小學(xué)高級教師評審述職報告
我叫xx，現為xx小學(xué)語(yǔ)文教師�，F將自己教育教學(xué)和教研科研情況述職如下。
一，政治思想表現
擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，努力學(xué)習馬克思主義和黨的路線(xiàn)方針政策，認真學(xué)習"三個(gè)代表"思想，2001年6月被發(fā)展為中共預備黨員。
忠誠黨和人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表;苦練教學(xué)基本功，努力提高教學(xué)水平。
1996—1999年擔任華中路第一小學(xué)年級組長(cháng)，1999—現在任學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(cháng)。認真履行教師崗位職責，積極做好本職工作，教風(fēng)端正，團結協(xié)作，遵紀守法，有良好的師德。
二，學(xué)歷資歷情況
1991年7月，安慶師范學(xué)校普師班畢業(yè)，分配到安慶市華中路第一小學(xué)任語(yǔ)文教師。1996年6月取得國家自學(xué)考試漢語(yǔ)言專(zhuān)科學(xué)歷。具有教師資格證書(shū)。
1995年12月取得小教一級教師職務(wù)，受聘小教一級教師職務(wù)至今已5年以上，符合小學(xué)高級教師職務(wù)考評標準。
任期5年內，年度考核合格，其中1997年考核為優(yōu)秀。
1999--2000年參加繼續教育培訓，2000年獲省教委統一頒發(fā)的繼續教育證書(shū)。
2000年參加普通話(huà)測試，成績(jì)?yōu)槎壖椎取?/p>
身體健康，始終堅持教學(xué)第一線(xiàn)。
三，教育教學(xué)工作情況
所教學(xué)科的基礎理論和必備的專(zhuān)業(yè)技能比較扎實(shí)， 5年多來(lái)一直擔任小學(xué)語(yǔ)文，思想品德等課程的教學(xué)工作。備課認真，教案完整，教學(xué)經(jīng)驗豐富，注重素質(zhì)教育，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力，積極運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。
能完成學(xué)校教學(xué)計劃安排的教學(xué)工作，教學(xué)工作量飽滿(mǎn)，出勤率高。
貫徹教學(xué)大綱要求，獨立掌握所教學(xué)科教材，教學(xué)原則和教學(xué)方法，正確傳授知識和技能。2001年參加學(xué)校組織的`考評，其教學(xué)課效果良好。
任現職以來(lái)，5年均擔任班主任老師，還擔任少先隊中隊輔導員工作，能根據小學(xué)生年齡特征和思想實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
積極參加迎江區組織的全區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科"三定"(定教師，定教材，定教案)備課活動(dòng)，任主講或主持;經(jīng)常聽(tīng)同行教師的課，5年共聽(tīng)課105節，超過(guò)考評要求。
6，教育教學(xué)工作成績(jì)突出。①面向全體學(xué)生，轉變差生，較大面積地提高了教育質(zhì)量。② 2000年獲區級"教壇新星"稱(chēng)號。③所培養的2名學(xué)生在學(xué)習比賽中獲獎:彭博2001年獲"全國書(shū)法大賽金獎"，丁亞瓊1999年5月獲安慶市迎江區"光輝的50年"讀書(shū)活動(dòng)演講比賽優(yōu)秀獎。
教研科研情況:
1，積極參加全國和省，市，區教研部門(mén)組織的教研科研活動(dòng)，其教學(xué)CAI課件，教學(xué)論文和教師范文先后6次獲國家，省，市，區教研部門(mén)頒發(fā)的教研成果一，二，三等獎。
1999年參加江蘇省無(wú)錫教育學(xué)院組織的運用多媒體輔助教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，其觀(guān)摩教學(xué)課教案 獲得好評，并被編入文集;1999年參加迎江區教委組織的課堂教學(xué)比賽獲二等獎;2000年參加第四屆全國小學(xué)計算機輔助教學(xué)觀(guān)摩課展示會(huì )獲二等獎;2001年獲市中小學(xué)電教優(yōu)質(zhì)課(錄像)三等獎。
3，獨撰的教研論文《促進(jìn)感知 調動(dòng)情感 發(fā)展思維》發(fā)表在《電化教育通訊》1999年第3 期;教研論文〈〈小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)模式初探〉〉發(fā)表在〈〈安慶日報 下午版〉〉2001年6月28日第6版。
參與區教研室組織的《在閱讀教學(xué)中培養自主學(xué)習能力》課題研究和教改實(shí)驗，在該課題實(shí)驗研究交流會(huì )上，代表我校子課題組作階段性研究報告，得到迎江區教研室的肯定。
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