輔導教師述職報告

　　身為一名輔導老師，除了要完成自己的輔導教學(xué)工作之外，對于自己的述職報告可不能馬虎。本文的內容是輔導教師述職報告，歡迎大家參閱。

　　輔導教師述職報告

　　這個(gè)暑假來(lái)到啟航得到自己的第一份工作，一名暑期輔導班的教師。一個(gè)多月時(shí)間的鍛煉，就這樣慢慢接近尾聲了。一個(gè)月以來(lái)站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，邁開(kāi)步子，以一種新的身份，面對一個(gè)新的環(huán)境，開(kāi)始一段新的旅程。

　　在輔導班期間我擔任小學(xué)三年級班主任兼數學(xué)教師和一、二年級的數學(xué)教師。第一次承擔這樣的工作，從零開(kāi)始，不斷地摸索。遇到很多的問(wèn)題，不斷在解決這些問(wèn)題和積累經(jīng)驗。這40天的工作總結如下:

　　一、招生

　　來(lái)到這里的第一天下午就開(kāi)始招生，車(chē)把我們送到各個(gè)村莊里，兩人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對陌生的人，必須去敲門(mén)，詢(xún)問(wèn)，挨家挨戶(hù)。經(jīng)驗不足，表達不很強，羞澀這些都不可以是理由。雖說(shuō)招生時(shí)間并不很長(cháng)，但仍在招生過(guò)程中遇到不少的問(wèn)題和困難。

　　1、如何向孩子和家長(cháng)介紹我們的特點(diǎn)，對于這個(gè)我們沒(méi)什么經(jīng)驗，也不很清楚家長(cháng)到底需要的是什么樣的條件，只能在實(shí)踐中不斷的摸索。對于自己的表達能力是一個(gè)考驗。

　　2、如何勸服家長(cháng)，安撫他們的情緒，贏(yíng)得他們的信任和對我們的信心，消除他們種種的疑慮。自認為這個(gè)應該是最重要的一點(diǎn)了。

　　3、如何吸引小孩的興趣。孩子好不容易盼到放假，期待著(zhù)好好玩玩，有要求他們去輔導班上課，不免引起他們的抵觸情緒，怎么樣才能避免抵觸，進(jìn)而讓她們產(chǎn)生對輔導班的興趣，是很重要的一方面。

　　4、農村的家長(cháng)很多有著(zhù)跟風(fēng)的心理，總是想要看別人怎么做才跟著(zhù)做決定。那么對一個(gè)村子進(jìn)行最初的突破是很重要的一點(diǎn)。

　　5、農村環(huán)境不好，招生時(shí)或是天熱或是下雨路途泥濘不堪，而且面對身體的勞累和心理的壓力的壓迫。更重要的是如何應對找不到學(xué)生時(shí)的挫敗感。必須要有足夠的心理調節能力。

　　實(shí)踐及經(jīng)驗:

　　很多時(shí)候是從小孩開(kāi)始，吸引小孩的的注意力，引起他們對輔導班的興趣。讓孩子帶著(zhù)你們去找家長(cháng)掏錢(qián)給你報名。這是被傳授的經(jīng)驗。于是我們也是只要一見(jiàn)到小孩就開(kāi)始問(wèn)詢(xún)，向他們展示我們的特點(diǎn)。第一，可以告訴他們我們的課程設計，大大小小的活動(dòng)是一個(gè)吸引點(diǎn)，大哥哥大姐姐一般的老師也是一個(gè)吸引點(diǎn)。第二，從跟小孩的聊天中找到他們的興趣所在，針對興趣進(jìn)行勸導。使他們產(chǎn)生要來(lái)我們這里的想法。我們在招生過(guò)程中就曾教過(guò)孩子跳舞，手語(yǔ)等來(lái)引起孩子的興趣，效果也不錯，孩子很喜歡。但有些遺憾的'是，最終沒(méi)能勸服大人，不了了之。

　　所以說(shuō)大人也非常重要，應該說(shuō)大人更起著(zhù)決定性的作用。雖說(shuō)也要小孩愿意，但是錢(qián)在大人手中，最終的決定也是由大人來(lái)做。而做大人的工作遠比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。他們考慮很多因素，孩子有沒(méi)有必要上輔導班，很多大人仍舊對孩子學(xué)習不重視，認為孩子上輔導班遠不如在家干活來(lái)的實(shí)在。也有很多家長(cháng)對孩子沒(méi)有信心，認為孩子不好好學(xué)，學(xué)不好，上也是扔錢(qián)。還有對輔導班不信任，認為上輔導班學(xué)不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的，舍不得花錢(qián)，或者先孩子爸媽不給錢(qián)的.........很多很多的問(wèn)題要面對，只能說(shuō)見(jiàn)招拆招了�？傊�家長(cháng)一關(guān)很難過(guò)。

　　這就要我們找出關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)服，另外，在這個(gè)過(guò)程中真誠很重要。笑容，禮貌，拉家常都是必要的。不僅僅要想著(zhù)自己招生，還要為孩子，家長(cháng)的那一方面著(zhù)想。我們在招生時(shí)就有一次一家中剛好有一個(gè)姐姐要上高中，家長(cháng)在考慮上哪里。我的同伴是駐馬店本地人，給了他們很多的有用的信息和建議，得到家長(cháng)的接受。雖說(shuō)因為客觀(guān)原因他家的孩子不能報，但卻熱心的告知我們村里的情況和幫我們勸說(shuō)其他人。這就是真誠的力量。

　　其實(shí)應該說(shuō)這一次我們的成果不太好，但也很難得了。因為真的是都付出了很大的努力。仍舊記得那個(gè)最讓我們倆糾結的村莊李廟，去了，勸了很多，最終無(wú)功而返并且還很窩火，卻只能往肚子里咽。當我們累得坐在田埂上時(shí)，滿(mǎn)心的委屈、窩火和無(wú)奈。再加上身體的勞累，身心俱疲。心理的調節能力必須得提升。

　　二、教學(xué)

　　我的課程全部都是數學(xué)課，面對的學(xué)生也都是一二三年級的小孩子，自己又沒(méi)什么教學(xué)經(jīng)驗，更沒(méi)有與小孩交流的經(jīng)驗。教學(xué)的內容不必擔心，但是如何更好地讓孩子理解，如何去吸引孩子的注意力確實(shí)令人頭疼。小孩子注意力非常難以集中，往往上課時(shí)不理會(huì )老師，自己玩自己的，老師也很難不斷的去維持紀律。這里尤指一二年級孩子。

　　(一)、備課。事實(shí)上，一二年級課程并不需要多么費盡心思的在知識內容的準備上。最基礎最簡(jiǎn)單的知識，我們每個(gè)人都可以信手拈來(lái)，隨口都可以串幾個(gè)題、講些新東西。但是也并不是不需要備課。我必須要了解我們這一節課要講什么，有哪些問(wèn)題需要強調，我教學(xué)的進(jìn)程跟不跟得上，學(xué)生學(xué)這些知識時(shí)有什么問(wèn)題出現，我要怎么解決.........

　　實(shí)際上，一年級的學(xué)生所要學(xué)的東西很多在他們上學(xué)前班時(shí)都已經(jīng)學(xué)過(guò)，我所要做的更多的是讓他們學(xué)的更深刻，加深他們的印象，鞏固會(huì )的，學(xué)習新的東西。

　　二年級學(xué)生學(xué)習的東西稍多，也沒(méi)怎么接觸過(guò)。就必須要努力細心的一步一步的講解，注意他們理解的程度。不過(guò)小孩子理解力都還不怎么樣，更多時(shí)候憑借的是良好的記憶力，比如說(shuō)乘法表的背誦。在這方面，我所起到的最主要的是督促的作用。小孩子貪玩，不易坐下來(lái)好好背書(shū)，很快就把任務(wù)忘在腦后，我就必須要及時(shí)提醒。

　　至于三年級，備課不可以像一二年級那么輕松。三年級學(xué)習的內容變多變雜，這也是很多三年級學(xué)生成績(jì)下降的一個(gè)重要原因。于是我更加注意孩子對知識的理解，講解時(shí)必須要詳細，備課也需要更加細心。因為我們班學(xué)生不多，基本上可以照顧到每一個(gè)學(xué)生，上課演板或是作業(yè)也都可以有針對性的進(jìn)行。對成績(jì)好些的學(xué)生加強訓練，對稍差的學(xué)生則反復教導。

　　(二)、課堂教學(xué)。課堂上的幾十分鐘對于學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)是最重要的時(shí)間。老師最多的是在課堂上與學(xué)生交流，學(xué)生學(xué)習也大多是憑借課堂。尤其是小學(xué)生他們課程壓力較小，學(xué)習內容也不是那么難。把握好課堂幾十分鐘完全能把學(xué)西搞好。

　　在三年級上課時(shí)，因為我是班主任，而且又管理比較嚴厲，學(xué)生在課堂上不敢有太大的動(dòng)作。課堂效率還不錯，基本上通過(guò)課堂大多學(xué)生能夠把學(xué)習的內容掌握。我在三年級的課堂上的要求是每個(gè)人都必須認真聽(tīng)課，一旦發(fā)現“不法分子”就立刻揪出來(lái)。，因此課堂紀律比較好。不過(guò)，嚴厲也帶來(lái)了一些負面作用，主要就是課堂氣氛不活躍，學(xué)生不敢表現太活躍。不過(guò)，小孩注意力不集中現象很難避免，需要多加注意。

　　對于一二年級，實(shí)在是很令我頭痛，在這40天里應該說(shuō)最失敗的應該算是在一二年級上課時(shí)的課堂紀律。小孩子非常非常難集中注意力，剛好好聽(tīng)會(huì )兒課，下一秒就有可能被其他東西所吸引而埋頭于自己的小游戲。而且一二年級狀況多發(fā)，讓人疲于應對。嚴厲對他們起到的作用很小。當然，有聽(tīng)過(guò)一節幼兒園的老師講的一節課，最重要的就是要吸引孩子注意力，這一方面自己做的的確不好。另外，最重要的就是小孩的安全問(wèn)題，課堂上鉛筆，小刀桌椅都有可能威脅到小孩的安全，這點(diǎn)自己深有體會(huì )。

　　三、班級管理

　　班級管理對我來(lái)說(shuō)并沒(méi)覺(jué)得有很大的困難，也許從一開(kāi)始我所樹(shù)立的就是一個(gè)嚴師的形象，給了學(xué)生一定的威懾。而且我們班學(xué)生也確實(shí)比較聽(tīng)話(huà)。一直以來(lái)我們班學(xué)生都沒(méi)有很放肆或者說(shuō)過(guò)分的頑劣。相比較來(lái)說(shuō)，我們班學(xué)生還比較讓人省心，這點(diǎn)也讓我很欣慰。

　　在管理的過(guò)程中我們班最讓我頭疼的應該就是中午睡覺(jué)的問(wèn)題了。小孩沒(méi)有中午睡覺(jué)的習慣，得空還想好好玩玩，中午總是違反紀律。最初幾天有我自己來(lái)守著(zhù)，還不錯。但老師也疲乏，總這么也困難。后來(lái)又換找人記名字，罰抄課文，不過(guò)也只有一段時(shí)間。再后來(lái)的一短時(shí)間里我與五年級結合。五年級孩子都很懂事，找了幾個(gè)不睡覺(jué)的來(lái)我們班管理，也都非常負責，取得了很好的效果。在最后一段時(shí)間里我班中午午休時(shí)全部都睡覺(jué)，沒(méi)人再搗亂。

　　小學(xué)生其實(shí)是很敬畏他們的老師的，只要在班級里能夠合理安排事務(wù)，學(xué)生就會(huì )努力去執行�，F在想來(lái)的話(huà)，自己在這一段時(shí)間里對我的學(xué)生似乎有些過(guò)于嚴厲了。不過(guò)，從他們平時(shí)的表現中卻也并沒(méi)表示出不滿(mǎn)，畢竟在學(xué)生的心目中老師算得上是一個(gè)神圣的存在。所以作為一名老師的我們對待這樣真誠的孩子也理應要以更多的真誠和責任來(lái)回報他們。

　　總之，在這的40天，感覺(jué)很累，非常想回家去好好休息，吃好睡好。當然，這四十天也讓自己面對和應對了一些東西，也許不是很好地應對，但是卻也有了一些經(jīng)歷。很感謝我的一幫孩子和朋友們，在這里我們共同成長(cháng)起來(lái)。

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