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小班數學(xué)4以?xún)鹊陌磾等∥锝贪福ㄍㄓ?篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的小班數學(xué)4以?xún)鹊陌磾等∥锝贪�，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班數學(xué)4以?xún)鹊陌磾等∥锝贪?1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒正確感知4以?xún)鹊臄盗�，初步理�?以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、能進(jìn)行4以?xún)鹊陌磾等∥锘虬次锶怠?/p>
3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準備：
1、一個(gè)數字轉盤(pán)、大鼓一個(gè)、1-4的數字卡若干
2、"數、物拼板"、印章若干、雪花片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)：
教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。
二、集體活動(dòng)：
1、引起幼兒活動(dòng)興趣
師：可憐的小猴們在釣魚(yú)的'時(shí)候都被壞鱷魚(yú)給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開(kāi)這個(gè)壞鱷魚(yú)，你們說(shuō)這個(gè)主意好不好呀?但是，壞鱷魚(yú)在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好?我昨天呀，乘鱷魚(yú)不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現了四個(gè)難題，我們就先來(lái)解決這四個(gè)難題吧。
2、復習4以?xún)鹊臄底?/p>
師：我們現在就來(lái)解決第一難題--數字大轉盤(pán)。
在這個(gè)轉盤(pán)上有數字和指針，教師來(lái)轉動(dòng)指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說(shuō)出這個(gè)數字。
3、記憶4以?xún)鹊臄底?/p>
師：小朋友們真棒，一下子就解決樂(lè )第一個(gè)難題，現在我們來(lái)解決第二題--"誰(shuí)不見(jiàn)了"
教師出示1——4的大數字卡，拿掉其中一個(gè)數字，請幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數字不見(jiàn)了。
4、4以?xún)鹊陌磾等∥?/p>
聽(tīng)鼓說(shuō)數
師：第二題我們也順利解決拉，我們每個(gè)人都表?yè)P一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲
我這有一個(gè)鼓，請小朋友們根據鼓聲來(lái)說(shuō)數字，告訴我我敲了幾下。
按數取物
師：現在，我們第三個(gè)難題來(lái)啦，準備好了沒(méi)有?
4套1-4的物卡，請幼兒根據教師說(shuō)的數找出相應的物卡。
三、分組活動(dòng)：
師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個(gè)難題�，F在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過(guò)的，第四關(guān)呀壞鱷魚(yú)要把小朋友們分開(kāi)了，要分組考你們。
教師一一介紹每組的活動(dòng)
第一組：蓋印章
第二組：數、物拼板
第三組：數、物對應
幼兒活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
小班數學(xué)4以?xún)鹊陌磾等∥锝贪?2
活動(dòng)目標：
1、復習鞏固4以?xún)鹊臄盗�，能按數取物�?/p>
2、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗。
活動(dòng)準備：
籃子、墊子、盤(pán)子幼兒人手一份，毛毛蟲(chóng)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演小雞。
師：寶寶們，今天我們來(lái)玩個(gè)游戲，我做雞媽媽?zhuān)銈冏鲭u寶寶好嗎？今天媽媽帶你們去草地上鍛煉身體——做早操，你們準備好了嗎？我們走吧。雞媽媽和小雞一邊走，一邊唱歌《跟著(zhù)媽媽走》。
二、小雞做操。
師：寶寶們綠油油地草地到了，我們手拉手圍成一個(gè)大圓圈準備做操了。我的小雞蹲一下，我的小雞跳三下，我的小雞拍四下手，我的小雞跺兩下腳。早操做完了讓我們休息一下吧。請寶寶們每個(gè)人找塊墊子坐下來(lái)休息。
三、小雞捉蟲(chóng)。
�。�1）師：做完早操肚子好餓呀！寶寶們我們一起去捉蟲(chóng)吃吧。不過(guò)，寶寶們要聽(tīng)鈴鼓的話(huà)，鈴鼓敲一下，寶寶們就去捉一條蟲(chóng)。鈴鼓敲兩下，寶寶們捉幾條蟲(chóng)？你們的小耳朵聽(tīng)好了。
�。�2）雞媽媽敲鈴鼓，雞寶寶捉蟲(chóng)子。
四、小雞裝盤(pán)。
1、雞媽媽出示1——4的數字，請小雞猜猜讀讀。
2、雞媽媽示范按數取物。
師：數字1，我裝一條毛毛蟲(chóng)。（媽媽示范雙面膠的.貼法。）數字3裝幾條毛毛蟲(chóng)呢？（請幼兒示范雙面膠的貼法。）
3、小雞按數取物。
師：媽媽為寶寶們每人準備了一套盤(pán)子，在那里呢？在寶寶們的墊子下面。請你們拿出盤(pán)子把毛毛蟲(chóng)裝在盤(pán)子里。
五、小雞回家。
1、雞媽媽示范數字一一對應。
師：寶寶們，看，媽媽還有大盤(pán)子，數數有幾只大盤(pán)子？我們把毛毛蟲(chóng)放進(jìn)大盤(pán)子，等會(huì )回家可以分著(zhù)吃�？幢P(pán)子也數字，這是幾？媽媽把數字1放進(jìn)第一個(gè)盤(pán)子里，數字2放進(jìn)第幾個(gè)盤(pán)子？數字3和數字4請小朋友幫忙。
2、雞媽媽拿著(zhù)盤(pán)子和小雞一起唱著(zhù)歌回家去了。
小班數學(xué)4以?xún)鹊陌磾等∥锝贪?3
活動(dòng)目標：
1、正確感知“4”的數量和對數字“4”的認識。
2、學(xué)習按給的6以?xún)鹊臄底�，取出或找出相應數量的物體，認讀數字4。
活動(dòng)準備：
小熊貓圖片6只、紅泡泡圖片、綠泡泡圖片、黃泡泡圖片、
藍泡泡圖片各若干。
活動(dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：
能根據相應的`物體，讀出相應的數字，并找出該數字。
活動(dòng)過(guò)程：
一、按數取動(dòng)物
1、出示4只熊貓，幼兒點(diǎn)數。
2、一只熊貓吹了4個(gè)紅泡泡，請幼兒取出4個(gè)紅泡泡，貼在這個(gè)熊貓的旁邊。
3、一只熊貓吹了4個(gè)綠泡泡，請幼兒取出4個(gè)綠泡泡，貼在這個(gè)熊貓的旁邊。
4、一只熊貓吹了4個(gè)黃泡泡，請幼兒取出4個(gè)黃泡泡，貼在這個(gè)熊貓的旁邊
5、另一只熊貓吹了4個(gè)藍泡泡，請幼兒取出4個(gè)藍泡泡，貼在這個(gè)熊貓的旁邊。
二、按數找物，認讀數字4
1、4只熊貓、4個(gè)紅泡泡、4個(gè)綠泡泡、4個(gè)黃泡泡、4個(gè)藍泡泡，它們的數量都是4，可以用數字“4”來(lái)表示，“4”想小旗，要求念準“4”。
2、這里已經(jīng)有了4只熊貓了，又來(lái)了2只，現在時(shí)幾只��？（6只）
3、給排在前面的4只熊貓貼上數字“1”、“2”、“3”、“4”，讓幼兒認讀數字。
4、1號熊貓吹了兩個(gè)泡泡，請人來(lái)來(lái)給熊貓貼上兩個(gè)泡泡。
5、2號、3號、4號熊貓用同樣的方法，分別給它們貼上5個(gè)、6個(gè)、3個(gè)泡泡，請幼兒操作。
6、還用兩只沒(méi)有貼上號的熊貓分別也吹了4個(gè)和5個(gè)泡泡，請幼兒操作。
小班數學(xué)4以?xún)鹊陌磾等∥锝贪?4
一、教學(xué)目標
認知目標
�。�1）幼兒能正確點(diǎn)數 4 以?xún)鹊奈矬w數量，并說(shuō)出總數。
�。�2）理解數字 1 - 4 所代表的實(shí)際數量意義，學(xué)會(huì )按數取物。
技能目標
�。�1）通過(guò)操作活動(dòng)，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，提高其手眼協(xié)調能力。
�。�2）培養幼兒運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠根據給定的數字取出相應數量的物品。
情感目標
激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗數學(xué)操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，培養幼兒良好的學(xué)習習慣和專(zhuān)注力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）掌握 1 - 4 的點(diǎn)數方法，能準確說(shuō)出物體的數量。
�。�2）學(xué)會(huì )按給定的數字（1 - 4）取出相應數量的物品。
教學(xué)難點(diǎn)
理解數字與物體數量之間的對應關(guān)系，能在不同的情境中靈活運用按數取物的技能。
三、教學(xué)方法
講授法、操作法、游戲法、情境教學(xué)法相結合。
四、教學(xué)準備
教具：
�。�1）多媒體課件，包含可愛(ài)的小動(dòng)物圖片（如小兔子、小猴子等）以及相應數量的胡蘿卜、香蕉等食物圖片，用于展示按數取物的情境。
�。�2）大數字卡片 1 - 4，貼絨教具若干（如小花、氣球等）。
學(xué)具：
�。�1）每個(gè)幼兒一份操作材料，包括裝有不同數量（1 - 4 個(gè)）的積木、雪花片、毛絨球等小物品的小籃子，以及對應數字 1 - 4 的卡片。
�。�2）每人一張畫(huà)有不同物品輪廓（如蘋(píng)果、杯子等）且標有數字（1 - 4）的作業(yè)紙，彩筆若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導入部分（3 分鐘）
�。�1）創(chuàng )設情境：播放多媒體課件，展示森林里小兔子過(guò)生日的畫(huà)面，小兔子邀請了它的好朋友們來(lái)參加生日派對，有小猴子、小熊等小動(dòng)物。小兔子準備了好多好吃的，可是它忘記每個(gè)小動(dòng)物該分幾個(gè)食物了，想請小朋友們幫忙呢。引出今天的數學(xué)活動(dòng) —— 按數取物。
認識數字與數量（7 分鐘）
�。�1）教師出示大數字卡片 1 - 4，引導幼兒認讀數字，并用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋每個(gè)數字代表的數量意義，比如 “數字 1 就像我們小朋友的 1 個(gè)小手指，數字 2 就像 2 只小耳朵” 等等，幫助幼兒初步理解數字和數量的聯(lián)系。
�。�2）教師在黑板上貼上絨教具小花，先貼 1 朵，引導幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出 “1 朵小花”，然后依次貼上 2 朵、3 朵、4 朵，每貼一次讓幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出總數，強化幼兒對 1 - 4 數量的認識，同時(shí)引導幼兒用手指表示相應的數字，加深印象。
按數取物操作演示（8 分鐘）
�。�1）教師再次回到小兔子過(guò)生日的情境中，課件展示小兔子要給小猴子分香蕉，屏幕上出現數字 2，教師提問(wèn)：“小朋友們，小猴子的.卡片上有數字 2，那我們要給小猴子拿幾個(gè)香蕉呀？” 引導幼兒思考并回答，然后教師示范從一堆香蕉圖片中取出 2 根香蕉，放在小猴子的面前，邊操作邊強調：“數字 2 就代表 2 個(gè)，所以我們要拿 2 個(gè)香蕉給小猴子哦�！�
�。�2）接著(zhù)用同樣的方法，演示給其他小動(dòng)物按數字取相應數量食物的過(guò)程，如給小熊分 3 個(gè)蛋糕（對應數字 3）等，讓幼兒直觀(guān)地看到按數取物的操作方法，加深對數字與數量對應關(guān)系的理解。
幼兒操作實(shí)踐（12 分鐘）
�。�1）教師給每個(gè)幼兒發(fā)放一份操作材料（裝有小物品的小籃子和數字卡片），提出操作要求：“小朋友們，現在請你們根據手里的數字卡片，從籃子里拿出和數字一樣多的東西哦，比如數字是 1，就拿 1 個(gè)積木，數字是 3，就拿 3 個(gè)雪花片，看看誰(shuí)拿得又對又快�！�
�。�2）幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導，觀(guān)察幼兒的操作情況，及時(shí)給予幫助和指導，鼓勵幼兒邊操作邊點(diǎn)數，強化幼兒對按數取物的掌握。對于操作正確的幼兒，給予表?yè)P和小貼紙獎勵，增強幼兒的自信心和積極性。
游戲鞏固（8 分鐘）
�。�1）組織游戲 “送禮物”，在教室的另一頭設置幾個(gè)小動(dòng)物的 “家”（用小桌子或小紙盒表示），每個(gè) “家” 上貼著(zhù)不同的數字（1 - 4）。教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流拿著(zhù)裝有各種小物品（積木、毛絨球等）的小盒子，走到小動(dòng)物的 “家” 前，根據 “家” 上的數字，取出相應數量的物品放進(jìn) “家” 里，放完后跑回隊伍，下一個(gè)幼兒接著(zhù)送禮物。
�。�2）游戲結束后，教師和幼兒一起檢查每個(gè)小動(dòng)物 “家” 里的禮物數量是否正確，對表現好的小組和幼兒再次進(jìn)行表?yè)P和獎勵，通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固幼兒按數取物的能力，同時(shí)培養幼兒的團隊合作意識和競爭意識。
拓展延伸（2 分鐘）
�。�1）教師給幼兒發(fā)放畫(huà)有不同物品輪廓且標有數字（1 - 4）的作業(yè)紙，讓幼兒用彩筆按照數字要求給物品涂上相應數量的顏色，如數字 3 的蘋(píng)果，就涂 3 個(gè)蘋(píng)果是紅色的，將按數取物的活動(dòng)拓展到繪畫(huà)領(lǐng)域，鍛煉幼兒的思維能力和創(chuàng )造力。
�。�2）請幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩按數取物的游戲，可以用家里的小玩具、水果等進(jìn)行操作，進(jìn)一步強化對今天所學(xué)內容的掌握。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，大部分幼兒能夠較好地掌握 4 以?xún)鹊陌磾等∥�，在操作和游戲環(huán)節表現出了較高的積極性和參與度。但仍有個(gè)別幼兒在點(diǎn)數和按數取物時(shí)會(huì )出現錯誤，可能是對數字與數量的對應關(guān)系理解還不夠深入，后續教學(xué)中需要針對這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導，多提供一些操作練習的機會(huì )，幫助他們更好地掌握數學(xué)知識。
小班數學(xué)4以?xún)鹊陌磾等∥锝贪?5
一、教學(xué)目標
知識目標
�。�1）幼兒能準確辨認數字 1 - 4，知道數字所表示的實(shí)際數量含義。
�。�2）熟練掌握 4 以?xún)鹊陌磾等∥锛寄�，能根據給定的數字取出相應數量的物品。
能力目標
�。�1）發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、思維能力和動(dòng)手操作能力，讓幼兒在操作過(guò)程中學(xué)會(huì )思考和判斷。
�。�2）培養幼兒的語(yǔ)言表達能力，鼓勵幼兒能用清晰的語(yǔ)言表述數字與物品數量的關(guān)系，如 “數字 3，我拿 3 個(gè)小球”。
情感目標
�。�1）讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，增強對數學(xué)學(xué)習的興趣。
�。�2）培養幼兒良好的學(xué)習秩序和合作意識，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì )與同伴友好相處、共同完成任務(wù)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）理解數字 1 - 4 與具體數量的一一對應關(guān)系，清晰掌握 4 以?xún)鹊狞c(diǎn)數。
�。�2）能夠準確、快速地按給定數字取出相應數量的物品，提高操作的準確性和熟練度。
教學(xué)難點(diǎn)
當面對不同種類(lèi)、不同擺放形式的物品時(shí)，幼兒依然能準確運用按數取物的技能，不受其他無(wú)關(guān)因素干擾，并且能在實(shí)際生活場(chǎng)景中遷移運用這一技能。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、游戲競賽法、小組合作法、實(shí)踐操作法。
四、教學(xué)準備
教具：
�。�1）數字卡片 1 - 4 各一張，制作成大卡片形式，卡片上的數字用彩色、卡通字體呈現，更吸引幼兒注意力。
�。�2）若干小動(dòng)物玩偶（如小貓、小狗、小雞、小鴨），每個(gè)小動(dòng)物對應相應數量的食物卡片（如小貓對應 1 條魚(yú)、小狗對應 2 根骨頭、小雞對應 3 粒米、小鴨對應 4 條蟲(chóng)子），用磁鐵固定在黑板上，便于展示和操作。
�。�3）投影儀一臺，用于展示教學(xué)課件，課件內容包括有趣的動(dòng)畫(huà)演示按數取物的過(guò)程以及相關(guān)的練習題等。
學(xué)具：
�。�1）每個(gè)幼兒一套操作學(xué)具，包括四個(gè)小盒子，分別貼上數字 1 - 4 的標簽，以及若干數量（足夠幼兒按數取物操作）的彩色珠子、小卡片（印有各種水果、玩具等圖案）、小積木等不同類(lèi)型的小物品，放置在一個(gè)大盒子里供幼兒取用。
�。�2）為小組活動(dòng)準備的合作學(xué)具，如每組一套標有數字 1 - 4 的大卡片，以及足夠數量的塑料水果模型（蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨），放置在一個(gè)大籃子里。
五、教學(xué)過(guò)程
導入環(huán)節（5 分鐘）
�。�1）教師通過(guò)投影儀播放一段有趣的動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中展示了一個(gè)小魔法師在魔法屋里準備魔法道具的場(chǎng)景，小魔法師需要根據魔法書(shū)上的數字來(lái)取相應數量的魔法物品，可是他總是拿錯，急得團團轉，于是向小朋友們求助。借此引出今天的數學(xué)活動(dòng)主題 —— 按數取物，激發(fā)幼兒的好奇心和幫助他人的欲望，提高他們參與活動(dòng)的積極性。
數字與數量對應關(guān)系講解（8 分鐘）
�。�1）教師拿出數字卡片 1 - 4，依次展示給幼兒看，引導幼兒認讀數字，并提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們覺(jué)得數字 1 像什么呀？” 鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用生活中的事物來(lái)描述數字的形狀，如有的幼兒可能會(huì )說(shuō)數字 1 像一根小棒、像一支鉛筆等等，然后教師給予肯定和補充，幫助幼兒更好地記住數字的樣子。
�。�2）接著(zhù)，教師通過(guò)舉例來(lái)講解每個(gè)數字代表的數量含義，比如教師伸出 1 根手指說(shuō)：“看，這就是 1，數字 1 就表示 1 個(gè)東西哦，像 1 個(gè)蘋(píng)果、1 個(gè)玩具都是用數字 1 來(lái)表示數量的�！� 然后用同樣的方法，分別用 2 根手指、3 根手指、4 根手指來(lái)對應解釋數字 2、3、4 所表示的數量，并且結合身邊的實(shí)物進(jìn)行舉例說(shuō)明，讓幼兒更加直觀(guān)地理解數字與數量的關(guān)系。
�。�3）教師將小動(dòng)物玩偶和它們對應的食物卡片展示在黑板上，指著(zhù)小貓玩偶和它對應的 1 條魚(yú)的卡片說(shuō)：“小朋友們，你們看小貓肚子餓啦，它的卡片上寫(xiě)著(zhù)數字 1，那就說(shuō)明它只需要吃 1 條魚(yú)哦，數字 1 就代表 1 個(gè)東西，在這里就是 1 條魚(yú)呀�！� 再用同樣的方式，依次介紹小狗、小雞、小鴨和它們對應的食物數量，加深幼兒對數字與數量對應關(guān)系的`認識，為后續的按數取物操作做好鋪墊。
按數取物操作示范（7 分鐘）
�。�1）教師繼續以小動(dòng)物吃東西的情境為例，在黑板上展示小狗的玩偶和數字 2 的卡片，說(shuō)：“小狗現在餓了，它需要吃 2 根骨頭，那我們怎么給它拿骨頭呢？” 教師邊說(shuō)邊從一堆骨頭卡片中，慢慢地、邊點(diǎn)數邊取出 2 根骨頭，放在小狗面前，并且大聲地說(shuō)：“看，數字 2，我拿 2 根骨頭給小狗，這樣小狗就能吃飽啦�！�
�。�2）然后，教師邀請一名幼兒上臺，幫助小雞取食物，引導幼兒根據小雞對應的數字 3 的卡片，從米的卡片堆里取出 3 粒米放在小雞面前，幼兒操作時(shí)，教師在旁給予指導和鼓勵，操作完成后，教師帶著(zhù)其他幼兒一起為上臺操作的幼兒鼓掌，增強幼兒的自信心和參與感。通過(guò)這樣的示范和幼兒參與操作，讓全體幼兒更加清楚地了解按數取物的具體操作方法和步驟。
幼兒自主操作練習（10 分鐘）
�。�1）教師給每個(gè)幼兒發(fā)放一套操作學(xué)具，提出操作要求：“小朋友們，現在請你們打開(kāi)自己的學(xué)具盒，看看里面有好多好玩的東西呀。每個(gè)小盒子上都有一個(gè)數字，你們要按照盒子上的數字，從大盒子里拿出一樣多的東西放進(jìn)小盒子里哦，比如數字是 1 的盒子，就放 1 個(gè)彩色珠子進(jìn)去，數字是 4 的盒子，就放 4 個(gè)小卡片進(jìn)去，現在開(kāi)始動(dòng)手試試吧�！�
�。�2）幼兒開(kāi)始自主操作，教師巡回觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現幼兒在操作過(guò)程中出現的問(wèn)題，如點(diǎn)數錯誤、拿取物品數量不準確等情況，給予耐心的指導和幫助，引導幼兒再次點(diǎn)數，確認數量后進(jìn)行正確的操作。對于操作正確且速度較快的幼兒，教師給予表?yè)P和小貼紙獎勵，鼓勵幼兒積極認真地完成操作任務(wù)。
小組合作游戲（10 分鐘）
�。�1）教師將幼兒分成若干小組（每組 4 - 5 名幼兒），每組發(fā)放一套合作學(xué)具（標有數字 1 - 4 的大卡片和塑料水果模型），介紹游戲規則：“小朋友們，現在我們要進(jìn)行小組比賽啦，每個(gè)小組要一起根據卡片上的數字，從籃子里拿出相應數量的水果模型放在卡片旁邊哦，比一比哪個(gè)小組又快又準確，最先完成的小組就能得到小獎品哦�！�
�。�2）游戲開(kāi)始后，各小組幼兒分工合作，有的負責拿卡片，有的負責取水果模型，有的負責點(diǎn)數和檢查數量是否正確，大家齊心協(xié)力完成任務(wù)。教師在旁邊觀(guān)察各小組的游戲情況，提醒幼兒注意遵守游戲規則，保持良好的秩序，鼓勵幼兒互相幫助、互相監督。游戲結束后，教師對表現優(yōu)秀的小組進(jìn)行表?yè)P和獎勵，頒發(fā)小獎品，如小貼紙、小拼圖等，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步鞏固按數取物的技能，同時(shí)培養幼兒的團隊合作意識和競爭意識。
總結與拓展（5 分鐘）
�。�1）教師和幼兒一起回顧今天所學(xué)的內容，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，今天我們學(xué)習了什么呀？數字 2 代表幾個(gè)東西呢？如果看到數字 3，我們要拿幾個(gè)物品呀？” 引導幼兒積極回答問(wèn)題，再次強化幼兒對數字與數量對應關(guān)系以及按數取物技能的掌握。
�。�2）教師布置課后小任務(wù)：“回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起玩按數取物的游戲哦，可以用家里的小零食、小玩具等東西來(lái)玩，看看誰(shuí)拿得又對又快，明天來(lái)幼兒園的時(shí)候，可以和小伙伴們分享一下你們在家玩游戲的有趣故事哦�！� 通過(guò)課后拓展活動(dòng)，讓幼兒在生活中繼續鞏固所學(xué)的數學(xué)知識，將數學(xué)學(xué)習與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，運用多種教學(xué)方法和豐富的教學(xué)具，激發(fā)了幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，大部分幼兒能夠較好地掌握 4 以?xún)鹊陌磾等∥锛寄�，在操作練習和游戲環(huán)節表現出了積極參與、樂(lè )于合作的狀態(tài)。然而，仍有個(gè)別幼兒在操作過(guò)程中對數量的判斷不夠準確，需要在今后的教學(xué)中加強個(gè)別指導，提供更多針對性的練習機會(huì )，同時(shí)注重引導幼兒在日常生活中多運用數學(xué)知識，進(jìn)一步提高幼兒的數學(xué)能力。
小班數學(xué)4以?xún)鹊陌磾等∥锝贪?6
一、教學(xué)目標
認知目標
幼兒能正確認識數字 1、2、3、4，理解數字所代表的實(shí)際數量含義。
學(xué)會(huì )根據給定的數字，準確取出相應數量的物品。
技能目標
通過(guò)操作活動(dòng)，鍛煉幼兒的手部精細動(dòng)作，如抓、拿、放等能力。
培養幼兒初步的觀(guān)察力、注意力和點(diǎn)數能力。
情感目標
激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗數學(xué)操作帶來(lái)的樂(lè )趣。
讓幼兒在活動(dòng)中感受成功的喜悅，增強自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
理解數字 1 - 4 與相應數量物品的對應關(guān)系，能夠快速準確地按數取物。
掌握點(diǎn)數物品數量的正確方法，做到手口一致地點(diǎn)數。
教學(xué)難點(diǎn)
引導幼兒將數字概念與實(shí)際操作緊密聯(lián)系起來(lái)，避免出現看到數字卻無(wú)法準確取物的情況。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法：采用多種有趣的游戲形式，如 “送小動(dòng)物回家”“數字寶寶找朋友” 等，讓幼兒在游戲過(guò)程中輕松學(xué)習按數取物。
操作練習法：提供豐富的操作材料，讓幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行按數取物的練習，強化對知識點(diǎn)的掌握。
情境創(chuàng )設法：創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，例如小動(dòng)物過(guò)生日等情境，使幼兒更容易融入活動(dòng)，提高學(xué)習積極性。
四、教學(xué)準備
數字卡片 1、2、3、4 若干張，分別貼在教室的不同位置。
各種小玩具（如積木、小球、毛絨玩具等）若干，數量足夠幼兒進(jìn)行操作練習。
自制的帶有數字的小動(dòng)物卡片（每個(gè)小動(dòng)物身上標有 1 - 4 中的一個(gè)數字）若干張，以及對應的小動(dòng)物 “家”（盒子，上面也標有相應數字）。
多媒體課件，展示生活中與 1 - 4 數量相關(guān)的物品圖片，如 1 個(gè)蘋(píng)果、2 朵花、3 只鴨子、4 個(gè)氣球等。
五、教學(xué)過(guò)程
導入部分（5 分鐘）
教師打開(kāi)多媒體課件，播放一段展示生活中 1 - 4 數量相關(guān)物品圖片的視頻，圖片依次出現 1 個(gè)蘋(píng)果、2 朵花、3 只鴨子、4 個(gè)氣球等，每出現一張圖片，教師就引導幼兒一起數一數，問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們看，這里有幾個(gè)呀？” 幫助幼兒回憶和鞏固點(diǎn)數的方法，同時(shí)引出今天要學(xué)習的數字 1、2、3、4 以及按數取物的內容。
認識數字與數量對應（8 分鐘）
展示數字卡片：教師拿出數字卡片 1、2、3、4，逐一展示給幼兒看，一邊展示一邊說(shuō)：“這是數字 1，數字 1 可以表示 1 個(gè)東西哦，就像我們剛剛看到的 1 個(gè)蘋(píng)果一樣�！� 然后用同樣的方法介紹數字 2、3、4，分別與 2 朵花、3 只鴨子、4 個(gè)氣球相對應，讓幼兒初步了解數字和數量的關(guān)系。
點(diǎn)數實(shí)物：教師在桌子上擺放一些積木，先拿出 1 塊積木，說(shuō)：“看，這是 1 塊積木，它對應的數字就是 1 哦�！� 接著(zhù)擺出 2 塊積木，引導幼兒手口一致地點(diǎn)數：“1、2，這是 2 塊積木，對應的數字就是 2 呢�！� 用同樣的'方式演示 3 塊和 4 塊積木與數字 3、4 的對應關(guān)系，加深幼兒對數字和實(shí)際數量對應的理解。
游戲環(huán)節：送小動(dòng)物回家（12 分鐘）
介紹游戲規則：教師拿出自制的帶有數字的小動(dòng)物卡片和對應的小動(dòng)物 “家”（盒子），向幼兒介紹游戲規則：“小朋友們，小動(dòng)物們出去玩啦，現在它們要回家了，可是它們找不到自己的家了，每個(gè)小動(dòng)物身上都有一個(gè)數字，我們要根據這個(gè)數字幫它們找到標有相同數字的家哦。比如，身上標著(zhù)數字 1 的小動(dòng)物要回標著(zhù)數字 1 的家，那我們就要先數一數小動(dòng)物身上的數字是幾，然后再去找對應的家把它送回去呀�！�
開(kāi)始游戲：請幾位幼兒上來(lái)，每人拿一張小動(dòng)物卡片，先讓他們說(shuō)出小動(dòng)物身上的數字是幾，然后去幫小動(dòng)物找家。其他幼兒在下面觀(guān)看并可以幫忙一起數數、判斷找得對不對。找到正確的家后，教師給予表?yè)P和鼓勵，如 “哇，你真棒，把小動(dòng)物準確地送回了家呢，真厲害！” 然后再請其他幼兒輪流參與游戲，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )進(jìn)行操作練習。
操作練習：數字寶寶找朋友（10 分鐘）
布置任務(wù)：教師在每個(gè)幼兒的桌子上放一些小玩具（如小球）和數字卡片（1 - 4），然后說(shuō)：“現在呀，數字寶寶們想找和它們數量一樣的好朋友呢，比如數字 2 要找 2 個(gè)小球做朋友哦。小朋友們，請你們幫數字寶寶們找到對應的好朋友吧，記得要用小手數一數哦�！�
幼兒操作：幼兒根據桌上的數字卡片，動(dòng)手取出相應數量的小球，放在數字卡片旁邊。教師在教室里巡視，觀(guān)察幼兒的操作情況，及時(shí)給予指導和幫助，對于操作正確的幼兒，給予肯定和獎勵，如給他們貼上一個(gè)小貼紙，說(shuō)：“你做得真好呀，數字寶寶可喜歡你幫它找到這么準確的好朋友了呢�！�
總結與延伸（5 分鐘）
總結：教師和幼兒一起回顧今天學(xué)習的內容，問(wèn)幼兒：“小朋友們，今天我們學(xué)習了數字 1、2、3、4，還學(xué)會(huì )了根據數字去拿一樣多的東西，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)數字 3 要找幾個(gè)好朋友呀？” 引導幼兒積極回答，然后教師再次強調數字和數量的對應關(guān)系以及按數取物的方法，鞏固所學(xué)知識。
延伸：請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩按數取物的游戲，可以用家里的小零食、小玩具等進(jìn)行操作，看看誰(shuí)做得又快又準確哦，下次來(lái)幼兒園的時(shí)候和小伙伴們分享一下游戲的樂(lè )趣呢。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒們對按數取物的學(xué)習表現出了較高的熱情，通過(guò)游戲和操作練習等多種方式，大部分幼兒能夠較好地理解數字 1 - 4 與相應數量物品的對應關(guān)系，并能準確地按數取物。但仍有個(gè)別幼兒在點(diǎn)數和取物時(shí)容易出現錯誤，后續在日�；顒�(dòng)中，還需要繼續提供類(lèi)似的操作機會(huì )，加強對這部分幼兒的個(gè)別指導，幫助他們更好地掌握這一知識點(diǎn)。
小班數學(xué)4以?xún)鹊陌磾等∥锝贪?7
一、教學(xué)目標
知識目標
鞏固幼兒對數字 1 - 4 的認識，進(jìn)一步理解數字所表示的具體含義。
熟練掌握按數取物的基本方法，提高幼兒對數與量對應關(guān)系的敏感度。
能力目標
發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，通過(guò)按數取物的操作鍛煉幼兒的分析判斷能力。
培養幼兒的語(yǔ)言表達能力，鼓勵幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言描述自己的操作過(guò)程。
情感目標
讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受數學(xué)活動(dòng)的趣味性，喜歡上數學(xué)學(xué)習。
培養幼兒良好的合作意識，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì )與同伴相互配合。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
強化幼兒對數字 1 - 4 與相應數量實(shí)物匹配的能力，確保準確無(wú)誤地按數取物。
引導幼兒用清晰的語(yǔ)言表達出數字與取物數量之間的關(guān)系，如 “數字 2，我要拿 2 個(gè)積木”。
難點(diǎn)
對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，在小組合作按數取物活動(dòng)中，協(xié)調分工、共同完成任務(wù)存在一定難度，需要重點(diǎn)引導。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法：通過(guò)教師直觀(guān)地展示數字與實(shí)物數量的對應操作過(guò)程，讓幼兒一目了然，便于模仿學(xué)習。
小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組合作游戲，讓幼兒在合作交流中互相學(xué)習、共同進(jìn)步，更好地掌握按數取物技能。
競賽激勵法：采用競賽的形式開(kāi)展游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的參與熱情和競爭意識，提高學(xué)習效果。
四、教學(xué)準備
數字頭飾 1、2、3、4 各 4 個(gè)，分別做成不同的小動(dòng)物造型（如數字 1 頭飾是小兔子造型等）。
塑料水果模型（蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨等）若干，每種水果數量充足，足夠幼兒進(jìn)行操作練習。
大的數字卡片 1、2、3、4 各一張，張貼在教室前方的不同區域，作為 “水果倉庫” 的標記。
小籃子若干個(gè)，用于幼兒裝取水果。
五、教學(xué)過(guò)程
導入部分（5 分鐘）
教師戴上數字頭飾（如數字 2 頭飾），扮演小動(dòng)物走進(jìn)教室，對幼兒說(shuō)：“小朋友們好呀，我是數字寶寶 2，今天我來(lái)和你們一起做游戲啦，我想邀請你們去我的水果倉庫幫忙呢，你們愿意嗎？” 引發(fā)幼兒的興趣，然后教師提問(wèn)：“你們知道數字 2 可以表示幾個(gè)東西嗎？” 引導幼兒回憶之前學(xué)過(guò)的數字與數量的對應知識，引出接下來(lái)的活動(dòng)內容。
復習數字與數量對應（8 分鐘）
展示數字卡片與實(shí)物：教師在桌子上依次擺出大的數字卡片 1、2、3、4，然后針對每個(gè)數字，拿出相應數量的塑料水果模型，邊擺邊說(shuō)：“看，數字 1 對應的是 1 個(gè)蘋(píng)果哦，數字 2 呢，對應的是 2 個(gè)香蕉（擺出 2 根香蕉），那數字 3 就對應 3 個(gè)橘子（擺出 3 個(gè)橘子），數字 4 對應的是 4 個(gè)梨（擺出 4 個(gè)梨）�！� 同時(shí)引導幼兒一起手口一致地點(diǎn)數，強化幼兒對數字和數量關(guān)系的認識。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)：教師指著(zhù)數字卡片和對應的水果，問(wèn)幼兒：“小朋友們，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)數字 3 對應的是幾個(gè)什么呀？” 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，用語(yǔ)言表達出數字與數量的對應情況，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
游戲環(huán)節：水果大豐收（15 分鐘）
游戲規則介紹：教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒戴上不同數字的頭飾（如有的幼兒戴數字 1 頭飾，有的戴數字 2 頭飾等），然后給每組發(fā)一個(gè)小籃子。教師說(shuō)：“現在呀，小動(dòng)物們要去水果倉庫收水果啦，你們要根據自己頭上戴的數字，去對應的數字倉庫（張貼有相應大數字卡片的區域）拿一樣多的水果哦，拿完了就趕緊回到座位上，看看哪個(gè)小組又快又準確呢�！�
開(kāi)始游戲：教師一聲令下 “開(kāi)始”，各小組幼兒就出發(fā)去拿水果，在拿的過(guò)程中，教師提醒幼兒要先數一數自己頭上的數字是幾，再去拿相應數量的水果，并且要用語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，比如戴數字 3 頭飾的幼兒要說(shuō)：“我是數字 3，我要拿 3 個(gè)橘子�！� 拿完水果回到座位后，教師檢查每個(gè)小組的成果，對于拿得又快又準確的小組給予表?yè)P和獎勵（如獎勵一個(gè)小貼紙），并請小組代表說(shuō)一說(shuō)自己是怎么拿的，分享操作過(guò)程，同時(shí)對于出現錯誤的小組，教師耐心指導，幫助他們糾正錯誤，再次理解數字和數量的對應關(guān)系。
小組合作游戲：水果分享會(huì )（10 分鐘）
游戲規則說(shuō)明：教師說(shuō)：“現在我們收獲了這么多水果呀，我們來(lái)開(kāi)個(gè)水果分享會(huì )吧，不過(guò)呢，每個(gè)小組要根據老師給出的'數字，把水果重新分配一下哦。比如老師說(shuō)數字 2，那你們小組就要從籃子里拿出 2 個(gè)水果放在桌子上一起分享呀，大家要一起商量著(zhù)來(lái)做哦�！�
幼兒操作：教師給出不同的數字（1 - 4），各小組幼兒一起合作，按照數字要求從籃子里取出相應數量的水果放在桌子上。教師在旁邊巡視，引導幼兒互相幫助、分工合作，如有的幼兒負責點(diǎn)數，有的幼兒負責拿水果等，觀(guān)察幼兒在合作過(guò)程中的表現，及時(shí)給予鼓勵和指導，讓幼兒在合作中更好地掌握按數取物以及與同伴協(xié)作的能力。
總結與延伸（5 分鐘）
總結：教師和幼兒一起回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，提問(wèn)幼兒：“今天我們玩了好多好玩的游戲，那在游戲里，數字 3 我們要拿幾個(gè)水果呀？” 引導幼兒回顧按數取物的內容，再次強調數字和數量的對應關(guān)系以及在操作過(guò)程中要注意的地方，鞏固所學(xué)知識。
延伸：請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起用家里的其他物品（如積木、玩偶等）玩按數取物的游戲，還可以自己設計一些有趣的規則，下次來(lái)幼兒園的時(shí)候和小伙伴們分享一下自己發(fā)明的新玩法哦。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中積極參與，對按數取物的知識有了進(jìn)一步的掌握，尤其是在小組合作游戲中，幼兒的合作意識和語(yǔ)言表達能力也得到了一定的鍛煉。不過(guò)，在游戲過(guò)程中，部分小組幼兒在合作時(shí)會(huì )出現一些小矛盾，比如都想拿水果或者分工不明確等情況，后續需要在日�；顒�(dòng)中多開(kāi)展類(lèi)似的小組合作活動(dòng)，加強對幼兒合作溝通能力的培養，讓數學(xué)活動(dòng)更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
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