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大班數學(xué)活動(dòng)《認識人民幣》教案（精選16篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的大班數學(xué)活動(dòng)《認識人民幣》教案，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)活動(dòng)《認識人民幣》教案 1
活動(dòng)目標
1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。
2、認識面值10元以?xún)鹊娜嗣駧挪W(xué)習使用。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知不同面值的人民幣。
2、活動(dòng)難點(diǎn):認識10元以?xún)鹊娜嗣駧挪W(xué)會(huì )使用。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：有用錢(qián)購物的經(jīng)驗。
2、材料準備：課件ppt、創(chuàng )設“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，猜謎語(yǔ)。
師：今天老師請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜謎語(yǔ)。
謎面：長(cháng)長(cháng)方方一張紙，上有人頭和數字。拿它可以進(jìn)超市，買(mǎi)了東西報數字。多退少補很簡(jiǎn)單，小朋友快試一試。
謎底：人民幣。
�。ǘ┱J識各種面值的人民幣
1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。
師：仔細觀(guān)察人民幣有什么不同？分別是多少錢(qián)？你是怎么知道的？
幼：大小和圖案不同，看錢(qián)上面的數字。
小結：這些人民幣上都有數字和圖案，長(cháng)方形的.人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角；面值大的人民幣分為元，如100元。
2、小游戲
師：小朋友們都認識了人民幣，那現在我們玩個(gè)小游戲。
教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開(kāi)眼睛找一找，哪張人民幣不見(jiàn)了。
3、學(xué)習10元以?xún)鹊膬稉Q1張2元等于2張1元；1張5元等于5張1元；1張10元等于10張1元。
�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)
師：小明家的超市開(kāi)張了，我們去小明家的超市購物吧.游戲“開(kāi)超市”，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地，觀(guān)察陳列在貨架上物品的價(jià)格，玩“開(kāi)超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數較多的一組當顧客，人數較少的一組扮售貨員。買(mǎi)東西時(shí)要算清自己應該付多少錢(qián)，找回多少錢(qián)。幼兒游戲時(shí)，教師根據情況引導幼兒正確地付錢(qián)、找零錢(qián)。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束
今天小朋友們認識了人民幣，學(xué)會(huì )了取錢(qián)和兌換，請小朋友回家后和家人一起去超市買(mǎi)東西，并能算出自己所買(mǎi)東西的價(jià)錢(qián)。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得知識的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。
本次活動(dòng)以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養成不亂花錢(qián)的好習慣，讓幼兒充分積累社會(huì )活動(dòng)經(jīng)驗。
在購物環(huán)節，有個(gè)別幼兒取錢(qián)后不會(huì )購物，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應先充分了解幼兒的經(jīng)驗水平，適當進(jìn)行活動(dòng)調節或個(gè)別指導。
大班數學(xué)活動(dòng)《認識人民幣》教案 2
活動(dòng)目標：
1、初步認識十元以?xún)热嗣駧�，并能說(shuō)出他們的單位名稱(chēng)。
2、學(xué)習看錢(qián)幣上的數字，知道錢(qián)幣可以用來(lái)購買(mǎi)相應同等幣值的商品。
3、學(xué)會(huì )遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的幼兒做好事先的購物安排。
2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以?xún)热嗣駧湃耸忠环荨?/p>
3、音樂(lè )、錄音機、小籃子。
活動(dòng)過(guò)程：
一.導入活動(dòng)。
�。ㄒ唬┯螒颍骸堕_(kāi)火車(chē)》復習10以?xún)鹊募臃ā?/p>
�。ǘ┮宰兡g(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢(qián)幣，讓幼兒認識，并說(shuō)出錢(qián)幣的名稱(chēng)。
教師：魔術(shù)、魔術(shù)、魔術(shù)變變變，這些是什么？你們知道它們各自代表多少錢(qián)嗎？（10元、5元、2元、1元）這些錢(qián)是哪個(gè)國家？（中國）它們有一個(gè)共同的名字叫什么？（人民幣）人民幣有什么用途？
�。ㄈ┮龑в變悍謩e觀(guān)察錢(qián)幣正面和反面的`圖案，并讀一讀上面的數字。
教師：好，現在我們一起來(lái)和人民幣做朋友，看看他們有什么特征？
�。ㄋ模┯變簩W(xué)習用10元兌換5元、2元、1元。
教師：小朋友，我考考你們，10元的人民幣可以?xún)稉Q幾張1元？又可以?xún)稉Q幾張5元？還可以?xún)稉Q幾張2元？引導個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，并請幼兒出自己是如何兌換的。
二、組織幼兒觀(guān)看軟件圖片，引導幼兒了解人民幣的兌換過(guò)程。
小朋友，真聰明，現在我們一起來(lái)看商店里的顧客是怎樣購物的。
三、組織幼兒根據教師出示的物品圖片及價(jià)錢(qián)進(jìn)行嘗試購物。
今天，我的商店要開(kāi)張了，我的店里有很多物品買(mǎi)，我們來(lái)看看哪些東西，它們賣(mài)多少錢(qián)？教師當售貨員，小朋友當顧客，進(jìn)行游戲3—4次游戲。
四、幼兒進(jìn)行角色游戲
1、請幾名幼兒當售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購物要求：明天，我們要出去冬游活動(dòng)，為冬游活動(dòng)準備一些小食品，每個(gè)小朋友就用自己藍子的錢(qián)，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買(mǎi)什么東西，觀(guān)看商品的價(jià)值，然后用自己以有的錢(qián)范圍內購物。
教師：現在我們出去購物了
3、來(lái)到超市，自主購物。教師指導幼兒觀(guān)看商品的價(jià)值，購滿(mǎn)需要的商品。
4、到柜臺結帳。自己核對商品和價(jià)錢(qián)。
5、組織幼兒講述自己買(mǎi)了什么東西？用了多少錢(qián)。
五小結，結束活動(dòng)。
1、人民幣給我們生活帶來(lái)了方便，我們用過(guò)了錢(qián)之后就要洗手，因為錢(qián)有很多細菌。
2、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè )（小汽車(chē)）結束活動(dòng)。
大班數學(xué)活動(dòng)《認識人民幣》教案 3
一）、活動(dòng)目標：
1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。
2、初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。
�。ǘ�、活動(dòng)準備：
課件、記錄表、人民幣、文具若干。
�。ㄈ�、活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
小朋友，再過(guò)幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了，小學(xué)生要用到很多的學(xué)習用品，今天，我們就去逛逛文具店，買(mǎi)一些學(xué)習用品，好嗎?
二、認識人民幣
(一)、認識部分人民幣的面值
1、買(mǎi)學(xué)習用品要用什么?(錢(qián)、鈔票)我們國家使用的錢(qián)(鈔票)有一個(gè)名字，你們知道叫什么嗎?(人民幣)
2、課件(出示所有的人民幣)：看，這些就是什么呀?(人民幣)你認識哪張人民幣?它的面值是多少?
3、課件(出示數字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買(mǎi)學(xué)習用品呢?我們一起來(lái)看一看(7元)
(二)、取錢(qián)
1、在你們的桌子上，有一個(gè)儲蓄罐，里面有很多的人民幣，現在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)
2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰(shuí)也用了這種方法?
幼兒講述取7元人民幣的方法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣(簡(jiǎn)單認識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。
小結：原來(lái)，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的'硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。
3、請小朋友把7元人民幣放到錢(qián)包里。(幼兒把7元錢(qián)放到錢(qián)包里)
三、制作計劃表
1、小朋友們已經(jīng)把錢(qián)準備好了，那么你們準備到文具店里買(mǎi)些什么學(xué)習用品呢?(請2——3名幼兒簡(jiǎn)單講述)
2、出示課件：我們先來(lái)看看文具店里有些什么學(xué)習用品?這些學(xué)習用品的價(jià)格又是多少?
3、原來(lái)文具店里有這么多的學(xué)習用品，它們的價(jià)格也是不一樣的，我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買(mǎi)些什么呢?我們先來(lái)計劃一下吧!
4、出示計劃表：這兒有一張表格，我們可以把想買(mǎi)的東西先來(lái)記錄一下。
5、幼兒操作，教師指導。
6、集體交流：小朋友們都做好了計劃表，現在誰(shuí)愿意和大家交流一下你的計劃表。(我想買(mǎi)一本子，2元;一支筆，5元等)
7、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現在就請你們和邊上的朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)。
四、購物
1、現在我們都做好了購物計劃，接下來(lái)就請你們每人帶7元人民幣按計劃買(mǎi)學(xué)習用品吧!(幼兒按計劃購物)
2、你們都按照計劃挑選好自己需要的東西嗎?現在我們一起去收銀臺付錢(qián)吧!(幼兒付錢(qián))
3、你們買(mǎi)到了這么多的學(xué)習用品，開(kāi)心嗎?
小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買(mǎi)到這么多不同的學(xué)習用品。
五、人民幣的用途
1、那你們知道人民幣除了可以購買(mǎi)學(xué)習用品外，還有什么用呢?(幼兒自由回答)
2、看多媒體：我們一起看看人民幣還有什么用?(簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)，看一看)
3、小結：原來(lái)，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣，今天，我們一起去文具店用人民幣購買(mǎi)了學(xué)習用品，以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情，好嗎?
大班數學(xué)活動(dòng)《認識人民幣》教案 4
活動(dòng)目標:
1.認識面值10以?xún)纫栽獮橛嬃繂挝坏娜嗣駧�，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。
3.能在游戲中進(jìn)行10元以?xún)儒X(qián)幣的換算。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識人民幣
教師："你們認識這些錢(qián)嗎?它們一樣嗎?"(引導幼兒觀(guān)察。)"它們分別是多少錢(qián)呢?""你怎么知道是x元錢(qián)呢?"(通過(guò)觀(guān)察錢(qián)幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值。)"仔細看看這些錢(qián)上都有印有什么?你們知道這些錢(qián)共同的名稱(chēng)嗎?"(人民幣。)
二、游戲"湊錢(qián)"。
1.教師交待活動(dòng)要求"今天老師想到超市去買(mǎi)東西，可我只有一張5元錢(qián)，我想把它換成1元、2元的零錢(qián)去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢(qián)的數目在記錄單上記錄下來(lái)。"
2.幼兒取出錢(qián)幣卡進(jìn)行操作，教師巡回指導。
3.請個(gè)別幼兒講述操作結果，教師將活動(dòng)結果展示出來(lái)。
4.集體檢查湊出的'每份錢(qián)是否都是5元。
5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢(qián)。
6.教師用大統計表和幼兒一起統計5元錢(qián)用了幾種方法換零錢(qián)。
三、練習
1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來(lái)。
2.幼兒匯報自己的記錄結果。
3.老師和幼兒一起統計10元錢(qián)有幾種換零錢(qián)方法。記錄在大統計表中。
大班數學(xué)活動(dòng)《認識人民幣》教案 5
活動(dòng)目標：
1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂(lè )。
2.了解錢(qián)幣的換算關(guān)系。
3.能運用10以?xún)燃訙p法進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準備：
記錄表、人民幣、文具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、取款
1.教師：剛才我們一起統計了10元錢(qián)的換算方法，現在請小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢(qián)，湊成10元錢(qián)。
2.幼兒互相幫忙查看，看看取的錢(qián)是否湊成10元。
二、購物
1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格，買(mǎi)的物品總價(jià)格不能超過(guò)手里的總錢(qián)數，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。
2.幼兒自由選購商品，并交款付錢(qián)。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
3.換角色繼續游戲。
三、記帳
1.請幼兒分享自己的記錄單。
2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。
附：記錄單取錢(qián)5元+2元+2元+1元=10購物鉛筆2個(gè)(2元)+本(3個(gè))=5元剩余5元
活動(dòng)反思：
一、課件下載修改使用的問(wèn)題
因為自己的技術(shù)水平有限，平時(shí)講課使用的課件，我一般都是從網(wǎng)上下載后，根據自己的課堂需要認識加以修改，讓這個(gè)課件能為我所用，適合我用。以前都是這樣修改，從未出過(guò)任何差錯與紕漏。誰(shuí)曾這次竟然非常麻煩，我也是先下載了一個(gè)課件后，因為白天在學(xué)校里學(xué)校班級的事情太多，沒(méi)有大空修改，于是上周四下午下班后我沒(méi)有回家，從下午5點(diǎn)多一直修改到晚上9點(diǎn)多，全部修改完后我保存好后，還想再欣賞一下自己一晚上的`勞動(dòng)成果，誰(shuí)知再次打開(kāi)課件后，所有我修改后頁(yè)面上的圖片，全部都變成了紅紅的大大的×號，我著(zhù)急得不得了，后來(lái)經(jīng)過(guò)自己研究詢(xún)問(wèn)同事，得知這個(gè)課件原來(lái)有安全警告，禁止一切外來(lái)圖片的使用，而且我做完的都沒(méi)辦法恢復了。第二天晚上，我只好再次加班到夜里9點(diǎn)，重新自己再制作課件。正所謂“吃一塹，長(cháng)一智”，以后再下載課件后，一定要先好好研究一番，再確定如何使用、修改。
二、老師們提到的一些建議如下：
1.課本上創(chuàng )設情境的環(huán)節，是出示了三張小朋友購物的圖片，讓學(xué)生體會(huì )到錢(qián)在生活中的廣泛應用。我沒(méi)有利用這個(gè)情境圖，而是利用我班的孩子經(jīng)常喊的一句加油口號“加油努力，一切為了人民幣”，讓學(xué)生在課堂開(kāi)始大聲齊喊這句口號，我的想法是既能激發(fā)他們的學(xué)習熱情，又能引入到課堂教學(xué)中。但是評課時(shí)老師提到這句口號平時(shí)學(xué)生喊著(zhù)玩就罷了，不能拿到課堂上使用，因為畢竟這句話(huà)的價(jià)值觀(guān)有偏頗，人不能只一切“向錢(qián)看”，我感覺(jué)有道理。
2.這節課的重點(diǎn)內容是讓學(xué)生學(xué)會(huì )辨認人民幣，還要向學(xué)生滲透愛(ài)國主義教育，節約用錢(qián)的教育等等需，所以教學(xué)內容也不少，老師們建議可以把前面的節約用錢(qián)簡(jiǎn)單一提，把欣賞節約用錢(qián)的名言警句可以視時(shí)間，放到后面拓展補充。
3.小組討論交流認識錢(qián)幣后，讓學(xué)生匯報有哪些辨認標志的時(shí)候，老師么建議可以找學(xué)生在前面帶著(zhù)同學(xué)們一起找，下面的學(xué)生在自己的錢(qián)上也指一指，這樣印象更深刻。
大班數學(xué)活動(dòng)《認識人民幣》教案 6
活動(dòng)目標：
1、認識一以?xún)鹊呢泿�，并能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)，學(xué)習用分幣換五分和一角。
2、復習10以?xún)燃訙p
活動(dòng)準備：
教具：開(kāi)百貨店的物品（如：鉛筆，本子，球，米等，上面標有價(jià)格）
學(xué)具：幼兒人手一套10一角的硬幣和兩枚五角硬幣
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)
出示一元以?xún)蓉泿�，說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。
“這些都是什么？”“你們知道他們各自代表多少嗎？”“這些錢(qián)都是中國的.錢(qián)，它們有一個(gè)共同的名字叫人民幣�！�
學(xué)習用角幣兌換元幣
“請小朋友想一想一元可以換成幾個(gè)一角，教師請幼兒說(shuō)出自己如何兌換的，然后請幼兒再兌換一次。
�。�3）“開(kāi)商店”
“今天商店里有許多東西，我們來(lái)看看有哪些東西，它們賣(mài)多少錢(qián)？”“現在我們來(lái)玩商店的游戲，老師當售貨員阿姨，小朋友當顧客，你來(lái)買(mǎi)東西時(shí)要說(shuō)清楚買(mǎi)什么？要給多少錢(qián)？如果要找錢(qián)還要你算清找多少錢(qián)？”
2、活動(dòng)評價(jià)
“今天我們小朋友又學(xué)會(huì )了一個(gè)新本領(lǐng)，能說(shuō)出不同數目的錢(qián)，還會(huì )用他們來(lái)兌換。買(mǎi)東西時(shí)不僅知道要付多少錢(qián)，還能算出要找多少錢(qián)�！�
活動(dòng)內容：智力游戲——《與昆蟲(chóng)有約》
1、組織幼兒翻閱昆蟲(chóng)資料，小組討論：發(fā)現哪些昆蟲(chóng)的秘密。
2、組織幼兒討論：知道哪些昆蟲(chóng)的秘密。激發(fā)幼兒大膽在集體面前交流。
3、師展示捕捉來(lái)的昆蟲(chóng)請幼兒分辨、觀(guān)察、討論：它叫什么？長(cháng)什么樣？資料書(shū)里有嗎？吃什么？怎樣照顧它？
大班數學(xué)活動(dòng)《認識人民幣》教案 7
活動(dòng)目標：
1.認識10以?xún)葹橛嬃康娜嗣駧�，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。
3.通過(guò)游戲"買(mǎi)文具"，初步學(xué)習"錢(qián)幣"的換算。
活動(dòng)準備：
學(xué)具：人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識人民幣。
"小朋友這是什么，你們認識它嗎？"（錢(qián)、鈔票）"我們熟稱(chēng)的錢(qián)，也可以稱(chēng)為人民幣，它分為紙鈔和硬
幣。請小朋友仔細觀(guān)察一下，它們有什么不一樣？"
"你是從哪里看出來(lái)的.？"（通過(guò)觀(guān)察人民幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值）幼兒依次認識l角、2角
、5角、1元、2元、5元、10元。
二、游戲"買(mǎi)文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀(guān)察，文具超市里都有哪些文具？"
(1)幼兒逛文具超市。
(2)幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來(lái)買(mǎi)文具，大家看一看這些文具需要多少錢(qián)？"
先引導幼兒觀(guān)察物品的價(jià)格.了解小數點(diǎn)前面數字和后面數字所表示的意思。
3）幼兒操作。
三、小組活動(dòng)。
"今天老師為每個(gè)小朋友都準備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單，我們也來(lái)做一次小顧客，也來(lái)買(mǎi)文具。買(mǎi)的時(shí)候
請小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線(xiàn)把它們連起來(lái)。"
幼兒操作，教師指導。
大班數學(xué)活動(dòng)《認識人民幣》教案 8
教學(xué)內容：
人教版一年級數學(xué)下冊。
教學(xué)目標：
1.學(xué)生能清晰地識別全套人民幣，以識別過(guò)程為載體，培養學(xué)生自主探究、合作交流的能力。
2.歸納出1元＝10角，培養學(xué)生歸納、推理的思維能力。
3.在游戲中培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
4.滲透愛(ài)國主義思想教育以及培養節約用錢(qián)的良好習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認識人民幣的單位——元、角、分；知道1元=10角；1角=10分；會(huì )進(jìn)行人民幣的等價(jià)兌換。
教學(xué)流程：
一、反饋導入
師：同學(xué)們，上節課老師布置了一個(gè)調查作業(yè)，回家向爸爸媽媽調查，生活中有哪些地方要用到錢(qián)？誰(shuí)愿意匯報調查結果？
生：買(mǎi)菜要用到錢(qián)。
生：乘車(chē)需要錢(qián)。
生：交學(xué)費要用錢(qián)。
師：是的，生活中有很多地方都要用到錢(qián)，你們知道我們國家的錢(qián)叫什么嗎？
生：（齊）人民幣。
師：對，叫人民幣。這節課我們就來(lái)認識人民幣。（板書(shū)課題：認識人民幣。）
【評析：課前安排學(xué)生調查人民幣用途，不但使學(xué)生知道生活中處處有數學(xué)，還培養了收集信息的能力�！�
1.認識大面額的人民幣。
師：這幾張人民幣你認識嗎？說(shuō)一說(shuō)它們分別是多少錢(qián)？（師出示第五套人民幣中100元、50元、20元、10元。生集體識別。）
師：那你們更細致地觀(guān)察過(guò)這些錢(qián)嗎？請看屏幕，這是老師放大的這幾張人民幣的正反面，仔細觀(guān)察一會(huì )兒，互相說(shuō)說(shuō)你在人民幣上都看到了什么？（屏幕展示，生相互交流。）
師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你在人民幣上都看到了什么？
生：我看見(jiàn)人民幣上有國徽。
師：每一張人民幣上都有國徽。國徽是我們國家的標志，它代表了我們祖國的尊嚴！
生：我看見(jiàn)人民幣上有“中國人民銀行”幾個(gè)字。
師：中國人民銀行是人民幣印制和發(fā)行的地方。
生：人民幣上有人民大會(huì )堂圖片。
師：你們知道這幾張人民幣的背面分別是哪里嗎？老師帶你們去瀏覽一番，好嗎？
�。ㄆ聊怀鍪荆�100元人民幣的背面是雄偉的人民大會(huì )堂，我國重要的會(huì )議都在這里召開(kāi)；50元背面是西藏的布達拉宮，這里充滿(mǎn)著(zhù)少數民族的風(fēng)情；查看更多文章，請訪(fǎng)問(wèn)小學(xué)課堂網(wǎng)人們都說(shuō)桂林山水甲天下，20元背面就是秀麗的桂林山水。你們看，這里山環(huán)繞著(zhù)水，水映著(zhù)山，多美的景色��！10元的背面是壯觀(guān)的長(cháng)江三峽！我們不禁感嘆，祖國的山河多壯美��！我們可以通過(guò)人民幣來(lái)了解祖國美麗的山河�。�
生：人民幣上有數字。
師：人民幣上有不同的阿拉伯數字，這些不同的數字就是人民幣不同的錢(qián)數，也就是人民幣不同的面值。
生：人民幣上還有鮮花。
師：你觀(guān)察得真仔細，請同學(xué)們仔細觀(guān)察這幾張人民幣上的鮮花圖案，你們知道它們都是什么花嗎？老師帶你們去觀(guān)賞一下這些迷人的鮮花。
�。ㄆ聊怀鍪荆�10元上的花是醉人的牡丹，20元上的是出淤泥而不染的荷花，50元上的是多姿多彩的菊花，100元上的是絢麗的紫荊花。老師仿佛聞到了撲鼻而來(lái)的花香，美麗的鮮花讓人民幣看起來(lái)更漂亮。）
生：人民幣上還有毛主席頭像。
師：每張人民幣上都有毛主席的頭像。毛主席曾經(jīng)是我們黨和國家的主席。他是一位偉大的領(lǐng)袖。他永遠活在我們每一個(gè)中國人的心中。
生：我還在毛主席頭像的下面看見(jiàn)了毛主席出生的時(shí)間和逝世的時(shí)間。
師：我們知道這位偉大的領(lǐng)袖生于1893年，逝世于1976年。還有其他的發(fā)現嗎？（沒(méi)有人舉手。）下面老師想給大家補充一下。
師：人民幣正面的右下角是盲點(diǎn)，盲人通過(guò)觸摸盲點(diǎn)，就可以知道是多少錢(qián)了。人民幣背面右上角，分別用漢語(yǔ)拼音和四個(gè)少數民族的文字表示中國人民銀行的意思。
師：同學(xué)們，通過(guò)我們這么細致的觀(guān)察，現在你能很快地識別它們嗎？（生快速識別。）
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是用了什么方法一眼就識別出它的面值？
生：我用看數字的方法識別人民幣。
生：我用顏色來(lái)識別。
生：我看人民幣上的圖案來(lái)識別。（師板書(shū)：數顏色圖案）
師：剛才，我們觀(guān)察了第五套人民幣中大面值的人民幣，認識了新朋友，還有幾位老朋友。（師出示第四套的10元、50元、100元人民幣）這些錢(qián)是第四套人民幣中的10元、50元、100元，現在仍然通用。
師：我們可以通過(guò)觀(guān)察錢(qián)上的數、圖案或是顏色來(lái)認識不同的人民幣。
【評析：這個(gè)環(huán)節教師充分利用了教材，使孩子在認識人民幣的同時(shí)，了解革命先輩和祖國的名勝，滲透了愛(ài)國主義思想的教育�！�
2.認識小面額的人民幣。
師：請同學(xué)們看屏幕，這些錢(qián)是我們國家目前正在流通的小面值人民幣，這些錢(qián)你們都認識嗎？
師：請同學(xué)們從1號學(xué)具袋里拿出所有不同的小面值人民幣，互相說(shuō)一說(shuō)，認一認。遇到不認識的可以問(wèn)老師，也可以問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)，然后選擇你喜歡的方法記住它們。
師：大家都認識這些人民幣了嗎？老師要讓大家認一認。（師快速出示人民幣。）
師：（出示一張破損的人民幣）這張人民幣怎么了？破損的人民幣不美觀(guān)，同學(xué)們要愛(ài)護人民幣，因為愛(ài)護人民幣也是愛(ài)國的一種表現。
師：這些人民幣大家都認識了。下面請同學(xué)們根據你對人民幣的了解，把這些人民幣有規律地分分類(lèi)，老師請同桌之間合作擺一擺吧！
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)擺一擺，并說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁匆@樣擺？
1組:我們是按單位分的。把幾元幾元的放在一起，幾角幾角的放在一起，幾分幾分的放在一起。
2組:我們分成硬幣和紙幣。
3組:把數字是1的放在一起,把數字是2的放在一起,把數字是5的放在一起。
4組:我們按顏色來(lái)分的。
二、人民幣的互換
1.情境引出新知。
師：大家對人民幣都熟悉了，在生活中我們經(jīng)常會(huì )遇到這樣的情況。（課件出示：同學(xué)們，無(wú)人售票公共汽車(chē)的票價(jià)是1元，我只有一張2元，誰(shuí)能幫幫我？）
生：把兩元錢(qián)換成2張1元的。
2.進(jìn)行角與角、元與角的互換。
師：在生活中，我們經(jīng)常要用整錢(qián)來(lái)?yè)Q零錢(qián)，老師這有1個(gè)2角，能換幾個(gè)1角？
生：1個(gè)2角能換2個(gè)1角。
師：我拿1個(gè)5角能換幾個(gè)1角？
生：1個(gè)5角能換5個(gè)1角。
師：1元呢？1元可以換幾個(gè)1角，誰(shuí)知道？（指名回答。）
生：1元能換10個(gè)1角。
師：大家同意嗎？我們說(shuō)1元=10角（板書(shū)），試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)，大家齊說(shuō)1元=10角。那反過(guò)來(lái)呢？幾個(gè)1角可以換成1元？
3.練習。
師：老師這有幾道練習題，看同學(xué)們能不能把整錢(qián)換成零錢(qián)？
�。�1）1張1元能換個(gè)2角。
生：1張1元能換5個(gè)2角。
師：大家同意嗎？你是怎樣想的？
生：5個(gè)2角是10角，10角就是1元。
�。�2）1張1元能換（）個(gè)5角。
生：1張1元能換2個(gè)5角。
師：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
生：2個(gè)5角是10角，就是1元。
�。�3）1張5角能換（）張1角和（）張2角。
師：先想好怎么換？再拿出你的`2號學(xué)具袋，用里面的1角和2角把你的想法擺一擺，最后和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣換的？
�。◣熝惨�，生活動(dòng)。）
三、綜合運用
師：同學(xué)們了解了人民幣之間的一些簡(jiǎn)單的互換。這些知識在你買(mǎi)東西的時(shí)候就能用得上了。接下來(lái)，老師帶大家去一個(gè)小商場(chǎng)。（課件出示商場(chǎng)。）
1.小商場(chǎng)里有什么商品？它們分別是多少錢(qián)？
生：氣球1角錢(qián)，鉛筆2角錢(qián)，橡皮5角錢(qián)，筆記本1元錢(qián)。
2.如果你有1元錢(qián)，讓你買(mǎi)你喜歡的商品，你最多買(mǎi)幾個(gè)？
生：買(mǎi)氣球可以買(mǎi)10個(gè)，因為1元里有10個(gè)1角。
生：鉛筆可以買(mǎi)5枝，因為1元里有5個(gè)2角。
生：橡皮可以買(mǎi)2塊，因為1元里有2個(gè)5角。
生：可以買(mǎi)1個(gè)筆記本。
3.如果你有1元錢(qián)，把它都花光，買(mǎi)不同的商品，你怎么買(mǎi)？
生：5個(gè)氣球，1塊橡皮。
生：3枝鉛筆，4個(gè)氣球。
【評析：通過(guò)情境使學(xué)生在模擬使用人民幣過(guò)程中，進(jìn)行各種面值人民幣的兌換，感知元、角、分不同的面值�！�
反思：
本節課充分體現了新教材特點(diǎn)和課程標準的新理念，滲透了以人發(fā)展為本的教學(xué)思想。重視師生、生生間的相互作用，把數學(xué)教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生已有的認知水平和生活經(jīng)驗之上，即從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在實(shí)踐中認識人民幣，并適當地進(jìn)行愛(ài)護人民幣，做事有條理等德育滲透，環(huán)環(huán)相扣，銜接自然。
導語(yǔ)部分的設計是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際列舉自己使用人民幣的例子，幫助教師了解學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識水平，找準學(xué)生的最近發(fā)展區。同時(shí)，讓學(xué)生感知人民幣的商品功能和在社會(huì )生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)習興趣，突出知識生長(cháng)點(diǎn)。
認識大面額人民幣這一環(huán)節，通過(guò)讓學(xué)生細致觀(guān)察人民幣上有什么，呈現出生活中不留意的，概括出一些規律性的東西。讓學(xué)生歸納一些方法來(lái)認識不熟悉的人民幣，豐富多種識別方法。
在認識小面額這一環(huán)節，教師充分利用學(xué)生自主性，根據捕捉到的規律性的東西，以便讓學(xué)生自主學(xué)習其他面值的人民幣。
認識了人民幣，接下來(lái)就是如何應用人民幣。在本節課中，讓孩子了解人民幣一些簡(jiǎn)單的互換，從而解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節中，將數學(xué)知識包裝在創(chuàng )設的生活情境中，充分體現了用數學(xué)的思想。
模擬購物這一環(huán)節，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在“小課堂”中體驗大生活。這個(gè)環(huán)節的設計，真正讓學(xué)生感受到數學(xué)學(xué)習是與現實(shí)密切相關(guān)的，學(xué)生從現實(shí)中學(xué)習數學(xué)，再把學(xué)到的數學(xué)應用于現實(shí)中去。
總評：
一、關(guān)注知識儲備——鋪設臺階，拾級而上
學(xué)生在生活中已經(jīng)儲備了“人民幣”的相關(guān)知識，充分利用和調動(dòng)學(xué)生已有的知識儲備，找準學(xué)生的最近發(fā)展區，恰如鋪設臺階，讓學(xué)生拾級而上。
在認識人民幣階段的設計初步完成了教者的設計意圖：
1.先出示幾張孩子熟悉的人民幣。
2.充分觀(guān)察。
3.總結識別方法。
4.用喜歡的方法認識小面值人民幣。
二、關(guān)注思維發(fā)展——合作求異，獨巨匠心
為了鞏固學(xué)生對人民幣的認識，為了訓練學(xué)生的發(fā)散思維，教者設計了多種開(kāi)放式的活動(dòng)。這樣學(xué)生在合作交流的過(guò)程中完成對已有知識的拓展和延伸。同時(shí)，培養了孩子思維的活躍性和跳躍性。
三、關(guān)注知識運用——源于生活，服務(wù)生活
讓孩子了解人民幣一些簡(jiǎn)單的互換，從而解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節中，教師利用生活情境，讓孩子感覺(jué)到人民幣之間的一些互換是用來(lái)服務(wù)于生活的。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)合作與交流，生生互動(dòng)，輕松、愉快地掌握了人民幣間的一些互換，培養了創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師盡可能充分利用現代化教學(xué)手段和直觀(guān)教具的演示，通過(guò)看、想、拿、換、說(shuō)、用等手段，讓思維和語(yǔ)言表達緊密結合。學(xué)生在愉悅的學(xué)習氣氛中掌握了一些互換的方法。在此基礎上，教師運用遷移規律，設計購物練習使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。
大班數學(xué)活動(dòng)《認識人民幣》教案 9
設計背景
那天不輕易地發(fā)現有個(gè)小朋友手中拿著(zhù)撕成兩半的五角面值的人民幣，我問(wèn)他去哪得，他說(shuō)某某小朋友說(shuō)不要了，撕了扔地上，他撿來(lái)玩的，大班的小朋友，難道對錢(qián)沒(méi)有概念嗎？
活動(dòng)目標
1、認識常見(jiàn)人民幣面值及特征。
2、知道人民幣的用途及一些意義。
3、了解簡(jiǎn)單的錢(qián)幣兌換關(guān)系，并學(xué)習簡(jiǎn)單的粘補技巧。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認識人民幣面值，人民幣的兌換關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、各種面值人民幣。
2、一些日常用品及價(jià)格單。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解人民幣
1、出示人民幣,教師:這個(gè)是什么？有什么用呢？
2、教師：對，是錢(qián)，錢(qián)是一種拿來(lái)交易的東西，比如用來(lái)買(mǎi)玩具啊，買(mǎi)生日蛋糕啊，或者請別人干活要給錢(qián)給別人啊。我們中國制造出來(lái)的錢(qián)叫人民幣。
二、認識不同面值的人民幣
1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀(guān)看，請幼兒仔細觀(guān)察有何不同。
2、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
3、教師糾正、肯定幼兒的說(shuō)法。
4、簡(jiǎn)單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。
三、人民幣的兌換
1、出示2角的人民幣，請幼兒說(shuō)說(shuō)可以?xún)稉Q成幾張1角的人民幣。
2、出示5角的人民幣，請幼兒想想看可以換成幾張1角的人民幣?幾張1角和2角的人民幣？
延伸活動(dòng)
1、粘補殘缺的“人民幣”。
2、角色游戲：購物。
教學(xué)反思
1、教學(xué)活動(dòng)準備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂(lè )于表現自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認真的和老師一起把撕爛的錢(qián)幣粘補好。通過(guò)給幼兒自己認真觀(guān)察，給他們了解可以通過(guò)顏色、數字的.不同，認識到不同面值的人民幣。
2、大班幼兒對數字有一定的概念，在此基礎上，完全可以展開(kāi)“兌換”這一環(huán)節，我從簡(jiǎn)單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導幼兒掌握了簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系
3、老師適時(shí)把自己當成幼兒，既是活動(dòng)的主導者，又是活動(dòng)的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
4、本次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會(huì )是枯燥的一節課，但很好的完成了教學(xué)目標，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。
5、如果再上這節課，我會(huì )在此基礎上，加入故事情節，愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性，通過(guò)故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛(ài)國情懷。
大班數學(xué)活動(dòng)《認識人民幣》教案 10
活動(dòng)目標：
知識和技能目標：初步認識人民幣，知道人民幣的面值。
過(guò)程和方法目標：學(xué)習看人民幣上的數字，在游戲中使用人民幣購買(mǎi)相應同等幣值的商品。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：有錢(qián)幣購買(mǎi)商品的愿望，體驗自主購物的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒已有的購物經(jīng)驗和對人民幣的初步了解。
2.物質(zhì)準備：動(dòng)畫(huà)片視頻、人民幣道具、課件ppt、各種商品道具。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
播放動(dòng)畫(huà)片《小熊逛超市》，并設置問(wèn)題。
師：小朋友們，你們在動(dòng)畫(huà)片里看到了什么?小熊想買(mǎi)蜂蜜和蛋糕，是用什么才能買(mǎi)到這些東西呢?哪位小朋友踴躍發(fā)言呢?(幼兒自由發(fā)言)
二、認識人民幣
1.教師出示課件，組織幼兒觀(guān)察不同面值的人民幣。同時(shí)出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(lèi)(包括紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應的漢字、顏色。
師：小朋友們，你們認識這些錢(qián)嘛?它們有什么不同呢?
2.引導幼兒分別觀(guān)察人民幣正面和反面的圖案和數字。
小結：我們可以通過(guò)人民幣的數字和顏色圖案來(lái)區分和辨別人民幣。
三、使用人民幣
出示一些貼有標價(jià)的玩具，請幼兒用自己帶來(lái)的模擬買(mǎi)玩具。(最好每人能買(mǎi)到一個(gè)玩具。)告訴幼兒這是游戲，買(mǎi)來(lái)的玩具可以玩一會(huì )兒，以后再用玩具換回自己的錢(qián)。(用玩具模擬買(mǎi)賣(mài)比較合適，這樣幼兒買(mǎi)好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會(huì )受影響。)買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中的'教師要注重引導幼兒識別玩具的標價(jià)，嘗試進(jìn)行貨幣的換算。
算錯的顧客可以回到座位上繼續思考，想好了再買(mǎi)。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。
四、總結反思，延伸探究。
1、今天這節課你有哪些收獲?
師：教育寶寶要養成節約用錢(qián)，不在人民幣上亂寫(xiě)亂畫(huà)
2、請寶寶回家和爸爸媽媽到商店看一看，商店物品的價(jià)錢(qián)大約是多少錢(qián)，可以試著(zhù)自己嘗試購物。
設計思路
在日常生活中，購買(mǎi)任何東西都需要用到人民幣。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒能夠正確的認識一些貨幣的面值，并了解使用貨幣購物的常識，懂得合理消費，初步樹(shù)立購物的意識。同時(shí)引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物的現象和特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究欲望，使數學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化。
大班數學(xué)活動(dòng)《認識人民幣》教案 11
活動(dòng)目標：
1.認識人民幣10塊、5塊和1塊，了解其顏色、圖案和用途。
2.學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單使用人民幣，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算。
3.培養幼兒準確辨別10以?xún)鹊娜嗣駧诺哪芰Α?/p>
活動(dòng)準備：
1.《認識人民幣》課件PPT。
2.真實(shí)的人民幣樣本：10元、5元、1元紙幣若干張。
3.人民幣圖案卡片若干張（與真實(shí)紙幣圖案一致）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入。
小白兔的肚子餓了，想去超市買(mǎi)一個(gè)三明治，可是呢，它不認識錢(qián)，請小朋友們來(lái)幫幫他吧！
二、認識人民幣，觀(guān)察特征。
出示真實(shí)的人民幣樣本,小朋友們，你們知道這是什么嗎？能用來(lái)干什么呢？這是錢(qián)，可以買(mǎi)東西。對了，錢(qián)還有
一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做人民幣，現在我們來(lái)認識一下人民幣吧！
小結：1元的'人民幣正面反面顏色一樣都是橄欖綠色的，上面都有數字1。
5元人民幣正面反面顏色一樣都是紫色的，上面都有數字5.10元人民幣正面反面顏色一樣都是藍色，上面都有數字10。
三、人民幣的換算。
一張5元等于1張5元和5張1元。
一張10元等于2張5元和10張1元。
四、模擬購物游戲，加深認知。
1.師：買(mǎi)甜甜圈要3元錢(qián)，可以怎樣付款呢？
幼兒討論：可以付3張1元。
2.師：買(mǎi)一斤櫻桃要5元錢(qián)，可以怎樣付款呢？
幼兒討論：可以付一張5元，也可以付5張1元。
3.師：買(mǎi)一個(gè)漢堡要9元錢(qián)，可以怎樣付款呢？
幼兒討論：可以付一張5元和4張1元，也可以付9張1元。
五、活動(dòng)結束。
今天我們認識了人民幣，現在我們去幫小白兔買(mǎi)東西吧！
活動(dòng)延伸：
周末爸爸媽媽去超市購物時(shí)，可以帶上幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，嘗試用現金付款。
大班數學(xué)活動(dòng)《認識人民幣》教案 12
活動(dòng)目標：
1.認識一些常用面值的人民幣，知道如何識別人民幣幣值的正確方法。
2.了解人民幣的單位，知道元、角之間的大小。
3.在購物游戲中，初步掌握用貨幣購物的基本常識，教育幼兒愛(ài)護人民幣，養成不亂花錢(qián)的好習慣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
活動(dòng)準備：
課件、人民幣、籃子等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、認識人民幣
1、直接引入：師——“請小朋友一起來(lái)看看大屏幕�！�
2.猜測(課件)：a、“這是什么？”“對了，這就是錢(qián)�！�
B、“請小朋友仔細看看，這些錢(qián)一樣嗎？”（引導幼兒觀(guān)察。）（數字、顏色、圖案、紙張大小不一樣）
“你們知道這些錢(qián)共同的名稱(chēng)嗎？”（人民幣。）
C、小結：人民幣又分紙幣與硬幣。
3、讓幼兒了解錢(qián)的用途。
師：你們知道錢(qián)是用來(lái)做什么的嗎？它對人們有什么用處？
小結：人們通常用錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢(qián)雖然不能代表一切但是生活中如果沒(méi)有錢(qián)，我們都難以生活下去。
4、對幼兒進(jìn)行養成教育。
教育幼兒愛(ài)護人民幣，養成不亂花錢(qián)的好習慣。
�。ǘ┖献鹘涣�，探究新知。
1.認一認、說(shuō)一說(shuō)
課件：你都認識哪些人民幣嗎？你認識的有哪些？看看說(shuō)說(shuō)這些人民幣的面值各是多少：1角、5角、1元、5元、10元等。
�。�1）重點(diǎn)介紹角幣，識別角幣的單位。
�。ㄕn件）紙幣1元，你怎么知道它是1元？有幾個(gè)數字1？教師點(diǎn)擊課件，共同尋找人民幣1元上的數字。
怎么知道它是1元而不是1角？從漢字、拼音的單位上都能告訴我們是1元，找出1元的人民幣，并小結：原來(lái)1元人民幣既有硬幣又有紙幣，他們都是1元面值的人民幣。
看課件，找找還有哪些人民幣也有硬幣，隨機轉動(dòng)。
�。�2）互動(dòng)游戲
a、師取錢(qián)，幼兒說(shuō)。
b、老師說(shuō)，幼兒取。
�。ㄈ┯螒颉皽愬X(qián)”
老師交待活動(dòng)要求——為災區小朋友買(mǎi)一批學(xué)習用品，可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品，而人民幣只有1、2、5元。怎么辦？
1、小結：學(xué)會(huì )湊錢(qián)
2、幼兒游戲，老師指導。
3、集體檢查湊出的錢(qián)是否不多不少剛好買(mǎi)你所需的學(xué)習用品，討論我們可以用哪些不同的方法湊出x元錢(qián)。
活動(dòng)反思：
本節課來(lái)源于大班下期《領(lǐng)域》。在日常生活中，我們的孩子已經(jīng)開(kāi)始接觸到人民幣，如收到壓歲錢(qián)，隨大人去超市購物等。有小部分的孩子已有親身購物的經(jīng)歷，所以他們對人民幣也有一定的感性經(jīng)驗，有探索的需求。而大班下學(xué)期幼兒對10以?xún)葦档姆趾嫌辛艘欢ǖ睦斫�，這也為感受10元以?xún)热嗣駧诺臄盗筷P(guān)系作了知識方面的準備。在本次活動(dòng)中，認識人民幣，知道面額的大小，了解元與角的關(guān)系，是個(gè)重點(diǎn)，而使用人民幣進(jìn)行分解組合，有計劃合理消費是個(gè)難點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)以“認識人民幣”——“識別人民幣面值大小”——“為災區小朋友購買(mǎi)學(xué)習用品”三個(gè)環(huán)節來(lái)貫穿，從而讓幼兒在富有情趣的活動(dòng)中來(lái)獲得人民幣的粗淺知識，練習10元以?xún)热嗣駧诺姆纸饨M合，及養成方面的教育。
在第一環(huán)節中，我使用了課件、實(shí)物等教具讓幼兒運用觀(guān)察、比較等方法來(lái)讓幼兒認識人民幣及其面值，知道它們的單位大小關(guān)系。在活動(dòng)中發(fā)現幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣，而對元與角之間的大小關(guān)系不清楚，所以我請幼兒比較：數字相同、面值是否也相同。在觀(guān)察、比較的過(guò)程中知道其單位不同、數字不同面值也就不同。
第二環(huán)節，根據幼兒的知識準備，我們設計了超市購物的游戲，讓幼兒來(lái)感受x元錢(qián)的'不同組合形式。這里我們給幼兒準備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣，在操作活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┑臄底皱X(qián)也是有講究的，10元只有1張，5元面額的有1張，2元面額的有1張，1元的比較多，這樣做就是要促使幼兒在沒(méi)有X元面額的情況下動(dòng)腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向幼兒提出了要求，購物后幼兒之間要互相交流，這個(gè)要求的提出促使孩子一方面進(jìn)行合作，另一方面也在進(jìn)行著(zhù)自我糾正，自我調節。在這個(gè)環(huán)節中，加入了收銀員教師的收錢(qián)環(huán)節，既對幼兒的操作進(jìn)行了驗證，又使活動(dòng)更加情節化、游戲化了。
大班數學(xué)活動(dòng)《認識人民幣》教案 13
一、設計意圖：
在如今的電子貨幣時(shí)代，幼兒對人民幣的接觸甚少。人民幣是我國的流通貨幣，結合《綱要》與《指南》的要求。通過(guò)對人民幣知識的系統整理，引導幼兒對人民幣清晰的識別，并以識別過(guò)程為載體，初步形成自主探究、合作交流的能力。本節課例我們利用了信息技術(shù)制作原創(chuàng )課件，圍繞購物的情境，引導幼兒認識人民幣，在一個(gè)個(gè)問(wèn)題中循循善誘，啟發(fā)幼兒積極思考使用人民幣購物的方法，體驗購物的樂(lè )趣。在活動(dòng)中，我們有效地把信息技術(shù)和教育資源相結合，把教學(xué)內容與方法融合在教學(xué)的過(guò)程中，面向全體，注重個(gè)別差異，有效地促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合創(chuàng )新，使幼兒在討論和操作中初步認識人民幣1元、5元、10元面值，初步掌握簡(jiǎn)單的人民幣換算。
二、活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬┏醪秸J識人民幣1元、5元、10元面值。
�。ǘ┏醪秸莆蘸�(jiǎn)單的人民幣換算。
�。ㄈw驗購物的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準備：幼兒與父母到超市購物的經(jīng)驗分享。
�。ǘ┪镔|(zhì)準備：認識人民幣課件一份。
�。ㄈ┎僮鲗W(xué)具：購物單、學(xué)習單、人手一套人民幣：1元10張、5元2張、10元1張
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
1、情景導入，引出主題，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，這是什么地方？（大潤發(fā)超市），今天大潤發(fā)超市搞促銷(xiāo)活動(dòng)，有很多玩具、文具、零食都很便宜，你想去購買(mǎi)嗎？購買(mǎi)東西的時(shí)候需要錢(qián)幣，你在日常生活中見(jiàn)到過(guò)錢(qián)幣嗎（點(diǎn)擊課件）
�。ǘ┗A部分：
1、（觀(guān)看課件）教師出示人民幣，請幼兒觀(guān)察，初步認識人民幣1元、5元、10元面值。
師：小朋友們，你們知道它們的面值分別是多大嗎？（點(diǎn)擊課件）
幼兒自主回答。
師：教師小結1元、5元、10元面值人民幣的正面和背面的區別。
2、（觀(guān)看課件）游戲：比一比。
師：小朋友們，請你們看清楚，比一比：1元、5元、10元面值的人民幣，哪一張的面值最大？哪一張的面值最��？
3、討論：引導幼兒聯(lián)系生活情景，學(xué)習人民幣在生活中的運用。（點(diǎn)擊課件）
師：請幼兒相互討論1元、5元、10元面值的人民幣能買(mǎi)到什么東西？
幼兒自主討論。
師：請幼兒分別說(shuō)出1元、5元、10元面值的人民幣能購買(mǎi)的東西。
幼兒自主回答。
教師小結：不同面值的人民幣可以買(mǎi)到相應價(jià)格的物品。
�。ㄈ┯螒颍核阋凰悖c(diǎn)擊課件）
1、師：一個(gè)小女孩遇到了困難，哭起來(lái)了，她的手里有人民幣，可她自己算不出來(lái)一共有多少錢(qián)，我們去幫幫忙吧。
2、分別請3個(gè)小朋友數錢(qián)（4元、6元、10元），并說(shuō)出自己算人民幣總數的方法。（請幼兒分別觀(guān)看課件后，說(shuō)出人民幣的'總數，教師依次點(diǎn)擊課件顯示人民幣的總數）
3、教師小結：數錢(qián)時(shí)，先數面值大的，再數面值小的。
�。ㄋ模┯螒颍簱Q一換（點(diǎn)擊課件）
師：小朋友們，請你來(lái)?yè)Q一換，怎樣才能換到總數一樣的人民幣？
�。ǚ謩e播放課件，請幼兒自己操作，在幼兒選中的人民幣時(shí)，教師及時(shí)對選中的人民幣進(jìn)行克隆，讓幼兒自主拖動(dòng)人民幣到相應的方框中）
教師小結：我們可以發(fā)現一個(gè)秘密：5張面值1元的人民幣可以換成1張面值5元的人民幣，兩張面值5元的人民幣又可以換成1張面值10元的人民幣。
�。ㄎ澹┯螒颍哼x禮物（播放課件）
觀(guān)看課件，引導幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢(qián)幣運算。
出示課件，請2位幼兒在四個(gè)禮物中分別任意選一個(gè)3元（7元），并說(shuō)出如
何付款才能購買(mǎi)選中的禮物。（7張1元的或者1張5元、2張1元）（教師依次點(diǎn)擊課件，幼兒說(shuō)出付款的方法后，請幼兒自己操作，在幼兒選中的人民幣中，教師及時(shí)對選中的人民幣進(jìn)行克隆，讓幼兒自主拖動(dòng)人民幣到相應的方框中）
�。┯螒颍嚎鞓�(lè )購物
師:小朋友們真棒，學(xué)會(huì )了數錢(qián)、換錢(qián)、付款，看看我們如何整理購物清單吧！
1、人手一張購物清單，請幼兒選出想買(mǎi)的物品，并在對應的位置打“?”，貼上所需的錢(qián)幣。
2教師收集幼兒完成的購物單，一起講評，檢驗幼兒換算是否掌握簡(jiǎn)單的人民幣換算。
�。ń處熢谥v解如何整理購物單時(shí)，運用黑色筆在表格里示范打“?”）
1、教師收集幼兒完成的購物單，一起分享點(diǎn)評，檢驗幼兒換算是否掌握。
�。ㄆ撸┙Y束部分：教師總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
師：小朋友們，你們都做好了購物清單，我們一起拿著(zhù)購物清單坐上汽車(chē)一起出發(fā)去大潤發(fā)購物吧！
�。c(diǎn)擊課件切換到結束畫(huà)面，幼兒排好隊坐上列車(chē)，教師點(diǎn)擊音樂(lè )播放鍵，教師和幼兒跟著(zhù)音樂(lè )開(kāi)車(chē)離場(chǎng)，結束活動(dòng)。）
五、活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬┰诳茖W(xué)區里投放人民幣操作學(xué)具，讓孩子在進(jìn)區中學(xué)習認識人民幣的簡(jiǎn)單運算。
�。ǘ┰诮巧珔^也投放人民幣，創(chuàng )設購物情境，讓幼兒在角色游戲中鞏固人民幣的運算知識。
�。ㄈ┱埣议L(cháng)帶幼兒到超市里體驗購物的樂(lè )趣。
大班數學(xué)活動(dòng)《認識人民幣》教案 14
活動(dòng)目標：
1、在操作中認識的不同面值，感受人民幣之間的換算關(guān)系。
2、培養對數學(xué)的興趣，體驗數學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系。
3、在活動(dòng)中發(fā)展分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和逆向思維能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解人民幣的兌換關(guān)系、并嘗試在生活中運用。
活動(dòng)難點(diǎn)：解決生活中和購物時(shí)的貨幣運算問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
“仿真人民幣”�！睹墒蠑祵W(xué)操作冊》第六冊P61—P64頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)引入
謎面：長(cháng)長(cháng)方方一張紙，上有國家和數字。
拿它可以進(jìn)超市，買(mǎi)了東西報數字。
多退少補很簡(jiǎn)單，小朋友快試一試。
謎底：人民幣。
2、認識人民幣
教師出具“仿真人民幣”，從中取出100元，50元，20元，10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出人民幣的面值。待幼兒熟悉后請幼兒閉上眼睛，教師從中任意的拿走一種面值的人民幣，請幼兒睜開(kāi)眼睛找一找，哪一種面值的人民幣的`不見(jiàn)了。
3、感知人民幣的兌換關(guān)系
教師提問(wèn)：100元可以換成幾個(gè)50元、或者幾個(gè)二十元、幾個(gè)十元？請你用學(xué)具擺出來(lái)。最后教師小結：100元可以換2個(gè)50元、5個(gè)20元、或者10個(gè)10元。
4、游戲“湊錢(qián)”
請幼兒拿出“仿真人民幣”，看一看數一數：有哪幾種面值的人民幣？每種面值的人民幣各有幾張？然后按照教師的要求取錢(qián)并舉起來(lái)。例如：老師說(shuō)“請用2張人民幣湊成100元，幼兒就在“仿真人民幣”中找出2張50元并舉起來(lái)。老師說(shuō)：“請用5張人民幣湊成50元，”幼兒則快速舉起5張10元······游戲可反復進(jìn)行。
5、完成操作冊上的活動(dòng)
大班數學(xué)活動(dòng)《認識人民幣》教案 15
【教學(xué)內容】
小學(xué)數學(xué)課本第一冊第52—54頁(yè)的例題和第55頁(yè)上的“做一做”，練習十三的第1—3題，《人民幣的認識》教案。
【教學(xué)目的】
1、使學(xué)生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的元、角、分間的換算。
2、使學(xué)生受到愛(ài)護人民幣和注意節約的思想教育。
3、初步培養推理能力和實(shí)踐能力。
【教具、學(xué)具準備】
各種幣值的人民幣若干
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
我們買(mǎi)東西要花錢(qián)，錢(qián)也就是人民幣，課前老師請同學(xué)們向家長(cháng)請教，也可以查找課外書(shū)了解有關(guān)人民幣的知識，現在我們就來(lái)交流你所了解到的知識。（學(xué)生匯報）（盡情地讓學(xué)生發(fā)揮）
同學(xué)們了解的知識可真不少，但每個(gè)同學(xué)了解的'知識又是不完全的，今天，我們就一起來(lái)認識我國人民幣的有關(guān)知識。（板書(shū)：認識人民幣）
二、新課
師：請先拿出你們帶來(lái)的人民幣，分一分類(lèi)，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的。
學(xué)生操作（可以分成硬幣和紙幣；也可以分成分幣、角幣和元幣。按照學(xué)生的回答電腦演示，將同一類(lèi)人民幣放在一起。）
1、教學(xué)例1，認識“分”幣。
師：請從分幣中分別找出1分、2分、5分硬幣各一枚，說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣區分它們的。（學(xué)生回答，電腦演示第枚硬幣正反面圖案。）指出：分是人民幣的單位。
以換錢(qián)的方式，使學(xué)生了解這幾種分幣間的關(guān)系。通過(guò)電腦動(dòng)畫(huà)演示得出結論：1個(gè)2分可以換2個(gè)1分，1個(gè)5分可以換5個(gè)1分。
2、教學(xué)例2，認識“角”幣。
讓學(xué)生拿出10分，并說(shuō)說(shuō)自己的拿法。（有的同學(xué)拿了10個(gè)1分，有的拿了2個(gè)5分，有的拿了5個(gè)2分。）
說(shuō)明：10分就是1角，10分既可以換成一枚1角硬幣，也可以換成一張1角紙幣（電腦演示），小學(xué)數學(xué)教案《《人民幣的認識》教案》。教師板書(shū)：1角=10分
角幣除了有1角外，還有哪些？你怎樣區分2角、5角？5角硬幣你認識嗎？它與5分硬幣有什么不同？（電腦演示各種角幣圖案。）指出：“角”也是人民幣的單位。
學(xué)生獨立完成教科書(shū)第53頁(yè)例2的填空，了解角幣之間的關(guān)系，然后請同桌同學(xué)互相兌幣。
3、教學(xué)例3、例4、認識“元”幣
讓學(xué)生拿出10角，同桌比一比，誰(shuí)的拿法多。
講一講元幣的圖案。板書(shū)：1元=10角告訴學(xué)生“元”同樣是人民幣的單位。
三、鞏固練習
1、做一做。
2、拿出指定的錢(qián)數，看誰(shuí)拿的對、拿的快，看誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)便。
3、獨立完成練習第1、2題。
四、購物活動(dòng)
電腦演示小小商店的商品及其價(jià)格，學(xué)生選出最佳、最合理的方案，并對學(xué)生進(jìn)行節約用錢(qián)，珍惜爸爸媽媽勞動(dòng)成果的教育。
五、為什么人民幣中沒(méi)有以3、4、6、7、8、9作數的錢(qián)呢？了解紙幣兩面各是什么圖案。
大班數學(xué)活動(dòng)《認識人民幣》教案 16
活動(dòng)目標
1、認識1元內的人民幣，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)，知道它們的面值是不同的；
2、初步掌握用貨幣購物的基本常識；
3、教育幼兒愛(ài)護人民幣，養成不亂花錢(qián)的好習慣。
活動(dòng)準備
每人一個(gè)學(xué)具盒，內有元、角、分的人民幣若干。實(shí)物投影儀。在游戲區布置銀行、商店。
活動(dòng)過(guò)程
1、以談話(huà)方式導入課題，激發(fā)幼兒的興趣
教師出示一些學(xué)習用品：小朋友你們用的這些東西是誰(shuí)給你買(mǎi)？你們想不想自己學(xué)著(zhù)到商店里去買(mǎi)呢？想自己去買(mǎi)，就必須認識錢(qián)，現在我們來(lái)一起認識錢(qián)。
2、幼兒分類(lèi)操作，區分硬幣和紙幣
�。�1）請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢(qián)有什么不一樣？
�。�2）幼兒操作回答，教師總結：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(cháng)方形的，像紙一樣的叫紙幣。
�。�3）請幼兒把紙幣和硬幣分開(kāi)。
3、認識錢(qián)幣的面值
�。�1）觀(guān)察硬幣的不同
請幼兒觀(guān)察1元、5角、……的硬幣，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同？
教師小結：這些硬幣的.大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數字不一樣。
�。�2）認識硬幣的面值
幼兒認識硬幣的面值，每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數字，數字后面有個(gè)字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀(guān)察。這里有數字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值硬幣。
�。�3）認識紙幣的面值
通過(guò)玩《紙幣找朋友》的游戲來(lái)認識紙幣的面值。
玩游戲《看誰(shuí)拿得對》：教師說(shuō)出1元內的某種人民幣的名稱(chēng)，幼兒迅速從學(xué)具盒中取出相應的硬幣和紙幣。
4、玩購物游戲，學(xué)習基本的購物常識
玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營(yíng)業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢(qián)（不超過(guò)1元），再去商店買(mǎi)物品，想好買(mǎi)什么。游戲可變換角色進(jìn)行�？烧埬芰姷挠變喊缪葶y行工作人員和商店營(yíng)業(yè)員。
5、教師講評
�。�1）請幼兒討論：你用多少錢(qián)買(mǎi)了什么東西？
�。�2）買(mǎi)東西剩的錢(qián)該怎么辦？
�。�3）教育幼兒要愛(ài)護人民幣，不要亂花錢(qián)。
活動(dòng)延伸
1、教師帶幼兒到超市購物。
2、家長(cháng)為幼兒提供購買(mǎi)物品的機會(huì )，教育幼兒要愛(ài)護人民幣。
活動(dòng)評析
該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——集中研討式”的設計。在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動(dòng)以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，初步掌握了購物的基本常識，引導幼兒養成不亂花錢(qián)的好習慣。
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