幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案(14篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、鞏固復習十以?xún)鹊臄怠?/p>
2、并能夠正確的點(diǎn)數。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解數字表示的意義，能準確的點(diǎn)數十以?xún)鹊奈锲窋盗俊?/p>
2、能用數字記錄操作結果。
活動(dòng)準備：
1~10的數字卡片，教室里一些物品。Ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、做游戲復習1~10的數字，并能按數取物，
1、讓小朋友閉上眼睛，把卡片放到小朋友的桌子上，然后請有卡片的小朋友按從1~10的順序站到講臺上面，全班小朋友數一次，
2、叫個(gè)別小朋友拿著(zhù)他的卡片去取物，并讓全部一起數看是否對。
二、參加森林舞會(huì )。
1、告訴幼兒一起去參加森林聚會(huì )，(放去郊游歌)
2、到森林公園了我們看都有哪些動(dòng)物，他們都怎么來(lái)的并數清動(dòng)物的`數量，用數字來(lái)表示。
3、看課件，一次數清每種動(dòng)物，并找出那個(gè)數字。(請個(gè)別小朋友上臺找數字卡片)
4、看課件水果圖片并再次復習一次。
5、一起坐車(chē)回家。
活動(dòng)延伸：
提供1~10的數字卡片、請幼兒繼續玩數物找朋友的游戲
活動(dòng)反思：
通過(guò)這節課幼兒能正確的進(jìn)行點(diǎn)數，并能按照數去取物。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒愛(ài)吃常見(jiàn)的幾種營(yíng)養價(jià)值高，但有特殊味道的蔬菜。
2、了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。
3、初步培養幼兒不偏食的良好習慣。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱(chēng)
�。�1）今天，我們請來(lái)了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現，來(lái)看看它們是誰(shuí)？
�。�2）依次出現：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問(wèn)好。
�。�3）小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。
�。ㄓ變核纳⒙勔宦�，教師問(wèn)幼兒：你聞到了什么味道？）
小結：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？
2、讓幼兒了解四種蔬菜的營(yíng)養價(jià)值
�。�1）教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來(lái)。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說(shuō)些什么？
�。�2）一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn)，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿卜寶寶說(shuō)：我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì )變得更加明亮。胡蘿卜寶寶剛說(shuō)完，
香菇寶寶跑上去說(shuō)：我是香菇寶寶，我身上有許多的營(yíng)養，吃了我，身體會(huì )更加健康。
芹菜寶寶也搶著(zhù)說(shuō)：我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了。
蒜頭寶寶頭抬一頭說(shuō)：可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。
教師邊看邊提問(wèn)：吃了胡蘿卜寶寶，我們的.眼睛會(huì )怎樣？吃了芹菜寶寶，會(huì )怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會(huì )怎樣？吃了蒜頭寶寶，會(huì )怎樣？
小結：我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。
3、幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來(lái)了，我們一起來(lái)嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
【活動(dòng)建議】
1、可將實(shí)物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案魚(yú)或其它圖案，以激發(fā)幼兒食欲（切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭）。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。
2.有特殊味道的菜還有很多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據實(shí)際情況加以選擇。
3、建議家長(cháng)在家庭伙食中多用上述食物。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
引導幼兒能發(fā)現物體的排列規律，知道接下去該鋪什么。
活動(dòng)準備：
小房子圖片（3張），小動(dòng)物圖片（兔子。熊。刺猬），幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一 開(kāi)始部分：
1。用講故事的方式引出課題
森林里住著(zhù)3只小動(dòng)物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯誤。有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒(méi)回家，他們的媽媽又著(zhù)急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物，"你們不聽(tīng)媽媽的話(huà)，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng)，就嗷嗷大哭起來(lái)，這可怎么辦啊，后悔自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來(lái)了，找出了規律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來(lái)，一直在嗷嗷的哭著(zhù)，他們哭著(zhù)哭著(zhù)就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來(lái)幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？
二 基本部分
1。啟發(fā)幼兒觀(guān)察小路，并發(fā)現小路的排列規律
�、僬堄變河^(guān)察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規律是什么（發(fā)現磚是一個(gè)紅的，一個(gè)黃的排列規律）
�、谠僬堄變杭w幫助小熊鋪路。先觀(guān)察：顏色一樣，形狀不同的.排列，討論一下后面應該怎么排，請幼兒討論，并且集體說(shuō)出來(lái)（如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛著(zhù)哭著(zhù)的小熊）
2。請幼兒操作幫助小刺猬回家（每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡）（水彩筆）
�、俳處熤笇�
�、谡堄變赫f(shuō)出你是怎么鋪的。老師小結：觀(guān)察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。
三 結束部分：集體游戲：鋪路
玩法：請兩個(gè)小朋友出來(lái)比賽，看誰(shuí)鋪的又快又好。（游戲可玩N次）
幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體的多少。
2、培養良好的操作習慣。
3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
【活動(dòng)準備】
課件、圖片、習作本。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、復習故事《海底探險》，發(fā)展幼兒的`思維和語(yǔ)言表達能力。
師：小朋友，上堂課麥克老師給我們講一個(gè)《海底探險》事，還記得嗎?故事里有誰(shuí)?它們被什么東西吸進(jìn)去了，珍寶寶要讓他們回答幾個(gè)問(wèn)題，最后他們答對了嗎?今天珍珠寶也要請我們小朋友來(lái)答題，答對了還有獎勵呢!
2、出示圖片，引導幼兒比較物體的多少。
教師引導，用觀(guān)察點(diǎn)數的方法來(lái)比較物體的多少。
教師小結：物體數量的多少和物體的大小，排列顏色沒(méi)有關(guān)系。
3、引導幼兒看課件，師幼一起講解習作題。
(1)師：珍珠寶寶還有一些小游戲邀請我們小朋友一起參加呢，你們愿意?
(2)請個(gè)別幼兒上來(lái)操作，答對了獎勵一個(gè)五角星。
4、幼兒自己完成習作本。
(1)師：下面請小朋友自己動(dòng)手來(lái)做，你們會(huì )嗎?
(2)幼兒自己操作，教師指導。
5、集體驗證作業(yè)
6、游戲“馬蘭花”
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標
1.感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。
2.自制夾心餅干，體會(huì )與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂(lè )趣。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀(guān)察餅干。
(1)你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?
(2)你的餅干像什么?(像太陽(yáng)、像屋頂、像本小書(shū)等)
(3)請幼兒聞一聞餅干的氣味。
(4)教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的'好朋友，它們臉貼著(zhù)臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
2.制作好朋友夾心餅干。
(1)認識各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
(2)配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心!好朋友餅干做成了!”
(3)幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。
3.分享活動(dòng)。
(1)將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。
(2)好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?
活動(dòng)建議
1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過(guò)程中獲得了有關(guān)圖形的初步認識。與朋友互贈餅干體現了社會(huì )性要求。
2.可根據當地的實(shí)際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3.如果幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時(shí)擁擠。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知梯形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習按圖形特征歸類(lèi)，鞏固對幾何圖形的認識。
3、培養幼兒良好的操作習慣，學(xué)會(huì )把用過(guò)的東西放在學(xué)具筐里。
活動(dòng)準備：教具：不同形狀的梯形若干；三角形、長(cháng)方形、正方形紙各一張。學(xué)具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長(cháng)方形、正方形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1、圖形分類(lèi)。
出示大小、形狀各異的'長(cháng)方形、梯形若干，提問(wèn)："誰(shuí)會(huì )把一樣的圖形放在一起？"請一位幼兒操作。"每種圖形各有幾個(gè)？"
2、認識梯形。
出示梯形，"這是什么圖形？它和長(cháng)方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？"（它們都有四條邊，四個(gè)角，梯形上面邊短，下面邊長(cháng)；上面的兩條邊平平的，不一樣長(cháng)，有四個(gè)角，不一樣大。"
3、引導幼兒觀(guān)察直角梯形、四邊形。
"這兩個(gè)圖形都是梯形嗎？""那一個(gè)圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形的？"（它上下兩邊平平的，不一樣長(cháng)，四個(gè)角不一樣大）
二、小組活動(dòng)
第一組：變梯形。"請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它們變成梯形。"
第二組：給梯形涂色。
"看看圖中都有什么圖形，請小朋友給梯形都涂上顏色。"
第三組：梯形找家
給各種不同大小和不同顏色的梯形找到自己的家。
三、活動(dòng)評價(jià)
重點(diǎn)請個(gè)別幼兒演示是怎樣變梯形的，啟發(fā)幼兒想出多種方法。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案 篇7
課程分析
此活動(dòng)選材于生活又運用于生活，通過(guò)白板展示冰雪女王超級歌會(huì )的盛大場(chǎng)面，以此激發(fā)幼兒興趣，使幼兒的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，真正讓數學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化，讓孩子從中體驗到數學(xué)的有趣和重要。同時(shí)，在實(shí)踐過(guò)程中也讓幼兒的各種綜合能力，比如：合作能力、思維能力、判斷能力以及克服與困難的能力、解決問(wèn)題的能力、應變能力等得到了有效發(fā)展，讓幼兒在感興趣的基礎上探索發(fā)現，初步學(xué)習了與生活息息相關(guān)的統計，活動(dòng)材料注重個(gè)體差異，使每一個(gè)幼兒都能通過(guò)操作發(fā)現數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
課程目標
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習是幼兒在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過(guò)程，主要包括科學(xué)探究和數學(xué)認知。幼兒在對自然事物的科學(xué)探究和運用數學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事物基礎上初步嘗試歸類(lèi)、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習奠定基礎。
幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究欲望，培養探究能力。成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習活動(dòng)，形成受益終身的'學(xué)習方法和能力。大班孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對于動(dòng)作都非常感興趣，于是我啟發(fā)他們在操作后進(jìn)行交流和討論，積累經(jīng)驗引發(fā)他們發(fā)現按特征分類(lèi)的規律，因此根據大班數學(xué)領(lǐng)域的目標以及幼兒的實(shí)際情況，我將本活動(dòng)的目標定位為：
一、初步感受生活中的分類(lèi)統計做標記的意義，知道分類(lèi)無(wú)處不在。
二、運用分類(lèi)進(jìn)行游戲活動(dòng)，能正確的點(diǎn)數物體并記錄，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣
三、培養幼兒按照一定的規則進(jìn)行游戲。
課程準備
希沃白板、色子大小若干、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。
課程過(guò)程
導入：
——小朋友們，春天到了，陽(yáng)光燦爛，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，愛(ài)唱歌的冰雪女王想舉辦一個(gè)超級歌會(huì )，你們想參加嗎？出示白板，歌會(huì )熱鬧場(chǎng)面、激發(fā)興趣。
1、教師播放女王錄音：當然可以啦，但是你要告訴我，你們男生有多少人，女生有多少？
教師：“女王說(shuō)什么？提問(wèn)后,教師說(shuō)：“哈哈，想參加女王的歌會(huì )還真不容易呢，她還設計了游戲來(lái)考我們呢。那你有什么好方法能夠統計出男生和女生的人數呢?幼兒回答后，教師選用孩子的方法試一試，最后將男女生人數請孩子上臺記錄在白板上。
2、教師播放女王錄音，好的，你們真棒，可是我還要問(wèn)你們喜歡什么禮物，來(lái)歌會(huì )的小朋友都有禮物喲，請統計出喜歡不同禮物的人數，我好給你們買(mǎi)禮物喲。
“你們想要什么禮物？”教室提問(wèn)。小朋友想要的禮物有好多好多種。今天女王貼心為我們準備了4種禮物。它們是芭比娃娃，奧特曼，100元鈔票，冰激凌。另一個(gè)問(wèn)題來(lái)了，女王想知道你們喜歡奧特曼玩具的有多少人？喜歡吃冰激凌的多少人？喜歡芭比娃娃的有多少人？喜歡100元鈔票的有多少人？你有什么好方法么？
“老師也有一個(gè)好方法，你們想試一試？就是用自己喜歡的標記方法在喜歡的禮物下面做上標記，把你想要的禮物拖到相應的位置上（演示）。我們每個(gè)小朋友都有機會(huì )喔。
好啦，孩子們，我們來(lái)數數喜歡奧特曼玩具的人有多少人？喜歡吃冰激凌的多少人？喜歡芭比娃娃的多少人？喜歡100元鈔票的多少人？教師將人數記錄在表格里，喜歡哪種禮物的人數最多？喜歡哪種禮物的人數最少？
“這是一張統計表，這張統計表是用什么來(lái)做標記的？”請幼兒回答。在生活和學(xué)習中我們可以用不同的圖形、圖案、符號等做標記，主要的目的是學(xué)會(huì )分類(lèi)。恭喜你們又一次完成了女王交代的任務(wù)！趕緊告訴女王，看女王怎么說(shuō)的？
3、教師播放女王錄音：好的，我知道了，你們真棒！來(lái)的小朋友都要玩擲色子的游戲，你們會(huì )玩嗎？一定要遵守游戲規則哦。
教師出示大色子，請看用氣球吹成的大色子真可愛(ài)，它的每個(gè)面上都有幾個(gè)點(diǎn)子？它們分別是？好，我們一起擲色子玩后，說(shuō)“問(wèn)題來(lái)了，怎樣才能統計出每一面點(diǎn)子出現的次數呢?請幼兒回答，可以再試試統計表格的方法？”教師點(diǎn)開(kāi)表格，規則是這樣的，每人有6次機會(huì )，老師要遵守游戲規則喔。每擲一次色子就在表格相應位置做標記。這個(gè)表格我是用什么做標記的？
你們想玩么?想玩就得遵守本次游戲規則，五個(gè)小朋友一組，每個(gè)小朋友可以玩6次，擲完以后把你們的結果記錄在表格里。等會(huì )我會(huì )請你上臺來(lái)分享你的結果。（幼兒操作后，請幾位孩子說(shuō)一說(shuō)他是用什么做標記的，統計的結果是？教師點(diǎn)評）
現在我接到了一份秘密情報，在超級歌會(huì )后，還有一個(gè)盛大的晚宴呢，女王給我們準備了美味的餐品，廚師長(cháng)有個(gè)小要求，請你們5個(gè)人一組，將你想吃的餐品畫(huà)下來(lái)，并且統計出吃不同餐品的人數，難嗎？期待你們的表現喔！這個(gè)小任務(wù)待你們課后去完成。
活動(dòng)結束：
現在我們一起去參加冰雪女王的超級歌會(huì )啦！
課程反思
1、本次活動(dòng)完全體現了孩子的主導地位，利用孩子對湖南衛視《我是歌手》節目的興趣和關(guān)注，由孩子和家長(cháng)一起上網(wǎng)查閱收集相關(guān)信息，提供教學(xué)活動(dòng)資料，制作活動(dòng)表格，讓孩子在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的活動(dòng)中感受生活中的分類(lèi)統計做標記的意義，知道分類(lèi)無(wú)處不在。運用分類(lèi)進(jìn)行游戲活動(dòng)，能正確的點(diǎn)數物體并記錄，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。并培養幼兒按照一定的規則進(jìn)行游戲。
2、本次活動(dòng)采用了多媒體課件、色子模型、表格等直觀(guān)教學(xué)手段，減輕教學(xué)活動(dòng)難度，使孩子的學(xué)習情緒高漲，對學(xué)習過(guò)程產(chǎn)生濃厚興趣。所以，在活動(dòng)結束后，我安排了延伸活動(dòng)，5個(gè)孩子一組統計喜歡不同食品的人數，來(lái)滿(mǎn)足小朋友的認知需要。
3、本次活動(dòng)很好地營(yíng)造孩子學(xué)習數學(xué)的氛圍，激發(fā)孩子學(xué)習分類(lèi)做標記的興趣，熱愛(ài)學(xué)習的情感。注重孩子探究知識的過(guò)程和方法，培養了孩子的自信心、主動(dòng)性、創(chuàng )造性和責任感。
4、在組織本次活動(dòng)之前，先組織觀(guān)察和認識生活中有哪些用到分類(lèi)做標記的相關(guān)經(jīng)驗作為鋪墊，可能對本次活動(dòng)會(huì )有很大的幫助。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標:
�。保畬W(xué)習序數1~10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。
�。玻囵B幼兒序數的興趣。
活動(dòng)準備:
準備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚(yú)圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習從不同的`方向準確辨別物體的排列位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：自己確定方向并能準確找出位置。
活動(dòng)方法：游戲法、講解法、引導法。
活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。
咱們小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著(zhù)整齊的隊來(lái)了。
二、小動(dòng)物們多神氣，排著(zhù)整齊的橫隊向我們走來(lái)。
請小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？
請小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？
1.教師提問(wèn)：
a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
2.看小動(dòng)物們變成縱隊向我們走來(lái)。
請小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
請小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
3.教師提問(wèn)：
a.從上向下排小豬排第幾？
b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)？
三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)
（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個(gè)房間？
（2）教師提出要求，請小朋友將小動(dòng)物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；
b.小兔住在第10層，從右邊數第9間房子；
c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子；
四、剛才小動(dòng)物們的隊排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰(shuí)？瞧！它們來(lái)了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？
b.第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？
c.小企鵝餓了，它們要下海捉魚(yú)吃�？�！嚇得小魚(yú)爭先逃命，沖散了隊�？匆豢�，第幾條魚(yú)沒(méi)編號？它應該排第幾？
五、結束部分：
小朋友們學(xué)習了10以?xún)鹊男驍�，能從不同的方向辨別10以?xún)鹊男驍怠，F在我們一起玩個(gè)游戲——乘火車(chē)。
游戲方法：用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節車(chē)廂就寫(xiě)2-5，幼兒在音樂(lè )聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，音樂(lè )一停，幼兒依照車(chē)票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車(chē)員查票，看看誰(shuí)找得又對又快。音樂(lè )再響，幼兒隨音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。
課后反思：
1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2.本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、知道物體有長(cháng)有短。
2、學(xué)習比較長(cháng)短的方法，并能比較物體的長(cháng)短。
3、體驗學(xué)習數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習比較長(cháng)短的方法，并能比較物體的長(cháng)短。
活動(dòng)準備：
手工制作的長(cháng)短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師以故事導入，引起幼兒興趣（教師：今天，長(cháng)頸鹿媽媽帶著(zhù)它的寶貝小長(cháng)頸鹿要去超市買(mǎi)東西，他們看見(jiàn)了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西��？）
二、知道物體有長(cháng)有短，學(xué)會(huì )比較長(cháng)短
1、利用故事中出現的長(cháng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長(cháng)有短。
2、通過(guò)談話(huà)法，引導幼兒說(shuō)出生活中還有什么長(cháng)短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識，知道物體有長(cháng)有短。
3、通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)等方法，讓幼兒學(xué)會(huì )比較長(cháng)短。
4、教師總結。
知道物體是有長(cháng)短的，比較長(cháng)短時(shí)，要使物體的一端對齊。
活動(dòng)延伸：
教師帶幼兒到戶(hù)外發(fā)現還有什么長(cháng)短不一的'物體。
課后反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀(guān)點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數學(xué)活動(dòng)中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(cháng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在準備學(xué)具和提要求時(shí)更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結束，整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開(kāi)心的。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案 篇10
一、活動(dòng)目標：
1．比較大小、知道大狗、中狗、小狗的體形差異。
2．根據狗的體形大小，提供相應的生活用品。
二、活動(dòng)準備:
1.材料包：毛絨玩具大狗、中狗、小狗。
2.三只不同大小的碗、盤(pán)；三只不一樣大的紅色湯勺。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕穼殞毘酝聿�。
1．老師的桌子上有幾只狗寶寶？我們一起來(lái)數一數。
2．哪知是大狗，哪知是中狗，哪知是小狗。
3．狗寶寶該吃晚飯了。吃飯要用哪些東西呢？（出示三只大小不同的碗，請幼兒分別說(shuō)出大小不同的三種碗）。你能把碗分給三只狗嗎？
4．狗寶寶吃飯要用盤(pán)子。（出示三只大小不同的`盤(pán)子，請幼兒分別說(shuō)出大小不同三種盤(pán)）。你能把盤(pán)子分給三只狗嗎？
5．狗寶寶吃飯還要用勺子。（出示三只大小不同的勺子，請幼兒分別說(shuō)出大中小三種勺子）。你能把勺子分給三只狗嗎？）
�。ǘ┕穼殞毜拿朗�。
1．誰(shuí)知道狗兄弟最喜歡吃什么？今天我們請狗兄弟吃最好的肉骨頭吧！
2．請幼兒翻看幼兒活動(dòng)材料，將不同數量的骨頭分別同大狗、、中狗、小狗連線(xiàn)。
�。ㄈ┕芳胰值�。
1．教師表演自編手指游戲。
2．帶領(lǐng)幼兒一起做手指游戲。
3．小狗心想：我只要多吃飯、多鍛煉，就一定能像哥哥那樣長(cháng)得大大的。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、鞏固對8以?xún)葦底值恼J識，感知6以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系。
2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備：
1、課件“好玩的數字”
2、幼兒每人一套1—6數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找數字
1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說(shuō)出它藏在哪里？
師：數字寶寶可頑皮了，今天他們都躲在了朵朵的.家里，多多邀請我們去找找看。（引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。）
2、引導幼兒逐一找出躲在火車(chē)上的數字。
師：他們又躲在了多多的玩具火車(chē)里，快來(lái)找找吧！
二、數字和圖形做游戲
1。出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長(cháng)方形里的數字并把找到的數字在數卡上指出。
師：又被你們發(fā)現了，數字寶寶找到圖形寶寶做游戲。
師：請你們在數卡上找到出現在長(cháng)方形里（三角形里）的數字。
師：接下來(lái)，請你們看仔細了，長(cháng)方形和三角形有什么變化？
�。ê显谝黄�，變成一個(gè)大圖形）
2。找出三角形和長(cháng)方形里的數字。
師：還記得剛剛長(cháng)方形里（三角形里）的數字嗎？
3、以同樣的方式找出在長(cháng)方形又在三角形的數字。
師：哪兩個(gè)數字又在長(cháng)方形里又在三角形里。
師：哪兩個(gè)數字一直在長(cháng)方形的外面。
三、數字排排隊
1、請小朋友觀(guān)察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字？
師：做完游戲數字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊的了？
請你們幫幫忙吧！
2、分別說(shuō)說(shuō)每條隊伍里的數字是按照什么辦法來(lái)排隊的。
小結：從小到大，從大到小，間隔法。
四、小組競賽填數字
以競賽的方式請小朋友在指出相應的數字。
結束：幸運大抽獎
屏幕上搖的數字和你的數字卡一致時(shí)，請到達老師這邊來(lái)領(lǐng)獎品。
活動(dòng)反思：
數學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀(guān)察——發(fā)現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來(lái)學(xué)習，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結規律時(shí)，我的語(yǔ)言缺少規范性和嚴謹性和科學(xué)性，而這些是數學(xué)活動(dòng)中必不可少的�；顒�(dòng)中，教師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細小環(huán)節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目的：
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
3、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1－6的大點(diǎn)卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張
4、幼兒數學(xué)操作板1個(gè)/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人。
5、標有1—6的數字卡片，每個(gè)小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問(wèn)你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問(wèn)的`小朋友舉起旁邊小朋友的手。）
2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分：
1、講述并表演故事后提問(wèn)：
�。�1）熊貓說(shuō)2號有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢？小猴子的家應該是幾號呢？
�。�2）小熊說(shuō)它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰(shuí)呢？
�。�3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？
2、在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實(shí)現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。
�。�1）2的鄰居是誰(shuí)呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）
得出結論：2有兩個(gè)相鄰數是1和3；5有兩個(gè)相鄰數，是4和6。
�。�2）提問(wèn)：a、那么3有沒(méi)有相鄰數，它們是誰(shuí)？
b、4有沒(méi)有相鄰數，它們是誰(shuí)？
得出結論：每一個(gè)數都有兩個(gè)相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
教學(xué)反思：
本課的重點(diǎn)應該是先學(xué)會(huì )找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加容易�？墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著(zhù)”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著(zhù)數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數字寶寶互相之間誰(shuí)挨著(zhù)誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數字寶寶1挨著(zhù)數字寶寶2，數字2又挨著(zhù)“1”和“3”…….雖然臺上沒(méi)有數字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著(zhù)“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關(guān)系在一節課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標
1、嘗試按人與人之間不同進(jìn)行多角度、多層次分類(lèi)。
2、能?chē)L試用簡(jiǎn)單的符號進(jìn)行記錄。
3、積極探索，體驗合作的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
人與人：可以看出操作材料就是孩子本身，從孩子們身上找出來(lái)的各種不同。
多角度：分類(lèi)的核心經(jīng)驗三提出，同樣的一組物體可以按照不同的方式進(jìn)行分類(lèi)，它有助于幼兒對集合與分類(lèi)之間的關(guān)系有更深入的理解，同時(shí)有關(guān)集合的概念對于孩子們來(lái)說(shuō)變得更多樣化。
多層次：也就是層級分類(lèi)的體現。
符號：要孩子們嘗試記錄，也就是需要他們首先建立起符號與線(xiàn)索之間的關(guān)系、符號與具體事物的聯(lián)系，相當于符號作為一種思維中介，來(lái)促進(jìn)孩子們把現線(xiàn)索與臥底之間建立起聯(lián)系，這就是存在于一定的生活經(jīng)驗也好，理解思考也好，這樣的基礎之上才更好開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)。
探索、合作：我們通常都知道目標的設定第三條為情感類(lèi)的，但也是在活動(dòng)中可見(jiàn)并能夠通過(guò)活動(dòng)實(shí)實(shí)在在達到發(fā)展的，比如這個(gè)游戲就需要小組之間很好的商量、協(xié)調才能進(jìn)行，也是必須通過(guò)線(xiàn)索尋找答案的探索過(guò)程，從而達到層級分類(lèi)的目的。
活動(dòng)準備
小標簽、地上貼兩個(gè)不同顏色的圓圈、兩個(gè)小黑板、記號筆、記分牌
活動(dòng)過(guò)程
一、引入：
�。ㄕ也煌�
“今天請你們到這里來(lái)，是要玩一個(gè)很好玩的游戲，這個(gè)游戲的名字叫做‘誰(shuí)是臥底’，請你們來(lái)當小偵探，找出臥底，好嗎？
要想當好一名小偵探，必須得有一雙會(huì )觀(guān)察眼睛，好，現在請所有的小偵探來(lái)接受考驗！請用你的亮眼睛來(lái)仔細看看‘你跟其他小朋友有哪些不一樣的地方？告訴我�！�
教師根據幼兒的回答，貼出相應的標志。（比如：衣服、褲子、鞋子等等。）引導幼兒站出集合，比如“長(cháng)袖的請起立、短袖的請起立�！�
二、示范層級分類(lèi)：
“哇，你們發(fā)現了這么多跟別人不同的地方！順利通過(guò)考驗，你們都成為一名小偵探，現在就開(kāi)始你們的偵探工作吧！”
“偵探們，你們知道臥底是誰(shuí)嗎？不知道吧？那我來(lái)給偵探們提供一點(diǎn)線(xiàn)索，為了讓你們不會(huì )一下猜出來(lái)，所以我一次只提供一個(gè)線(xiàn)索�！苯處熧N出第一個(gè)標記作為線(xiàn)索�！薄皞商絺儊�(lái)猜猜這條線(xiàn)索代表什么意思？”（站一站：符合這個(gè)條件的在哪里？不符合的又在哪里？）
“瞧，地上有什么？你們可以用地上的兩個(gè)圈把符合條件和不符合條件的.人區分開(kāi)來(lái)嗎？”（我們一起發(fā)出指令‘請XXX的站在綠圈，XXX站在紅圈�！�
小結：為什么我們找出來(lái)的臥底就是他？（因為他XX是什么，又是什么，還是什么。符合所有的線(xiàn)索，所以就是他。）我們用一個(gè)線(xiàn)索就能結果分成兩份，一次又一次的排除不符合條件的人，最后才能找出臥底。
檢查粘貼好的標志，看是否正確。
三、幼兒分組游戲：
確定組內一個(gè)人作為目標，然后簡(jiǎn)單畫(huà)下尋找他的三個(gè)線(xiàn)索。請對方根據線(xiàn)索發(fā)出指令，尋找答案。
“會(huì )玩了嗎？那現在咱們就分兩組進(jìn)行誰(shuí)是臥底的游戲，按照座位分成兩個(gè)組，試試看，哪一邊的小偵探更厲害一些。聽(tīng)清楚游戲規則：1、分組商量選一個(gè)人作為臥底，然后把粘貼藏在他身上；2、根據選出來(lái)的臥底，畫(huà)出三條線(xiàn)索在小紙片上，盡量畫(huà)的準確一點(diǎn)；3、畫(huà)好將線(xiàn)索交換給另外一組小偵探，請他們發(fā)出指令，你們來(lái)占圈。
如果提供的線(xiàn)索準確、指令發(fā)出也很準確，又快又好的找出臥底即成功；反之則失敗。
四、師幼總結
“今天咱們玩的這個(gè)游戲好玩嗎？來(lái)想想看，剛才小偵探們都是通過(guò)什么辦法來(lái)找出臥底的？”（根據線(xiàn)索一層一層的來(lái)分類(lèi)，就可以去掉不符合條件的人，最后所有條件都符合的就是臥底啦。）
“當然，我們平時(shí)還有很多時(shí)候可以用這個(gè)方法來(lái)從很多東西里找出你想要的，下來(lái)孩子們可以再試試看，好嗎？”
活動(dòng)總結
一改教案：調整游戲基調。將原來(lái)孩子們不感興趣的“猜猜他是誰(shuí)”游戲調整為任務(wù)性游戲“誰(shuí)是臥底”，孩子們在執行任務(wù)中，與生活游戲接軌，由于代入感比較強，參與游戲積極性很高，這樣的游戲會(huì )讓孩子覺(jué)得覺(jué)得數學(xué)有趣。
二改教案：調整操作材料。將原來(lái)“找不同”環(huán)節中的圖片操作材料調整為直接將幼兒作為材料，與生活鏈接，從孩子身上尋找不同，解決生活中的問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)在生活中的有用。
三改教案：調整游戲內容。調整你畫(huà)我猜和大風(fēng)吹游戲，直截了當提出尋找臥底任務(wù)，出示“線(xiàn)索”，根據線(xiàn)索去發(fā)現問(wèn)題，-訓練思維導向，通過(guò)分析、判斷，解決問(wèn)題。
因此，我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我更明白，一個(gè)相對較成熟的活動(dòng)，看似環(huán)節并不復雜，但需要老師去思考的內容卻很多，需要我們去不斷的學(xué)習，每一個(gè)環(huán)節都是要禁得起推敲就不是一件簡(jiǎn)單的事情。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目標
1.通過(guò)移動(dòng)、翻轉、拼接感受三角形拼搭組合的變化。
2.體驗圖形變化的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)移動(dòng)、翻轉、拼接感受三角形拼搭組合的變化。
活動(dòng)準備
等腰三角形卡片人手一份、各組正方形、長(cháng)方形、大三角形各一、課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)圖形、鞏固對圖形的認識
�。ㄒ唬┏鍪緢D形，鞏固已知圖形的同時(shí)豐富平行四邊形知識
1.師：小魚(yú)和烏龜上都有哪些圖形？請你上前用手指把你認識的圖形拖動(dòng)到小動(dòng)物的上方。
2.轉動(dòng)圖形，變換圖形方向，了解圖形方向可變但形狀不變的知識
師：轉一轉你還認識這些圖形嗎？轉一轉三角形還是?
小結：原來(lái)呀，我轉動(dòng)圖形，雖然這些圖形的方向改變了，但形狀是不會(huì )改變的，三角形還是三角形。
二、拼搭圖形、感受圖形拼搭組合的變化
�。ㄒ唬┯螒颍簣D形碰碰樂(lè )
1.師：你聽(tīng)到什么？誰(shuí)和誰(shuí)碰在一起？
2.教師用兩個(gè)三角形演示。
�。�1）師：是這樣碰在一起嗎？要怎么碰才會(huì )完全碰在一起？這兩個(gè)三角形有什么相同點(diǎn)？
小結：原來(lái)呀這是兩個(gè)相同大小的等腰三角形，兩條短邊是一樣長(cháng)的，兩個(gè)底角也是一樣大小的。碰的時(shí)候要長(cháng)邊碰長(cháng)邊，短邊碰短邊，碰到的邊要重合在一起。
�。�2）幼兒進(jìn)行第一次拼搭。
�。�3）幼兒第二次嘗試拼搭
�。ǘ┯螒颉爸腔坳J關(guān)”
1.第一關(guān)（大三角形）
�。�1）教師說(shuō)明規則
師：這是什么圖形，要用幾個(gè)等腰三角形碰？
2.第二關(guān)（長(cháng)方形）
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看第二關(guān)的通關(guān)寶典是什么？
�。�2）幼兒操作（計時(shí)一分鐘）
�。�3）展示幼兒作品
3.第三關(guān)（從正方形、梯形、平行四邊形中選擇一個(gè)喜歡的圖形拼出來(lái)）
師：你用幾個(gè)等腰三角形怎么碰出這個(gè)圖形的？碰的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么困難，你是怎么解決的？
�。�1）幼兒操作（計時(shí)兩分鐘）
�。�2）展示幼兒作品
小結：真神奇，4個(gè)相同大小的等腰三角形能碰出大一點(diǎn)的三角形、長(cháng)方形、正方形、梯形、平行四邊形，而且不同數量的等腰三角形也能碰出一模一樣的圖形。
三、送圖形回家、運用圖形拼搭經(jīng)驗解決問(wèn)題
�。ㄒ唬┏鍪緢D形底板（三角形、長(cháng)方形、正方形）
1.師：這里有三個(gè)家，每一個(gè)家住的三角形數量都不一樣，請以小組為單位，把桌上的三個(gè)家拿出來(lái)，把你手中的等腰三角形送回到適合的家里，最后，數一數每一個(gè)家住了幾個(gè)等腰三角形？
2.幼兒操作。
3.師幼共同驗證。
四、活動(dòng)延伸
師：長(cháng)方形是6個(gè)三角形的家，其它的圖形可以是6個(gè)小三角形的家嗎？比如梯形、平行四邊形行不行呢？我們在班級區域活動(dòng)里去試一試。
活動(dòng)總結
活動(dòng)的導入部分我采用希沃白板中的放大鏡及關(guān)燈功能，輔以海浪拍打的聲音，給幼兒營(yíng)造一個(gè)神秘的氛圍，再通過(guò)幼兒上前互動(dòng)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣；然后開(kāi)始游戲“圖形碰碰樂(lè )”，讓幼兒在游戲中操作，感受三角形的拼搭變化，收獲兩個(gè)相同大小的等腰三角形可以碰出一個(gè)正方形、一個(gè)比自己大一點(diǎn)的三角形和一個(gè)平行四邊形的知識點(diǎn)。由于幼兒注意的時(shí)間短，興趣的穩定性差，所以我設計了“智慧闖關(guān)”比賽，讓幼兒在緊張刺激的比賽中通過(guò)移動(dòng)、翻轉、拼接等腰三角形，在學(xué)習到知識的同時(shí)感受到比賽的趣味性，激發(fā)幼兒繼續活動(dòng)的興趣；最后，通過(guò)請幼兒送圖形回家，運用圖形拼搭經(jīng)驗解決問(wèn)題，不斷深化、鞏固幼兒獲得的知識。
但是在我小結知識點(diǎn)時(shí)，我會(huì )接幼兒的話(huà)，導致語(yǔ)言冗長(cháng)，不夠精煉，而且在設計“智慧闖關(guān)”比賽時(shí)，在題目設計上難度不夠，沒(méi)有顯現出由易到難的遞進(jìn)，其次是競賽形式單一，今后可以嘗試小組答題、搶答題等其他形式。