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小班數學(xué)認識時(shí)間教案（通用15篇）
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的小班數學(xué)認識時(shí)間教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數學(xué)認識時(shí)間教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運用這些詞匯。
2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養幼兒初步的時(shí)間觀(guān)念。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖并結合生活經(jīng)驗認識時(shí)間。
1、認識早晨。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時(shí)候？（早晨）為什么？（因為太陽(yáng)升起來(lái)了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語(yǔ)：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來(lái)園參加晨間鍛煉。
2、認識白天。出示白天圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？這是什么時(shí)候（白天）為什么？（天上掛著(zhù)太陽(yáng)，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天�，F在是白天嗎？（是）為什么？（不開(kāi)燈，我們可以看到遠處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)。
3、認識晚上。出示晚上圖片：圖上有什么？是什么時(shí)候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出來(lái)了，家里亮著(zhù)燈，小朋友和爸爸媽媽在看電視）帶領(lǐng)幼兒念讀詞匯：晚上。晚上，街上的路燈會(huì )亮嗎？如果沒(méi)有路燈，我們能看得清嗎？（不能）讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上在家干什么？
4、認識黑夜。出示黑夜圖：圖上有什么？是什么時(shí)候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關(guān)了，小朋友在床上睡著(zhù)了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說(shuō)說(shuō)黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著(zhù)了。教育幼兒早睡早起。
二、了解時(shí)間的晝、夜更替。
1、早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，夜里就睡覺(jué)休息。第二天我們又開(kāi)始活動(dòng)，一天又一天地過(guò)去，小朋友就慢慢地長(cháng)大了。
小班數學(xué)認識時(shí)間教案 篇2
活動(dòng)名稱(chēng)：認識時(shí)間
活動(dòng)目的：
1，分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。
2，理解簡(jiǎn)單時(shí)間先后發(fā)生的時(shí)序關(guān)系。
活動(dòng)內容：
活動(dòng)一：早上和晚上
1，出示早上和晚上的圖片，請孩子觀(guān)察。
2，比較2張圖片上的不同之處。
3，表述聯(lián)系：
早上，天亮了！太陽(yáng)出來(lái)了！小朋友起床了！......晚上，天黑了！月亮，星星出來(lái)了！小朋友睡覺(jué)了！......
提示：結合一日的具體細節給孩子進(jìn)行相應的語(yǔ)言輸入。
活動(dòng)二：我們的一天
1，結合家庭實(shí)際情況，把孩子和家人一天當中做的事情都記錄下來(lái)（照片式的圖片式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼兒園。
白天---孩子上園，爸媽上班。
晚上---回到家，吃完飯，看電視，做游戲，做家務(wù)，洗漱，準備睡覺(jué)。
黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡覺(jué)了。
2，對話(huà)交流：
早晨起床之后要做哪些事情？
白天誰(shuí)去上幼兒園？誰(shuí)要上班？
晚上我們可以做哪些事情？
天黑了，大家都睡著(zhù)了，這是什么時(shí)候？
提示：可以根據孩子的理解水平，學(xué)習“先……然后/再……”，理解簡(jiǎn)單時(shí)間的先后順序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗臉刷牙�！薄拔蚁认聪词�，然后再吃東西�！�
活動(dòng)三：游戲
1，成人說(shuō)情景，讓孩子判斷是什么時(shí)間。（白天，晚上，早上，黑夜）
如：天黑了，大家都睡覺(jué)了---黑夜
小朋友在幼兒園做游戲---白天
太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友坐在床上穿衣服---早上
洗澡，準備睡覺(jué)----晚上
2，成人準備不同時(shí)間的背景圖，和孩子一起玩過(guò)家家的游戲。
活動(dòng)要點(diǎn)：
結合日常生活中的具體活動(dòng)幫助孩子理解時(shí)間的概念。
小班數學(xué)認識時(shí)間教案 篇3
分析教材：
“認識時(shí)間”這一教學(xué)內容的編排，是用5分5分數的方法來(lái)讀取時(shí)間，并通過(guò)實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。與一年級上冊的內容聯(lián)系起來(lái)看，教材對時(shí)間的認識是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復雜的順序編排的，這樣的編排既符合兒童的認知規律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗與習慣。
分析學(xué)生：
“認識時(shí)間”這一內容的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習了“認識鐘表”的基礎上進(jìn)行學(xué)習的。通過(guò)以前的學(xué)習，學(xué)習已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識，如知道鐘面上有時(shí)針、分針；有12個(gè)數字；有12個(gè)大格，有60個(gè)小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)和半時(shí)。相信本節課內容的教學(xué)，學(xué)生掌握并不會(huì )感到十分的困難。
設計理念：
本節課的教學(xué)設計，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、知識的呈現與生活實(shí)際相結合
由于時(shí)間是一個(gè)非常抽象的概念，在教學(xué)注意結合生活實(shí)際，使學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗，更好地理解時(shí)間。如在課題的引入時(shí)，運用了第二節課上課的時(shí)間（9：00）引入，這些是學(xué)生已經(jīng)掌握的知識，過(guò)5分鐘后也就是（9：05）這個(gè)時(shí)間是學(xué)生本節課要學(xué)習的內容，這樣就很好地引入了新課。最后由下課時(shí)間（9：40）進(jìn)行結束本節課的教學(xué)，使教學(xué)更加完整。
二、在直觀(guān)中來(lái)呈現知識
在教學(xué)時(shí)，運用多媒體直觀(guān)地演示，通過(guò)看鐘面上的陰影部分，用5分5分數的方法讀取時(shí)間，達到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)1時(shí)=60分時(shí)，讓學(xué)生自己撥鐘，通過(guò)直觀(guān)形象的實(shí)物操作，就能對時(shí)與分的關(guān)系一目了然。
教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準教科書(shū)一年級下冊第81頁(yè)例1及“做一做”第1題、練習十五第1、2題。
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。
2.使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
3.培養學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。
教具準備：多媒體課件，實(shí)物鐘，學(xué)生準備小鬧鐘。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1.創(chuàng )設情境。
�。ㄗ屨n鈴響）
師：上課……
師：哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)，現在是第幾節課？（第二節課）你知道我們學(xué)校第二節的上課時(shí)間是幾時(shí)嗎？（邊問(wèn)邊出示課件，課件顯示一個(gè)鐘面，定格在9：00）
2.復習舊知。
師：你怎么知道鐘面上表示的時(shí)間是9時(shí)的？（時(shí)針指著(zhù)12，分針指著(zhù)9，是9時(shí)。）
3.導入新課。
�。ù蠹s過(guò)了5分鐘左右，屏幕上的鐘面顯示出9：05）
師：同學(xué)們，你們又知道現在是幾時(shí)嗎？
師：今天，老師就和同學(xué)們一起來(lái)《認識時(shí)間》。（板書(shū)課題）
二、直觀(guān)演示，探索新知
�。ㄒ唬┱J識鐘面
1.師：通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，我們知道，鐘面上有些什么？
2.讓學(xué)生在學(xué)習小組中討論交流、互相補充。
3.學(xué)生反饋交流結果，教師用課件演示。（鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數字、12個(gè)大格、每一個(gè)大格里有5小格、一共有60個(gè)小格。）
�。ǘ┱J識時(shí)間。
1．認識分。
�。╨）引導學(xué)生觀(guān)察分針。（屏幕顯示放大的鐘面，演示分針走1小格）
師：分針是用來(lái)表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。
�。�2）邊在課件中演示，邊提問(wèn)：
�、� 分針指著(zhù)1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。）
�、� 分針指著(zhù)4是幾分？為什么？
�、� 分針指著(zhù)7是幾分？為什么？
2.認識時(shí)間。
�。�1）教學(xué)例1第一個(gè)鐘面
師：時(shí)針指著(zhù)幾？是幾時(shí)？分針指著(zhù)幾？是幾分？（時(shí)針指著(zhù)3多一點(diǎn)，是3時(shí)，分針指著(zhù)1，是5分。）
小班數學(xué)認識時(shí)間教案 篇4
【活動(dòng)設計】
大班下學(xué)期的孩子面臨上小學(xué)，通過(guò)與部分幼兒家長(cháng)和小學(xué)老師的交談了解到，很多幼兒進(jìn)入小學(xué)后，遇到很多困難，其中就包括認識鐘表這一環(huán)節，由于不認識鐘表不能很好的安排好自己的學(xué)習和生活而耽誤了上課時(shí)間等。為了更好的做好幼小銜接工作，結合幼兒生活，讓幼兒認識時(shí)鐘，讓幼兒認識整點(diǎn)和半點(diǎn)，知道時(shí)鐘在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對于我們每個(gè)人都是平等的，從而可以激發(fā)幼兒珍惜時(shí)間，養成按時(shí)學(xué)習、生活等良好的作息習慣，特意設計了本次教育活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察、操作，引導幼兒認識時(shí)鐘，能區分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、結合幼兒生活經(jīng)驗，感知不同的時(shí)間里做不同的事情，培養幼兒遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的好習慣。
【活動(dòng)準備】
課件《整點(diǎn)和半點(diǎn)》、時(shí)鐘人手一份、電腦游戲(時(shí)鐘游戲)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入鐘表家族，通過(guò)觀(guān)察各種各樣的鐘了解鐘的種類(lèi)及作用。
1、師：小朋友，今天劉老師帶你們進(jìn)入一個(gè)鐘表家庭，我們看一看這里都有哪些鐘表?你們知道它們的名字嗎?
2、看過(guò)這么多漂亮的鐘表，你知道我們?yōu)槭裁匆褂苗妴?鐘與我們的生活什么關(guān)系?
教師小結：鐘表和我們生活有著(zhù)密切的關(guān)系，大人上班，小朋友上幼兒園，以及乘火車(chē)、飛機、輪船和吃飯、睡覺(jué)，看電影電視都需要靠鐘表來(lái)告訴人們時(shí)間。小朋友學(xué)會(huì )看鐘表，就知道自己什么時(shí)候該做什么事情。
二、引導幼兒認識鐘面，能區分時(shí)針、分針。
師：我們就先來(lái)認識一下鐘表，小朋友仔細觀(guān)察一下，鐘上有什么?
師：小朋友你們發(fā)現鐘表上有什么?(有數字、針。)
師：有哪些數字?(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12)
師：有幾根針?它們的長(cháng)短一樣嗎?粗細一樣嗎?
教師小結：鐘面上有小朋友說(shuō)的12個(gè)數字，有兩根針，它們都有自己的名字，短短胖胖的叫時(shí)針，長(cháng)長(cháng)細細的叫分針。請小朋友用自己的小手指一指哪是時(shí)針?哪是分針?
三、通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導幼兒感知時(shí)針、分針的運轉規律。并在此基礎上認識整點(diǎn)、半點(diǎn)。
1、教師通過(guò)課件演示讓幼兒發(fā)現時(shí)針和分針轉動(dòng)的規律。
師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，現在它們都站在數字12的起跑線(xiàn)上了。請你們猜猜誰(shuí)會(huì )贏(yíng)?好，比賽就要開(kāi)始了，預備—開(kāi)始!(教師操作課件)
師：誰(shuí)跑的快?(分針)分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間有什么秘密呢?
教師反復操作。引導幼兒發(fā)現分針繞一圈，時(shí)針走一格。
教師小結：分針長(cháng)，時(shí)針短;分針繞一圈，時(shí)針走一格。
2、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)。
師：小朋友分針指向12上，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。(教師操作鐘表——請幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)。)
師：當分針指向6，時(shí)針指向兩個(gè)數字之間，它經(jīng)過(guò)了數字幾就是幾點(diǎn)半。(教師操作鐘表——-請幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)半。)
四、師：今天老師今天帶來(lái)了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來(lái)看一看吧!
1、看小朋友們在做什么呢?是幾點(diǎn)吃早點(diǎn)呢?小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧!
2、小朋友們在做什么?是幾點(diǎn)上課呢?小朋友撥一撥吧!
3、小朋友們在做什么?是幾點(diǎn)睡覺(jué)呢?幼兒操作。
4、小朋友們在做什么?是幾點(diǎn)起床呢?幼兒操作。
5、小朋友們在做什么?下午是幾點(diǎn)戶(hù)外活動(dòng)呢?幼兒操作。
6、小朋友們在做什么?是幾點(diǎn)離園呢?幼兒操作。
五、游戲操作：
1、教師演示電腦小游戲請個(gè)別幼兒來(lái)操作。
師：今天老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)很好玩的時(shí)鐘游戲，你們看!當小丑報出時(shí)間，小朋友可以按動(dòng)時(shí)鐘耳朵上的箭頭，轉到你認為正確的位置，然后單擊下方確定，小丑會(huì )做出對錯判斷，
2、幼兒合唱歌曲，上機操作。
小朋友你們想玩玩這個(gè)游戲嗎?那我們一起去電腦房上機之前，我們一起唱首關(guān)于歌好嗎?
小班數學(xué)認識時(shí)間教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)講解、辨認鐘面針的長(cháng)短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時(shí)針和數字間的初步運轉關(guān)系；
2．通過(guò)辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。
3．通過(guò)游戲體驗、拓展延伸，初步感受時(shí)間的寶貴。
活動(dòng)準備： 準備大時(shí)鐘一只（可撥動(dòng)操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1．謎語(yǔ)引出課題：兄弟倆個(gè)好朋友，圍著(zhù)柱子轉呀轉，弟弟要比哥哥長(cháng)，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會(huì )悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。
2．教師：今天我們一起來(lái)認識時(shí)鐘——請小朋友們在教室里找一找時(shí)鐘（幼兒找時(shí)鐘）。
3．教師提問(wèn)：我們平時(shí)用什么來(lái)看時(shí)間？
二、活動(dòng)組織
�。ㄒ唬┱J識時(shí)鐘
1．師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對時(shí)鐘的認識。
2．師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請小朋友觀(guān)察鐘面，說(shuō)說(shuō)在鐘面上你看到了些什么？說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
3．幼兒：進(jìn)行觀(guān)察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱(chēng)；說(shuō)說(shuō)數字。
4．師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱(chēng)。
幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。
�。ǘ┱J識整點(diǎn)1．幼兒：4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？
第一、二組看圖畫(huà)指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動(dòng)，學(xué)習看時(shí)鐘。
2．請幼兒仔細觀(guān)察鐘面，嘗試著(zhù)讀鐘面上的時(shí)間？說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。（幼兒思考后舉手回答）
3．小結：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾，就是幾時(shí)（某整點(diǎn)）。
4．游戲游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說(shuō)出幾時(shí)？
游戲二：撥一撥。教師報某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）。
游戲三：畫(huà)一畫(huà)。教師報某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習在紙質(zhì)鐘面上畫(huà)出來(lái)。
�。ㄈ⿲W(xué)習認識半點(diǎn)
1．師：出示大教具鐘，指導幼兒學(xué)習認識半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運轉關(guān)系。
2．引出認識半點(diǎn)的方法
�。�1）師問(wèn)：當時(shí)針在2個(gè)數字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數字上？時(shí)間該稱(chēng)哪個(gè)半點(diǎn)？（幼兒思考、回答）
�。�2）幼兒：觀(guān)察學(xué)具；4人小組討論；講出半點(diǎn)的`特點(diǎn)。
3．練一練幼兒：撥鐘、辨認半點(diǎn)練習游戲。
三、鞏固新知1．游戲一：“爭分奪秒”——看誰(shuí)認得快。
師：宣布游戲規則，全班幼兒參賽，辨認時(shí)針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2．游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀(guān)察、辨認后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫(huà)出正確的時(shí)間）。
四、延伸活動(dòng)
1．小結。
2．拓展
�。�1）師：請小朋友講一講，我們參觀(guān)過(guò)的小學(xué)，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操？幾點(diǎn)開(kāi)始上課？可不可以遲到？
�。�2）猜一猜：古人在沒(méi)有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的？
�。�3）介紹古老的鐘：觀(guān)察掛圖上古老的各種不同的鐘
�。�4）引導幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料，滲透守時(shí)、惜時(shí)教育。
小班數學(xué)認識時(shí)間教案 篇6
教學(xué)內容：
書(shū)第81頁(yè)、例1、例2，練習六第1—2題
教學(xué)目標：
1.通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作、探索、直觀(guān)演示，使學(xué)生會(huì )用5分5分數的方法來(lái)讀、寫(xiě)某些比較特殊的時(shí)間。
2.使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
3.使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
使學(xué)生知道1時(shí)=60分，會(huì )用5分5分數的方法來(lái)讀、寫(xiě)某些比較特殊的時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，揭示課題
1.出示主題圖。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?鐘表上表示的時(shí)間是多少?引導學(xué)生利用“幾時(shí)半”的認識，根據時(shí)針的位置在8和9之間粗略地說(shuō)出是8時(shí)多。
2.讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，說(shuō)說(shuō)哪些情況下要用到時(shí)間?
二、引導操作，探究新知㈠認識鐘面刻度。
1.出示鐘面：讓學(xué)生觀(guān)察鐘表上的刻度，說(shuō)出一共有多少個(gè)大格，每一個(gè)大格里有多少小格，每個(gè)大格的刻度所對應的數表示什么?教師對學(xué)生說(shuō)明：時(shí)針轉過(guò)一大格1小時(shí)，分針轉1小格是1分鐘。
2.讓學(xué)生觀(guān)察分針從刻度12轉到刻度1，一共轉過(guò)了多少小格，是多少分，刻度1可以表示幾分?學(xué)生填寫(xiě)書(shū)上鐘面上每一個(gè)大格的刻度分別表示多少分。
3.學(xué)生觀(guān)察操作：分針轉一周，共轉過(guò)了多少小格，是多少分鐘。
4.學(xué)生以四人小組為單位討論一下鐘面上每個(gè)大格的刻度作為時(shí)針的單位時(shí)是幾時(shí)，作為分針的單位時(shí)又是多少分。
5.學(xué)生交流、總結。
�、嬗�5分5分數的方法來(lái)讀、寫(xiě)某些比較特殊的時(shí)間。
1.出示時(shí)間是9時(shí)5分的鐘面。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)鐘面上時(shí)間是幾時(shí)幾分，是怎么看的?根據學(xué)生回答板書(shū)“9時(shí)5分”，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如果用電子表的表示法應如何表示(9：05)，向學(xué)生說(shuō)明：如果分鐘數不到10，在分鐘數的前面要寫(xiě)0。
2.出示時(shí)間是6時(shí)25分的鐘面。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)鐘面上時(shí)間是幾時(shí)幾分，是怎么看的?讓學(xué)生用兩種時(shí)間表示法表示。
3.學(xué)生小組討論應如何讀出鐘面上的時(shí)間。
小結歸納：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定�？梢韵瓤磿r(shí)針指在哪兩個(gè)數之間，確定是幾時(shí)多，再看分針指向哪兒，根據每一大格的刻度對應多少分來(lái)確定是幾時(shí)幾分。還可以先根據分針位置確定是多少分，再根據時(shí)針來(lái)確定是幾時(shí)幾分。
�、缯J識時(shí)與分的關(guān)系。
1.出示三幅圖，表示時(shí)針與分針的動(dòng)態(tài)關(guān)系。讓學(xué)生觀(guān)察這三幅圖的變化，使學(xué)生看到時(shí)針與分針轉動(dòng)范圍(即陰影部分)的對比和關(guān)系。
2.學(xué)生撥一撥：從12時(shí)到12時(shí)半。學(xué)生觀(guān)察時(shí)刻12時(shí)30分，讓學(xué)生用5分5分數的方法讀出是幾時(shí)幾分。
3.思考：為什么12時(shí)半和12時(shí)30分是一回事?
使學(xué)生明白在幾時(shí)半時(shí)，時(shí)針轉過(guò)的是一大格的一半(半小時(shí))，而分針轉過(guò)的是整個(gè)鐘面的一半(分針指向刻度6，即30分)。
4.學(xué)生撥一撥：從12時(shí)半到1時(shí)。同時(shí)讓學(xué)生觀(guān)察時(shí)針和分針?lè )謩e是怎么轉的。
5.討論：時(shí)針轉一大格(走1小時(shí))，分針轉了幾小格，也就是幾分。1時(shí)等于幾分。
6.小結：1時(shí)=60分。
7.做一做第1題。
三、鞏固練習
1.練習十五第1題
先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每幅圖中的學(xué)生在做什么，讀出時(shí)間是幾時(shí)幾分，再用兩種方法記錄下時(shí)間。最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在生活中做這些事情時(shí)大概是幾時(shí)幾分，使學(xué)生充分感受時(shí)間和自己生活的聯(lián)系。
第2題：連線(xiàn)。
四、撥一撥，讀一讀
四人小組為單位進(jìn)行“撥一撥，讀一讀”的游戲。
五、課堂小結
說(shuō)說(shuō)你這節課有什么收獲?
板書(shū)設計:
認識時(shí)間
鐘面有12個(gè)大格，每個(gè)大格里面有5小格
時(shí)針轉過(guò)一大格是1小時(shí)，1時(shí)=60分
分針轉過(guò)一小格是1分，分針轉過(guò)一大格是5分
小班數學(xué)認識時(shí)間教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、初步了解鐘的表面結構及時(shí)針、分針運轉規律，學(xué)習看整點(diǎn)。
2、養成按時(shí)作息，珍惜時(shí)間的好習慣。
【活動(dòng)準備】
時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若干個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲：猜謎語(yǔ)你見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）
2、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個(gè)鐘，請幼兒觀(guān)察（請你把看到的告訴老師）師：兩個(gè)針一樣嗎？
小結：最短的叫時(shí)針，較長(cháng)的是分針。鐘面上有數字1-12，數字緊挨著(zhù)數字之間為1格，一共有12格。
3、《龜兔賽跑》故事導入
師：誰(shuí)贏(yíng)了？
現在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時(shí)針，它們比賽站在同一位置開(kāi)始比賽。
�。ㄍ米訌�12跑到12，跑了一圈；烏龜從12跑到1，跑了一格）誰(shuí)跑得快？分針與時(shí)針誰(shuí)跑的快？那再跑一次，烏龜會(huì )走到哪里？
小結：分針跑一圈，時(shí)針跑一格，也就是一小時(shí)。
4、出示三個(gè)鐘，請幼兒觀(guān)察。
師：這三個(gè)鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請幼兒回答。
例：分針指向12，時(shí)針指向1，師1點(diǎn)整。
�。ǚ轴樦赶�12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整）游戲：考考你，請幼兒撥鐘。
那請小朋友想一想，怎樣來(lái)記錄時(shí)間？（幾點(diǎn)整就寫(xiě)幾，兩個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)0，表示整點(diǎn)）
小班數學(xué)認識時(shí)間教案 篇8
活動(dòng)目的：
1、分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。
2、理解簡(jiǎn)單時(shí)間先后發(fā)生的時(shí)序關(guān)系。
活動(dòng)內容：
活動(dòng)一：早上和晚上
1、出示早上和晚上的圖片，請孩子觀(guān)察。
2、 比較2張圖片上的不同之處。
3、表述聯(lián)系：
早上，天亮了！太陽(yáng)出來(lái)了！小朋友起床了！
晚上，天黑了！月亮，星星出來(lái)了！小朋友睡覺(jué)了！
提示：結合一日生活的具體細節給孩子進(jìn)行相應的語(yǔ)言輸入。
活動(dòng)二：我們的一天
1、 結合家庭實(shí)際情況，把孩子和家人一天當中做的事情都記錄下來(lái)（照片式的圖片式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼兒園。
白天---孩子上幼兒園，爸媽上班。
晚上---回到家，吃完飯，看電視，做游戲，做家務(wù)，洗漱，準備睡覺(jué)。
黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡覺(jué)了。
2、對話(huà)交流：
早晨起床之后要做哪些事情？
白天誰(shuí)去上幼兒園？誰(shuí)要上班？
晚上我們可以做哪些事情？
天黑了，大家都睡著(zhù)了，這是什么時(shí)候？
提示：可以根據孩子的理解水平，學(xué)習“先……然后/再……”，理解簡(jiǎn)單時(shí)間的先后順序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗臉刷牙�！薄拔蚁认聪词�，然后再吃東西�！�
活動(dòng)三：游戲
1、成人說(shuō)情景，讓孩子判斷是什么時(shí)間。（白天，晚上，早上，黑夜）
如：天黑了，大家都睡覺(jué)了---黑夜
小朋友在幼兒園做游戲---白天
太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友坐在床上穿衣服---早上
洗澡，準備睡覺(jué)----晚上
2、成人準備不同時(shí)間的背景圖，和孩子一起玩過(guò)家家的游戲。
活動(dòng)要點(diǎn)：
結合日常生活中的具體活動(dòng)幫助孩子理解時(shí)間的概念。
小班數學(xué)認識時(shí)間教案 篇9
目標：
復習鞏固1——7的序數，2——6的鄰數。
認識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂(lè )地參與學(xué)習活動(dòng)。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
準備：
教具學(xué)具方面：星期轉盤(pán)操作材料若干套（與幼兒的小組數相同）童話(huà)故事《星期媽媽和孩子們》
幼兒知識經(jīng)驗準備：學(xué)習另以?xún)鹊男驍岛袜彅�，通過(guò)掛歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習鞏固：1——7序數，2——6鄰數
�。�1）復習序數：出示1——7數字娃娃（排列無(wú)序），請幼兒幫組數字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數字娃娃，老師出示大寫(xiě)數字表示。
�。�2）鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如：老師以數字娃娃的口氣問(wèn)，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
�。�1）聽(tīng)童話(huà)《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn)，童話(huà)的名稱(chēng)及故事里講到誰(shuí)？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節課新授內容是認識“星期”，并提出以下問(wèn)題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽(tīng)一邊故事。
�。�2）再次聽(tīng)故事
邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問(wèn)題。
需要強調的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。
�。�3）轉盤(pán)游戲：找鄰居（師示范轉動(dòng)轉盤(pán)，然后可請個(gè)別幼兒操作）
規則：轉動(dòng)轉盤(pán)后，指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復進(jìn)行4——5次。
突出強調：星期日的鄰居是誰(shuí)�。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結束，下個(gè)星期開(kāi)始）
3、操作活動(dòng)：轉盤(pán)游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉盤(pán)，一組幼兒輪流轉動(dòng)轉盤(pán)，同組全體幼兒共同講述指針所指星期X的兩個(gè)鄰居是星期X和星期X。
4、活動(dòng)評價(jià)
引導幼兒與老師一起談?wù)勥@節課認識了什么？明白了什么道理？玩星期轉盤(pán)游戲的感受。
5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居
七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉動(dòng)，邊轉邊說(shuō)：星期一、星期二、……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè )樂(lè )做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”
接著(zhù)星期一先發(fā)問(wèn)，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下來(lái)由星期二、三……日順次提問(wèn)，方法同上，游戲延續進(jìn)行。
星期媽媽和孩子們
星期媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“我還得給他們取七個(gè)好聽(tīng)的名字呢！”
星期媽媽看著(zhù)孩子們，想呀想呀，覺(jué)得它們非�？蓯�(ài)，非常漂亮，于是她高興地說(shuō)：“有了，有了，好聽(tīng)的名字有了�！彼呎f(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著(zhù)孩子們的腦袋說(shuō)：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報了三個(gè)名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”
星期媽媽又看著(zhù)孩子們，想呀想呀，覺(jué)得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂(lè )地喊起來(lái)：“有了，有了，好聽(tīng)的名字有了�！彼呎f(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著(zhù)孩子們的腦袋說(shuō)：“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒，她又停住了，“哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？”星期媽媽有想呀想。突然，她拍著(zhù)自己的腦袋自言自語(yǔ)的地說(shuō)：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來(lái)取名吧！”“、星期六、星期七，”星期媽媽說(shuō)到最后一個(gè)孩子的名“星期七”時(shí)，感到這個(gè)名字很別扭，她想了一下說(shuō)一天生一個(gè)孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字，噓了一口氣，高興地說(shuō)，“好啦，好啦，七個(gè)好聽(tīng)的名字總算取好了�！�
過(guò)了一會(huì )兒，星期媽媽拿來(lái)兩件紅衣服說(shuō)：“星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧！”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長(cháng)得白白胖胖，星期媽媽說(shuō)：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來(lái)五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說(shuō)：“黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見(jiàn)了都喜愛(ài)�！�
星期媽媽的孩子們漸漸長(cháng)大了，他們不但學(xué)會(huì )了走路，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂(lè )的“圓圈舞”呢！
教學(xué)反思
在備課過(guò)程中注意了幼兒的發(fā)展水平，本節課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動(dòng)手操作。提高幼兒的學(xué)習興趣，滿(mǎn)足他們動(dòng)手探究的欲望，也讓他們從中獲得了知識。
在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動(dòng)手操作的時(shí)間，允許他們出錯，并從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓。幼兒通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
本節課基本上做到了幼兒為主導，教師引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，使他們獲得了成功感。在教學(xué)過(guò)程師幼兒的互動(dòng)做得很好，幼兒的參與感獲得了滿(mǎn)足。
由于本節課屬于幼兒自己的時(shí)間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點(diǎn)過(guò)頭了，導致整堂課看起來(lái)紀律不是很好但在活動(dòng)過(guò)程中幼兒基本達到了本節課的目標。
在今后的教學(xué)過(guò)程中要特別注意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好。
如果重新上這節課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點(diǎn)，提起他們的注意。
利用幼兒對新鮮事物的好奇，喜歡表?yè)P，在課堂上準備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽，在黑板上畫(huà)一個(gè)臺子，那個(gè)小組得到表?yè)P就前進(jìn)一格，看誰(shuí)先到達頂點(diǎn)，這樣即增強了他們的集體榮譽(yù)感又達到的教師的教學(xué)目的。
在課堂上多準備一些時(shí)間模型，讓每個(gè)幼兒人手一個(gè)(利用幼兒美術(shù)用書(shū)上的《制作時(shí)鐘》在課前讓幼兒自己動(dòng)手做一個(gè)時(shí)鐘)這樣就讓他們更多的參與進(jìn)這課節。讓每一個(gè)幼兒有事可做，那么這節課的課堂組織紀律將不用教師操心了。
小班數學(xué)認識時(shí)間教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、初步了解，認識鐘表的基本結構，知道鐘表是表示時(shí)間的工具。
2、知道時(shí)針?lè )轴樇捌浔硎緯r(shí)間的關(guān)系，了解時(shí)間的意義。
3、幫助幼兒了解鐘表的功能，培養幼兒從小養成珍惜時(shí)間的好習慣。
活動(dòng)準備：
教具準備：故事掛圖《時(shí)間哥哥》；鐘表卡片，記錄時(shí)間的工具。
學(xué)具準備：鐘表卡片。
一、導入活動(dòng)：
教師出示故事掛圖《時(shí)間哥哥》，講故事并引導幼兒回答問(wèn)題。教師：“時(shí)間哥哥的房子里面有什么呢？”
“時(shí)間哥哥教小動(dòng)物們認識了什么？”
二、集體活動(dòng)：
1、教師引導幼兒認識鐘表的種類(lèi)。
�。�1）教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘表。
�。�2）教師出示各種各樣的鐘表卡片，請幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)，如，座鐘，掛鐘，鬧鐘，手表，懷表等。
2、教師引導幼兒了解鐘表的結構。
教師請幼兒觀(guān)察鐘表上有什么，引導幼兒認識并正確說(shuō)出它們的名稱(chēng)，如，表盤(pán)，表針，數字等。
3、教師引導幼兒通過(guò)觀(guān)察，比較鐘表上時(shí)針和分針的不同，認識鐘表上的12個(gè)數字以及數字的排列位置。
教師：“請小朋友們看一看鐘面上都有什么？” “鐘面上有多少個(gè)數字，這12個(gè)數字是怎么排列的？”
“請小朋友們看一看兩根針有什么不一樣？”
“又短又粗的這根針叫時(shí)針，又長(cháng)又細的這根針叫做分針�！�
4、教師引導幼兒了解鐘表的功能。
教師：“小朋友們你們家里有鐘表嗎？”
“你們還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表�！�
“為什么那么多地方都要用到鐘表呢！”
5、教師小結：鐘表是計時(shí)的工具，它可以告訴人們現在是什么時(shí)間，應該干什么事情，可以幫助人們形成良好的生活習慣，我們認識了鐘表，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì )回來(lái)了，我們一定要珍惜時(shí)間，愛(ài)惜時(shí)間。
6、教師引導幼兒觀(guān)察其他記錄時(shí)間的工具。
三、操作活動(dòng)：
教師引導幼兒自制鐘表。
四、延伸活動(dòng)：
1、園內延伸：
�。�1）教師在教區里投放廢舊鐘表引導幼兒拆裝。
�。�2）教師讓幼兒畫(huà)出不同的鐘表并涂上漂亮顏色。
�。�3）園內完成《操作冊》第19、20頁(yè)。
2、家庭延伸：
�。�1）家長(cháng)引導幼兒在去商店的時(shí)候觀(guān)察不同的鐘表，回到家與幼兒一起畫(huà)不同形狀的鐘表。
�。�2）家庭完成《親子冊》第19、20頁(yè)。
小班數學(xué)認識時(shí)間教案 篇11
活動(dòng)目標
1、了解時(shí)鐘的表面結構，能夠鞏固對整點(diǎn)的認識，并初步學(xué)會(huì )看半點(diǎn)。
2、懂得珍惜時(shí)間，養成良好的作息習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：鞏固對整點(diǎn)的認識，并初步學(xué)會(huì )看半點(diǎn)。
難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )看半點(diǎn)。
活動(dòng)準備
卡通圖片六份、硬紙板時(shí)鐘面若干個(gè)（每位幼兒人手一份）、“小火車(chē)”一輛、粗黑水筆一支。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：
孩子們，再過(guò)兩個(gè)月你們要成為光榮的小學(xué)生了！期待嗎？王老師覺(jué)得生活當中有一樣東西很重要，就是時(shí)間，等你們上小學(xué)了，“時(shí)間”會(huì )顯得更加重要。
二、鞏固整點(diǎn)
1、鐘面數字粘貼
指導語(yǔ)：我做了一個(gè)鐘面，想要更好地了解時(shí)間，但是還沒(méi)有完成，請你觀(guān)察一下還有什么沒(méi)有做好？（出示鐘面）。
幼兒：鐘面上缺少數字。
指導語(yǔ)：我想請你們幫我完成鐘面上數字粘貼的工作。
幼兒操作，教師評價(jià)小結：小結:這個(gè)又粗又短的針叫時(shí)針,這個(gè)又細又長(cháng)的針是分針。鐘面上有數字1-12,數字緊挨著(zhù)數字之間為1格,一共有12格。
2、根據圖片時(shí)間撥鐘，鞏固整點(diǎn)。（貼圖片）
指導語(yǔ)：剛才你們幫我完成了鐘面，我要獎勵你們小圖片，你知道這張卡片在鐘面上在哪一個(gè)時(shí)間段？（出示一張卡通圖片，請得到圖片獎勵的幼兒將卡通圖片貼于鐘面時(shí)間段對應位置：小學(xué)生進(jìn)校8：00，教師簡(jiǎn)短小結：分針指向12、時(shí)針指向8，就是8點(diǎn)。）
依次獎勵卡通圖片兩張：小學(xué)生鍛煉10:00、小學(xué)生午休12:00，請兩名幼兒上來(lái)將圖片貼于鐘面時(shí)間段對應位置。
幼兒操作，教師簡(jiǎn)單小結評價(jià)：分針指向12、時(shí)針指向10，是10點(diǎn)；分針指向12、時(shí)針指向12，是12點(diǎn)。
三、初步學(xué)看半點(diǎn)
1、根據提示撥鐘。（撥鐘面指針）
指導語(yǔ)：小朋友們思考一下小學(xué)生8點(diǎn)進(jìn)校，你們覺(jué)得幾點(diǎn)起床比較合適？請幼兒撥一撥起床時(shí)間。
幼兒撥鐘（6：30）
再請幼兒撥一撥：11:30午飯時(shí)間、3:30放學(xué)時(shí)間的鐘面指針指向。
教師將撥好后的鐘面呈列于黑板。
2、觀(guān)察分析
指導語(yǔ)：請小朋友們仔細觀(guān)察這三個(gè)半點(diǎn)鐘面的指針指向，與剛才三個(gè)整點(diǎn)鐘面的指針指向有什么不同？
幼兒自由討論并發(fā)言。
師小結：比如分針指向6，時(shí)針超過(guò)6，指向6與7之間就是6點(diǎn)半，分針指向11，時(shí)針超過(guò)11，指向11與12之間就是11點(diǎn)半（提示特殊時(shí)間點(diǎn)：12：30）。
3、制作“時(shí)鐘備忘錄”，做時(shí)間的小主人。
指導語(yǔ)：請小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情，請你畫(huà)出來(lái)，老師幫你準備了一張鐘面，像剛才那樣我們來(lái)做一個(gè)“時(shí)鐘備忘錄”，備忘一下我們要完成的事情，做時(shí)間的小主人。
四、闖關(guān)游戲
指導語(yǔ)：小朋友們已經(jīng)了解時(shí)間的半點(diǎn)和整點(diǎn)怎樣在鐘面上表示，有沒(méi)有信心進(jìn)行一場(chǎng)闖關(guān)游戲？
游戲一：撥鐘面
紅藍兩組各5名選手撥鐘面指針指向：紅隊撥1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)、4點(diǎn)、5點(diǎn)，藍隊撥6點(diǎn)、7點(diǎn)、8點(diǎn)、9點(diǎn)、10點(diǎn)，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。
游戲二：小火車(chē)，要開(kāi)啦!游戲規則：請幼兒在車(chē)廂相應位置填寫(xiě)數字記錄時(shí)間，每節車(chē)廂時(shí)間要求依次遞增半小時(shí)，教師給出首次發(fā)車(chē)時(shí)間，紅藍兩組選手數相等，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。
五、課后延伸
時(shí)間不停地走，給我們的學(xué)習與生活提供了很大的幫助，希望每個(gè)人都能很好地把握時(shí)間、安排好時(shí)間，做時(shí)間的主人！
活動(dòng)總結
通過(guò)前面的學(xué)習,同時(shí)本節活動(dòng)“新授半點(diǎn)”的認知有一個(gè)對比，幼兒通過(guò)觀(guān)察和自己的動(dòng)手過(guò)程來(lái)感受時(shí)間,在觀(guān)察與操作對比的過(guò)程中構建一定的時(shí)間觀(guān)念,這就構成本節活動(dòng)的主要任務(wù),幼兒在熟悉喜愛(ài)的生活情境中和操作活動(dòng)中認識半點(diǎn)、學(xué)著(zhù)表示、記錄時(shí)間,切實(shí)體會(huì )到時(shí)間與生活的密切聯(lián)系�；顒�(dòng)過(guò)程中我采用了猜測討論法、探索操作法、發(fā)現法、游戲法、歸納法等幾種教學(xué)方法，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現在
一、知識的呈現與幼兒生活實(shí)際相結合。綱要中指出科學(xué)教育的目標是:“對周?chē)氖挛�、現象感興趣,有好奇心和求知欲。我以“幼兒即將升入小學(xué)”、“小學(xué)生的生活作息是怎樣的”引起幼兒關(guān)注，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。為幼兒提供觀(guān)察、思考、發(fā)現、表達的機會(huì )。
二、通過(guò)數字粘貼、撥鐘面指針指向等層層遞進(jìn)，幼兒觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力進(jìn)一步提升，初步學(xué)會(huì )看半點(diǎn)。三、在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、闖關(guān)游戲的教學(xué)方式中，幼兒鞏固對整點(diǎn)的認識，并初步學(xué)會(huì )看半點(diǎn)；懂得珍惜時(shí)間，養成良好的作息習慣。
小班數學(xué)認識時(shí)間教案 篇12
課題生成：
幼兒數學(xué)活動(dòng)要求教師們在活動(dòng)中，首先做到的就是要使幼兒真正理解一個(gè)數學(xué)概念，并掌握這一概念的的屬性�！靶瞧凇边@一時(shí)間概念的屬性之一是其順序性(星期一、星期二……星期日)，之二是其周期性(七天一循環(huán)，周而復始)。因此，此數學(xué)活動(dòng)宗旨就是讓幼兒理解星期的順序性、周期性，初步形成“星期”即“周”這一概念。其次、還要注意到緊密聯(lián)系幼兒已有的序數、鄰數的知識，聯(lián)系幼兒生活中天天伴隨“星期×”的經(jīng)驗，根據幼兒的年齡特點(diǎn)設計了本次活動(dòng)。
課題名稱(chēng)：認識時(shí)間“星期”(大班數學(xué)活動(dòng))
活動(dòng)目標：
1、復習鞏固1～7的序數，2～6的鄰數。
2、認識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂(lè )地參與學(xué)習活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
教具學(xué)具方面：錄音機、多媒體計算機各一臺，錄有童話(huà)電《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉盤(pán)游戲的課件，星其盤(pán)操作材料若干套(與幼兒小組數相同)。
幼兒知識經(jīng)驗準備：學(xué)習了7以?xún)鹊男驍岛袜彅�，通過(guò)掛臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習鞏固：1～7序數，2～6鄰數(3分鐘左右)。
(1)復習序數：出示1～7數字娃娃(排列無(wú)序)，請幼兒幫助數字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是誰(shuí)呀；數字娃娃，老師出示大寫(xiě)數字表示。
(2)鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲形式進(jìn)行。 例如：老師以數字娃娃的口氣問(wèn)，我是2，我的鄰居是幾和請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性(18，20分鐘）
(1)聽(tīng)文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話(huà)故事，第一遍口頭講述故事后提問(wèn)，童話(huà)的名稱(chēng)及故事里講到誰(shuí)?(老師出面期媽媽圖片)她想干什么?幼兒回答后，老師交代本節課新授
是認識“星期”，并提出以下問(wèn)題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子?給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒邊聽(tīng)錄音，邊思考。
(2)聽(tīng)錄音故事《星期媽媽和孩子們》。
放錄音同時(shí)隨故事情節出示星期娃娃圖片(打亂星期一期日的順序)，然后請幼兒回答以上問(wèn)題。
需要強調的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)?第二個(gè)孩虧誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)?讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星其順序性。
(3)轉盤(pán)游戲：找鄰居(老師示范轉動(dòng)轉盤(pán)，然后町請個(gè)別幼兒操作)。
規則：轉動(dòng)轉盤(pán)后，指針指到星期×，就請小朋友講出星期×的兩個(gè)鄰居。(如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三)游戲反復進(jìn)行4、5次。
突出強調：星期日的鄰居是誰(shuí)呢(意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結束，下一個(gè)星期開(kāi)始)。
3、幼兒操作活動(dòng)：轉盤(pán)游戲“找鄰居”(8～10分鐘)。
幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉盤(pán)，一組幼兒輪流轉動(dòng)轉盤(pán)，同組全體幼兒共同講述指針所指星期×的兩個(gè)鄰居是星期×和星期×。(意在讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作，進(jìn)一步感覺(jué)星期的順序性、周期性，形成星期這一時(shí)間概念。)
4、活動(dòng)評價(jià)(2分鐘)。
引導幼兒與老師一起淡談這節課認識了什么?明白了什么道理?玩星期轉盤(pán)游戲的感受。
5、分組進(jìn)往角色游戲：“找鄰居”。
七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉動(dòng)，邊轉邊說(shuō)：星期一、星期二……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè )樂(lè )做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。
接著(zhù)星期一先發(fā)問(wèn)，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾?其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)子鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日順次提問(wèn)，方法同上，游戈延續進(jìn)行。
星期媽媽看著(zhù)孩子們，想呀想呀，覺(jué)得它們都非�？蓯�(ài)，漂亮，于是她高興地說(shuō)：“有了，好聽(tīng)的名字有了�！彼呎f(shuō)邊伸個(gè)食指，輕輕地點(diǎn)著(zhù)那排圓溜溜的腦袋：“梅花、桃花、蘭花…～是她只報了三個(gè)名字就停止了，“唉!不行，不行，這不是同花的名字一樣嗎?”
星期媽媽又看著(zhù)孩子們，想呀想，覺(jué)得它們都非常聰明，伶俐，于是她叉快樂(lè )地喊了起來(lái)：“有了，有了，好聽(tīng)的名字有她邊說(shuō)邊伸出一個(gè)食指，輕輕地點(diǎn)著(zhù)那圓溜溜的腦袋：“聰聰、明明、伶伶、俐俐......”可是念到這兒；她叉停住了，“哎呀，不行，這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽又想，突然，她拍著(zhù)自己的大腦袋自言自語(yǔ)地說(shuō)：“啊哈!我真糊涂，七個(gè)孩子不正好是一天接一天生的嗎?就按他們出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七�！毙瞧趮寢屨f(shuō)到最后一個(gè)孩子的名“星期七”時(shí)，感到這個(gè)太別扭了，她想了一下說(shuō)一天生一個(gè)孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好七個(gè)名字，噓了一口氣，高興；“好啦好啦，七個(gè)好聽(tīng)的名字、算取好啦!”
過(guò)了一會(huì )，星期媽媽拿來(lái)兩件紅色的衣服說(shuō)：“星期六、星期日是我七個(gè)孩子中最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長(cháng)得大。星期媽媽說(shuō)：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來(lái)黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說(shuō)：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見(jiàn)了都喜愛(ài)�！�
星期媽媽的孩子們漸漸地長(cháng)大了，他們不但學(xué)會(huì )了走路，而且，還經(jīng)常手拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂(lè )的“圓圈舞”呢!
效果評析：
此教學(xué)活動(dòng)以游戲貫串始終。開(kāi)始部分以“數字娃娃排隊”“數字娃娃找鄰居”游戲形式復習鞏固7以?xún)鹊男驍岛袜彅�，激勵了幼兒學(xué)習熱情，為新授作了知識鋪墊。新授部分以幼兒喜愛(ài)童話(huà)故事《星期媽媽和孩子們》向幼兒介紹“星期”知識，幼兒在全神貫注地欣賞中，了解了星期的有關(guān)知識，并對星期的順序性、周期性有了粗淺的理解。緊接著(zhù)通過(guò)星期轉盤(pán)游戲，幼兒在實(shí)際活動(dòng)中，真正體驗到了星期概念的內涵，透徹地理解了星期的順序性，突破了星期周期性這一難點(diǎn)。然后通過(guò)活動(dòng)評價(jià)，使幼兒主動(dòng)活動(dòng)中獲得的知識在老師的幫助下得到了整理、概括，在理解的前提下學(xué)習運用數學(xué)語(yǔ)言。最后幼兒在有趣的角色游戲中，形象地展示了自己的學(xué)習情況，輕松愉快地結束教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)寓知識性、科學(xué)性、趣味性于一體，幼兒在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中積極主動(dòng)地學(xué)習，并獲得成功的喜悅，課堂氣氛活躍，效果好。
專(zhuān)家點(diǎn)評：
看到本課題的生成，教師對活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握以及教學(xué)方法和步驟的思考，可以看出教師已能對所組織的數學(xué)活動(dòng)進(jìn)行理性的思考了，幼兒園數學(xué)活動(dòng)是一種充滿(mǎn)理性的活動(dòng)，而我們白教師常常還只是停留在追求教學(xué)形式和方法的變化上，能從理解的高度去思考教什么、為什么教、怎樣教的人還較少。希望幼兒教師學(xué)會(huì )從經(jīng)驗到理論的提升。
反思與討論：
淡談你對有關(guān)幼兒數學(xué)教學(xué)方面理論的了解和認識。
小班數學(xué)認識時(shí)間教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運用這些詞匯。
2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養幼兒初步的時(shí)間觀(guān)念。
活動(dòng)準備：
早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、遷移已有經(jīng)驗，引出課題。
小朋友想想一天都有些什么時(shí)候呢？你們每一天都會(huì )做些什么事情？早晨會(huì )干什么？白天會(huì )干什么？晚上又會(huì )做些什么事情呢？
二、結合掛圖理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義。
1、認識早晨。（出示早晨圖）問(wèn)：圖上有什么？這是什么時(shí)候？（早晨）為什么？（因為太陽(yáng)升起來(lái)了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語(yǔ)：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來(lái)園參加晨間鍛煉。
2、認識白天。（出示白天圖）問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們在干什么？這是什么時(shí)候（白天）為什么？（天上掛著(zhù)太陽(yáng)，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天�，F在是白天嗎？（是）為什么？（不開(kāi)燈，我們可以看到遠處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)。
3、認識晚上。（出示晚上圖片）問(wèn)：圖上有什么？是什么時(shí)候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出來(lái)了，家里亮著(zhù)燈，小朋友和爸爸媽媽在看電視）帶領(lǐng)幼兒念讀詞匯：晚上。晚上，街上的路燈會(huì )亮嗎？如果沒(méi)有路燈，我們能看得清嗎？（不能）讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上在家干什么？
4、認識黑夜。（出示黑夜圖）問(wèn)：圖上有什么？是什么時(shí)候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關(guān)了，小朋友在床上睡著(zhù)了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說(shuō)說(shuō)黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著(zhù)了。教育幼兒早睡早起。
三、引導孩子懂得時(shí)間的晝、夜更替。
早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，黑夜就睡覺(jué)休息。第二天我們又開(kāi)始活動(dòng)，一天又一天地過(guò)去，小朋友就慢慢地長(cháng)大了。
小班數學(xué)認識時(shí)間教案 篇14
活動(dòng)準備
故事PPT、勾線(xiàn)筆、白紙、定時(shí)器一只
活動(dòng)目標
建立初步的時(shí)間概念。能結合自己的感受大膽地表述表達。
在故事的情境中，了解時(shí)間在人們日常生活中的重要作用。
在體驗中，養成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習慣。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，引出時(shí)間的概念。
1.交流旅游的經(jīng)歷，體驗路程遠、時(shí)間長(cháng)。師：小朋友，你們出去旅游過(guò)嗎？那從張家港到xx地方遠不遠？你怎么感覺(jué)到的？
2.在很短的時(shí)間內說(shuō)出這個(gè)圓像什么。
出示一個(gè)圓。師：坐車(chē)xx地方去要花很長(cháng)時(shí)間，那我們能不能花很短的時(shí)間內說(shuō)出這個(gè)圓像什么呢？大班小朋友要想的快，說(shuō)的快。
3.提問(wèn)：如果把圓變成鐘還缺什么？
幼兒會(huì )根據自己的經(jīng)驗很快說(shuō)出還有數字，還有針，說(shuō)明鐘在孩子的生活中無(wú)處不在。
4.出示鐘，簡(jiǎn)單認識鐘的數字與指針。
教師：老師這里帶來(lái)了一個(gè)鐘，看看上面有幾個(gè)數字呢？一起來(lái)數一數。那這些數字是按什么排列的呢？這個(gè)叫順時(shí)針。除了數字還有什么？有幾根針？分別叫什么呢？
教師小結：長(cháng)長(cháng)的叫分針，短短的叫時(shí)針，還有一根細細的看著(zhù)在走動(dòng)的叫秒針，誰(shuí)能看出上面是幾點(diǎn)了呢？小朋友大約說(shuō)一下，有的小朋友能一下子說(shuō)出幾點(diǎn)，對時(shí)間比較掌握了。
5.提升經(jīng)驗：除了鐘，我們還能怎么知道確切的時(shí)間？幼兒這個(gè)方面的經(jīng)驗很豐富，回答出：我爸爸的手機上有時(shí)間的、汽車(chē)上有時(shí)間的、還有手表上等等。
教師小結：小朋友都很有觀(guān)察能力，真棒。手表、鐘表、手機等都可以幫助我們了解時(shí)間，知道什么時(shí)候該做什么事情，時(shí)間在我們的生活中很重要。
二、感受故事情境，理解故事內容。感受時(shí)間的重要。
1.引出故事《喜歡鐘表的國王》。
演示PPT圖一，教師：今天，老師還帶來(lái)一個(gè)故事，故事的主人公是誰(shuí)呢？國王戴著(zhù)皇冠，穿著(zhù)王袍多神奇呀！猜猜他有什么愛(ài)好？你是怎么知道的？
教師引導幼兒觀(guān)察圖片上國王的特征、愛(ài)好，引出這是個(gè)愛(ài)好鐘表的國王：是的，他是滴答滴答國的國王，非常非常喜歡鐘表，他把全國所有的鐘表都收集到他的皇宮里來(lái)了，看看他的表情是什么樣的？可是大家想想，全國的人們沒(méi)有了鐘表會(huì )發(fā)生什么事情？會(huì )有什么麻煩呢？幼兒教育網(wǎng)
2.逐幅觀(guān)察課件圖片，并分析交流討論：沒(méi)有時(shí)間會(huì )給人們的生活帶來(lái)很多不便，時(shí)間很重要。
演示圖二，教師提問(wèn)：國王怎么啦？國王為什么不高興？
根據常規，幼兒的想法多數是：鐘表太多了，太吵了；人們要來(lái)?yè)尰冂姳��！@些原因讓國王不高興，這時(shí)由教師引出真正的原因：國王的仆人們因為沒(méi)有了鐘表，不知道時(shí)間，就沒(méi)有人做早飯，也沒(méi)有人來(lái)給國王送早飯，國王餓的肚子咕咕叫。
演示圖三，教師提問(wèn)：國王生著(zhù)氣來(lái)到花園里，看看他心愛(ài)的小鳥(niǎo)，咦，小鳥(niǎo)又怎么啦？
幼兒有了國王生氣表述的經(jīng)驗，已經(jīng)能往"肚子餓了，沒(méi)人給他喂飯"這方面原因去說(shuō)了。前期的經(jīng)驗對幼兒接下來(lái)的活動(dòng)很有幫助。教師幫助小結：你真了解小鳥(niǎo)。原來(lái)飼養小鳥(niǎo)的仆人們沒(méi)有了鐘表，不知道時(shí)間，就有沒(méi)有及時(shí)來(lái)喂小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)又餓又渴，才會(huì )難過(guò)的哭了。
演示圖四，教師提問(wèn)：國王又來(lái)了到皇宮外的集市上，被這里的場(chǎng)景嚇了一跳，集市又發(fā)生什么事情了？你從哪里看出來(lái)的？為什么會(huì )這樣呢？畫(huà)面內容很形象，幼兒很容易描述出畫(huà)面中集市上混亂的場(chǎng)景。從而引發(fā)出孩子對時(shí)間重要性的感觸。
3.為了讓孩子更深刻地體會(huì )上述幾個(gè)畫(huà)面是因為時(shí)間而引起問(wèn)題，教師提問(wèn)：大家沒(méi)有了鐘表，不知道時(shí)間會(huì )怎樣？
教師總結：原來(lái)所有的人都沒(méi)有了鐘表，不知道時(shí)間，大家就不知道什么時(shí)間該做什么事情了，整個(gè)城市一片混亂。沒(méi)有了時(shí)間會(huì )給人們的生活帶來(lái)這么多不方便，時(shí)間在生活中真的很重要。
三、體驗一分鐘，幫助幼兒建立時(shí)間概念的基礎上，知道要珍惜每一分鐘。
1.討論：一分鐘是多久？一分鐘能做多少事情呢？開(kāi)始幼兒對一分鐘的概念都是抽象的，會(huì )認為一分鐘很久很久，能做很多很多事情。
2.操作：一分鐘時(shí)間內畫(huà)一個(gè)手表。
教師：如果給你一分鐘畫(huà)一個(gè)手表，你能畫(huà)好嗎？這時(shí)每個(gè)幼兒都是信心滿(mǎn)滿(mǎn)地回答說(shuō)能夠完成的。
出示計時(shí)器：老師這里有個(gè)計時(shí)器，當我按下計時(shí)器說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，你們開(kāi)始畫(huà)手表，當一分鐘到的時(shí)候會(huì )有鈴聲響起來(lái)，這時(shí)候我們就停下來(lái)，看看自己完成了沒(méi)有。
3.幼兒第一次操作。交流完成的情況，討論怎樣才能在一分鐘內畫(huà)完手表。
師：為什么大部分幼兒沒(méi)完成呢？剛才還有小朋友說(shuō)一分鐘可以做很多事情呢，現在呢？一分鐘時(shí)間其實(shí)很短，我們一定要珍惜時(shí)間，才能夠完成任務(wù)。那怎么樣才能在這短短的一分鐘之內畫(huà)好一只手表呢？
幼兒相互討論交流�？偨Y出：準備充分、畫(huà)快一點(diǎn)、不看別人等等方法，為接下來(lái)進(jìn)行第二次操作時(shí)抓緊時(shí)間提供了經(jīng)驗。
師：有這么多好辦法，再加上我們珍惜時(shí)間，一定能夠完成任務(wù)。那我再給你們一分鐘，再來(lái)一次。
4.幼兒第二次操作。
師：這次小朋友完成的怎么樣？為什么畫(huà)的這么快？比比看，你第二次和第一次比，畫(huà)得怎么樣？而且有的小朋友還裝飾了，同樣的一分鐘，只要抓緊時(shí)間，就能完成任務(wù)，而且會(huì )做更多的事情。
四、拓展經(jīng)驗，了解生活中時(shí)間的珍貴。
1.自由交流：在小朋友的生活中，什么時(shí)候要抓緊時(shí)間？
教師：在小朋友的生活中，什么時(shí)候要抓緊時(shí)間？這時(shí)是對幼兒生活經(jīng)驗的梳理，讓幼兒找出自己生活中要抓緊時(shí)間的地方，知道做事情不能拖拉，否則會(huì )影響到下面的活動(dòng)或事情。
2.看圖觀(guān)察特別需要珍惜時(shí)間的事件：救人、滅火、救災等。
教師：發(fā)生什么事情的時(shí)候特別需要抓緊每分每秒的時(shí)間呢？
逐一出示圖進(jìn)行觀(guān)察講述。
師：這里發(fā)生了什么事情？為什么要抓緊時(shí)間？醫生搶救生命垂危的病人會(huì )怎樣？著(zhù)火了怎么辦？地震了應該怎么做？
這時(shí)孩子們的回答是十分精彩的，通過(guò)圖片上精彩緊張的畫(huà)面，讓孩子深入感觸到發(fā)生在我們身邊的人和事，感受到時(shí)間的緊要性。
教師總結：是的，這時(shí)候就要抓緊每分每秒，早一秒早一份安全。
3.拓展延伸，現場(chǎng)再次領(lǐng)悟如何珍惜時(shí)間。
師：現在你們覺(jué)得時(shí)間在生活真的怎么樣？我們一定要抓緊時(shí)間，爭分奪秒，只有珍惜每一分每一秒，我們才能做更多的事，完成更多的愿望。
師：最后給小朋友一分鐘時(shí)間，塞好小椅子、拿好材料，排好隊。真棒，不到半分鐘就完成了，都知道珍惜時(shí)間了，希望你們以后都是一個(gè)懂得珍惜時(shí)間的好孩子。
活動(dòng)延伸
在日�；顒�(dòng)中感受時(shí)間的珍貴，要抓緊每一分鐘，每一秒學(xué)習。
小班數學(xué)認識時(shí)間教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、感受、體驗"事情發(fā)生時(shí)間的先后"順序，積極表達對時(shí)間先后的想法。
2、體會(huì )在時(shí)間流逝的過(guò)程中，會(huì )發(fā)生不一樣的事情。
3、增強時(shí)間意識，鍛煉邏輯思維能力。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程：
1、出示掛圖，導入情景。
教師：今天，老師請來(lái)了兩位小客人，你們看看。他們是誰(shuí)？
2、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，回答相應關(guān)于時(shí)間順序的問(wèn)題。
�。�1）請幼兒按照畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)兔寶寶是怎么畫(huà)畫(huà)的。
教師：寶寶兔在做什么事情？小朋友在畫(huà)畫(huà)時(shí)要做哪些事情？寶寶兔應該怎樣畫(huà)火車(chē)？
�。�2）請幼兒觀(guān)察右邊的圖畫(huà)，并說(shuō)一說(shuō)嘟嘟牛在做什么。
教師：嘟嘟牛仔干什么？請你看看這是幾點(diǎn)？鐘的指針現在指向了哪些數字？你能為嘟嘟牛的生活排列出正確的順序嗎？（引導幼兒用先--然后--再--最后的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單陳述）
3、分發(fā)幼兒用書(shū)，教師引導幼兒自主完成練習。
�。�1）分發(fā)幼兒用書(shū)教師：請小朋友輕輕的搬起自己的小椅子坐到桌子旁邊來(lái)。
�。�2）指導幼兒閱讀幼兒用書(shū)第4頁(yè)上半部分的圖畫(huà)，請幼兒逐一觀(guān)察和回答每一幅畫(huà)面上畫(huà)的是什么。
教師：你看到了什么？大樹(shù)是怎么生長(cháng)的？請你按照從先到后的順序，用筆在畫(huà)面上寫(xiě)好"1,2,3,4"。
�。�3）請幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)第4也下半部分的圖畫(huà)，幼兒自主完成練習。
教師：請你觀(guān)察畫(huà)上面有什么，同樣請你照從先到后的順序，用筆在畫(huà)面上寫(xiě)好"1,2,3,4"。
4、檢閱操作手冊完成情況，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機會(huì )，活動(dòng)的目的基本達到，大部分孩子都能掌握小于號、大于號排序�；顒�(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗。
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