大班數學(xué)有趣的數字組合教案

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的大班數學(xué)有趣的數字組合教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班數學(xué)有趣的數字組合教案1

　　設計意圖：

　　我本次活動(dòng)結合幼兒在日常生活中經(jīng)常用到的電話(huà)，結合《綱要》中的主題目標，讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng)，有信心，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件;引導幼兒對周?chē)�環(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某寫(xiě)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　活動(dòng)目標

　　1、嘗試將數字進(jìn)行六次不同的組合。

　　2、能夠熟練將數字排列成不同的號碼。

　　3、能積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂(lè )。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠運用數字1——6進(jìn)行多次不同的組合。

　　難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　活動(dòng)準備

　　1、利用多媒體展示動(dòng)物園圖片。

　　2、數字1——6，示范圖一張(上面畫(huà)有小猴子、小白兔、大象、大公雞、小馬、小牛)。

　　3、幼兒作業(yè)紙，記號筆，音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節：

　　教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，邊走邊做動(dòng)物模仿操。

　　1、小朋友，剛才歌中唱到了哪些小動(dòng)物?你的爸爸媽媽帶你去過(guò)動(dòng)物園嗎?(請幼兒討論交流)

　　2、今天老師想帶你們去參觀(guān)一下動(dòng)物園。(利用多媒體播放動(dòng)物園圖片，讓幼兒對動(dòng)物進(jìn)行表象的了解)

　　3、動(dòng)物園參觀(guān)完了，小朋友覺(jué)得心理怎樣?可是剛才動(dòng)物園下了一個(gè)緊急通知，今天下午舉行運動(dòng)會(huì )，可是小動(dòng)物都不知道，請幼兒抓緊想辦法通知他們。

　　二、基本環(huán)節：

　　1、討論自己家的`電話(huà)號碼，(由哪些數字組成的、由幾位數字組成，每家的電話(huà)號碼都不一樣。)

　　請幾位幼兒說(shuō)出自己家的電話(huà)號碼并比較。

　　2、給小動(dòng)物裝電話(huà)。

　　3、教師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個(gè)數字，數字不能多，不能少，不能重復;每家小動(dòng)物的電話(huà)號碼不能重復;每家小動(dòng)物一個(gè)號碼。

　　4、出示示范紙，數字1——6，請個(gè)別能力強的幼兒給小動(dòng)物編電話(huà)號碼，教師及時(shí)給予指導。

　　5、請小朋友做小小設計員，給小動(dòng)物們編上電話(huà)號碼。(為每一位幼兒發(fā)放作業(yè)紙)

　　6、幼兒相互討論、交流結果。

　　7、請幼兒上臺展示自己的設計結果，教師及時(shí)給予肯定、表?yè)P、鼓勵。

　　三、結束環(huán)節：

　　小朋友們?yōu)樾��?dòng)物們編上了電話(huà)號碼，小動(dòng)物們知道這個(gè)事情，肯定會(huì )非常高興，現在，咱們帶上自己設計的號碼，去找電信局的叔叔幫助小動(dòng)物裝上電話(huà)，好及時(shí)通知小動(dòng)物們按時(shí)參加運動(dòng)會(huì )!(放音樂(lè );開(kāi)汽車(chē))

　　四、延伸環(huán)節：

　　幼兒編出更多的電話(huà)號碼

　　教學(xué)反思：

　　幼兒通過(guò)《有趣的數字》主題活動(dòng)，能夠運用數字1——6進(jìn)行多次不同的組合，培養了幼兒的自信心和解決困難的能力，結合并運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，從交流、討論、探索的過(guò)程中體驗到了成功的快樂(lè )。

大班數學(xué)有趣的數字組合教案2

　　設計意圖

　　數學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數學(xué)學(xué)習之中�！队腥さ臄底纸M合》就是根據這一理念，做到“數學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，大街上的汽車(chē)越來(lái)越多，不少幼兒的家長(cháng)都擁有私家車(chē)，孩子對車(chē)也越來(lái)越熟悉，在平時(shí)，孩子間對車(chē)也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話(huà)，他們討論的大多是車(chē)的顏色，種類(lèi)，但關(guān)注車(chē)牌號碼的幼兒并不多。其實(shí)在車(chē)牌號碼中，蘊涵著(zhù)很多的知識，特別是數學(xué)知識，排列與組合是車(chē)牌中最大的數學(xué)知識。

　　活動(dòng)目標

　　1.了解一些數字排序的知識，學(xué)習對給定的3個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。

　　2.能夠快速地運用3個(gè)數字找出排列組合的規律。

　　3.感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解幾個(gè)數字排列組合的規律。

　　難點(diǎn)：尋找又快又全的排列組合方法。

　　活動(dòng)準備

　　1.小汽車(chē)若干。

　　2.記錄紙、鉛筆、橡皮檫。

　　3.數字卡片。

　　4.PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程一、導入：情景表演。

　　1.幼兒欣賞情景表演。

　　配課教師——扮演小猴皮皮；

　　主課教師——扮演黑貓警長(cháng)；

　　小猴皮皮：“報告！黑貓警長(cháng)，我看見(jiàn)罪犯開(kāi)車(chē)逃跑時(shí)候的車(chē)牌號啦！”

　　黑貓警長(cháng)：“小猴，請你把車(chē)牌號告訴我吧！”

　　小猴皮皮：“糟糕，我忘記啦！我只記得有1、2、3這3個(gè)數字�！�

　　黑貓警長(cháng)：“這可有很多可能��！小朋友，你能說(shuō)出逃犯車(chē)牌號的幾種可能嗎？寫(xiě)一寫(xiě)吧！”

　　二、學(xué)習排列，掌握方法。

　　1. 學(xué)習三個(gè)數字的排列。

　　要求：

　�。�1）每人一份操作紙、一支鉛筆。

　�。�2）每個(gè)數字在組合里只能出現一次，不能重復。

　�。�3）完成后，請把鉛筆放回原處；拿著(zhù)操作紙坐會(huì )椅子，可以與好朋友一起輕聲交流。

　　2.幼兒操作。

　　3.請幼兒分享，教師記錄。

　　4.總結出排列規律與方法。

　　——教師小結：“現在，老師把重復的`拿掉，我們來(lái)看看用1、2、3三個(gè)數排列出來(lái)一共有6組，它們分別是123、132、213、231、312、321。提示：你們看老師把這些數字組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現了什么規律了嗎？”

　　——教師小結：“其實(shí)，老師有個(gè)好辦法，我們可以把1當開(kāi)頭，排出以1開(kāi)頭的組合按順序有123、132；再以2為開(kāi)頭，按順序有213和231；然后從3開(kāi)頭，按順序有312、321。固定開(kāi)頭數字，把后面數字交換位置。并且這些數字組合也是按照從小到大的順序排列噠。這樣的話(huà)，大家看起來(lái)又清楚又明白�！�

　　三、操作練習，鞏固知識。

　　——師：“不知道你們有沒(méi)有學(xué)會(huì )這個(gè)好方法呢？接下來(lái)，我們要這個(gè)方法與這個(gè)小道具一起比賽制作車(chē)牌號�！�

　　1.要求：

　�。�1）兩位幼兒為一組、一張記錄紙、一支鉛筆、一個(gè)小道具。

　�。�2）每個(gè)數字在組合里只能出現一次，不能重復。

　�。�3）請從小到大的順序，記錄數字組合。

　�。�4）速度最快、按照要求、全部數字組合正確的為勝。

　　2.幼兒操作，教師指導。

　　3.幼兒分享操作結果。

　　4.教師總結：“大多數小朋友都把它寫(xiě)出來(lái)了，小朋友也學(xué)會(huì )了這個(gè)好方法，既快又清楚�！�

　　四、延伸活動(dòng)。

　　——教師：“今天，我們學(xué)習了有趣的數字組合，數字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現的數字代表的意思也不一樣，請小朋友來(lái)聊一聊生活中數字的用處�！�

　　活動(dòng)總結

　　本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動(dòng)上下來(lái)解決了先前提出的“重點(diǎn)問(wèn)題”，可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方�；顒�(dòng)過(guò)程清晰流暢，環(huán)節層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題:3位數字（1、2、3）排列的規律上我沒(méi)有真正的講解清楚，導致后面的3位數字有一大部分孩子沒(méi)有真的弄清楚這種規律和學(xué)會(huì )排列的方法。數學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀(guān)察——發(fā)現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來(lái)學(xué)習，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結規律時(shí)，我的語(yǔ)言缺少規范性和嚴謹性和科學(xué)性，而這些是數學(xué)活動(dòng)中必不可少的�；顒�(dòng)中，教師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細小環(huán)節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

大班數學(xué)有趣的數字組合教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2、學(xué)習對給定的4個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。

　　3、了解一些數字排序的知識,能積極尋找又快又全的組合方法。

　　活動(dòng)準備：教具：PPT;學(xué)具：數卡、筆和白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示新車(chē)PPT，進(jìn)行觀(guān)察，引出課題。

　　1.師：我這里有許多汽車(chē)的圖片，大家看一看，你喜歡哪一輛?你喜歡它哪個(gè)地方?

　　教師小結：每輛車(chē)在外形和功能上都有區別。

　　2. (出示PPT)

　　師：這是石老師的新車(chē)，是黑色的馬自達。你在馬路上見(jiàn)過(guò)同樣的車(chē)嗎?

　　師：對，盡管現在汽車(chē)的品種很多，但還是有很多的人喜歡黑色的馬自達。當馬路上有許多黑色的馬自達時(shí)，你怎么知道那是石老師的車(chē)呢?

　　師小結：看號碼，對!每一輛汽車(chē)都有屬于自己的車(chē)牌號碼。

　　二、第一次操作，學(xué)習三個(gè)數字的不同排列組合

　　1、三個(gè)數字的車(chē)牌。

　　師：我的車(chē)牌上有5 3 6三個(gè)數字，你們猜猜我的號碼會(huì )是什么?我給你5、6、3三個(gè)數字，你可以排列出哪些車(chē)牌號碼?

　　幼兒兩人結對合作，用三張數卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車(chē)牌一張紙)

　　2、展示車(chē)牌，交流討論、學(xué)習方法。

　　師：請你們每對拿出一張車(chē)牌。(教師把上交的車(chē)牌展示在黑板上)

　　教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車(chē)牌。

　　師：6張，我們一共排列了6張車(chē)牌。

　　師：想一想，有什么辦法讓我們在排列這些數字的時(shí)候，既快又一個(gè)不漏地排列出所有的車(chē)牌?

　　小結：對，我們可以從3開(kāi)頭，排出車(chē)牌;然后從5開(kāi)頭，排出車(chē)牌;再從6開(kāi)頭，排出車(chē)牌。這樣的話(huà)，大家看起來(lái)又清楚又明白。

　　三、第二次操作，學(xué)習四個(gè)數字的不同排列組合。

　　1、四個(gè)數字。

　　師：現在，我們知道了又快又好的.方法，不過(guò),石老師的車(chē)牌上還有一個(gè)數字1!請你們再去試試，加上1，也就是說(shuō)，1、3、5、6，一共4個(gè)數字，看看可以排列出幾張車(chē)牌?

　　2、師：要仔細想想，用什么方法能又快又全地排列出來(lái)?兩人合作哦!

　　3、幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個(gè)數字的不同排列組合。

　　4、張貼幼兒記下的車(chē)牌，師生共同檢驗。

　　將1為首的數字拿出來(lái)，共有6張。

　　師小結：看，只增加了一個(gè)數字，就1打頭，就排列出了6張車(chē)牌，現在，我們是4個(gè)數字，就排出了6個(gè)、6個(gè)、6個(gè)、6 個(gè)，4*6=24，一共24張哦!很厲害，對不對?

　　師：石老師的車(chē)牌是3516，這張!

　　師：小數字，大學(xué)問(wèn)哦!

　　四、馬路上的車(chē)牌。

　　比較辨別車(chē)牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車(chē)牌的不同

　　1、PPT：出示兩張車(chē)牌為蘇MA3516 和蘇M3516學(xué)的車(chē)。

　　師：石老師的車(chē)牌是3516，可是有一天，我發(fā)現馬路上有一輛車(chē)的牌照也是3516，這是怎么回事呢?

　　師小結：藍色車(chē)牌是私家車(chē)，黃色車(chē)牌是大型車(chē)，黑色車(chē)牌是大使館的車(chē)……

　　2、師：我還看見(jiàn)過(guò)顏色、數字都一樣的車(chē)牌，為什么會(huì )這樣?

　　PPT(蘇MA3516;浙DC3516)

　　3、師小結：“是啊，一張車(chē)牌，有不同的顏色，有不同的數字，有不同的字母，還有不同的漢字，就是因為這些不同，才會(huì )變化出這么多不同的車(chē)牌，我們的馬路上新車(chē)才越來(lái)越多的。以后我們還會(huì )接觸到更多有關(guān)數字組合的知識，到時(shí)我們再接著(zhù)聊�！�

大班數學(xué)有趣的數字組合教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解一些數字排序的知識，學(xué)習對給定的3個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。

　　2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：PPT，數卡;

　　學(xué)具：、筆和白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示ppt，引出課題。

　　1、出示兩輛相同款汽車(chē)圖片

　　(1)提問(wèn)：今天老師帶來(lái)兩輛車(chē)子的照片，你能找出兩輛汽車(chē)的不同嗎?

　　(2)小結：看車(chē)牌號碼，每一輛汽車(chē)都有屬于自己的車(chē)牌號碼。它就像車(chē)子的身份證一樣。

　　二、學(xué)習排列，掌握方法

　　(一)學(xué)習三個(gè)數字的排列過(guò)渡：小朋友都知道車(chē)牌號上有數字，不同的數字會(huì )組成不同的車(chē)牌號，今天老師也帶來(lái)了車(chē)牌上的三個(gè)數字(1、2、3)給你這三個(gè)數字，請你調換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個(gè)不同組合?

　　1、操作：請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教師記錄(示范操作123)

　　2、小結：警察叔叔不允許有重復的，不然就不知道是誰(shuí)闖紅燈了，現在，老師把重復的拿掉，我們來(lái)看看用1、2、3三個(gè)數排列出來(lái)一共有6組，它們是123、132、213、231、312、321

　　3、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現了什么規律了嗎?

　　4、小結：其實(shí)，老師有個(gè)好辦法，我們可以把1當開(kāi)頭，排出以1開(kāi)頭的組合按順序有123、132;再以2為開(kāi)頭，按順序有213和231;然后從3開(kāi)頭，按順序有312、321。固定開(kāi)頭數字，把后面數字交換位置。這樣的話(huà)，大家看起來(lái)又清楚又明白。

　　(二)操作練習，鞏固知識過(guò)渡：不知道小朋友有沒(méi)有學(xué)會(huì )這個(gè)好方法呢?接下來(lái)，老師要給每個(gè)小朋友送去一輛小汽車(chē)，但是老師要用這車(chē)牌號碼考考你們。

　　1、要求：老師這兒還有三個(gè)不同的數字，請你用這三個(gè)數字用我們先固定開(kāi)頭的方法排列出它們所有的組合，請5個(gè)小朋友上來(lái)試一試。下面的.小朋友可以看看他們排得對不對，有沒(méi)有重復或遺漏。

　　2、講評：我們一起來(lái)看看小朋友有沒(méi)有用上這個(gè)好辦法全部把它寫(xiě)出來(lái)。

　　3、小結：很多小朋友都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒(méi)有排出來(lái)的小朋友現在明白了嗎?

　　(三)幼兒操作、教師指導過(guò)渡：今天老師給每個(gè)小朋友都送去了一輛車(chē)，可是這個(gè)車(chē)沒(méi)有車(chē)牌號，想請小朋友幫忙制作一個(gè)。

　　1、要求：請小朋友用老師紙上給你的三個(gè)數字排列一下，看能排幾組，有的老師已經(jīng)寫(xiě)了數字提示了小朋友，每個(gè)數字在組合里都要用一次但不能重復或換數字。請你們來(lái)試試。

　　2、教師指導，并拍照片，請另一位老師輸入電腦。

　　3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評。

　　4、小結：大多數小朋友都把它寫(xiě)出來(lái)了，小朋友也學(xué)會(huì )了這個(gè)好方法，既快又清楚。

　　三、圖片展示、數字運用

　　1、ppt展示介紹提問(wèn)：生活中還有哪些地方用到數字，請你回去再找一找好嗎?

　　2、小結：今天我們學(xué)習了有趣的數字組合，數字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現的數字代表的意思也不一樣，下次請小朋友來(lái)聊一聊生活中數字的用處。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動(dòng)上下來(lái)解決了先前提出的“重點(diǎn)問(wèn)題”，可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。

　　活動(dòng)過(guò)程清晰流暢，環(huán)節層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題：3位數字排列的規律上我沒(méi)有真正的講解清楚，導致后面的4位數字有一大部分孩子沒(méi)有真的弄清楚這種規律和學(xué)會(huì )排列的方法。數學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀(guān)察——發(fā)現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來(lái)學(xué)習，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結規律時(shí)，我的語(yǔ)言缺少規范性和嚴謹性和科學(xué)性，而這些是數學(xué)活動(dòng)中必不可少的�；顒�(dòng)中，教師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細小環(huán)節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

大班數學(xué)有趣的數字組合教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解一些數字排序的知識，學(xué)習對給定的3個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。

　　2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：PPT，數卡;

　　學(xué)具：、筆和白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示ppt，引出課題。

　　1、出示兩輛相同款汽車(chē)圖片

　　(1)提問(wèn)：今天老師帶來(lái)兩輛車(chē)子的照片，你能找出兩輛汽車(chē)的不同嗎?

　　(2)小結：看車(chē)牌號碼，每一輛汽車(chē)都有屬于自己的車(chē)牌號碼。它就像車(chē)子的身份證一樣。

　　二、學(xué)習排列，掌握方法

　　(一)學(xué)習三個(gè)數字的排列過(guò)渡：小朋友都知道車(chē)牌號上有數字，不同的數字會(huì )組成不同的車(chē)牌號，今天老師也帶來(lái)了車(chē)牌上的三個(gè)數字(1、2、3)給你這三個(gè)數字，請你調換他們的`位置排列出不同組合，看你能排列幾個(gè)不同組合?

　　1、操作：請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教師記錄(示范操作123)

　　2、小結：警察叔叔不允許有重復的，不然就不知道是誰(shuí)闖紅燈了，現在，老師把重復的拿掉，我們來(lái)看看用1、2、3三個(gè)數排列出來(lái)一共有6組，它們是123、132、213、231、312、321

　　3、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現了什么規律了嗎?

　　4、小結：其實(shí)，老師有個(gè)好辦法，我們可以把1當開(kāi)頭，排出以1開(kāi)頭的組合按順序有123、132;再以2為開(kāi)頭，按順序有213和231;然后從3開(kāi)頭，按順序有312、321。固定開(kāi)頭數字，把后面數字交換位置。這樣的話(huà)，大家看起來(lái)又清楚又明白。

　　(二)操作練習，鞏固知識過(guò)渡：不知道小朋友有沒(méi)有學(xué)會(huì )這個(gè)好方法呢?接下來(lái)，老師要給每個(gè)小朋友送去一輛小汽車(chē)，但是老師要用這車(chē)牌號碼考考你們。

　　1、要求：老師這兒還有三個(gè)不同的數字，請你用這三個(gè)數字用我們先固定開(kāi)頭的方法排列出它們所有的組合，請5個(gè)小朋友上來(lái)試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對，有沒(méi)有重復或遺漏。

　　2、講評：我們一起來(lái)看看小朋友有沒(méi)有用上這個(gè)好辦法全部把它寫(xiě)出來(lái)。

　　3、小結：很多小朋友都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒(méi)有排出來(lái)的小朋友現在明白了嗎?

　　(三)幼兒操作、教師指導過(guò)渡：今天老師給每個(gè)小朋友都送去了一輛車(chē)，可是這個(gè)車(chē)沒(méi)有車(chē)牌號，想請小朋友幫忙制作一個(gè)。

　　1、要求：請小朋友用老師紙上給你的三個(gè)數字排列一下，看能排幾組，有的老師已經(jīng)寫(xiě)了數字提示了小朋友，每個(gè)數字在組合里都要用一次但不能重復或換數字。請你們來(lái)試試。

　　2、教師指導，并拍照片，請另一位老師輸入電腦。

　　3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評。

　　4、小結：大多數小朋友都把它寫(xiě)出來(lái)了，小朋友也學(xué)會(huì )了這個(gè)好方法，既快又清楚。

　　三、圖片展示、數字運用

　　1、ppt展示介紹提問(wèn)：生活中還有哪些地方用到數字，請你回去再找一找好嗎?

　　2、小結：今天我們學(xué)習了有趣的數字組合，數字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現的數字代表的意思也不一樣，下次請小朋友來(lái)聊一聊生活中數字的用處。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動(dòng)上下來(lái)解決了先前提出的“重點(diǎn)問(wèn)題”，可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。

　　活動(dòng)過(guò)程清晰流暢，環(huán)節層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題：3位數字排列的規律上我沒(méi)有真正的講解清楚，導致后面的4位數字有一大部分孩子沒(méi)有真的弄清楚這種規律和學(xué)會(huì )排列的方法。數學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀(guān)察——發(fā)現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來(lái)學(xué)習，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結規律時(shí)，我的語(yǔ)言缺少規范性和嚴謹性和科學(xué)性，而這些是數學(xué)活動(dòng)中必不可少的�；顒�(dòng)中，教師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細小環(huán)節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

大班數學(xué)有趣的數字組合教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解一些數字排序的知識，學(xué)習對給定的3個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。

　　2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：PPT，數卡;

　　學(xué)具：、筆和白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示ppt，引出課題。

　　1、出示兩輛相同款汽車(chē)圖片

　　(1)提問(wèn)：今天老師帶來(lái)兩輛車(chē)子的照片，你能找出兩輛汽車(chē)的不同嗎?

　　(2)小結：看車(chē)牌號碼，每一輛汽車(chē)都有屬于自己的車(chē)牌號碼。它就像車(chē)子的身份證一樣。

　　二、學(xué)習排列，掌握方法

　　(一)學(xué)習三個(gè)數字的排列過(guò)渡：小朋友都知道車(chē)牌號上有數字，不同的數字會(huì )組成不同的車(chē)牌號，今天老師也帶來(lái)了車(chē)牌上的三個(gè)數字(1、2、3)給你這三個(gè)數字，請你調換他們的`位置排列出不同組合，看你能排列幾個(gè)不同組合?

　　1、操作：請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教師記錄(示范操作123)

　　2、小結：警察叔叔不允許有重復的，不然就不知道是誰(shuí)闖紅燈了，現在，老師把重復的拿掉，我們來(lái)看看用1、2、3三個(gè)數排列出來(lái)一共有6組，它們是123、132、213、231、312、321

　　3、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現了什么規律了嗎?

　　4、小結：其實(shí)，老師有個(gè)好辦法，我們可以把1當開(kāi)頭，排出以1開(kāi)頭的組合按順序有123、132;再以2為開(kāi)頭，按順序有213和231;然后從3開(kāi)頭，按順序有312、321。，固定開(kāi)頭數字，把后面數字交換位置。這樣的話(huà)，大家看起來(lái)又清楚又明白。

　　(二)操作練習，鞏固知識過(guò)渡：不知道小朋友有沒(méi)有學(xué)會(huì )這個(gè)好方法呢?接下來(lái)，老師要給每個(gè)小朋友送去一輛小汽車(chē)，但是老師要用這車(chē)牌號碼考考你們。

　　1、要求：老師這兒還有三個(gè)不同的數字，請你用這三個(gè)數字用我們先固定開(kāi)頭的方法排列出它們所有的組合，請5個(gè)小朋友上來(lái)試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對，有沒(méi)有重復或遺漏。

　　2、講評：我們一起來(lái)看看小朋友有沒(méi)有用上這個(gè)好辦法全部把它寫(xiě)出來(lái)。

　　3、小結：很多小朋友都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒(méi)有排出來(lái)的小朋友現在明白了嗎?

　　(三)幼兒操作、教師指導過(guò)渡：今天老師給每個(gè)小朋友都送去了一輛車(chē)，可是這個(gè)車(chē)沒(méi)有車(chē)牌號，想請小朋友幫忙制作一個(gè)。

　　1、要求：請小朋友用老師紙上給你的三個(gè)數字排列一下，看能排幾組，有的老師已經(jīng)寫(xiě)了數字提示了小朋友，每個(gè)數字在組合里都要用一次但不能重復或換數字。請你們來(lái)試試。

　　2、教師指導，并拍照片，請另一位老師輸入電腦。

　　3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評。

　　4、小結：大多數小朋友都把它寫(xiě)出來(lái)了，小朋友也學(xué)會(huì )了這個(gè)好方法，既快又清楚。

　　三、圖片展示、數字運用

　　1、ppt展示介紹提問(wèn)：生活中還有哪些地方用到數字，請你回去再找一找好嗎?

　　2、小結：今天我們學(xué)習了有趣的數字組合，數字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現的數字代表的意思也不一樣，下次請小朋友來(lái)聊一聊生活中數字的用處。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動(dòng)上下來(lái)解決了先前提出的“重點(diǎn)問(wèn)題”，可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。

　　活動(dòng)過(guò)程清晰流暢，環(huán)節層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題：3位數字排列的規律上我沒(méi)有真正的講解清楚，導致后面的4位數字有一大部分孩子沒(méi)有真的弄清楚這種規律和學(xué)會(huì )排列的方法。數學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀(guān)察——發(fā)現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來(lái)學(xué)習，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結規律時(shí)，我的語(yǔ)言缺少規范性和嚴謹性和科學(xué)性，而這些是數學(xué)活動(dòng)中必不可少的�；顒�(dòng)中，教師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細小環(huán)節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

大班數學(xué)有趣的數字組合教案7

　　設計意圖：數學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數學(xué)學(xué)習之中�！队腥さ臄底纸M合》就是根據這一理念，做到“數學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，大街上的汽車(chē)越來(lái)越多，不少幼兒的家長(cháng)都擁有私家車(chē)，孩子對車(chē)也越來(lái)越熟悉，在平時(shí)，孩子間對車(chē)也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話(huà)，他們討論的大多是車(chē)的顏色，種類(lèi)，但關(guān)注車(chē)牌號碼的幼兒并不多。其實(shí)在車(chē)牌號碼中，蘊涵著(zhù)很多的知識，特別是數學(xué)知識，排列與組合是車(chē)牌中最大的數學(xué)知識。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2、學(xué)習對給定的幾個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。

　　3、樂(lè )于與同伴、老師交流自己的發(fā)現，能在合作討論的基礎上發(fā)現問(wèn)題。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解幾個(gè)數字排列組合的規律。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　運用規律，嘗試進(jìn)行又快又全的排列組合。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：車(chē)的PPT、自制車(chē)牌號碼。

　　學(xué)具：兩人一套數卡(3 4 7)、每人一套數卡(1 3 4 7)、筆和白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程設計意圖：

　　一、在觀(guān)察的基礎上了解車(chē)，引出課題

　　1、車(chē)上有什么?汽車(chē)由幾部分組成?

　　(車(chē)輪、車(chē)燈、車(chē)門(mén)、方向盤(pán)、座位……)

　　小結：汽車(chē)由車(chē)頭、車(chē)身、車(chē)尾三部分組成。

　　2、我這里還有很多汽車(chē)的圖片，請你們來(lái)看看圖片上的車(chē)有什么特別?你喜歡它什么?

　　3、你在馬路上還看見(jiàn)有哪些車(chē)?

　　4、怎樣在馬路上很快找到自己的車(chē)呢?

　　小結：每一輛汽車(chē)都有不同的車(chē)牌號碼。

　　二、第一次操作，學(xué)習三個(gè)數字的不同排列組合

　　1、播放PPT“陸老師的新車(chē)”

　　(1)、這是老師的新車(chē)，是一輛銀灰色的馬自達。

　　(2)、老師的車(chē)牌上有3 4 7三個(gè)數字，你們猜猜我的車(chē)牌號碼會(huì )是什么?有幾種不同的排列方法?

　　(3)、幼兒兩人結對合作，用3 4 7三張數卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車(chē)牌一張紙)

　　2、展示車(chē)牌

　　(1)、每對孩子上交一張車(chē)牌，教師把上交的車(chē)牌展示在黑板上。

　　(2)、看看車(chē)牌號有重復嗎?假如大街上車(chē)牌一樣，警察會(huì )怎樣?

　　(3)、教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的'車(chē)牌。

　　(4)、誰(shuí)手中還有與黑板上不一樣的車(chē)牌。

　　(5)、有什么辦法又快又好地檢查出來(lái)?

　　小結規律：

　　3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3

　　7 3 4 7 4 3

　　(按照次序，以每一個(gè)數字為排頭，把剩下的數字交換位置)

　　三、運用規律，嘗試4個(gè)數字的不同排列組合。

　　1、在3、4、7中再加一個(gè)數字1，我們試試用1、3、4、7這四個(gè)數字可以排出幾組不同的車(chē)牌。

　　2、想想用什么方法能又快又全排出來(lái)?

　　3、幼兒四人合作，按照規律，每一個(gè)人負責一個(gè)數字記錄不同的排列組合，最后把四個(gè)人記錄合在一起。

　　4、張貼幼兒記下的車(chē)牌，師生共同檢驗。

　　四、比較辨別車(chē)牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車(chē)牌的不同

　　出示兩張為4347的車(chē)牌(不同顏色)

　　1、老師的車(chē)牌是4347，可是陸老師還看見(jiàn)一個(gè)車(chē)牌也是4347，為什么會(huì )這樣?(顏色不同)

　　小結：藍色車(chē)牌是私家車(chē)，黃色車(chē)牌是教練車(chē)，黑色車(chē)牌是大使館的車(chē)。

　　出示兩張車(chē)牌浙FQ4347 和滬DA4347。

　　2、我還看見(jiàn)顏色、數字都一樣的車(chē)牌，為什么會(huì )這樣?

　　(車(chē)牌上的漢字、英文字母不一樣)

　　3、小結：車(chē)牌上因為漢字、英文字母、數字排列組合不一樣，才有了千千萬(wàn)萬(wàn)的車(chē)牌號。

大班數學(xué)有趣的數字組合教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1.喜歡數學(xué)活動(dòng)，感受數字的有趣。

　　2.能有意識地觀(guān)察生活中的數字。

　　3.能發(fā)揮想象給數字變出更多的造型。

　　4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.兩組數字卡片

　　2.三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

　　3. PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、鞏固數字0—9

　　1.師：今天老師帶來(lái)了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說(shuō)說(shuō)上面有幾個(gè)格子。(請小朋友說(shuō)完之后大家一起數一數)

　　2.師：小朋友，橙色的格子上是數字幾?(1)每個(gè)不同顏色的格子上都有不一樣的數字寶寶，我請小朋友來(lái)猜一猜。

　　3.師：小朋友把數字寶寶都猜出來(lái)了，考驗下朋友的時(shí)候到了，現在我點(diǎn)到一個(gè)數字小朋友要快速得把它念出來(lái)。

　　二、數字的隊形

　　1.師：這10個(gè)數字中，哪個(gè)數字最大?哪個(gè)數字最小?如果讓你來(lái)給這10個(gè)數字排隊你會(huì )怎么排?(引導小朋友從大到小和從小到大)

　　2.師：數字寶寶除了可以像剛才一樣有規律的進(jìn)行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來(lái)看看。(播放PPT，圓形、三角形、長(cháng)方形)

　　三、生活中的數字

　　1.師：我想小朋友對這些數字應該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現�，F在我要請小朋友說(shuō)說(shuō)你在生活的什么地方見(jiàn)過(guò)數字寶寶，它們又有什么作用呢?

　　2.師：老師也帶來(lái)了一些數字寶寶，我們一起看看它們都出現在什么地方。(播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、目錄)

　　3. 總結：生活中的數字有的是告訴我們時(shí)間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長(cháng)度。生活中出現不同的數字都有不一樣的.用處。

　　四、數字變變變

　　1.師：現在數字寶寶要跟你玩一個(gè)數字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數字幾?數字變變變。(PPT播放數字3，根據變變變的口令出現3的三次變形，讓小朋友說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。)

　　2.師：現在數字3藏在一副畫(huà)里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來(lái)。

　　3.師：小朋友很快地找到了數字3，如果我把10個(gè)數字合起來(lái)變成一幅畫(huà)你們都能把它找出來(lái)嗎?(出示兩幅圖)

　　4.師：如果讓你也用數字變一變，你會(huì )把數字幾變成什么?下一次老師請小朋友把你想變的數字都畫(huà)下來(lái)。這次活動(dòng)就到這了。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節課，而我把這節課放在了家長(cháng)開(kāi)放日的時(shí)候來(lái)上。從小朋友的總體表現來(lái)看，這節課還是比較成功的。

　　這節課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對數字的興趣，通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數字，數字在生活中的應用及數字畫(huà)等這些環(huán)節來(lái)完成目標。

　　在第一個(gè)猜數字的環(huán)節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒(méi)有出現的，所以這兩個(gè)數字小朋友難免會(huì )猜錯，但在小朋友說(shuō)出原因后我沒(méi)有及時(shí)地給予糾正，也沒(méi)有將數字5和數字6進(jìn)行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒(méi)有真正的弄清楚。

　　第二個(gè)環(huán)節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來(lái)的時(shí)候能說(shuō)出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來(lái)操作之后便六神無(wú)主，這最主要的原因是對10個(gè)數字的排序還不夠了解。

　　第三個(gè)環(huán)節請小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有沒(méi)有哪些東西是按這個(gè)順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說(shuō)得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說(shuō)出來(lái)，主要原因是生活經(jīng)驗還不夠豐富。

　　第四個(gè)環(huán)節是請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在哪些東西上面也看到過(guò)數字，為了節省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節放到了晨間談話(huà)的時(shí)候，小朋友都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)得也很好，但是老師的回應還不夠，沒(méi)有及時(shí)地給予鼓勵和認同。

　　最后一個(gè)環(huán)節讓幼兒欣賞數字組成的畫(huà)并找一找這幅畫(huà)中有哪些數字，并把它貼在圖畫(huà)的下面。小朋友的操作速度比平時(shí)快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫(huà)超出了小朋友現在的認知水平。

　　以上是我對這次數字活動(dòng)的一個(gè)反思，在反思的過(guò)程中也非常感謝組內其它老師對我這節課所提出的意見(jiàn)及建議。

大班數學(xué)有趣的數字組合教案9

　　設計意圖：

　　數字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。為了使幼兒體會(huì )數字與人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，將幼兒的學(xué)習活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數學(xué)王國的興趣，感受數字與生活的奇妙聯(lián)系，引導他們去尋找數字、發(fā)現數字、感受數字、運用數字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì )數字的無(wú)窮魅力，從而去學(xué)習數學(xué)，理解數學(xué)，發(fā)展數學(xué)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

　　2、培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教師事先引導幼兒觀(guān)察、尋找生活中的數字。

　　2、與數字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的照片存放于數碼相機中。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察生活中運用數字的實(shí)物照片，初步感知數字的用途。

　　1、教師出示照片，引導幼兒觀(guān)察照片中的數字。找一找：發(fā)現物品上的`數字。

　　師：今天老師帶來(lái)了很多照片，我們一起來(lái)看看它們是什么?(如：電話(huà)機，汽車(chē)牌照，電視遙控器，鐘等)

　　2、重新出示照片，猜一猜：了解數字的用途。

　　師：這些數字有什么用呢?(如：電話(huà)機上的數字是撥電話(huà)號碼用的;電視遙控器上的數字是按頻道用的;鐘上的數字是用來(lái)表示時(shí)間的。

　　二、幼兒回憶生活中的數字，并講述生活中見(jiàn)過(guò)的數字及用途。

　　鼓勵幼兒積極提問(wèn)，老師和幼兒一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)的圖片。

　　三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關(guān)系

　　1、尋找自己身邊的數字。

　　師：我們的生活中還有什么地方也有數字?它們都有什么用?(如：衣服，鞋子，風(fēng)扇，空調，溫度計等)

　　2、發(fā)現不同物體上的數字有不同作用。

　　師：我們身上有數字嗎?(數字和大小有關(guān);如鞋子上的數字，衣服上的數字，風(fēng)扇上的數字，溫度計上的數字等)

　　活動(dòng)延伸：

　　體驗數字與自身的關(guān)系。

　　1、請幼兒在白紙上畫(huà)一樣物品，然后在物品旁邊用數字表示用法、數量等。

　　2、引導幼兒自由結伴，互相猜測、交流“說(shuō)明書(shū)”數字所表示的含義。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對數己經(jīng)有了一定的認識，學(xué)會(huì )比較數的大小，提高了對數字的敏感性。在此基礎上要進(jìn)一步激發(fā)幼兒對數學(xué)王國的探究興趣，引導幼兒將數學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，在生活中認識數學(xué)，將數學(xué)知識運用于生活中。

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