小學(xué)校長(cháng)述職報告精選
光陰荏苒，20xx年即將過(guò)去。伏案回眸,反思學(xué)校管理工作，對工作加以梳理，在分析總結中尋找不足點(diǎn)，在梳理整合中尋找增長(cháng)點(diǎn)，這是一種理性思考，也是一種自我加壓，更是接受領(lǐng)導指點(diǎn)、同仁幫助的好機會(huì )。下面根據要求，分以下幾方面匯報自己所做的工作。
感悟篇
“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這是我自20xx年x月x日走上疁西小學(xué)校長(cháng)崗位至今對工作體會(huì )的最好詮釋。
走進(jìn)校園，走訪(fǎng)教師，揭開(kāi)神秘的面紗，一切讓我感到心寒：不利師生生活的周邊環(huán)境；正在流失的青年骨干教師；質(zhì)量日趨下降的生源……這一切都源于西門(mén)老街建設步伐的緩慢而使陳舊的校舍遲遲得不到改造。這所曾經(jīng)幾度飛出“金鳳凰”的校園難以再留住“金鳳凰”，更不用說(shuō)去招引“金鳳凰”。
不便的交通環(huán)境下陳舊的校舍是制約學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”問(wèn)題。只有解決這一問(wèn)題，相關(guān)問(wèn)題才能通過(guò)群策群力得到迎刃而解。
如今，隨著(zhù)校舍改造步伐的加快，上級領(lǐng)導部門(mén)的關(guān)心，全體師生的急切呼吁，疁西幾代人的夢(mèng)想定格在20xx年x月x日的區政府“關(guān)于疁西
小學(xué)校舍改造問(wèn)題的辦公協(xié)調會(huì )議”上。當花區長(cháng)許諾疁西小學(xué)最遲在20xx年x月搬遷時(shí)，從不怯場(chǎng)的我竟然激動(dòng)得幾乎語(yǔ)無(wú)倫次；當我走出區政府南翔廳時(shí)，有生以來(lái)從未有過(guò)的輕松感溢于臉上。同時(shí)，肩上感到一種沉甸甸的責任。
學(xué)習篇
一、老馬識途，少走彎路
我想老馬領(lǐng)我識途，就能少走彎路。我虛心向同行請教，不管是教育界的資深校長(cháng)，還是嶄露頭角的年輕校長(cháng)，我都尋找資料研究學(xué)習他們的管理藝術(shù)。我積極參加上海市青年校長(cháng)論壇活動(dòng)。優(yōu)秀的教育雜志是我工作之余的“套餐”。結合工作實(shí)際，我隨時(shí)寫(xiě)下自己的所思所想。這些隨感能使我在工作中少走彎路。
二、隨筆制度，傾聽(tīng)心聲
我們要求每位教師至少每月寫(xiě)一篇工作隨筆，并于每月x日交校長(cháng)室。每當翻開(kāi)一本本筆記本，看到老師們敞開(kāi)心扉說(shuō)出心里話(huà)時(shí)，我總是思潮澎湃，百感交集……因為這時(shí)，我們的心貼得最近，我們與學(xué)校同呼吸、共命運。與教師之間的真誠交流，能消除誤會(huì )，增進(jìn)了解。
三、勤于學(xué)習，筆耕不輟
我積極參加各種培訓，從學(xué)校管理專(zhuān)業(yè)本科和教學(xué)管理專(zhuān)業(yè)研究生課程班畢業(yè)以后，馬上參加了中小學(xué)校長(cháng)高級研修班的學(xué)習，虛心拜趙中建教授為師。在學(xué)習的“加油站”中，我感悟到了高屋建瓴的思想火花和科學(xué)的管理方式。
我策劃撰寫(xiě)的《城市新人教育的實(shí)踐研究》今年x月被列為嘉定區50個(gè)重點(diǎn)課題之一；撰寫(xiě)的《有限寓于無(wú)限》獲市語(yǔ)文教學(xué)論文評比二等獎并發(fā)表在《上海教師》上；撰寫(xiě)的《立足現實(shí)尋求發(fā)展新空間》一文發(fā)表在區教育局結集出版的《揚帆》一書(shū)上。今年教師節前，我根據女教師俱樂(lè )部的`要求撰寫(xiě)的《絢麗陽(yáng)光的脈動(dòng)》發(fā)表在嘉定教育網(wǎng)上。
管理篇
我在工作中信奉三條原則：依法治校（加強管理求規范）、以情理校（容人之短，用人之長(cháng)，待人有情，助人成功）、以特立校（加強學(xué)校的特色創(chuàng )建工作管理，以特色求發(fā)展）。
一、隊伍建設，制度先行
根據現有的教師隊伍狀況，學(xué)校以提高教師隊伍整體素質(zhì)為重點(diǎn)，調整優(yōu)化教師隊伍結構，推進(jìn)人事制度改革。
1、抓制度
針對實(shí)際強化內部管理，以完善的制度管理，引導教師內化學(xué)校管理規范，使學(xué)校的辦學(xué)目標內化為每位教師的自身教育追求。建立、健全教師考核制度，修訂了包括《月考核制度》、《德育工作考核條例》、《教學(xué)質(zhì)量監控獎勵方案》、《競賽輔導獎勵方案》、《教科研獎勵方案》、《學(xué)期績(jì)效考核》等多項考核獎勵在內的《疁西小學(xué)教職工考核細則》。本細則在全校教職工代表大會(huì )上通過(guò)，并將于2006年1月1日正式實(shí)施。
2、抓學(xué)習
通過(guò)每周五的中層干部例會(huì )制度，加強理論學(xué)習和實(shí)例剖析，逐步形成講合作、講奉獻、講正氣的氛圍。通過(guò)組織各類(lèi)活動(dòng)，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍。學(xué)校先后邀請教育科領(lǐng)導、進(jìn)修學(xué)院領(lǐng)導、教研員、科研專(zhuān)家等來(lái)校坐堂會(huì )診、研究指導。
3、抓建設
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中層干部要主動(dòng)性、創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，既要有聞風(fēng)而動(dòng)的干勁，又要有破解難題的銳勁，善于聯(lián)系溝通，總結反思。在作風(fēng)上作表率；在業(yè)務(wù)上當骨干；在服務(wù)中做公仆，切實(shí)提高指揮效能。
善學(xué)習：半月一篇學(xué)習摘錄。
勤反思：每月一篇隨筆，反思工作得與失。
樂(lè )溝通：工作中及時(shí)處理矛盾，與老師多溝通，多談心。
強調研：有較強的調研能力。深入教育教學(xué)第一線(xiàn)，聽(tīng)課評課，及時(shí)掌握第一手資料，分析、反饋、總結。
�、谌N制度選人才
——月報制度促反思
學(xué)校實(shí)行中層干部月報表制度。每個(gè)月，中層干部都將從三方面（本月工作小結、工作中的不足之處、下月工作安排）填寫(xiě)月報表，上交校長(cháng)室，月報表制度促進(jìn)中層干部反思和改進(jìn)工作。
——競聘制度選人才
為了調整學(xué)校中層崗位的年齡、性別、文化等結構層次，樹(shù)立主人翁工作意識，學(xué)校于今年六月至七月進(jìn)行中層有關(guān)空缺崗位的競聘。競聘通過(guò)自我申報、面試、演講等方式選聘了科研室主任和教導處掛職干部。學(xué)校設立掛職干部的目的是通過(guò)到相關(guān)部門(mén)掛職鍛煉，經(jīng)考核合
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