觸動(dòng),以前我雖然對言必稱(chēng)考試的課文解析語(yǔ)言、以及據高考模式分向考察課文,一一拷問(wèn)出所謂終極結論的課文處理辦法,不以為然,但畢竟沒(méi)有明確的反駁辦法,關(guān)鍵時(shí)刻,是學(xué)生提示了我,可以柔情似水,為什么要冷若冰霜?李白的很多詩(shī),是在抒發(fā)對壯麗河山的無(wú)限熱愛(ài),但這絕不是說(shuō)詩(shī)中蘊含著(zhù)的只有熱愛(ài)一種感情,或者還有失意,有失意下的“三百六十日,日日醉如泥”。再說(shuō)人,李白是生性不同凡響,但這并不妨礙他受到前輩夸獎即飄飄然如在云端。無(wú)論是分析詩(shī)文還是了解作者,從感知人性的角度切入,不是更容易引起同樣有喜怒哀樂(lè )的學(xué)生的共鳴嗎?高一學(xué)年期末考試,我教的一個(gè)班文言文閱讀一項在全年級普通班中名列前茅,這更堅定了我前進(jìn)的勇氣。

  三曰,組織小組活動(dòng)。

  所謂動(dòng)靜相宜,一味高蹈,也會(huì )產(chǎn)生審美疲憊感,適當地安排一些小組活動(dòng),就好像飽讀詩(shī)書(shū)后的下筆為文,是一種很好的練兵方式。一方面可以在組內培養合作學(xué)習的精神;一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識;另一方面還大大活躍了課堂氣氛,并且暗喻著(zhù)自主學(xué)習的生機。通常我會(huì )把全班分成幾個(gè)小組,每?jì)蓚(gè)組作為一個(gè)單元,接受一項工作,比如一個(gè)找典講古、一個(gè)劃出寫(xiě)景層次、一個(gè)品味詞語(yǔ)的形象色彩,如此,單元之間,各個(gè)不同,又互相補充;單元之內,兩個(gè)小組各顯神通,都試圖讓全班大多數接受自己的意見(jiàn)。既有民主又有集中,既講效率也重節奏。尤其是學(xué)生在其間表現出的非凡的創(chuàng )造力令人振奮。

  四曰,語(yǔ)言能力訓練。

  從長(cháng)遠的意義上說(shuō),學(xué)語(yǔ)文就是為了寫(xiě)文章,而文章的好壞與語(yǔ)言關(guān)系很大,因為人人的生活大同小異,能出彩,也就是在語(yǔ)言上。目前,我對學(xué)生語(yǔ)言能力的訓練是從這幾個(gè)方面展開(kāi)的:其一,根據文意提煉詞語(yǔ)。一句詩(shī),或一段文字,講課中,我會(huì )要求學(xué)生仔細地含詠,然后選擇合適的詞語(yǔ)來(lái)描述其中蘊含的感情;其二,填詞。我選擇了幾個(gè)素來(lái)講究語(yǔ)言的作家,比如蕭紅,比如閻連科、蔣韻,從他們的作品(主要是小說(shuō))中摘取一些段落,碰到出人意料而又理直氣壯的用詞,我就留出空白,讓學(xué)生來(lái)補充。等每人都有個(gè)大致的想法后,我再推出作者的用詞,在激烈的碰撞誘發(fā)的欣喜的驚詫中,引發(fā)學(xué)生的思考。其三,仿句練習。要求學(xué)生仿照例句的格式,寫(xiě)自己的話(huà),最終從模仿走向創(chuàng )新。我的'這些努力正在喚起學(xué)生語(yǔ)言的新生,我帶的兩名99級學(xué)生,她們的同題文章已經(jīng)發(fā)表,兩名00級學(xué)生也在海淀春蕾杯征文競賽中分獲二、三等獎,雖然現實(shí)總是以它的反復無(wú)常時(shí)不時(shí)地打擊著(zhù)我的信心和熱情,我還是愿意相信時(shí)間的魔力,相信日積月累、水滴石穿。

  管理話(huà)題

  我是00年8月接手美術(shù)班的。在此之前,我沒(méi)有任何管理經(jīng)驗,又聽(tīng)多了小班(美術(shù)班只有21人)難管的說(shuō)法,心里那種愁腸百結、忐忑不安的滋味,實(shí)在不是語(yǔ)言所能表述的。文、理兩極分化,平均學(xué)習成績(jì)偏低,相當一部分人與團員稱(chēng)號無(wú)緣,這就是班里學(xué)生最初給我的全部印象了。

  第一步該怎樣邁出去呢?前輩們說(shuō)選拔得力的班干部很重要,可真正選起來(lái),我才感到真是難呀,班里幾乎沒(méi)有人有為官的經(jīng)歷,一切都得從頭做起,我最后把標準定在是否熱心上,提拔了一撥人,現在看來(lái),在盡職盡責這一點(diǎn)上,還都不錯。

  軟性環(huán)境稍有起色后,第二步我試圖往其中注入一些硬朗的東西。具體來(lái)說(shuō),就是在班級里營(yíng)造一種你追我敢、力爭上游的氣氛。在數學(xué)幾科課代表的提議下,我們建立了分項考察制,以表格的形式直觀(guān)地評估學(xué)習品德?偙韽堎N在教室墻壁上,分表由各科的課代表持有,分列交作業(yè)情況、課上主動(dòng)回答提問(wèn)、給人講題、不懂即問(wèn)、課上表現、抄襲作業(yè)幾欄每一欄都有議定的打分標準,最后的總成績(jì)將作為平時(shí)成績(jì)參與各科學(xué)期成績(jì)的評定。大張旗鼓地實(shí)行了一段時(shí)間以后,還真有種大浪淘沙的效果,能被煽乎起來(lái)的都起來(lái)了,個(gè)別我行我素的,我觀(guān)察了好久,發(fā)現他們的問(wèn)題不是在學(xué)習上,而是整個(gè)做人的思路,普遍表現是過(guò)高估計自己,不謙遜,不善于吸收他人良善的建議,缺乏自我反省力。

  我接下來(lái)的第三步棋就是矯正這些問(wèn)題人物。一招:嚴打嚴辦。二招:旁敲側擊。把求進(jìn)步的主動(dòng)權交給他們,讓他們感到來(lái)自老師的信任的目光。三招:怒目金剛。所謂“該出手時(shí)要出手”,對于屢教不改、感情麻木、神情慵懶的學(xué)生,不妨冷處理一段時(shí)間,讓他在一種風(fēng)刀霜劍的壓力下,先是被迫然后自覺(jué)地反省自己。四招:促膝談心。在我為數不多的幾次成功談話(huà)中,我深深感到,適當的夸贊,以及營(yíng)造感同身受的氛圍對良性談話(huà)非常關(guān)鍵。除了這些單打獨斗的場(chǎng)面,我還接受心理老師的建議,以班會(huì )為陣地,開(kāi)展系列的團體咨詢(xún)活動(dòng)。每次活動(dòng)都是以5、6個(gè)人一組,團團圍坐的方式展開(kāi)的,“戴高帽子”,學(xué)生要真誠地說(shuō)出站在圈中間的人的優(yōu)點(diǎn);“我是誰(shuí)”,每個(gè)人在紙條上寫(xiě)一句關(guān)于自己的話(huà),打亂之后,讓拿到紙條的人猜猜是誰(shuí)寫(xiě)的;“自畫(huà)像”,每個(gè)人給自己畫(huà)一幅像,可以是抽象的、寫(xiě)實(shí)的、動(dòng)物的、植物的,但一定是最能代表自己的;還有火口余生,假設宿舍失火了,你有機會(huì )沖進(jìn)去取一樣東西,你會(huì )拿什么呢?讓學(xué)生談?wù)勊麄兊囊庖?jiàn)。所有這些活動(dòng)的目的,一方面,意在促成班級成員之間的深度溝通;一方面,是促進(jìn)班級成員自我探索的意識,增強他們自覺(jué)的能力,以形成健康的自我形象;另一方面,則是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

  總而言之,我覺(jué)得對學(xué)生不能一味地壓制,還是應從尊重他們出發(fā),講究剛柔相濟。我現在來(lái)到班里,感覺(jué)到舒服、自在,那些我“管教”過(guò)的學(xué)生反倒成了我身邊最鐵的朋友,連我自己都感到驚奇。

  回想來(lái)到清華附中后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在自己人生的流水帳簿上,我該寫(xiě)下這樣幾筆:教過(guò)兩年高一,做過(guò)一年班主任,目前正在高二輾轉。教學(xué)上力求寓教于樂(lè ),對語(yǔ)言很在意。班級管理上向往松緊適度,一直把抓學(xué)生的養成教育作為自己的工作重心,算是個(gè)人本主義的信奉者。

教師述職報告 篇3

  緊張、忙碌的一學(xué)期即將結束。本學(xué)期,在校長(cháng)的直接領(lǐng)導下,整體工作取得了一定的進(jìn)展和提高。但是,與校長(cháng)開(kāi)學(xué)初提出的“穩中有進(jìn),穩中改革;服務(wù)育人,管理育人;管理工作要規范化、程序化” 的工作原則及四條工作重點(diǎn)和十條要解決存在的問(wèn)題,還有一定差距,需要在今后工作中不斷加強和改進(jìn)。下面把本學(xué)年的工作向領(lǐng)導和全體老師匯報:

  ①扎扎實(shí)實(shí)打好基礎,拼命趕進(jìn)度不可取。

  考生答題中存在的問(wèn)題,與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。

  抓基礎知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

  抓基本技能,要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗,體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行。

  ②重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。

  要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習,都不能“重結論,輕過(guò)程,重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程,讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

  ③密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際,抓好知識的應用。

  今年試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容,從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會(huì ),用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。

  ④深化課堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標準)。

  基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作,我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標準,但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn),因此,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。

  ⑤強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。

  聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,提出不足之處,以求達到更好的課堂效果。

  ⑥加強實(shí)驗教學(xué)。

  中考試題中,實(shí)驗題所占的比例越來(lái)越大,引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復習中加強了這一部分的力度,因而這一部分相對得分較高。

  ⑦理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(cháng)的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動(dòng)。

  給有特長(cháng)的學(xué)生創(chuàng )造發(fā)展個(gè)性的氛圍,鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來(lái)培養專(zhuān)門(mén)人才打下良好的基礎。

  ⑧從實(shí)際出發(fā),總結經(jīng)驗,吸取教訓。

  全面實(shí)施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

  今后的努力方向

  堅持政治學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修,多參加各地組織的教研活動(dòng),提高自己的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)能力;加強教研能力,多看教育和教學(xué)理論方面的書(shū)籍,吸取其中的精髓,盡量把教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)上升到理論高度。進(jìn)一步學(xué)習電腦知識,多制作一些高質(zhì)量的教學(xué)課件,提高課堂的教學(xué)效果;總結高考復習經(jīng)驗和會(huì )考復習經(jīng)驗,并編寫(xiě)成資料,有利于自身的提高和幫助新教師盡快熟悉教學(xué)工作。我決心繼續努力,加強自身的修養,敬業(yè)、進(jìn)取、拼搏,為培養出更多、更優(yōu)質(zhì)的人才、為祖國的富強、為民族的昌盛作出更大的貢獻。

教師述職報告 篇4

  今學(xué)期我擔任初一級語(yǔ)文教學(xué),我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向同仁學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結。

  一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

  從實(shí)施課程改革以來(lái),我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中用心探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生潛力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,撰寫(xiě)了不少教學(xué)論文,并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì )上進(jìn)行交流,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的用心性,收到了較好的教學(xué)效果。

  二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

  應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi),儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動(dòng)求智*呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力,并把這種潛力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同資料精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

  這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現、挑戰與沉思同在;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既簡(jiǎn)單地掌握了知識,又潛移默化地培養了潛力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習效率

  現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉變,學(xué)生思維的開(kāi)啟,更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。

  應試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思,在學(xué)習中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過(guò)程與樂(lè )趣,其理解知識的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實(shí)現提高學(xué)生信息素養,開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究潛力、學(xué)習潛力、合作潛力、創(chuàng )造潛力帶給了一個(gè)的可操作的平臺。

  教學(xué)中,一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授,資料上過(guò)于注重書(shū)本知識,結構上過(guò)于強調學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強調理解學(xué)習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材資料,精心設計教學(xué)環(huán)節,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰自我,擴展創(chuàng )造性思維。

  四、用扎實(shí)多樣的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐潛力

  死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要,新課程改革正是對這天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程,實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐潛力,使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習的本領(lǐng)。

  “授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的潛力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限,他們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就必須要不斷地學(xué)習,終身學(xué)習,去吸收新東西,更新知識結構?梢(jiàn),方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對初中一年級的學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實(shí)基礎――硬筆書(shū)法每日一頁(yè),字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓練潛力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進(jìn),小作文依課文資料隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng )新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……

  教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎入手到提高潛力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統,有序、有恒的訓練,使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習效率,初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐潛力。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實(shí)基礎――硬筆書(shū)法每日一頁(yè),字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓練潛力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進(jìn),小作文依課文資料隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng )新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……

  教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎入手到提高潛力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統,有序、有恒的訓練,使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習效率,初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐潛力。

教師述職報告 篇5

  幼兒園托班教師個(gè)人工作總結總結 時(shí)間飛逝,在今明幼兒園工作已近一年的時(shí)間,回顧一年的忙碌生活和孩子們的進(jìn)步,還是讓人感到很欣慰的!現將我一年的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單總結:

  一、思想品德。

  作為一名黨員教師,我時(shí)刻以嚴格的標準來(lái)要求自己、刻苦學(xué)習;聽(tīng)從領(lǐng)導安排,自覺(jué)遵守各項規章制度,和同事友好相處,關(guān)心每一位孩子;認真做好自己的本職工作。

  二、保育工作。

  我接手的是托班的寶寶,和搭班老師保育員老師相互配合,使混亂無(wú)序的班級狀態(tài)循序漸進(jìn)到比較有序狀態(tài),孩子們掌握了較正確的洗手方法和飲食習慣、較懂禮貌講道理、初步建立了寶寶的生活自理能力等。我們還定期對玩教具進(jìn)行清潔和消毒,堅持每天給寶寶進(jìn)行晨間,適時(shí)適當的對寶寶進(jìn)行三浴活動(dòng),以提高寶寶的身體素質(zhì),和各方面能力的發(fā)展。此外我們還注重安全教育,每次活動(dòng)前先考慮游戲材料的安全性、及先提要求再游戲,在游戲中我們時(shí)刻關(guān)注寶寶,將危險指數降至最低。日常生活中我們也注重安全知識的講述,如不玩小的異物、不亂吃東西等。

  三、教育工作。

  通過(guò)對《綱要》的學(xué)習和實(shí)踐操作,使我深刻的意識到孩子成為活動(dòng)主人的重要性。因此在教育教學(xué)方面,我設置了很多讓寶寶動(dòng)手操作的活動(dòng),寶寶不僅對活動(dòng)感興趣而且增長(cháng)了知識經(jīng)驗。教育教學(xué)方面主要體現在,認真備課、上好每一節課、檢查教案,聽(tīng)隨堂課、公開(kāi)課、撰寫(xiě)教育隨筆和個(gè)案等。孩子們各方面的知識能力和行為習慣也有了明顯的提高。會(huì )唱30首左右的中英文兒歌,能區分顏色、形狀、1和許多、和簡(jiǎn)單區分不同材料的東西及沉浮,比較大小胖瘦,能較安靜的看圖書(shū),在老師的引導下能講簡(jiǎn)單的故事等。

  四、家長(cháng)工作。

  學(xué)期初我們幾乎對每位幼兒都進(jìn)行了家訪(fǎng),了解寶寶的生活習慣、性格特點(diǎn)、家長(cháng)的教養方式等,了解了孩子的情況后,在對孩子進(jìn)行教育時(shí),我們就會(huì )有的放矢。園內還開(kāi)展了家庭講座,使家長(cháng)重視孩子行為習慣的培養;家長(cháng)會(huì )可以使家長(cháng)了解班級各方面情況及工作任務(wù),以使家園更好的配合教育好孩子!另外我們還有成長(cháng)檔案和家長(cháng)聯(lián)系手冊,以便真實(shí)的記錄寶寶的成長(cháng)足跡,促成家園共育。

  五、不足之處:

 。1)班級秩序處于穩定狀態(tài),仍需常抓不懈。

 。2)寶寶的語(yǔ)言表達能力相對較弱,傾聽(tīng)能力有待提高

 。3)寶寶的折紙能力相對較弱,有待加強。 在一年的忙綠生活和學(xué)習中,我收獲頗多,教案、隨筆、讀后感發(fā)表了,參加的合唱團也越唱越有感覺(jué)了!

  我相信自己的付出和自己的成長(cháng)、孩子們的成長(cháng)是成正比的!感謝我的幼兒園!

教師述職報告 篇6

  大家晚上好

  時(shí)間瞬間消逝,一晃過(guò)了半個(gè)學(xué)期了。在這半期里,有些事,有些人,讓我深深地銘記。

  這時(shí),我忘了所有的不愉快。因為這半期的收獲讓我感到興奮和愉快。不管是在為人處事上,還是在工作上,都積累了不少的經(jīng)驗。從一個(gè)對幼教一問(wèn)三不知的我成長(cháng)到現在對幼教自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我!雖然各方面都有了進(jìn)步,但是我知道這是遠遠不夠的。

  在工作方面,我努力改善自己各方面的能力,其中對幼兒有了一定的了解與掌握,與幼兒融入一個(gè)團體。也有了獨自帶班的能力。

  在課余時(shí)間,也去查找一些關(guān)于幼教的微博,網(wǎng)頁(yè),向更多的討教幼教經(jīng)驗。這半期中也教會(huì )小朋友們一喲游戲的玩法。接著(zhù)就是感謝領(lǐng)導給我學(xué)習的機會(huì ),其中公開(kāi)課讓我收獲很大,積累了更豐富的課堂經(jīng)驗。也要感謝各位評課的老師,給我指出了不足之處,使我更快的成長(cháng)。

  再說(shuō)說(shuō)我的不足之處,我的不足總歸為兩大點(diǎn),一是課堂的駕馭能力不夠欠缺課堂經(jīng)驗,二是家長(cháng)的溝通能力也缺乏經(jīng)驗。在幼教這快,我覺(jué)得這兩點(diǎn)很重要,希望經(jīng)過(guò)我自己的努力后,能大大的提升。在這些時(shí)間里,家長(cháng)工作的重任一直有許老師一個(gè)人承擔,這讓我覺(jué)得很愧疚,在這里我要說(shuō)一聲:“許老師你辛苦了”

  最后我要感謝在坐的所有人;感謝許老師的栽培;感謝年級組長(cháng)對我手的的指導。感謝領(lǐng)導給我學(xué)習的平臺,感謝阿叔阿姨對我生活上的照顧!以上是我這半學(xué)期的報告!謝謝各位!

教師述職報告 篇7

  各位領(lǐng)導、老師,下午好:

  本人于1971年10月出生于常州市新北區孟城鎮,94年畢業(yè)于鎮江師專(zhuān)美術(shù)系,20xx年7月取得江蘇教院函授本科文憑。20xx年被評為中學(xué)美術(shù)一級教師,現申報中學(xué)美術(shù)高級教師職稱(chēng)。

  一、思想政治方面

  忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本質(zhì)工作,認真遵守學(xué)校的規章制度,服從領(lǐng)導的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),有強烈的事業(yè)心和職責心,以身作則,為人師表,辛勤耕耘,默默奉獻。以寬容、友愛(ài)之心與同事相處,同事間的關(guān)系相處十分融洽。

  二、教學(xué)教研方面

  (一)教學(xué)方面

  在教育教學(xué)工作中,我認真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據學(xué)校的實(shí)際狀況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。同時(shí)在課堂上認真上好每一節課,把自我所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了必須的基礎知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì )了決定美和創(chuàng )造美,提高了學(xué)生的審美潛力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程資料形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一齊,強調了知識和技能在幫忙學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。在課外認真輔導興趣小組的學(xué)生,任現職以來(lái)所輔導的學(xué)生有二百余人在全國、省市獲獎。06年在丹陽(yáng)市元旦作品展覽中獲“優(yōu)秀輔導老師”,07年在中國關(guān)心下一代身心健康工程全國義演活動(dòng)中獲江蘇賽區“最佳輔導老師獎”。同年在第十二屆全國中小學(xué)生繪畫(huà)、書(shū)法作品比賽中,榮獲繪畫(huà)類(lèi)指導工作一等獎。一位學(xué)生的書(shū)法作品發(fā)表在《美術(shù)教育》雜志上,20xx年一位學(xué)生的書(shū)法作品發(fā)表在丹陽(yáng)市愛(ài)祖國愛(ài)家鄉《老少書(shū)畫(huà)攝影集》上。20xx、20xx年十位學(xué)生的書(shū)

  法作品被選送到日本展出。有三位學(xué)生考取了省丹中的藝術(shù)特長(cháng)生。多年的教學(xué)成果,獲得了領(lǐng)導和同行的認可,03年被評為鎮教學(xué)骨干,04年所在的新橋中學(xué)被評為丹陽(yáng)市藝術(shù)教育特色學(xué)校,04年繪畫(huà)作品在丹陽(yáng)市中小學(xué)教工書(shū)畫(huà)比賽中獲三等獎,有兩幅繪畫(huà)作品在雜志上發(fā)表,一幅繪畫(huà)作品被選送到日本展出。05年所在的新橋中學(xué)體藝教研組被評為“禮貌教研組”。教案《室內裝飾品的設計和制作》獲市三等獎,06年在丹陽(yáng)市第十屆教學(xué)節活動(dòng)中獲“教學(xué)能手”稱(chēng)號。任現職以來(lái)連續兩年被評為新橋鎮“先進(jìn)教師”,06年市考核優(yōu)秀,調入華校之后,每年都是先進(jìn)個(gè)人。

  (二)教科研方面

  用心參加教科研活動(dòng),并在教學(xué)活動(dòng)中不斷實(shí)踐和探索。20xx年,負責并參與的省級課題《九年一貫制美術(shù)教學(xué)的銜接和優(yōu)化》;有15篇論文在省市獲獎,其中《美術(shù)課堂的“六度”》發(fā)表于《當代教育研究》,《藝術(shù)的靈感---生活》發(fā)表于《美術(shù)教育》雜志。

  三、德育教育工作

  調入華校之后我一向擔任副班主任工作,我深深意識到,教育的過(guò)程是創(chuàng )造性很強,又極富挑戰性的過(guò)程。只懂教書(shū)不會(huì )育人,不是一個(gè)合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話(huà):"捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。"全身心地投入到教育教學(xué)工作中,對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學(xué)生當中樹(shù)立了良好的師長(cháng)形象,使學(xué)生"敬而親之"。長(cháng)期的教學(xué)工作,使我在德育管理方面構成了一些獨特的方法,管理水平也不斷提高,取得了較好的成績(jì),連續兩年被評為學(xué)校的優(yōu)秀副班主任。

  以上是我任現職以來(lái)在教學(xué)、教育等方面的一些做法與成績(jì),但還存在工作不大膽,教學(xué)工作深度不夠等不足的地方,那將是我今后要不斷完善的方向。我將會(huì )以此自勉,在自我的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作,為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

教師述職報告 篇8

  今年,我全身心的投入到了教育教學(xué)工作當中,不僅把學(xué)校賦予的所有任務(wù)完成了,還加入了自己的一些教學(xué)措施。對于這一年中的工作情況我作了如下總結:

  一、工作完成情況

 。ㄒ唬┍M職盡責,為人師表

  本人堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導;熱愛(ài)黨的教育事業(yè),貫徹執行黨的路線(xiàn)、方針和政策;遵紀守法,嚴以律己,服從組織的安排,對教育教學(xué)事業(yè)具有高度的事業(yè)心和責任感,認真履行崗位職責,盡職盡責做好本職工作;團結教師,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,做到為人師表,教書(shū)育人,處處以良師的言行嚴格要求自己,起表率作用;

 。ǘ┙K身學(xué)習,只為教育

  社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步。我深知當一名教師如果不重視更新自己的知識,將會(huì )被時(shí)代所淘汰,為了跟上時(shí)代的步伐,培養出符合社會(huì )要求的接班人,我不斷努力提高自身的素質(zhì),積極參加校內外的教研教學(xué)活動(dòng)。以及利用互聯(lián)網(wǎng)和《小學(xué)語(yǔ)文教師》《班主任之友》《師道》等教學(xué)雜志了解當前的教學(xué)教改動(dòng)態(tài)等,積累別人的寶貴經(jīng)驗,更新自己的教學(xué)方法和教育觀(guān)念,從而不斷提高自己的理論水平、實(shí)踐能力和工作效率。

 。ㄈ┐竽憚(chuàng )新,勇于實(shí)踐

  教學(xué)工作中,我認真地解讀新課程標準,并以此為依據,刻苦鉆研教材、教法;根據實(shí)際情況,精心地備好每一節課,上好每一節課,努力地向課堂的四十分鐘要質(zhì)量;課后認真批改作業(yè)。課堂里,我帶著(zhù)創(chuàng )新的意識去實(shí)驗和實(shí)踐新的教育理念,以“激活課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣”為起點(diǎn),采取“綜合性學(xué)習”“選擇性學(xué)習”等新穎的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,真正體現學(xué)生的主動(dòng)地位,使學(xué)生想學(xué)、樂(lè )學(xué),使課堂教學(xué)效率得以提高。在每學(xué)期的期末質(zhì)檢中,我所任教的學(xué)科平均分、合格率、優(yōu)秀率均能達到學(xué)校教學(xué)管理制度的要求。在做好教學(xué)工作的同時(shí),我還積極參加教研、教改活動(dòng),認真撰寫(xiě)教學(xué)論文和上好公開(kāi)課。

 。ㄋ模┤粘9芾,傾注愛(ài)心

  教育應該是溫馨的、洋溢著(zhù)濃濃的愛(ài)的氛圍。因此,在班主任工作中,我堅定“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的信念,給學(xué)生一顆誠摯的愛(ài)心,用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火。后進(jìn)生的學(xué)習目標不明確,學(xué)習也不自覺(jué),性格內向,于是,我針對這些情況,對他們的思想和生活上做到“三多”,即多談心、多表?yè)P、多家訪(fǎng)。利用課余時(shí)間和他們談心,談心時(shí)盡量創(chuàng )造輕松愉快的談話(huà)氛圍,讓他們在沒(méi)有任何心理壓力的情況下流露出自己的內心世界,使自己及時(shí)真實(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。當他們有了進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),我就“小題大做”,及時(shí)給予表?yè)P,給其信心,樹(shù)其威信。平時(shí)一有空閑就和家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系,隨時(shí)了解他們在家庭中的表現,與家長(cháng)交流轉化信息。經(jīng)過(guò)努力,80%的后進(jìn)生的成績(jì)進(jìn)步明顯,后來(lái)都能考到八十分。

  二、工作思路

  “一分耕耘,一分收獲”,經(jīng)過(guò)我不懈地努力,我所帶班級的考試成績(jì)有所提高,所帶班級也有所進(jìn)步,我自己也學(xué)到了很多。今后,我將繼續努力,爭取獲得更好的成績(jì)。讓學(xué)生養成好的習慣,并且讓他們多讀書(shū),多積累課外知識,能寫(xiě)一篇好文章。還要讓他們養成獨立自主的個(gè)性,朝著(zhù)自己的理想去奮斗!

  總之,本人還有很多不足之處,今后還要加倍努力,繼續鉆研教材,為教育事業(yè)貢獻自己的力量!

教師述職報告 篇9

  “捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮。幼兒 教育是一項高難度的工作,要做好它,實(shí)屬不易。但我相信,只要樂(lè )崗敬業(yè),定會(huì )有所收獲。我的精神生活中將會(huì )有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。

  一、作為一名幼兒教師,首先應該在思想上嚴格遵守師德規范、熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)并尊重每一個(gè)孩子。有了這種心境,師生之間就能夠在一種和諧的狀態(tài)中相處,許多事情也迎刃而解。我們要尊重和信任幼兒、關(guān)心愛(ài)護幼兒,只要是我的學(xué)生,無(wú)論活潑、頑皮、或膽怯、安靜,我都會(huì )一視同仁。對性格孤僻的幼兒,我會(huì )給予他們更多的關(guān)注,幫助他們樹(shù)立起自信,走出自我封閉的誤區。我班的翟志明,剛來(lái)幼兒園自己坐在一角,不和小朋友們在一起玩。每次我都會(huì )把他叫過(guò)來(lái)和孩子們一起玩。引導他和孩子們慢慢熟悉,慢慢融和,喜歡小朋友,喜歡老師,更喜歡幼兒園不能冷落任何一個(gè)幼兒,讓每個(gè)孩子都感覺(jué)到老師的關(guān)心。對活潑開(kāi)朗的幼兒,我則會(huì )提供適合他們的展示和表現空間。每天上午或下午我們會(huì )播放節湊感較強的音樂(lè ),讓孩子們跳舞表現,展示自己的風(fēng)采,不受任何壓抑,同時(shí)還能帶動(dòng)一些比較安靜的幼兒一起唱一起跳。人的感覺(jué)是相互的,老師的真誠,孩子是能感受到的。堅持熱愛(ài)、尊重每一位幼兒,與之平等相處,讓幼兒接受了你,就會(huì )以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

  二、本學(xué)期我和XX老師、XX老師共同擔任“XX(二)班”的教學(xué)、保育工作。我班共有15名幼兒,和這些可愛(ài)的孩子們在一起,我們組成了一個(gè)溫馨、其樂(lè )融融的小家庭,每個(gè)孩子都有自己的小脾氣和個(gè)性特點(diǎn)。每次看到孩子們天真燦爛的笑容,許多煩惱的事情也會(huì )隨之煙消云散了。

  三、由于孩子們年齡小,初來(lái)新環(huán)境,很多孩子不能很好的適應,怎樣才能讓這些孩子們更快更好的適應幼兒園生活呢?我們每次都會(huì )和家長(cháng)溝通交流,了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)以及愛(ài)好、不良習慣,認真填寫(xiě)一日觀(guān)察表,與家長(cháng)及時(shí)交流孩子在園的生活情況。在與孩子們的接觸中,我們互相認識,互相培養和增進(jìn)感情,孩子們也很快適應了幼兒園的生活環(huán)境。俗話(huà)說(shuō):“良好的開(kāi)始是成功的一半”。在這一學(xué)期里,孩子們的變化很大了,從“哭哭鬧鬧”不愿意上幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了會(huì )關(guān)心別人、幫助別人的小哥哥、小姐姐。這些小哥哥、小姐姐不僅學(xué)會(huì )了書(shū)本上的知識,更重要的是他(她)們變的自信了、有想法了。他們會(huì )發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,漸漸喜歡探索一些新鮮事物了。我們班的寶貝,在整合課程上動(dòng)手能力非常強,孩子們愿意貼一些小貼畫(huà),基本上都能正確的貼上。也愿意做一些小手工,例如:“《給媽媽做項鏈》自己動(dòng)手團成小球然后貼上,孩子們非常喜歡愛(ài)惜自己的作品,每次做完后我都會(huì )給他們貼在“我的作品”欄里展示。孩子們很高興的指著(zhù):這個(gè)是我的,那個(gè)是我的。有的會(huì )對別的小朋友說(shuō),我做的漂亮吧。還有一些像畫(huà)十字線(xiàn),添窗戶(hù)在涂在畫(huà)的時(shí)候積極性很高。還有在美術(shù)方面,孩子們對顏色的認知基本上都能掌握!在涂色的時(shí)候,我們美術(shù)課本上的紙張較大,有的孩子涂了一半就不愿涂了。我就想了一個(gè)辦法,讓這些圖畫(huà)形象,生動(dòng)起來(lái)運用角色進(jìn)行教育。例如:涂西紅柿時(shí),有許多西紅柿,我就把他們分為:“西紅柿爸爸,媽媽。寶寶。調動(dòng)孩子們的積極性,就會(huì )積極的去涂色。在涂色的時(shí)候,我會(huì )隨時(shí)提問(wèn):你涂的西紅柿寶寶是什么顏色”寶貝會(huì )回答:“我涂的是紅色”這樣又加深了對顏色的認知。

  四、善于與家長(cháng)溝通。在幼兒園工作中,家長(cháng)工作是十分重要的,幼兒園的每一項工作都離不開(kāi)家長(cháng)的支持與配合。我的班里還有一個(gè)孩子是坐寶寶車(chē)的,我們與家長(cháng)們面對面交流的機會(huì )比較少,于是我們采取電訪(fǎng)和寫(xiě)寶寶本的方法,定時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒在園學(xué)習、生活情況,同時(shí)也聽(tīng)取家長(cháng)們的想法和建議。如果有孩子發(fā)生突發(fā)情況,我們也會(huì )及時(shí)與家長(cháng)電話(huà)交流或上門(mén)家訪(fǎng)。一學(xué)期來(lái),我通過(guò)多種渠道與家長(cháng)溝通,讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園的一些情況,做到家園共育。

  五、在日常工作中,有時(shí)也會(huì )心情會(huì )急躁,但是經(jīng)過(guò)冷靜和反思過(guò)后,特別是想到孩子們天真的笑臉和許多趣事,心態(tài)就會(huì )自然調整過(guò)來(lái),繼續把精力投入到工作中去。

  六、在今后的工作中,我更會(huì )更加踏實(shí)和努力,關(guān)心和愛(ài)護每一位孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康的成長(cháng)。而且在業(yè)務(wù)上要更加努力進(jìn)取,提高自身的業(yè)務(wù)水平,從各種不同的途徑獲得專(zhuān)業(yè)知識,積極思考,不斷充實(shí)自己,努力使自己成為XX幼兒園的優(yōu)秀老師!

  時(shí)間過(guò)的好快啊,20xx年度過(guò)了一大半,在XX幼兒園工作也快一年了,為了今后更好的計劃工作,時(shí)刻保持良好的工作狀態(tài),述職報告是必要的并且應該及時(shí)對自己的工作進(jìn)行總結。我在這里不斷學(xué)習、工作的同時(shí)也在不斷的成長(cháng)。從最初的參加幼兒園培訓、和同事們一起布置園內環(huán)境,到開(kāi)展日常教學(xué)工作、外出學(xué)習、做好家園互動(dòng)活動(dòng)……這一路走來(lái),我們付出了很多,但我相信一句話(huà):“付出總是有收獲的!而事實(shí)也給了我們很有力的證明。

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