六年級數學(xué)折扣教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的六年級數學(xué)折扣教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級數學(xué)折扣教案1
教材分析
本單元百分數的教學(xué)包括折扣、成數、稅率、利率等相關(guān)知識，要求懂得百分數在實(shí)際生活中的應用。在理解分數、小數的意義和性質(zhì)及應用的基礎上，結合實(shí)際掌握百分數的實(shí)際應用。百分數作為一種特殊的分數，在實(shí)際生活中的具體應用是非常廣泛的。理解折扣、成數、稅率、利率是百分數在現實(shí)生活中的實(shí)際應用，同時(shí)理解這些實(shí)際應用的具體意義。這一單元的教學(xué)充分反映了數學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì )在生活中怎樣利用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力，初步形成在實(shí)踐中學(xué)習數學(xué)、應用數學(xué)的思想觀(guān)念。培養學(xué)生社會(huì )參與意識，建立小主人翁意識，形成學(xué)習我自主，實(shí)踐我自主，能力我自主的學(xué)習態(tài)度。
理解和掌握折扣、成數、稅率、利率在現實(shí)生活中的應用是本單元的教學(xué)重難點(diǎn)。如何引導學(xué)生結合生活實(shí)際，在實(shí)踐中去探究對知識的理解和掌握尤為重要，需要在教學(xué)中設計多種現實(shí)生活的實(shí)踐活動(dòng)情境（如商場(chǎng)購物、農業(yè)收成、銀行存儲等），通過(guò)設置社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)去幫助學(xué)生在情境活動(dòng)中理解和掌握折扣、成數、稅率、利率各自的意義，靈活地運用到實(shí)踐中解決實(shí)際問(wèn)題。例如了解折扣、成數的意義，會(huì )解答折扣相關(guān)的問(wèn)題，理解稅率和利率的相關(guān)概念（應納稅額、稅率、本金、利息、利率等）及相關(guān)公式（增值稅=營(yíng)業(yè)額中應納稅的部分×稅率，利息=本金×利率×存期），通過(guò)多種形式的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解百分數在實(shí)際生活中的應用。通過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生利用遷移、比較、推理的方法，進(jìn)一步鞏固涉及百分數的相關(guān)數量關(guān)系。
教材的設計在于引導學(xué)生主體在實(shí)踐活動(dòng)中自主參與，實(shí)踐操作，借助各種形式的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中幫助學(xué)生懂得百分數在生活中的應用，獲得相關(guān)知識的解答，引導學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)獲得學(xué)習數學(xué)的能力，樹(shù)立知識源于實(shí)踐，實(shí)踐獲得真知的觀(guān)念。
教學(xué)目標
1、在社會(huì )實(shí)踐中，進(jìn)一步了解百分數的意義，理解折扣、成數、稅率、利率的意義，運用正確的方法解答折扣、成數、稅率、利率的相關(guān)問(wèn)題。在理解的基礎上牢記公式：增值稅=營(yíng)業(yè)額中應納稅的部分×稅率，利息=本金×利率×存期，并且能夠靈活運用公式求得相關(guān)數據。
2、在理解折扣、成數、稅率、利率意義的基礎上，能夠利用相關(guān)知識解決一些實(shí)際生活中的問(wèn)題，從中體會(huì )實(shí)踐中獲取知識的快樂(lè )。
3學(xué)生在學(xué)習本單元之前已經(jīng)對百分數有了初步的認識，知道百分數是特殊的分數，它是在學(xué)習分數、小數的基礎上開(kāi)始學(xué)習的。本單元是對百分數的進(jìn)一步學(xué)習，向學(xué)生滲透百分數在實(shí)際生活中的具體運用，使知識在社會(huì )實(shí)踐中進(jìn)一步延伸。在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中尋求解決問(wèn)題的方法，并進(jìn)一步理解和掌握這些方法，體會(huì )在實(shí)踐中運用數學(xué)思想獲得解決問(wèn)題的方式方法，培養學(xué)生的實(shí)踐交流能力、合作探究能力、綜合運用數學(xué)的能力。
4、在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中滲透對知識的理解和掌握，分析在實(shí)踐中得到新知的方法，感受實(shí)踐中靈活運用、操作、分析、交流獲得知識的數學(xué)體驗，樹(shù)立自主合作探究的學(xué)習思想。
5、在初步了解折扣、成數、稅率、利率的過(guò)程中，引導學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐中增強數學(xué)學(xué)習的興趣和信心。
6、通過(guò)公式的有效變通，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習中靈活運用，用變化的眼光看待問(wèn)題的理念。
7、學(xué)習中培養學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì)，進(jìn)一步提高學(xué)生的探究能力、合作能力和實(shí)際過(guò)程中的運用能力。
教學(xué)重點(diǎn)
【重點(diǎn)】
理解折扣、成數、稅率、利率的意義。
【難點(diǎn)】
運用公式解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
1、利用教材中設置的多種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )發(fā)現數學(xué)知識及運用轉移的思維方式來(lái)進(jìn)一步了解百分數在實(shí)踐生活中的具體運用。
百分數的應用是在理解百分數的意義的基礎上展開(kāi)教學(xué)的，在教學(xué)中運用商店買(mǎi)賣(mài)的折扣、農業(yè)收成的成數、納稅的稅率、銀行存儲的利息等實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師利用教材中多種實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生多種感官參與教學(xué)，放手把課堂交給學(xué)生，使抽象的知識在實(shí)踐活動(dòng)中得到具體的轉化，從中進(jìn)一步理解百分數在實(shí)踐中的拓展延伸。
2、利用典型的實(shí)踐活動(dòng)，置身情境，靈活運用公式解決實(shí)際生活中的常見(jiàn)問(wèn)題。
在學(xué)生原有對百分數認識、意義掌握的基礎上，理解百分數在實(shí)踐中的具體應用，進(jìn)一步靈活運用公式：增值稅=營(yíng)業(yè)額中應納稅的部分×稅率，利息=本金×利率×存期。注意引導學(xué)生運用公式解決實(shí)際生活中要求得到的數據，體會(huì )合作探究對理解數學(xué)、發(fā)現身邊數學(xué)的作用。
3、培養學(xué)生綜合應用數學(xué)的能力。
充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，課前布置給學(xué)生相關(guān)的調查任務(wù)，進(jìn)行折扣、成數、稅率和利率知識的調查。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生充分交流匯報調查結果，這樣既可以培養學(xué)生搜集信息的意識、動(dòng)手的能力，又可以培養學(xué)生的合作精神。課后，還可以讓學(xué)生去親自實(shí)踐，體驗儲蓄的過(guò)程，培養學(xué)生良好的生活習慣和利用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
六年級數學(xué)折扣教案2
【教材內容】
人教版小學(xué)六年級數學(xué)上冊第五單元《折扣》
【教材分析】
《折扣》選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)六年級上冊第五單元《百分數》，是教材新增加的一個(gè)內容。折扣是商品經(jīng)濟中經(jīng)常使用的一個(gè)概念，與日常生活密切相關(guān)，是百分數在生活中的具體應用。
教材通過(guò)設置商場(chǎng)店慶，商品打折銷(xiāo)售情景引入“折扣”，說(shuō)明打折的含義，指出：幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。然后通過(guò)例4教學(xué)與折扣有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎上自主解決問(wèn)題。
【教學(xué)目標】
知識與技能：
1、感知打折在生活中的應用，理解打折的意義和計算方法，培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、使學(xué)生懂得商業(yè)打折扣問(wèn)題的數量關(guān)系，與“求一個(gè)數的百分之幾是多少”問(wèn)題的數量關(guān)系相同，并能正確解決這些問(wèn)題。
3、能在問(wèn)題的解決中意識到用數學(xué)知識去解決在生活中的實(shí)際問(wèn)題的必要性和重要性。
過(guò)程與方法：
1、學(xué)生參加收集資料的學(xué)習活動(dòng)，經(jīng)歷研究的過(guò)程，能對各種資源進(jìn)行篩選、整理和分析。
2、經(jīng)歷發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究過(guò)程，學(xué)會(huì )探索學(xué)習的方法，并能對折扣問(wèn)題進(jìn)行計算。
3、通過(guò)大膽地猜測，積極地討論、主動(dòng)地探索、勇敢地嘗試，探索的精神得到提高，增強與人交流的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、能感受數學(xué)的力量，在現實(shí)生活中體驗和理解數學(xué)，感受數學(xué)的魅力。
2、提高合作交流探索的能力，把思維進(jìn)一步拓展。
3、經(jīng)過(guò)合作交流探索的過(guò)程，學(xué)會(huì )如何表達、如何聆聽(tīng)和尊重同伴。
現代教學(xué)手段的運用：
通過(guò)媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生在情境驅動(dòng)下自主學(xué)習。增強學(xué)生的求知欲，減少學(xué)生接受知識的難度。用最少的時(shí)間取得最大的成效，實(shí)現有效、高效的課堂教學(xué)
【教學(xué)重點(diǎn)】
使學(xué)生會(huì )解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓學(xué)生合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
【學(xué)情分析】
學(xué)生以前學(xué)過(guò)百分數的意義及求一個(gè)數的百分之幾是多少的應用題的解法。而且六年級的學(xué)生已具有一定的自主探究的能力，折扣在生活中很常見(jiàn)，學(xué)生具備一定的生活經(jīng)驗。
【教學(xué)方法】
利用孩子們在前面幾節課對百分數的認識已有的知識為基礎，提供平臺讓學(xué)生舉例說(shuō)明折扣的含義，讓學(xué)生在合作、探究中主動(dòng)獲取知識，找出折扣、原價(jià)、現價(jià)的數量關(guān)系式，抽象概括出折扣的意義。
【教學(xué)準備】
1、課前搜集一些有關(guān)折扣的信息，
2、多謀體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
1、同學(xué)們，你們在購物時(shí)，享受過(guò)優(yōu)惠嗎？據你了解，商家經(jīng)常采用哪些促銷(xiāo)手段？（降價(jià)、打折、買(mǎi)幾送幾等）
2、剛剛有些同學(xué)提到了“打折”這個(gè)詞，在生活中，你們都見(jiàn)過(guò)哪些商品打折，打的是幾折？
3、看來(lái)，打折在我們的生活中應用是十分廣泛的，今天我們就一起來(lái)學(xué)習這個(gè)與我們生活緊密相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題——折扣（板書(shū)課題）
【設計意圖：購物學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)，從學(xué)生感興趣的事情入手，用拉家常式的談話(huà)方式展開(kāi)全課的教學(xué)，在平淡之中見(jiàn)真實(shí)�！�
二、情境圖引入，學(xué)習新知。
1、（課件出示）好消息：本店為慶祝店慶五周年，特舉辦大酬賓活動(dòng)，凡在12月25日～30日在本店購買(mǎi)商品，電器九折，其他商品八五折。
師：讀了這則消息，你有什么想法？你是怎么理解九折、八五折的。
師：如果想搞清楚九折、八五折的具體含義，請同學(xué)們自學(xué)課本97頁(yè)第一段內容，搞清楚兩個(gè)問(wèn)題
�。�1）什么叫折扣？
�。�2）幾折用分數怎么表示？百分數呢？
�。�3）學(xué)生齊讀“折扣”概念。
2、練習：八折：（ ）% 九五折：（ ）%
師：八折表示什么？（現在商品的價(jià)格是原來(lái)價(jià)格的80%）
九五折表示什么？（學(xué)生自己說(shuō)出：現在的價(jià)格是原來(lái)價(jià)格的95%）
�。�1）、出示例題4（1），指名讀
爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？。
�。�2）、引導：求買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)，實(shí)際上就是求什么？（180元的85%）
�。�3）、獨立嘗試解決問(wèn)題。
�。�4）、生匯報師板書(shū)：180 ×85%=153（元）
�。�5）、逐一出示圖片計算（書(shū)中97頁(yè)“做一做”內容）
�。�6）、總結算法：原價(jià) × 折數=現價(jià)
爸爸買(mǎi)了一個(gè) 隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜多少錢(qián)？
�。�1）師問(wèn)：“花了九折的錢(qián)”你是怎理解的？（現在的售價(jià)是原價(jià)的90%）“比原價(jià)便宜了多少錢(qián)”怎樣求？[一種是求出現價(jià)與原價(jià)進(jìn)行比較；另一種是，現在售價(jià)是原價(jià)的90%，那現價(jià)比原價(jià)便宜了（1-90%），便宜了多少錢(qián)，就是求原價(jià)的是多少。]
列式解答：160-160×90%
=160-144
=16（元）
�。�2）學(xué)生通過(guò)討論，得出算式，相機講評。
160×（1-90%）
=160×10%
=16（元）
5、小結：解題的觀(guān)點(diǎn)是什么？
求折扣問(wèn)題的數量關(guān)系與“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的問(wèn)題相同嗎？用什么方法計算？
6、練習。（完成課本第97頁(yè)的做一做。）（課件出示）
�。�1）提問(wèn)：六五折、七折、八八折各表是什么？
�。�2） 學(xué)生完成，三生板演，集體講評。
【設計意圖：利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的商場(chǎng)購物這一事例，創(chuàng )造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識來(lái)源于生活。學(xué)生理解了折扣的含義后，立馬做個(gè)小練習進(jìn)行鞏固，為后面的例題和練習打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。教師將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導學(xué)生進(jìn)行知識遷移，學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài)，掌握學(xué)習的主動(dòng)權，身臨其境地去觀(guān)察、去分析、去思考，并在理解折扣的意義上生發(fā)不同的解題方法，進(jìn)行方法的優(yōu)化�！�
三、應用拓展，深化認識
談話(huà)：“折扣”這一現象在我們的生活中太普遍了，因此應用好這一知識就能幫我們很好地解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
1、第97頁(yè)“做一做。
算出下面各物品打折店出售的價(jià)錢(qián)（單位：元）
籃球80：00 書(shū)包：105.00 課外書(shū)：35.00
�。逭郏� （七折） （八八折）
學(xué)生算完書(shū)上的問(wèn)題后，老師補充一個(gè)問(wèn)題：每種物品分別比原來(lái)便宜了多少元？學(xué)生獨立完成，之后指名回答。
2、第101頁(yè)第1題：說(shuō)一說(shuō)，從圖上獲得哪些數學(xué)信息？
�。�1）打完折后，每種面包多少元？
�。�2）晚8:00以后，玲玲拿3元錢(qián)去買(mǎi)面包，她可以怎樣買(mǎi)？（讓學(xué)生多考慮買(mǎi)面包的多種方案）
3、某商場(chǎng)店慶搞促銷(xiāo)，一種DVD機原價(jià)600元，現價(jià)只雖420元，打了幾折出售？ 【設計意圖：利用這道題讓學(xué)生聯(lián)系“求一個(gè)數的百分之幾是多少”的知識，學(xué)會(huì )列方程解答“已知一個(gè)數的百分之幾是多少，求這個(gè)數”的題型】
4、第101頁(yè)第2題：小明用優(yōu)惠卡買(mǎi)玩具，可以打八折，節約了9.6元，問(wèn)：這個(gè)玩具多少元？
�。�1）幫助學(xué)生理解題意。
�。�2）學(xué)生嘗試解決�？梢灾苯恿惺�，也可以列方程解決。
�。ü膭顚W(xué)生多開(kāi)動(dòng)腦筋，用多種方法解決問(wèn)題）
5、永正書(shū)店和東莞書(shū)城銷(xiāo)售中小學(xué)數學(xué)工具書(shū)。情境圖：永正書(shū)店門(mén)口寫(xiě)著(zhù)8折出售；東莞書(shū)城門(mén)口寫(xiě)著(zhù)9折出售。
�。�1）如果是你，會(huì )上哪家店買(mǎi)？為什么？
�。�2）出示原價(jià)：永正書(shū)店30元，東莞書(shū)城25元。
現在你會(huì )怎么選擇？你想到些什么？
【設計意圖：設計這道題主要是培養學(xué)生做事要考慮周全的良好習慣】
四、課堂小結。
師：通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么感想？
師總結：今天我們學(xué)會(huì )了一個(gè)新本領(lǐng)，課下大家利用我們今天學(xué)習的內容，找找身邊的數學(xué)問(wèn)題去解決它們。
五、作業(yè)。
1、練習二十三的第二題。
2、資料補充。
六、板書(shū)
折 扣（打 折）
幾折表示十分幾或百分之幾十。 九折=90% 八五折=85%
例4、（1）180×85％＝180×0.85=153（元）
答：買(mǎi)這輛自行車(chē)用了153元。
現價(jià)=原價(jià)×折數
�。�2）第一種算法：160－160×90％＝160－144＝16（元）
第二種算法：160×（1－90％）＝160×0.1＝16（元）
答：比原價(jià)便宜了16元。
【教學(xué)反思】
數學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活，要把所學(xué)的數學(xué)知識與實(shí)際生活緊密的聯(lián)系起來(lái)，關(guān)鍵是要找準所學(xué)數學(xué)知識與實(shí)際生活的結合點(diǎn)，讓學(xué)生在原有知識和實(shí)際生活經(jīng)驗的基礎上，去學(xué)習新知識，探索新知識，解決實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光去觀(guān)察、分析現實(shí)問(wèn)題，體現數學(xué)學(xué)習的價(jià)值。
本課為了給學(xué)生提供自主探索、主動(dòng)發(fā)展的機會(huì )，我設計了 “創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣；嘗試交流，探究新知；聯(lián)系實(shí)際，加深理解：綜合應用、回歸生活”等環(huán)節，將新授內容巧妙地貫穿其中，使學(xué)生充分體會(huì )到數學(xué)就在身邊，生活中處處有數學(xué)，在不斷獲得成功體驗的同時(shí)，樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)過(guò)程注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的景點(diǎn)購票，商場(chǎng)購物、新聞消息等，創(chuàng )設教學(xué)氛圍，讓學(xué)生既體會(huì )到數學(xué)源于生活，又認識到所學(xué)數學(xué)可應用于生活。同時(shí)，我引導學(xué)生大膽地猜測，積極地討論，主動(dòng)地探索，勇敢地嘗試，將教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎之上，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得起勁，學(xué)得主動(dòng)。但在折扣應用題的教學(xué)上，個(gè)別學(xué)困生還是有理解較慢的情況。
六年級數學(xué)折扣教案3
【教材分析】
《折扣》選自人教版教科書(shū)數學(xué)六年級上冊第二五單元《百分數》，是教材新增加的一個(gè)內容。折扣是商品經(jīng)濟中經(jīng)常使用的一個(gè)概念，與日常生活密切相關(guān)，是百分數在生活中的具體應用。
教材通過(guò)設置商場(chǎng)店慶，商品打折銷(xiāo)售情景引入“折扣”，說(shuō)明打折的含義，指出：幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。然后通過(guò)例1教學(xué)與折扣有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎上自主解決問(wèn)題。
【教學(xué)目標】
1、感知“打折”在生活中的應用，學(xué)生理解打折的意義，計算方法與“求一個(gè)數的百分之幾是多少”應用題的數量關(guān)系相同，培養學(xué)生初步的問(wèn)題意識。
2、培養學(xué)生根據實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、提高學(xué)生能自覺(jué)運用學(xué)到的數學(xué)知識解決生活實(shí)際的意識，學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光來(lái)看待周?chē)氖挛�，感受數學(xué)的魅力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在理解“折扣”意義的基礎上，懂得求折扣應用題的數量關(guān)系與“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的應用題數量關(guān)系是相同的，并能正確計算。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì )合理、靈活地選擇方法來(lái)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，會(huì )花錢(qián)嗎？花錢(qián)容易嗎？花錢(qián)時(shí)遇到過(guò)各種促銷(xiāo)活動(dòng)。你看到了哪些促銷(xiāo)方式？看圖片是哪種促銷(xiāo)活動(dòng)，打折。打折是商家常用的一種促銷(xiāo)手段，今天我們就一起來(lái)學(xué)習關(guān)于打折的知識。板書(shū)課題：折扣問(wèn)題
二、聯(lián)系實(shí)際，理解新知
1、認識“打折”。
師：看圖上打六折的足球，你們想知道些什么呢？六折表示多少？
2、教師出示實(shí)例。引導學(xué)生總結出“六折”的含義“六折表示十分之六，也就是現價(jià)是原價(jià)的百分之六十，現價(jià)比原價(jià)便宜了百分之四十�！�
填空，七折表示___是___的___%
三折表示___是___的___%
3、小結。
幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。理解百分之幾十的數量關(guān)系
4、看圖上打七五折足球，七五折就是現價(jià)是原價(jià)的百分之七十五，現價(jià)比原價(jià)便宜了百分之二十五。
5、填空
六五折表示___是___的___%
七八折表示___是___的___%
6、比較同樣的足球折扣不同，到哪個(gè)店買(mǎi)合適？
7、總結數量關(guān)系比賽記憶
根據板書(shū)總結新知，介紹百分數的多樣性。
三、綜合應用，回歸生活
下面我們來(lái)做個(gè)小游戲，輕松一下，智者闖關(guān)，向生活出發(fā)。一關(guān)：填空二關(guān)：判斷我是優(yōu)秀售貨員。老師去購物幫老師算一下花的錢(qián)數。
1、這雙皮鞋標價(jià)300元，打七折，我有優(yōu)惠卡，還可以打九五折實(shí)際用多少錢(qián)買(mǎi)下這雙鞋？
2、一套書(shū)，八折，買(mǎi)一套便宜10元，原價(jià)多少元？三關(guān)
學(xué)校要訂購100本科普讀物。每本原價(jià)3元。有三個(gè)攤位，優(yōu)惠方式如下：
�。翑偽唬喝烤耪�。
�。聰偽唬�40本為一套，優(yōu)惠價(jià)100元/套，
不足一套的按原價(jià)
�。脭偽唬嘿I(mǎi)四送一
去哪個(gè)攤位買(mǎi)比較合算？小組合作討論。
師：花錢(qián)容易嗎？貨比三家，精打細算。
四、總結：
師：折扣是百分數在生活中廣泛應用的一個(gè)例子，希望同學(xué)們在理財方面講究折扣的學(xué)問(wèn)，但在學(xué)習和做人方面不能打半點(diǎn)折扣，只要你們不折不扣的對待學(xué)習和做人，那么你們的人生一定會(huì )很精彩。
六年級數學(xué)折扣教案4
【教學(xué)內容】人教版小學(xué)六年級數學(xué)下冊。
【教學(xué)目標】
1、在豐富的現實(shí)情境中認識生活中的折扣現象，理解折扣的含義。
2、能把折扣問(wèn)題轉化成百分數問(wèn)題，并能準確、靈活地解決生活中的折扣問(wèn)題。
3．在探索解決“折扣”問(wèn)題的過(guò)程中，體驗百分數在現實(shí)生活中的應用，獲得用數學(xué)解決問(wèn)題的成功體驗，提高對數學(xué)學(xué)習的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解折扣的意義，感受折扣在生活中的運用，能正確解決生活中簡(jiǎn)單的折扣問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】能應用“折扣”的知識靈活解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。
【教學(xué)準備】多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導課
1、導入課題
�。�1）、孩子們！五一和國慶期間，商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用一些促銷(xiāo)的手段，你見(jiàn)過(guò)哪些促銷(xiāo)手段？（降價(jià)，打折、買(mǎi)幾送幾、送貨上門(mén)等）
�。�2）、有些同學(xué)提到了“打折”，大家看，(出示課件) 你認為打折之后去購買(mǎi)商品，是比原來(lái)便宜了還是貴了？
�。�3）、揭示課題：今天，我們就來(lái)學(xué)習與打折有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題——折扣。（板書(shū)課題）
2、明確目標
師：對于折扣，你知道些什么？還想知道什么？隨著(zhù)學(xué)生的回答教師出示學(xué)習目標：（1）、知意義 。（2）、會(huì )運用
剛才有同學(xué)提到他的理解，那是這樣嗎？在這節課中你一定會(huì )找到答案的。好，讓我們進(jìn)行今天的第一個(gè)學(xué)習任務(wù)。
二、民主導學(xué)
任務(wù)一：理解折扣的意義
1、任務(wù)呈現：請大家自學(xué)書(shū)97頁(yè)第一自然段，完成下面的問(wèn)題，有困難的組內互相幫助。
�。�1）什么是打折？
�。�2）幾折表示（ ）也就是（ ）
�。�3）八折=（ — ）=（ ）％ 九五折= （ — ）= （ ）﹪
�。�4）八折表示什么？九五折表示什么?
2、自主學(xué)習
學(xué)生自學(xué)后完成，如遇到困難可以組內互相幫助。
3、展示交流
�。�1）明確”打折”的含義
打折就是商店降價(jià)出售，幾折就是十分之幾，百分之幾十。
�。�2）明確“九折”“八五折”的含義
九折就是現價(jià)是原價(jià)的十分之九，百分之九十。
八五折表示現價(jià)是原價(jià)的十分之八點(diǎn)五，百分之八十五，誰(shuí)是誰(shuí)的85%呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)八五折的具體含義？
�。�3）及時(shí)鞏固
也就是說(shuō)，折扣都可以轉化成百分數，是這樣的嗎？那你能不能很快地將下面的折扣改寫(xiě)成百分數。你能說(shuō)說(shuō)這些折扣的意思嗎？（課件出示圖）用誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾描述。
七折 六五折 八八折
�。�4）小結
同學(xué)們，我們說(shuō)了這么多折扣的意思，幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。如八五折：現價(jià)是原價(jià)的85％(或十分之八點(diǎn)五)
剛才我們了解了這么多的折扣知識，下面看我們能不能利用這些折扣知識幫解決幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題。
任務(wù)二：用折扣解決問(wèn)題（例題4（1））
1、出示例4的第(1)題：
爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現在商店打八五折出售，買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？
小結：孩子們，你們聽(tīng)明白了嗎？他是把折扣問(wèn)題轉化成百分數問(wèn)題解決的�？磥�(lái)呀，關(guān)于折扣的問(wèn)題我們只要把它轉化成百分數問(wèn)題就能順利解決了�？磥�(lái)這道題沒(méi)有難倒大家，好，來(lái)道難點(diǎn)的。
2、任務(wù)呈現
幻燈出示例4的第（2）題：
爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？
2、自主學(xué)習
學(xué)生獨立思考，自主解決。
3、展示交流
是啊!九折就是便宜了一折，我們是說(shuō)打九折銷(xiāo)售，在國外有些國家就說(shuō)成降價(jià)10%。說(shuō)法是不一樣但意思一樣嗎？六折就是便宜了幾折，八五折呢？
4、比較上兩題的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請大家仔細觀(guān)察我們剛才這兩道題，有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，都已知了原價(jià)的折扣，求現價(jià)和便宜了多少錢(qián)，在解答方法上我們都是求一個(gè)數的百分之幾是多少。. 折扣問(wèn)題的應用題其實(shí)就是百分數應用題，解答時(shí)可以按照百分數應用題的方法去解答。
5、同學(xué)們！通過(guò)這幾次的購物經(jīng)歷，老師發(fā)現大家理解了折扣的含義，其實(shí)關(guān)于折扣還有很多的小奧秘。如果商場(chǎng)打折你最想讓他打幾折呢？也就是折扣數越小越好，剛才有同學(xué)提到0折，其實(shí)0折并不是不花錢(qián)，是什么意思呢？大家可以上網(wǎng)查一查。
看這道題，同一款米奇書(shū)包，在A(yíng)店打八折，在B店打九折，如果是你，你會(huì )到哪個(gè)店去買(mǎi)？
那如果老師告訴你這個(gè)書(shū)包的原價(jià)，你還會(huì )這樣選擇嗎？A店原價(jià)95元，B店原價(jià)80元。想想看你要去哪個(gè)店去買(mǎi)？非常好，大家都拿出筆來(lái)開(kāi)始計算了。
小結：同學(xué)們靈活運用折扣知識解決了這么多的問(wèn)題，真不錯�？磥�(lái)我們在購物時(shí)，不能僅看折扣，還要看這件商品原價(jià)，當然我們還要注意這件商品的質(zhì)量、你是否需要等等，不要被商家的促銷(xiāo)手段所蒙騙，做一個(gè)理智地消費者。
好，這節課你學(xué)得怎么樣呢？我們檢測一下吧？
三、檢測導結
1、目標檢測
一、填空、
1、七折=（ ）%=（ — ） 95%=（ ）折。
2、九五折表示現價(jià)是（ ）的（ ）%。
3、一件衣服打六八折銷(xiāo)售，就是便宜了原價(jià)的（ ）%
四、解決問(wèn)題
一個(gè)書(shū)包原價(jià)100元，現在商店打八八折銷(xiāo)售，買(mǎi)這個(gè)書(shū)包現在要花多少錢(qián)？便宜了多少錢(qián)？
2、結果反饋
學(xué)生獨立完成后，教師出示答案，訂正。
3、反思小結
折扣是百分數在生活中應用的一個(gè)例子，百分數在生活中的應用還非常廣泛，這些知識都等著(zhù)我們去發(fā)現、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！可不要讓自己的學(xué)習成績(jì)打了“折扣”哦！
六年級數學(xué)折扣教案5
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)第12冊88頁(yè)“整理與反思”和“練習與實(shí)踐”第6、7題及補充練習。
教學(xué)目標：
使學(xué)生進(jìn)一步認識分數百分數問(wèn)題的實(shí)際生活中的運用，鞏固生活中的稅率、折扣、利息等問(wèn)題解答方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
生活中的稅率、折扣等問(wèn)題的解題思路和解答方法。
教學(xué)設計：
一、整理回顧
1、引導學(xué)生回顧：我們學(xué)過(guò)的分數、百分數問(wèn)題在生活中還有哪些問(wèn)題需要解決的?
學(xué)生回顧，教師板書(shū)：稅率問(wèn)題、利息問(wèn)題、打折問(wèn)題等
二、整理解題思路：
1、利息問(wèn)題：媽媽將8000元錢(qián)按3.24%的年利率存入銀行3年，如果按5%的稅率繳納利息稅，那么到期后一共可以從銀行取回多少錢(qián)?
引導學(xué)生分步解答，理解解答過(guò)程與每步意義。區分應得利息、實(shí)得利息，稅后利息等術(shù)語(yǔ)意義。
提醒學(xué)生三點(diǎn)，讓學(xué)生自己先說(shuō)說(shuō)在前階段學(xué)習中可能出現的問(wèn)題，需要提醒大家的：
(1)計算利息時(shí)，千萬(wàn)不要忘記乘時(shí)間。
(2)不要忘記是否要交利息稅。什么情況不用交?
(3)要看題目要求是取出什么?像這題千萬(wàn)不能將“本”都丟了。
2、納稅問(wèn)題：教材上第88頁(yè)上第7題
讀題理解：哪些稿費應該納稅?怎樣計算?
3、打折問(wèn)題：教材上第88頁(yè)上第6題
讀題看圖理解題目意義。分析解題方法：原價(jià)乘折扣=現價(jià)
三、拓展練習(補充)
1、小琴媽媽七月份的工資收入是1350元，扣除800元后按5﹪的稅率繳個(gè)人所得稅。小琴媽媽?xiě)U個(gè)人所得稅多少元?
2、爸爸20xx年6月1日把5000元錢(qián)存入 銀行，定期三年，年利率為2.25﹪，到期時(shí)國家按所得利息的20﹪征收個(gè)人所得稅。到期時(shí)爸爸應繳個(gè)人所得稅多少元?爸爸這次儲蓄實(shí)際收入多少元?
3、一套瓷器，如果比成本價(jià)多80元出售，則可賺25%;實(shí)際賣(mài)出后，反而虧了80元，這套瓷器是打幾折出售的?
4、商店有100臺洗衣機，如果按每臺1000元出售，則每臺可得20%的利潤。但其中有一臺在搬運時(shí)有些小問(wèn)題了，所以只能打對折出售。那么賣(mài)出這些洗衣機一共賺了多少錢(qián)?
5、20xx年我國公布了新的個(gè)人收入所得稅征收標準。個(gè)人月收入1600元以下不征稅。月收入超過(guò)1600元，超過(guò)部分按下面的標準征稅。
不超過(guò)500元的 5%
超過(guò)500元-20xx元的部分 10%
超過(guò)20xx元-5000元的部分 15%
——————
李明的爸爸月收入是4000元，媽媽的月收入是20xx元，他們各應繳納個(gè)人所得稅多少元?
如果張叔叔每月要交200元的個(gè)人所得稅，那么張叔叔的月收入是多少元?
課后反思：
對基本的分數百分數實(shí)際問(wèn)題，由于有一定的數量關(guān)系式，所以學(xué)生還是比較好理解與掌握，但對于復雜的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生的掌握程度差異很大，特別是期中練習中出現過(guò)一題有關(guān)股票的實(shí)際問(wèn)題，所以學(xué)生也認識到僅僅掌握教材上的基本題還不行，必須要將學(xué)到的數學(xué)知識用于生活實(shí)際，在解答實(shí)際問(wèn)題中檢測自己學(xué)習的程度。所以現在有不少數學(xué)優(yōu)秀的學(xué)生對有一定挑戰性的習題很感興趣。
六年級數學(xué)折扣教案6
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生懂得商業(yè)打折扣和求農業(yè)增產(chǎn)數的應用題的數量關(guān)系，與“求一個(gè)數的百分之幾是多少”應用題的數量關(guān)系相同，并能正確解答這些應用題。
2、提高學(xué)生能自覺(jué)運用學(xué)到的數學(xué)知識解決生活實(shí)際的意識，培養問(wèn)題解決的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解“折扣”意義的基礎上，懂得求折扣應用題的數量關(guān)系與“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的應用題數量關(guān)系是相同的，并能正確計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
能應用這個(gè)知識解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。
教具準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入，學(xué)習新知。
1、師：同學(xué)們，國慶這幾天玩得高興嗎？大家一定都出去走了一圈吧？那蕭山新開(kāi)的一家書(shū)店，有沒(méi)有去過(guò)？那天我也去湊了下熱鬧。一到門(mén)口，就看到這樣一張海報。
�。娔X出示）好消息：蕭山書(shū)城將給愛(ài)書(shū)之人優(yōu)惠的折扣：10月1—3日，全場(chǎng)圖書(shū)一律八折優(yōu)惠
師問(wèn)：讀了這則消息，你有什么想法？你是怎樣理解“一律八折優(yōu)惠”的？（表示現價(jià)是原價(jià)的80%。）
看了這則好消息你有沒(méi)有心動(dòng)呢？我當時(shí)就挺心動(dòng)的，淘寶的時(shí)機來(lái)了。我就選了自己喜歡的兩本書(shū)，《網(wǎng)頁(yè)制作》（原價(jià)49.00元），《細節決定成敗》（原價(jià)24.80元）
師：現在，我想考考你們，這本《網(wǎng)頁(yè)制作》打了八折以后，只要付多少錢(qián)就夠了。請你做一回售貨員算一算。
2、學(xué)生嘗試練習。
3、討論解題思路：
師：好，我們來(lái)討論一下，你是怎樣理解的？它是把什么數看作單位“1”？求現在售價(jià)是多少元就是求什么？
分析：“八折”是現價(jià)是原價(jià)的80%，也就是求49元的80%是多少，所以用乘法計算，算式是：48×80%=49×0.8=39.2（元）
還可以怎樣思考？（可能出現）（把49元分成10份，付其中的八份，就是原價(jià)的八折，算式是：49÷10×8＝39.2（元）
4、你認為哪種解題思路容易理解？它們的基本數量關(guān)系怎樣？得出基本數量關(guān)系：現價(jià)=原價(jià)×折扣
5、你能用剛才的解題方法算一下另外的一本書(shū)應付多少錢(qián)嗎？
6、你在生活中遇到過(guò)這樣的事情嗎？（學(xué)生舉例）
二、聯(lián)系實(shí)際，鞏固新知。
1、這樣的“好消息”實(shí)在太多，只要我們留心觀(guān)察周?chē)纳瞽h(huán)境，就會(huì )發(fā)現。老師摘錄了這樣幾條：
�。�1）“全場(chǎng)服裝一律對折”；
�。�2）“今年的早稻產(chǎn)量比去年增產(chǎn)二成”
�。�3）“黃金飾品四折起”；
�。�4）“驚爆價(jià)：一樓皮鞋七折，有會(huì )員卡，再享受折上折——九五折”
�。�5）一包署片上寫(xiě)著(zhù)：“加量不加價(jià)，比原包裝增加三成”
�。�6）今年本商場(chǎng)月餅的銷(xiāo)售額比去年同期增長(cháng)4個(gè)百分點(diǎn)。
看了商家的這些信息，你明白它們的意思嗎？請你選擇其中的幾條解釋一下。（學(xué)生理解上面分率，并用電腦演示，補充條件解答）
2、分析與解答：
�。�1）“今年的早稻產(chǎn)量比去年增產(chǎn)二成”，“二成”是什么意思？（補充：聯(lián)豐村去年早稻總產(chǎn)量50萬(wàn)千克，今年比去年增產(chǎn)多少萬(wàn)千克？）
�。�3）“黃金飾品四折起”（“四折起”就是大于或等于40%，表示其中至少有一類(lèi)商品現價(jià)是原價(jià)的40%，其余的在40%以上，40%是最低折扣）
�。�4）“折上折——九五折”表示在享受70%的折扣以后，新的價(jià)錢(qián)再享受95%的折扣）（補充：如果有一位會(huì )員在這個(gè)商場(chǎng)買(mǎi)一雙標價(jià)200的皮鞋，他要付多少錢(qián)？）
學(xué)生列式計算：200×70%×95%＝200×0.7×0.95=133(元)
六年級數學(xué)折扣教案7
教學(xué)目標：
1、知識目標：使學(xué)生明確“折扣”的具體含義，能熟練地進(jìn)行“折扣”數和百分數的互化，進(jìn)一步解決求一個(gè)數的百分之幾的應用題的解法。
2、能力目標：通過(guò)觀(guān)察、思考、探索等教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生收集、分析和處理信息的能力及運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、情感目標：增強學(xué)生對數學(xué)價(jià)值的體驗，感受數學(xué)的魅力，能夠用數學(xué)的眼光來(lái)看待周?chē)氖挛铩?/p>
教學(xué)內容：
本節課的教學(xué)內容《折扣》是在學(xué)生學(xué)習了百分數意義以及百分數應用題的基礎上進(jìn)行學(xué)習的�！罢劭邸笔窃谏唐方�(jīng)濟中應用比較廣泛的一個(gè)概念，由于幾折是十分之幾，也就是百分之幾十，因此，折扣也是百分數的實(shí)際應用。所以本節課的重點(diǎn)是要求學(xué)生能夠正確理解折扣的含義，知道折扣應用題的數量關(guān)系，能夠解決求一個(gè)數的百分之幾的問(wèn)題。難點(diǎn)是 “折扣”的有關(guān)計算。
對象分析：
《折扣》這個(gè)內容是現實(shí)生活商品買(mǎi)賣(mài)中經(jīng)常遇見(jiàn)的“數學(xué)現象”，無(wú)論是聾人還是健聽(tīng)者對它并不陌生。雖然這樣，但據了解、調查，我們的聾生對它只知其形而不解其意，雖然學(xué)生在此之前學(xué)過(guò)百分數應用題，但對聾生來(lái)說(shuō)，其實(shí)際應用和現實(shí)意義卻比不上折扣問(wèn)題的應用。為此，本節課就是建立在學(xué)生已有知識(百分數的應用)的基礎上，向學(xué)生傳授的百分數應用的另一種既普遍又實(shí)在的生活形態(tài)——折扣。
教學(xué)策略：
認知心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾有一句至理名言：“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸結為一條原理的話(huà)，那么，我將一言以蔽之：影響學(xué)習的最重要的因素，就是學(xué)習者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)，并應據此進(jìn)行教學(xué)�！卑呀虒W(xué)建立在學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗之上，這是教學(xué)必須遵循的“金科玉律”�！墩劭邸菲鋵�(shí)是百分數的.實(shí)際應用，我就是利用學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗，通過(guò)提供豐富而帶有折扣的生活圖片創(chuàng )設情境，輔以多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生從不同的場(chǎng)合去認識折扣，將實(shí)際生活融入教材，把知識與生活相結合，使學(xué)生在有效的教學(xué)活動(dòng)中探索問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)都是圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗而設計，使學(xué)生體驗到數學(xué)與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，是源于生活又作用于生活，更重要的是讓學(xué)生增強了數學(xué)的應用意識，提高參與社會(huì )生活的能力。
教學(xué)媒體：
主要是利用PPT課件向學(xué)生展示現實(shí)生活中的折扣現象，創(chuàng )設情景，從而讓學(xué)生從不同的場(chǎng)合去認識折扣，將實(shí)際生活融入到教材，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，達到學(xué)與用的相對統一。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引入新知。
PPT出示生活中打折的圖片。
教師：我們經(jīng)常在商場(chǎng)看到把商品按“幾折”出售。如上圖中的“5.8折”、“五折”、“3.8” 折，這些都是我們生活中常見(jiàn)的打折銷(xiāo)售，也就是我們今節課要學(xué)習的“折扣”。
【以學(xué)生熟悉的生活素材引入教學(xué)，明確數學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現社會(huì )需要與所學(xué)知識的直接聯(lián)系，能較好地激發(fā)他們的學(xué)習積極性，產(chǎn)生“我要學(xué)”的強烈要求�！�
二、分層探究，掌握新知。
(一)折扣的具體含義。
1、思考
(1)商品為什么要打折出售?(工廠(chǎng)和商場(chǎng)，為了促銷(xiāo)或處理積壓商品等多種原因，有時(shí)將商品價(jià)格降低進(jìn)行銷(xiāo)售，這就是平常說(shuō)的“打折”銷(xiāo)售。)
(2)“幾折”表示什么意思?
幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。
(3)商品打“八折”出售是什么意思?
(八折=80℅，表示現價(jià)按原價(jià)的80℅出售。)
(4)原價(jià)、折扣與現價(jià)有怎樣的數量關(guān)系?
(原價(jià) ×折扣數= 現價(jià) )
2、把折扣數和百分數進(jìn)行互化。
三八折=( )% 五折=( )%70%=( )折 68%=( )折
承上啟下：折扣數和百分數可以互化，那么你認為折扣應用題也就是什么應用題呢?會(huì )解答嗎?
二、“折扣”應用題的教學(xué)。
1、準備題
商店出售一種錄音機，原價(jià)330元�，F在打九折出售，現價(jià)多少元?
(1)學(xué)生讀題。
(2)師問(wèn)：打九折出售是什么意思?(學(xué)生口答。)
(3)把哪個(gè)量看做單位“1”?怎么計算?(原價(jià)×折扣數=現價(jià))
(4)學(xué)生列式計算，然后師生板書(shū)訂正。
330×90℅
= 330×0.9
= 297(元)
答：現價(jià)297元。
2、教學(xué)“例7”。
商店出售一種錄音機，原價(jià)330元�，F在打九折出售，比原價(jià)便宜多少元?(學(xué)生讀題)
(1)例7與準備題有何異同?(已知條件相同，所求問(wèn)題不同。)
(2)“要求便宜多少元?”怎樣解答?(原價(jià)-現價(jià)=比原價(jià)便宜的錢(qián)數)
(3)原價(jià)和現價(jià)題目中都給出了嗎?沒(méi)有給出的話(huà)怎樣求?
(4)學(xué)生根據數量關(guān)系解答，然后集體訂正。
330-330×90℅
=330-297
=33(元)
答：比原價(jià)便宜33元。
思考：商店出售一種錄音機，打九折出售是297元，原價(jià)多少元?
(比較這題和準備題的異同，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的數量關(guān)系。)
小結：分析折扣應用題和分析百分數應用題的方法一樣，要先確定單位“1”是已知還是未知，然后確定算法。
【設計意圖：在學(xué)生的現有水平和潛在水平之間提供一個(gè)向上攀登的“支架”，把復雜的學(xué)習任務(wù)加以分解，可以幫助學(xué)生較好地達到教學(xué)目標。在這里，前一教學(xué)步驟都是后一教學(xué)步驟的基礎，讓學(xué)生理解了“折扣”的意義才能掌握計算商品折后價(jià)錢(qián)的方法;掌握了計算商品折后價(jià)錢(qián)的方法才學(xué)習計算商品折后與折前差價(jià)的方法就容易掌握了�！�
六年級數學(xué)折扣教案8
教學(xué)內容：
稅率與折扣
教學(xué)目標：
1、理解稅率、折扣的含義，知道它們在工農業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的作用，會(huì )進(jìn)行這方面的簡(jiǎn)單計算并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識間的內在聯(lián)系，增強思維的深刻性。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解稅率、折扣的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
解答稅率、折扣的實(shí)際問(wèn)題。
教具準備：
課件、相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
談話(huà)：同學(xué)們，還記得采摘節的情景嗎？今天我們一起去彩虹谷看一看吧。
出示信息圖，指名說(shuō)出信息圖中的數學(xué)信息。
理清信息后，教師直接提出問(wèn)題：如果按3%的稅率繳納營(yíng)業(yè)稅，黃金周期間彩虹谷景區應繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元？
二、合作探究，解決問(wèn)題
1、解決第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題
談話(huà)：在老師提出的問(wèn)題中，你有沒(méi)有什么不懂的地方？
學(xué)生提出疑問(wèn)，疑問(wèn)大都會(huì )集中在有關(guān)納率、稅率、稅額的相關(guān)知識上。
談話(huà)：課前老師讓同學(xué)們回去搜集有關(guān)納稅的一些知識，下面讓我們來(lái)交流一下，你都知道了些什么？
全班交流，教師適時(shí)補充。
談話(huà)：看來(lái)百分數在生活中的應用還真是不少呢，通過(guò)剛才同學(xué)們的交流，再結合信息圖中的信息，你認為要求應上繳門(mén)票營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元，就是求什么？為什么？
讓學(xué)生充分思考后，再指名回答�；卮饡r(shí)不光要讓學(xué)生說(shuō)出要求應繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元，就是求什么，還要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的，重點(diǎn)明確求應繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元就是求營(yíng)業(yè)額的3%是多少。
學(xué)生明確問(wèn)題后，獨立解答，全班交流。
1153%=3.45（萬(wàn)元）
答：應繳納營(yíng)業(yè)稅3.45萬(wàn)元。
談話(huà)：根據剛才同學(xué)們解決的這個(gè)問(wèn)題，你能總結出求營(yíng)業(yè)稅問(wèn)題的基本方法嗎？
學(xué)生獨立思考后，先在小組中討論交流，然后全班交流，統一方法：稅額=營(yíng)業(yè)額稅率。
2、小練習：自主練習第1題
第1題是求稅額的基本練習題。練習時(shí)，在學(xué)生獨立解答后，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)稅額的數量關(guān)系和自己是怎樣計算的。
六年級數學(xué)折扣教案9
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能
理解打折的含義,進(jìn)一步解決求一個(gè)數的百分之幾的問(wèn)題的解法。使學(xué)生進(jìn)一步理解生活中打折等常見(jiàn)的優(yōu)惠措施,并能根據實(shí)際情況選擇最佳的方案與策略。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
培養學(xué)生根據實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1．鼓勵學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。
2．進(jìn)一步讓學(xué)生感受數學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會(huì )到數學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。教
法：創(chuàng )設情境，引導探究。學(xué)
法：合作交流，歸納總結。教學(xué)準備：師生搜集有關(guān)數據，課件。教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入新課
今天老師帶大家到商店去逛逛，好嗎？（出示課件：各商家打折的視頻。）
你從視頻中得到什么信息？有哪些促銷(xiāo)形式呢？怎樣理解打折？
在數學(xué)上我們把這種降價(jià)出售商品叫做打折扣銷(xiāo)售，通稱(chēng)“打折”。（課件出示折扣意義）
這節課我們就來(lái)學(xué)習打折的知識。（板書(shū)課題）
二、實(shí)踐感知，探究新知
1、理解打幾折的含義
生活中你還發(fā)現哪些商品打折？具體說(shuō)說(shuō)幾折的意思。 總結:幾折表示現價(jià)是原價(jià)的十分之幾或百分之幾十。課件出示商家打折圖片，學(xué)生進(jìn)一步理解打折意義。
我們已經(jīng)初步了認識打折的含義，那么折數和究竟哪個(gè)數量有直接關(guān)系呢？（現價(jià)和原價(jià)）。
能不能用個(gè)數量關(guān)系來(lái)說(shuō)明折數？(板書(shū))小組合作交流求現價(jià)、原價(jià)的數量關(guān)系式。
師總結：在這三個(gè)量中只要知道其中兩個(gè)量我們就能求出第三個(gè)量。
2．運用折扣含義解決實(shí)際問(wèn)題。
課件出示小雨和他爸爸逛商場(chǎng)買(mǎi)自行車(chē)的情境.引入新課。
引導學(xué)生讀題，說(shuō)出得到哪些數學(xué)信息。出示學(xué)習提綱，小組合作探究。
�。�1）打八五折怎么理解？
�。�2）誰(shuí)是單位“1”？
�。�3）可以改寫(xiě)成一道怎樣的應用題？
�。�4）怎樣列式計算？
�。�5）你能總結出解決折扣問(wèn)題的方法嗎？
小組匯報交流。
師小結:解答這類(lèi)應用題時(shí),同學(xué)們利用轉化的方法,把折扣問(wèn)題轉化為學(xué)過(guò)的百分數應用題解答，是一種很好的數學(xué)方法。
引導檢驗，溝通聯(lián)系。
先讓學(xué)生獨立進(jìn)行檢驗，再交流交驗方法。
啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗：可以求實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的百分之幾，看結果是不是85%；也可以用現價(jià)153元乘除以85%，看結果是不是180元。
引導學(xué)生用不同的方法計算小雨買(mǎi)這輛自行車(chē)少花了多少錢(qián)。
三、應用新知,解決問(wèn)題
同學(xué)們用所學(xué)的知識幫小雨和爸爸解決了實(shí)際問(wèn)題，能幫老師也解決一下生活中遇到的問(wèn)題嗎？
�。ㄒ唬�、基本購物
1、計算肯德基優(yōu)惠券的折數。 2、算出下面各物品打折后出售的價(jià)錢(qián)（單位：元）。
書(shū)包原價(jià)105元，打七折，現價(jià)＿一套童話(huà)書(shū)原價(jià)35元，打八八折，現價(jià)＿學(xué)生分組完成，再交流訂正。
計算籃球和作文書(shū)打折后的價(jià)錢(qián)，提問(wèn)分別少花了多少錢(qián)。
3、一臺步步高點(diǎn)讀機600元，在原價(jià)基礎上打八折，馬老師有貴賓卡，還可以再打九折，買(mǎi)這臺步步高點(diǎn)讀機花了多少錢(qián)？
�。ǘ�、購物指南
面對商家的種種打折，總是讓人心動(dòng)，無(wú)法抵擋折扣的誘惑。我們在購物時(shí)可要考慮清楚了。
1、在逛街的時(shí)候，路過(guò)了一家時(shí)裝店，門(mén)口標著(zhù)“全場(chǎng)半價(jià)” 。我想起上次在這兒看到一件上衣，原價(jià)500元，當時(shí)打九折，這次打五折肯定更便宜了，我決定進(jìn)去看看，一看標簽，老板把原價(jià)改為912元，請你幫我估算一下，這件上衣的價(jià)錢(qián)是升了還是降了？
通過(guò)計算對你有什么啟發(fā)？
課件出示提示語(yǔ)：謹防折扣背后的騙局
2、劉藝發(fā)現了一款自己非常喜歡的遙控飛機，前面的價(jià)格信息如下：
�。�1）購一輛打八五折出售
�。�2）購三輛送一輛我選擇第一個(gè)種購物方案，她選擇第二種購物方案。你們能幫忙出個(gè)主意嗎？小組合作學(xué)習，匯報結果，提出建議。課件出示提示語(yǔ)：按需索取理智購物
3、下面四種品牌純牛奶原價(jià)每盒都是2元，現在進(jìn)行促銷(xiāo)：蒙牛純牛奶：一律八五折優(yōu)惠；伊利純牛奶：買(mǎi)三送一；
龍丹純牛奶：滿(mǎn)100元減20；光明純牛奶：一律降價(jià)10% 。我要買(mǎi)一盒牛奶，買(mǎi)哪種比較優(yōu)惠呢？學(xué)生小組合作探究，匯報交流。
師繼續問(wèn)：如果要買(mǎi)一箱（16盒）呢？買(mǎi)50盒呢？課件出示提示語(yǔ)：精打細算貨比三家。
四、課堂總結
同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？
你們今天的表現都很出色。其實(shí)生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數學(xué)知識去發(fā)現、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！
六年級數學(xué)折扣教案10
【教學(xué)目的】
1、讓學(xué)生在商品打折銷(xiāo)售的情境中理解“折扣”的意義。
2．學(xué)生在掌握求一個(gè)數的百分之幾是多少這種問(wèn)題的基礎上自主解決問(wèn)題，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3．養成獨立思考、認真審題的學(xué)習習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解“折扣”的意義；并能進(jìn)行相關(guān)的計算。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在理解“折扣”意義的基礎上靈活進(jìn)行與商品售價(jià)相關(guān)的計算
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一、創(chuàng )設情景理解“折扣”的意義
1、利用課件出示商場(chǎng)商品價(jià)格牌上的打折，知道這是一種常見(jiàn)的商品營(yíng)銷(xiāo)行為，與我們的生活息息相關(guān)，那什么叫打折呢？幾幾折是什么意思？
2、引導學(xué)生理解打折的含義。
商店降價(jià)出售商品叫做折扣銷(xiāo)售，通稱(chēng)“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。
(1)四折是十分之( ),改寫(xiě)成百分數是( ).
(2)六折是十分之( ),改寫(xiě)成百分數是( ).
(3)七五折是十分之( ),改寫(xiě)成百分數是( ).
活動(dòng)二、自主探索解決問(wèn)題的方法
80元105元35元六五折七折八八折現價(jià)現價(jià)現價(jià)
1、宣布活動(dòng)要求，學(xué)生小組活動(dòng)。（選擇一件你喜歡的商品，根據折扣，請你算一算應付多少錢(qián)？比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？并在小組內交流你的解題思路）
2、讓學(xué)生小組活動(dòng)。
3、學(xué)生匯報
活動(dòng)三、購物長(cháng)見(jiàn)識：
�。�1）爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？
180×85%=153（元）
�。�2）爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？
160×（1-90%）=160×10% =16（元）
活動(dòng)四、實(shí)踐應用，我是理財小能手爸爸去買(mǎi)油，看到同一種香油在兩個(gè)超市有不同的促銷(xiāo)策略。他要買(mǎi)5瓶香油，去哪個(gè)超市買(mǎi)合算呢？
甲超市：每瓶12元，買(mǎi)四瓶送一瓶乙超市：每瓶12元，八五折
活動(dòng)五：拓展加深一件玩具八五折銷(xiāo)售，小明花了四十元錢(qián)，請你幫他求一下原價(jià)是多少？
活動(dòng)六：課堂總結學(xué)生談?wù)剬W(xué)習本課有什么新的收獲。
活動(dòng)七、廣告策劃,我能行!天氣漸冷,買(mǎi)羽絨服越來(lái)越多.為進(jìn)行促銷(xiāo),某商店老板準備將原價(jià)400元一件的羽絨服以300元的價(jià)格出售.請你綜合折扣知識,為該店老板設計一個(gè)簡(jiǎn)單的廣告.課外小知識：農業(yè)收成,經(jīng)常用“成數”來(lái)表示.例如,報紙上報導“去年我縣油菜籽比前年增產(chǎn)二成”
“一成”是十分之一，改寫(xiě)成百分數就是10%�！岸伞笔鞘种�，改寫(xiě)成百分數是（）?“三成五”是十分之三點(diǎn)五，改寫(xiě)成百分數就是35%。
現在“成數”已經(jīng)廣泛應用于表達各行各業(yè)的發(fā)展變化情況。如：今年我國進(jìn)口車(chē)總數增加三成；北京出游人數比去年增加五成；調整飲食可減少三成癌癥發(fā)生。
作業(yè)布置
六年級數學(xué)折扣教案11
新人教版六年級下冊數學(xué)第二單元百分數（二）《折扣》教案設計
教學(xué)目標:
1．讓學(xué)生感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
2、學(xué)會(huì )合理、靈活地選擇方法，鍛煉運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3．明確折扣的含義，能熟練地把折扣寫(xiě)成分數、百分數。正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：課件、計算器
一、導入新課：
圣誕節期間各商家搞了哪些促銷(xiāo)活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣進(jìn)行促銷(xiāo)？（學(xué)生匯報調查情況。）
二、在生活情境中，講授新知：
1．教學(xué)折扣的含義，會(huì )把折扣改寫(xiě)成百分數。
剛才大家調查到的打折是商家常用的手段，是一個(gè)商業(yè)用語(yǔ)，那么你所調查到的打折是什么意思呢？比如說(shuō)打“七折”，你怎么理解？
你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場(chǎng)打七折的售價(jià)標簽。（電腦顯示）
�、俅笠�，原價(jià)：1000元，現價(jià)：700元。
�、趪�，原價(jià)：100元，現價(jià)：70元。
�、坫U筆盒，原價(jià)：10元，現價(jià)：？
�、芟鹌�，原價(jià)：1元，現價(jià)：？
動(dòng)腦筋想一想：如果原價(jià)是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現價(jià)會(huì )是多少？如果原價(jià)是1元的橡皮，打七折，現價(jià)又是多少？
仔細觀(guān)察，商品在打七折時(shí)，原價(jià)與現價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系？帶著(zhù)這樣的問(wèn)題，可以利用計算器，也可以借助課本，四人小組一起試著(zhù)找到答案。
討論，找規律：
A、學(xué)生動(dòng)手操作、計算，并在計算或討論中發(fā)現規律。
B、學(xué)生匯報尋找的方法：利用計算器，原價(jià)乘以70%恰好是標簽的售價(jià)；或現價(jià)除以原價(jià)大約都是70%；或查書(shū)，等等。
歸納，得定義：
A、通過(guò)小組討論，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？
B、概括地講，打折是什么意思？如果用分母是十的分數，該怎樣表示？（ “幾折”是就是十分之幾，也就是百分之幾十）
練習：
�、偎恼凼鞘种� ），改寫(xiě)成百分數是（ ）。
�、诹凼鞘种� ），改寫(xiě)成百分數是（ ）。
�、燮呶逭凼鞘种� ），改寫(xiě)成百分數是（ ）。
�、芫哦凼鞘种� ），改寫(xiě)成百分數是（ ）。
2．運用折扣含義解決實(shí)際問(wèn)題。
例1：爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？
�。�1）指導學(xué)生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰(shuí)為單位“1”？
�。�2）學(xué)生試做，講評。
3、鞏固練習：
�。�1）爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？
A、打九折怎么理解？是以誰(shuí)為單位“1”？
B、學(xué)生試做，講評。
�。�2）判斷：
�、� 商品打折扣都是以原商品價(jià)格為單位“1”，即標準量。（ ）
�、� 一件上衣現在打八折出售，就是說(shuō)比原價(jià)降低10%。（ ）
�。�3）完成課本中P8“做一做”練習題。
六年級數學(xué)折扣教案12
教學(xué)目標：
1、理解折扣的意義。
2、掌握折扣和百分數的關(guān)系，能解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解“折扣”意義的基礎上，懂得求折扣應用題的數量關(guān)系與“求一個(gè)數的百分之幾是多少”的應用題數量關(guān)系是相同的，并能正確計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
能靈活運用分數知識解決生活中的“折扣”問(wèn)題。
教學(xué)準備：
教師：多媒體課件，投影儀。
學(xué)生：課前了解有關(guān)商場(chǎng)打折的信息。
教學(xué)過(guò)程：
一、提示課題
師：每到周末、節假日，我們總會(huì )看到商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用一些促銷(xiāo)手段，你知道哪些促銷(xiāo)手段？（學(xué)生結合經(jīng)驗自由回答，教師用課件出示打折的情境圖。）
師：今天我們來(lái)學(xué)習有關(guān)“折扣”的問(wèn)題（板書(shū)課題）。
二、出示目標
師：本節課我們的目標是：（課件出示）
1、理解折扣的意義。
2、掌握折扣和百分數的關(guān)系，能解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
師：為了達到目標，下面請大家認真地看書(shū)。
2 三、出示自學(xué)指導
�。ㄕn件出示）認真看課本第97頁(yè)“做一做“上面的內容，思考
1、什么是打折扣？打八五折出售是什么意思？
2、求“買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)”就是求什么？
3、160×（1—90℅）中1—90℅求的是什么？你還會(huì )用別的方法解答這道題嗎？
5分鐘后，比誰(shuí)能做對與例題類(lèi)似的題！
四、先學(xué)
�。ㄒ唬┛磿�(shū)
學(xué)生認真看書(shū)，教師巡視，督促人人都在認真地看書(shū)。
�。ǘz測
1．填空。
�。�1）商品打八折出售，就是按原價(jià)的（）%出售，也就是降價(jià)（）%；打七五折出售，就是按原價(jià)的（）%出售，也就是降價(jià)（）%。
�。�2）某種商品實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的95%，也就是打（）折出售；某種商品降價(jià)30%出售，也就是打（）折出售。
�。▽W(xué)生口答）
2．課本第97頁(yè)做一做
�。ㄕ胰麑W(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習本上，教師認真巡視，發(fā)現錯例，板書(shū)于黑板上對應位置。）
五、后教
�。ㄒ唬└�
師：寫(xiě)完的同學(xué)請舉手。下面，請大家一起看黑板上這些題，發(fā)現問(wèn)題的同學(xué)請舉手。（由差-中-好依次進(jìn)行更正）
�。ǘ┯懻�
1、看百分數，認為對的舉手。為什么？
小結：商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷(xiāo)售，統稱(chēng)“打折”，幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。一般情況下，不把折扣寫(xiě)成十分之幾的分數形式。
2、看三道算式，認為對的舉手。為什么？
3、看計算過(guò)程和結果，認為對的舉手。
4、評正確率、板書(shū)，并讓學(xué)生同桌對改，更正錯題。
5、議一議：原價(jià)、現價(jià)、折數之間有什么關(guān)系？怎樣解決求折扣的問(wèn)題？
�。▽W(xué)生先獨立思考再小組討論）
教師小結：現價(jià)=原價(jià)×折數（“求折扣”的應用題的數量關(guān)系與“求一個(gè)數的十分之幾或百分之幾十是多少”的應用題的數量關(guān)系是相同的，關(guān)鍵是要先理解折扣的含義，再運用分數應用題的觖題方法來(lái)解決。）
六、全課總結
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習了有關(guān)折扣的知識，意義是什么？該怎樣計算呢？計算時(shí)需要注意什么？
下面，我們就運用今天所學(xué)的知識來(lái)做作業(yè)，比誰(shuí)的課堂作業(yè)能做得又對又快，字體還又端正。
七、當堂訓練
作業(yè)
1、填一填
�。�1）下列折扣化成百分數各是多少？填在（）里。
九五折（）% 七折（）%八八折（）% 五折（）%
�。�2）一種商品現在打八折出售，比原價(jià)便宜了（）%。
2、媽媽給小強買(mǎi)了一套運動(dòng)服，原價(jià)120元，現在打七五折出售，比原來(lái)便宜多少元？
板書(shū)設計：
折扣
1、折扣的意義：商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷(xiāo)售，統稱(chēng)“打折”，幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。
2、折扣的計算方法：原價(jià)×折扣=現價(jià)
六年級數學(xué)折扣教案13
教學(xué)目標：
1、理解“打折”的含義，會(huì )解答有關(guān)“打折”的實(shí)際問(wèn)題。
2、明確折扣應用題的數量關(guān)系和“求一個(gè)數的百分之幾是多少的應用題”的數量關(guān)系相同，并能正確地解答這一類(lèi)應用題。
3、使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，并能正確應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解“折扣”意義的基礎上，懂得求折扣應用題的數量關(guān)系與“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的應用題數量關(guān)系是相等的，并能正確計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
能應用“折扣”這個(gè)知識解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
師：上個(gè)周末，我回家看父母，想給他們帶禮物。（你們猜老師帶了什么禮物回去？）我給他們一人買(mǎi)了一箱牛奶吧�。ɑ脽舫鍪九Ｄ蹋┗丶仪�，我逛了縣城最大的兩家超市（廣源百貨和派拉朦百貨），結果發(fā)現兩家超市的標價(jià)不同�！皬V源超市標價(jià)：58元”；“派拉朦超市標價(jià)：56元”。（你們覺(jué)得老師應該去哪家超市買(mǎi)比較好？為什么？）說(shuō)來(lái)也巧，那天廣源超市因為店慶搞活動(dòng)，“牛奶一律八折”；而我有派拉朦超市的會(huì )員卡，在里面購物能享受“九折優(yōu)惠”。（同學(xué)們，你們覺(jué)得老師到底該“去哪家購買(mǎi)更實(shí)惠？”）
師：我們要解決這個(gè)問(wèn)題，就得先來(lái)了解一下“八折”、“九折”表示什么意思。今天我們就一起來(lái)探究有關(guān)“打折”的知識。（板書(shū)課題：折扣）
[設計意圖：采用輕松的談話(huà)方式展開(kāi)全課的教學(xué)，在平淡中顯真實(shí)。利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的超市購物為例，創(chuàng )造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識來(lái)源于生活。]
二、引入新課，感情新知。
師：同學(xué)們，“打折”是什么意思？題中的“八折”、“九折”又是什么意思？
�。�(tīng)課件中人物對話(huà)，了解折扣的所表示的意義。）
師：小女孩和售貨員阿姨的對話(huà)，你們聽(tīng)明白了嗎？請你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
課件播放商場(chǎng)打折的有關(guān)圖片，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“七折、五折、八點(diǎn)八折……”分別表示什么意思？
師：現在就請同學(xué)們幫老師算一算：老師去哪家超市買(mǎi)牛奶更實(shí)惠？
廣源超市： 58×80%=46.4（元）
派拉朦超市： 56×90%=50.4（元）
師問(wèn)：通過(guò)剛才的計算，誰(shuí)能總結“現價(jià)”、“原價(jià)”、“折數”之間有什么樣的關(guān)系？（現價(jià)=原價(jià)×折數）
小結：解答這類(lèi)應用題的實(shí)質(zhì)就是求一個(gè)數的百分之幾是多少，關(guān)鍵是要理解打折的含義，把折數化成百分數，再按解百分數應用題的方法解答。
[設計意圖：在學(xué)生理解了折扣的含義的基礎上，將學(xué)生熟悉的生活情景再次引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導學(xué)生進(jìn)行知識遷移，使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習狀態(tài)，身臨其境地去自主觀(guān)察、自主分析、自主思考，在理解折扣意義的基礎上體會(huì )根據原價(jià)和折數求現價(jià)的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)就是求有關(guān)一個(gè)數的幾分之幾是多少的問(wèn)題。]
三、應用拓展，深化認識。
1.情境展示：六一兒童節，兒童用品店對部分商品進(jìn)行特價(jià)酬賓
書(shū)包：原價(jià)105元，打7折 電動(dòng)汽車(chē)：原價(jià)156元，打六折
筆袋：原價(jià)35元，打九折 玩具機器人：原價(jià)220元，打四五折
籃球：打六五折，現價(jià)52元 故事書(shū)：原價(jià)120元/套，現價(jià)96元/套
書(shū)包、筆袋、電動(dòng)汽車(chē)的現價(jià)是多少？
2.玩具機器人比原價(jià)便宜多少錢(qián)？
3.你知道故事書(shū)打幾折嗎？
4．籃球的原價(jià)是多少？
學(xué)生逐一獨立試算——匯報——說(shuō)解題思路
[設計意圖：繼續創(chuàng )設情境，利用題與題之間的差異，讓學(xué)生聯(lián)系“求一個(gè)數在百分之幾是多少”的知識，學(xué)會(huì )自主尋求解決“求比原價(jià)便宜多少”、“求折數”和“求原價(jià)”的方法。培養學(xué)生的解題能力，訓練學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維。]
綜合應用，拓展新知。
師：商家們?yōu)榱苏袛堫櫩�，�?jīng)常利用“打折”來(lái)促銷(xiāo)商品，其實(shí)商家們還有很多不同促銷(xiāo)手段。請看下面這道數學(xué)題
學(xué)校要訂購100本科普讀物。每本原價(jià)：3元�，F有三家書(shū)店，優(yōu)惠方式各不相同。
A書(shū)店：全部九折
B書(shū)店：40本為一套，優(yōu)惠價(jià)100元/套，不足一套的 按原價(jià)
C書(shū)店：買(mǎi)四送一
同學(xué)們，想一想，怎樣才能花最少的錢(qián)購買(mǎi)到這100本科普讀物呢？
學(xué)生以小組合作的方式共同討論，討論后進(jìn)行匯報。
[設計意圖：圍繞本課教學(xué)目標，設計具有開(kāi)放性的習題，采用小組合作的形式，讓學(xué)生設計購書(shū)方案，使學(xué)生進(jìn)一步感受到生活中處處有數學(xué)，運用數學(xué)知識還能省錢(qián)，合理安排日常生活開(kāi)支，培養學(xué)生自覺(jué)應用數學(xué)的意識。]
四、課堂總結。
師：同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，你們有什么收獲？
師：今天大家的表現都很出色。其實(shí)在生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數學(xué)知識去發(fā)現、去思考、去探索，希望大家都能做個(gè)有心人！
板書(shū)設計：
折扣（打折）
六折=60% 5.5折=55% 七折＝70% 六五折＝65%
現價(jià)=原價(jià)×折數 廣源超市：58×80%=46.4（元）
派拉朦超市：56×90%=50.4（元）
原價(jià)=現價(jià)÷折數
折數=現價(jià)÷原價(jià)
六年級數學(xué)折扣教案14
教學(xué)內容：
折扣（課本第8頁(yè)例1）
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在商品打折銷(xiāo)售的情境中理解折扣的意義。
2、學(xué)生在掌握求一個(gè)數的百分之幾是多少這種問(wèn)題的基礎上自主解決問(wèn)題，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、養成獨立思考、認真審題的學(xué)習習慣。
4、在買(mǎi)東西的過(guò)程中，商標剪下來(lái)后要做好垃圾分類(lèi)
教學(xué)重點(diǎn)：
理解折扣的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
解決折扣的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
口算
1890%=
20080%=
54070%=
210 50% =
30095%=
30026%=
二、創(chuàng )設情景理解折扣的意義
1、利用課件或掛圖出示商場(chǎng)店慶、商品打折的情境，滲透保護動(dòng)物，不買(mǎi)皮草。
2、打折是什么意思？八五折、九折表示什么？
3、結合實(shí)際了解到的信息進(jìn)行思考和交流，再閱讀課本進(jìn)行對照分析。
4、小結：商店降價(jià)出售商品叫做折扣銷(xiāo)售，通稱(chēng)打折。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十�？梢�(jiàn)，打幾折就表示現價(jià)按原價(jià)的百分之幾十出售，它表示的是一種關(guān)系。
5、問(wèn)： 七五折表示什么？五折表示什么？
三、自主探索解決問(wèn)題的方法
�。ㄒ唬┏鍪纠�1（1）爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？
1、理解分析：八五折是什么意思？是把誰(shuí)看作單位1？
求買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)也就是在求什么？
2、學(xué)生獨立解答
3、板書(shū)： 18085%＝153（元）
�。ǘ┏鍪纠�1（2）爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？
學(xué)生分析題意嘗試列式
方法（一）先求現價(jià)，再求便宜的錢(qián)數。
16090%＝144（元）
160-144＝16（元）
�。ǘ┫惹蟊阋隋X(qián)數占原價(jià)的百分之幾，再求便宜的錢(qián)數。
160（1-90%）＝16（元）
2、小結：兩種方法有什么不同之處？
第一種算法：原價(jià)160減去現價(jià)（即原價(jià)的90%）：160－16090%。
第二種算法：現價(jià)是原價(jià)的90%，也就是現價(jià)比原價(jià)便宜了（1－90%），160（1－90%）就是便宜的價(jià)錢(qián)。
想想哪種方法計算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。
四、鞏固練習
�。ㄒ唬� 填空
1、商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做（ ），通稱(chēng)（ ） 。幾折就表示（ ），也就是（ ）。
2、（1）九折是十分之九，改寫(xiě)成百分數是（ ） 表示現價(jià)占原價(jià)的（ ）%。
�。�2）八五折是（ ），改寫(xiě)成百分數是（ ） 表示（ ） 占（ ）的（ ）% 八八折是（ ），改寫(xiě)成百分數是（ ） 表示（ ） 占（ ） 的（ ）%
�。ǘ┑�8頁(yè)做一做
學(xué)生獨立完成并說(shuō)出各折扣表示的意思。
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題
1、一輛自行車(chē)，七折出售后是700元，它的原價(jià)是多少元？便宜了多少元？
一件羽絨服原價(jià)1000元，打折后，現價(jià)500元，請問(wèn)：這件羽絨服是打幾折出售的？
五、課堂總結
學(xué)生談?wù)剬W(xué)習本課有什么新的收獲。
六、作業(yè)
第13頁(yè)第1、2、3
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