大班數學(xué)教案精品【6篇】

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的大班數學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習用目測和自然測量的方法，比較、區別物體的遠近，并會(huì )用表格的形式進(jìn)行記錄。

　　2.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數量也不同，訓練思維的相對性。

　　3.感受測量的樂(lè )趣。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.教具：大圖紙和記錄表，記號筆。

　　2.操作材料：人手一張操作紙，一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管若干)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入。

　　教師：“你們聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事嗎?故事里誰(shuí)贏(yíng)了?”

　　教師：“兔子不服氣，今天約了烏龜進(jìn)行三項全能比賽，我們一起去看一看�！�

　　二、目測遠近。

　　第一場(chǎng)：游泳比賽。

　　比賽規則：一分鐘，誰(shuí)游得遠，誰(shuí)就獲勝。

　　教師：“誰(shuí)游得遠?”“你是怎么知道的?”

　　教師小結：“用眼睛一下子就能看出來(lái)誰(shuí)遠誰(shuí)近，這種測量方法叫目測�！�

　　現學(xué)現用。

　　第一局：烏龜獲勝。

　　三、第一次操作：比較遠近。

　　第二場(chǎng)：跑步比賽。

　　1.介紹跑道及跑步規則。

　　2.教師：“一分鐘到了，誰(shuí)跑得遠?你為什么這么猜?”

　　教師：“彎道中，目測得出的結論不一定正確。怎么準備知道跑了多遠?”

　　“可以用什么量?”

　　介紹尺子。

　　介紹棋子測量。

　　3.幼兒操作。

　　4.交流。

　　教師：“誰(shuí)遠?為什么?”

　　教師小結：“比較遠近時(shí)，要用同一種工具進(jìn)行測量，測得的數字大，說(shuō)明這段距離遠;測得的數字小，說(shuō)明這段距離近�！�

　　第二局：兔子獲勝。

　　四、第二次操作：同一距離不同工具。

　　第三場(chǎng)：跳遠比賽。

　　1.教師：“用三種工具記錄兔子的`成績(jì)�！�

　　2.幼兒操作。

　　3.交流操作結果。

　　教師：“為什么測得的數字不一樣?”

　　教師總結：“測量同一段距離，使用的工具不同，測量的結果也不同。工具越短，需要數量越多;工具越長(cháng)，需要數量越少�！�

　　教師：“烏龜因不會(huì )跳遠放棄比賽�！�

　　第三局：兔子獲勝。

　　五、結束。

　　三局兩勝，兔子贏(yíng)得比賽。

　　教師：“除了剛才我們使用的這些工具，還有很多其他工具，我們的小腳、小手也能用來(lái)測量!我們下樓去試一試!”

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》提出的：“引導幼兒體會(huì )數學(xué)與人們生活的密切關(guān)系，初步嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。培養幼兒參加數學(xué)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒探索數學(xué)規律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！�

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、加深對泡棉形狀的認知和組合，初步感知表格式記錄的形式。

　　2、引導幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形拼擺與組合，以此促進(jìn)幼兒對形狀的思維建構能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教師自制情景掛圖一份。

　　2、教師用示范統計表三份。

　　3、圖形拼擺輪廓圖小房子、花園、學(xué)具泡棉人手一份。

　　4、出示圖形的粘貼紙條三張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以三只小豬的故事為背景，運用表格紀錄的.形式，進(jìn)一步加深對泡棉形狀和組合的認知。

　　二、指定泡棉拼擺指定圖形。

　　1、利用平行四邊形和小三角形和大三角形拼擺小房子輪廓圖。

　　2、利用指定的三組圖形拼擺花園輪廓圖。（根據孩子拼擺情況可適當降低或加大難度）

　　注：及時(shí)地出示粘貼條來(lái)提醒孩子利用的是那些形狀的泡棉來(lái)拼擺。

　　三、活動(dòng)延伸：創(chuàng )意拼擺――魚(yú)形、樹(shù)形、船形。

　�。ㄗⅲ翰灰幎ㄅ菝蘅斓男螤�，不限制最后圖畫(huà)的形狀）

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我利用三只小豬的故事為背景，以三只小豬蓋房子，換房子為線(xiàn)索，加深對泡棉形狀的認知和組合，初步感知表格式的記錄方式。引導幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)單的圖形拼擺與組合。在此活動(dòng)中，孩子們表現得特別積極，感興趣。只是在題量的安排上有點(diǎn)多，導致孩子們有點(diǎn)累。應減少幾個(gè)習題。保證孩子們的興趣。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)創(chuàng )設情景游戲，鞏固、理解并區分10以?xún)鹊膯�、雙數。

　　2、引導幼兒發(fā)現身邊事物中的單、雙數。

　　3、在游戲活動(dòng)中體驗數學(xué)活動(dòng)的`樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解并能區分10以?xún)鹊膯�、雙數。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)游戲發(fā)現身邊事物中的單雙數。

　　活動(dòng)準備：

　　兩元超市情景、1—10的代金券、鉛筆每人一支、大操作卡、幼兒分組操作材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　談話(huà)導入，引起幼兒興趣�！靶∨笥讶ミ^(guò)超市嗎？去超市買(mǎi)東西要用什么？今天老師就要帶小朋友去

　　超市購物�！�

　　二、基本部分：

　　1、購物游戲，復習鞏固單、雙數。

　　認識代金卷

　　講解游戲規則，“今天我們去的超市是兩元超市，小朋友猜猜它為什么叫兩元超市？請小朋友

　　看看你的代金券上有幾個(gè)兩元錢(qián)？能買(mǎi)幾樣東西？小朋友可以用鉛筆圈一圈”。

　　幼兒進(jìn)行購物游戲

　　2、出示大代金券，集體檢驗，引導幼兒發(fā)現單雙數規律

　　討論：“你有幾元錢(qián)？買(mǎi)了幾樣東西？還有多余的錢(qián)嗎？請你在大代金卷上排列出來(lái)�！�

　　與幼兒歸納小結：

　　10以?xún)扔?個(gè)單數，也有5個(gè)雙數；

　　單數挨著(zhù)雙數，雙數挨著(zhù)單數，他們手拉手都是好朋友。

　　3、身邊的單雙數

　　說(shuō)說(shuō)生活中還有那些地方用到單雙數。

　　游戲：“找找身體上的單雙數”。

　　玩法：師說(shuō)雙數或單數，幼兒來(lái)動(dòng)動(dòng)身體上雙數或單數部位。

　　4、分組操組：

　　第一組：制作電影票第二組：編門(mén)牌號

　　三、結束部分

　　游戲：《抱一抱》

　　玩法：?jiǎn)螖怠�—自己抱自己，雙數——找個(gè)朋友抱一抱。

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、觀(guān)察物體的特征，排除第二特征的干擾根據差異性進(jìn)行排序。

　　2、掌握并發(fā)現物體的序列規律。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察力和秩序感，并樂(lè )于參與數學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　課件、地墊20個(gè)、數字1—10兩套、各類(lèi)特征的學(xué)具20套、工作毯20塊、照相機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入教學(xué)：

　　師：今天老師要帶著(zhù)大家去探險，想去嗎？（想），我們首先要經(jīng)過(guò)一座音樂(lè )谷，讓我們跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )出發(fā)吧！

　　1、放音樂(lè )，幼兒隨老師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站成半圓。

　　2、提出問(wèn)題：

　�、僭诟枨�中聽(tīng)到了什么？（音符）②有哪些音符？（1、2、3、4、5、6、7、�。�

　�、鬯鼈冇袀�(gè)秘密，你們發(fā)現了嗎？引導幼兒說(shuō)出音是從低到高唱的，手勢動(dòng)作也是從低到高的。

　　3、手勢表現音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼兒邊唱邊做手勢。

　　二、基本教學(xué)1、點(diǎn)課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。

　　2、示范教學(xué)：教師引語(yǔ)：“剛才我們走過(guò)了音樂(lè )谷，現在我們再看神秘門(mén)。這是一扇智慧之門(mén)，要給它鑲上漂亮的寶石，它才會(huì )打開(kāi)，看，這里有許多的寶石，

　�、偬釂�(wèn)：小朋友看看它們一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（顏色、數量不一樣）對，這些寶石它們每一串的數量都是不一樣的.。

　�、胚@些寶石怎麼樣鑲上去呢？（看課件：門(mén)上提示由少到多的排列。）根據幼兒的觀(guān)察回答出示寶石。老師小結。

　�、埔龑в變河^(guān)察另一扇門(mén)怎樣來(lái)鑲寶石，（看課件，門(mén)上提示由多到少的排列。）根據幼兒的觀(guān)察回答出示寶石。老師小結。

　�。�3）念咒語(yǔ)”芝麻開(kāi)門(mén)“，打開(kāi)智慧之門(mén)

　　2、游戲《走迷宮》

　　智慧之門(mén)打開(kāi)后出現了神秘老人，以他的口吻說(shuō)：大家好，我是神秘老人，很高興你們打開(kāi)了智慧之門(mén)，下一站大家將要到達趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，須要大家鋪好路才能到達，我為大家準備了鋪路用的材料，請你們來(lái)鋪路吧。

　�、倮蠋熞龑в變河^(guān)察材料一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（長(cháng)短）

　�、谡�理材料，從長(cháng)到短排序（出示字卡）

　�、垆伮罚簭亩痰介L(cháng)搭，每一塊搭時(shí)要拐彎（出示字卡）

　�、芤黄鹱呙詫m3、集體游戲《給數字排序》

　�、偃≈腔酃�，把每一塊材料取下來(lái)，后面有數字

　�、谧鲇螒�，請黃色數字寶寶到里圈，按1———10排隊。

　�、劾^續游戲，請紅色數字到里圈，按10———1排隊。

　　三、自主操作

　　1、幼兒自主選學(xué)具。

　　2、老師巡回指導幼兒操作。并照相。

　　3、看屏幕說(shuō)規律。

　　四、結束

　　1、以時(shí)鐘做結束語(yǔ)，幼兒用肢體表現。

　　2、隨音樂(lè )走出活動(dòng)室。

大班數學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)理論依據

　　一、根據皮亞杰的建構主義理論中指出，“提倡以學(xué)生為中心，學(xué)生是知識建構的主體”，所以本活動(dòng)充分以孩子為主體，讓每一個(gè)孩子數學(xué)邏輯能力得到最大提高。同時(shí)他指出，“在教學(xué)設計上，教學(xué)應該通過(guò)設計一項真實(shí)、復雜、具有挑戰性的學(xué)習環(huán)境、重大任務(wù)或問(wèn)題，誘發(fā)驅動(dòng)并支撐學(xué)習者的探索、思考與問(wèn)題解決活動(dòng)”，所以，本節活動(dòng)注重了“挑戰性”，即讓孩子在模仿規律排序后創(chuàng )新規律，體現在兩方面：1、從孩子個(gè)別創(chuàng )新到小組合作創(chuàng )新，在合作時(shí)讓孩子學(xué)會(huì )協(xié)商、分工與合作；2、大班孩子對一種、兩種元素的排序已經(jīng)駕輕就熟，而對一種元素的排序就要從比較隱性的數量、方位等方面創(chuàng )新，這讓孩子時(shí)刻在不斷地挑戰與創(chuàng )造中學(xué)習。

　　二、皮亞杰的心理認知發(fā)展理論指出，“知識是經(jīng)常與動(dòng)作或操作聯(lián)系在一起的也就是與轉化聯(lián)系在一起的”，他認為兒童正是通過(guò)動(dòng)作，實(shí)際擺弄物體而認知世界的，即“思維就是操作”，所以，我在設計中突出了以孩子主動(dòng)探索為主，讓每個(gè)孩子都有操作機會(huì )并在反復的操作中構建數學(xué)概念、感知物體的排列規律。

　　實(shí)施策略

　　一、根據皮亞杰指出的孩子的.邏輯思維發(fā)展特點(diǎn)是“依賴(lài)于動(dòng)作和具體事物”的，所以本節活動(dòng)的主要教學(xué)法是操作法，讓孩子在拼、擺、粘的過(guò)程中學(xué)習。二、根據孩子喜歡游戲的特點(diǎn)，我采用了游戲法，在綠毛龜這個(gè)游戲中，既鍛煉了孩子們的傾聽(tīng)、專(zhuān)注和反應能力，提高后活動(dòng)興趣，又巧妙的將活動(dòng)的核心演繹出來(lái)。

　　三、根據孩子的學(xué)習數學(xué)的心理特點(diǎn)中的“從具體到抽象、從個(gè)別到一般、從外部動(dòng)作到內部動(dòng)作”，運用歸納法、演繹法，我設計了從集體——個(gè)體活動(dòng)——小組合作、從發(fā)現規律——模仿規律——創(chuàng )新規律的層層遞進(jìn)的活動(dòng)，運用啟發(fā)探索法不斷提升孩子對按規律排序的認知。

　　教學(xué)目標

　　1、通過(guò)觀(guān)察，能夠發(fā)現事物間的排列規律進(jìn)行排序。

　　2、能夠自己、合作創(chuàng )造兩種或兩種以上的規律進(jìn)行排序。

　　教學(xué)準備

　　PPT一張四色小棒各100根綠毛龜、青蛙圖片各四張操作板18塊黑白方形卡紙各40張透明膠

　　教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)

　　能夠自創(chuàng )兩種或兩種以上的規律進(jìn)行排序。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、發(fā)現規律

　�。�1）聽(tīng)故事，找規律。

　　在《綠毛龜》這個(gè)故事中，當聽(tīng)到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上坐下。

　�。�2）觀(guān)察PPT，討論，分析、推理，發(fā)現孩子熟知的規律，進(jìn)一步復習孩子們已有的、按物體名稱(chēng)、數量、量的差異、方位排序的知識。

　　介紹小貓——是個(gè)喜歡有規律生活的小動(dòng)物。

　　孩子們討論交流四種規律，并續排。

　　2、模仿規律

　　根據PPT中的規律讓孩子們用身體動(dòng)作模仿、續排，活躍孩子們的思維。

　　3、創(chuàng )新規律

　�。�1）幼兒個(gè)體操作，擺出自己創(chuàng )新的規律。

　�、偌�體討論，如何創(chuàng )新規律。

　�、谟變焊鶕�自己的意愿創(chuàng )新排列規律。

　　幫助綠毛龜和青蛙鋪小路。

　　要求：有規律、與眾不同。

　�、圩髌氛故�，師幼總結創(chuàng )新之處——數量、方位等方面的變化。

　�、苓\用總結的經(jīng)驗再次創(chuàng )新排序。

　　在原來(lái)的規律的基礎上進(jìn)一步創(chuàng )新。

　�、菰俅谓涣�、總結、分享。

　�。�2）運用總結的經(jīng)驗進(jìn)行合作創(chuàng )新排序。

　�、僮杂煞纸M，四個(gè)孩子一組，分為四組。

　�、谛〗M討論交流，商定排序形式。

　�、酆⒆觽兣判�，師幼互相檢查。

　�、苎刂�(zhù)小路走到小貓家，進(jìn)一步檢查與體驗規律的排序。

　　活動(dòng)延伸

　　尋找生活中的規律。

大班數學(xué)教案 篇6

　　【設計意圖】

　　七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見(jiàn)的一種古典智力玩具，是世界公認的中國人創(chuàng )造的智慧游戲，這種游戲老少皆宜。幼兒已有過(guò)用幾何圖形進(jìn)行拼圖游戲的經(jīng)驗，因此很容易引導幼兒進(jìn)行七巧板拼圖活動(dòng)。

　　開(kāi)展七巧板游戲活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案,讓幼兒在活動(dòng)中積累了數學(xué)經(jīng)驗,更扎實(shí)地鞏固基礎知識；玩的時(shí)候可以打破定勢，轉換思維，展開(kāi)想像，對開(kāi)發(fā)幼兒的智力，培養創(chuàng )造性思維都有很大的幫助；幼兒能用語(yǔ)言正確表述自己的圖案，并且在相互表達、評價(jià)和交流中，提高幼兒的探究興趣和探究能力.

　　【活動(dòng)目標】

　　1、認識七巧板，學(xué)習看圖完成簡(jiǎn)單的拼圖。（重難點(diǎn)）

　　2、激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣，體驗成功的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、課件。

　　2、幼兒每人一套七巧板。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　師幼問(wèn)好，穩定幼兒情緒。

　�。ǘ�）基本部分

　　1、七巧板的秘密游戲：快找快拿：

　�。�1）師：我們都玩過(guò)七巧板，還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎？

　�。�2）師：現在來(lái)玩一個(gè)快找快拿的小游戲，聽(tīng)清楚規則：

　　5秒鐘時(shí)間內，請你們看圖片，找出同樣形狀的板，放在操作板上。

　　時(shí)間到，手立即放膝蓋上，不能再碰板。

　　幼兒根據圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

　　師：這次請你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

　　師：紅色三角形方向是向哪邊？綠色三角形方向是向哪邊？

　　小結：形狀相同，放的方向不同，給我們的感覺(jué)也不同。

　　師：剛才兩個(gè)三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什么地方改變了呢？

　　小結：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺(jué)。

　　總結：用7塊大大小小、不同形狀的板塊，變一變方向、換一換位置，就會(huì )出現奇妙變化。

　　2、七巧板的組合

　�。�1）幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀師：其實(shí)啊，七巧板設計非常巧妙，巧在哪里你們知不知道？那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢？

　�。�2）交流：

　　師：你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀？

　　師：誰(shuí)也一樣拼出這樣形狀的圖形了？怎么不一樣呢？

　　小結：大三角和大三角組合在一起變大正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。

　　師：有沒(méi)有拼出不一樣的形狀？

　　小結：瞧，七巧板中選擇不同的2個(gè)圖形，可以變成xx、xx、xx、xx……新的.形狀，你們說(shuō)七巧板巧不巧？

　　3、拼七巧板：

　�。�1）師：正是因為巧，所以七巧板可神奇啦！還可以拼成各種各樣的圖案�？�！我拼成了什么？（機器人）看看機器人的頭是什么形狀？身體呢？三角形做機器人的--腳，手用什么形狀拼的？你們想不想拼？那我們一起來(lái)試一試。

　�。�2)幼兒操作。

　　師：成功了嗎？都成功啦！

　　4、限時(shí)拼圖：

　　(1)師：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼機器人，那還可以拼什么呢？這樣吧！我們來(lái)玩一個(gè)拼圖游戲，怎么樣？

　　(2)一分鐘拼"小魚(yú)"：看！七巧板拼成了--小魚(yú)。哎！這次我可是有要求的。聽(tīng)清楚！請你在一分鐘時(shí)間內拼成這條小魚(yú)。行不行？好！開(kāi)始！誰(shuí)成功啦？

　　5、小組比賽。

　　(1)師：我有個(gè)建議，我們來(lái)一次拼圖比賽，好不好？我們分成兩隊，你們兩組是一隊，你們選做紅隊還是綠隊？你們兩組是一隊，就是紅（綠）隊。聽(tīng)清比賽規則：請你們在規定的時(shí)間里拼出圖案，哪一隊成功的人數多就得一個(gè)小動(dòng)物頭像，明白嗎？

　　(2)看圖拼七巧板：

　　第一輪拼"房子"：第一輪一分鐘，看！拼什么？（房子）準備好了嗎？預備開(kāi)始！你們隊幾個(gè)人成功啦？第一輪哪一隊獲勝啦？

　　第二輪拼"飛機"：第二輪50秒，時(shí)間縮短、難度加大。有信心嗎？這次拼什么？（飛機）好！開(kāi)始！你們隊幾個(gè)人成功啦？第二輪哪一隊獲勝啦？

　　(3)記憶拼七巧板：

　　提要求：接下來(lái)我們換一個(gè)游戲，聽(tīng)清楚規則！請你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子里，等我說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，再把它拼出來(lái)，明白嗎？看的時(shí)候不能拼，只能記�！静シ畔鄳獎�(dòng)畫(huà)】

　　第一輪拼"火箭"：是什么？先仔細地看，把它記在腦子里，大三角拼哪里？正方形怎么擺？記住了嗎？開(kāi)始！你們隊幾個(gè)人成功啦？哪一隊獲勝？

　　第二輪拼"輪船"：這次拼什么？先仔細地看、認真記�？吹米屑�、記得清楚。船身用什么圖形拼的？平行四邊形怎么擺？記住了嗎？開(kāi)始！你們隊幾個(gè)人成功啦？哪一隊獲勝？

　　(三）結束部部分

　　1、小結：孩子們，這個(gè)七巧板好玩嗎？其實(shí)，它還能拼出許許多多的圖案呢！我們一起來(lái)看一看！

　　2、你們想來(lái)拼一拼這些圖案嗎？好，我們再來(lái)拼一拼，好嗎？

　　3、還有最后一個(gè)任務(wù)，請你們把七塊板不多不少，整理好放回正方形盒子里，好嗎？

　　活動(dòng)延伸：引導幼兒在區域活動(dòng)中繼續進(jìn)行拼圖游戲。[ 內 容 結 束 ]

【大班數學(xué)教案】相關(guān)文章：

大班數學(xué)教案：有趣等分_大班數學(xué)教案07-05

大班數學(xué)教案：有趣的數字_大班數學(xué)教案07-05

大班數學(xué)教案：分蘋(píng)果_大班數學(xué)教案07-05

大班數學(xué)教案：趣味抽獎_大班數學(xué)教案07-13

大班數學(xué)教案：森林火車(chē)_大班數學(xué)教案07-05

大班數學(xué)教案：小魚(yú)游游_大班數學(xué)教案07-05

大班數學(xué)教案12-31

大班優(yōu)秀數學(xué)教案06-09

大班數學(xué)教案10-25

大班幼師數學(xué)教案02-14